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關(guān)于理想演講稿范文匯編10篇
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在日新月異的現代社會(huì )中，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的理想演講稿10篇，希望對大家有所幫助。
理想演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！今天，我演講的題目是：“理想，夢(mèng)想”。
我十分的渴望與期盼那份遙不可及的夢(mèng)想，那份如涓涓細流般在我心中流淌了多年的夢(mèng)想，人的生命，似洪水奔流，不遇到島嶼，難以激起那美麗的浪花�，F實(shí)則是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)是架在河上的橋梁。我相信人人都有理想與夢(mèng)想，都在為他行動(dòng)著(zhù)。
小時(shí)，我的理想是當一位看苗圃的園藝工，每天能看到美麗的花兒，嗅到她的芳香：妖嬈的玫瑰，美麗的牡丹，芬芳的茉莉……是我的向往，我期盼著(zhù)快點(diǎn)長(cháng)大。
當我大一點(diǎn)時(shí)，我希望開(kāi)一家屬于我自己的“愛(ài)麥”，那時(shí)，可口的果凍，香軟的面包，松脆的薯條便是我的向往，我期盼著(zhù)快點(diǎn)長(cháng)大……
直至我看到一位位航天員升天，一位位潛航員入海，我驚嘆了，從神州升天的那一刻，從蛟龍入海的那一順間，我真想快點(diǎn)長(cháng)大，去當一位航天員，去探索地球、宇宙，包括到更多的星球上去，去探索，去觀(guān)察，去與許多的外星人交流，交談，這，便是我的向往！
一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)希望。讓我們在自信的鼓勵下，揚起夢(mèng)想的船帆，踏向美好的未來(lái)。
理想演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
上個(gè)星期我們學(xué)校實(shí)行了雙休日制度，想必大家都激動(dòng)不已，因為這減輕了我們的學(xué)習負擔，但同時(shí)這也使我們的學(xué)習時(shí)間減少。一次雙休，你是否有這樣的警覺(jué)，一次雙休，你是否已放松了你理想的風(fēng)帆？
我們在理想的道路上航行，一路上，有狂風(fēng)，有驟雨，有暗流，有旋渦，也有風(fēng)平浪靜，而我們所懼怕的并不是大風(fēng)大浪，因為這鍛造出來(lái)的才是真豪杰。我們所怕的是那份安逸，安逸讓你失去應有的警覺(jué)，只剩下一身的軟弱，這又怎能讓你在社會(huì )上立足。
如果你認為自己一定能考上大學(xué)而滯足不前，那么，你的“北大”“清華”夢(mèng)將有可能破裂。如果你認為自己沒(méi)有可能考上大學(xué)而加倍雙休，那么，你的人生就有可能黯然無(wú)光。如果你認為自己正在大學(xué)的門(mén)檻上徘徊，那么，珍惜利用好你的雙休，擠進(jìn)大學(xué)之門(mén)。如果你想做一個(gè)勝利者，請大家找好自己的定位，理想路上我們決不放松。
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，堅持不懈，這是先人告訴我們的。
“理想路上不放松”，這是如今我們必須做到的。合理安排雙休日時(shí)間，使自己的成績(jì)更上一層樓，也是我們必須做的。那么，我們應該如何合理安排雙休日時(shí)間呢？
1、勞逸結合，合理安排睡眠時(shí)間，早睡早起。
2、多做戶(hù)外運動(dòng)，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。
3、按時(shí)完成假期作業(yè)。
4、根據自身情況對弱科進(jìn)行自我補習。
雙休日，我們不能放松，全副武裝，去迎接未來(lái)，去迎接挑戰，理想的道路上，我們決不放松，理想的道路上，我們一路高歌！
理想演講稿 篇3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
沙一粒一粒地緩緩流下。在沙漏的低端，沉淀著(zhù)我們的過(guò)去。我們不舍的日子，就這樣淌過(guò)我們的青春。日記里的喜怒哀樂(lè )記錄了我們每一天。那些只屬于十七歲的誓言，總是離夢(mèng)想還差一點(diǎn)。我總相信，我們有著(zhù)年輕的固執與張狂。面對夢(mèng)想，我們有自己無(wú)盡的力量。
相識。軍訓記得我們站在同一片熾烈的陽(yáng)光下，記得我們鏗鏘有力的步伐，記得我們的軍歌嘹亮，記得我們一起嬉笑、暢想。就這樣，我們相識，這些要一起走過(guò)三年的人。我記住了他們的眉眼，記住了他們每一張笑顏。
從那刻起，我想，我們一定會(huì )攜手沖向未來(lái)!
相知。書(shū)海日子總是知識與書(shū)海連接起來(lái)的。我們在一個(gè)同屋檐下，看著(zhù)同樣的面龐，聞著(zhù)同樣的墨香。就這樣，我們變的熟悉、依賴(lài)，牽扯出情緒，纏繞成關(guān)系，氤氳成感情。有了對老師，對朋友的一份關(guān)懷。于是，我們的頭發(fā)長(cháng)了短了，衣服新了舊了，我們站在大地上哭了笑了，都有了老師關(guān)切的話(huà)語(yǔ)縈繞在耳邊，有了朋友的貼心溫暖了心底。
朋友說(shuō)，這日子真奇妙，就在不久前，我們還是陌生人，生活在各自的圈子里�？涩F在，我們就肩并肩的走在校園里，成了最好的朋友。
是，時(shí)間過(guò)得太快，來(lái)不急在去緬懷什么，就又開(kāi)始了新的征程。但相知，使我們未來(lái)漫長(cháng)的路不再寂寞，因為我們會(huì )一起為夢(mèng)想拼搏!
相愛(ài)。九班45個(gè)人，45顆心，每個(gè)人都有自己張揚的一面，個(gè)性的一面，這個(gè)大圈子里，又有了許多小圈。就是說(shuō)，我們都有志趣相投的人，然后一起談?wù)摶蚴亲鑫覀冎救は嗤兜氖�。但是，大圈子要是有了開(kāi)口，那么小圈也會(huì )散落。因為我們知道也銘記這點(diǎn)，于是，45個(gè)人連同45顆心一起跳動(dòng)，45顆心一起吶喊，45顆心互相遷就，互相安慰，互相愛(ài)惜。
也許我們做不到博愛(ài)，但是我們至少要盡力做，努力過(guò)，才不會(huì )后悔。有了愛(ài)在身邊，我相信我們會(huì )實(shí)現我們曾許下的誓言：攜手沖向未來(lái)!
從相識到相知到相愛(ài)，我們仿佛經(jīng)歷了一個(gè)輪回，我們長(cháng)大了，我們知道，時(shí)間的沙漏低端沉淀的是我們的過(guò)去，是那些我們念念不忘的日子，但我們更知道，在沙漏的上端，有等待著(zhù)我們精彩演繹的未來(lái)。青春的歲月，我們身不由己，只為心中燃燒的夢(mèng)想。
抬頭看看天空千絲萬(wàn)縷的藍，是否向我們沙漏中的誓言一樣，美得發(fā)亮。
我的演講完畢，謝謝大家!
理想演講稿 篇4
理想是沙漠中的綠洲，在瀕臨絕望時(shí)，給予迷路的人以希望；理想是暗夜中的燈塔，在迷失方向時(shí)，給予前行的人以動(dòng)力；理想是艱難行進(jìn)中的拐杖，理想是遠航中的港灣。只有擁有的理想的人才可以成就自己的燦爛人生。夫·托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！痹谖铱磥�(lái)，人如果失去了理想，生活就沒(méi)有了色彩；沒(méi)有了理想，生命之花就會(huì )凋零。 那么要怎樣樹(shù)立正確的理想，造就幸福人生呢？
孫中山先生曾說(shuō)：“青年應立志做大事，不可立志做大官�！比藨斣鯓訕�(shù)立正確的理想呢？
首先，要明確理想的類(lèi)別。理想理想按其內容可分為社會(huì )理想和個(gè)人理想。社會(huì )理想是人們對未來(lái)社會(huì )制度和社會(huì )面貌的預見(jiàn)和希望。個(gè)人理想包括每個(gè)人的道德理想、學(xué)習理想、職業(yè)理想、生活理想等。作為一名新時(shí)代的大學(xué)生應有符合社會(huì )發(fā)展規律的社會(huì )理想和符合社會(huì )規范及自身實(shí)際的個(gè)人理想。
理想按奮斗的時(shí)間長(cháng)短可分為長(cháng)期的遠大理想和近期的具體理想，遠大理想是指人們在某一方面或各個(gè)方面的遠大追求，近期理想則是指通過(guò)較短時(shí)間就能達到的目標。遠大理想是近期理想的集合。我們既要樹(shù)立遠大理想，更要確定近期目標。通過(guò)不斷奮斗達到一個(gè)個(gè)近期目標，逐步實(shí)現遠大理想，猶如“積小流而成江�！�。
其次，要注意理想的特點(diǎn)。一，理想具有能動(dòng)性。理想屬于社會(huì )意識，是社會(huì )存在的反映。它對人生、對社會(huì )有著(zhù)重大的指導和促進(jìn)作用。理想是社會(huì )進(jìn)步的助推器，是人生航程的指南針；理想是人類(lèi)發(fā)展的動(dòng)力源泉，是人生奮斗的精神支柱。因此理想的能動(dòng)作用對于當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是至關(guān)重要的。二，理想具有可變性。世界在不停地運動(dòng)，社會(huì )在不斷地發(fā)展，人們的理想不能一成不變，應隨著(zhù)社會(huì )歷史條件及個(gè)人實(shí)際活動(dòng)的廣度、深度不同而變化。當理想脫離了社會(huì )及自身現實(shí)而難以實(shí)現。就應當作相應的調整、修正。當有更高層，更遠大更有利于社會(huì )和自己發(fā)展的理想產(chǎn)生時(shí)，要懂得變通，適當改變自己的初衷。三，理想具有穩定性。社會(huì )環(huán)境和個(gè)人條件在一定時(shí)期內具有相對的穩定性，所以人們的理想也應維持一定的穩定。有了穩定的理想，才能堅定的追求，毫不動(dòng)搖地為之奮斗。如果理想處于隨時(shí)搖擺的裝態(tài)，它就不成為理想，而是空想、幻想，人們將無(wú)所適從。英國著(zhù)名學(xué)者培根曾說(shuō)：“毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理”。有了既定的理想，就有了前進(jìn)的`方向。
最后，理想的樹(shù)立要切合現實(shí)的條件。一，要確立符合客觀(guān)條件的理想�？陀^(guān)條件是人們確立理想的外部環(huán)境。任何理想都是一定的社會(huì )經(jīng)濟關(guān)系和其他社會(huì )條件的產(chǎn)物，不可能脫離當時(shí)的社會(huì )現實(shí)。中學(xué)生確立理想，應與我國當前的社會(huì )制度、國家法律、倫理道德、經(jīng)濟水平、家庭條件、學(xué)校環(huán)境等客觀(guān)條件相適應。從發(fā)展的角度看，理想可以高于現實(shí)，但不能脫離現實(shí)；這就像列寧所說(shuō)的那樣：“人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想”。 二，要確立切合主觀(guān)條件的理想。主觀(guān)條件是人們確立理想的內在依據。每個(gè)人的理想不盡相同，主要是因為各自的條件有別。從矛盾的角度看，我們應該具體問(wèn)題具體分析。大學(xué)生在確立個(gè)人理想時(shí)，應切合自身的基礎、現狀、潛能、興趣、意志、性格、情感等條件。對自我有比較全面適當的評估，既不妄自尊大，也不妄自菲薄，依據自身的條件，確立最適合自我的理想。三，綜合主客觀(guān)條件，即有了“天時(shí)、地利、人和”。只要不懈地努力，生活的理想就能成為理想的生活。居里夫人說(shuō)得好：“如果能追隨理想而生活，本著(zhù)正直自由的精神，勇敢直前的毅力，誠實(shí)不自欺的思想而行，則定能臻于至美至善的境地”。
山溪的理想是大海，囚鳥(niǎo)的理想是藍天，樹(shù)木的理想是成為棟梁。物尚且如此，何況人乎？縱觀(guān)古今中外，凡成大業(yè)者，哪一個(gè)沒(méi)有遠大的理想？陳涉高喊著(zhù)“王侯將相寧有種乎”的口號揭竿而起，打響了反抗暴秦的第一戰，雖敗猶榮；關(guān)羽念著(zhù)“桃園之盟”，興復漢室，千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，名垂青史；楚王項羽，破釜沉舟，只為興復楚室，笑看著(zhù)百二秦關(guān)終屬楚；越王勾踐，臥薪嘗膽，只望一雪前恥，終待得三千越甲可吞吳。以史為鏡可以知興替，如此的例子不勝枚舉。
理想是石，敲出星星之火；理想是燈，照亮夜行的路；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是星，引你走向黎明 。有了正確的理想才能走向正確的道路。
但徒有理想還是不夠的。正如意大利人喬·萬(wàn)里奧說(shuō)：“偉大的理想只有經(jīng)過(guò)忘我的斗爭和犧牲才能實(shí)現�！币虼�，對于我們青年來(lái)說(shuō)，除了樹(shù)立遠大的理想，還應從現在開(kāi)始好好學(xué)習，增加知識，提高素質(zhì)，為理想努力奮斗。只有這樣，沙粒才能變成珍珠，石塊才能變成金子，沙漠才能變成綠洲，我們的青春才能更加美麗。
長(cháng)風(fēng)破浪終會(huì )有時(shí)，我們定能直掛云帆，橫濟滄海！
理想演講稿 篇5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
“茅檐低小，溪上青青草�！蔽萃飧N正在忙，屋內正蠶桑。這就是我喜歡的場(chǎng)景，一個(gè)男耕女織、各司其職的景象。其實(shí)我的理想非常簡(jiǎn)單，我以后想從事一個(gè)像是部門(mén)經(jīng)理，或者酒店經(jīng)理這樣的管理行業(yè)，不拘于地點(diǎn)，不拘于形式，只求能讓各個(gè)部門(mén)在我的調配之下各自運行，井然有序，讓我找到人生的意義，就可以了。
說(shuō)到這來(lái)，可能有人覺(jué)得奇怪，人家的理想都非常高大，你的理想卻很平庸。這就是我的第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：選夢(mèng)要踏實(shí)。
我們的人生剛剛萌芽，還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)暴風(fēng)雨的磨礪，所以不知道彩虹的來(lái)之不易。一個(gè)事情，一個(gè)決定，不管它大到驚天動(dòng)地，還是小到不值一提，我們往往會(huì )跟著(zhù)感覺(jué)走，腦子一熱，便下了決心�；叵胍幌�，我們曾經(jīng)的那些理想：或許是運動(dòng)場(chǎng)上運動(dòng)員矯健帥氣的身影，激發(fā)了畢生的追求。再或者是電視劇中某一個(gè)精彩的瞬間震撼了你一舉成名的夢(mèng)，但是追夢(mèng)并不簡(jiǎn)單。如果立場(chǎng)不堅定，我們當初的執著(zhù)極有可能被阻擋。
選錯路的人生太難了，一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。試想一下，如果以后你的工作，你一點(diǎn)也不感興趣，非�？菰�，那是多么可怕。所以，選夢(mèng)一定要踏實(shí)。我們的理想是人生的路，這條路選對了走高速，選錯了是山路。我們雖然不能改變它的長(cháng)度，但卻能決定它的難度，不要虧待了自己。
接下來(lái)，就是我的第二個(gè)觀(guān)點(diǎn)：選對了路不代表萬(wàn)事大吉，因為往往態(tài)度決定一切。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。有了這種執著(zhù)的精神，就算這條路再難走，我們跪著(zhù)也能走完。
我的追夢(mèng)之路最大的阻障，目前是數學(xué)。我就是那種答題卡涂錯了，也絲毫不會(huì )影響成績(jì)的人，我數學(xué)太差了。在之前網(wǎng)上有一個(gè)熱點(diǎn)：說(shuō)高考應該取消數學(xué)。當時(shí)有70%的人都予以肯定，迫切地希望能快點(diǎn)落實(shí)這一點(diǎn)。但是一位網(wǎng)友的一句話(huà)，平息了整個(gè)風(fēng)波。他說(shuō)，高考不能沒(méi)有數學(xué)，因為它是淘汰這70%弱者的關(guān)鍵。對啊，這千夫所指的困難，就是為了淘汰掉沒(méi)有能力的人。
有一種說(shuō)法叫“真正努力過(guò)的人就會(huì )明白天賦的重要性”。數學(xué)不好的人很難反轉，但我想說(shuō)的是，生命的閃耀，不堅持怎能看到？曹操再奸也有一個(gè)知心好友，關(guān)公再好也難免一個(gè)死對頭。人生難免困難，所以我們不能做一只只會(huì )縮脖子的動(dòng)物，最怕你一生碌碌無(wú)為還安慰自己平凡可貴。有人認為高考無(wú)非是決定你將來(lái)能去哪座城市大LOL，別聽(tīng)他瞎說(shuō)，有點(diǎn)追求好嗎？畢竟大城市網(wǎng)速還很快。雖然我是學(xué)渣，但我野心很大，我可以是最差的，但也要是進(jìn)步最大的。
如果你是DJ，理想就是光盤(pán)；如果你是奈何橋水，理想彼岸花美；如果你內心崩潰，理想不會(huì )讓你陶醉……
綜上所述，拼得一身剮，敢把皇帝拉下馬。只要你夠狠，也能上一本，也能當考神，一鳴驚人！
有夢(mèng)的人生一路啟航，無(wú)夢(mèng)的人生飄飄蕩蕩。我們的夢(mèng)想是人生的信仰，它可以不高大，但一定要踏實(shí)，或許遙不可及，但一定要堅持。請記�。何覀兊娜松鷽](méi)有終點(diǎn)，或許成功就在對面。
理想演講稿 篇6
現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多的人似乎更熱衷于不斷提高物質(zhì)生活水平，而不再多談理想。他們說(shuō)有理想太累了，還不如好好享受生活。還有些人，因為這種環(huán)境，只好把理想埋在心底，不敢說(shuō)出去，怕別人笑話(huà)。理想真的只會(huì )浪費我們的青春?jiǎn)�？沒(méi)有理想的青春又會(huì )是什么顏色？
正如那句名言所說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”我們應把自己的理想大聲說(shuō)出來(lái)！青春只會(huì )青睞有理想的人，有理想就有了生活的方向，有了方向便有信心，有了信心即使青春老去，但心卻永遠年輕，伴隨著(zhù)理想而永遠富有活力。
讓我們把內心的理想喚醒吧！釋放理想，同時(shí)讓理想面對現實(shí)，我們的青春才會(huì )真正燃燒，才會(huì )煥發(fā)出富有活力的風(fēng)采，青春是靠理想保持的，沒(méi)有理想的青春是淡然失色的，沒(méi)有青春的理想將會(huì )毫無(wú)活力和生機。
青春永遠鐘情于理想！
理想就像一面鏡子，我們需要經(jīng)常照一下，了解自己的現狀，想像未來(lái)的圖景；但更多的時(shí)候，我們要從鏡中轉過(guò)身來(lái)，面向周遭的世界，通過(guò)每一件小事去踐行心中的理想，讓理想成為我們腳踏實(shí)地的舞臺，而不是逃避現實(shí)的藏身洞。
理想演講稿 篇7
有這樣一個(gè)故事：三個(gè)愁云滿(mǎn)面的人去請教心理醫生，如何才能使自己活得快樂(lè )一些�！澳鷤兿日f(shuō)說(shuō)自己活著(zhù)為了什麼？”醫生講。甲道：“因為我不愿意死，所以我活著(zhù)�！币艺f(shuō)：“因為我想看看明天會(huì )不會(huì )比今天好，所以活著(zhù)�！北f(shuō)：“因為我有一家老小要我撫養，我不能死，所以活著(zhù)�！贬t生搖了搖頭：“您們當然都不會(huì )快樂(lè )，因為您們的活，只是由于恐懼，由于等待，由于不得以的責任，卻不由于理想，人若失去了理想，就不可能活得快樂(lè )�！�
追求理想，人生因而燦爛；活在當下，生命才有真實(shí)的意義。正如師德師風(fēng)報告會(huì )上，花園實(shí)驗小學(xué)的謝老師從一名普通的語(yǔ)文教師，懷著(zhù)一顆熱愛(ài)教育的心，最后成為受人尊敬的特級教師，實(shí)驗中學(xué)的雷老師，為了學(xué)生，為了教育，放棄了照顧妻子兒女，一心撲在教育的第一線(xiàn)；塘汛中學(xué)的張才龍校長(cháng)，從一個(gè)鄉民辦小教員，一步一步執著(zhù)地向著(zhù)理想的道路———教育之路走著(zhù)，成為受世人愛(ài)戴的好老師、好校長(cháng)……。這些人為什麼這麼執著(zhù)，這麼執著(zhù)的追求？難道就是為了那“高級”、“特級”的頭銜，那一點(diǎn)也不豐厚的報酬和當上“主任”、“校長(cháng)”的職務(wù)？不！從他們的身上分明流露的是一種激情、一種快樂(lè )、一種愛(ài)。對教育事業(yè)無(wú)限追求的激情和一顆愛(ài)孩子的心，他們是當之無(wú)愧的人類(lèi)靈魂工程師，他們都是再用愛(ài)澆灌理想之花，使之綻放得更絢麗多彩。
我可以作證，因為我也正在用愛(ài)澆灌理想之花。
一、理想之花的萌芽
上幼兒園的時(shí)候，我的大姐是我的第一位老師，她那優(yōu)美的舞姿吸引著(zhù)我，那講故事抑揚頓挫、引人入勝的聲音讓我著(zhù)謎，對我們每一個(gè)孩子發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)讓我感動(dòng)。我好崇拜她，好想象她一樣，在我幼小的心靈里埋下了理想的種子 ———當一名幼兒教師。
二、用愛(ài)澆灌理想之花
九九年一個(gè)秋高氣爽的早上，我踏入了綿陽(yáng)市公園路幼兒園的大門(mén)，兒時(shí)的理想變成了現實(shí)，��！我多麼興奮、多麼激動(dòng)，就從那一刻起，我的人生又翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，我發(fā)誓要用自己的實(shí)際行動(dòng)，在這一頁(yè)寫(xiě)出無(wú)悔的篇章。
讓孩子在愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)�！皩殞�，說(shuō)老師早，跟媽媽再見(jiàn)！”“不！我要回家……”小班新入園就此拉開(kāi)了序幕。面對孩子的笑鬧，年輕的教師一點(diǎn)也不煩躁，有的只是心疼。班里一位叫程程的小朋友顯得特別與眾不同。例如，老師鼓勵孩子們高高興興的來(lái)幼兒園，他卻大聲說(shuō)：“幼兒園不好，我不喜歡您們�！庇秩�，老師表?yè)P某位小朋友不和同伴搶玩具，是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子時(shí)，他卻把一大堆玩具往懷里一摟說(shuō)：“我不當好孩子，我就要玩多多的玩具！”每次出現這種情形，老師都會(huì )仔細地給他講道理，可效果卻很不理想。一天，班上小朋友表演節目，程程往中間擠，一邊擠一邊問(wèn)：“老師，您看見(jiàn)我了嗎？”得到肯定后，他高興地笑了，整個(gè)表演他認真極了，一點(diǎn)也沒(méi)有故意搗亂。節目表演完了，當老師表?yè)P他時(shí)，他說(shuō)：“我媽媽就是這樣看著(zhù)我跟我一起玩一起表演呢�！彼脑�(huà)讓老師猛然悟出：原來(lái)，這個(gè)已習慣于家庭中心的小家伙覺(jué)得自己在幼兒園被老師忽視了。他以前的故意搗亂都是為了引起老師的注意。在以后的游戲里，老師盡量多拉他的手，讓他扮演貓媽媽、娃娃家里的爸爸角色等，程程開(kāi)心極了。就這樣，老師用慈母般的關(guān)愛(ài)，細心地照顧孩子，讓他們從內心深處喜歡上了幼兒園的生活，每天都快快樂(lè )樂(lè )的出現在老師的面前。我覺(jué)得，在孩子們的眼里，老師不僅象媽媽?zhuān)�象一個(gè)無(wú)所不知的智慧女神，經(jīng)常被圍著(zhù)問(wèn)這問(wèn)那，小恐龍跑到哪里去了？ET外星人還會(huì )回來(lái)嗎？我有魔戒怎麼不能飛起來(lái)？
有一次，下午起床，她正為孩子們梳理頭發(fā)，調皮的浩浩忽然大聲說(shuō)：“真好玩，娜娜的頭發(fā)都飄起來(lái)了！”這一下，許多孩子都為了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)娜娜的頭發(fā)隨著(zhù)老師拿塑料梳子的手移動(dòng)而上下左右的飄舞，有的還吸到梳子上�！斑@是怎麼回事？老師手有風(fēng)嗎？”軍軍邊說(shuō)邊用手使勁扇扇自己的頭發(fā)。 “不對！不對！老師手是輕輕動(dòng)的�！笨粗�(zhù)孩子們一臉的疑問(wèn)，老師再次用塑料梳子在他們頭上輕輕梳過(guò)，頭發(fā)飄了起來(lái)。孩子們興奮的叫著(zhù)：“是梳子，梳子把頭發(fā)吸起來(lái)的�！焙⒆觽儼l(fā)現了這個(gè)秘密高興的歡呼起來(lái)。老師還找來(lái)幾把不同的梳子，讓孩子來(lái)試，在實(shí)際操作中，他們得出塑料梳子能吸住頭發(fā)，多梳幾次還能吸住碎紙屑、泡沫網(wǎng)等等。孩子們強烈的好奇心就這樣得到了滿(mǎn)足，從他們笑得甜蜜的臉上，老師看到了精靈般的眼睛在閃爍。
愛(ài)不是單方面的，愛(ài)是相互的。對孩子愛(ài)的教育，不只是老師的付出，其成功之處在于孩子懂得對愛(ài)給予回報。記得中班開(kāi)學(xué)報道時(shí)，一個(gè)叫瑤瑤的小朋友，跟著(zhù)姑姑來(lái)報名。我們跟她說(shuō)話(huà)，她耷拉著(zhù)腦袋，不開(kāi)口。起先，我還以為她性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，后來(lái)她姑姑告訴我，瑤瑤的爸爸媽媽離異，就在這個(gè)暑假，媽媽搬到很遠的深圳去了，爸爸也外出打工，就這樣一向活潑的她，不再鬧、不再吵了，整天呆坐在沙發(fā)上，望著(zhù)爸爸媽媽的照片……。聽(tīng)到這，再看著(zhù)低頭不語(yǔ)的孩子，一種責任感油然而生，我要用教師真誠的愛(ài)，去感染她，用集體的愛(ài)去溫暖她那顆受傷的心。于是每天入園，我主動(dòng)向她問(wèn)好，牽起她的手，摸摸她的頭，和她說(shuō)上幾句悄悄話(huà)，將她的位置，調到前排，坐在活潑開(kāi)朗的小朋友旁邊，活動(dòng)時(shí)多請她參與。那一次，我教新歌《跳到這里來(lái)》，我以媽媽的身份召喚寶貝到身邊來(lái)，我微笑著(zhù)向瑤瑤邊笑邊招手，她卻不知所措的愣著(zhù)。一臉的傷心，我才猛然想起，這個(gè)歌里，我扮演的是媽媽?zhuān)崞鹆怂膫氖�，難怪她會(huì )這樣，但在我目光鼓勵下，瑤瑤終于起身跳向我，我改變了“媽媽”站在原處召喚的設計，邊唱邊迎向她，末了還加倍熱情的擁抱了她，我大聲地說(shuō)：“您真是我的好寶貝�！本驮谶@次活動(dòng)后，瑤瑤幾乎真的把我當成媽媽了，我走到哪兒，她便怯怯地跟到哪兒，我的每一次回眸，總能找到她停留在我身上的目光。我的心顫栗了，孩子我并沒(méi)有為您做什麼，為什麼您對我如此依戀，如此信賴(lài)？難道就因為我請您表演，忍不住的淚水回旋在我的眼眶中……。今年十月份，我請了半個(gè)月的婚假，假期結束，當我回到幼兒園時(shí)，孩子們圍者我喊個(gè)不停，鬧個(gè)不停：“伍老師” “伍老師”“哦、哦，伍老師回來(lái)了”“伍老師又要給我們上課嘍”，連一向不愛(ài)說(shuō)話(huà)、性格內向的玲玲都跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“伍老師，您生病了嗎，好想您呀！”看到這情形，含在我眼中的眼淚忍不住了，我以下?lián)碜『⒆觽�，對他們說(shuō)：“我的好孩子，好娃娃，伍老師也想您們呀！”……。
愛(ài)是春天的雨露，夏天的涼風(fēng)，秋天的果實(shí)，冬天的陽(yáng)光。只有愛(ài)才能讓理想之花綻放得燦爛美麗，讓我們老師的人格的芬芳，散播在每個(gè)孩子的心里；讓我們老師心靈的快樂(lè )，擴展到每個(gè)孩子的身上、臉上；讓我們老師的愛(ài)，溫暖每一顆稚嫩的心，讓我們從孩子的笑臉上，看到自己的笑吧！
理想演講稿 篇8
老師們，同學(xué)們：
在我們二中，每個(gè)班都有自己的班級文化特點(diǎn)，比如說(shuō)：有的班級，充滿(mǎn)青春活力，充滿(mǎn)自信；有的班級，同學(xué)們互相幫助，和諧融洽；而有的班級，富有競爭意識，方方面面不落人后。這些，都可以被稱(chēng)為班級的文化特點(diǎn)。這些班級獨特的風(fēng)貌精神，自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式影響著(zhù)學(xué)生的行為。它具有一種無(wú)形的力量，在很大程度上影響和決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展。因此，每個(gè)班都應結合自己班級的特點(diǎn)，全面開(kāi)展建設班級文化的活動(dòng)，提升班級的凝聚力，戰斗力。
那么，我們怎樣去開(kāi)展班級文化建設呢？我認為主要有以下四點(diǎn)：
一、創(chuàng )建優(yōu)美的教室環(huán)境，窗明幾凈，志趣高雅，讓優(yōu)美的環(huán)境愉悅心情
教室是我們學(xué)生呆的時(shí)間最長(cháng)的場(chǎng)所，試想如果你的教室垃圾成堆、腳下總是黏糊糊、臭氣滿(mǎn)屋，你還有心情學(xué)習嗎？因此，每個(gè)班都應該重視教室環(huán)境，讓墻壁潔白如新，黑板報圖文并茂，桌椅物品整整齊齊。優(yōu)美的環(huán)境能使人心情愉快，能讓人奮發(fā)向上。所以請我們的同學(xué)彎彎腰，隨手撿起一張紙屑，而我們的教室更整潔干凈！
二、抓好班級學(xué)風(fēng)建設，比學(xué)趕幫，力爭上游，讓良好的風(fēng)氣激勵學(xué)習
班級學(xué)風(fēng)建設是班級文化建設的重要組成部分，學(xué)生以學(xué)為主，班級上形成比學(xué)趕幫的學(xué)風(fēng)，不僅能提高這個(gè)班的成績(jì)，而且有利于一些良好的學(xué)習習慣的養成，甚至會(huì )對學(xué)生一生的學(xué)習產(chǎn)生影響。所以，請你加入閱讀的隊伍，請你加入討論習題的隊伍，少一些追跑、少一些打鬧！
三、形成良好的班級人際關(guān)系，互幫互助，團結奮進(jìn)，讓融洽的關(guān)系溫馨心靈
良好的人際關(guān)系是形成團結一致、積極向上班集體的重要因素之一。我們的同學(xué)能聚在一起就是一種緣分，相處四年更是不易，只有我們形成良好的人際關(guān)系，團結在一起，班級的各項工作方能順利開(kāi)展，這也有助于更好地發(fā)揮班級整體效應，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )與人交往，形成正確的人生觀(guān)。
四、培養對班級的責任感和義務(wù)感，意氣風(fēng)發(fā)，勇?lián)熑�，讓崇高的使命指引方�?/strong>
一跨進(jìn)我們的校門(mén)，一走入我們的班級，同學(xué)們就當對班級產(chǎn)生一種歸屬感。要使班級向前發(fā)展，我們同學(xué)就該肩負起作為集體一員的責任意識。學(xué)生是班級真正的主人，擁有全方位管理班級事務(wù)的義務(wù)和權利，切不可推卸責任，要有個(gè)人利益服從集體的意識和決心！
同學(xué)們，我們知道，班級文化是校園文化的重要組成部分，搞好班級文化建設，有利于提升學(xué)校形象，豐富學(xué)校內涵，彰顯學(xué)校特色！每個(gè)同學(xué)做好自己，為班級盡一份小小的力，創(chuàng )建幸福班級，成就理想人生
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！談到法律，我想大家都不會(huì )陌生，或多或少對它都有一定的了解。21世紀是一個(gè)法制社會(huì )，法律和我們生活息息相關(guān)，我們所做的每一件事都離不開(kāi)它的束縛。有了法律，社會(huì )才有和平和秩序，否則我們將生活在一個(gè)混亂的世界，想象一下就知道那是一件多么可怕和痛苦的事情��！
有句古話(huà)說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點(diǎn)滴小事，積累成山。別看這“學(xué)法用法，從我做起”，說(shuō)著(zhù)容易，可要真正做到，還是得有很強的法律意識和覺(jué)悟的。養成遵紀守法的好習慣，要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質(zhì)修養的體現，或許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好公民，也或許在不經(jīng)意間你就違反了規章制度。舉個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的例子，當你在過(guò)馬路的時(shí)候，你有沒(méi)有嚴格按照交通規則呢？“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規定你有沒(méi)有銘記在心呢？這雖然是一件小事，但也能充分體現公民的素質(zhì)和修養。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，沒(méi)有了法律我們的生活將無(wú)法正常的運行。所以我們就應該要遵守法律，遵守規則。而作為一名中學(xué)生，我們如何去做一個(gè)遵紀守法的學(xué)生呢
首先，我們要從小養成遵守紀律的習慣。
英國著(zhù)名文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)："紀律是達到一切雄圖的階梯"，我們要實(shí)現心中的理想，就應該時(shí)刻不忘記紀律這一"階梯"，做遵守紀律的模范，要養成遵守紀律的習慣，就要在以下及方面下功夫：
一是時(shí)刻注意培養自己遵守紀律的自覺(jué)性。遵守紀律貴在自覺(jué)，自覺(jué)是遵守紀律的關(guān)鍵。
二是將遵守紀律的道德觀(guān)念落在行動(dòng)上。遵守紀律不是在口頭上，而是在實(shí)際行動(dòng)上。
三是要從日常生活中的小事做起。三國時(shí)，劉備在臨終前曾諄諄告誡他的兒子："勿以惡小而為之，勿以善小而不為"。這兩句話(huà)千百年來(lái)一直是人們道德修養的座右銘。其實(shí)，紀律修養也一樣。我們要時(shí)刻注意自己的言行舉止，"不以小紀而不遵"。
其次，要做到學(xué)法、懂法。
英國著(zhù)名思想家溫斯坦萊說(shuō)過(guò)："假如有很好的法律，但人民不了解它們，這對共和國來(lái)說(shuō)就像沒(méi)有任何法律一樣糟糕。"我們青少年正處在人生的十字路口，要想不走錯路，必須鋪設好自己的人生軌道，這就是要注意學(xué)習法律知識，增強法制觀(guān)念，否則，便會(huì )因為不知法而走上違法犯罪的道路。
同學(xué)們：我們是民族的希望，祖國的棟梁， 讓我們肩負起國家的歷史使命，學(xué)會(huì )自我保護，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )用法律的武器維護自身的合法權益。牢牢記住“學(xué)法用法，從我做起”！在紛繁的大千世界里， 健康，快樂(lè )，平安的成長(cháng)。 讓生命的航船繞過(guò)一道道暗礁和險灘， 乘風(fēng)破浪，揚帆遠航！
一位著(zhù)名學(xué)者曾經(jīng)在世界文學(xué)大會(huì )上這樣說(shuō)過(guò)：如果說(shuō)水是生命之源，那么人文素養就是國家發(fā)展之源泉；如果說(shuō)土地是萬(wàn)物之基礎，那么人文素養就是國家發(fā)展之基礎；如果說(shuō)綠葉是鮮花的再生者，那么人文素養就是國家發(fā)展的先行者。
是什么讓人文素養站到了這樣一個(gè)重要的地位呢？
一個(gè)人的精神有三大支柱：科學(xué)、藝術(shù)、人文�？茖W(xué)求真，給人以理性；藝術(shù)求美，給人以感性；人文求善，給人以悟性。這三者缺一不可。但在今天，我們看到我們的學(xué)生也往往有知識，缺人文！既然如此，我們應從哪里汲取精神養料，以提升自身的人文素養呢？從中華五千年博大精深的文化中。
古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，肚中無(wú)貨，表面上的裝腔作勢，只會(huì )讓人感到可笑。只有擁有了一種儒雅之氣，才能表現出一種風(fēng)度。而這股氣的培養，便要求我們扎根于經(jīng)典文化，讓其在心中釀出一股芬芳。
而對于現今人文社會(huì )的發(fā)展，我們不消極地悲嘆世風(fēng)日下，但是我們要看到：我們也不再用“雖千萬(wàn)人吾往也”來(lái)表達自己的憤慨和決心；我們不再用“窈窕淑女，君子好逑”來(lái)形容那女生的漂亮……橫流的物欲幾乎淹沒(méi)了人文的身影，人文似乎已被擱置到了一個(gè)荒涼的角落，只剩下寥寥可數的人仍勇敢地擎著(zhù)人文的旗幟做著(zhù)無(wú)力的吶喊。中學(xué)生是民族的希望，所以理應果斷地擎起人文大旗，努力提升自己的人文素養。
提高人文素養，讓我們從課堂做起。珍惜每一次可以提升自己人文的機會(huì )。課上老師不經(jīng)意的一語(yǔ)，便將給你巨大的感悟，而我們在這種不斷的感悟中不斷向前。同時(shí)，我們也應從文化歷史的浩瀚大海中領(lǐng)略“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的意氣風(fēng)發(fā)，去品味“明月松間照，清泉石上流”的寧靜致遠，去感悟“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”的深刻哲思。我們也應參悟儒家“禮之用和為貴”的仁義禮讓?zhuān)兰摇扒屐o無(wú)為”的自由豁達，釋迦“一葉一菩提，一花一世界”的千年偈語(yǔ)。我們也應回味秦時(shí)明月下呼嘯翻滾的巨鹿遺風(fēng)，漢邊關(guān)中貫徹寰宇的封胥豪情，暮清六合上的不堪回首的辛酸屈辱，盛唐紫城外海納百川的天下大同。將厚重的歷史思想的深邃和文化的遺饋投注于貫通的熔爐中，讓自己充分吸收它們的精髓，化作言談舉止間一抹儒雅，一種氣節。
同學(xué)們，少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，21世紀屬于我們這一代青年，我們理應肩負起時(shí)代的重任，提高人文素養將是我們的武器，讓我們從點(diǎn)滴做起，不斷提升自己的人文素養，在校為構建人文二中而努力，在外為建設和諧社會(huì )而努力吧！
理想演講稿 篇9
或許有人曾問(wèn)：理想是什么？人為什么要有理想？其實(shí)，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單。如果將一個(gè)人的一生比喻為一條茫茫的大路，那么理想便是路上的指示牌，人的靈魂一生都在根據這個(gè)指示牌所指的方向前進(jìn)。反之，如果沒(méi)有理想這個(gè)指示牌，人的靈魂便會(huì )失去前進(jìn)的方向，同時(shí)也失去了它的歸宿。老舍的著(zhù)作《駱駝祥子》向我們完美的詮釋了這一點(diǎn)。
老舍，原名舒慶春，是現代著(zhù)名的小說(shuō)家與劇作家。他幼年喪父，生活貧困，困苦的家庭使他從小便與窮人打交道，練就了老舍淳樸厚實(shí)的文風(fēng)，被譽(yù)為理想“人民藝術(shù)家”。
《駱駝祥子》敘述了一個(gè)叫“祥子”的人力車(chē)夫從向上至淪陷的悲慘命運。同學(xué)們讀后或許會(huì )唏噓不已，也會(huì )感慨當時(shí)黑暗社會(huì )對人性的摧殘與毀滅，但祥子最后對生活的放棄真的只有著(zhù)一個(gè)原因嗎？
我們不妨回到祥子剛進(jìn)城時(shí)，那是的祥子只想擁有屬于自己的一輛車(chē)與一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，“他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很粗很短，頭上永遠剃得光亮，腮上沒(méi)有多余的肉，臉上永遠紅撲撲的�！薄八_乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅狀，沉默，而又有生氣�！毕樽永蠈�(shí)淳樸，為了自己的理想，他夜以繼日的開(kāi)工，再辛苦也只是咬緊牙關(guān)堅持著(zhù)，有時(shí)甚至生病了也不花錢(qián)去看醫生，一想到未來(lái)可以擁有屬于自己的一輛車(chē)，祥子便渾身是勁，祥子的每一天也因此變得更具意義。經(jīng)過(guò)幾年的努力與打拼，他終于攢夠錢(qián)買(mǎi)了屬于自己的一輛車(chē)。但好景不長(cháng)，幾年辛苦所換來(lái)的車(chē)卻被軍閥輕易的搶走，失意的祥子牽了三批駱駝拼命逃了出來(lái)，此時(shí)祥子雖然失意，但他并沒(méi)有放棄，他仍辛苦地賺錢(qián)，打算重頭再來(lái)，可第二次買(mǎi)車(chē)的血汗錢(qián)卻輕易被孫偵探搶去，祥子的心都空了。第三次，祥子被迫娶了虎妞，這時(shí)，祥子又有車(chē)了，但此時(shí)祥子的心已經(jīng)被生活中的一次又一次的磨難傷的滿(mǎn)是缺口，這時(shí)祥子活下去的動(dòng)力便是自己的車(chē)了�？墒腔蛟S命運就是這樣愛(ài)捉弄人，虎妞的死使祥子賣(mài)掉了自己的車(chē)，小福子的死更是令祥子放棄了對幸福家庭的想法。此時(shí)的祥子萬(wàn)念俱灰，生活中的三起三落讓祥子徹底放棄了對生活的任何念想以及自己當初的理想，從而成了一具沒(méi)有靈魂的行尸走肉，只顧著(zhù)混日子，沒(méi)有自己的理想與追求。當初生氣勃勃的祥子因為放棄了自己的理想而淪落為了一個(gè)混日子的車(chē)夫。
在我們生活中，有多少人只是一具驅殼活著(zhù)，他們沒(méi)有理想，沒(méi)有目標，沒(méi)有志向，只是渾渾噩噩的過(guò)著(zhù)每一天。理想是靈魂的歸宿。沒(méi)有了理想的人，他們的靈魂便會(huì )失去歸宿，只剩下一具驅殼獨活世上。只有樹(shù)立自己的理想，并為之努力奮斗，我們才能在世上活得精彩，活得漂亮！當你遇到挫折感到迷茫時(shí)，請牢牢記�。豪硐胧庆`魂的歸宿，無(wú)論發(fā)生什么都請不要放棄自己的理想，是要活得有意義，有價(jià)值，創(chuàng )造屬于自己的一片明凈的藍天！
理想演講稿 篇10
各位領(lǐng)導，各位評委，以及在場(chǎng)的所有同事大家上午好！
我是聯(lián)亞公司二樓生產(chǎn)部22組員工，我叫蔣艷，首先非常感謝公司能開(kāi)展這樣一個(gè)平臺讓我們有這么一個(gè)展現自身的機會(huì )，同時(shí)也非常榮幸能代表我們班組來(lái)參加這么一個(gè)品格成就未來(lái)的演講競賽。
時(shí)光如流水般慢慢流逝，二十年的歲月只是彈指一揮便已煙消云散。20歲的我們丟掉了兒時(shí)的幼稚天真，丟掉了少年時(shí)的固執、放蕩，卻拾起了一習成熟，一份回憶和一種責任。20歲的我們開(kāi)始面對生活，開(kāi)始感受社會(huì )，開(kāi)始觸摸世界。于是，在我們的肩膀上一副沉重的擔子將被挑起，它的名字叫責任。接下來(lái)為大家演講的是品格中一大要素___責任！ 題目是<青春放飛夢(mèng)想，責任成就未來(lái)>！
說(shuō)到責任，責任是什么？責任是分內應做的事，也就是承擔應當承擔的任務(wù)，完成應當承擔的使命。做好應當做好的工作，在現實(shí)生活中，只有那些能夠勇于承擔責任的人才能被賦予更多的使命，才有資格獲得更高的榮譽(yù)，一個(gè)沒(méi)有責任感的人會(huì )失去周?chē)藢λ男湃闻c尊重
人可以清貧，但我們不能沒(méi)有責任，任何時(shí)候我們都不可以放棄身上扛的責任，扛著(zhù)它就是扛著(zhù)自己對生命的信念，責任能使人堅強，能讓人勇敢，只要我們能認真的勇敢的擔負起自身的責任，那我們所做的就是有價(jià)值的，我們就會(huì )獲得尊重，無(wú)論事件大小，無(wú)論難與易，都取決于我們如何去面對，以什么樣的心態(tài)去發(fā)揮。
年少的我們懷著(zhù)對社會(huì )的向往踏入社會(huì )，面對自以為繽紛多彩的生活，心中躊躇滿(mǎn)志，血液里流淌著(zhù)無(wú)窮的斗志，相信年輕沒(méi)有什么，相信未來(lái)不是夢(mèng)！然而當自己真正身處這個(gè)復雜的社會(huì )時(shí)才發(fā)現一切都只是自己在想象，現實(shí)生活的殘酷，工作所帶來(lái)的壓力，人與人之間的競爭。當這一切困難被無(wú)限放大甚至自身無(wú)法承受的時(shí)候，有過(guò)低沉，困惑，迷茫，掙扎過(guò)，也妥協(xié)過(guò)，有過(guò)期盼，也有過(guò)失落，流過(guò)委屈的淚水，也綻放過(guò)幸福的笑容，無(wú)論痛苦還是快樂(lè )，我想這些經(jīng)歷都將是青春路上一段難以忘懷的記憶。
在磕磕絆絆的日子里，我們是否捫心自問(wèn)過(guò)，自己今天快樂(lè )嗎？又是否滿(mǎn)足？學(xué)到了什么？對工作有沒(méi)有做到盡職盡責。。。對同事，對朋友又是否做到問(wèn)心無(wú)愧呢？在我想只要擺正自己的位置，主動(dòng)爭取，只要肯努力肯付出，不怕輸不服輸，勇于承擔，相信自己的人生一定會(huì )豐富多彩！
我們正直青春年華，為何不大膽放飛夢(mèng)想 就算面對這樣復雜的社會(huì )我們更應該樹(shù)立自己的人生目標，同時(shí)明確自己身上的責任，將兩者緊密聯(lián)系起來(lái)并為之付出努力，才能適應現在的社會(huì )，進(jìn)而更大的空間和層次上發(fā)展自己，最終實(shí)現自己的理想和人生價(jià)值。
那么就從這一刻開(kāi)始，讓我們青春放飛夢(mèng)想，成就更美好的未來(lái)！
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