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快樂(lè )學(xué)習演講稿

時(shí)間:2020-08-09 13:46:59 演講稿范文 我要投稿

快樂(lè )學(xué)習演講稿范文集合五篇

  演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在我們平凡的日常里,我們可以使用演講稿的機會(huì )越來(lái)越多,如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢?下面是小編整理的快樂(lè )學(xué)習演講稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

快樂(lè )學(xué)習演講稿范文集合五篇

快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇1

  同學(xué)們,大家好!今天我所要講的題目是《快樂(lè )的學(xué)習》。

  學(xué)習是我們人類(lèi)所特有的天性。假如沒(méi)有了學(xué)習,就不會(huì )有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字,就不會(huì )有蒸汽機、電燈、電話(huà)的發(fā)明;假如沒(méi)有了學(xué)習,人類(lèi)將永遠生活在愚昧和黑暗的原始社會(huì )中,也同樣沒(méi)有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀?梢哉f(shuō),沒(méi)有學(xué)習,就沒(méi)有我們人類(lèi)今天的幸福生活。 或許有些同學(xué)會(huì )認為,學(xué)習是一件痛苦的事情,哪來(lái)的快樂(lè )呢?可是,你可知道,在炮火硝煙的戰爭中,和你們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣,還必須有人站崗放哨,以防敵人發(fā)現;你可知道,當年為了集中營(yíng)里可愛(ài)的小蘿卜頭能學(xué)到知道,難友們與敵人作了多少次斗爭;你可知道,可憐的小凡卡為了看書(shū),被狠心的老板打過(guò)多少次;你可知道,為了在艱苦的環(huán)境中保護教科書(shū),張指導員付出了生命的代價(jià),孩子們席地而坐,以日月為燈,以石板為桌;你可知道,為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習,現在還有許多生活中貧困山區的孩子把自己撿破爛的錢(qián)作業(yè)學(xué)費--------面對這一切,面對他們,我們又有什么資格去說(shuō)我們學(xué)習是痛苦的呢?

  我們現在在學(xué)校里學(xué)習,有優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境,有為了你們健康成長(cháng)而漚心瀝血的老師,有精心呵護你們的爸爸媽媽?zhuān)覀兊膶W(xué)習怎能不快樂(lè )呢?語(yǔ)文課上可以體會(huì )到祖國的深遠文化,數學(xué)課可以鍛煉自己的思維,音樂(lè )課可以盡展自己的歌喉,體育課可以健康我們的體魄,科學(xué)課上我們可以去認識大自然的奧秘,社會(huì )課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗------在不斷地學(xué)習中,我們的知識越來(lái)越豐富,我們的素養在不斷地提高,我們在逐漸成為社會(huì )的合格公民。

  當然,我們也只有認真地學(xué)習,細心的學(xué)習,學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō),才是快樂(lè )的。我們不應該把學(xué)習看成是差事,不應該去敷衍它,只有想去學(xué)習的,才會(huì )學(xué)到真正的知識,才會(huì )真正體會(huì )到它的快樂(lè )。我們敬愛(ài)的周總理曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“活到老,學(xué)到老!蓖瑢W(xué)們,讓我們一起認認真真地學(xué)習,讓快樂(lè )伴隨著(zhù)學(xué)習,在學(xué)習中體會(huì )真正的快樂(lè )。

  我的講話(huà)到此結束,謝謝大家!

  或許有人會(huì )在我學(xué)習是快樂(lè )的演講稿耳邊悄悄抱怨,整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息,整天的寢室文化建設搞的人暈頭轉向,學(xué)習的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭??哎,學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢?

  其實(shí)不然,生活處處有陽(yáng)光,生我學(xué)習我快樂(lè )演講稿活處處有溫心,生活需要我們慢慢的去品快樂(lè )工作演講稿位,我們要學(xué)會(huì )用發(fā)現的眼光,發(fā)現的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間,要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè ),將他儲存,在快樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的,我們的學(xué)習生涯又有幾年.我們是不是應該充分的把握住美好的今天,讓遺憾的身影統統見(jiàn)鬼去吧!在我們的周?chē)?-早晨,僅需幾分我讀書(shū)我快樂(lè )演講稿鐘,校園的美景盡顯眼簾,呼吸新鮮的空氣,感受生命的脈搏多么的跳躍;疲憊的學(xué)習后,幾分鐘時(shí)間,我工作我快樂(lè )演講稿靜下心來(lái),思考一下,我們在學(xué)習中獲得了什么,而獲得的東西是否對我們有幫助,我堅信“書(shū)中得到的知識,肯定是有益而無(wú)害的。這樣,這樣在充演講稿做快樂(lè )的教師實(shí)的學(xué)習中忘記煩惱,因為我獲得了我需要的知識,變的快樂(lè )?鞓(lè )是一種能力,能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè )的心,可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內獲得成功。由此可見(jiàn)快樂(lè )在一個(gè)人的人生中是多我運動(dòng)我快樂(lè )演講稿么的重要,如果生活沒(méi)有快樂(lè ),那么你的生活將會(huì )失去色彩,活著(zhù)就沒(méi)有了意義。

  當今社會(huì ),人們已經(jīng)忘記了快樂(lè ),他們?yōu)榱双@得充實(shí),靠金錢(qián)和財欲給予自己,卻失去了人生最寶貴的精神財富--快樂(lè ),有言曾論斷“樂(lè )觀(guān)是養生的唯一秘訣,常常憂(yōu)思和憤怒,足以使健康的身體變成衰弱我奉獻我快樂(lè )演講稿而有余”。因此充實(shí)和快樂(lè )應兩者兼得。

  同學(xué)們,孔子言“吾日三省吾身”,而我們作為新年快樂(lè )演講稿新時(shí)期的接班人,我們是否也應該在緊張的學(xué)習中反思--今天,我努力了嗎?今天,我充實(shí)嗎?今天,我快樂(lè )嗎?

快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇2

  或許有人會(huì )在我學(xué)習是快樂(lè )的演講稿耳邊悄悄抱怨,整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息,整天的寢室文化建設搞的人暈頭轉向,學(xué)習的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭??哎,學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢?

  其實(shí)不然,生活處處有陽(yáng)光,生我學(xué)習我快樂(lè )演講稿活處處有溫心,生活需要我們慢慢的去品快樂(lè )工作演講稿位,我們要學(xué)會(huì )用發(fā)現的眼光,發(fā)現的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間,要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè ),將他儲存,在快樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的,我們的學(xué)習生涯又有幾年.我們是不是應該充分的把握住美好的今天,讓遺憾的身影統統見(jiàn)鬼去吧!在我們的周?chē)?-早晨,僅需幾分我讀書(shū)我快樂(lè )演講稿鐘,校園的美景盡顯眼簾,呼吸新鮮的空氣,感受生命的脈搏多么的跳躍;疲憊的學(xué)習后,幾分鐘時(shí)間,我工作我快樂(lè )演講稿靜下心來(lái),思考一下,我們在學(xué)習中獲得了什么,而獲得的東西是否對我們有幫助,我堅信“書(shū)中得到的知識,肯定是有益而無(wú)害的。這樣,這樣在充演講稿做快樂(lè )的教師實(shí)的學(xué)習中忘記煩惱,因為我獲得了我需要的知識,變的快樂(lè )?鞓(lè )是一種能力,能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè )的心,可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內獲得成功。由此可見(jiàn)快樂(lè )在一個(gè)人的人生中是多我運動(dòng)我快樂(lè )演講稿么的重要,如果生活沒(méi)有快樂(lè ),那么你的生活將會(huì )失去色彩,活著(zhù)就沒(méi)有了意義。

  當今社會(huì ),人們已經(jīng)忘記了快樂(lè ),他們?yōu)榱双@得充實(shí),靠金錢(qián)和財欲給予自己,卻失去了人生最寶貴的精神財富--快樂(lè ),有言曾論斷“樂(lè )觀(guān)是養生的唯一秘訣,常常憂(yōu)思和憤怒,足以使健康的身體變成衰弱我奉獻我快樂(lè )演講稿而有余”。因此充實(shí)和快樂(lè )應兩者兼得。

  同學(xué)們,孔子言“吾日三省吾身”,而我們作為新年快樂(lè )演講稿新時(shí)期的接班人,我們是否也應該在緊張的學(xué)習中反思--今天,我努力了嗎?今天,我充實(shí)嗎?今天,我快樂(lè )嗎?

  最后送大家一句話(huà)“快樂(lè )是一天,不快樂(lè )也是一天,與其在不快樂(lè )中度過(guò)每一天,為何不天天快樂(lè )呢?

  學(xué)習,可以使我們得到很多知識,成為一個(gè)有文化、有教養的人。從小,媽媽就讓我看很多書(shū), 有他用過(guò)的語(yǔ)文書(shū)、有閱讀書(shū)、有古詩(shī)詞等,也許正因為從小打下了堅實(shí)的基礎,我一直對學(xué)習不亦樂(lè )乎。

  四年級的一個(gè)星期六,我和朋友一起出去玩,不小心刮破了衣服,回到家,媽媽拿出針線(xiàn)給我縫衣服,剛縫了五六針,針突然掉了,不巧的是正好掉到了土堆里,找不著(zhù),正當媽媽著(zhù)急的時(shí)候,我跑回屋里,拿出一個(gè)磁鐵石,在土堆的上空慢慢移動(dòng),不到一分鐘,就找到了,我把針從磁鐵上取下,交給媽媽?zhuān)瑡寢尶洫劻宋,我的心里比蜜還要甜。我之所以能很快地幫媽媽找到縫衣針,只因為我在學(xué)習科學(xué)中 對磁鐵的知識很感興趣,現在我用所學(xué)的知識解決了生活中遇到的難題,我更加相信學(xué)習會(huì )使人聰明,讀書(shū)讓人更加智慧。 有了這樣的認識,我的學(xué)習勁頭更足了,而且我感覺(jué)到學(xué)習是越學(xué)越簡(jiǎn)單,越學(xué)越輕松愉快。比如在數學(xué)學(xué)習中,我們曾學(xué)過(guò)解決應用題,那時(shí)需要找出條件和問(wèn)題,進(jìn)行一番認真的分析研究,列出算式,求出問(wèn)題的答案,稍有馬虎,便會(huì )出差錯,F在我們遇到應用題,可以用媽媽教我的簡(jiǎn)易方程來(lái)解,只要明白數量間的關(guān)系,便可列出方程,按解方程的方法,求出未知數的解,也就是問(wèn)題的答案。

  科學(xué)給我們帶來(lái)聰明和智慧,使我們的學(xué)習不斷進(jìn)步,我們現在所學(xué)的知識無(wú)處不滲透著(zhù)科學(xué),無(wú)處不給人以啟迪,就在語(yǔ)文這塊園地里,我們也受益匪淺,從“小白兔”那里,我們學(xué)到了“只有自己勞動(dòng),才又吃不完的菜”的勞動(dòng)教育,從《駱駝和羊》一課中,我懂得“要看到他人長(cháng)處”的道理,《田忌賽馬》讓我也有了只要將優(yōu)劣的馬稍作調整,便能轉敗為勝的智謀,《將相和》則又讓我無(wú)意間增強了顧全大局的觀(guān)念?傊,語(yǔ)文的學(xué)習,讓我更加睿智,更加成熟。

  英語(yǔ),也是一門(mén)重要的課程,它可以促進(jìn)國內與國外人的交流。假如你去國外,而你的英語(yǔ)又不太好,甚至不會(huì )英語(yǔ),那么,你將沒(méi)法在國外生活下

快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇3

  著(zhù)名足球教練米盧以:“享受快樂(lè )足球”的理念,帶領(lǐng)中國足球隊首次沖出亞洲,沖擊世界杯,可見(jiàn)“享受快樂(lè )足球”的理念對中國足球產(chǎn)生了巨大的影響。今天,在課改的洪流中,假如我們能以“享受快樂(lè )足球”的理念幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心,在數學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,使學(xué)生把數學(xué)學(xué)習融入自己的生活,把數學(xué)學(xué)習看成一件樂(lè )事,當成一種享受,數學(xué)課堂必將成為煥發(fā)小學(xué)生生命力的殿堂。

  一、創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,提供樂(lè )學(xué)的條件。

  良好的教學(xué)環(huán)境可以成為成功教學(xué)的潛在教學(xué)手段。要想讓學(xué)生享受數學(xué)學(xué)習的快樂(lè ),教師應當為學(xué)生提供一種寬松愉快、民主和諧的課堂氛圍。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師。興趣可以使學(xué)生從“要我學(xué)”轉變成“我要學(xué)”,也可以使課堂成為一個(gè)“百鳥(niǎo)爭鳴”的學(xué)習樂(lè )園。

  記得在教學(xué)《約分》一課時(shí),我給學(xué)生除了一道判斷題:4/3是不是最簡(jiǎn)分數。題目一出,課堂上頓時(shí)熱鬧起來(lái)學(xué)生七嘴八舌,有的說(shuō)是,有的說(shuō)不是,我連忙讓學(xué)生靜下來(lái),就4/3是不是最簡(jiǎn)分數這個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生展開(kāi)了一個(gè)辯論會(huì ),同意4/3是最簡(jiǎn)分數的學(xué)生為甲方,不同意的學(xué)生為乙方,于是,辯論會(huì )開(kāi)始了。

  甲方先發(fā)問(wèn):“請問(wèn)對方,什么叫最簡(jiǎn)分數?”乙方對答如流:“分子分母是互質(zhì)數的分數叫最簡(jiǎn)分數!奔追接謫(wèn):“4/3的分子分母是不是互質(zhì)數,請回答!币曳秸f(shuō):“是”。甲方接著(zhù)問(wèn):“4/3既然符合最簡(jiǎn)分數的規定,你們?yōu)槭裁捶磳?”乙方理直氣壯的答道:“因為它不是真分數!边@時(shí),甲方來(lái)了情緒說(shuō):“哪本書(shū)上有這個(gè)規定?”乙方底氣不足,陷入沉思。

  甲方抓住時(shí)機,陳述總結:“教材上沒(méi)有規定最簡(jiǎn)分數必須是真分數或假分數,因此我方斷定,4/3是最簡(jiǎn)分數!闭f(shuō)到這里,乙方學(xué)生服氣地點(diǎn)點(diǎn)頭,表示同意甲方的`觀(guān)點(diǎn)。這時(shí),我走到甲方學(xué)生一邊說(shuō):“祝賀你們,你們敏捷的思維,善變得口才贏(yíng)得了大家的敬佩!”甲方學(xué)生的臉上洋溢著(zhù)成功的快樂(lè )。我又來(lái)到乙方學(xué)生跟前,說(shuō):“老師今天也要感謝你們,因為你們題出新聞題,才給咱們今天帶來(lái)一次很有價(jià)值的討論!币曳綄W(xué)生開(kāi)心地笑了,全班學(xué)生開(kāi)心地笑了,我也開(kāi)心地笑了。

  一場(chǎng)小小的辯論,為學(xué)生提供了自我表現的機會(huì ),使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得了成功的快樂(lè ),激發(fā)了學(xué)生內心深處的求知欲,使學(xué)生體會(huì )到了學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

  二、將數學(xué)知識融入生活,增加樂(lè )學(xué)的體驗。

  讓學(xué)生享受數學(xué)學(xué)習的快樂(lè ),就要從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣得事物出發(fā),讓學(xué)生充分感受到生活中處處有數學(xué)。在教學(xué)《百分數的意義和寫(xiě)法》一課時(shí),在臨近教學(xué)尾聲時(shí),我設計了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節,我出示一張《學(xué)習情緒調查表》,讓學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì )的百分數來(lái)描述一下自己今天的學(xué)習情緒,并提供三個(gè)詞語(yǔ):愉快、緊張、遺憾。

  有的學(xué)生說(shuō):“我感到愉快占90%,因為我學(xué)得很輕松,緊張占5%,因為有許多老師聽(tīng)課,遺憾占5%,因為我舉手老師沒(méi)讓我發(fā)言!边有的學(xué)生說(shuō):“我覺(jué)得愉快占95%,因為我喜歡上今天這樣的課,緊張占0%,我心理素質(zhì)比較好,遺憾占5%,因為我精心收集的百分數的材料沒(méi)能展示!……同學(xué)們爭著(zhù)發(fā)言。

  這時(shí)我說(shuō):“聽(tīng)了同學(xué)們精彩的發(fā)言,我很感動(dòng),我也來(lái)和大家交流一下這節課的情緒體驗。今天,能和大家一塊學(xué)習討論,我非常高興,因此我的愉快占了94%,老師的心理素質(zhì)也不錯,所以緊張只占1%,至于遺憾,因為老師的原因給有些學(xué)生造成一些遺憾,所以我也感到遺憾,遺憾占5%,希望在今后的課堂上以我們最大的享受來(lái)彌補今天的遺憾!

  伴隨著(zhù)熱烈的掌聲,同學(xué)們久久沉浸在數學(xué)學(xué)習帶給它們的快樂(lè )之中。

  三、給學(xué)生自由發(fā)展的空間,養成樂(lè )學(xué)的習慣。

  陶行知先生倡導“解放兒童的頭腦,使他能想:解放兒童的雙手,使他能干;解放兒童得嘴,使他能說(shuō);解放兒童的空間,使他能到大自然、社會(huì )里取得豐富的知識;解放兒童的時(shí)間,不要把功課表填滿(mǎn),要給他一些時(shí)間消化所學(xué)的知識,并且學(xué)一些他想要學(xué)的學(xué)問(wèn),做一點(diǎn)他自己愛(ài)做的事。我們何不讓孩子們走入大自然的懷抱,在大自然中去發(fā)現生活中的數學(xué),然后把自己的發(fā)現再寫(xiě)成“數學(xué)日記”或“數學(xué)小作文”,這不也是一種快樂(lè )的學(xué)習嗎?

  “立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展”讓每個(gè)孩子在知識的海洋里快樂(lè )地學(xué)習,讓我們攜手共同享受學(xué)習的快樂(lè ),讓每個(gè)孩子在自信、快樂(lè )中走向成功。

快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇4

  今天,讓我們一起來(lái)探討這樣一個(gè)話(huà)題,當我們置身于這偌大的校園,一起感受集體濃厚的學(xué)習氛圍時(shí),我們有沒(méi)有思考這樣一個(gè)問(wèn)題——今天我努力了嗎?今天我充實(shí)嗎?今天我快樂(lè )嗎?

  或許有人會(huì )在我耳邊悄悄抱怨,整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息,整天的寢室文化建設搞的人暈頭轉向,學(xué)習的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭??哎,學(xué)生時(shí)代的生活為什么就這樣的苦呢?

  其實(shí)不然,生活處處有陽(yáng)光,生活處處有溫心,生活需要我們慢慢的去品位,我們要學(xué)會(huì )用發(fā)現的眼光,發(fā)現的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的瞬間,要在一霎時(shí)捕捉快樂(lè ),將他儲存,在快樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  姐妹們我們相距于太中的時(shí)間是短暫的,我們的學(xué)習生涯又有幾年.我們是不是應該充分的把握住美好的今天,讓遺憾的身影統統見(jiàn)鬼去吧!在我們的周?chē)绯,僅需幾分鐘,校園的美景盡顯眼簾,呼吸新鮮的空氣,感受生命的脈搏多么的跳躍;疲憊的學(xué)習后,幾分鐘時(shí)間,靜下心來(lái),思考一下,我們在學(xué)習中獲得了什么,而獲得的東西是否對我們有幫助,我堅信“書(shū)中得到的知識,肯定是有益而無(wú)害的。這樣,這樣在充實(shí)的學(xué)習中忘記煩惱,因為我獲得了我需要的知識,變的快樂(lè )?鞓(lè )是一種能力,能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂(lè )的心,可以讓你更有把握在有限的時(shí)間內獲得成功。由此可見(jiàn)快樂(lè )在一個(gè)人的人生中是多么的重要,如果生活沒(méi)有快樂(lè ),那么你的生活將會(huì )失去色彩,活著(zhù)就沒(méi)有了意義。

  當今社會(huì ),人們已經(jīng)忘記了快樂(lè ),他們?yōu)榱双@得充實(shí),靠金錢(qián)和財欲給予自己,卻失去了人生最寶貴的精神財富——快樂(lè ),有言曾論斷“樂(lè )觀(guān)是養生的唯一秘訣,常常憂(yōu)思和憤怒,足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實(shí)和快樂(lè )應兩者兼得。

  同學(xué)們,孔子言“吾日三省吾身”,而我們作為新時(shí)期的接班人,我們是否也應該在緊張的學(xué)習中反思——今天,我努力了嗎?今天,我充實(shí)嗎?今天,我快樂(lè )嗎?

  最后送大家一句話(huà)“快樂(lè )是一天,不快樂(lè )也是一天,與其在不快樂(lè )中度過(guò)每一天,為何不天天快樂(lè )呢?

  自信是成功的前提,只有自信,才能成功。如果連自己都不相信自己,怎么能成功呢?但多數人往往都缺乏自信,任何事情總是擔心自己做不好,所以不敢去嘗試,因此就不會(huì )獲得成功了。

  生活中這樣的事例數不勝數,我也曾經(jīng)是這樣的。學(xué)前班時(shí),每次在同學(xué)老師和長(cháng)輩面前發(fā)言,我總是擔心自己說(shuō)不好或說(shuō)錯,擔心別人笑話(huà)我,還沒(méi)說(shuō)話(huà)就已經(jīng)被自己嚇怕了。所以說(shuō)話(huà)時(shí)我總是手足無(wú)措,心里發(fā)慌,說(shuō)話(huà)聲音很低很低,也不敢去看別人,總感覺(jué)自己很笨很笨,總感覺(jué)別人在笑話(huà)我。幼兒園和學(xué)前班老師說(shuō)我是個(gè)很文氣膽子很小的女孩子。小學(xué)一年級時(shí)曾經(jīng)參加過(guò)講故事比賽,在媽媽的再三動(dòng)員和鼓勵下,我盡管做了充的準備,但快要上臺時(shí)我又是擔心忘詞,又是擔心不如別人。我總是這樣不信心,表現一般般,也沒(méi)有獲得過(guò)什么好的成績(jì)。

  后來(lái)媽媽讓我參加了口才班的學(xué)習。通過(guò)語(yǔ)言班教師的指導,我學(xué)到了語(yǔ)言表達和演講的一些技巧,漸漸地我敢大大方方地上臺了,敢聲音響亮地說(shuō)話(huà)了,越學(xué)習我掌握的技巧越多,覺(jué)得自己說(shuō)的很不錯了,同學(xué)老師爸爸媽媽都說(shuō)我變得自信了。 后來(lái)我積極參加了班里和學(xué)校的演講比賽,都獲得了優(yōu)異的成績(jì),去年還獲得了市演講比賽一等獎呢,F在我覺(jué)得自己很自信,不論遇到什么事總是想去試一試,成功了我喜悅,不成功我就認真找差距,然后努力彌補不足,這樣才能使自己進(jìn)步呢!

  我希望同學(xué)們在學(xué)習上也要這樣去想:上課回答問(wèn)題,回答對了當然值得賀彩,即使回答錯了,也能獲得老師和同學(xué)們的幫助,因為敢于展示自己,敢于暴露自己,才能獲得幫助,取得成功!

快樂(lè )學(xué)習演講稿 篇5

同學(xué)們,老師們:

  大家好!

  我是來(lái)自7年6班的z。今天,我給大家演講的題目是《快樂(lè )學(xué)習》。

  沒(méi)有人不愛(ài)快樂(lè ),但快樂(lè )并不是只有在玩的時(shí)候才能體會(huì )到的,其實(shí),學(xué)習中也是一樣存在著(zhù)快樂(lè )的。就像在上課 ,老師一句溫馨的關(guān)懷;開(kāi)一次小小的玩笑;得到一次上臺表演的機會(huì );與同學(xué)們搶答老師提出的問(wèn)題等等,這些無(wú)不使我們感到快樂(lè )。作為一個(gè)受益者,我從中得到了相當多的樂(lè )趣!

  快樂(lè )并不等于不會(huì )遇到挫折,遇到挫折也并不等于不會(huì )高興。只要你認真努力就一定會(huì )伴隨著(zhù)挫折與問(wèn)題。那樣的話(huà),我們就把它當成每月里偶然的幾次陰天,我堅信,陰天之后必是晴天,風(fēng)雨之后必定是彩虹!學(xué)習中遇到困難時(shí),我們要勇于面對,并努力尋求解決的辦法,問(wèn)題解決完之后那又是一種快樂(lè )的感覺(jué)!我們要會(huì )用發(fā)現的眼光,發(fā)現的思維去審視我們身邊無(wú)意流過(guò)的那一瞬間,然后在一霎時(shí)捕捉快樂(lè ),將快樂(lè )儲存,在學(xué)習中享受快樂(lè )。

  偉大的音樂(lè )家貝多芬,遭受耳聾和盲眼的打擊,幾乎算是與音樂(lè )無(wú)緣了,可是他仍舊熱愛(ài)音樂(lè ),沒(méi)有音樂(lè )他無(wú)法生活。于是他繼續選擇音樂(lè )的道路,在聽(tīng)不見(jiàn)和看不見(jiàn)的艱苦情況下,依然創(chuàng )造出了獨一無(wú)二的世界名曲。

  王蒙也說(shuō):“學(xué)習,它使你對人生有了新發(fā)現,對世界有了新發(fā)現,學(xué)習造就了你的眼睛,造就了你的耳朵,造就了你的神經(jīng),造就了你的智慧!辈浑y看出,王蒙在學(xué)習中獲得了快樂(lè )。在我們平時(shí)學(xué)習中,學(xué)習的快樂(lè )在于把不同的課程聯(lián)系整合起來(lái),然后在學(xué)習的過(guò)程中體會(huì )快樂(lè )。只要你有收獲,你就有快樂(lè )!

  如果你在學(xué)習中沒(méi)有快樂(lè ),那么你的學(xué)習道路將會(huì )失去色彩,使你不會(huì )在學(xué)習中享受快樂(lè ),更不會(huì )進(jìn)步?鞓(lè )是一天,不快樂(lè )也是一天,與其在不快樂(lè )中度過(guò),為什么不在快樂(lè )中享受呢?!

  同學(xué)們,讓我們快快樂(lè )地學(xué)習吧!

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