2023年德育研討會(huì )發(fā)言稿（通用15篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的2023年德育研討會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇1
尊敬的老師、同學(xué)們：
學(xué)生是鮮活的生命體，教育是養育人的事業(yè)，教師是生命成長(cháng)的養育者和提升者。今年的德育研討會(huì )把主題確定為“為了生命的成長(cháng)”，就是喚醒我們教育人的生命意識，把“育人”作為我們的責任和使命，把“生命的養育者”作為我們的新角色。
從今天的會(huì )風(fēng)來(lái)看，老師們參與積極認真，表現在幾個(gè)細節上，例如老師們基本上是提前到；例如聽(tīng)課認真，中途沒(méi)有人外出閑逛；例如評課積極發(fā)言，參與度高，班會(huì )課中科任老師也積極發(fā)言。這說(shuō)明，xx老師是熱愛(ài)學(xué)校，注重自身發(fā)展，把學(xué)生的生命提升融入到自己的生命使命之中。xx老師的這種精神風(fēng)貌和職業(yè)追求是學(xué)生的生命之福，是學(xué)校的發(fā)展之福，是教師自身以及教師親人的生活之福。其實(shí)，教育也罷，生活也罷，只要我們多一分生活責任感，多一分生活情趣感，真誠而積極的投入到生活之中，我們不但能給別人帶來(lái)生命的陽(yáng)光，也能讓自己的生命更加燦爛多彩。
今天老師們呈現的課程實(shí)例、教育案例和教育思想十分珍貴，值得我們進(jìn)一步去回味和升華。
卿老師所授高中語(yǔ)文課的課題是《鳥(niǎo)啼》，該文作者勞倫斯通過(guò)描寫(xiě)嚴冬消逝、春天來(lái)臨之際鳥(niǎo)兒的啼鳴，表達了對生與死的思考和對生命生氣的由衷贊美。這堂課中，卿老師引導學(xué)生通過(guò)閱讀文本來(lái)對生命的價(jià)值和意義進(jìn)行審思和反省，領(lǐng)悟生命的堅強和倔強。
張艷梅老師上的歷史選修課《民國那些事兒》，引導學(xué)生回到歷史現場(chǎng)對袁世凱進(jìn)行理性的、立體的解構，然后重構，不但培養學(xué)生歷史分析法，更重要的是培養學(xué)生對生命的理性認識，克服浮躁、盲目的生命缺陷，并去追尋生命的社會(huì )意義。
劉老師上的高中班會(huì )課《奔跑吧，夢(mèng)想》，借用學(xué)生喜歡的《奔跑吧，兄弟》的文藝形式，讓學(xué)生通過(guò)認識夢(mèng)想、分享夢(mèng)想和實(shí)現夢(mèng)想等歷程去明白生命需要有方向，需要不斷自我灌注動(dòng)力，讓生命充盈著(zhù)活力。
何老師的初中班會(huì )課《學(xué)習踐行中小學(xué)生守則》，既讓學(xué)生對比新舊版中小學(xué)生守則的變化，又讓學(xué)生重點(diǎn)探討養成閱讀習慣、文明綠色上網(wǎng)、低碳環(huán)保生活三個(gè)學(xué)生熟悉且關(guān)切的熱點(diǎn)問(wèn)題，這既讓學(xué)生明白生命存在自由與規則之間沖突與協(xié)調的張力，也讓學(xué)生明白生命存在的社會(huì )性和交互性。
xx、xx兩位班主任給大家分享了和學(xué)生交往的故事，解讀了學(xué)生成長(cháng)的個(gè)案，這十分值得我們去反思和回味。每一個(gè)生命都是不同的，這不僅僅是學(xué)生個(gè)體的需求和特質(zhì)不同，更重要的是每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的路徑是不同的。教師要去精心和盡心去觸摸每一個(gè)生命跳動(dòng)的脈搏，從孩子內心的渴求出發(fā)去激發(fā)學(xué)生生命成長(cháng)的欲望，把學(xué)生引向他能行走的可靠路徑之中。因此，教師需要去理解學(xué)生、和學(xué)生對話(huà)、與學(xué)生建立教育性關(guān)系等等，只有這樣才能擔負“生命養育者”的使命和責任。這不僅僅是班主任的工作，而是所有的'教育人的工作。教育故事蘊含著(zhù)教育的方法，蘊含著(zhù)教師的思想，希望老師們去尋找、整理、升華和傳播自己的教育故事，讓自己的教育生涯變得有味道、有人性和有價(jià)值。
姜老師給大家分享了自己作為教師，作為班主任的成長(cháng)歷程，經(jīng)歷了青澀到成熟的蛻變，經(jīng)歷了粗魯到文雅的進(jìn)化，經(jīng)歷了專(zhuān)制到民主的轉變。這是一個(gè)真實(shí)的生命體的成長(cháng)與轉化過(guò)程。這不僅僅是姜老師對自己生命歷程的自我暴露和自我反思，更重要的是促進(jìn)我們每一個(gè)人對自己的生命狀態(tài)、生命方向和生命發(fā)展進(jìn)行深刻反思和反省。用現象學(xué)來(lái)說(shuō)，姜老師把自己呈現給我們，其實(shí)我們也將自己呈現給自己。這要求我們尊重每一各位同事，解讀每一位同事，學(xué)習每一位同事。
李老師從化學(xué)老師的角度向我們闡述了作為學(xué)科教師要立足于三維目標的整體實(shí)現而展開(kāi)教學(xué)，注重核心素養的培育，既有理論高度，又有實(shí)戰案例。相對于其他的生命體，人的生命具有尊貴性是因為人的生命是完整的，不是吃喝拉撒就能解決的，而是不斷追求生命的意義，也就是講，人的生命屬性核心體現在人的精神追求上。這就要求我們的日常教學(xué)要立足于人的生命的完整需要，走出知識教學(xué)的局限，而走向人的全面發(fā)展，從“學(xué)科教學(xué)”走向“學(xué)科教育”。作為教師，如果把自己的關(guān)注點(diǎn)和使命局限于學(xué)科教學(xué)，那么你就把自己的生命庸俗化，你就把教育工具化，把學(xué)生對象化，自己就淪落為“教書(shū)匠”，自己的生命會(huì )變得暗淡。
今天，我們還展示了部分學(xué)生作品和學(xué)生社團，這不是為了功利化的成果展示，而是想告訴老師們，學(xué)生的生命樣態(tài)是多彩多樣的，他們的多元化需求值得老師們去尊重，去呵護，去幫助。因此，當學(xué)生向你們請假參加某項活動(dòng)時(shí)，我代學(xué)生肯請您同意；當學(xué)生因為參加興趣活動(dòng)或競賽培訓而出現成績(jì)波動(dòng)時(shí)，我代學(xué)生肯請您不要責怪他；當學(xué)生提出某項需求時(shí)，我代學(xué)生肯請您力所能及地去開(kāi)發(fā)相應的課程。諸如此類(lèi)的要求都是我們xx教師應該也能夠滿(mǎn)足的，拜托大家！
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇2
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
很榮幸能有這樣的機會(huì )和大家學(xué)習交流，我想談?wù)勂綍r(shí)班主任工作中的一些做法和體會(huì )，如有不當敬請批評指正。
我的題目是《做有心人，當個(gè)幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當作自己的一項事業(yè)盡心的去做，我們就能從中體驗到成功的愉悅。今天我想就班主任個(gè)人素養和班集體建設兩個(gè)方面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì )。
一、責任感和上進(jìn)心讓我正確選擇——班主任素養
班主任保持積極樂(lè )觀(guān)冷靜的心態(tài)會(huì )給受教育者以積極的影響，會(huì )給學(xué)生鼓舞和促進(jìn)，使整個(gè)班級文明向上，勤奮有為，班集體精神旺盛，充滿(mǎn)活力，班主任工作正常有序，卓有成效。
對于此我的班主任經(jīng)歷是一個(gè)很好的注釋。
記得四年前剛到乾中，擔任初中班主任，因為無(wú)法向老班主任、老教師那樣取的家長(cháng)的信任。初一入學(xué)時(shí)一些比較優(yōu)秀的生源留不住，所帶班級相對基礎較差，學(xué)生整體素質(zhì)較低。剛一開(kāi)學(xué)就是吵鬧、打架等違紀現象不斷，任課教師搖頭不止，一些老教師對我直言“教了這么多年，一進(jìn)校就這么會(huì )吵的班級，我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！奔庇谙朐谇姓痉�腳跟的我，除了忙于成天“救火”外，內心急躁，情緒低落，常常發(fā)牢騷，抱怨學(xué)生差，自己運氣不好，心態(tài)失衡，有時(shí)甚至會(huì )遷怒于學(xué)生遷怒于其他老師，班級狀況、工作效果可想而知。我急于去改變，希望一下子就能出現我期望中的局面，然而現實(shí)與我內心的期望值差距太大：第一次期中考試，班級平均分在全年級十個(gè)班中倒數第一，學(xué)生個(gè)人成績(jì)最好的在全年級30名之后，優(yōu)秀率倒數第一。
面對這樣的現象,我很焦慮，一時(shí)感到束手無(wú)策，甚至有些灰心喪氣，該怎么辦？是做一天和尚撞一天鐘讓班里這樣繼續下去，還是要想辦法改變它？我的上進(jìn)心、我的責任感促使我選擇后者，否則會(huì )害了一批人。于是我向老教師、老班主任求教，一次次坦誠的交流后，我冷靜下來(lái)認真反思，覺(jué)得這種狀態(tài)下首要的是調整工作思路和調好自已的心態(tài)，只有有一個(gè)良好的心態(tài)，才會(huì )樂(lè )意去干事情，才能把事情干好。試想如果班主任心里焦急，急功近利，心浮氣躁，處理事情肯定簡(jiǎn)單粗暴，學(xué)生怎么能接受，班級怎么管的'好。漸漸想明白了幾點(diǎn)：
�、偌瘸墒聦�(shí)了，唯有從實(shí)際出發(fā)，既然選擇了教師職業(yè)，你就得坦然面對各種學(xué)生，相信只要自己努力付出就會(huì )有回報。
�、趯W(xué)生中會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，其實(shí)正說(shuō)明因為如此才需要老師去教育引導，我們對學(xué)生適度期望，相信每一個(gè)人都會(huì )進(jìn)步，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都是成功。
于是我認真檢討自己，冷靜分析存在的問(wèn)題，清醒的認識學(xué)生的情況，浮躁心、失落感漸漸消失，感覺(jué)工作時(shí)又恢復了以往的激情，學(xué)生更可愛(ài)了，快樂(lè )開(kāi)心多一些了,工作充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
心態(tài)的自我調整，拉進(jìn)了師生間的距離，師生的交流溝通更深入，促進(jìn)了我去探索班級管理的新辦法。
二、班集體建設
1、深入了解研究學(xué)生，挖掘學(xué)生的追求力
我帶的這個(gè)班盡管問(wèn)題很多，入學(xué)表現不佳，但我發(fā)現學(xué)生們其實(shí)有很強的自尊心，也有不甘于人后的心里表現欲，于是在期中考試后精心組織了一堂班會(huì )課，記得開(kāi)場(chǎng)白是這樣的：“同學(xué)們，今天老師心情很沉重，期中考試慘敗，上課紀律差，打架斗毆頻繁，別人都說(shuō)我們的班是差班。
同學(xué)們，你們愿意做差班的學(xué)生嗎？”當同學(xué)們流露出不愿意的神情時(shí)，我繼續說(shuō)：“佛爭一炷香，樹(shù)爭一塊皮。我希望同學(xué)們要爭一口氣，用自己的行動(dòng)證明自己，來(lái)改寫(xiě)我們的歷史。同學(xué)們，揚起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸�！币环�(huà)，點(diǎn)燃學(xué)生的自尊心，激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會(huì )課上學(xué)生反應熱烈，暢所欲言，分析入學(xué)來(lái)各方面表現，發(fā)現優(yōu)點(diǎn)與不足。之后，我又趁熱打鐵，組織學(xué)生自己討論，制定班級規章與檢查制度。由于是全體學(xué)生自己參與制定，盡管不全面，但針對學(xué)生實(shí)際情況，都是學(xué)生自己總結出來(lái)需要改進(jìn)的方方面面，因而實(shí)施起來(lái)學(xué)生執行的比較好，一段時(shí)間過(guò)后，顯現了明顯效果，特別是打架、上課吵鬧現象明顯減少，班風(fēng)有了很大好轉。
2、靈動(dòng)把握教育機會(huì ),目標驅使良好班風(fēng)的形成
班級良好班風(fēng)的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標。有了目標才能驅動(dòng)班級學(xué)生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動(dòng)載體,從各方面樹(shù)立學(xué)生信心,增強其集體榮譽(yù)感。特別是重視學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)的“第一次”。如第一次家長(cháng)會(huì )，我精心準備讓學(xué)生與家長(cháng)共同參加。家長(cháng)會(huì )上沒(méi)有刻意去關(guān)注期中考試成績(jì)問(wèn)題，沒(méi)有去批評學(xué)生，告“黑狀”，而是與家長(cháng)坦誠交流學(xué)生存在的潛能，讓家長(cháng)相信學(xué)生會(huì )發(fā)展。讓學(xué)生明白自己能進(jìn)步，只要大家共同努力。家長(cháng)會(huì )上彼此溝通效果很好也為我贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的信任和支持。
像第一次運動(dòng)會(huì )、第一次文藝會(huì )演，我和學(xué)生把獲得集體獎作為目標，因為這對一個(gè)成績(jì)倒數，從未獲得過(guò)班級集體榮譽(yù)的初一新班級來(lái)說(shuō)意義重大，于是訓練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發(fā)他們展示自己風(fēng)采的欲望，增強信心。學(xué)生熱情高漲，非常努力，結果都獲得了第一名。面對興奮的學(xué)生，及時(shí)予以激勵：“我們取得的成績(jì)說(shuō)明我們同學(xué)是有能力的，運動(dòng)場(chǎng)上、舞臺上能行，學(xué)習上也同樣能行，關(guān)鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒(méi)自己的才能，相信有付出就會(huì )有回報，有努力就會(huì )有收獲。我們只要能進(jìn)步一點(diǎn)，就是成功一步�！�
如此反復激勵，鼓起學(xué)生的信心，學(xué)生的表現自覺(jué)了，學(xué)習的勁頭也足了，整個(gè)班級多方面的改觀(guān)也就明顯了，特別是文化成績(jì)進(jìn)步很大。這屆學(xué)生到初三畢業(yè)時(shí)有17人升入重高，其中7人進(jìn)入嚴中（新安江校區），優(yōu)秀率和平均分都位居全年段第二名。
3、捕捉運用生活細節、增強班級凝聚力
老師的一些細微舉動(dòng)或者無(wú)意之語(yǔ)，給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會(huì )有意無(wú)意的多關(guān)注一些細節，對學(xué)生們的教育也是從細節做起。老子曾說(shuō)：”天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟了想做好一件事情，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細微之處入手。班級管理無(wú)小事，無(wú)論事之大小，我們都應認真對待。
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇3
老師們、同學(xué)們：
上周是第13周，在全體師生的共同努力下，圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校各項工作：
1、教務(wù)處召開(kāi)了高一高二半期考試分析會(huì )，認真總結了半期考試成績(jì)，為后期教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗。
2、兩個(gè)畢業(yè)班同學(xué)在科任老師的悉心指導下，沉著(zhù)冷靜，認真復習，做考前的最后沖刺，祝愿他們一定成功。
3、在班主任的指導下，各班發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，按時(shí)按質(zhì)完成了提高欄和展示欄建設。
3、各班能按照學(xué)校的要求做好一日常規，各班無(wú)重大違紀事件發(fā)生。
4、好人好事層出不窮，拾金不昧的精神在我校蔚然成風(fēng)。本周是第14周，行政總值是楊兵主任。下面，我結合上周出現的不足，談?wù)劚局艿墓ぷ鳎?/p>
1、每位師生務(wù)必愛(ài)護我們腳下的這一方凈土，搞好校園清潔衛生。希望各班每天按照學(xué)校的`要求按時(shí)徹底打掃，不留死角，每位同學(xué)管住自己思想和行為，不要亂丟亂扔，堅持保潔。
2、各班加強安全教育，增強安全意識。作為平湖學(xué)子，時(shí)刻牢記安全第一，樹(shù)立安全意識。嚴禁私拉亂接電線(xiàn)，嚴禁將打火機帶入校園，嚴禁在校園違規手機充電，嚴禁盜竊他人物品。天氣炎熱，氣溫驟升，時(shí)刻防溺水，嚴禁私自下塘下河下湖下江洗澡。在校內校外，防意外傷害事故發(fā)生、交通事故發(fā)生，嚴防打架斗毆發(fā)生。
3、各班繼續加強法制教育，增強法律意識。希望各班繼續開(kāi)展“法律在我身邊”的主題班會(huì )，讓每位平湖學(xué)子知法、懂法、守法、用法、不違法、不犯法。
4、各班開(kāi)好主題班會(huì )。五月是法制安全月和高考中考沖刺月，希望各班緊緊圍繞法制安全和高中考沖刺積極開(kāi)展系列主題活動(dòng)。
5、德育處將繼續加強一日常規教育。要求每位同學(xué)兩睡按時(shí)入睡、三餐按時(shí)排隊有序進(jìn)餐，手機按時(shí)上交、不遲到不曠課不抽煙、上課不睡覺(jué)、不翻圍墻不談戀愛(ài)，不高聲喧嘩、不追逐打鬧，特別強調幾點(diǎn)：一是，在教室、教學(xué)大廳和寢室不打籃球；二是，下自習課后和早操期間嚴禁打籃球擾民；三是，每位師生注意自己的穿戴和儀表儀容，嚴禁穿不符合中學(xué)生要求的服飾，嚴禁穿拖鞋進(jìn)入教室。
6、倡行善行在校園，美德在心中。希望大家繼續發(fā)揚勤儉節約精神、拾金不昧精神、無(wú)私奉獻精神、愛(ài)學(xué)習求上進(jìn)的拼搏精神，繼續踐行感恩勵志活動(dòng)，逐步樹(shù)立高尚的道德品德。
7、各班繼續嚴查嚴重違規違紀行為，嚴懲個(gè)別首惡分子和害群之馬，嚴懲個(gè)別道德品質(zhì)特別敗壞和目無(wú)校規校紀目無(wú)同學(xué)目無(wú)師長(cháng)之徒，狠殺歪風(fēng)邪氣立正氣樹(shù)新風(fēng)。
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇4
各位老師，同學(xué)們：
大家好！為了進(jìn)一步落實(shí)綠園區關(guān)于開(kāi)展"忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉"道德教育的實(shí)施方案及相關(guān)要求，以提高未成年人思想道德素質(zhì)為目標，以"忠、孝、仁、義、禮、智、信、廉"為核心，結合我校實(shí)際，從今天起我校將全面開(kāi)展"八字"道德教育，做有道德的人主題實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們要堅持的原則是：
1、堅持上下聯(lián)動(dòng)原則。
活動(dòng)要緊緊圍繞"八字"道德教育這個(gè)主題，全校師生要積極行動(dòng)起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)校、家庭、社區參與活動(dòng)的積極性、創(chuàng )造性，構建一個(gè)整體推進(jìn)的活動(dòng)平臺。做到高年級與低年級活動(dòng)，班主任與科任教師互動(dòng)，德育與教學(xué)互動(dòng)，班級與家庭互動(dòng)，學(xué)校與社區互動(dòng)。
2、堅持繼承創(chuàng )新的原則。
各班在此次活動(dòng)中，要做到教師與課堂教學(xué)相結合，讓學(xué)生在課堂上真正的理解"八字"道德教育的深刻含義，各個(gè)班級在活動(dòng)中要創(chuàng )建符合班級實(shí)際，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的特色，使得活動(dòng)在傳承的基礎上，具有時(shí)代氣息，活動(dòng)形式要豐富多彩�；顒�(dòng)要有操作性，有時(shí)效性，這是關(guān)乎個(gè)人素質(zhì)的`大事。
3、堅持實(shí)踐體驗的原則。
此次"八字"道德教育活動(dòng)，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，每一位教師有責任引導和教育學(xué)生從自我做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，自我教育、自我提高，達到在實(shí)踐中認知，在社會(huì )、學(xué)校、家庭中自覺(jué)做一個(gè)有道德的人。學(xué)校也將開(kāi)展一系列的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，希望此次活動(dòng)我們的全體教師都能參與進(jìn)來(lái)。
老師們，"八字"道德教育是"中華根"、"中華魂"的教育，希望各班高度重視，為學(xué)生營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，比如，設計手抄報、召開(kāi)班會(huì )、社會(huì )實(shí)踐等等、等等，讓"八字"美德教育入耳、入口、入腦、入心，同學(xué)們，你們是祖國的希望，是祖國的未來(lái)，繼承中華傳統美德，要從現在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，團結同學(xué)是一種美德，熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德，熱愛(ài)學(xué)習是一種美德，文明禮貌是一種美德......只有從點(diǎn)滴做起，才能真正成為有素質(zhì)的人，成為國家的棟梁。謝謝!
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇5
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！中學(xué)生德育手冊第14條這樣規定道：未經(jīng)他允許不得進(jìn)入他人房間，動(dòng)用他人物品、看他人信件和日記。今天我演講的題日是：誠信道德源遠流長(cháng)。
“不拿群眾一針一線(xiàn)”這句話(huà)對大家而言并不陌生，但說(shuō)到這兒，大家又都會(huì )不禁感慨到：“這不是雷鋒精神嗎？什么呀，太老了”�！鞍�！這都什么年代了，還說(shuō)什么不拿群眾一針一線(xiàn)”不，這并不過(guò)時(shí)，此刻，我不得不向大家聲明，是，這是雷鋒精神的一個(gè)方面，可在今天，時(shí)代卻賦予了它新的意義。
當教室里空無(wú)一人，而你卻看到別人桌上的那張自己心愛(ài)已久的郵票時(shí)，你會(huì )據為己有嗎？當車(chē)棚里毫無(wú)一人，而你卻看到自己仍沒(méi)有辦理的車(chē)牌時(shí)，你會(huì )想取下來(lái)，占有己有嗎？當別人的宿舍里毫無(wú)人影，而你卻看到一個(gè)錢(qián)包放在桌上時(shí)，你會(huì )將其擁入口袋中嗎？而當你正猶豫不決時(shí)，你的耳邊又可曾回蕩過(guò)這樣一句話(huà)“不要拿群眾一針一線(xiàn)呢？”而此刻你又可曾捫心自問(wèn)過(guò)這樣做的你又算怎樣的呢？此刻警鐘不得不為你敲響，這可是小偷小摸行為��！也許你并不以為然，也許你覺(jué)得這樣做并不算什么，可當你聽(tīng)過(guò)下面的數據顯示后，不以為然的你恐怕你也不敢不瞧這種行為了吧！
中國青少年犯罪研究院在最近的一次報告中這樣說(shuō)道：“近年來(lái)，我國青少年中未成年人犯罪呈上升趨勢，其中搶劫偷盜犯罪每年以15%的速度上幅，其中有90—95%的青少年犯罪都是由小偷小摸行為發(fā)展而成的�！�
聽(tīng)到這兒，你也許又會(huì )問(wèn)到：“為什么速度會(huì )這么快哪！”
古語(yǔ)說(shuō)得好：“螻蟻之穴潰千里之堤，惡不積極不足以灰身”，許多犯罪都是從犯小毛病開(kāi)始的小錯可能是大錯的開(kāi)始，犯大錯往往是從犯小錯發(fā)展而成的，小錯其實(shí)很容易改掉，而大錯不但造成嚴重后果，而且難以改正。如果一個(gè)人本身就有小偷小摸的行為，而不加強道德思想品德修養，不注意防微杜漸，防患于未然，那么小錯不改的你越陷越深，最終必將跌入犯罪的`深淵。同學(xué)們，而這樣的結果是我們這群生機勃勃、充滿(mǎn)理想的花季少年們所要的、所期望的嗎？
同學(xué)們，在21世紀競爭強烈的現代社會(huì )中，我們不僅要重視科學(xué)文化素質(zhì)，更重要的是我們要培養高尚的道德修養，社會(huì )中，流傳著(zhù)這樣一句話(huà)，能力比知識重要，素質(zhì)比能力重要，而道德比素質(zhì)更重要！同學(xué)們，無(wú)論現實(shí)中的你是否做過(guò)這樣的行為，讓我們一起為做個(gè)有誠信的人而共同努力吧！從今天開(kāi)始、從此刻開(kāi)始！
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
時(shí)光就這樣匆匆地帶走了一年的心酸和疲憊，卻留下了成功與喜悅。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我收獲了經(jīng)驗與教訓，在校領(lǐng)導和同仁們的關(guān)懷和指導下，使我每一步都走得如此堅毅。
班級管理方面，在班級干部任用中采取招標制，使有意愿為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)都有機會(huì )競選并鍛煉自我的管理才能，試用期為一星期，勝任者最終由學(xué)生投票選出，注重實(shí)效性。如果當選后犯錯誤，前兩次勸誡，第三次卸任。
德育教育方面，采取特色教育方式，經(jīng)過(guò)精神植入，學(xué)生自我教育為主線(xiàn)。學(xué)期初開(kāi)始，推薦給學(xué)生們一本書(shū)《西點(diǎn)軍校----獻給男生的禮物》，我為學(xué)生們解讀后，推薦學(xué)生自買(mǎi)、自讀，有幾名男同學(xué)受到啟發(fā)，開(kāi)始為自我實(shí)現而努力發(fā)奮;對待不愛(ài)勞動(dòng)的現象，采取勞動(dòng)最光榮的主題班會(huì )的教育策略;對待中學(xué)生戀情，采取與家長(cháng)配合、連環(huán)擊破的.策略;對待預謀打架，采取消滅之于萌芽的策略;對待長(cháng)期上網(wǎng)，家長(cháng)不找不歸的學(xué)生，推薦學(xué)生們《一生不可遇到的奇遇》，采取人生規劃、目標設置與監督的策略;
對待不服各科教師教育，打、罵教師的學(xué)生，尋求家長(cháng)配合未果，推薦學(xué)生們《優(yōu)秀學(xué)生成長(cháng)細節》，采取學(xué)生群體教育與感恩教育相結合的策略;為了樹(shù)立學(xué)生的團隊精神，采取師(參加女生團隊)生賽跑比賽、羽毛球比賽的活動(dòng)育人策略;對待單親+留守的學(xué)生與長(cháng)輩卷入離婚后的家庭矛盾中，采取放學(xué)后進(jìn)行職責意識的教育策略;對待跟父母鬧矛盾離家出走兩天半，采取介入調查、幫忙尋找、親情教育和有效溝通的策略等等。
這一年，使我感到驕傲的是學(xué)生們大面積大幅度提高了成績(jì)，其中第一名是由學(xué)年375名上升到33名，第二名是由學(xué)年498名上升到89名等等。每一天在學(xué)校陪伴學(xué)生背生物、地理到18：40，到家都20：00了，每一天都筋疲力盡，沒(méi)有時(shí)間和精力管自我的孩子，致使我女兒由100名跌到432名，多位親人離世、父母住院未請一天假去護理，全身心地撲在教育事業(yè)上!付出就有回報，班級同學(xué)在生物地理結業(yè)考試中取得了優(yōu)異的成績(jì)，其中生物、地理雙A+26人，生物僅有2人B，我因無(wú)私的付出獲得了領(lǐng)導、教師、家長(cháng)、學(xué)生的信賴(lài)和尊重，被評為是市級優(yōu)秀班主任、區級記大功的光榮稱(chēng)號，感激大家對我的激勵，我必須會(huì )再接再厲，繼續為學(xué)生們奉獻我的愛(ài)和關(guān)懷，相信這些迷失了的飄落人間的天使會(huì )最終走向成功之路的!
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好：
有人說(shuō)，人最大的不足不在于看不到自身的不足，而在于看不到自身巨大的潛能，大多數人只發(fā)揮了個(gè)人能力的20％。受這句話(huà)的激勵，我前來(lái)競聘學(xué)校的德育副主任職務(wù)，我先來(lái)作一個(gè)自我簡(jiǎn)介。工作上我一直力爭上游，不甘落后。
我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，教師先得有一桶水。為了我這一桶水的常滿(mǎn)不嗇，我在課余不斷加強自身的業(yè)務(wù)知識學(xué)習，與教師們探討教學(xué)問(wèn)題，看教育書(shū)籍，寫(xiě)教研論文，認真參加各類(lèi)教學(xué)內容的培訓，積極參與各級教師賽課。在這八年里我寫(xiě)的教研論文有十幾篇在各級比賽中獲獎或發(fā)表，其中有一篇獲得省論文比賽二等獎。
作為教師，在某些方面我們雖有牢騷，可是面對天真無(wú)邪的孩子，我們依然將”一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺、四季耕耘“作為我們的座右銘。我們執著(zhù)從教、癡心不改。本著(zhù)”以德育人，以德待人“，工作能”以對得起學(xué)生，對得起良心“為出發(fā)點(diǎn)，與全體教師和睦相處。我也曾迷盲、躊躇，但我堅持不渝——協(xié)助搞好學(xué)校工作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，耐心向家長(cháng)解釋?zhuān)瑹崆殛P(guān)心每一位學(xué)生，我在逆境中求發(fā)展，在艱難中尋進(jìn)步。困難著(zhù)就了我鍥而不舍、吃苦耐勞的精神；生活使我養成真誠、樂(lè )觀(guān)、寬容、風(fēng)趣的性格；自信讓我站上這個(gè)競聘學(xué)校德育副主任的的舞臺。我有信心、有能力、有熱情在新的崗位上為老師們貢獻我的.力量。
對于學(xué)校德育副主任一職，我談幾點(diǎn)工作設想：
1、全力以赴協(xié)助德育主任做好學(xué)校的各項教學(xué)工作和日常工作。
2、一步協(xié)調、搞好學(xué)校的科研工作，團結全體教師，緊密結合學(xué)校的實(shí)際情況，有目的、有計劃的把科研工作做的更有成效，使教師們在科研工作的開(kāi)展中學(xué)習新知、提高能力、促進(jìn)教學(xué)。
3、結合自身所處學(xué)校的具體情況，在教學(xué)崗位上努力進(jìn)取，創(chuàng )新發(fā)展，切實(shí)起到帶頭作用。
4、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、圍繞學(xué)校的工作目標，研究新情況、解決新問(wèn)題，適時(shí)提出有針對性和可操作性的建議：增強服務(wù)意識，發(fā)揮好上下溝通、左右協(xié)調的橋梁作用。
有人說(shuō)，大材小用，基本沒(méi)用，因為大材小用會(huì )遏制人的潛能的發(fā)揮；小才大用，基本有用，因為小才大用有利于激發(fā)人的潛能。希望借學(xué)校人事改革的東風(fēng)使我這塊”小才“得到大用的機會(huì )，一旦如愿，歇成歡迎老師們多提寶貴的意見(jiàn)，使我的工作更有成效。最后，我想用丘吉爾的名言來(lái)作結束：”我沒(méi)什么好奉獻，有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水！“
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇8
各位老師、同學(xué)們：
開(kāi)學(xué)好!
我們剛剛度過(guò)了一個(gè)充實(shí)、愉快而有意義的暑假。今天在颯爽的秋風(fēng)中我們懷著(zhù)愉快的心情，精神抖擻地回到學(xué)校，拉開(kāi)了新學(xué)年的學(xué)習和工作的序幕。本學(xué)期我們迎來(lái)了多名新同學(xué)，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
宜賓市農業(yè)街小學(xué)的德育工作在校領(lǐng)導、全體老師及同學(xué)們的共同努力下，一直都非常出色。我校是全國少年軍校示范校，在全國的少年軍校中成績(jì)突出，名列前茅。我校是翠屏區首批獲得2A級的特色學(xué)校，這些驕人的成績(jì)，著(zhù)實(shí)激勵著(zhù)我們更加努力前進(jìn)。在新學(xué)期，我們要有新的起點(diǎn)、新的目標、新的任務(wù)，新的希望。在此，就學(xué)校德育工作，我向同學(xué)們提一些要求：
一、行為習慣方面。
在學(xué)校里，見(jiàn)到老師恭恭敬敬地說(shuō)一句：老師好，這是尊重別人的表現。上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習勤奮，這是珍惜老師的勞動(dòng)成果的表現。見(jiàn)到同學(xué)說(shuō)一聲：你好，這是與同學(xué)友好的表現。在公共場(chǎng)合，舉止文明，不爭不搶?zhuān)@是對他人尊重和關(guān)愛(ài)的表現。誠實(shí)守信、助人為樂(lè )，主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難，這是文明的體現。當你離開(kāi)教室時(shí)順手關(guān)上電燈，當你看見(jiàn)紙屑時(shí)彎腰揀起來(lái)，當你不再隨地吐痰、不再亂拋雜物，就是一個(gè)個(gè)小小的`"美"在我們身邊綻放，我們全體同學(xué)都創(chuàng )造出、表現出我們身邊的小美，發(fā)現我們身邊的美，因為美就在你身邊，這一個(gè)個(gè)的小美將匯聚成農業(yè)街小學(xué)光彩奪目的大美。
二、安全方面。
上樓下樓、出操、課間活動(dòng)、上學(xué)放學(xué)都要把安全放在第一位，珍愛(ài)生命，提高自我保護意識，牢固樹(shù)立"安全第一"的觀(guān)念。不到河邊，池塘玩耍，同時(shí)特別注意交通安全，做到不闖紅燈，不坐違規車(chē)輛，不違規騎車(chē)。嚴格按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》來(lái)要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。學(xué)校是一個(gè)大集體，班級是一個(gè)小集體。在集體中，我們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。班里有人做了不文明的事，有的同學(xué)不守紀，讓班級扣了分，整個(gè)班級都會(huì )受到影響。班級里有同學(xué)得了榮譽(yù)，我們全班同學(xué)都會(huì )感到光榮。希望同學(xué)們自覺(jué)自愿的遵守學(xué)校的規章制度。
同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期里發(fā)揚互幫互助、團結友愛(ài)、積極主動(dòng)、探索創(chuàng )新的精神，取得各自滿(mǎn)意的成績(jì)，共同暢想農業(yè)街小學(xué)的美好明天!
謝謝大家。
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇9
尊敬的老師、同學(xué)們：
冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“老師的現在，就是學(xué)生的未來(lái)�！弊鳛榘嘀魅�，我們肩上的責任更是沉甸甸的，不允得我們有絲毫的懈怠。只有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，用心耕耘，一定能做好班主任工作，帶好學(xué)生。下面，我就自己的做法向大家做個(gè)匯報。如有不周全之處，敬請海涵。
一、用實(shí)干贏(yíng)得認可。
每位學(xué)生，都是帶著(zhù)憧憬走進(jìn)xx一中的，由于家庭環(huán)境的各異，生活閱歷的不同，眼神中或有期待，或有焦慮，或有孤獨，或有膽怯，等等，我心里想，如何讓學(xué)生覺(jué)得老師可靠，從而更信任，認可我。
從軍訓開(kāi)始，我就開(kāi)啟了博得學(xué)生認可的收獲之旅：精心準備好開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)，預見(jiàn)性地組織安排，汗流浹背地全程跟班，每天對全班所有學(xué)生訓練拍照或拍攝視頻，對寢室內務(wù)整理細心指導，對學(xué)校規章制度深化落實(shí)……潛移默化，讓學(xué)生明白，到了xx一中，就應該有一個(gè)全新的自我，一個(gè)更高的自我。最終，班上在軍訓中奪得第一時(shí)，我想，我的付出贏(yíng)得了學(xué)生的認可。軍訓是一個(gè)好契機。
在教學(xué)上，精心備好每堂課，盡心上好每節課。全心批改之后又面改每一位學(xué)生的每一次作文�；旧厦刻鞕z查所有學(xué)生的課內外作業(yè)，發(fā)現了很多問(wèn)題，如書(shū)寫(xiě)潦草、沒(méi)及時(shí)完成、沒(méi)及時(shí)校對答案，通學(xué)生晚自習后學(xué)習強度不大、所學(xué)習的.科目太雜等等，及時(shí)督促整改，使學(xué)生學(xué)習更踏實(shí)有效。另外，鑒于新高考制度的影響，為鞭策學(xué)生高效學(xué)習，在第8節或提前節抽查當天對新知識的掌握情況，尤其是對后進(jìn)生、或對非高考科目不用心學(xué)習的學(xué)生。
二、用“春意”溫暖心胸。
對做得不好甚至犯錯的學(xué)生，我很少動(dòng)怒，往往是幫其分析原因，尋求解決問(wèn)題的辦法。從上期以來(lái)，學(xué)生的犯錯，我都是用“融融春意”解決的，效果好。師者如蚌。學(xué)生的過(guò)失仿佛一粒粒沙礫，從某種角度來(lái)說(shuō)，對蚌是一種干擾、一種破壞，甚至是一種侵害。然而，蚌不僅默默地接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛(ài)去浸潤它，用自己的精神甚至生命去感化它，直到把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠�！秾W(xué)習的革命》一文中有這樣一句話(huà)：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會(huì )了自信；
如果一個(gè)孩子生活在認可中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)�！蔽覀兘逃摹按阂馊谌凇�，學(xué)生的胸懷才會(huì )更寬廣明媚，我們的學(xué)校才會(huì )更和諧美好。
三、用制度規范言行。
現在新高考制度下的大學(xué)錄取，是“兩依據一參考”。其中的“一參考”，就是學(xué)生上傳到綜合素質(zhì)評價(jià)平臺中的各種資料，尤其是各種獲獎證書(shū)。我對學(xué)生在學(xué)校的所有表現都分派給各班干部管理，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，并以獎懲形式制度化，量化，一學(xué)的期總分作為期末評優(yōu)評優(yōu)的考評依據。這一條，對學(xué)生很有約束性，激勵性。
四、用榜樣激發(fā)熱情。
侯校長(cháng)曾給我們說(shuō)過(guò)在裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的船艙里放鯰魚(yú)的故事。因為鯰魚(yú)能激發(fā)沙丁魚(yú)活躍起來(lái)。同樣，在班上發(fā)掘樹(shù)立榜樣，能起到鯰魚(yú)效應，能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習活力與熱情。我班上向老師大膽質(zhì)疑的氣氛越來(lái)越濃，老師上完課了往往走不出教室，是班上榜樣1號率先起了很重要的帶頭作用。另外，我在檢查作業(yè)的過(guò)程中，大肆表?yè)P刷題特別多的學(xué)生（往往這些學(xué)生成績(jì)進(jìn)步大），樹(shù)立典型，如劉逸楊、戴春雨、李雯、劉影、覃蕓馨等�，F在，班上高強度刷題的學(xué)生越來(lái)越多，刷題氣氛越來(lái)越濃，就連從不課余刷題的學(xué)生周康、孫佳坤、楊旭等也積極地刷起題來(lái)了。
五、用勤快鞭策上進(jìn)。
在培養得力班干部的同時(shí)，勤與他交流，及時(shí)了解班上動(dòng)態(tài)，好發(fā)現問(wèn)題時(shí)及時(shí)整頓。到教室旁或監控室去了解情況較多，且要求自己每次觀(guān)察都要發(fā)現問(wèn)題，好鞭策學(xué)生力爭上游。
如今，我班的“坨”由原來(lái)的30個(gè)逐漸增加到現在的38個(gè)，是每一位科任老師辛勤付出，用心澆灌的結果，我只是一個(gè)熱心的服務(wù)者。我想，我們一起用心耕耘，一定會(huì )悄然花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程，就是：付出寫(xiě)滿(mǎn)日常，歲月記載高尚，我們無(wú)私引導，學(xué)生不斷榮光。
班主任工作任重而道遠，我們奔跑在前進(jìn)的路上。
謝謝大家！
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
我們都擔任多年的班主任，管理班級、教育學(xué)生，都各有方法，各有招數，在這里，我只是把我擔任班主任的一點(diǎn)感受和體會(huì )與大家交流一下：
第一，我認為，擔任班主任是一件苦差事，但要學(xué)會(huì )苦中取樂(lè )。
每天，我們苦苦地跟緊著(zhù)我們的學(xué)生，苦苦地培育他們學(xué)做人，力爭成才。只要跟緊學(xué)生，有事也會(huì )沒(méi)事的，問(wèn)題也將不再是問(wèn)題了。學(xué)生成長(cháng)了，我們也就踏實(shí)了。學(xué)生成才了，我們也就樂(lè )了。跟緊學(xué)生，不讓學(xué)生犯錯、違紀，也許部分學(xué)生會(huì )反感、厭惡，這很正常，我們還是要一如既往地跟緊他們，用一種境界來(lái)形容便是“任你虐我千百遍，我仍待你如初戀”。跟緊學(xué)生是班主任最笨的辦法，同時(shí)，也是最有效的方法，這就是“實(shí)干”。著(zhù)名教育家魏書(shū)生帶班的一個(gè)重要原則是：凡是普通同學(xué)能干的事情，班委不干；班委能干的事情，班長(cháng)不干；班長(cháng)能干的事情，班主任不干。這樣，班主任就做到苦中取樂(lè )了，這樣，擔任班主任能達到“巧干”的層面了，我認為，一個(gè)班主任能夠做到“實(shí)干+巧干”，那么，他一定不辛苦，也一定是快樂(lè )的。
第二，我認為，班主任工作是在進(jìn)行一次藝術(shù)創(chuàng )作。
每教育好一個(gè)學(xué)生，就如制成一件藝術(shù)品。每當遇到問(wèn)題學(xué)生時(shí)（特別是沒(méi)把握處理時(shí)），先不急著(zhù)去處理他，緩一緩，給自己也給對方一點(diǎn)時(shí)間，結果會(huì )大不一樣的。這里，我舉個(gè)例子，在一節晚自習里，我無(wú)意中發(fā)現了黃某同學(xué)桌面上的半張紙片，拿起一看，上面寫(xiě)了幾組數字，并在每組數字后面標注著(zhù)“開(kāi)大”“開(kāi)小”字樣，我腦海閃過(guò)一個(gè)念頭：這是在嗎？我不敢確定，先收起了字條，黃某同學(xué)下意識地要拿回字條，并且說(shuō)，那是沒(méi)有用的�！皼](méi)事的，沒(méi)用我會(huì )扔掉的”，我也沒(méi)事地回答著(zhù)。下課后，我拿著(zhù)字條到了年段室，咨詢(xún)了其他老師，答案很確定：是在！那么，黃某同學(xué)從什么時(shí)候開(kāi)始賭，還有誰(shuí)，用什么方式賭，在哪里賭，涉及的金額有多少等等，這一系列問(wèn)題得搞清楚，否則，后果不堪設想。我先從黃某同學(xué)的同桌開(kāi)始入手，模棱兩可地旁敲側擊，“黃某找你借錢(qián)了嗎？”“沒(méi)有”�！白鳛橥�，黃某出了這么大的事，你本應該早點(diǎn)告訴我，那是真正為他好呀，現在，你看……”“之前，我在上課時(shí)看見(jiàn)他經(jīng)常寫(xiě)一些數字，問(wèn)他做什么用的，他說(shuō)是用的.，我也說(shuō)過(guò)這東西還是不要玩，可他不聽(tīng)�！边@下很確定是了，而且知道黃某同桌沒(méi)參與后，從他較好的玩伴陳某入手（他們都是外縣的，周末都在一起度過(guò)），“周末，經(jīng)常和黃某出去外面做一些不該做的事？”“沒(méi)有，老師，那不用去外面的，有手機就行，即時(shí)聊天軟件里面都有這樣的軟件-PC軟件……”很快，像葡萄串一樣的事實(shí)就浮出水面了，這樣，處理事情會(huì )事半功倍的。
第三，我認為班主任在班級管理的過(guò)程中，只有合理、有效地運用賞與罰的手段，才能達到最佳的治班效果。
孫子兵法開(kāi)篇就講：“主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負矣�！逼渲姓f(shuō)到賞罰是否分明是一支軍隊是否有戰斗力的重要因素。同樣，賞罰是否分明也是能否管理好班級的重要因素�！百p”，就是一定要給予有功之人；“罰”，就是一定要給予主觀(guān)上有過(guò)之人，不能隨心所欲。
我們可以只賞不罰。賞與罰是相對的兩個(gè)概念。有時(shí)候，不賞就意味著(zhù)罰，不罰，也就意味著(zhù)賞了。比如說(shuō)，對學(xué)生做作業(yè)的情況，可以每次都表?yè)P一下作業(yè)做得好的學(xué)生，實(shí)際上，對于那些沒(méi)被表?yè)P的學(xué)生來(lái)說(shuō)，也就是一種批評了。必要時(shí)我們可以改罰為賞。賞與罰是相對的，而賞是一種積極的方式，罰是一種消極的方式，因此，用賞取代罰也能保持公正，可能會(huì )有更好的效果。試舉一例。學(xué)校里舉行行為規范評比，我任教的班級表現很不好，于是我在班級里內部進(jìn)行檢查評比，由查到一項扣1分改為合格者加以一定的分數，然后比較誰(shuí)的分數高。這樣做，無(wú)疑更可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，也使師生間的關(guān)系更為和諧。
當然，有罰必有賞，重罰必有重賞。賞罰不公正不但是兵家大忌，也是班主任工作的大忌。罰是不可以單獨存在的。犯錯誤的畢竟只是一部分同學(xué)，還有很多人，他們至少沒(méi)有同流合污，這就已經(jīng)很不容易了。對全班發(fā)火連這些學(xué)生也一并打擊是不公平的。因此，我主張，在重罰之前對這些學(xué)生要重賞。重賞的目的有二：其一，分化學(xué)生，使得中間學(xué)生非常容易找準自己的方向；其二，賞罰同時(shí)進(jìn)行，互相映襯，使學(xué)生印象更為深刻。
班主任要做好“兩手準備”。一是準備好學(xué)生犯錯誤；一是準備好自己教育的挫敗。只有這樣，我們班主任才能夠以一顆平常心來(lái)對待我們的生活、工作，也只有這樣，我們才有可能工作得開(kāi)心、生活得愉快！借此，祝愿我們的領(lǐng)導、老師：開(kāi)心地工作，幸福地生活！謝謝！
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇11
尊敬的老師、同學(xué)們：
小學(xué)作為學(xué)生第一個(gè)走進(jìn)的集體，第一個(gè)受教育的地方，對他們一生所起的重要作用舉足輕重，小學(xué)教師在承擔教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應該做好育人工作。在全面推行素質(zhì)教育的今天，教育家把“素質(zhì)”這一名詞解釋為：走出校門(mén)學(xué)生身上所剩下的東西。作為人師的我把它理解為：就是對學(xué)生思想道德、行為習慣、學(xué)習策略、情感態(tài)度的培養，在學(xué)生身上所轉化的能力。下面結合我從教13年來(lái)的實(shí)際經(jīng)驗，談?wù)勎覍Φ掠ぷ鞯膸c(diǎn)體會(huì )。
一、教師——要從我做起。
法國大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。鑄師魂，煉師德，我時(shí)常對自己的靈魂不斷雕琢。20--年的第一場(chǎng)大雪，比往年來(lái)的更早一些，大地銀裝素裹，積雪有一尺多厚，且雪花還在簌簌下落。我毫不猶豫地走出家門(mén)，向學(xué)校走去。風(fēng)夾著(zhù)雪花打在臉上，陣陣刺痛;腳下的積雪滲入鞋內，冷冷如冰。走到劉崗西牌坊前，望望遠處的雪山，心中不禁想起了紅軍爬雪山的情景，想到了更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏的喜悅之情。紅軍精神激勵我走到了學(xué)校。我的行動(dòng)深深感染了學(xué)生，課堂上，他們聽(tīng)得特別認真，上學(xué)遲到的學(xué)生，從此不再誤課。身教重于言教的德育名言啟發(fā)了我，在清掃積雪的勞動(dòng)中，我一邊搶在先，干在頭，一邊指揮學(xué)生，積雪很快就被清除了。事后，還特別表?yè)P了在勞動(dòng)中表現好的學(xué)生，不僅加強了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，還增強了班集體的凝聚力。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，而愛(ài)應在細微之處，應在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在下雪的日子里，天氣特別的冷，上學(xué)時(shí)，我提前給學(xué)生打開(kāi)校門(mén)，讓學(xué)生到值班室烤手;學(xué)生渴了，我給他們倒杯熱水。放學(xué)時(shí)，我提醒學(xué)生小心路滑，注意安全。愛(ài)，如滋茲雨露，澆灌著(zhù)學(xué)生的心田。只有愛(ài)，才能啟開(kāi)學(xué)生的心靈之門(mén);只有愛(ài)，才能使學(xué)生親其師，信其道;只有愛(ài)，才能為德育工作的開(kāi)展鋪平道路。
二、有教無(wú)類(lèi)。
孔子曰：有教無(wú)類(lèi)，意思即是說(shuō)無(wú)論什么樣的學(xué)生，他們受教育的權利和可教育的天性是一樣的。而學(xué)生個(gè)性，智能上的差異又必然導致他們在學(xué)習上產(chǎn)生差異，有教無(wú)類(lèi)的前提，即按“類(lèi)”引導，因材施教，特別應該體現在“中、差”生的教育上，而不只限于優(yōu)等生。特別對于畢業(yè)班的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不好，在學(xué)習中他們可能是弱者，但我絕不認為他們在心理上也成為弱者。因此，我經(jīng)常給他們灌輸一些做生活強者的.教育。通過(guò)班級的“小社會(huì )”，使他們深切感受到“人間自有真情在”。我平時(shí)在對待差生上，注意做到：要愛(ài)不要恨，要教不要訓，要拉不要推，要管不要整的原則，使他們自尊、自信、自強，正如一位著(zhù)名的教育家所說(shuō)，要“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中抬起頭來(lái)走路”。比如對待差生的考試成績(jì)，我一般采取不宣布，個(gè)別談心的原則。
三、換位思考。
有時(shí)我看到一些教師在學(xué)生犯了錯時(shí)，經(jīng)常采取一些責問(wèn)、訓斥、罰站等做法。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微感情上的感化。我經(jīng)常以一些換位的口氣去詢(xún)問(wèn)他們，比如“你看怎么樣?”，“你有無(wú)想過(guò)，一旦……會(huì )怎么樣?”，“如果現在沒(méi)有想通，沒(méi)關(guān)系，想通了再告訴我，行不行?”，欲擒故縱，即避免了壓而不服而產(chǎn)生的逆反，也在情感上拉近了師生之間的距離。有時(shí)學(xué)生犯了錯，特別要注意場(chǎng)合的換位思考，如果是大庭廣眾之下，即使是低聲和善意的批評，也會(huì )招致非常惡劣的后果，我認為換位思考一直是我德育工作中一貫的原則，也是我做學(xué)生思想政治工作的一大法寶。李炎是班上的中隊長(cháng)，他是一位非常要強，富有進(jìn)取心的孩子，因而在學(xué)生中享有相當高的威信，但孩子畢竟是孩子，總有犯錯誤的時(shí)候。在一天早上，一位家長(cháng)氣急敗壞地打電話(huà)告訴我，昨天晚上學(xué)生在村看電影時(shí)，因為擁擠，他的孩子擠到了李炎，李炎回頭就給了他孩子一拳，剛好打在眼睛上，眼睛紅腫起來(lái)，要求我一定要好好處理。當時(shí)我向這位家長(cháng)介紹了這孩子平時(shí)的表現，并感謝他把事情告訴了我，以便能及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育。當天，我從保護孩子的自尊心出發(fā)，沒(méi)有在學(xué)生面前對李炎批評，而是把他和受傷的孩子叫到辦公室，耐心向他們了解了當時(shí)情況，并關(guān)切地詢(xún)問(wèn)受傷孩子傷勢如何?還疼嗎?我的關(guān)心觸及了受傷孩子委屈的心靈，他不由得抽泣起來(lái)，在一旁的李炎意識到自己昨晚的錯誤，流著(zhù)淚向受傷孩子道歉，這位受傷孩子的心靈得到了安慰，破涕為笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系�！苯又�(zhù)我把李炎一個(gè)人留下來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)，你是學(xué)生的榜樣，處處要嚴格要求自己，這樣學(xué)生才會(huì )信任你，支持你的工作，如果同學(xué)們知道你昨晚打了人，你一定會(huì )給他們留下壞印象。每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，只要改正，就是最出色的。李炎誠懇地對我說(shuō)：“我以后一定要做得最好”。很顯然，學(xué)生犯錯誤時(shí)，他們迫切想得到的是老師的寬容、理解和幫助，如果老師對學(xué)生犯錯忍無(wú)可忍，大聲訓斥、嚴厲批評甚至暴跳如雷，說(shuō)出有損教師形象的話(huà)，做出令人遺憾的事，這只能使學(xué)生產(chǎn)生反感，形成逆反心理，或是自暴自棄甚至產(chǎn)生其他不良后果。面對學(xué)生的錯誤，如果我們能夠冷靜些、理智些，聽(tīng)聽(tīng)他們內心的感受，或許我們就在這不經(jīng)意中觸及他們的心靈，使他們學(xué)會(huì )自我教育、自我反思。
四、優(yōu)點(diǎn)教育。
世界上沒(méi)有人沒(méi)有缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是激勵人最大的要素，如果一個(gè)人被剝奪了所有優(yōu)點(diǎn)，即使他有雄心偉略，也是奢談。有一份問(wèn)卷調查顯示學(xué)生對自身的優(yōu)點(diǎn)回答是“無(wú)”，而對自身的缺點(diǎn)卻挖掘很深，什么“馬虎，成績(jì)不好，不團結”等等，試想一個(gè)人覺(jué)得自己沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)，一無(wú)是處，當他們踏入社會(huì )時(shí)，自尊，自愛(ài)，這些又從何處尋覓呢?有一本書(shū)《學(xué)習的革命》中講到，在美國學(xué)生每收到6個(gè)負面刺激就能收到一個(gè)正面獎勵，而在我們這樣的國家，學(xué)生要接受10個(gè)甚至20個(gè)消極評價(jià)后，才能收到一個(gè)正面評價(jià)�？梢�(jiàn)我們可能是真的沒(méi)有發(fā)現孩子們的優(yōu)點(diǎn)。在工作中，我十分看重對差生哪怕是微不足道成績(jì)的正面肯定和鼓勵，以樹(shù)立他們的信心，讓他們感到“天生我材必有用”，有一次李本富在語(yǔ)文課上畫(huà)畫(huà)，我就問(wèn)了他一道問(wèn)題，結果他順利地答了出來(lái)，我就避而不說(shuō)他上課不聽(tīng)講的事，而是表?yè)P了他幾句，后面的課他聽(tīng)得非常投入。
五、評語(yǔ)激勵。
作為一名教師，每一年的學(xué)期評語(yǔ)我都非常重視，尤其是一些有心理弱勢的學(xué)生，比如針對學(xué)習成績(jì)忽上忽下的學(xué)生，我寫(xiě)到：你活潑，字跡秀麗雋永，還有很多優(yōu)點(diǎn)，尊敬他人，關(guān)心集體，參與各種活動(dòng)，但你有一個(gè)小毛病，那就是自己的“聰明伶俐”展示的不夠充分。再如針對一位家境貧寒的學(xué)生，我寫(xiě)到：“你刻苦努力，在家里能主動(dòng)承擔一些家務(wù)活，成績(jì)優(yōu)異，團結幫助同學(xué)，老師從心中欽佩你�！睕](méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，教師的評語(yǔ)體現了教師對學(xué)生的愛(ài)，動(dòng)之以情貫穿于評語(yǔ)之中，學(xué)生看了會(huì )有一種鞭策和啟迪。
總之，做德育工作要動(dòng)之以情，曉之以理，用愛(ài)的雨露澆灌學(xué)生的心田。愛(ài)，如寒冷冬夜吹來(lái)的春風(fēng)，讓我們的教育生涯中多一些這樣的春風(fēng)吧!
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇12
各位領(lǐng)導，老師們：
大家好！
很榮幸能在這里與各位班主任一起交流。今年是我第三年當班主任，與在坐的各位有經(jīng)驗的班主任相比，我的帶班經(jīng)驗不足，因此在這里我只是淺顯的談一談我的班主任感想：
一．制定班規，建立班級里學(xué)生個(gè)人量化考核制度。
之前在初中當班主任，是從初二中途接手，沒(méi)有帶新生的經(jīng)驗。于是我就參考并學(xué)習了學(xué)校給學(xué)生制定的個(gè)人量化考核標準，在此基礎上根據本班的實(shí)際情況，制定了一套比較全面的班級個(gè)人量化考核細則。主要明確班干部職責，獎扣分細則，以及對學(xué)生的具體要求。從早鍛煉，早自習早讀，課間操，午休，晚自習，就寢，從衛生，紀律，作業(yè)情況，手機上交，上下午第一節課的發(fā)歌，都有相關(guān)班干部負責并登記。這樣一來(lái)，學(xué)生什么時(shí)候該做什么，是否違紀，表現是否優(yōu)秀，都有相關(guān)登記。班主任可隨時(shí)查看并了解學(xué)生日常表現。我專(zhuān)門(mén)利用開(kāi)學(xué)的班會(huì )課帶著(zhù)學(xué)生一起學(xué)習。之后對每個(gè)學(xué)生的管理就按照這個(gè)考核標準，也會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得公平。
二．組建和培養班干部。
我們班到目前為止班級管理有序進(jìn)行的很大一部分得力于班干部。這些班干不是通過(guò)學(xué)生共同民主選出來(lái)的，而是班干部自我推薦。因為是新生班級，班主任對學(xué)生不了解，學(xué)生之間也相互不了解，大家只能推選自己認識的人，而自我推薦就給了那些有管理能力并且想當班干部的學(xué)生機會(huì )。剛開(kāi)始他們怕被同學(xué)說(shuō)愛(ài)表現或者自不量力，就不敢毛遂自薦。我就在班上大力宣揚當班干部對鍛煉學(xué)生的重要性。并且當著(zhù)全班學(xué)生的面承諾會(huì )盡自己最大的努力去幫班干部解決問(wèn)題。這樣一來(lái)，大家都不再礙于面子開(kāi)始積極報名。我們班除了團支書(shū)，文藝委員以及數學(xué)和生理課代表以外，其他都是自我推薦。這些毛遂自薦的班干部上任以后，生怕砸了自己的招牌，非常盡職盡責。比如早自習我們班有幾個(gè)學(xué)生總是不開(kāi)口讀書(shū)，學(xué)習委員朱小琴就自己將這些不開(kāi)口的學(xué)生教導走廊上，指出他們沒(méi)做好的地方，問(wèn)明原因，并督促他們開(kāi)口讀書(shū)，完全不用我去找這些學(xué)生。衛生委員黃素元和涂紅玲分別負責環(huán)境區和教室衛生，他們每天都會(huì )按時(shí)檢查，沒(méi)有打掃干凈的就會(huì )督促值日生重新搞衛生，如果叫不動(dòng)他們會(huì )再來(lái)告訴我。生活委員陳金娜負責早鍛煉以及寢室衛生獎扣分登記，只有寢室有扣分，她就會(huì )拿著(zhù)扣分條找到相關(guān)值日生，提醒他們有扣分并下次注意。按照班規，班干部各司其職，幫我分擔了不少擔子。上上個(gè)禮拜我請假兩天，沒(méi)有代理班主任是班干部自主管理的，請假期間班級井井有條，都是得益于班干部。
三．傾聽(tīng)學(xué)生心聲，經(jīng)常交流溝通，讓學(xué)生感受到關(guān)心和愛(ài)護。
因為我班上55個(gè)學(xué)生中有45個(gè)女生，男生只有10個(gè)。而女生的小心思比較多，容易“爭風(fēng)吃醋”。因此做好女生的心理工作就要耐心細致了。于是我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，有時(shí)候課間操的時(shí)候也會(huì )在班上走動(dòng)和學(xué)生聊天。開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月，我幾乎天天呆在班上，了解學(xué)生的家庭情況和日常表現，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的心理變化和身體變化。天氣冷了會(huì )提醒她們添衣服，生病了會(huì )讓他們多喝水。軍訓的時(shí)候班上好幾個(gè)女生的手臂和頭皮都曬脫皮了，我買(mǎi)來(lái)蘆薈膠放在班上讓他們涂。開(kāi)學(xué)最忙的第三個(gè)禮拜，班上有學(xué)生發(fā)高燒，白天打針不見(jiàn)好，接連兩個(gè)晚上每到晚上11點(diǎn)多就開(kāi)始發(fā)高燒，我接到電話(huà)送她去醫院，自己又沒(méi)車(chē)，于是吵醒同事幫忙一起送到醫院。第三次我實(shí)在也扛不住了，學(xué)生還是反復發(fā)燒，于是我送她去住院。她被檢查出肺部感染，腎結石以及闌尾炎，需要動(dòng)手術(shù)。家里人遠在廣東一時(shí)間回不來(lái)，我幫忙墊付醫藥費還帶她去打針給她買(mǎi)早餐。也安排學(xué)生去看望她。讓她感受班級的關(guān)愛(ài)。用真心去關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì )懂得感恩，班級管理就容易得多�，F在我們的班級更像是一個(gè)大家庭，學(xué)生生病請假回到家會(huì )發(fā)短信告訴我不要擔心，我身體不舒服的時(shí)候學(xué)生也會(huì )來(lái)關(guān)心我。
四．和學(xué)生共同進(jìn)步。
作為一位女老師，發(fā)起脾氣來(lái)沒(méi)有男老師的震懾力，要想降住學(xué)生就必須從小的方面花心思，讓學(xué)生心服口服。于是我就自己嚴格要求自己，做學(xué)生的榜樣，學(xué)生不能遲到的我也不能遲到，開(kāi)始實(shí)行早鍛煉的時(shí)候我甚至和學(xué)生一起跑步，學(xué)生讀書(shū)聲音很小的時(shí)候，我就和學(xué)生比賽誰(shuí)的讀書(shū)聲大，醫衛班女生數學(xué)基礎不好，我就和學(xué)生一起學(xué)數學(xué)，我會(huì )看數學(xué)書(shū)做數學(xué)習題做數學(xué)試卷，數學(xué)考試后會(huì )和學(xué)生對數學(xué)答案。周日和周三的晚自習，會(huì )自己充當小老師在班上講課，我就坐在后面聽(tīng)。學(xué)生看到我七八年都沒(méi)碰過(guò)數學(xué)為了他們又開(kāi)始學(xué)數學(xué)，他們就有了動(dòng)力，一個(gè)個(gè)都在內心較勁一定要學(xué)好數學(xué)不讓我有看扁他們的機會(huì )�，F在我們班數學(xué)學(xué)習氛圍比較濃。而我也發(fā)現以前不感興趣的數學(xué)現在變得很有味道，自己也喜歡去鉆研了，真的和他們共同進(jìn)步。
五．多鼓勵學(xué)生，多發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們展示自己的'風(fēng)彩。
我一直在班上強調從不輕視任何一個(gè)學(xué)生，也不以學(xué)習成績(jì)作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一標準。每次只要學(xué)生有一丁點(diǎn)多的好的地方，我就會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他。學(xué)生都是愛(ài)面子自尊心比較強的人，哪怕是老師同學(xué)對他一點(diǎn)點(diǎn)的欣賞，都會(huì )讓他更自信表現更積極。比如我們班成績(jì)不好的同學(xué)在運動(dòng)會(huì )上就表現突出，考試成績(jì)倒數第一的同學(xué)每次出黑板報她都非常積極，數學(xué)學(xué)得好的會(huì )在班上講課，讀書(shū)聲大的會(huì )帶動(dòng)不肯開(kāi)口讀書(shū)的人，用自己的優(yōu)點(diǎn)去感染別人，整個(gè)班級的正能量就會(huì )一直存在。
我深感班主任工作責任重大，需要不斷磨練，學(xué)習，以及提高。以上發(fā)言不當之處，敬請大家批評指正。謝謝大家！
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇13
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好，很高興我也能上臺講幾句，感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )，我呢，是第一次當班主任，結合本班都是女生的實(shí)際，我簡(jiǎn)單談?wù)勎覍Φ掠ぷ鳜嵥榈母惺堋?/p>
一、德育要注重“口育”，更要注重“行育”。尤其是老師自身的言行舉止對學(xué)生的影響是很大的，“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”我盡可能把自己優(yōu)秀的一面表現給學(xué)生，很注意在學(xué)生面前的言行舉止，我希望通過(guò)我自己的行為帶動(dòng)學(xué)生，朝好的方向發(fā)展，也常會(huì )在班里大加表?yè)P思想方面表現好的學(xué)生，讓他們明確正確的道德方向。
二、在班集體內部要逐步形成一套道德標準，學(xué)生要受這套標準的約束，重要的是在班級中營(yíng)造一種和諧、健康、積極、有活力的氣氛，形成良好的班風(fēng)。我斗膽，給我們班提出口號是“03秘①，永遠爭第一”我要讓學(xué)生始終充滿(mǎn)著(zhù)激情，始終保持昂揚的斗志，要讓他們堅信，他們所在的是一個(gè)有激情、有活力、不斷進(jìn)取的集體。對學(xué)生們的行為提出嚴格和細致的要求。如課桌一定要排整齊，講臺一定要整潔，地面一定要干凈，不允許遲到，遲到了要從前門(mén)喊“報告”，經(jīng)老師同意后進(jìn)入。報紙要疊整齊，墻上的錦旗擺端正，黑板擦干凈，黑板槽里不能有粉筆頭等�？梢哉f(shuō)，起初的道德規范教育我是拿教育小學(xué)生的標準進(jìn)行的。我注重培養學(xué)生自信與大方的品質(zhì)。我盡可能創(chuàng )造給學(xué)生以上臺的機會(huì )，哪怕上來(lái)靦腆的微笑一下，也會(huì )得到全班學(xué)生的鼓勵、熱情的掌聲。班里有人拾到東西了，哪怕是一元錢(qián)或者是一枚�；�，我也會(huì )大加表?yè)P。當然出現一些諸如看到地面臟了卻視而不見(jiàn)的現象時(shí)，我也會(huì )做集體批評，想盡辦法給學(xué)生做好事?tīng)I造出一種良好的氣氛，讓他們毫無(wú)顧忌的認為，這樣做是對的，哦，這樣做是不對的'。讓有不良道德的學(xué)生意識到自己行為會(huì )遭到大家的譴責，從而提高學(xué)生的道德自覺(jué)性。
三、細致關(guān)心每一位學(xué)生的思想表現。讓學(xué)生覺(jué)得教師在關(guān)心著(zhù)她，老師愿意聽(tīng)她講話(huà)。給學(xué)生與老師進(jìn)行溝通創(chuàng )造出一種寬松的條件，要給學(xué)生臺階下，要維護他們的面子，尤其是女孩子，哪怕是她考試作弊了，我也不會(huì )當眾揭發(fā)她，事后也不在班里點(diǎn)名批評。不當場(chǎng)否定學(xué)生的話(huà)，每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)周記，周記要求不能空洞無(wú)物，要反映一些實(shí)際問(wèn)題，因此周記成為我和學(xué)生溝通最方便最可靠的工具。每個(gè)學(xué)生每個(gè)月都要和我交談一次，以便我隨時(shí)掌握她們的思想動(dòng)態(tài)。
四、建立一支積極、活躍、有能力影響大家且思想表現好的班干部隊伍。班干部因為是班里較活躍的一群人，所以通過(guò)她們的好的行為以帶動(dòng)其他同學(xué)，我認為也是十分必要的。
五、加強和任課以及結對老師的聯(lián)系，結合大家的力量才能把事情做的更好。
六、給學(xué)生以充分的民主，強調她們的參與意識，平等看待每位學(xué)生。
七、盡可能多的和學(xué)生接觸，與她們能夠打成一片，我常對學(xué)生說(shuō)我們是一家人，我把學(xué)生比做是我的“女兒”，后來(lái)我又覺(jué)得不想當“爹”了，我還年輕，我就當她們的哥吧，因為這樣我們之間的距離才會(huì )拉的更近，我也能更好的了解她們。
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇14
尊敬的老師、同學(xué)們：
這是一個(gè)光榮的任務(wù)，沒(méi)有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著(zhù)石頭過(guò)河的年輕人來(lái)說(shuō)，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長(cháng)著(zhù)，學(xué)習著(zhù)。今天下午，請允許我簡(jiǎn)單地匯報一下我近一年來(lái)在三小的感受和同學(xué)生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對付，可當我在20xx年9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒(méi)有叫“停下來(lái)”。而是：我原有的對待中學(xué)生的那一套教學(xué)方法在這里根本行不通。
“從零開(kāi)始”我下定決心。首先是積極地聽(tīng)課，學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂組織及教學(xué)；接著(zhù)便是主動(dòng)拜師學(xué)藝，向師傅鐘老師取經(jīng)……
知識的課堂是冰冷的，情感的課堂是人文的，知識的教育是傳統的，人格的教育才是健全的。在我學(xué)習的過(guò)程中，在完成美術(shù)學(xué)科知識的教學(xué)后，我思索著(zhù)、也尋找著(zhù)……
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處�！痹诰庉嬓蟮倪^(guò)程中，我看到，劉華玲老師這樣寫(xiě)道：我曾多次批評教育過(guò)學(xué)生，也見(jiàn)過(guò)同事批評教育學(xué)生，但批評教育之后，學(xué)生還能笑著(zhù)走出辦公室的不多。反倒發(fā)現，一直被批評的總是那么幾個(gè)學(xué)生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結說(shuō)：也許是“狂風(fēng)暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學(xué)生的'自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺(jué)改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權利，每個(gè)孩子都會(huì )在犯錯誤中成長(cháng)。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，有時(shí)可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時(shí)間以來(lái)教育小孩子時(shí)的感受。我們班上的涂身杰同學(xué)算是一個(gè)典型。他生性好動(dòng)，也愛(ài)說(shuō)話(huà)，在課堂上總能成為亮點(diǎn)。教師私下就說(shuō)：這孩子可能有“多動(dòng)癥”吧，當然，這樣的談話(huà)沒(méi)有惡意�？晌覅s有自己的看法：他是個(gè)小孩子，多動(dòng)是他的天性，把他的多動(dòng)看成是“癥”無(wú)疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的心里，作為教師要給予每個(gè)孩子一種“我們每一個(gè)人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現：涂身杰同學(xué)的好動(dòng)是那么地天性使然，眼光閃爍著(zhù)質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫(huà)都有他獨到的理解，甚至自己畫(huà)的每個(gè)細微處都能自我?jiàn)蕵?lè )地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂(lè )起來(lái)，是的，小孩子就應該那么快樂(lè )。哪怕是犯點(diǎn)小錯誤，也是上帝給孩子的權利。
近段時(shí)間，鳳凰衛視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節目，并另請了一位郭先生進(jìn)行對話(huà)，后來(lái)這位郭先生被人稱(chēng)為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動(dòng)，脫口對范以臟話(huà)進(jìn)行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開(kāi)了一次調查，如果你是學(xué)生的家長(cháng)，你會(huì )選擇誰(shuí)當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實(shí)，能給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，對于道德家長(cháng)表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿(mǎn)口粗言。例舉這個(gè)事件，只是覺(jué)得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學(xué)生，幫學(xué)生樹(shù)立正確的人生、世界觀(guān)，給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，從而健全他們的人格。
和學(xué)生在一起，生活是充實(shí)的，我感悟到了很多教育的真諦，和學(xué)生交流，你會(huì )發(fā)現他們是那么純真。每當看到劉小華老師在工作上競競業(yè)業(yè)，每當看到鐘萬(wàn)蓮老師傍晚還在教室為學(xué)生輔導的身影，我就知道，我前面的路還很長(cháng)……
德育研討會(huì )發(fā)言稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！
今天能夠在此與大家共同交流，探討學(xué)校德育工作，我感到很榮幸。我也希望通過(guò)這次交流，更好地學(xué)習兄弟學(xué)校經(jīng)驗和成功的做法，下面就我校德育工作的一些做法給大家做一個(gè)匯報：
一、學(xué)校在德育工作中面臨的問(wèn)題與困惑
學(xué)校德育工作面臨困惑主要有三個(gè)方面。一是德育范疇比較寬泛，涉及學(xué)校工作的方方面面，頭緒繁多，有時(shí)感到力不從心，甚至無(wú)所適從；二是社會(huì )對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的考量過(guò)重，影響了教育活動(dòng)的開(kāi)展，缺乏時(shí)間、場(chǎng)地、經(jīng)費等；三是學(xué)校德育工作整體設計缺失，即使有工作規劃，但實(shí)施起來(lái)也只是淺嘗則輒，可操作性不強，效率低下。
學(xué)校德育工作存在的主要問(wèn)題是亂、難、專(zhuān)的特點(diǎn)。亂——誰(shuí)都可以管，卻誰(shuí)都不能徹底落實(shí)；難——大大超出了學(xué)�？梢猿惺艿姆秶�；專(zhuān)——對德育工作者的素質(zhì)要求近乎苛刻。
二、學(xué)校德育工作的基本模式
今年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)一步加強中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》和《全面深化課程改革落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》。為了更好地開(kāi)展學(xué)校社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的教育活動(dòng)，針對學(xué)校德育工作中存在的問(wèn)題和我們學(xué)校的實(shí)際，我們將學(xué)校德育與心理健康教育、體藝教育等相結合，創(chuàng )建了富順二中 “12345” 的德育工作基本模式，有力地推動(dòng)了學(xué)校德育工作的開(kāi)展�！�12345”德育模式即一個(gè)目標、二種評選、三支隊伍、四類(lèi)活動(dòng)、五項教育。
一個(gè)目標：為了促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，把學(xué)生培養成具有推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的愿景和能力的可持續發(fā)展的人。學(xué)校確定了培養具有健康的體魄、開(kāi)朗的性格、積極向上的心態(tài)、良好的社會(huì )適應性的愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善的社會(huì )主義建設者的德育總目標。
兩種評選：一是優(yōu)秀德育團隊的評選，包括優(yōu)秀班集體、文明寢室、優(yōu)秀社團等的評選；二是德育榜樣的評選，包括優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學(xué)生干部、德育之星等的評選。我們以這兩種評選為抓手，努力把學(xué)校德育常規工作抓細抓實(shí)。優(yōu)秀班級體、文明寢室每月一評選并命名為星級班集體和星級文明寢室。星級最高者方可評選各級優(yōu)秀班集體，班級管理情況與班主任津貼和評優(yōu)評先相結合。優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部的評選也要參考學(xué)生的德育表現和參與學(xué)生自主管理的`情況。
三支隊伍：學(xué)校的德育工作注重德育管理隊伍、班主任隊伍、學(xué)生干部及社團隊伍的建設。
四類(lèi)活動(dòng)：近年來(lái)，為了讓社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)精神內涵入心入腦，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，歸納起來(lái)分為四大類(lèi)。
一是主題班會(huì )活動(dòng)。根據不同學(xué)段和不同時(shí)段，學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，我們要求班主任教師組織學(xué)生開(kāi)展不同主題的主題班會(huì )，“體驗親情、感恩父母” 、“我自信、我?jiàn)^斗、我成功”、“沉著(zhù)冷靜，輕松迎考”等。
二是體育藝術(shù)節活動(dòng)。創(chuàng )新運動(dòng)會(huì )競賽內容、改革藝術(shù)節項目，讓運動(dòng)會(huì )成為全體學(xué)生都能參與的體育盛會(huì )，讓藝術(shù)節成為全體學(xué)生都能進(jìn)行藝術(shù)展現的舞臺，體育藝術(shù)節活動(dòng)很愛(ài)學(xué)生歡迎。
三是學(xué)生社團活動(dòng)。我�，F有學(xué)生社團10個(gè)，有學(xué)生430多人，各社團利用課余時(shí)間積極開(kāi)展活動(dòng)，與兄弟學(xué)校社團間也進(jìn)行了多層面、多形式的交流活動(dòng)。
四是青年志愿者活動(dòng)。我校青年志愿者協(xié)會(huì )現有學(xué)生428人，學(xué)校的內外，學(xué)校大型活動(dòng)中都能見(jiàn)到這些志愿者活躍的身影。
五項教育：為了培育學(xué)生對社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，學(xué)校結合德育常規開(kāi)展五項教育。
一是文明素養教育。學(xué)習習慣、生活習慣、行為習慣是學(xué)生健康成長(cháng)的基礎。我們通過(guò)行為示范、榜樣引領(lǐng)的方式開(kāi)展文明禮儀教育、衛生健康教育、勤儉節約教育來(lái)提高學(xué)生文明素養和幫助學(xué)生良好習慣的養成。
二是道德品質(zhì)教育。通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、知榮知恥的方式幫助學(xué)生進(jìn)行個(gè)人道德修養，家庭倫理道德和社會(huì )公共道德，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、尊重他人和責任意識。
三是民主與法制教育。民主與法制教育主要是培養學(xué)生的民主意識和法制精神。這與社會(huì )主義核心價(jià)值中倡導自由、平等、公正、法治是一致的。
四是民族精神教育。民族精神教育主要是愛(ài)國主義教育，在進(jìn)行愛(ài)國主義教育時(shí)，我們提出循序漸進(jìn)的愛(ài)國主義、力所能及的愛(ài)國主義、成熟理志的愛(ài)國主義。
五是理想信念教育。理想信念教育我們教育
學(xué)生要學(xué)會(huì )規劃自我，規劃人生，要樹(shù)立生活理想、事業(yè)理想、社會(huì )理想，學(xué)校開(kāi)展了百日沖刺誓師活動(dòng)，堅持開(kāi)展心理和航活動(dòng)，使學(xué)生自信的學(xué)習、自信的生活，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習進(jìn)步，人格健全。
總之，學(xué)校德育工作是一項復雜的系統工程，要切實(shí)有效的滲透社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，推進(jìn)德育課程化工作，需要我們德育工作者認真學(xué)習、積極探索、大膽創(chuàng )新，不斷提高德育工作的時(shí)效性和實(shí)效性。
以上是我校近年來(lái)在德育工作以及踐行核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)中的一些做法與嘗試，其中還有許多不成熟和值得商榷的地方，愿與同仁們共同探討，共同促進(jìn)全縣德育工作的發(fā)展與進(jìn)步。謝謝！
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