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畢業(yè)學(xué)習總結：有限懷念，無(wú)限感恩
站在生命的每一個(gè)路口，回顧總是必不可少的致敬方式。對于走過(guò)的歲月，每個(gè)人都有屬于自己的一份體驗，常常我們會(huì )對往昔充滿(mǎn)了許多懷念，懷念讓生命變得完整，因生活終將不可逆流，而回憶使人完成追溯。因為曾經(jīng)堅定地選擇鋼琴作為專(zhuān)業(yè)，便注定這四年里幾乎所有的懷念都與鋼琴有關(guān)。鋼琴師一種孤獨的藝術(shù)，選擇鋼琴作為自己的專(zhuān)業(yè)，無(wú)論做的優(yōu)秀與否，其實(shí)便是選擇讓自己做一個(gè)黑暗中的舞者，努力的過(guò)程永遠都是孤獨的，沒(méi)有人可以在真正意義上陪伴你，在方向并不明朗的過(guò)程中，能夠堅持便顯得彌足珍貴。有些變化是在不知不覺(jué)中發(fā)生的，只有堅持之后回頭再看，才會(huì )發(fā)現有些東西早已進(jìn)入血液，潛入靈魂，會(huì )是你此生再也割舍不下的東西。
對于剛剛結束的畢業(yè)考試，我想可以說(shuō)是我大學(xué)學(xué)習的一個(gè)階段性的總結。和四年來(lái)每一次的演奏會(huì )和考試一樣，無(wú)論是我的主課老師還是我自己都對此傾注了很多的心血。這次音樂(lè )會(huì )我選擇了巴赫十二平均律——序曲與賦格，貝多芬降e大調奏鳴曲“告別”op.81和肖邦降b小調奏鳴曲op.35三首作品。曲目涉及了從巴洛克，古典樂(lè )派到浪漫派三個(gè)時(shí)期的作品。在這里我淺談一下對于后兩首作品從早期練習到后期處理中自己一些簡(jiǎn)單的理解和感受。
“告別”屬于貝多芬的中晚期作品，音樂(lè )里強烈散發(fā)出一種已日漸成熟的新風(fēng)格。這首作品除了具有相當華麗的鋼琴技巧，還另有由冷靜理性所磨煉出來(lái)的“透明感”。而且所表現出來(lái)的情緒非常細膩。我想也許這才是這首奏鳴曲真正的難度所在。如果說(shuō)“黯然銷(xiāo)魂者唯別爾”，那么在這首曲子中除此之外還洋溢了一種熱情親切，豪邁超群。我想再此之后我還需要付出更多的努力去深入感受作品中更深的內涵，探索更深的情感世界。那種感情應該是一種明麗，但卻又隱忍節制；娓娓道來(lái)，卻又不肯放棄，直到圓滿(mǎn)。該要如何把此曲的精神演繹出來(lái)，在內斂于外揚之中，讓一種從心靈上升的靈魂深處的力量籠罩和滲透到全曲。那種詩(shī)性的想象，細膩的情感，是需要時(shí)間和生活的沉淀才真正能夠從內心深處體會(huì )與理解。
與貝多芬的“告別”奏鳴曲相比，肖邦的降b小調奏鳴曲似乎表現了更為奔放灑脫的感情，突破了古典形式的約束。這首作品作于1839年，而第三樂(lè )章最著(zhù)名的“送葬”進(jìn)行曲則先作于1837年，當時(shí)肖邦在馬堯卡島療養失敗，住在喬治.桑的故鄉。全曲分為四個(gè)樂(lè )章，剛才提到過(guò)的最著(zhù)名的第三樂(lè )章送葬進(jìn)行曲，在最初選擇要演奏這首奏鳴曲時(shí)即是被這個(gè)樂(lè )章深深吸引，音樂(lè )肅穆而不失恬靜，幽雅而不失莊嚴。開(kāi)頭表達了送葬隊伍的出動(dòng)。喪鐘的低鳴，中部有一段寧靜的仿佛來(lái)自上帝的安慰，猶如天籟般甜美，然后再重復送葬隊伍，直至遠去，留下一片空白。急板的終曲，舒曼曾評述：“這是非旋律，沒(méi)有歡樂(lè )的樂(lè )章，像是強有力的手壓抑了叛逆的靈魂�！边@個(gè)樂(lè )章除了對演奏者本身手指機能和技術(shù)極高的要求外，我想更主要的是一種內心深處的悸動(dòng)，該如何讓自己的呼吸與音樂(lè )更內省的情感融在一起。在經(jīng)過(guò)了一次完整地演奏這首作品之后，感覺(jué)上似乎較之前又多了一份理解，感受到音樂(lè )中充滿(mǎn)了懷念，充滿(mǎn)了感恩。
這次音樂(lè )會(huì )只是生命中一個(gè)普普通通的路口，畢業(yè)在即，回顧四年一路走來(lái)，這是一個(gè)很緩慢卻又轉瞬即逝，很愉悅而豐盛卻又苦澀而艱難的成長(cháng)過(guò)程。它的影響可以達到足以塑造一種態(tài)度，一種心境。這個(gè)過(guò)程會(huì )慢慢讓人學(xué)會(huì )堅持，學(xué)會(huì )努力，學(xué)會(huì )接受，也學(xué)會(huì )放棄。其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)會(huì )后面的兩項要更加困難一些，可生命大多數時(shí)候總是接受多過(guò)選擇，而承擔又大于接受，那么我們可以做到的惟有珍惜可以擁有的所有并毫不懷疑的為之努力。對我而言，每走過(guò)一步都是一次出發(fā)，是一個(gè)起點(diǎn)，到下一步的又一個(gè)起點(diǎn)。從此端到彼岸，從今天到明天。在這個(gè)時(shí)候我所希望的便是不要隨著(zhù)畢業(yè)而讓自己將膠布停下來(lái)，我覺(jué)得無(wú)論在一段或長(cháng)或短的時(shí)間里空讓時(shí)光流走，若是發(fā)現自己一直停留在原來(lái)的地方而無(wú)任何變化是一件非�？膳碌氖虑�。只要不停下來(lái)，希望便會(huì )一直都在。 《1》《2》畢業(yè)學(xué)習總結：有限懷念，無(wú)限感恩 相關(guān)文章:新員工學(xué)習總結報告2012年老師課堂教學(xué)研討會(huì )學(xué)習總結體會(huì )2012年中考第一名細說(shuō)學(xué)習心得2012年實(shí)習律師培訓學(xué)習總結寒假新概念三英語(yǔ)學(xué)習小結《宋詩(shī)選注》的讀書(shū)報告優(yōu)秀學(xué)生談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習心得總結2012年新學(xué)期計算機網(wǎng)絡(luò )實(shí)訓報告查看更多>> 學(xué)習總結
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