教師跟班學(xué)習工作總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的教師跟班學(xué)習工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師跟班學(xué)習工作總結1

　　時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著(zhù)支教賦予我的生命精彩。

　　這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結：

　　1、思想方面

　　認真學(xué)習有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學(xué)習教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jì)便是自己的成績(jì)，學(xué)生需要的知識便是體現自己價(jià)值的'機會(huì )，要為自己負責更要為學(xué)生們盡責。

　　2、工作方面

　　剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個(gè)遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學(xué)生的回答出現錯誤時(shí)，我會(huì )送給他一個(gè)“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)教案，看看課本中度過(guò)，我要讓自己的每一節課都會(huì )給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jì)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì )感到由衷的欣慰。

　　3、生活方面

　　在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。

　　我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習機會(huì )。

　　支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙�活給了我一段無(wú)極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。

教師跟班學(xué)習工作總結2

　　20xx年11月19日至30日在定安縣教研室的領(lǐng)導和組織下，我放下學(xué)校里每天忙碌的事務(wù)性工作，參加了20xx年海南省骨干教師跟班學(xué)習培訓活動(dòng)。在培訓學(xué)習過(guò)程中，我們認真參與在�？谑薪鸨P(pán)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，還聆聽(tīng)了省級、國家級著(zhù)名專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，我真有重返學(xué)生時(shí)代的感覺(jué)。。但意識中我還是不斷地告訴自己：我不是學(xué)生，我肩上有很重的的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化，帶回去有效地轉化為自己工作中的實(shí)踐�；叵肫疬@十幾天來(lái)的跟班學(xué)習，我感慨萬(wàn)分�，F簡(jiǎn)單地談?wù)勥@段時(shí)間跟班學(xué)習的一些基本情況和心得體會(huì )。

　　一、基本情況。

　　跟班學(xué)習期間，我嚴格遵守該校的各項規章制度，服從該校領(lǐng)導的安排，按時(shí)完成安排的各項工作任務(wù)，主動(dòng)幫助指導老師批改作業(yè)。嚴格要求自己，不遲到，不早退，不請假，盡職盡責。

　　在聽(tīng)指導老師上課方面，聽(tīng)課前先認真備課；聽(tīng)課時(shí)及時(shí)做好記錄，學(xué)習指導老師上課的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，正視自己以前在教學(xué)上的不足；聽(tīng)課后積極主動(dòng)與指導老師交流、溝通，向他請教在教學(xué)上遇到的問(wèn)題和困惑以及如何去處理。在指導老師的耐心指導下，使我受益頗多，更加明確自己的學(xué)習目標。

　　在上課方面，經(jīng)過(guò)學(xué)習、觀(guān)摩一段時(shí)間后，已有了進(jìn)一步的認識和提高。我就認真備課，深入教材，吃透教材，積極寫(xiě)好教案，制作課件、教具和學(xué)具。按質(zhì)按量上好每一節課。課后經(jīng)過(guò)指導老師的點(diǎn)評，知道自己在教學(xué)上的薄弱環(huán)節之處，處理不當之處，再加以改進(jìn)，并寫(xiě)課后反思。這樣反復循環(huán)的訓練，不斷提高自身的教學(xué)能力。

　　此外，本人還在跟班學(xué)校學(xué)習了教育教學(xué)管理、領(lǐng)略跟班學(xué)校各名師的教學(xué)藝術(shù)，協(xié)助指導老師管理班級，積極主動(dòng)與指導老師溝通、交流如何有效地管理班級。與學(xué)員之間共同探討教學(xué)中問(wèn)題和困惑，交流學(xué)習過(guò)程中的體會(huì )和收獲，使自己在跟班期間學(xué)有所成，學(xué)有所用，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

　　二、學(xué)習體會(huì )。

　　1、改變傳統的教育觀(guān)念，實(shí)現新課改

　　通過(guò)學(xué)習和培訓，我的腦海里充斥著(zhù)新的教學(xué)理念及以人為本的教學(xué)態(tài)度。關(guān)注全體學(xué)生，放下架子把學(xué)生當作朋友是我今后努力的方向。通過(guò)學(xué)習和培訓我對新課程下的.課堂教學(xué)有了比較深刻的理解與體會(huì )。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問(wèn)，學(xué)生規規矩矩地聽(tīng)，小心翼翼地學(xué)。當學(xué)生平等、互尊的情感得到滿(mǎn)足時(shí)，才會(huì )輕松、愉快地投入學(xué)習，才會(huì )主動(dòng)探究。因此，現代課堂教學(xué)應確立師生平等的教學(xué)觀(guān)念，構建平等對話(huà)的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過(guò)程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問(wèn)，敢說(shuō)敢做的氛圍中學(xué)習。

　　2、上好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

　�。�1）創(chuàng )設情境，發(fā)揮最佳效果。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，挖掘與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習思路，加深對相關(guān)知識的理解，獲得不同程度的發(fā)展。

　�。�2）獎勵激勵，提高學(xué)習積極性。

　　在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價(jià)，較多地運用激勵性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好！你這個(gè)問(wèn)題提得多好呀！昨天你預習功課肯定非常用功！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動(dòng)了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗成功，增強自信心。

　　通過(guò)此次的跟班學(xué)習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學(xué)習的經(jīng)驗，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心地為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間，也將不斷地創(chuàng )新，超越自我，收獲成功！

　　總之， 通過(guò)本次骨干教師的跟班學(xué)習，我更深層地體會(huì )到在新課標思想的指導下，作為骨干教師，我們更應該以學(xué)生發(fā)展為本，指導學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習計劃；幫助學(xué)生打好基礎，提高對數學(xué)的整體認識，發(fā)展學(xué)生的能力和應用意識，注重數學(xué)知識與實(shí)際的聯(lián)系，注重數學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀(guān)的形成。

教師跟班學(xué)習工作總結3

　　20xx年8月底決定下鄉支教，見(jiàn)面會(huì )(在大周教育中心會(huì )議室)上被分到羅莊小學(xué)，后因吃飯問(wèn)題調到中心小學(xué)。首次分課3至6年級科學(xué)，因一教師調走調成年四(1)班數學(xué)。一年來(lái)，主要有以下收獲：

　　一、解決了上班吃飯問(wèn)題

　　民以食為天，周一到周五，中午在小學(xué)吃，天天不重樣。早晚在隔壁十二中吃，每頓一元錢(qián)管飽。一個(gè)小小的遺憾是中學(xué)周一早上和周五晚上沒(méi)有飯。

　　二、放松了身心，鍛煉了身體

　　支教老師，學(xué)校里都是當客人對待的，課最少，飯免費，要求最松。我又一周吃住在校，所以有的是時(shí)間。學(xué)校幾個(gè)男老師都喜歡打乒乓球，我這個(gè)曾經(jīng)的一小冠軍在這里前三名是進(jìn)不了的，但和高手切磋才能有進(jìn)步。魏主任和王計生愛(ài)好下象棋，我專(zhuān)門(mén)用黃漆在一塊小黑板上畫(huà)了一個(gè)棋盤(pán)，提高了棋藝。晚上19點(diǎn)，我經(jīng)常一邊聽(tīng)著(zhù)新聞聯(lián)播，一邊在操場(chǎng)上倒走、跑步。鍛煉后，一般是會(huì )斗地主的，一元二元三元、見(jiàn)炮加一。

　　盡管我輸多贏(yíng)少，但也樂(lè )此不疲，有幾次周五放學(xué)后就開(kāi)戰了，周六上午才回長(cháng)葛。有一次回家都到‘長(cháng)葛大酒店’了，接魏主任電話(huà)說(shuō)三缺一，又拐頭回去了。開(kāi)春后，我在住室前的花壇里種菜，種了2次苦菊都長(cháng)的`不好，但吃到了自己種的油麥菜和玉米菜。月考獲得過(guò)1次第一，2次第二，獎過(guò)100元錢(qián)，純屬意外收獲。

　　三、學(xué)到了不少管理經(jīng)驗

　　大周是長(cháng)葛教育管理最規范的鄉鎮，大周中心小學(xué)是全長(cháng)葛鄉鎮規模最大、管理最規范的小學(xué)，在這里一年見(jiàn)識的經(jīng)驗不管今后自己是否會(huì )用到，都是一筆財富。這個(gè)，我專(zhuān)門(mén)記到了一個(gè)本上，這里不再贅述。

　　四、教育了一班學(xué)生

　　我們四(1)班上學(xué)期66名學(xué)生，下學(xué)期68名學(xué)生。他們有聰明好學(xué)的，也有不完成家庭作業(yè)的，但他們個(gè)個(gè)都很聽(tīng)話(huà)。一年來(lái)，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生頂撞我，我倒是有幾次錯批評了他們，心里很內疚。對我的數學(xué)課堂紀律，我一年來(lái)都非常滿(mǎn)意，我也盡心盡力去教育了他們，上學(xué)期十一假期，我騎電車(chē)被人碰倒，左腿小腿外側傷口2個(gè)多月才長(cháng)好，而我只請了一個(gè)星期的假，一個(gè)多月都帶傷給學(xué)生上課。下學(xué)期期末復習時(shí)，由于課多、天熱，再加上我講課聲音大，后2個(gè)星期喉嚨一直沙啞，嚴重時(shí)幾乎失聲。如果說(shuō)成績(jì)不理想，只怪我水平有限，我對得起自己的良心。

　　一個(gè)地方，當要離開(kāi)的時(shí)候，如果你戀戀不舍，說(shuō)明你來(lái)對了;如果你歸心似箭，一秒鐘也不想再呆下去，說(shuō)明你來(lái)錯了。如果有機會(huì )，大周鎮中心小學(xué)，我還愿意來(lái)這里支教!

教師跟班學(xué)習工作總結4

　　根據寧都教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習的活動(dòng)。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習機會(huì )。

　　按照教育局的安排，我到了東湖區郵政路小學(xué)跟班學(xué)習，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(cháng)。時(shí)間如梭，轉眼即逝。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這一周，讓我更體會(huì )到一名教師所肩負的責任。作為一名跟班教師及跟班組長(cháng)，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的、虛心聽(tīng)取校方領(lǐng)導和老師的指導，并且在跟班學(xué)校與指導教師陳蓓老師（省骨干教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、東湖區十佳班主任）共同完成一節。在離校前一天，上了一堂匯報課，受到跟班校方領(lǐng)導和老師的高度重視，同時(shí)，也得到了肯定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長(cháng)高度評價(jià)我組所付出的努力及取得的成績(jì)。我組在學(xué)校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開(kāi)跟班學(xué)校時(shí)熱淚盈眶：“過(guò)老師，能再多留一天嗎？”

　　一、跟班基本情況。

　　5月4日

　　12：30到達南昌，3：30東湖區教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對接學(xué)�！�—郵政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(cháng)見(jiàn)面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側重語(yǔ)文教研，東湖區教科體局李局長(cháng)要求我們多加強交流、實(shí)現共同提高。

　　5月5日

　　上午，聽(tīng)取了二年級語(yǔ)文《三個(gè)兒子》、六年級語(yǔ)文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語(yǔ)言感染了我，這三節課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學(xué)校。

　　下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導老師）交流了長(cháng)達兩節課時(shí)間，還在班上舉行了歡迎儀式。在班會(huì )課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語(yǔ)言和目光面對著(zhù)孩子們，孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？

　　5月6日——5月10日

　　在四（8）班跟班學(xué)習，所聽(tīng)的課內容各異、形式多樣，我側重的是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，所以也有時(shí)間與老師交流，收獲很多。

　　10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習六步法。重要的是豐富教師語(yǔ)言，重視教學(xué)環(huán)節的過(guò)度，指導學(xué)生進(jìn)入情境。

　　5月11日

　　第一節課上了一堂匯報課——古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，這節課就是與跟班指導老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯，得到了同級同科老師的認可。后兩節課，我代表我組全體跟班學(xué)員向學(xué)校就幾天來(lái)熱情地接待和學(xué)習中的.大力支持表示衷心地感謝，向學(xué)校領(lǐng)導匯報了在這幾天來(lái)所取得的成績(jì)及感受。下午，跟班學(xué)員和指導老師、領(lǐng)導合影留念，跟班學(xué)習結束。

　　二、跟班學(xué)習體會(huì )。

　　在這次南昌名校跟班學(xué)習中，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現在腦際。

　　1、班主任工作的“細”與“實(shí)”。

　　優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現班主任的工作是出色的。學(xué)習期間，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說(shuō)：“在細中做實(shí)”。

　　在城市中的孩子，家長(cháng)的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長(cháng)找上門(mén)告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽(tīng)之任之，這就要做細做實(shí)。例如：一個(gè)孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時(shí)間。我覺(jué)得，能夠管理好一個(gè)班級，老師累點(diǎn)是不要緊的。

　　在學(xué)校，我就沒(méi)發(fā)現陳老師休息過(guò)，我忍不住關(guān)切地問(wèn)她：“您累嗎？”我不問(wèn)還罷，一問(wèn)起，陳老師的話(huà)匣子又打開(kāi)了：“能不累嗎？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺(jué)�！蓖Ａ艘粫�(huì )兒，又接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)，只要看著(zhù)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，又是多么欣慰，累點(diǎn)，也樂(lè )意�！贝藭r(shí)，微笑又掛在了臉上。就這么樸實(shí)的話(huà)，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學(xué)習沒(méi)有白來(lái)。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。

　　2、語(yǔ)文教學(xué)應重視教給孩子們學(xué)習的方法。

　　教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚(yú)，不如授之以漁”。因此教師教書(shū)的核心內容，就是要教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習方法，學(xué)會(huì )學(xué)習。當今世界的教育非常強調教給學(xué)生學(xué)習方法，聯(lián)合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習的人�！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導作用與學(xué)生的主體地位有機地結合起來(lái)，教學(xué)不只滿(mǎn)足于學(xué)生“學(xué)會(huì )”，而且要下更大的功夫指導培養學(xué)生“會(huì )學(xué)”，培養學(xué)生自能讀書(shū)的能力。

　　在跟班學(xué)習中，聽(tīng)了一節《村居》古詩(shī)課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習古詩(shī)的方法：一、讀詩(shī)題；二、知作者；三、抓題眼；四、明詩(shī)意；五、多誦讀；六、悟詩(shī)情。孩子們學(xué)習輕松地學(xué)習并掌握了這首古詩(shī)。這樣教學(xué)起來(lái)就能起到事半功倍的效果。

　　三、教學(xué)生活中我想提出的問(wèn)題。

　　通過(guò)這次跟班學(xué)習，結合教學(xué)生活實(shí)際，我想提出兩個(gè)教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題，待大家討論：

　　1、在學(xué)校教學(xué)常規檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實(shí)，現行的教案在教學(xué)當中起不到很好的作用，因為，教案基本上市簡(jiǎn)單的、抄襲的。我個(gè)人認為檢查的教案形同虛設，假如教師能做到備教科書(shū)。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設計，加以修改，上起課來(lái)就輕松了許多（在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的）。自己要設計好一節優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計就必須花費一兩天的時(shí)間，而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎？

　　2、學(xué)校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時(shí)省力。近幾年我都是五年級語(yǔ)文老師兼任班主任，每一年度初，就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生、制定班規、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無(wú)形之中大大地耗費了時(shí)間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

　　總之，通過(guò)這次跟班學(xué)習，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣，為寧都的教育貢獻自己的一份力量。

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