德育副校長(cháng)國培心得體會(huì )

　　根據教育局安排，我有幸參加國培德育副校長(cháng)學(xué)習，培訓對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，

　　也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，給我許多思考，我認為我校以后的德育應做到以下幾點(diǎn)：

　　一、以人為本，強調學(xué)生是德育工作的主體

　　社會(huì )是由人組成的，也就是說(shuō)人是構成社會(huì )的物質(zhì)基礎，人和人之間的關(guān)系，一個(gè)個(gè)體人的思想水平、道德水平必然影響著(zhù)社會(huì )，自提出以德治國以來(lái)，德育工作以人為本的宗旨就更顯出其重要性。這些年的德育工作經(jīng)驗表明，是否突出學(xué)生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實(shí)效的關(guān)鍵。因此，德育工作要以人為本，強調學(xué)生在德育工作中的主體地位，多角度去認識我們的學(xué)生，要把尊重、理解、關(guān)心、幫助、激勵作為德育活動(dòng)的基本原則。 1、德育工作要以人為本，這就要求我們對學(xué)生的思想特點(diǎn)和身心發(fā)展規律有比較清楚的認識。特別是在當今知識爆炸的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，現在的學(xué)生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開(kāi)闊，思想道德?tīng)顩r是積極向上的，樂(lè )于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會(huì )的復雜性和多樣性，學(xué)生接受的信息可以說(shuō)是良莠不齊，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我們所有人的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)和道德觀(guān)都或多或少的受到經(jīng)濟浪潮的沖擊，就更別說(shuō)鑒別能力尚不成熟的小學(xué)生了。因此，我們德育工作者必須先深入了解新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)，針對新情況、出現的新問(wèn)題、尤其是學(xué)生的新特點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析，提高德育工作的針對性，真正使德育工作有的放矢，以提高德育工作的時(shí)效性。如果我們德育工作者對自己的教育對象不作深入了解和研究，那么，德育工作就無(wú)法對癥下藥，你就是費多大的勁，也是難以奏效的。

　　2、德育工作以人為本，要求我們德育工作者必須改變原來(lái)生硬的教育方式，德育的教育方式要符合現代學(xué)生的思想特點(diǎn)。因此，我們德育工作者就要針對學(xué)生的思想特點(diǎn)，對不同層次存在差異的學(xué)生提出不同的要求，調動(dòng)一切可以利用的積極因素，發(fā)揮德育在智育中的功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展�，F在的學(xué)生中獨生子女占絕大多數，在家是小太陽(yáng)、小皇帝，家長(cháng)對孩子不溺愛(ài)的不多，這就促使他們形成很多的不良習慣，如：生活不能自理，不能和其他同學(xué)和睦相處，浪費、相互攀比等，有極個(gè)別的少年可能受不良文化和影視的影響，表現出一些不良行為。種種現狀要求我們德育工作者在德育工作中要對不同類(lèi)型、不同對象的學(xué)生提出不同的改進(jìn)要求，注意德育對象的差異性。原來(lái)那種高壓說(shuō)教的政策在這種學(xué)生以及這些新學(xué)生的新特點(diǎn)面前是行不通的，如果強行實(shí)施，那只能事得其反，甚至造成不可彌補的損失。特別是對待那些有不良行為的學(xué)生，我們要摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會(huì )關(guān)系，精心設計教育方式、德育情景及教育內容，使德育工作有的放矢、完全從學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)出發(fā)，講究實(shí)效，真正落實(shí)以人為本的德育理念。

　　二、建立健全德育管理系統，加強領(lǐng)導，建立我校的“大德育”理念。

　　所謂“大德育”即我學(xué)校所有教師都要參與到學(xué)校德育工作中來(lái)，學(xué)校的環(huán)境要有目的的進(jìn)行設計和規劃，讓學(xué)一切都變得生動(dòng)起來(lái)，活潑起來(lái)，如：讓墻壁變的會(huì )說(shuō)話(huà)，把中華民族優(yōu)秀的美德故事以不同的方式展現在學(xué)生面前，大力營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我校不斷完善德育工作領(lǐng)導小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領(lǐng)導小組分工明確，校長(cháng)擔任組長(cháng)，全面負責德育管理，分管德育的副校長(cháng)任副組長(cháng)，具體負責學(xué)校的德育工作，實(shí)行年級主任班主任責任制，明確各分管人員的職責和任務(wù)，從而形成了一支從校長(cháng)、副校長(cháng)、少先大隊輔導員、班主任健全的德育管理隊伍。我校提出，學(xué)校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，真正落實(shí)教育工作者的一崗雙責，建立和完善我校的“大德育”環(huán)境。與此同時(shí)，我們還不斷加強政治學(xué)習，加強對教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學(xué)�！按蟮掠�”的理念，增強教職工的“全員育人”的意識，在平時(shí)的工作中真正做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，把學(xué)校德育工作貫徹落實(shí)到實(shí)處。

　　三、加強法制安全教育，促進(jìn)德育認知，杜絕學(xué)生違法犯罪和意外事故的發(fā)生。

　　我校利用開(kāi)學(xué)典禮、國旗下的講話(huà)、班會(huì )等開(kāi)展法制宣傳教育，在全校學(xué)生中開(kāi)展未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、小學(xué)生日常行為規范、治安管理處罰法等法律法規的學(xué)習，通過(guò)安全課、黑板報、知識競賽、邀請法制副校長(cháng)及鄉政法委的領(lǐng)導同志來(lái)我校作講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護工作的相關(guān)法律法規，開(kāi)展普法學(xué)法活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還重點(diǎn)加強后進(jìn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生的教育管理，在學(xué)期初對每班學(xué)生進(jìn)行摸底排查，建立了后進(jìn)生小檔案，根據情況認真落實(shí)幫教結對活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導及全體教師對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一對一的幫助，幫助后進(jìn)生改進(jìn)一些不良的言行，鼓勵他們做有進(jìn)步或有意義的事，逐步引導后進(jìn)生克服困難，養成良好的習慣。

　　四、加強班主任隊伍建設，夯實(shí)我校德育隊伍的思想根基，打造一支高水平的班主任隊伍。從所周知，班主任工作是學(xué)校工作的關(guān)鍵所在，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好班，由此可見(jiàn)加強班任隊伍建設的重要性。我校首先對班任老師進(jìn)行引領(lǐng)，引導廣大教師愿當、樂(lè )當、會(huì )當班主任，使班主任成為教師令人羨慕的崗位。學(xué)校要求班主任必須做到“五到位”：升旗儀式、課間操到位，大課間活動(dòng)時(shí)到位，班會(huì )課到位，學(xué)校組織的學(xué)生活動(dòng)到位，家訪(fǎng)工作到位。這“五到位”是班主任事業(yè)心的具體體現，使班級管理工作樣樣有起色，學(xué)生人人有進(jìn)步。通過(guò)班主任隊伍建設，使我校班主任工作和學(xué)校德育常規更趨規范化和制度化。

　　五、積極開(kāi)展有意義的活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，寓教于樂(lè )、陶冶情操。班級教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，也是學(xué)校德育工作開(kāi)展的主要渠道，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的橋梁。班級教育在學(xué)校統一安排領(lǐng)導下，以班會(huì )和班級課外活動(dòng)為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，精心設計活動(dòng)方案，有針對性地解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。我校班級常規教育以落實(shí)“班級量化考核細則”為主要內容，我校積極開(kāi)展以主題班會(huì )、講故事、歌詠比賽、朗誦、出黑板報等為主要教育活動(dòng)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力。在這些活動(dòng)中，特別是以班級為單位參加的學(xué)校組織的各項活動(dòng)，各班振奮精神，競相展示風(fēng)采，增強了班集體的凝聚力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成，培養了學(xué)生的班級榮譽(yù)感和學(xué)生的集體主義精神。學(xué)校廣泛開(kāi)展了健康有益、豐富多彩的校園文化生活和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以“端午、中秋到楊郢鄉敬老院慰問(wèn)”為依托對全體學(xué)生進(jìn)行德育教育，擴大學(xué)生互動(dòng)的交流平臺，成為學(xué)校德育教育的第二課堂。我校通過(guò)生動(dòng)活潑、健康有意的教育活動(dòng)，發(fā)展他們的興趣愛(ài)好，陶冶情操，開(kāi)發(fā)智力，培養能力，為農村孩子將來(lái)的發(fā)展打下基礎。

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