精選中學(xué)生演講稿模板集合10篇
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生演講稿10篇，希望能夠幫助到大家。
中學(xué)生演講稿 篇1
甲：敬愛(ài)的老師們
乙：親愛(ài)的同學(xué)們
甲：大家中午好!我們的好朋友紅領(lǐng)巾廣播臺又來(lái)到了大家身邊.我是主持人xxx
乙：我是主持人xxx
甲：xx，你知道我們即將迎來(lái)的傳統節日是什么嗎?乙：嗯———應該是4月4日的清明節。
甲：那你知道這個(gè)節日的來(lái)歷嗎?
乙：我只知道清明節是祭奠祖先的日子，至于來(lái)歷還是要請教你啦!甲;那就讓我來(lái)告訴你吧。相傳大禹治水后，人們就用“清明”這個(gè)詞來(lái)慶賀水患已除，天下太平。此時(shí)春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇，天清地明，正是春游踏青的好時(shí)節。踏青早在唐代就己開(kāi)始，歷代承襲成了習慣。踏青除了欣賞大自然的湖光山色、春光美景之外，還開(kāi)展各種文娛活動(dòng)，比如打秋千，放風(fēng)箏。古人們還有在清明這天折柳，插柳的習俗。
乙：哈哈，也就是種柳樹(shù)啊，所以說(shuō)清明節就是古代的植樹(shù)節咯。那為什么要掃墓呢?
甲：你別著(zhù)急啊。古有清明前一天為“寒食節”之說(shuō)，人們常在寒食節這一天掃墓祭祖。后來(lái)因為寒食與清明相連，就逐漸傳承為清明掃墓了。新中國成立后，人們都在這天祭掃烈士墓，緬懷革命先輩。乙：聽(tīng)你這么一說(shuō)，還真長(cháng)學(xué)問(wèn)呢!
甲：不止如此，在清明時(shí)節的'飲食也很有講究。
乙：哦，都有哪些講究呢?
甲：人在春季的食欲通常比較好，不過(guò)要注意飲食適度，保護脾胃的正常功能。清明時(shí)節飲食宜溫，多進(jìn)食蔬菜水果，尤其是韭菜等時(shí)令蔬菜。清明時(shí)期還適合進(jìn)食地瓜、白菜、蘿卜、芋頭等食品另外，清明節氣中，不宜進(jìn)食筍、雞等，可多吃些護肝養肺的食品，例如薺菜、菠菜、山藥，對身體有好處。
乙：原來(lái)清明節還有這么多的學(xué)問(wèn)啊!我以為清明節就是去上墳掃墓呢。
甲：的確�，F在很多現代人卻將清明節等同為上墳，把掃墓理解成焚燒祭品、燃放鞭炮。不少人在清明節互相攀比，焚燒的冥幣、紙扎越來(lái)越多，燃放的鞭炮也越來(lái)越貴。但這些行為都加重了環(huán)境的污染，造成了環(huán)境的破壞，也極易引起火災。
乙：作為新時(shí)代的接班人，我們應該賦予清明這個(gè)傳統節日更多的內涵。為了確保天更藍、山更綠、水更清，我們向同學(xué)們發(fā)出倡議：用植樹(shù)、種草、獻花等生態(tài)文明方式代替焚燒祭品、燃放鞭炮;采取親近自然、踏青游玩等休閑度假方式度過(guò)清明這個(gè)富有特色的傳統節日。
甲：時(shí)間過(guò)的真快，我們本期的紅領(lǐng)巾廣播到此結束，讓我們在歌聲中跟大家說(shuō)聲：“再見(jiàn)!”
中學(xué)生演講稿 篇2
老師們，同學(xué)們：
大家好！三年前我們滿(mǎn)懷希望的成為實(shí)驗中學(xué)的學(xué)生，如今，我們又共同攀登初三的山巒。人們常說(shuō)：“學(xué)習如登山�！闭f(shuō)的正是讀書(shū)的艱難；但是“無(wú)限風(fēng)光在險峰�！笨茖W(xué)的道路上沒(méi)有平坦的路可走，只有那些在崎嶇的小路上不畏艱難，勇于攀登的人才能登上成功的頂峰，才會(huì )有“一覽眾山小”的境界。
初三是機遇更是挑戰，初三的'這座大山就橫在我們的面前。前人的經(jīng)驗證明沒(méi)有誰(shuí)輕輕松松就能走過(guò)初三，關(guān)鍵時(shí)刻唯有一“拼”。俗話(huà)說(shuō)：“人生能有幾回搏�！奔热贿x擇了初三，就等于選擇了拼搏和挑戰，如今已經(jīng)沒(méi)有退路了。我們要珍重自己的選擇，勇敢地跨過(guò)去。
不要總認為自己是最苦的人，別忘了大家都在努力，只有付出比他人更多的努力，才會(huì )有比他人更多的收獲。
初三的每一份成功與失敗，都會(huì )激勵我們發(fā)奮前進(jìn)，品味初三，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，就會(huì )發(fā)現成功離我們越來(lái)越近。初三猶如一劑苦口良藥，只要學(xué)會(huì )“吃苦”就能“祛病強身”。初三是一杯濃濃的咖啡，味兒很苦，但苦過(guò)以后隨之而來(lái)的便是本醇醇的濃香。如何在這不多的日子里度過(guò)初三，戰勝初三，我認為下面四個(gè)方面值得同學(xué)們深思。
1．及時(shí)當勉勵，歲月不待人。短短幾個(gè)月時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)，實(shí)在珍貴，此時(shí)不搏，更待何時(shí)，中考改變命運，中考改變人生。面地新的形勢，面對諸多厚望，我們只有痛下決心，惜時(shí)如金，努力拼搏。
2．凡事預則立，不預則廢。要想學(xué)有所成效，就要有很強的計劃性，合理安排時(shí)間，杜絕無(wú)序學(xué)習，善于總結經(jīng)驗，找到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的決竅，優(yōu)化學(xué)習方法，注重訓練，只有平時(shí)練習像中考那樣緊張，中考才能像平時(shí)練習那樣輕松，梳理每科知識點(diǎn)，找準重點(diǎn)難點(diǎn)，方可事半功倍，胡子眉毛一把抓，則可能事倍功半。
3．獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞。要在班里形成比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣，學(xué)習好的同學(xué)要主動(dòng)幫助暫還落后的同學(xué)。暫時(shí)落后的同學(xué)要認真向老師同學(xué)請教。我們既然有緣在一個(gè)學(xué)校，有緣在一個(gè)年級，有緣在一個(gè)班，我們就應該互相幫助。只有如此，我們才能共同提高。
4．自信是成功的第一秘訣既要相信自己實(shí)力，“天生我材必有用嘛！”。又要細心和耐心，“勤能補拙是良訓��！”。
同學(xué)們，我相信只要我們共同努力，不懈追求，XX年中考的勝利一定屬于我們。只要我們少一點(diǎn)空想多一點(diǎn)努力，少一點(diǎn)閑談多一點(diǎn)勤奮，猴年的6月定會(huì )金榜題名。
最后，讓我們攜起手來(lái)，爭分奪秒，共創(chuàng )XX年中考的輝煌。
中學(xué)生演講稿 篇3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是來(lái)自x年級x班的xx，今天我演講的題目是《笑對失敗》。
我們在生活中，在學(xué)習中會(huì )失敗很多次，可能是一次考試沒(méi)考好，可能是一件事情沒(méi)有做好。我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們你們在失敗之后會(huì )怎么做呢？你們會(huì )用什么樣的想法來(lái)看待自己這一次的失敗呢？在失敗之后你們是重新振作起來(lái)去努力還是直接放棄呢？不一樣的選擇，也會(huì )帶來(lái)不一樣的結果。放棄的人是不會(huì )成功的做好一件事情的，只有堅持的人才有可能會(huì )成功。
在失敗的時(shí)候，我們應該要去微笑的面對它。失敗并不代表著(zhù)我們的能力不好，而是我們做的還不夠好。不是有一句話(huà)叫“失敗是成功之母”嗎？這不就代表著(zhù)我們在成功的做好一件事情之前是必須要經(jīng)歷失敗的嗎？沒(méi)有一件事情是不失敗就能夠做好的，我們要做的就是微笑著(zhù)面對失敗。微笑著(zhù)面對失敗并不是要我們在失敗的時(shí)候保持愉快的心情，這是沒(méi)有人能夠做到的，而是要保持著(zhù)一種樂(lè )觀(guān)積極的.態(tài)度，這樣才是最好的心態(tài)。
失敗對我們來(lái)說(shuō)并不是完全沒(méi)有好處的，所以在失敗之后我們應該要繼續的努力，從每一次的失敗中去總結經(jīng)驗，讓自己在下一次的時(shí)候避免因為這樣的原因而失敗。若是一次考試沒(méi)有考好，總結這一次沒(méi)有考好的原因，去努力的改變這個(gè)原因，在下一次考試的時(shí)候自然就會(huì )有進(jìn)步。但如果在考試沒(méi)有考好之后就放棄努力，那在下一次考試的時(shí)候也只會(huì )考得更差，是絕對不會(huì )有進(jìn)步的。所以失敗對我們來(lái)說(shuō)是有幫助的，這樣我們才能夠看到自己的缺點(diǎn)。
同學(xué)們，你們也可以仔細的去想一下，若是我們一直都是成功的，那我們是不是會(huì )永遠都發(fā)現不了自己身上的不足？誰(shuí)還會(huì )在成功之后去尋找自己身上的不足呢？若是在考試的時(shí)候我們一直都有在進(jìn)步，一直都考得比較的好，那我們是不是就會(huì )不再像之前那樣的努力呢？在有一天自己沒(méi)有考好的時(shí)候是不是就會(huì )承受不住這一次的失敗呢？所以啊，同學(xué)們，我們在失敗之后不應該去懷疑自己，不應該就這樣的放棄，而是應該要繼續的努力，這樣才不會(huì )被失敗打倒，這樣才能夠取得最終的勝利！
同學(xué)們，既然失敗是不可避免的事情，那就讓我們微笑著(zhù)去面對我們每一次的失敗吧！
謝謝大家！
中學(xué)生演講稿 篇4
我站在一邊靜靜地看，直到兩腿酸痛�？纯幢�，快兩點(diǎn)了，我得趕快去那個(gè)物理補習班上課。那時(shí)我的物理并不好，總在班里的中游上下擺動(dòng)，就像小孩子玩的秋千一樣�？墒俏也幌霃那锴舷聛�(lái)，因為那樣無(wú)異于放棄，默認自我是個(gè)物理白癡。我不想放棄，因為我不是白癡。華教師是補習班的物理教師，我挺喜歡他，只因為他常拍著(zhù)我的肩膀微笑著(zhù)說(shuō)：“你在物理方面有很大潛力可挖�！�
一張還散發(fā)著(zhù)墨香的.試卷輕輕落在我的桌上。華教師彎下腰，在我耳邊輕聲說(shuō)：“別緊張，相信自我�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，細心地答題。簡(jiǎn)答題的最終一道：為什么魚(yú)在水里吐的泡泡在上浮的過(guò)程中越來(lái)越大旁邊還配了圖，可愛(ài)的小魚(yú)，長(cháng)長(cháng)的一串泡泡，由小變大。我笑了。不知是不是心境的緣故，這份試卷做起來(lái)格外順手。教室里各種各樣的紙條在暗地里“飛舞”。我沒(méi)去理會(huì )，他們時(shí)常這樣。華教師說(shuō)這是由于對自我缺乏信心造成的，總想著(zhù)依靠別人的人怎樣會(huì )成功呢華教師說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)就是從不依靠別人。他說(shuō)這樣的人總是讓別人敬佩。我想這得歸功于我的父母。他們在給我生命的時(shí)候，附帶多加了一樣東西——無(wú)比珍貴的自信。鈴響了，有人胸有成竹地交了卷，有人還在手忙腳亂地涂涂改改。當然，我屬于前者。
回家時(shí)，我帶回了兩條熱帶魚(yú)，像天空一樣純凈的藍色。晚上，華教師給我打電話(huà)：“祝賀你這次拿的是滿(mǎn)分�！彼陔娫�(huà)那端很爽朗地笑著(zhù)，他說(shuō)我能學(xué)好的，就是要相信自我。
“相信自我”，這將成為我人生的字典中最溫暖、最動(dòng)人的詞匯，就在那個(gè)值得回味的夏天。
中學(xué)生演講稿 篇5
各位領(lǐng)導，老師，下午好！
今天很榮幸有這個(gè)機會(huì )和大家進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的閱讀經(jīng)驗交流！
古人云：“讀一本書(shū)，寫(xiě)一本書(shū)，有一個(gè)神”。的確，讀書(shū)可以開(kāi)闊我們的視野，獲得豐富的知識；閱讀可以引導我們理解和學(xué)會(huì )如何成為一個(gè)有修養的人；閱讀也可以提高我們的閱讀能力。俗話(huà)說(shuō)“肚子里全是詩(shī)詞書(shū)法，最有書(shū)香才能長(cháng)久”。
還有一句古話(huà)：“書(shū)自有金屋，書(shū)自有顏如玉�！彪m然我們不能真正從書(shū)里找到財富和美好，但是書(shū)有它自己的需求，我們需要的才是最好的。我覺(jué)得我們讀的是需要。最近看了一篇《江蘇教育》的文章，受益匪淺。今天和大家交流的話(huà)題是《書(shū)中自有你所需》。
看完這篇文章，我的感受如下：
一是優(yōu)化單元教學(xué)內容，提高整體教學(xué)能力。
建議整個(gè)教學(xué)應以語(yǔ)篇為基礎。在整個(gè)閱讀過(guò)程中，新單詞和句型都應該讓學(xué)生結合語(yǔ)境思考，結合文化語(yǔ)境分析。
我的經(jīng)驗是：在我們平時(shí)的教學(xué)中，我們更注重語(yǔ)法而不是意義、句子、篇章。所以在以后的教學(xué)設計中，我會(huì )根據A部分的不同情境題目采用不同的教學(xué)方法，認真整合課文，進(jìn)行個(gè)性化設計。
第二，新穎獨特的板書(shū)設計是好課的“鳳尾”。
本文提出：你的板書(shū)是否簡(jiǎn)潔生動(dòng)活潑，結構和形狀都很精致，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生強烈的感官刺激？這是評價(jià)一個(gè)班級有效性的標準。
我的經(jīng)驗是：在如今充斥著(zhù)多媒體教學(xué)手段的英語(yǔ)課堂上，很多老師通過(guò)課件演示來(lái)省去板書(shū)的生成和設計，迫不得已的時(shí)候就去趕東西。
首先，板書(shū)要能更好的總結課文內容，幫助學(xué)生總結所學(xué)的知識點(diǎn)。板書(shū)也要給學(xué)生留一些觀(guān)察和想象的`空間，簡(jiǎn)潔明了。
第三，老師的語(yǔ)音語(yǔ)調是一堂課的“門(mén)面”。
本文提出教師的發(fā)音標準可以根據不同的角色改變聲調和音色，激發(fā)學(xué)生跟讀和模仿的興趣。
我的經(jīng)驗是：在正常的教學(xué)中，我們的老師很少模仿課文的錄音來(lái)練習朗讀，而是依靠現代的多媒體和錄音機來(lái)顯示課文的內容。這些教學(xué)工具一旦放在一邊，當他們在課堂上拿起課文用英語(yǔ)閱讀或交流時(shí)，發(fā)音必然會(huì )有很強的“地方特色”。
第四，教師的反饋可以增加課堂互動(dòng)。
指出教師的反饋是語(yǔ)言和非語(yǔ)言的，如手勢、眼神和微笑。
我的經(jīng)驗是：雖然我們在正常教學(xué)中非常重視對學(xué)生表現的口頭反饋，但卻忽略了非口頭反饋。有時(shí)候，當學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，老師的微笑和眼神可以給孩子們信心。上課時(shí)，有些同學(xué)在桌下做小動(dòng)作，老師走過(guò)去輕輕拍拍孩子的肩膀，結果往往比當著(zhù)全班同學(xué)的面嚴厲批評要好。
讀書(shū)是學(xué)習，是反思，是進(jìn)步，是成長(cháng)。讓我們以書(shū)為友，向書(shū)學(xué)習，讓一縷書(shū)陪伴你我！
中學(xué)生演講稿 篇6
“學(xué)高為師，身正為范�！�
多么樸實(shí)的八個(gè)字，卻是對教師道德示范作用的最好評價(jià)。
父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛;朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖;教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大。
教師是愛(ài)的傳播者
教師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了教師的愛(ài)。教師為什么令我們感動(dòng)，是因為我們的靈魂深處凝結了教師的真情。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是教育家陶行知的真摯感言。教師的愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，他們對學(xué)生的愛(ài)從不求回報。在工作中，無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情，他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛(ài)，他們決不會(huì )把對學(xué)生的愛(ài)與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái)。
一日為師，終生為父。教師的愛(ài)是一種最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)不僅是出于他們職業(yè)本身的責任和義務(wù)，教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的.心血。教師的愛(ài)更肩負著(zhù)祖國的未來(lái)和民族的希望，肩負著(zhù)振興中華的重任。
教師的愛(ài)是一種理智的愛(ài)。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(cháng)遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師的理智是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不操之過(guò)急、循循善誘。教師的愛(ài)包含母愛(ài)且勝于母愛(ài)，在于這種愛(ài)是嚴格要求和精心施教的完美結合，在于它突破了母親的那種一味的溺愛(ài)。
有人說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛(ài)恰恰就是這種神圣�！敖逃龥](méi)有愛(ài)就成了無(wú)水之池”，教師用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花。
對教師的愛(ài)，學(xué)生的感觸是最真切的：
你給了我整片的星空，
好讓我自由地去來(lái)。
你給了我一盞知識的明燈，
為我照亮了前方的道路。
我知道
我享有的是一份博大寬廣的愛(ài)。
中學(xué)生演講稿 篇7
越過(guò)所有初中的陰霾，踏著(zhù)高一旋律的音符，我們艱難而更驕傲地傳承了高二這一神對的火炬，徜徉在書(shū)的海洋。我們曾被一塊塊堅實(shí)的書(shū)之巨石打得傷痕累累，我們增被航行后的暴風(fēng)驟雨洗禮地精疲力竭，我閃也曾因數次在長(cháng)空中的失而一蹶不振�？墒墙裉�，年輕的我們眼含著(zhù)希望，雙手握著(zhù)奮斗。坐在明亮的教室自
信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“不管有多大，雨有多強，年輕的我們依舊會(huì )勇往直前。因為我們是國家的希望，是民族塊，為中國魂永垂不朽，我們要成人，我們要成才！”
新世紀賦予“成才”嶄新的概念，有人曾把孜孜不倦、埋頭苦讀的學(xué)子稱(chēng)為“才子”；有人為把“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子稱(chēng)為“才人”；亦有人奉考試高分全優(yōu)學(xué)子為天之驕子，國之棟梁。然而今天，屹立在新時(shí)代的.前方，仰望著(zhù)日新月異的時(shí)代給予“成才”最精典的詮釋?zhuān)覀冡θ恍盐颍褐挥屑鎮渥钤鷮?shí)的知識基礎，最淵博的天文地理知識，以及最全面的德、智、體、美、勞發(fā)展的潛能才是合格的，走在世紀尖端的“人才”！
俗語(yǔ)說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒�！闭\然，雙肩稚嫩的我們還不能轟轟烈烈大有作為，更談不上現有便又單槍匹馬地為社會(huì )作多么巨大的貢獻�？墒俏覀儞碛兄�(zhù)無(wú)價(jià)的資本：青春和時(shí)間，深信：只要我們毫不懈怠地吸收陽(yáng)光和雨露，馬不停蹄地同時(shí)間賽跑，柔弱小幼苗一定可以長(cháng)成參天棟梁，撐起陰涼的一片藍天。
牛頓說(shuō)：“力是可以想通的”。而成人與成才本身就是一對相互牽連、如影隨行的影響全，更確切地說(shuō)，平衡二者才能平衡人生。如何成人，如何成才，面對這一令人深思的問(wèn)題，筆者“拙見(jiàn)”；
自信，成人成才的基石，因為“自信成功二百年，會(huì )當擊浪三千里”；
堅定，成人成才的階梯。因為“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�；
夢(mèng)想，成人成才的導航，因為“心有多高，我們就能走多遠”；
奮斗，成人成才的焦點(diǎn)，因為“寶劍峰從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
真的，生活就像一種回聲，你給予多少，它就送回多少；播種什么，就收獲什么；付出什么，就得到什么。所以，作為生活的我們，撒下所有這些火種，生活必當色彩斑斕，燦爛輝煌。
有藍天的呼吸，就不能讓奮飛的翅膀在安逸中退化；有大海的呼吸，就不能讓搏擊的勇氣在風(fēng)流前卻步；有遠方的呼喚，就不能讓尋覓的信念在走不出的苦悶中消沉。
因為成人，要有追求支撐,成才，要有激情常相伴！
中學(xué)生演講稿 篇8
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
我是初四1班的xxx。新的一學(xué)期開(kāi)始了，新的征途中，我們肩負著(zhù)許多責任，中學(xué)是我們學(xué)習知識、增長(cháng)見(jiàn)識、歷練意志、培養情操、健全人格的重要時(shí)期，所以更加要注意自己的行為規范。紀律與規則是我們平時(shí)工作、學(xué)習與生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求與約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為學(xué)生，更是有數不清的紀律與規則來(lái)要求我們，告訴我們該怎么做不該做什么。但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習與生活是很難進(jìn)步的，所以我們應該學(xué)會(huì )自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。
作為初中生的我們，應該自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規范，為人要真誠、坦率，誠實(shí)守信，禮貌待人，熱愛(ài)集體，同學(xué)之間團結互助，遵規守紀，講普通話(huà)，使用禮貌用語(yǔ)，勤奮學(xué)習，能吃苦耐勞，保持謙虛謹慎，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。養成良好的日常行為規范，是對自己的一種負責任的態(tài)度。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！睆亩�，我們可以知道：行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。我們不能依靠別人，養成好的習慣的秘決在于自我克制。如果你學(xué)會(huì )了駕馭自己，那么你就有了一位最好的老師。
尊重老師同樣也是我們學(xué)生必須做到的行為，古人曰：“一日為師，終身為父�！笨梢�(jiàn)教師在人們心中的地位。作為學(xué)生應從心里敬重老師，尊重老師的人格。還要尊重教師的勞動(dòng)。要虛心接受老師批評，不可當場(chǎng)頂撞老師。教師的辛勤勞動(dòng)體現在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習，認真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習成績(jì)，這是對老師最大的`尊重。9月10日是我國的教師節，老師給了我們理想的陽(yáng)光與智慧的陽(yáng)光，老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。各位老師，請接受我們誠摯的祝福吧，教師節快樂(lè )！同學(xué)們，我們要時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的行為規范，把自己培養成一個(gè)遵紀守法、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、誠實(shí)守信、有責任心的好學(xué)生，就會(huì )發(fā)現身邊的事物、環(huán)境都會(huì )有很大的不同。我認為，養成良好的日常行為規范是走向成功的基石！
中學(xué)生演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是《學(xué)習日常行為規范，做文明小學(xué)生》。能站在這里參加演講比賽，我感到無(wú)比自豪。希望通過(guò)這次演講，能讓所有的同學(xué)對《小學(xué)生守則》和《日常行為規范》有更深刻的認識，以更加文明的言行來(lái)凈化我們的校園，美化我們的心靈。做為一個(gè)文明的小學(xué)生，不論在校內，校外都要遵守禮儀。你聽(tīng)："老師早!老師好!對不起!沒(méi)關(guān)系!請!謝謝!……"這些聲音時(shí)時(shí)在校園內響起，而且經(jīng)常能看到同學(xué)們互幫互助的身影……
這些現象難道不值得繼續發(fā)揚，成為大家學(xué)習的榜樣嗎?可是在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還有一些不文明的行為。校園內，樓梯上，也能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，部分同學(xué)講臟話(huà)，粗話(huà)，隨意攀爬樓梯的扶手，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物，對此我們是否該深刻思考一下呢?我們是學(xué)校的一員，學(xué)校的.面貌要靠我們同學(xué)共同維護，只有人人講文明，個(gè)個(gè)有禮貌，同學(xué)之間才會(huì )團結友愛(ài)，我們的校園才會(huì )更加溫暖，和諧，同學(xué)們才會(huì )更加健康，茁壯成長(cháng)。
同學(xué)們，養成良好的行為習慣，需要老師的教導，同學(xué)的幫助，更需要我們自己嚴格要求自己，《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》是我們的行為準則，它們不僅寫(xiě)在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現實(shí)際行動(dòng)上。每個(gè)人的舉手投足之間，都傳遞著(zhù)豐富的文明信息。讓我們從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生。管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們的腳，不去不該去的地方。
中學(xué)生演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
還記得20xx年8月，因為工作的需要，我被調至新的學(xué)校去任教。接到通知后，我的心情很矛盾，還隱含著(zhù)一絲難過(guò)——舍不得自己帶了四年的班級，更舍不得那群懂事可愛(ài)的學(xué)生。
讓我沒(méi)想到的是：孩子們比我更知道珍惜相伴的歲月，更懂得守護這份師生情誼!那是因為開(kāi)學(xué)的第一天，我騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)去新學(xué)校上班，途徑原來(lái)學(xué)校的路口時(shí)，竟然看見(jiàn)有一群學(xué)生站在那里，在綿綿的細雨中，靜靜地等候著(zhù)親愛(ài)的老師�？粗�(zhù)我越來(lái)越近，他們的眼睛里閃爍著(zhù)興奮的光，異口同聲地喊：“李老師來(lái)了，李老師來(lái)了!”我停下了車(chē)，無(wú)奈地告訴他們，自己真的要到新學(xué)校去工作了。那一刻，說(shuō)實(shí)話(huà)，我沒(méi)敢看孩子們的眼睛。沉默了一會(huì )，一個(gè)孩子小心翼翼地詢(xún)問(wèn)：“老師，您什么時(shí)候能回來(lái)呢?”他的'話(huà)音剛落，其他孩子也緊隨著(zhù)開(kāi)始追問(wèn)，我強忍著(zhù)心酸，微笑著(zhù)鼓勵他們：“好好學(xué)習，老師不久就會(huì )回來(lái)的!想老師就給我寫(xiě)信，回去吧，聽(tīng)話(huà)!”騎車(chē)走出老遠時(shí)，回頭一看，孩子們還固執地站在那里，默默地目送著(zhù)我。霎那間，分不清是雨水，還是淚水，模糊了我的眼睛，也模糊了孩子們小小的身影……
剛到新單位，迎面走來(lái)的張校長(cháng)就說(shuō)：“李老師，您班的學(xué)生對您真好呀!”我聽(tīng)了一頭霧水，他笑著(zhù)說(shuō)：“看來(lái)您真的不知道，前幾天有一群學(xué)生和家長(cháng)到鎮上教辦室，苦苦懇求領(lǐng)導把您要回去呢!您呀，這下可出了名了!”我一下子懵了，真的沒(méi)想到，我的學(xué)生會(huì )用這樣的方式來(lái)挽留我，心里像打翻了五味瓶，一時(shí)之間說(shuō)不清到底是什么滋味，既覺(jué)得愧對那群孩子，又覺(jué)得自己是天底下最幸福的老師。后來(lái)還發(fā)生了許多令我感動(dòng)的事，比如：上班的路上，經(jīng)常有孩子離得老遠就開(kāi)始大聲呼喊我，有時(shí)甚至無(wú)法判斷出聲音來(lái)自何方，更別提看清到底是誰(shuí)了。但我清楚地知道——遠處有一雙如水的眼睛正看著(zhù)自己的老師，有一顆牽掛的心正期待聽(tīng)到老師的回應，有一張小臉正笑得比花朵還美。我常常也顧不得許多，張開(kāi)大嘴，舍著(zhù)喉嚨，在路人復雜的目光里，竭力地呼喊，讓聲音隨著(zhù)風(fēng)飄遠……
轉眼已快四年了，期間陸陸續續收到很多孩子的來(lái)信。這些信至今我還收藏在一個(gè)禮品盒里，偶爾展開(kāi)重新讀起，還是會(huì )潮濕了雙眼——“老師，自從你離開(kāi)以后，我每天都很難過(guò)!晚上，躺在被窩里，想著(zhù)您親切的笑容，心里有說(shuō)不出的滋味，就像是身上少了一塊肉一樣!”這幾句樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，是一個(gè)比較內向的女孩寫(xiě)的。要知道“少了一塊肉”，這句話(huà)包含著(zhù)多么沉甸甸的分量啊!她的信，除了讓我感動(dòng)以外，更多的是自責與不安，說(shuō)實(shí)話(huà)平時(shí)我都沒(méi)有太多留意過(guò)她，哪里還能談得上關(guān)心與呵護呢?還有一位調皮的男孩子，在信中說(shuō)： “敬愛(ài)的老師，你就像一座大山一樣給我力量，只要你在，我就有使不完的勁，現在我沒(méi)有力量學(xué)習了，心里很煩!就連您原來(lái)批評我的話(huà)，現在想起來(lái)也覺(jué)得很溫暖!老師，您還能回來(lái)教我嗎?我保證再也不拖拉作業(yè)了，一定好好寫(xiě)字!”
這些零碎的話(huà)語(yǔ)，這些大小不一的紙片，也許算不上是書(shū)信，更像是朋友之間互相傳遞的紙條，但卻成了我心中的至寶!因為，從孩子們的只言片語(yǔ)中，我讀懂了那一份份誠摯的思念，那一顆顆感恩的童心，還有那人間最無(wú)價(jià)的真情!課余時(shí)間，我認真地給孩子們回信，宛如朋友般無(wú)話(huà)不談——告訴他們知識可以改變命運，知識是一種心靈財富，激發(fā)他們的學(xué)習熱情;教給他們一些實(shí)用可行的學(xué)習方法，讓學(xué)習變得簡(jiǎn)單而快樂(lè );鼓勵他們正視困難、勇于挑戰，做生活的強者;引導他們播種夢(mèng)想、永不言棄，暢想燦爛的未來(lái)……
正是這一來(lái)一往的書(shū)信，讓我醒悟出一個(gè)道理：原來(lái)，每個(gè)孩子都是墜落人間的天使，都有一顆善良仁愛(ài)的心靈!作為老師，也許您不是學(xué)富五車(chē)，也許您并沒(méi)有完美的人格，但您在學(xué)生心中，是閃閃發(fā)光的偶像，是值得崇拜的榜樣，更是他們愿意信任的朋友。不管您曾經(jīng)以哪種態(tài)度對待過(guò)他{她}，單純的他們只會(huì )惦念著(zhù)你點(diǎn)滴的好，而以寬容的胸懷去原諒你的無(wú)知、愚蠢，甚至是曾經(jīng)有意或無(wú)意地傷害。感謝我的學(xué)生們，謝謝他們教會(huì )我如何守護美好的東西，如何尊重身邊的生命，如何懷揣一顆赤子之心、寬容之心、仁愛(ài)之心去愛(ài)這個(gè)世界。
誰(shuí)說(shuō)天使的家在美麗而遙遠的天堂? 看看身邊的孩子吧，那一張張憨態(tài)可掬的笑臉，那一雙雙純潔恬靜的眸子，那一句句天真無(wú)邪的話(huà)語(yǔ)……擦去世俗的灰塵，帶著(zhù)欣賞的眼睛，帶著(zhù)真誠的愛(ài)心，就不難發(fā)現:原來(lái)天使就在你、我的身邊!
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