大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿范文（精選9篇）
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿范文（精選9篇），希望對大家有所幫助。
大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿1
親愛(ài)的新同學(xué)，老師們、同志們：
上午好！今天的風(fēng)雨真不小。此風(fēng)此雨，給了我們不同尋常的體驗。這仿佛是為同學(xué)們邁入大學(xué)、踏上人生的新高地，進(jìn)行一次精神沐浴和心靈洗滌；也似乎在表明，不管任何風(fēng)雨都抵擋不了同學(xué)們立志成才、報效祖國的信心和堅毅。我代表學(xué)校對來(lái)自15個(gè)省區的近6000名新同學(xué)加入湛師大家庭表示熱烈的歡迎！對風(fēng)雨中堅持開(kāi)會(huì )的同學(xué)們表示崇高的敬意！
這是一個(gè)偉大的時(shí)代，也是一個(gè)極為重要的年度。你們在我國進(jìn)入全面建設小康社會(huì )，建設創(chuàng )新型國家的關(guān)鍵時(shí)期，在我國著(zhù)力提高高等教育質(zhì)量、我校創(chuàng )新人才培養模式的關(guān)鍵之年，考上大學(xué)，來(lái)我校深造，真是值得慶賀。你們的加入，將給湛師帶來(lái)新的活力、激情和智慧。
一、大學(xué)是人類(lèi)文明的高地
進(jìn)入大學(xué)，首先要追問(wèn)大學(xué)是什么樣的地方？具體而言，大學(xué)是：
�。ㄒ唬┴熑胃叩�。大學(xué)肩負著(zhù)為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展培養人才、創(chuàng )新知識和服務(wù)社會(huì )的重要責任。大學(xué)是人類(lèi)文明的高地，也是人類(lèi)近現代文明的發(fā)源地。意大利在文藝復興之前有博羅尼亞大學(xué)；英國先有牛津、劍橋，后才有其崛起；德國19世紀末20世紀初能夠成為世界科技文化的中心，跟柏林大學(xué)的建立有很大的關(guān)系；美國是先有哈佛，后有國家。美國之所以有今天，我們表面上看到是它強大的經(jīng)濟、軍事、政治，實(shí)際上支撐它的是大學(xué)，是它強大的教育系統。我國提出“科教興國”的發(fā)展戰略。溫總理在今年7月召開(kāi)的全國教育工作會(huì )議上提出：強國先強教，強國必強教。蔡元培則早就說(shuō)過(guò)，要看明日之社會(huì )，先看今天之校園。
大學(xué)的主要責任，也是教師的天職：就是培養人才，培養最后超過(guò)老師的人才。教師的職責，就是引導和幫助學(xué)生站在自己的肩膀上，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，超越自己，實(shí)現文化的傳承、創(chuàng )新和發(fā)展。只有這樣，大學(xué)才能卓爾不群，長(cháng)盛不衰，不斷為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展培養人才、建樹(shù)新風(fēng)。
大學(xué)生的天職就是學(xué)習，就是努力成為超越老師的學(xué)生，更好地服務(wù)國家需要和民族偉大復興。
�。ǘ┤瞬鸥叩�。大學(xué)者，囊括大典，網(wǎng)羅眾家。大學(xué)是人才最為密集的地方，也是人才成長(cháng)的搖籃。哥倫比亞大學(xué)校園里有不少雕塑，其中有一尊雕塑，給我留下非常深刻的印象。這尊雕塑就是哥大賴(lài)文森廣場(chǎng)的“鋼絲上的行走者”。這個(gè)雕塑有兩個(gè)人，其中一個(gè)人走在鋼絲上，另一個(gè)人站在他肩上。我覺(jué)得，如果把下面那個(gè)人看作教師，上面那個(gè)人當作學(xué)生，那么這個(gè)雕塑便體現了大學(xué)教育的理想：培養超越老師的學(xué)生。
培養超越老師的學(xué)生，其實(shí)也是中國大學(xué)的理想和傳統。由魯迅親自設計的北京大學(xué)�；张c哥大的上述雕塑有異曲同工之義。它主要由“北大”這兩個(gè)字用篆書(shū)構成，下面一個(gè)“大”字，像一個(gè)人，表示教師；上面是“北”字，像兩個(gè)人，表示學(xué)生。兩個(gè)學(xué)生背靠背，表示他們是和而不同的君子，具有獨立人格，只追求真理，不互相依附，不拉關(guān)系；他們站在教師肩膀上，表示學(xué)生在老師的無(wú)私教導和幫助下站得更高，看得更遠，更有作為；這三個(gè)人還構成了一種多元對話(huà)的格局，體現了一種教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系。所以，北大�；帐亲钅荏w現大學(xué)理想和教育精神的�？鬃釉缭诙Ф嗄昵熬驮l(fā)出“后生可畏，焉知來(lái)者之不如今也？”的感嘆，認為年輕學(xué)子是值得敬畏的，怎能斷定他們將來(lái)趕不上老師呢？韓愈在《師說(shuō)》中講到，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子�！碧招兄獎t說(shuō)：“教師的成功是創(chuàng )造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂(lè )，是創(chuàng )造出值得自己崇拜的學(xué)生�！边@都實(shí)際上寄托了培育超過(guò)教師的學(xué)生的教育理想。
令人欣慰的是，在湛江師范學(xué)院漫長(cháng)的發(fā)展歷史當中，曾經(jīng)涌現眾多卓越人才，他們都是以天下為己任的杰出代表。如學(xué)校前身——雷陽(yáng)書(shū)院，曾為廣東六大書(shū)院之一。它的三位著(zhù)名山長(cháng)（古時(shí)稱(chēng)校長(cháng)為山長(cháng)）：陳瑸、陳昌齊、陳喬森。也就是我們說(shuō)的“三陳”。陳瑸、陳昌齊均為進(jìn)士；陳喬森為咸豐年間舉人，被譽(yù)為“嶺南才子”。他們做官清正廉潔，勤政愛(ài)民，功勛卓著(zhù)；做學(xué)問(wèn)則勤謹篤實(shí)，以身垂范，學(xué)者楷模。還有譚平山，曾任雷州中學(xué)校長(cháng)，是廣東黨組織最早創(chuàng )始人，時(shí)有“南譚北李（李大釗）中陳（陳獨秀）”之譽(yù)。還有廣東農民運動(dòng)著(zhù)名領(lǐng)導人黃學(xué)增、南路優(yōu)秀女共產(chǎn)黨員歐汝穎、粵桂邊區縱隊副司令員唐才猷等杰出代表。
湛師培育過(guò)不少超過(guò)老師的優(yōu)秀學(xué)生。如今天坐在主席臺的一些教授，就畢業(yè)于本校的前身雷州師專(zhuān)，當時(shí)學(xué)校一個(gè)教授也沒(méi)有。不少畢業(yè)生考上北大、復旦、人大、南大、北師大、中大等名校的研究生。僅今年就有137名畢業(yè)生考上研究生。
�。ㄈ┚窀叩�。梁英書(shū)記說(shuō)過(guò)，大學(xué)不僅要有大樓、大樹(shù)，還要有大師、大氣。從最高境界上來(lái)說(shuō)，真正的大學(xué)，是無(wú)形的大學(xué)，是精神的大學(xué)，是能凝聚和產(chǎn)生大師的大學(xué)。有了高遠的精神境界，有了一流的教師，哪怕沒(méi)有高樓大廈，也可能成為一所高水平大學(xué)。所以，大學(xué)首先要有高遠的精神境界，成為精神高地。才能使大學(xué)不僅僅停留在“形”和“體”的層面，而進(jìn)入“神”和“靈”的境界。在這一精神高地上，我們探索人類(lèi)精神生產(chǎn)、傳承和創(chuàng )新的秘密，與人類(lèi)最杰出的大腦和最高尚動(dòng)人的靈魂相遇，爭取那熠熠光輝，照亮自己的人生，然后把這些秘密和光輝與他人分享，傳承發(fā)揚下去。
同學(xué)們考上湛師，不必自卑。家庭經(jīng)濟貧困，也不必自卑。大學(xué)是追求真理、崇尚學(xué)術(shù)的精神高地。在這里，不是比官大，也不是比錢(qián)多，而是比誰(shuí)的志氣大、用功多、學(xué)問(wèn)高。在這里，過(guò)的需要艱苦付出的寂寞生活。洪堡說(shuō)過(guò)，寂寞是大學(xué)精神的特質(zhì)之一。易卜生則認為：“世界上最有力量的人是最孤獨的人�！痹诖髮W(xué)高地上，可以了望世界，展望未來(lái)，通過(guò)與高人接觸，知彼而知己，確立自己的人生使命，為做最好的自己奠基鋪路。這是很幸運的。正如奧地利作家斯蒂芬茨威格所說(shuō)：“一個(gè)人生命中最大的幸運，莫過(guò)于在他人生中途，即年富力強時(shí)發(fā)現自己生活的使命�！闭驹谶@一高地上的人們，可以讓一切都變得意義非凡。甚至連貧窮都擁有珍貴的價(jià)值。與青春和智慧相比，金錢(qián)、地位、美酒、佳肴都微不足道。在這一高地上，即使身無(wú)分文，也可以孕育希望！
二、立足大學(xué)高地，努力成為超過(guò)老師的學(xué)生
如何努力成為超過(guò)老師的學(xué)生？我以為，樹(shù)立“責任以行，能力為重，創(chuàng )新是魂”的理念，并付諸于行動(dòng)是關(guān)鍵所在。
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社會(huì )學(xué)家戴維斯就曾說(shuō)過(guò)，“放棄了自己的責任，就意味著(zhù)放棄了自身在這個(gè)社會(huì )中更好的生存機會(huì )�！蔽艺驹谶@個(gè)講臺，最真切的感受，除了迎新的喜悅，更多的是一種責任。面對眾多渴望求知、立志成才的學(xué)生，我深感作為一名校長(cháng)的責任之重。同學(xué)們上大學(xué)，要學(xué)的東西很多，首先應該學(xué)會(huì )負責，成為一名負責任的人。每個(gè)人都要對自己和親朋負責、對工作和單位負責、對國家和民族負責。責任以行，就是永不放棄自己做人、做事、做學(xué)問(wèn)的責任。
責任以行，也意味著(zhù)寬容和擔當。同學(xué)們從今天起就成為湛師大家庭的正式一員。對學(xué)校的平安和諧、創(chuàng )新發(fā)展都負有不可推卸的責任，有責任和義務(wù)協(xié)助學(xué)�？朔鞣N困難，共同推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。我曾邀請全國勞模、韶鋼首席技術(shù)專(zhuān)家羅東元給大學(xué)生作講座，他說(shuō)，“上蒼安排每個(gè)人都有一次做人的機會(huì )，就要盡心地體驗做人的責任，享受其過(guò)程。要熱愛(ài)工作、享受工作。我在工作中遇到太多問(wèn)題，有時(shí)逼得走投無(wú)路，但我認為，這時(shí)候離問(wèn)題解決就不遠了。什么叫成功？成功在于堅持，成功就是盡自己最大的努力，盡自己最大的責任，積累能量，然后集中釋放出來(lái)�！�
我校師生中也有很多“責任以行”的榜樣。1935年，雷州省立師范學(xué)校時(shí)期的吳炳宋校長(cháng)，就把教育事業(yè)與國家命運聯(lián)系起來(lái)，明確指出“民族之興亡，基于教育之盛衰”，希望“師范教育普及高雷，澤流所被，漫衍全粵”。我前天在新生接待現場(chǎng)，遇到送兒子來(lái)報到的一家人，爺爺、父母和兒子四人。爺爺、父母親都是中小學(xué)的教師，父親還是校長(cháng)。爺爺、父親都曾是湛師的學(xué)生，現在兒子也成為湛師的學(xué)生。我認為這在某種程度上可以看作是這個(gè)家庭對湛師的一種情懷和對教育的一份責任。法政學(xué)院的龐天佑教授，大年三十也一如平日，堅持讀書(shū)搞研究；化學(xué)院的高利軍博士，2008年來(lái)校工作以來(lái)，不曾回過(guò)家鄉，不論寒暑假還是星期六日，幾乎天天待在實(shí)驗室搞研究，32歲就拿到了國家自然科學(xué)基金課題。還有鄭光華老教師、譚笑老教師，我們經(jīng)�？梢钥吹剿麄冊谛@里與學(xué)生交談輔導的身影，無(wú)私地把自己的時(shí)間、生命智慧奉獻給學(xué)生。還有今天作為校友代表發(fā)言的附中黨總支書(shū)記、特級教師梁哲同志，等等。正是有這些對事業(yè)、對學(xué)生高度負責的老師，湛師才能培養出許多優(yōu)秀的學(xué)子。
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一個(gè)人要真正有所擔當，真正能負起責任，就必須有能力，即要有豐富的知識和過(guò)硬的本領(lǐng)。這里的“能力”，是一個(gè)建立在扎實(shí)的知識基礎上的“能力群”。包含學(xué)習能力、思考能力、實(shí)踐能力、組織能力和創(chuàng )新能力等。不同的行業(yè)所要求的能力是不一樣的，不同的專(zhuān)業(yè)培養的能力規格也有所不同。同學(xué)們進(jìn)入大學(xué)，最重要的是不能放松學(xué)習、不能放松思考、不能放松行動(dòng)。能力的形成靠學(xué)習和實(shí)踐積累。那應該如何學(xué)習呢？
1、要學(xué)會(huì )在“三個(gè)世界”里學(xué)習
一是書(shū)本世界。通過(guò)閱讀書(shū)籍等增長(cháng)知識，尤其要精讀經(jīng)典名著(zhù)。二是經(jīng)驗世界。要培養能力，就要主動(dòng)實(shí)踐、積極鍛煉。三是虛擬世界�，F在是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代、E時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )上有海量的資訊，為我們學(xué)習提供了很多材料。網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為我們學(xué)習生活的非常重要的部分，影響著(zhù)我們的認知方式和知識結構。我們要充分利用現代信息技術(shù)的便利來(lái)促進(jìn)學(xué)習和研究。
2、要掌握三種學(xué)習方式
自主學(xué)習。真正的教育必然是自我教育。與中學(xué)相比，大學(xué)提供了更多的自由與選擇的空間。這里所強調的是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)”。同學(xué)們要從被動(dòng)學(xué)習轉變自主學(xué)習；要學(xué)會(huì )綜合分析、獨立思考，學(xué)會(huì )選擇，有所守有所放，有所為有所不為。一味追求熱點(diǎn)或時(shí)髦，人會(huì )失去自我和尊嚴。不要讓你的大腦成為他人思想的“跑馬場(chǎng)”。
合作學(xué)習�！蔼殞W(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！苯裉�，單打獨斗已難以適合社會(huì )和工作的要求。同學(xué)們來(lái)自全國各地，有著(zhù)不同的成長(cháng)背景、性格特點(diǎn)、思維方式和行為方式等，這是一筆豐厚的精神文化資源。同學(xué)們要充分發(fā)掘和利用自己同伴的精神文化資源，互相學(xué)習、合作學(xué)習，提高學(xué)習效益，培養合作共事的能力。
體驗學(xué)習。實(shí)踐出真知。體驗的過(guò)程是學(xué)生掌握知識、生成能力，學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )與經(jīng)驗世界接觸的一個(gè)綜合過(guò)程，是培養動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力的一個(gè)不可或缺的環(huán)節。做科學(xué)實(shí)驗、參加專(zhuān)業(yè)社團活動(dòng)、參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習等，都是體驗學(xué)習。
以上三種學(xué)習方式，加起來(lái)便是：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，交八方友。
3、要把握三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習
一是做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎。著(zhù)名教育家南國農先生給我們的深刻啟示是，做人，對己而言，要做第一流的人物。做最好的自己。要多讀書(shū)、讀好書(shū)、勤讀書(shū)，打出扎實(shí)的理論基礎，優(yōu)化知識結構；對他人多一點(diǎn)尊重和寬容，少一點(diǎn)苛求責備；對社會(huì )多一點(diǎn)奉獻，少一點(diǎn)索取。第二個(gè)重點(diǎn)是“前沿”。我們要了解理論尤其是實(shí)踐前沿的新成果、新技術(shù)和新手段。不斷更新知識、掌握新技術(shù)。第三個(gè)重點(diǎn)就是“特色”。要有特長(cháng)，要揚長(cháng)避短，個(gè)性發(fā)展，這樣才可能有創(chuàng )新。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新為魂
建設創(chuàng )新型國家，需要創(chuàng )新型人才。同學(xué)們要以一種創(chuàng )新的精神、研究的態(tài)度和負責的行動(dòng)，不斷為家庭、母校、社會(huì )和祖國奉獻力量和智慧。當前，學(xué)校提出建設鮮明特色的高水平師范院校的發(fā)展新目標，判斷學(xué)校是否高水平的一個(gè)很重要的表征，就是其培養的學(xué)生是否有創(chuàng )新精神、出色的能力和卓越的成就。
創(chuàng )新是一個(gè)探索未知的艱辛卻又有趣味的過(guò)程，需要勤奮和專(zhuān)一。要把創(chuàng )新作為自己做事、做學(xué)問(wèn)的價(jià)值取向和工作習慣。
作為院長(cháng)，我將與同事們一起，致力于為學(xué)生提供更多的學(xué)習機會(huì )和資源。如我們將籌建教師教育創(chuàng )新班，對一批立志從教、學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養；我們著(zhù)力構筑現代教育技術(shù)高地，為同學(xué)在虛擬世界里學(xué)習提供平臺；籌建教育研究院，并以此為平臺吸引教育名家和中小學(xué)的優(yōu)秀校長(cháng)、特級教師來(lái)校講學(xué)輔導，讓同學(xué)們與名家名師近距離接觸，了解最前沿的思想和信息；創(chuàng )造更多的機會(huì )讓同學(xué)們到國內外進(jìn)行體驗學(xué)習，拓展專(zhuān)業(yè)視野，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識和能力，等等。讓你們成為負責任、有能力、能創(chuàng )新的高素質(zhì)應用型人才。
親愛(ài)的同學(xué)們，你們是我來(lái)湛師當院長(cháng)迎來(lái)的第一批學(xué)生，也將是學(xué)校創(chuàng )新人才培養模式培養的第一批學(xué)生。我對你們寄予厚望，充滿(mǎn)期待�；萏芈幸痪涿�(shī)：“我獨自在西部放歌，為新的世界而自由歌唱�！蔽抑孕南Ｍ�，同學(xué)們在地處粵西的湛師學(xué)習期間，珍惜時(shí)光，立足責任、人才和精神高地，用大學(xué)精神、青春理想、人生責任、生命熱能去填充大學(xué)生活的每一個(gè)時(shí)空，充分利用校內外資源，去精彩生命的每一個(gè)細節，讓每一天都充滿(mǎn)意義，擁有一個(gè)健全的身體、高尚的心靈和出色的能力，擔當起服務(wù)國家和民族的社會(huì )責任，成為超越老師的不是名牌大學(xué)的名牌大學(xué)生！
大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿2
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天起，你們成為一個(gè)復旦人，我首先代表全校師生員工，對你們的到來(lái)表示熱烈歡迎！你們在國內外如此眾多的一流大學(xué)里選擇了復旦，我要對各位表示感謝！
復旦將成為你們學(xué)習、生活和成長(cháng)的地方。但是，我相信有一個(gè)問(wèn)題你們還來(lái)不及思考，那就是你們到復旦來(lái)到底學(xué)什么，到底怎么學(xué)？從剛才學(xué)長(cháng)們和導師們的視頻當中，你們聽(tīng)到了、看到了一些他們的感悟。所以，今天我并不想發(fā)表一個(gè)熱情洋溢的講話(huà)，而是要跟大家來(lái)分享一下我對你們到復旦來(lái)到底要學(xué)什么的思考。
韓愈說(shuō)過(guò)“古之學(xué)者必有師”。任何一個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中，必定會(huì )有一個(gè)導師。這個(gè)導師可以是學(xué)校的老師，也可以親戚、朋友或同學(xué)，等等。因此，在嚴格的意義上，真正的“自學(xué)成才”并不存在。韓愈還說(shuō)，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。與此對應，對于學(xué)生，來(lái)到復旦自然就是為了“悟道”、“受業(yè)”和“釋惑”。
你們都會(huì )歸屬于某個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科，因此你們當然將要學(xué)習相應的專(zhuān)業(yè)知識。這或許可以認為是學(xué)生的“受業(yè)”。
然而，英國的哲學(xué)家、數學(xué)家和教育家懷特海曾經(jīng)批評上世紀30年代的美國大學(xué)教育，他認為：大學(xué)教育的目的已經(jīng)卑微到只教給學(xué)生某些學(xué)科專(zhuān)業(yè)的一部分知識，而古代書(shū)苑中的哲學(xué)家給弟子傳授的是智慧�！碑敃r(shí)，愛(ài)因斯坦也以他的切身體驗呼吁：“僅僅知識和技能并不能使得人類(lèi)獲得快樂(lè )而又有尊嚴的生活。雖然，通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識的教育可以使他成為一部有用的機器，但不能造就其和諧的人格。學(xué)生必須對美和良好道德的有深切感受。否則，僅有專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)生更像是一條經(jīng)過(guò)良好訓練的狗�！边@話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)“粗”，但是愛(ài)因斯坦不是一個(gè)講粗話(huà)的人。
反觀(guān)當前，由于現代職業(yè)極度分化、多元化，導致高等教育的過(guò)度專(zhuān)業(yè)化。各類(lèi)具有明確職業(yè)指向的專(zhuān)業(yè)如雨后春筍般應運而生，讓教育的意義變得越來(lái)越窄。學(xué)校設定的教學(xué)內容只是為了“就業(yè)”這個(gè)唯一的目標，這似乎是為了適應和滿(mǎn)足當前社會(huì )的需求，為社會(huì )提供一種即時(shí)的服務(wù)，但這樣的教育其實(shí)是在“制器”而不是“育人”。它嚴重地違背了“以人為本”的教育基本原則，因為人不應僅僅是社會(huì )當中的一個(gè)部件而已。
事實(shí)上，現在的大學(xué)，包括復旦在內的畢業(yè)生的職業(yè)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的對口比例已逐年下降，而且已經(jīng)降到很低了。換言之，你畢業(yè)后所從事的職業(yè)并不一定是跟你學(xué)的專(zhuān)業(yè)有關(guān)的。因此，這就迫使我們對高等教育的理念、方法、內容進(jìn)行新的思考，并做出相應的改變。
有一點(diǎn)是十分清楚的，綜合性的大學(xué)，比如復旦大學(xué)必須有別于通常的職業(yè)學(xué)校。大學(xué)不能淪為金耀基先生所批評的那種“職業(yè)培訓所”。
因此，專(zhuān)業(yè)知識固然重要，你們來(lái)到復旦當然要認真地學(xué)習足夠的專(zhuān)業(yè)知識，但僅僅如此是不夠的，也是卑微的。恰如愛(ài)因斯坦一貫的認為，純粹的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習并不保證你能夠學(xué)好專(zhuān)業(yè)，有時(shí)反而“將扼殺相關(guān)的文化生活和專(zhuān)業(yè)的精神基礎�！�
專(zhuān)業(yè)知識是必須學(xué)習的，但是作為復旦的學(xué)生，更重要的.是“悟道”。
何為“道”？“形而上者謂之道�！�
“道”首先是一套價(jià)值系統。
儒學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》當中有言“大學(xué)之道在明明德，在親民，在止于至善”，我們中國人認為智慧是以善為基礎的，道同時(shí)自然也就包含了善。不僅如此，善還是打開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙，是道的終極目標。
就現實(shí)來(lái)看，如果一個(gè)人對人類(lèi)的存亡一點(diǎn)都不關(guān)注，對國家和民族將賦予你們的歷史責任和未來(lái)?yè)斠稽c(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)，對崇高的價(jià)值體系沒(méi)有一點(diǎn)執著(zhù)的追求，他就會(huì )缺少一個(gè)積極而又嚴肅的價(jià)值系統。這樣的人在思想和價(jià)值多元化的時(shí)代，必定會(huì )迷失自我。責任和擔當應該是對“道”的一種“開(kāi)悟”，也是“道”的一種具體外在表現。我曾經(jīng)多次說(shuō)過(guò)：“我們培養的學(xué)生，要有對自己、對他人，對整個(gè)國家乃至整個(gè)人類(lèi)有責任感。如果學(xué)校只重視一些專(zhuān)業(yè)的知識教育，而不重視德性的培養，那么它培養的人越有知識，越可能成為社會(huì )的禍害�！�
我們每一個(gè)人在追求積極而嚴肅的價(jià)值過(guò)程中，都不得不去思考一些十分基本的問(wèn)題，這也是建立自我價(jià)值系統必須要經(jīng)歷的一個(gè)階段。這些問(wèn)題包括：人類(lèi)存在的意義究竟是什么？人類(lèi)的終極命運到底會(huì )怎樣？等等。雖然這些問(wèn)題很大，現在甚至于未來(lái)沒(méi)有人能夠對這樣的問(wèn)題提供完整的答案，但是我們必須去思考。因為只有對這些問(wèn)題進(jìn)行思考，才有可能獲得一套崇高的價(jià)值。愛(ài)因斯坦也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人文精神應該總是置于客觀(guān)真理的發(fā)現之上，并宣示崇高的道德標準和價(jià)值體系�！彼阉麑Τ绺叩膬r(jià)值體系的追求永遠置于他在物理學(xué)所取得的巨大成就之上。復旦大學(xué)實(shí)行通識教育，就是希望通過(guò)通識教育核心課程與專(zhuān)業(yè)課程改革，使整個(gè)教學(xué)體系體現出一種對價(jià)值的追求。雖然，這些課程就這類(lèi)問(wèn)題也不可能提供一個(gè)終極答案，但我們至少能提供一些思考的線(xiàn)索。這種思考線(xiàn)索的重要性在于，它啟示人們如何使得這個(gè)世界成為有道德，有精神和理智的世界，從而為這個(gè)仍然充滿(mǎn)種種困難和困惑的現實(shí)世界中不至于迷失，并為它提供希望和理性。
在今天的中國，這套積極而嚴肅的價(jià)值系統，就是我們的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，“富強、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治；愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善�！臂`行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，我們才能夠更具有使命感，才能在中華民族偉大復興中具有更大的擔當。
xx在今年教師節的講話(huà)中指出，“教師的第一要務(wù)是‘傳道’”，而這個(gè)“道”就是傳遞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。而學(xué)生的第一要務(wù)就是“悟道”，就是去追求、踐行崇高的社會(huì )主義核心價(jià)值系統。
“道”還是一種智慧。
智慧很難定義。在我看來(lái)，智慧就是一種思考、分析和探求真理的綜合能力，是掌握知識和創(chuàng )造新知識的方法；它包含了一套正確的思維方式和認識問(wèn)題的方法。因此，智慧使人能更深刻地理解世上的事、物，乃至社會(huì )和宇宙。與智慧相比，我們常說(shuō)的學(xué)習“知識”只是獲取智慧和“悟道”的一種途徑而已，而“智力”則只是“形而下謂之器”的“器”而已。
就知識的獲取而言，在今天的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，我們有了更多的渠道來(lái)獲取知識。尤其是諸如慕課（MOOCs）等各類(lèi)網(wǎng)絡(luò )視頻課程的出現，極大地豐富了獲取知識的方式。以至于有人認為，在網(wǎng)絡(luò )教育的時(shí)代，大學(xué)的教師將淪為只是一個(gè)“節目主持人”。甚至，更加危言聳聽(tīng)的是，傳統的大學(xué)教育將面臨生死存亡的挑戰。
其實(shí)，這種擔憂(yōu)并非新鮮事。早在上世紀60年代，著(zhù)名哲學(xué)家伯特蘭。羅素就指出：“學(xué)習并不是一個(gè)傳播知識的過(guò)程。當然，其中某些東西確實(shí)需要傳播，但教師不是唯一起作用的人，也不是最重要的人”，因為，“任何一個(gè)有閱讀能力的人都可以從圖書(shū)館獲取信息�！爆F在，除了圖書(shū)館以外，我們有了更多的途徑來(lái)獲取信息。
如果大學(xué)只是起到課堂的知識傳授，即“授業(yè)”的作用，學(xué)生也只是“受業(yè)”，上述擔憂(yōu)不無(wú)道理。因此，羅素提醒“教師不應該僅僅是知識傳播者。教師應該做的就是引導學(xué)生自己領(lǐng)悟知識�！逼鋵�(shí)，自古教書(shū)育人就是為了使得學(xué)生的心智更成熟，人格更獨立。唯有人格獨立，方可獲得智慧。因此，教育更為重要的內涵就是傳授“思維方法”，而學(xué)習就是“悟道”。
“悟道”就是要獲取智慧。
老子說(shuō)“道可道，非常道”，既然道難以言說(shuō)，中國古人說(shuō)“學(xué)必悟”。因為他們認為，認識“道”的最佳方法就是“悟”�！拔虻馈边@個(gè)過(guò)程我想是不太可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或者軟件來(lái)完成的。
首先，網(wǎng)絡(luò )和軟件能夠做什么？在我看來(lái)，只有當某些知識能夠非常準確地被定義，且學(xué)生在學(xué)習這類(lèi)知識的成效能夠非常定量、精確地來(lái)進(jìn)行考核時(shí)，那么相應的課程和教材確實(shí)可以實(shí)現一種網(wǎng)絡(luò )化、自動(dòng)化。然而不是所有的課程都可以實(shí)現計算機編碼，課堂教學(xué)的成功與否，也在很大程度上取決于教授的能力，只有好的教授才能引導學(xué)生獲得意想不到的洞見(jiàn)。
其次，網(wǎng)上論壇無(wú)法完整復制現實(shí)的討論中的這種微妙的互動(dòng)關(guān)系和各種對話(huà)的豐富性。除非在網(wǎng)絡(luò )上參與討論的每一個(gè)人都具有小說(shuō)家一樣的嫻熟技巧，有能力以散文的形式重現復雜的思想和體驗。這個(gè)要求是太高了。
更為重要的是，“悟道”的過(guò)程貫穿于學(xué)生與學(xué)生，以及學(xué)生與教師之間微妙的互動(dòng)關(guān)系中，大學(xué)教育的精髓所在。因此，除了課堂教育以外，復旦大學(xué)將通過(guò)“書(shū)院”的方式來(lái)創(chuàng )造更好的這種互動(dòng)空間和方式。這種互動(dòng)是任何機器無(wú)法模仿的，不管程序編制得如何先進(jìn)，不管技術(shù)如何發(fā)達，人畢竟是人。學(xué)生會(huì )對課堂和書(shū)院里所遇到的辯論情境、以及他與他人的實(shí)時(shí)接觸進(jìn)行思考，機器無(wú)法復制。而恰恰就是這些，將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響。
因此，因此教師和大學(xué)的存在，其意義不僅沒(méi)有被削弱，而且顯得更為重要。在現代技術(shù)的挑戰下，大學(xué)應將教育、教學(xué)更多的轉向“傳道”意義上的“智慧教育”，即“授人以漁”，以傳授“思維方法”為主的教育。這種轉變，與其說(shuō)是變革，還不如說(shuō)是高等教育的某種回歸，回歸到古代的教育理念，即，從注重“知識的傳授”回歸到更加注重“智慧的傳授”，也是中國古人說(shuō)的“傳道”。而也能讓學(xué)生在大學(xué)里的學(xué)習獲得更多的智慧，獲得一套嶄新的、合適的思維方法。
“悟道”還必須持續地思考。
“學(xué)而不思則罔�！彼季褪撬伎己退枷�。若沒(méi)有感覺(jué)到思想的力量，那是因為思想的貧乏。只有經(jīng)過(guò)思考才能達到“釋惑”，也才能解決你心中長(cháng)期感到迷惑的問(wèn)題。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有經(jīng)過(guò)審視的人生是沒(méi)有意義的”，這也表明思考的重要性。
當然，“思”更是思想。我們經(jīng)常人云亦云地說(shuō)，“這個(gè)世紀確實(shí)是一個(gè)知識的時(shí)代�！边@似乎已經(jīng)成為人們的共識。然而，我要強調，僅僅“知識”是不夠的，我們更需要“思想”。脫離了思想，脫離了道德知識，無(wú)論其屬于社會(huì )科學(xué)還是自然科學(xué)，一樣都是“雙刃劍”。它們既可以造福于人類(lèi)，也可以禍害人類(lèi)，甚至于毀滅人類(lèi)。要讓“知識”真正服務(wù)于全人類(lèi)的未來(lái)命運，我們更需要“思想”和“智慧”，即，我們更需要中國人所謂的“道”，以及對“道”本身的思考。我們要思考人類(lèi)的“大道”，也要思考我們每一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)科中的“學(xué)科之道”。
人類(lèi)近兩個(gè)世紀的巨大發(fā)展基本上是基于20世紀以前的思想家和哲學(xué)家們的思想。由于技術(shù)上的巨大成功，也包括社會(huì )科學(xué)知識的巨大成功，人們在很大程度上擺脫了自然法則和社會(huì )法則對人類(lèi)自由的限制，但同時(shí)也帶來(lái)了一個(gè)思想貧乏的時(shí)代。因為，我們現在思考所依據的思想，大多尚未突破中世紀的思想家們的成就。因此，我更希望在新世紀里，將“知識的時(shí)代”轉化為“思想的時(shí)代”，即成為一個(gè)在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)思想家輩出的時(shí)代。我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)國家，有再強的經(jīng)濟、軍事，但沒(méi)有一流的哲學(xué)家和思想家，它就成不了一個(gè)真正的世界強國，它至多是一個(gè)武裝到牙齒的‘侏儒’而已�！蓖瑯�，如果人類(lèi)出不了一流的哲學(xué)家和思想家，我們就很難解決當今和未來(lái)人類(lèi)所面臨的各類(lèi)重大而又復雜的挑戰。
“博學(xué)而篤志，切問(wèn)近思，仁在其中矣”
復旦的先賢們?yōu)槲覀冞x擇的校訓十分深刻，我認為它是對傳道、授業(yè)和解惑的一種具體詮釋。所以我最近在對校訓有關(guān)的詮釋中提到，復旦的校訓當中其實(shí)還有一個(gè)重要的內在邏輯，也就是“唯有博學(xué)方可篤志，惟有切問(wèn)方有近思”。如果這樣去做了，那么自己內心，以及與自然、與他人和社會(huì )都形成了一種和諧的關(guān)系，“仁在其中矣”。
最后我想告訴大家的是，你們來(lái)到復旦學(xué)習一定是正確的選擇，但是這也意味著(zhù)你們將開(kāi)始痛苦而又快樂(lè )的學(xué)習和思考的過(guò)程。我為什么要把痛苦放在前面呢？我個(gè)人認為，所謂的快樂(lè )學(xué)習的說(shuō)法，就是剛才陳思和老師講的，“只有當你熱愛(ài)它了，那么樂(lè )就會(huì )在苦中�！比裟銈冊趶偷┪虻昧诉@個(gè)“道”，那么在你們離開(kāi)的時(shí)候，你們不僅具備了專(zhuān)業(yè)知識，而且將變得更加智慧、更有思想，對國家民族就會(huì )更有擔當，對整個(gè)全人類(lèi)也會(huì )更有擔當。
我希望大家成為這樣的人！
謝謝大家。
大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
早在2400多年前，古希臘的先哲們就把“愛(ài)智慧”視為最為根本的價(jià)值和原則，站在了人類(lèi)探求真理的頂端。著(zhù)名哲學(xué)家和思想家亞里士多德把這個(gè)價(jià)值和原則歸結為“我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理”，從而開(kāi)啟了大學(xué)使命和大學(xué)追求的先聲。人類(lèi)探求真理的過(guò)程，由“知識”而“智慧”，由“智慧”而“創(chuàng )新”，這個(gè)由“求知”到“創(chuàng )新”的過(guò)程，精確地描述了大學(xué)教育和大學(xué)追求，其根源和本質(zhì)則都是由“智慧”而生�！爸腔邸奔仁侨祟�(lèi)道德精神的根基，也是人類(lèi)追求真理的橋梁。正是在這個(gè)意義上，我個(gè)人十分贊成以道德和創(chuàng )新來(lái)引領(lǐng)大學(xué)教育和大學(xué)發(fā)展，這不但體現了“愛(ài)智慧”的原則，也正是我們學(xué)校提倡“厚德博學(xué)”的根本要義。
我們的辦學(xué)就是要最好地滿(mǎn)足學(xué)生對知識和自身發(fā)展的渴望，對我們的學(xué)生負責，對學(xué)生家庭的重托負責，對黨的教育事業(yè)負責。這是我們辦好“讓人民滿(mǎn)意的教育”的根本體現。為此，我們把“育人為本”貫穿于我們辦學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，扎根于我們每一個(gè)教職工的心中。同時(shí)，大力倡導嚴謹的學(xué)術(shù)作風(fēng)，堅守高尚的學(xué)術(shù)道德，弘揚勇于創(chuàng )新的精神，營(yíng)造學(xué)�！皩W(xué)術(shù)至上”的濃厚氛圍。當“育人為本、學(xué)術(shù)至上”的理念深深扎根于我們每一人心中的時(shí)候，我們的大學(xué)就一定會(huì )成為讓人民滿(mǎn)意、讓世人仰慕的優(yōu)秀大學(xué)。
大學(xué)的使命和追求使一代代大學(xué)教師成為人類(lèi)精神文明最主要的承載者、傳播者和創(chuàng )新者。因此，作為教育者，我們不可以不崇高，不可以不博學(xué)，不可以不弘毅。我們要通過(guò)自身的努力，傳承歷史文化，培養卓越人才，推動(dòng)學(xué)術(shù)進(jìn)步，強化社會(huì )服務(wù)，使我們的辦學(xué)傳統和教育理念發(fā)揚光大。從某種意義上講，大學(xué)教育就是我們這些教育者要不斷地去走進(jìn)一顆顆年輕的心，因此我們自身首先要保持一顆年輕的心。正如哈佛大學(xué)校長(cháng)勞倫斯·薩默斯所說(shuō)：“大學(xué)永恒的傳統應該是我們要永遠年輕，永遠要承諾不斷更新自我�！蔽覀兊难詡魃斫淌菍W(xué)生的一面鏡子，會(huì )讓我們的學(xué)生懂得以智慧引領(lǐng)自己的人生，有崇尚真理的價(jià)值追求，有舍生取義的道德情操，有報效國家的社會(huì )責任，有解決問(wèn)題的實(shí)際能力，成為對自己、對他人、對社會(huì )具有責任意識和具備責任能力的一代新人。
大學(xué)是匯聚智慧的燈塔，燈塔越高，照亮的范圍就越寬廣。我們所有的工作就是聚全校之力，讓這座智慧的燈塔不斷攀升，不斷照亮人類(lèi)文明的進(jìn)程，不斷照亮我們前進(jìn)的道路，朝著(zhù)我們的目標奮斗。這個(gè)過(guò)程永不停息，沒(méi)有止境。這是最高意義上的大學(xué)使命，也是我們“追求卓越”的核心要旨。所謂“卓越”不是一個(gè)目標，而是一種境界，是一種永不懈怠的追求。這種境界和追求是我們一代代教育者不斷獻身大學(xué)教育和大學(xué)發(fā)展的內在動(dòng)力和價(jià)值源泉。
大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
在這清風(fēng)送爽，碩果累累的金秋季節，我們高興的迎來(lái)了20xx級新生。在此我謹代表數學(xué)系全體老師，對不負寒窗苦讀而成為大學(xué)生的同學(xué)們表示衷心的祝賀，對你們進(jìn)入隴東學(xué)院數學(xué)系這個(gè)大家庭表示熱烈的歡迎。同時(shí)對同學(xué)們能選擇隴東學(xué)院數學(xué)系表示感謝，因為有你們的加盟隴東學(xué)院數學(xué)系的明天一定會(huì )更精彩！
或許最初隴東學(xué)院并不是你心中所想，數學(xué)也不是你心中所愛(ài)。但命運讓我們有緣相聚在數學(xué)系這個(gè)大家庭里，我想對你們說(shuō)數學(xué)系的老師不會(huì )讓同學(xué)們失望，而同學(xué)們也將成為數學(xué)系的新希望。幾年前，我和你們有過(guò)一個(gè)類(lèi)似的選擇，帶著(zhù)對高校教育的向往，加入到了隴東學(xué)院數學(xué)系建設者的行列。實(shí)踐證明隴東學(xué)院數學(xué)系是適合我的，相信也是適合大家的。因為在這里，有著(zhù)友善和諧科學(xué)民主的氛圍，有著(zhù)不拘一格人盡其材的環(huán)境。
同學(xué)們，從今天起，你們將開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習生活。你們是祖國未來(lái)的建設者，祖國對你們寄予厚望，學(xué)校對你們寄予厚望，父母對你們寄予厚望。希望你們好好珍惜在大學(xué)校園的美好時(shí)光，以?xún)?yōu)異的成績(jì)?yōu)閷W(xué)校爭光，為祖國騰飛做出自己的貢獻！我相信，經(jīng)過(guò)我們師生的共同努力，當你們畢業(yè)時(shí)都能夠成為品德高尚、頭腦智慧、身心健康、體魄強健的社會(huì )優(yōu)秀成員，為成為民族的精英，國家的棟梁奠定堅實(shí)的基礎！
同學(xué)們，大學(xué)是開(kāi)啟智慧、追求真理、傳播知識、弘揚文化的重要場(chǎng)所，其目標是培養出具有高度的社會(huì )責任感、獨立的思考能力、清晰的頭腦和豐富的想象力等品質(zhì)的高級專(zhuān)門(mén)人才。社會(huì )在變革，時(shí)代在進(jìn)步，我們教師培養人、教育人、塑造人的基本職責沒(méi)有變。同學(xué)們，你們選擇了隴東學(xué)院，隴東學(xué)院挑選了你們。你們將在這里翻開(kāi)人生歷程中全新的一頁(yè)，開(kāi)始創(chuàng )造人生新的輝煌。數學(xué)系的老師們將以先進(jìn)的思想與科學(xué)的方法為你們通向人生的理想境界開(kāi)辟通途；以十足的信心與全部的熱情為你們邁向社會(huì )的大舞臺放歌壯行！
同學(xué)們，記得希臘數學(xué)哲學(xué)家普羅克洛斯曾說(shuō)過(guò)：“數學(xué)是這樣一種東西：她提醒你有無(wú)形的靈魂；她賦予你所發(fā)現的真理以生命；她喚起心神，澄清智慧；她給我們的內心思想增添光輝；她滌盡我們有生以來(lái)的蒙昧與無(wú)知�！弊屛覀兗毤毱肺秱�(gè)中滋味，為數學(xué)的純美和廣泛的應用而努力學(xué)習。
最后，祝同學(xué)們生活好，身體好，心情好，學(xué)習好！
大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好!
激情，是穿越寒冬綻放在枝頭的那抹新綠。
激情，是走過(guò)泥濘遺留在身后的那行足跡。
激情是人生深蘊的寶藏，是讓生命蓬勃的動(dòng)力。
激情是沉默中的爆發(fā)，是蟄伏后的蘇醒，是人類(lèi)對整個(gè)大千世界的吞吐、張弛、沉浮、聚斂最敏感、最有力的回應。 激情來(lái)自心靈，出自行動(dòng)。她需要積極的心態(tài)作沃土，不斷的努力作養料，辛勤的汗水作陽(yáng)光雨露，孕育最后的成熟。
記得去年當我們排練話(huà)劇《幽默辯論》的時(shí)候，我飾演的角色需要表演一段雙節棍，為此，我特意向大二的師哥討教、學(xué)習，練習中好幾次打傷自己。最嚴重的一次是硬生生的將鐵棍砸在后背上，趴在地上的我頓時(shí)感覺(jué)一陣難忍的痛。然而當我看到朋友們關(guān)切的眼神的時(shí)候，聽(tīng)到朋友們一句句溫暖的話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，“怎么樣，能行嗎，沒(méi)事吧，要不我們去醫院吧”，我的心被感動(dòng)了，我和我的伙伴們共同將激情注入到了我們的話(huà)劇中，一個(gè)星期的排練下來(lái)，我們的話(huà)劇被隆重推出了，鮮花與掌聲映出我們喜悅的笑臉。
許多同學(xué)常常感嘆學(xué)習的枯燥與無(wú)味，重要原因之一就是心中缺少了激情。
假如夢(mèng)想沒(méi)有激情，事業(yè)將一片荒蕪；
假如心靈沒(méi)有激情，生活將平淡無(wú)奇；
假如行動(dòng)沒(méi)有激情，人生將一無(wú)所成！
也許我們應當感激上蒼給我們的種種不平，種種磨練，它使我們更加成熟、更加理性。對我們來(lái)說(shuō)，一時(shí)的失敗與壓抑又算得了什么？沒(méi)有文憑就努力去拿，沒(méi)有知識就努力去學(xué)，只要你心中還有夢(mèng)，只要你還有對生活的激情。
長(cháng)路迢迢，人生漫漫，誰(shuí)能將激情貫穿一生，誰(shuí)就能最終會(huì )成為命運的寵兒。激情燃燒的歲月已經(jīng)來(lái)臨，讓我們怦然心動(dòng)，帶著(zhù)這份激情去改變自己，去改變自己想改變的一切。既然不相信命運的安排，就要敢于把命運發(fā)來(lái)的險球給它扣回去；既然不相信自己注定平庸，就要試著(zhù)把自己投入到鑄就輝煌的驚心動(dòng)魄之中。
這就是我的開(kāi)學(xué)演講稿——激情！謝謝！
大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
您好！
新的學(xué)期，從今天開(kāi)始，新的希望掌握在我們手中，過(guò)去一個(gè)學(xué)期，我們的成績(jì)我們所做的結果都已經(jīng)出現，留下了多少遺憾，我們都可以在今天開(kāi)始，去彌補自己上個(gè)學(xué)期的遺憾，向著(zhù)自己在心中許下的夢(mèng)想前進(jìn)。
大學(xué)是我們進(jìn)入社會(huì )的前哨站，是我們開(kāi)啟新的人生的起點(diǎn)，更是我們有著(zhù)新的工作的開(kāi)始，在大學(xué)我們應該要比過(guò)去更加努力，在大學(xué)我們應該要做的更好，我們度過(guò)了初中也度過(guò)了高中，一次次的成長(cháng)，不斷的蛻變已經(jīng)變得更加優(yōu)秀，可以說(shuō)進(jìn)入大學(xué)的各位都是精英中的精英，是我們國家今后發(fā)展的棟梁。
在大學(xué)期間我們更應該要發(fā)揮出更多的力量，努力去學(xué)習各科專(zhuān)業(yè)技能，我們畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐他們進(jìn)入社會(huì )后的許多經(jīng)歷都展示給了我們，對我們今后的成長(cháng)和發(fā)展都有著(zhù)重大的作用，前人的經(jīng)驗是我們后人的寶貴財富，不要在大學(xué)浪費時(shí)間，不要在大學(xué)，耽誤學(xué)習，做好自己做好現在才是我們大學(xué)生應該做的事情，掌握好自己的每一天，控制好自己的每一分鐘，朝著(zhù)學(xué)校的前十名進(jìn)發(fā)，不斷的去提升自己，向學(xué)習成績(jì)好的人學(xué)習，把大學(xué)期間需要考的相關(guān)證書(shū)都及時(shí)考下來(lái)，沒(méi)有擔任過(guò)班干部的也應該去嘗試擔任班干部，體驗其中的過(guò)程，不斷的成長(cháng)和發(fā)展，我們要對自己的未來(lái)做好安排，不要等到了需要的時(shí)候反而沒(méi)有了方向。每個(gè)人都是有夢(mèng)想的，不要浪費了自己十多年苦心讀書(shū)的結果，在大學(xué)最后一關(guān)放棄將是一切成空，做好自己，把握現在，去迎接自己的未來(lái)。
機會(huì )掌握在我們的手中，等待是得不到成長(cháng)機會(huì )的，是得不到發(fā)展的，我們每個(gè)人都要為自己的成長(cháng)買(mǎi)單，是遺憾的度過(guò)大學(xué)，還是心滿(mǎn)意足的走進(jìn)社會(huì )都要我們自己努力，相信自己，做的自己，做一個(gè)強大的自己，未來(lái)掌握在我們手中。
開(kāi)學(xué)就是我們努力的開(kāi)始，在新的一天，新的學(xué)期中，我們把握好每一天，多學(xué)，多問(wèn)，多鍛煉，讓自己成為一個(gè)全知全能的優(yōu)秀人才，成為掌握自己未來(lái)的主人。
謝謝大家！
大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
晚上好，在經(jīng)歷了短暫的休整后，我們即將上路迎來(lái)大一下學(xué)期的學(xué)習生活。在大家拿到新書(shū)，帶著(zhù)新的美好心愿待步走在大學(xué)生活的第一個(gè)轉折之時(shí)，我想耽誤大家五分鐘寶貴的時(shí)間，做一個(gè)開(kāi)學(xué)動(dòng)員的工作。
如果我們大一上學(xué)期學(xué)習生活的兩個(gè)關(guān)鍵詞是探索與實(shí)踐的話(huà)，那么大一下學(xué)期我們應該將關(guān)鍵詞鎖定在堅持與努力上。假期里，我觀(guān)看了一些同學(xué)向我極力推薦的電影《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》，感觸良多，而帶給我最深感觸的就是這樣兩個(gè)詞——堅持與努力。其實(shí)追求事業(yè)就像我們追求自己的幸福一樣，是需要我們掌握完備的能力，不懈的付出，合適的機遇才得以達到目標的一個(gè)艱難的過(guò)程。
我身邊的同齡人在評論一段大學(xué)期間所經(jīng)歷的感情時(shí)，總是會(huì )說(shuō)“過(guò)程很美好，現實(shí)很骨感�！逼鋵�(shí)，有的時(shí)候，過(guò)程的美好是我們不斷堅持的結果，但是我們是否互相間都在努力提升自我，維系和經(jīng)營(yíng)情感甚至讓我們的情感能夠最終開(kāi)花結果這是一個(gè)需要我們不斷的努力提升自己的生存技能、拓寬知識層面和擴展交際范圍的自我學(xué)習，自我認知、自我反思與自我實(shí)踐的過(guò)程。
我們在大學(xué)期間的學(xué)習生活其實(shí)也是這樣，例如藥營(yíng)班的同學(xué)們，在大一的上學(xué)期有很多同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間去賣(mài)場(chǎng)里做兼職，提升自己的銷(xiāo)售口才和交際能力，這就是一個(gè)很好的開(kāi)端。在大一的下學(xué)期到大二的上學(xué)期這段時(shí)間，我建議這些同學(xué)脫離賣(mài)場(chǎng)兼職的工作，將你們的經(jīng)歷帶上，去找一些附近的藥店做一些與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的事情。有很多同學(xué)提出過(guò)這樣的疑惑，表示不清楚我們所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)究竟應該學(xué)會(huì )什么，能學(xué)習到什么？其實(shí)無(wú)論是什么專(zhuān)業(yè)，在你畢業(yè)之時(shí)，最終要學(xué)會(huì )的就是兩個(gè)字——生存。而我們學(xué)會(huì )生存的最好方式就是努力的去認識，實(shí)踐，積累與不斷再學(xué)習與反思的過(guò)程。拿上面的例子來(lái)講，如果藥營(yíng)班的部分同學(xué)，去藥店成功的應聘上了某個(gè)職位的兼職工作，那么他在工作中就會(huì )發(fā)現自己欠缺的是哪方面的問(wèn)題，到底是專(zhuān)業(yè)知識、技能匱乏，社會(huì )閱歷太淺還是銷(xiāo)售經(jīng)驗不足？我想他回到學(xué)校后，如何正確的為自己制定學(xué)習目標，就會(huì )有一個(gè)比較清晰的認識了。
同學(xué)們都是懷揣夢(mèng)想，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，來(lái)到大學(xué)，參加學(xué)習的；那么我希望大家無(wú)論處于什么階段，都能夠將這夢(mèng)想和滿(mǎn)腔之熱情堅持下去。因為堅持是我們人生道路上必須克服的一個(gè)魔咒，它與懶惰和滿(mǎn)足是相對立而存在的。比如我們學(xué)理科的同學(xué)，應該堅持提升自己的知識層面和專(zhuān)業(yè)技能，力爭將來(lái)在專(zhuān)業(yè)研究的領(lǐng)域上取得一席之地。那么學(xué)文科的藥營(yíng)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)呢，就應該在提升自己專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，開(kāi)拓自己的組織管理能力和活動(dòng)策劃能力，力求將來(lái)能夠成為一個(gè)在醫藥領(lǐng)域，優(yōu)秀的管理者。
“時(shí)光一去永不回，往事只能回味�！蔽乙笄械南Ｍ蠹以谌舾赡旰�，在大家咀嚼回味自己大學(xué)生活的酸、甜、苦、辣之時(shí)，能很欣慰的告知自己，我的大學(xué)沒(méi)有荒廢，我的生活值得回味。同學(xué)們，為了自己的目標，讓我們共同堅持與努力的走下去，讓我們的大學(xué)生活能溶于人生中，讓他回味無(wú)窮吧！
大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿8
同學(xué)們：
大家好!歡迎你們，祝賀你們!
從今天起，你們就成為了中南大學(xué)這個(gè)大家庭的新成員，你們中間，有我從幼兒園起就認識、看著(zhù)長(cháng)大的孩子。從她的身上，我看到了你們的成長(cháng)和可愛(ài)、你們的天真和活潑、你們的朝氣和敏銳，也感到了我們這一代人的責任和義務(wù)，就是要把你們培養好。
下面，我以一個(gè)家庭成員的身份和你們交流一下我的想法和建議，供你們參考。
一、讓我們一起成長(cháng)
中南大學(xué)是一所充滿(mǎn)了農民的樸實(shí)情操與胸懷的大學(xué)，也是一所充滿(mǎn)了工人的實(shí)干精神與力量的大學(xué)。你們的師哥師姐們甚至戲稱(chēng)為左家垅職業(yè)技術(shù)學(xué)校。這所大學(xué)不是象牙塔，我們的教師包括校長(cháng)都是普普通通的人，有些優(yōu)點(diǎn)，也有很多不足，很少有可以成為人們心目中的大教育家那樣的人，我們的設備、后勤、服務(wù)等都還不是國內一流，當然更不是國際一流，大家慢慢就會(huì )體會(huì )到。但是，同學(xué)們，我非常感謝你們，因為你們填報志愿的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了中南!這就注定了我們要同呼吸、共命運!注定了我們要一起共同成長(cháng)!
所以，請同學(xué)們放心，也請你們的家長(cháng)放心，盡管中南大學(xué)是一所“農民”的大學(xué)、“工人”的大學(xué)，盡管我們沒(méi)有資深的大教育家，盡管我們有這樣那樣的不足和問(wèn)題，盡管我們的辦學(xué)經(jīng)費和條件不是太好，盡管湖南的天氣夏天很熱，盡管你們必須吃點(diǎn)湖南的辣椒(湖南有道菜就叫辣椒炒辣椒)，但是，我們的學(xué)校和老師一定把培養人放在第一位，會(huì )盡最大的努力，為大家的成長(cháng)和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )造最好的條件!讓我們互相學(xué)習、相親相愛(ài)、共同進(jìn)步，好嗎?
二、分數和畢業(yè)證不是唯一，價(jià)值塑造和能力培養最重要
考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根。很多人可能從胎教開(kāi)始就在考試。沒(méi)有分數，你們絕對進(jìn)不了中南大學(xué);分數很高，你們一定進(jìn)了清華大學(xué)。但是，在大學(xué)，特別是在中南大學(xué)，分數重要，但不是最重要，不要把它作為大學(xué)里最重要的目標。我在分數上對大家的要求是考試不作弊、不掛科。其實(shí)考試不掛科很容易，晚上早點(diǎn)睡、早上早點(diǎn)起、老師的課好好聽(tīng)，基本都可以通過(guò)。
大學(xué)四年，是人生旅途和夢(mèng)想起飛的四年。人生發(fā)展的許多重要東西都在這里打下基礎。大家可以思考一下，每個(gè)人一生的道路各不相同，有什么辦法作出最好的選擇和決定呢?這就需要你有一個(gè)適合自己和他人的價(jià)值判斷和標準。在中南，你們是獨立的、自由的，你們有很多時(shí)間去思考自己的問(wèn)題、做自己的事。中南人崇尚“向善、求真、唯美、有容”，中國的傳統文化是“仁義禮智信”，這樣的價(jià)值觀(guān)你們能夠接受么?還有社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，這是你們必須接受和遵循的價(jià)值觀(guān)。
情商是最基本的人性，人性是人與動(dòng)物的最大區別。同學(xué)們，大學(xué)期間，你們除了學(xué)習之外，要多交朋友，但也要慎交朋友，要建立起和自己價(jià)值觀(guān)相近的、志趣相投的朋友圈，朋友是一生最大的財富。學(xué)習業(yè)余時(shí)間，建議大家多參加一些與自己興趣有關(guān)的俱樂(lè )部活動(dòng)，多了解社會(huì )、多讀讀書(shū)，當然也可以談?wù)剳賽?ài)，但要專(zhuān)一;可以喝喝啤酒，但不許喝多。人生路有很多，大家從現在開(kāi)始就可以嘗試，容許犯小錯，但不要犯大錯，犯了小錯誤還可以改正，犯了大錯就沒(méi)機會(huì )改正了。人就是在犯錯中成長(cháng)的。
大家要把課堂內外、校內校外有機結合，重在價(jià)值、能力和知識的融會(huì )貫通，以學(xué)習知識和參加各種活動(dòng)來(lái)提高自己的價(jià)值判斷和可持續發(fā)展能力。大學(xué)的學(xué)習和活動(dòng)，都是為了你的價(jià)值判斷和你的可持續發(fā)展能力，一個(gè)是準則，一個(gè)是目標，大家要搞清楚。
需要強調的一點(diǎn)是，無(wú)論文科理科還是醫科，大家一定要把掌握英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力放在第一位，為什么呢?因為畢業(yè)以后，你們很難有機會(huì )去練習聽(tīng)說(shuō)了，但在大學(xué)時(shí)可以，這是國際競爭的基礎，也是代表中國、中南在國際舞臺上去爭取榮譽(yù)、爭取地位的基礎。大家也要經(jīng)常上網(wǎng)但不迷戀上網(wǎng)，要關(guān)注移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數據、新計算模式的發(fā)展，特別是這些發(fā)展對你本專(zhuān)業(yè)的改變，這是今后科技競爭的需要，能發(fā)現的就能盡早勝出、不能發(fā)現的就可能被淘汰。
三、你是學(xué)生、更是大學(xué)的主人
在大學(xué)，學(xué)生的概念跟中學(xué)不一樣，學(xué)生也是學(xué)校的主人。大學(xué)要和你們共同成長(cháng)，共同改變。中南大學(xué)是發(fā)展和建設中的大學(xué)，還有許多不足。我們這幾年一直在推進(jìn)綜合改革，也就是希望學(xué)校發(fā)展的更好一點(diǎn)、更科學(xué)一點(diǎn)、更快一點(diǎn)。你們年輕，有朝氣，思想敏銳，而且，你們身處人才培養第一線(xiàn)，有許多問(wèn)題，我們感覺(jué)不到，你們感覺(jué)得到，我們發(fā)現不了，你們發(fā)現得了。學(xué)校歡迎你們多提建議，更希望你們動(dòng)手解決一些能夠解決的問(wèn)題，因為這是你的學(xué)校、你的家。學(xué)校的任何部門(mén)都很高興接受大家的批評和建議。校長(cháng)郵箱是公開(kāi)的，大家有什么問(wèn)題可以通過(guò)郵箱寫(xiě)信給我，我會(huì )在盡早的時(shí)間內給大家答復，不說(shuō)官話(huà)、不推諉，在合理合法的范圍內給大家解決。歡迎大家隨時(shí)郵我。
同學(xué)們，大學(xué)生活馬上就要開(kāi)始了。大學(xué)的世界是豐富多彩的、人生的道路是多樣的，但無(wú)論你們怎么生活，我都希望你們學(xué)會(huì )人性的平等關(guān)懷、理性的邏輯思維、獨立的自由精神，做最好的自己!
大學(xué)校長(cháng)開(kāi)學(xué)第一課演講稿9
老師們、全體20xx級新同學(xué)們：
大家下午好!
金色九月，又一個(gè)開(kāi)學(xué)季。同學(xué)們帶著(zhù)成功的喜悅和家人朋友的祝福，走進(jìn)了東華園，為學(xué)校注入了新的生機和活力。從今天開(kāi)始，我們擁有了一個(gè)共同的身份——東華人。在此，請允許我代表東華大學(xué)，向在座的所有新東華人致以最熱烈的祝賀和最誠摯的歡迎!
東華是一所擁有著(zhù)光榮和夢(mèng)想的大學(xué)�！叭赵螺x映，孕育燦爛人類(lèi)文明;經(jīng)天緯地，織就絢麗錦繡中華”，校歌展現了我們東華人的志向與抱負。原全國政協(xié)副主席陳錦華曾欣然題辭：“從舊中國人民衣不蔽體，到新中國的豐衣足食和成為世界紡織大國，東華大學(xué)作為紡織業(yè)的人才搖籃，功不可沒(méi)，業(yè)績(jì)輝煌�！痹诹嗄甑霓k學(xué)歷程中，學(xué)校始終立足于有特色的高水平大學(xué)的目標定位，勵精圖治，開(kāi)拓創(chuàng )新，秉承“以學(xué)生的全面發(fā)展與成才為中心”的辦學(xué)理念，培養了一大批服務(wù)社會(huì )的棟梁之才，創(chuàng )造了一大批服務(wù)國家“頂天立地”的科研成果，享有了辦學(xué)的良好社會(huì )聲譽(yù)。
今天，面對5600多位風(fēng)華正茂、英氣勃發(fā)的東華大學(xué)新學(xué)子，我們由衷地感到事業(yè)的神圣崇高和沉甸甸的責任。同學(xué)們接受了高考和考研的洗禮，大家都以自身的實(shí)力證明了自己是曾經(jīng)的佼佼者。但是，曾經(jīng)的輝煌已屬于過(guò)去。今天，學(xué)校為大家劃出了人生新的起跑線(xiàn)，搭建了成就夢(mèng)想的新平臺。新的平臺意味著(zhù)大家將面臨無(wú)限可能的新選擇、新機遇、新挑戰、新希望!
我由衷地希望，今后幾年的東華生涯，將會(huì )為同學(xué)們的未來(lái)打下深厚扎實(shí)的根基。站在今天的講臺上，給同學(xué)們講些什么?我想到古希臘偉大的思想家哲學(xué)家蘇格拉底的話(huà)：“沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的人生是不值得過(guò)的”。在此，我想就用我們通用的話(huà)語(yǔ)方式與同學(xué)們分享自己的人生感悟，希望以此啟發(fā)同學(xué)們思考人生，明晰方向，矢志不渝，成就幸福美滿(mǎn)人生。
一是希望同學(xué)們積極向上，堅定信念。
“積極向上、愛(ài)校榮校、崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越、敬業(yè)奉獻”是我們倡導的東華精神。積極向上就是希望大家用光明的眼睛和陽(yáng)光的心態(tài)看社會(huì )、看世界。光明的眼睛和陽(yáng)光的心態(tài)來(lái)源于堅定的理想信念和正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
或許同學(xué)們最近也在收看《歷史轉折中的鄧小平》，電視劇勾起了我們這代人對歷史的回顧。30年前國門(mén)剛剛開(kāi)啟，我有幸赴美留學(xué)，飛機從上海起飛，降落在紐約是夜晚，從機場(chǎng)到市區，一路看到高樓林立，燈火通明，小汽車(chē)的尾燈在高速公路上展現成蜿蜒曲折的紅色連線(xiàn)，在夜色中頗為壯觀(guān)，接下來(lái)沖擊視覺(jué)感受的是四通八達的國內航線(xiàn)、高速公路、繁華都市、琳瑯滿(mǎn)目的超市，等等�；蛟S同學(xué)們說(shuō)這也值得描述嗎?是的，要說(shuō)，因為那時(shí)的中國還是短缺經(jīng)濟，買(mǎi)什么都需要憑票供應，我們既沒(méi)有高速公路，也沒(méi)有超市，更沒(méi)有繁華的都市。資本主義的繁華，巨大的落差，給我的心靈沖擊難以言表。轉眼30年過(guò)去了，今天，許多當年留在那里的同學(xué)再回國看看，他們經(jīng)歷了新的心靈震撼，今天的中國和上海，其繁榮和繁華已毫不遜色，她的勃勃生機竟然使太平洋彼岸的人們感受到了中國的“威脅”。真是今非昔比，不可同日而語(yǔ)!我們用少于西方國家數倍的時(shí)間趕超了資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的水平，我們國家的硬實(shí)力已經(jīng)為世界所贊嘆，我們有理由對中國特色社會(huì )主義道路充滿(mǎn)自信并為之自豪!
誠然，我們還有很多問(wèn)題，國家的創(chuàng )新能力和軟實(shí)力亟待提高，現實(shí)社會(huì )中還有各種不盡人意乃至丑陋的現象。為此，黨和政府正在領(lǐng)導人民建設創(chuàng )新型國家，倡導和弘揚社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，以前所未有的力度懲治，建設富強、民主、文明、和諧的國家和自由、平等、公正、法治的社會(huì )。
泰戈爾說(shuō)：“信念是鳥(niǎo)，它在黎明仍然黑暗之際，感覺(jué)到了光明”。信念如心中之燈塔，照亮同學(xué)們一生前行的道路。有國才有家，國家繁榮昌盛才會(huì )有我們每個(gè)人的幸福和尊嚴，熱愛(ài)祖國和建設祖國應該成為我們扎根于心的首要信念。年輕人看社會(huì )，對現實(shí)社會(huì )取得的成就容易覺(jué)得理所當然，難以理解其背后艱苦卓絕的謀劃和奮斗，而對現實(shí)社會(huì )存在的問(wèn)題則容易產(chǎn)生疾世憤俗，難以理解治理960萬(wàn)平方公里、56個(gè)民族、13億人口大國的艱難和復雜。希望同學(xué)們堅定道路自信、理論自信、制度自信，用光明的眼睛和陽(yáng)光的心態(tài)觀(guān)察社會(huì )、認識社會(huì )和理解社會(huì )，樹(shù)立遠大的理想和抱負，立志成為合格的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人!
二是希望同學(xué)們愛(ài)校榮校，學(xué)做真人。
同學(xué)們來(lái)到東華，東華成了我們共同的精神家園。同學(xué)們將在這個(gè)精神家園中受到熏陶和洗禮，也將以自身的品味和行為建設我們共同的精神家園。學(xué)習是人生一輩子的事，人類(lèi)乃至我們每個(gè)人都要依靠學(xué)習走向未來(lái)。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
希望同學(xué)們在東華努力扣好人生的第一�？圩�，在紛繁多元的社會(huì )價(jià)值取向中，樹(shù)立正確的是非觀(guān)、善惡觀(guān)、義利觀(guān)、得失觀(guān)和幸福觀(guān)，堅守人格底線(xiàn)，努力見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質(zhì)和文化品位。
希望同學(xué)們在積極進(jìn)取中，樹(shù)立以誠實(shí)和勤勞追求人生價(jià)值及幸福的理念，遠離浮躁和功利，學(xué)會(huì )執著(zhù)和淡定，勵志尚實(shí)，寧靜而致遠，懂得禍福相依的哲理，榮辱不驚，在人生的旅途中始終保持良好的心態(tài)，心態(tài)好一切都會(huì )好。
希望同學(xué)們在集體生活中學(xué)會(huì )與人相處，學(xué)懂己所不欲、勿施于人，和而不同、有容乃大的中國智慧，學(xué)會(huì )溝通傾聽(tīng)、換位思考，學(xué)會(huì )嚴于律己、寬以待人，做到誠信友善，言行合一、表里如一，言必行、行必果，樂(lè )于助人、團結合作。
希望同學(xué)們樹(shù)立公民意識，在追求自由、民主、平等、公正時(shí)，懂得傾聽(tīng)大多數人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì )求得“最大公約數”，堅守法律底線(xiàn)，在尊重絕大多數公民相應訴求和權利的前提下追求自身的訴求。
在努力學(xué)做真人的實(shí)踐中，我們共同弘揚先進(jìn)文化，積累更多的校園文化正能量，建設好我們東華人共同的精神家園!
三是希望同學(xué)們崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越。
“崇德博學(xué)，礪志尚實(shí)”是我們的校訓，崇尚學(xué)術(shù)是我們校園文化的追求，我們希望東華的校園彌漫著(zhù)厚重的學(xué)術(shù)氛圍，教師有著(zhù)執著(zhù)的學(xué)術(shù)追求，學(xué)生有著(zhù)濃厚的學(xué)術(shù)興趣。
倡導勤奮學(xué)習、研究和工作，說(shuō)教或許是蒼白無(wú)力的，利益也只是基于本能的誘惑和鞭子，興趣和使命則是取之不盡、用之不竭的內生動(dòng)力。興趣是可以培養的，興趣是最好的老師，由專(zhuān)業(yè)及學(xué)術(shù)興趣啟動(dòng)的對真理的追求，可以使同學(xué)們獲得堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎和職業(yè)底蘊，也將使同學(xué)們變得更為純粹、充實(shí)和上品，成為終身受益的幸福源泉。
追求卓越就是要么不做，要做就要做最好的。追求卓越不僅是對學(xué)業(yè)的態(tài)度，也是一種工作態(tài)度和生活態(tài)度。相信這種信念、態(tài)度和習慣的養成，將使同學(xué)們在未來(lái)的學(xué)界和職場(chǎng)出類(lèi)拔萃。我們不要做精致的利己主義者，但是要做精致的人生和事業(yè)的追求者。
大學(xué)生活既豐富多彩又有更多的自由支配時(shí)間，但也只是彈指一揮間，希望同學(xué)們學(xué)會(huì )自律，珍惜光陰。書(shū)海浩瀚，學(xué)海無(wú)涯，愿同學(xué)們以獨立之精神、自由之思想和追求卓越的學(xué)習態(tài)度，博覽群書(shū)，貫通文理，在“思”和“悟”中求得真知，夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎，讓以?shī)^斗作為底色的青春終將成為無(wú)悔的歲月!
親愛(ài)的同學(xué)們，最后，衷心祝愿滿(mǎn)懷憧憬和理想的東華新學(xué)子從今天的典禮起航，開(kāi)啟筑夢(mèng)追夢(mèng)的新征程，預祝同學(xué)們在東華校園健康、快樂(lè )，茁壯成長(cháng)!
謝謝大家!
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