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教師節優(yōu)秀教師發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-13 03:06:23 發(fā)言稿 我要投稿

教師節優(yōu)秀教師發(fā)言稿精品

  三尺講臺丈量人生,一支粉筆寫(xiě)就誓言,學(xué)生是你的全部財富,社會(huì )建設有你的貢獻。 本文是YJBYS小編為大家整理的教師節優(yōu)秀教師發(fā)言稿精品,僅供參考借鑒,希望可以幫助到大家。

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  教師節優(yōu)秀教師發(fā)言稿精品1

  不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著(zhù)對這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園。

  可是,當我第一天走進(jìn)教室,真正面對著(zhù)一群燦爛的"小太陽(yáng)"時(shí),我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王,和孩子交流,這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們乳臭未干,他們呀呀學(xué)語(yǔ),他們好動(dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,但他們是祖國的希望。

  面對現實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來(lái),我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng),我一味地追求怎樣培養孩子,怎樣掌握高科技知識技能,而有關(guān)孩子的品德教育,孩子的心理健康這些基本的.常識我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀(guān)念轉變了。故事發(fā)生在1987年1月,75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會(huì )上,有人問(wèn)一位金獎獲得者:"您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?"出人意料,這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō),是在幼兒園。"在幼兒園學(xué)到了什么呢?"學(xué)者回答:"把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說(shuō),我學(xué)到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學(xué)者,他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強調發(fā)揮幼兒的創(chuàng )造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。

  說(shuō)實(shí)在的,其實(shí),我也只不過(guò)才21歲,還在做著(zhù)學(xué)生時(shí)代沒(méi)有做完的夢(mèng),還需要父母的呵護!可是,現實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè),我已步入了這個(gè)神圣的殿堂,我已承擔起這沒(méi)有理由推卸的責任,我必須義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨。

  雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì )的沃土中播種希望。

  我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì )平坦,但我會(huì )沿著(zhù)那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì),把對朋友的無(wú)私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛(ài)護、對事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

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  兩年前,我從學(xué)前教育院校畢業(yè),躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái),滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。

  在我開(kāi)始接任四年級二班的數學(xué)教程那一刻,我的心情忐忑不安,不知能否把課上好,當我真正走上工作崗位,走上四二班教室的講臺時(shí),面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對一雙雙求知的眼睛,我總是一次次默默的告訴自己,要努力,要加油,要成為深受學(xué)生歡迎的好老師.

  有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,有人說(shuō),兒童是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上,兒童比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。

  法國文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫(xiě)到:“花是尊貴的,果實(shí)是甜美的,讓我們都來(lái)做葉吧,因為葉,是平凡而謙遜的!蔽矣X(jué)得這首詩(shī)就是為教師寫(xiě)的,因為教師就像那默默奉獻的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。今天,在慶祝教師節的日子里,我榮幸地站上這方講臺,誦讀這樣意味深長(cháng)的詩(shī)句,即將開(kāi)始我至真至誠的講述,我心中無(wú)比激動(dòng),也感到萬(wàn)分的驕傲自豪。

  時(shí)光匆匆,轉眼間我已走過(guò)了四年的從教生涯。雖然在大家看來(lái)這段時(shí)間有些短暫。但細數往昔歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我還是要長(cháng)嘆:生活原來(lái)給了我們那么多感動(dòng)。為了這真情付出后得到的感動(dòng),我一直在追求著(zhù)。剛剛參加工作時(shí),信心百倍。記得第一次以教師的身份走進(jìn)課堂,感覺(jué)一切都是那樣美好。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難。一段時(shí)間之后,我先前良好的自我感覺(jué)早就一掃而空,面對一群求知欲渴的孩子們,我才真正意識到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,三尺講臺站上去容易,要站好可真難啊!

  每個(gè)人都希望自己的人生風(fēng)和日麗,鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺,人有旦夕禍福,挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上,還是收起此時(shí)內心的苦楚用微笑面對純真可愛(ài)的孩子?我想沒(méi)有人愿意選擇前者,因為你的心中有愛(ài)!

  魯迅先生有句話(huà)“教育是植根與愛(ài)的”。是的,愛(ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現孩子們的閃光點(diǎn),才會(huì )對自己的教育對象充滿(mǎn)了信心和愛(ài)心,才會(huì )有追求卓越的精神和創(chuàng )新的精神。

  有了愛(ài),幸福的感覺(jué)幾乎每一天都在,從清晨的上課鈴聲響起,在悅耳的鈴聲中走進(jìn)教室;推開(kāi)教室的門(mén)走上講臺,從講臺上凝視那一張張純真的笑臉;向他們問(wèn)好,然后聆聽(tīng)他們真誠的回應。這就是我的一天,日復一日地積攢著(zhù)這樣的小幸福,然后沉淀為我的教師職業(yè)的幸福,我覺(jué)得,我選擇了我熱愛(ài)的職業(yè)。有人說(shuō),教師這個(gè)職業(yè)太平凡,太清貧了,但是,我們仍然可以看到有數不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的`圣潔時(shí)。他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛(ài)這個(gè)工作。因為,生命的意義遠不止于功利,就像“人吃飯是為了活著(zhù),但活著(zhù)絕不是為了吃飯”一樣。

  是呀,有人也曾經(jīng)為教師做了種種詩(shī)意的描繪:說(shuō)如果學(xué)生是花朵,教師愿意做綠葉陪襯,如果學(xué)生需要光明,教師一定要做蠟燭燃燒自己。這樣的例子也大有所在,遠起,古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”,獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點(diǎn)明燈”的徐本禹,他,為了自己的那份承諾,畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會(huì ),義無(wú)反顧地去了遙遠而貧窮的貴州。譚千秋,一雙曾傳播無(wú)數知識的手臂,在汶川地震發(fā)生的一瞬間,承受住了千鈞重壓,從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命。從他們身上,我明白了:一名教師就是一面旗幟,一個(gè)普通崗位就是一份責任,每一名學(xué)生都是教師的全部。

  今天,我是一名人民教師,愛(ài)我的學(xué)生,我會(huì )像母親一樣無(wú)私和不求索取;愛(ài)我的學(xué)生,我會(huì )像手足一樣把心和他們貼得更近;愛(ài)我的學(xué)生,我會(huì )像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛(ài)我的學(xué)生,我會(huì )不溺愛(ài)不袒護,在他們跌倒時(shí),鼓勵他們勇敢的站起來(lái)!我相信“人民教師”這光榮而神圣的稱(chēng)謂,它總能讓我擁有無(wú)窮的力量。

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  疼愛(ài)自己 的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì ) 的職業(yè),就是教師。xx總理說(shuō):“沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育 ?梢哉f(shuō),老師 是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生”。關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是教師的天職,愛(ài)為師德之本,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不應該以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài),應該一視同仁。對于調皮生,我從來(lái)就沒(méi)有放棄 他們,任其破罐子破摔,而是給予特別的關(guān)愛(ài)。我們應該既當慈母又當嚴父,在學(xué)習 上嚴格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的合格教師。

  作為教師,我始終認為:學(xué)習、研究、奉獻 是成長(cháng) 的`基礎。一直以“愛(ài)一行,干一行;干一行,愛(ài)一行”來(lái)約束自己。所以我珍惜 每一次鍛煉自己的機會(huì ),時(shí)刻等待 著(zhù),認真準備著(zhù),不敢有半點(diǎn)馬虎。我認為:當我在學(xué)校競爭時(shí)我身后站的是我們班;當我在鄉里拼搏時(shí),我身后站的是我們學(xué)校;當我在縣里比賽時(shí)我身后站的是韓廟鄉……總之,當我走上去的時(shí)候我已不再是為自己而拼搏,我的榮辱關(guān)乎著(zhù)我身后的人。值得欣慰的是,在教育教學(xué)及各項活動(dòng)中,竟多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評:20XX――20XX年度被評為“韓廟鄉優(yōu)秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優(yōu)秀輔導教師”獎;在商河縣小學(xué) 段語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎;《探索課改新理念建立有效互助組》在優(yōu)秀教育案例評選中獲得一等獎;論文《加強備課研究走出備課誤區》在商河縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文評選中,榮獲一等獎,并發(fā)表在由國家級出版社、全國范圍內發(fā)行的綜合性教育文獻《中國 當代教育科研與實(shí)踐 》中,同時(shí)被評為一等獎;文章《讓均衡教育的陽(yáng)光 早日普照大地――均衡教育在農村學(xué)校的困境及對策》,被評為全國“教研成果一等獎”,發(fā)表在20XX年《都市家教》雜志第6期,同時(shí)榮獲由中國教育學(xué)會(huì )《中國教育學(xué)刊》舉辦的“中國教育實(shí)踐與論壇”征文評比大賽一等獎;20XX年7月在中央教科所第十二屆全國教學(xué)觀(guān)摩評議會(huì )上發(fā)表評論榮獲優(yōu)秀獎?粗(zhù)一份份收獲 成果倍感欣慰,自己的努力終究沒(méi)有白費,但我不會(huì )就此滿(mǎn)足,我會(huì )帶著(zhù)各位領(lǐng)導及老師們,同事們的殷切期望不斷走下去,取得更高的成就。

  今年我們學(xué)校有了第一屆畢業(yè) 生,所教學(xué)科在今年的升學(xué)考試中取得全鄉第一并高出全鄉平均分20多分的優(yōu)異成績(jì)。但我知道,這不是我一個(gè)人的功勞,是我們畢業(yè)班老師及學(xué)生們不懈努力的結果,是我們學(xué)校各位老師的殷切期盼與群策群力的結果。一個(gè)團體只要擰成一股繩,勁往一處使,必然會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮的力量 ,收獲意想不到的碩果。所以,我非常注重團結 同事,注重培養學(xué)生們的團結意識,增強他們的集體榮譽(yù)感。

  教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我深感辛苦并快樂(lè ) 著(zhù)。我欣慰,因為我付出了,努力了,也收獲了;我收獲了領(lǐng)導的支持,同事的幫助,家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)。在此,我要真誠 地感謝各級領(lǐng)導給我們創(chuàng )造了良好的育人環(huán)境 ;感謝老師們給我的幫助;感謝家長(cháng)對我工作的支持;更應該感謝我的學(xué)生,是他們給了我耕耘與收獲的沃土,在那里我找到了實(shí)現我人生 價(jià)值的坐標,我會(huì )把這些當作我人生的財富,化作我工作的動(dòng)力和源泉。

  最后,再一次恭祝領(lǐng)導和老師們節日愉快 ,萬(wàn)事如意!


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