師德故事發(fā)言稿的范文
篇一:師德故事發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
大家好!
非常感謝能有一次這樣的機會(huì )與大家交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓?lè ),付出和收獲!在我們教師的生活中每天都在發(fā)生著(zhù)許許多多令人感動(dòng)的故事。這些故事就像閃爍的群星,點(diǎn)綴著(zhù)我們教師繁忙而又充實(shí)的教育教學(xué)生活,使我們平凡的工作生活充滿(mǎn)了欣喜和感動(dòng)。
陶行知先生說(shuō)過(guò):“真教育是心心相印的活動(dòng),惟獨從心里發(fā)出來(lái),才能打到心的深處!碧子靡痪渫ㄓ崗V告語(yǔ),我今天的演講主題是“溝通從心開(kāi)始!
我一直有布置學(xué)生寫(xiě)周記,我要求學(xué)生寫(xiě)周記像對待自己的私人日記一樣,寫(xiě)出自己所看、所感的事情。不講求形式內容,對篇幅長(cháng)短也不做嚴格的規定,放下思想包袱。想要表達什么情感就寫(xiě)什么情感,追求個(gè)性的充分舒展、性情的充分張揚。
為了回報孩子們的信任,同時(shí)也為了鼓勵他們敞開(kāi)心扉。每次周記收上來(lái),我都要花上大量的時(shí)間去仔細閱讀并用心去寫(xiě)回信、寫(xiě)評語(yǔ)。有時(shí)學(xué)生寫(xiě)來(lái)三言?xún)烧Z(yǔ),我卻回給他兩三篇。我相信:精誠所至,金石為開(kāi)。慢慢的,三言?xún)烧Z(yǔ)的周記我看不到了,看到的是學(xué)生們暢所欲言的真心,這也越來(lái)越讓我欣慰。
我們班的何穩同學(xué)在周記中說(shuō):“老師,你知道嗎?我小的時(shí)候是老姑把我帶大的。我是單親家庭,但還不如單親家庭呢。爸爸和媽媽離婚時(shí),誰(shuí)都不想要我,我那時(shí)還太小,媽媽說(shuō)要是把我判給她,她就要把我賣(mài)了。我后來(lái)判給了爸爸,爸爸也不想養我,就把我交給了爺爺奶奶,就離開(kāi)了家。爺爺奶奶想要把我送人。是老姑留下了我,并承諾會(huì )照顧我。后來(lái)老姑結婚了,我也跟著(zhù)去了老姑的新家,直到上學(xué)時(shí)才回到奶奶家!
這是個(gè)坐在班級后排的女孩,相貌平平,成績(jì)一般,學(xué)習熱情也不高。她性格內向,平時(shí)總是喜歡獨來(lái)獨往,不喜歡與人交談。但打掃衛生時(shí)很有一套,活干得既快又干凈,可見(jiàn)平時(shí)在家里也是經(jīng)常做家務(wù)。她給我留下的印象很堅強,但那淡淡的憂(yōu)傷與自卑是掩蓋不住的?粗(zhù)這篇周記,回想她看著(zhù)同學(xué)們嬉笑打鬧時(shí),眼中不時(shí)透出的絲絲羨慕,我感到很心痛。雖然我經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)了解到她是單親,但并不很清楚具體的情況。也不知道年幼的她在沒(méi)有父母親的情況下是如何成長(cháng)起來(lái)的。當別的孩子在父母面前撒嬌,享受父母的寵愛(ài)的時(shí)候,她那幼小的心靈卻承受著(zhù)怎樣的傷痛!我決定找她談?wù),想讓她敞開(kāi)心扉。
但是,事情進(jìn)行沒(méi)有想象的順利。她局促不安的站在我面前,兩只手絞著(zhù)衣角,不敢抬頭看我,就像一只被嚇壞了的小貓。整個(gè)人極度的緊張、驚慌失措。她的性格太內向了,我意識到與她面對面的交流,還不是時(shí)候,她還沒(méi)有準備好。
于是,周記本就成了我們之間的白鴿。在一篇篇周記中,她的身世娓娓道來(lái),我也更加了解她的家庭。但隨著(zhù)了解的加深,我的心也越來(lái)越沉重。才14歲的孩子,本是天真無(wú)邪的年齡,但是家庭的變故,父母的背棄,這些讓她無(wú)法像同齡的孩子一樣享受到父母的寵愛(ài),家庭的溫暖。給予她的只有對同齡人的羨慕和深深的自卑感。她曾在一篇周記上對我說(shuō):“老師我不愛(ài)過(guò)生日,也沒(méi)有人給我過(guò)。
其實(shí),老師我覺(jué)得要是我媽不生我就好了,生下我又不要我,學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候,人家都是爸爸媽媽來(lái)。我呢?只能讓我爺爺來(lái)。我爺爺都70多歲了,還得為我盡義務(wù),還得掙錢(qián)供我讀書(shū),要是沒(méi)有我多好......”是啊,父母的拋棄讓她覺(jué)得非常的自卑,沒(méi)有自信心。覺(jué)得自己是個(gè)沒(méi)用的人。于是我決定先要樹(shù)立起她的自信心。根據她的情況,我安排她擔任班級的生活委員。起初,她并不敢接受這份工作,總覺(jué)得自己不行,沒(méi)做過(guò)班委會(huì )工作,怕領(lǐng)導不了同學(xué)們。在周記中我對她的能力給與的充分的肯定,并鼓勵她嘗試一下,而且承諾給她最大的支持。在班級中,我為她樹(shù)立威信,并要求其他的班委會(huì )成員配合她工作。她穩重的性格,一絲不茍的工作態(tài)度,很快就在同學(xué)中贏(yíng)得了一致好評。
在她的帶領(lǐng)下,教室里窗明幾凈一塵不染,我們班級的衛生評比幾乎每周都是優(yōu)秀。慢慢的,她的周記里家庭的苦惱少了,班級的趣事多了。漸漸地,她眼中的自卑淡了,臉上的笑容多了。她自己獨來(lái)獨往的時(shí)間越來(lái)越少了,她周?chē)娜嗽絹?lái)越多了。課堂上也有了她朗朗的讀書(shū)聲,操場(chǎng)上也多了她活躍的身影,她的成績(jì)也有了進(jìn)步。當然了,她也會(huì )看準時(shí)機,趁我課間休息的時(shí)候,將周記本一把塞給我,再加上一個(gè)會(huì )心的笑。我們的周記變成了隨想隨寫(xiě),同時(shí)也是我們每天都必不可少的內容。我就是再忙,只要周記本送來(lái)了,我都會(huì )認真地看,仔細的寫(xiě)回信。有什么問(wèn)題及時(shí)溝通解決。她生日那天,我們全班計劃給她過(guò)一個(gè)難忘的生日。
于是我騙她說(shuō),早上她交給我的周記本放辦公室找不到了,她聽(tīng)后臉色都變了,大家都知道那本周記是她的寶貝。都勸她去找找,在得到我的準許后,她一個(gè)箭步就沖了出去。當她失望地回到教室里,看到的卻是碩大的生日蛋糕上插滿(mǎn)了15根蠟燭。那閃爍的燭光映出了她愣住的臉,她還沒(méi)回過(guò)神來(lái),同學(xué)們都已沖了過(guò)去,將她團團圍住,紛紛送上自制的小禮物,并祝她生日快樂(lè )。人群中,她抱著(zhù)滿(mǎn)懷禮物向我望來(lái);人群外,我拿著(zhù)周記本輕輕揮動(dòng)。那一刻,她哭了;我笑了。我把我們的周記作為生日禮物送給了她。
并且告訴她:周記里記錄的都是她成長(cháng)的足跡,以后要更加的自立、自信,明天會(huì )更好的,我們大家都支持她。當孩子們都在分享生日蛋糕時(shí),人群中的小壽星再次望向我。她把第一塊切下的蛋糕雙手捧起,對我說(shuō):“老師,我愛(ài)你!”這一句聲音不大,卻堅定無(wú)比。接下來(lái),整個(gè)教室里都響起了“老師我愛(ài)你”“老師我們愛(ài)你”那一刻,我哭了,他們笑了。那一刻,我們都哭了。那一刻,我們又笑了。我很慶幸讓學(xué)生們寫(xiě)周記,如果沒(méi)有周記,我就沒(méi)有機會(huì )了解學(xué)生的心情,更不能及時(shí)的幫他們排憂(yōu)解愁,是周記讓學(xué)生有了傾訴的空間,也增進(jìn)了我了解學(xué)生的機會(huì ),拉近了我與學(xué)生的距離。
當了這么多年的老師,這句話(huà)是對我最大的褒獎。不論以前吃了多少苦,說(shuō)了多少話(huà),操了多少心,有了這句,那些都值了;不論以后還要再做多少工作,再受多少累,有了這句,以后的工作也更有勁了!
最后,我想說(shuō)選擇教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。做好班主任工作,成為讓學(xué)生愛(ài)戴的好老師是我永遠不變的追求!
謝謝大家!
篇二:最美師德故事演講稿
我是一名普通的小學(xué)教師,*****年師范畢業(yè),一直在****小學(xué)任教。從教近**年,擔任班主任工作**年,曾帶語(yǔ)文課,現在帶我校***個(gè)班的英語(yǔ)課。在平凡的工作崗位上,我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì),也沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng)。我只是浩大的教師隊伍中最普通的一員,每天從事著(zhù)最平凡的工作。
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難”。當我真正走上工作崗位時(shí),當教學(xué)的`擔子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,當教育的煩瑣深深地困擾著(zhù)我的時(shí)候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。以前,只知道老師不過(guò)每天上兩節課、批幾本作業(yè)而已。誰(shuí)想到,兩節課的背后,是無(wú)休無(wú)止的備課、查資料、做練習,夜深人靜時(shí),整個(gè)村莊伴隨著(zhù)人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái),但我還在為教學(xué)中的問(wèn)題苦苦思索著(zhù)。
為了提高自身素質(zhì),我確定了“做一名合格的優(yōu)秀教師”的目標,樹(shù)立了終身學(xué)習的思想,認真學(xué)習科學(xué)文化和專(zhuān)業(yè)知識,不斷提高自身素質(zhì)。積極參加學(xué)校、教學(xué)區組織開(kāi)展的“觀(guān)摩課”活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,以人之長(cháng)補己之短,在共同學(xué)習中不斷提高。自己也經(jīng)常參加公開(kāi)課賽講,在課堂教學(xué)實(shí)踐中得到了鍛煉。隨著(zhù)新課程改革的實(shí)施,我積極參加新課程培訓,學(xué)習新理念、新方法,不斷豐富教改知識和拓寬教育視野。為了管理好班級,我樹(shù)立了“德為教育事業(yè)之基”的觀(guān)念,在學(xué)生的晨練,大掃除,課外活動(dòng)等方面,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,身先士卒,以自己的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。另外,我還積極向同事請教,結合自己學(xué)生的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級管理方法。即“以生促生,以生管生”,讓學(xué)生自己管理自己,每個(gè)學(xué)生輪流管理班級,讓學(xué)生既做“管理者”,又做“被管理者”,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
近**年來(lái),我的心中始終裝著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,我努力發(fā)掘著(zhù)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),從沒(méi)放棄過(guò)任何一個(gè)使學(xué)生走向成功的機會(huì )。我曾教過(guò)一名叫****的雙差生,在**年級時(shí)總愛(ài)打仗,時(shí)常曠課去游藝廳,學(xué)習成績(jì)總不及格。我想方設法接近他,多次找他談心家訪(fǎng),給他講立志成才的道理。我發(fā)現他很有組織能力,就讓他當班級的體委,讓他參與班級事務(wù)管理。從此,****就像變了一個(gè)人,處處嚴格要求自己,在學(xué)習上也十分努力。
在課堂上我經(jīng)常提問(wèn)他,答對后鼓勵他,在同學(xué)面前給他樹(shù)立威信。從未有過(guò)的自信和責任感在他的身上出現了奇跡,在他的帶動(dòng)下,我們班在隊列比賽、春秋季運動(dòng)會(huì )和各項體育活動(dòng)中,場(chǎng)場(chǎng)奪魁。我借機激勵他,學(xué)習也要有在運動(dòng)場(chǎng)上那種勇于拼搏的精神,經(jīng)過(guò)努力他的學(xué)習成績(jì)終于提高上來(lái),由于他全面發(fā)展,品學(xué)兼優(yōu),被學(xué)校選為少先隊大隊長(cháng)。**年的班主任工作中,像****這樣的學(xué)生何止一個(gè)!當我多次聯(lián)系,為父母離異,生活困難的女孩接完骨折的手腕,握著(zhù)奶奶那雙已經(jīng)顫抖的雙手時(shí);當我費盡心血,讓父母離異,性格怪癖,別人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩,能夠與正常孩子一起聽(tīng)課、作業(yè),看著(zhù)他母親那淚花涌動(dòng)的目光時(shí),我仿佛看到了一只只丑小鴨變成白天鵝,正展翅騰飛。當每個(gè)學(xué)期學(xué)生們都把先進(jìn)班級的獎狀貼到墻上,露出滿(mǎn)臉的欣喜,我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊可以扎根的土地;一只只小鳥(niǎo)從我這里得到了一對可以飛入云天的翅膀;一條條小船都順利地駛入他渴望有的大海,這才是我最大的欣慰,這才是為人師表的自豪!
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。每天備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、教育管理學(xué)生不顧饑餓,不顧疲憊,顧不了自己也有孩子,顧不了自己也是母親為了工作,從不遲到,為了工作,從不早退,為了工作,甚至可以犧牲休息日。這些事跡并不驚天動(dòng)地,這些努力或許顯得渺小,但正因為如此,內心才覺(jué)得坦蕩,正是因為如此,我才在默默無(wú)聞中找到了自己生命的價(jià)值!
有人把教師比作春蠶,也有人把教師比作蠟燭,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,我不做春蠶,也不做蠟燭,短暫的從教生涯,雖然有奉獻,有犧牲,但也有太多的收獲,收獲了理想,收獲了信念,也收獲了累累碩果。我的努力得到了上級領(lǐng)導、全體師生及社會(huì )的認可。**年來(lái),我先后被評為“****市優(yōu)秀班主任”,“****縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手”,“****市模范教師”,“****市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能手”,“****縣名教師”。
有人說(shuō),選擇了教育這一行業(yè),就意味著(zhù)付出,就意味著(zhù)犧牲。我想,既然我選擇了教育這一行業(yè),我就應該把它當成事業(yè),用聰明的智慧,辛勤的汗水去耕耘,去澆灌,讓自己的百花園姹紫嫣紅,為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。我,是一個(gè)平凡的教師,但我知道,平凡不是平庸,平凡的人也能夠成就不平凡的事。未來(lái)的道路還很長(cháng),我要立足本職崗位,在教書(shū)育人中實(shí)現自己青春的價(jià)值,在平凡的生活中書(shū)寫(xiě)自己亮麗的青春。
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