學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿（精選24篇）

　　在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 1

各位領(lǐng)導、班主任：

　　下午好，參加這次德育研討會(huì )，我感到既欣喜又慚愧。欣喜的是全校的班主任聚在一起交流，我能向這么多的優(yōu)秀老師學(xué)習，機會(huì )難得；慚愧的是我坐在這里發(fā)言，不免有班門(mén)弄斧之嫌。好在這個(gè)學(xué)年我擔任班主任的高一（2）班班風(fēng)比較純樸，學(xué)風(fēng)比較踏實(shí)，同時(shí)我也進(jìn)行了一些思考和嘗試，那我就結合這一段的工作，主要從年輕班主任和新班主任的角度說(shuō)一些膚淺的想法和做法，希望領(lǐng)導、班主任不吝批評指正。

　　首先說(shuō)說(shuō)班規的制定。班規是班級文化建設的起點(diǎn)。富有新意、語(yǔ)言?xún)?yōu)美的班規容易被學(xué)生接受，而老調重彈、語(yǔ)言枯燥冗長(cháng)的班規容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。我覺(jué)得班規的制定應處理好兩組關(guān)系：一是“不準”和“提倡”的關(guān)系，與其規定學(xué)生不準做什么，不如提倡他們應該做什么，應該怎么做。二是“利他”和“利己”的關(guān)系，我們不僅要強調遵守班規對集體的益處，我們更要強調按規則辦事對自己成長(cháng)的價(jià)值。

　　我們班的班規是這樣的：

　�、賹W(xué)會(huì )做人：時(shí)刻牢記自己的責任、說(shuō)了就要做；

　�、趯W(xué)會(huì )做事：按規則辦事、做事要有計劃；

　�、蹖W(xué)會(huì )合作：及時(shí)感謝別人的幫助、隨時(shí)準備幫助別人；

　�、軐W(xué)會(huì )學(xué)習：體驗專(zhuān)注的快樂(lè )、從細小問(wèn)題入手。

　　我把這四個(gè)方面稱(chēng)之為“班級習慣”，制定后一步步加以落實(shí)：

　　第一步要求學(xué)生對班級制度了然于胸，在自己做每一件事情之前，想一想這件事情能不能做，符合不符合班級的要求，若對然后付出行動(dòng)，努力去做。

　　第二步闡釋其內涵，學(xué)會(huì )做人強調一種責任感，學(xué)會(huì )做事強調一種規則意識，學(xué)會(huì )合作強調一種協(xié)調能力，學(xué)會(huì )學(xué)習則強調一種積極的情緒體驗，做人是第一位的，而做人又是通過(guò)做事和與人合作具體表現出來(lái)的，學(xué)習則是我們學(xué)生的主要任務(wù)，一個(gè)人其他任何方面的品質(zhì)最終都會(huì )在學(xué)習品質(zhì)上有所反映，在學(xué)習成績(jì)中有所體現。一個(gè)負責任、守規則、善合作的人，搞好學(xué)習是自然而然的事，也是水到渠成。

　　第三步煽情，我把這四個(gè)方面比作四個(gè)錦囊送給學(xué)生，告訴學(xué)生在學(xué)習生活、人際關(guān)系等方面遇到困惑挫折，打開(kāi)這些錦囊，照著(zhù)錦囊的提示去做，一定會(huì )有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)和收獲。

　　第四步鞏固強化，常規管理中經(jīng)常性引用這些語(yǔ)句，幫助學(xué)生加深領(lǐng)會(huì )，形成良好的輿論導向。通過(guò)這段時(shí)間的熏陶，效果比較理想，尤其是“按規則辦事”和“體驗專(zhuān)注的快樂(lè )”兩條深入人心，這在學(xué)生的言行中是能感受到的，比“不準遲到早退”“要及時(shí)完成作業(yè)”之類(lèi)給人的印象要深刻的多，并且更具有啟迪意義。

　　第二說(shuō)說(shuō)班干部隊伍的建設。我堅持這樣兩個(gè)原則：一是盡量讓更多的人參與班級管理，二是民主和“專(zhuān)制”兩手都要抓，兩手都要硬。開(kāi)學(xué)初評選班干部，因為同學(xué)們之間不熟，我就指定了幾位表現比較好的學(xué)生組建了一個(gè)臨時(shí)的班委來(lái)開(kāi)展班級的事務(wù)，經(jīng)過(guò)半學(xué)期學(xué)習生活，大家相互了解之后，班級通過(guò)民主選舉產(chǎn)生了新的班委，我先讓學(xué)生評選出10位班干部人選，當場(chǎng)唱票，至于這10位學(xué)生具體擔任的職務(wù)則由我決定。當時(shí)還有幾位學(xué)生得了不少的票，我就聘請他們擔任“班風(fēng)監督員”，配合班干部做好班級日志的紀錄，重點(diǎn)監督班干部的表現，他們都非常樂(lè )意的接受了。

　　這樣做充分尊重了學(xué)生的民主權利，體現了“以人文本”的思想，又有利于班主任掌握主動(dòng)權，組織自己比較滿(mǎn)意的班干部隊伍。然后再由學(xué)習委員、勞動(dòng)委員、文體委員等負責組成學(xué)習小組、衛生小組、文體小組等等，我這學(xué)期請生活委員組成了物品管理小組，講臺、拖把、垃圾桶、飲水機等都由專(zhuān)人負責，總之，學(xué)生樂(lè )意做的事就放手讓他們去做，班干部要用誰(shuí)就用誰(shuí)，讓他們充分行使民主管理班級的權利好了。但有些方面該“專(zhuān)制”還是要“專(zhuān)制”，在紀律方面就一個(gè)嚴字，不管如何人，大家都一樣，違反了，就按班規處理，讓學(xué)生之間相互監督。這也給我一點(diǎn)啟示，班主任大可以嘗試一些新的東西，或許會(huì )收到意想不到的效果。

　　第三說(shuō)說(shuō)常規管理。我覺(jué)得我們年輕班主任尤其要注意愛(ài)與嚴的關(guān)系。愛(ài)是教育的本質(zhì)，在學(xué)生無(wú)助的時(shí)候，給予支持；在學(xué)生失意的時(shí)候，給予慰藉；在學(xué)生自卑的時(shí)候，給予鼓勵，但愛(ài)并不需要經(jīng)常掛在嘴邊上，更不能“泛愛(ài)”，當學(xué)生為了得到老師廉價(jià)的賞識和贊美而學(xué)會(huì )“作秀”時(shí)，我們的愛(ài)其實(shí)已經(jīng)成了傷害。愛(ài)也要體現在嚴格中，只要我們不亂擺教師權威，不簡(jiǎn)單粗暴，嚴在當嚴處，嚴在為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)上，平時(shí)細致耐心地做思想工作，要求學(xué)生做到的自己首先做到，正所謂“于細微處見(jiàn)精神”，學(xué)生一定能夠在潛移默化中體會(huì )到嚴格背后的濃濃師愛(ài)。

　　另外我覺(jué)得我們年輕班主任在常規管理上既要能“進(jìn)得去”，還要能“出得來(lái)”�！斑M(jìn)得去”說(shuō)的是能滿(mǎn)懷激情投入到工作中去，全面關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不斷努力把工作做好。但由于工作太投入，太希望自己的付出得到認可，有時(shí)會(huì )因為班級衛生的連續扣分、黑板報評比總是拿不到名次這類(lèi)小事而悶悶不樂(lè )，甚至會(huì )因為班級紀律等方面的問(wèn)題被領(lǐng)導指出來(lái)而對學(xué)生大發(fā)雷霆，這實(shí)際是沒(méi)有能夠“出得來(lái)”，影響了自己的心態(tài)，我們要學(xué)會(huì )把主要精力放在謀劃班級的發(fā)展上，要靜下心來(lái)要研究班級現狀，明確哪些方面需要改進(jìn)，下一階段可能會(huì )出現什么問(wèn)題，從而制定周密的計劃，并且一步步付諸實(shí)施。在這個(gè)學(xué)期的不同階段，我用不同的主題思想引導學(xué)生，如春天到了，我提出“春日融融好讀書(shū)”，號召大家在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中體驗專(zhuān)注讀書(shū)的快樂(lè )，如距離期末考不遠，我提出“非常時(shí)期不采取非常手段是不可能取得非常成績(jì)”的觀(guān)點(diǎn)，要求學(xué)生做到“每逢大事有靜氣”，基本能引著(zhù)學(xué)生按我的思路走下去，自己好像也沒(méi)有以前那么疲憊，至少心態(tài)上輕松了許多。

　　第四說(shuō)說(shuō)對特殊家庭學(xué)生的關(guān)注。我覺(jué)得關(guān)心愛(ài)護離異家庭、貧困家庭學(xué)生有兩層意義：一層是“心靈碰撞心靈”，班主任用真心取得他們的信任，用愛(ài)心撫平他們的創(chuàng )傷，用細心保護他們的自尊，用恒心激起他們的勇氣，也一定會(huì )贏(yíng)得他們深深的感激和愛(ài)戴。另一層是“目光引領(lǐng)目光”，班主任的目光在關(guān)注什么，學(xué)生都默默看在眼里，班主任的目光若老盯著(zhù)成績(jì)，學(xué)生會(huì )覺(jué)得你虛偽，若老盯著(zhù)鈔票，學(xué)生會(huì )說(shuō)你勢利，那班主任的目光總是真誠地在關(guān)注我們身邊需要幫助的人，那學(xué)生只會(huì )更加的尊敬你，向你學(xué)習去關(guān)心幫助別人。我們班的高同學(xué)很早時(shí)母親去世，幾年后父親在外生活，從此和爺爺奶奶生活在一起，而爺爺奶奶身體不好，由于家里比較困難，在生活方面勤儉節約，生病了自己堅持，小病堅持，大病也是一樣，怕生病花錢(qián)，當我說(shuō)到住院時(shí)她哭了起來(lái)，堅持不住院治療，因為家里實(shí)在困難，想著(zhù)自己能不能挺過(guò)去。經(jīng)過(guò)我們耐心地勸導，她進(jìn)行了住院治療，現在情況很好。像這樣的單親家庭，在我們班有7位同學(xué)，到目前為止，他們的情況都比較穩定，也比較好。我希望以后能給他們帶來(lái)我力所能及的幫助，讓他們快快樂(lè )樂(lè )的完成高中學(xué)業(yè)，有一個(gè)美好的未來(lái)。

　　最后我覺(jué)得作為班主任的幾個(gè)意識問(wèn)題：

　　1、大局意識。大局是學(xué)校的大局，學(xué)生的大局，是全校一盤(pán)棋的'觀(guān)念。我們做事都要以大局為重，不說(shuō)有損大局的話(huà)，不做不利大局的事。

　　2、責任意識。班主任是班級工作的第一責任人。班級帶得好與壞直接影響到耀華的聲譽(yù)、學(xué)生的成長(cháng)。班主任對于學(xué)生一生的影響是深遠的。班主任的性格直接影響到班級的性格，影響到每個(gè)學(xué)生的世界觀(guān)和追求。班主任對自己嚴要求重示范，學(xué)生們必然嚴于律己，規則意識強；班主任努力爭先，學(xué)生必然會(huì )處處不甘示弱，非我莫屬。所以班主任要有強烈的責任意識，結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，每一位班主任要思考你帶班的近期目標、中期目標、長(cháng)遠目標。要在學(xué)期初明確的思考你要讓你的學(xué)生一個(gè)學(xué)期、一學(xué)年在你的引領(lǐng)示范下形成怎樣的品行，都有怎樣的進(jìn)步，讓家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )看到什么實(shí)效。比如每天由學(xué)生輪流抄寫(xiě)勵志格言，所有學(xué)生記錄并背誦下來(lái)，長(cháng)期下來(lái)就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。相信有了大家的責任意識就會(huì )有更多利于學(xué)生形成良好的習慣和品格的實(shí)招。

　　3、服務(wù)意識。我理解“辦人民滿(mǎn)意的教育”中也包含著(zhù)教育的服務(wù)意識。班主任對于學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )也要有服務(wù)的意識。要為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)，對學(xué)生的服務(wù)重培養，要嚴格、尊重、信任、關(guān)愛(ài)、公平；要為家長(cháng)服務(wù)，要把家長(cháng)當成學(xué)生教育的合作者，因為父母是孩子的第一任老師，無(wú)論什么職業(yè)的家長(cháng)，其實(shí)從孩子出生起，他已經(jīng)承擔了教育者的重任，只是他可能教育方法不當、教育效果不好，所以對于家長(cháng)我們不要居高臨下，要平和尊重，要商量探討共同面對的學(xué)生教育問(wèn)題。家長(cháng)和我們在學(xué)生的教育問(wèn)題上絕大多數想法和意愿應該是一致的，所以對家長(cháng)也要強調服務(wù)的意識。例如請家長(cháng)時(shí)我們重講事實(shí)擺現象說(shuō)顧慮，少指責，班主任要學(xué)會(huì )保護自己，不要因為一時(shí)的急躁而把自己和學(xué)校推到兩難的境地。

　　4、安全意識。學(xué)校安全無(wú)小事，班主任要增強所有工作的事前預見(jiàn)性，安全教育不離口。食品安全、運動(dòng)安全、活動(dòng)安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說(shuō)到，能多說(shuō)的不少說(shuō)，要有明確的記錄。出現問(wèn)題要冷靜，要處理及時(shí)，溝通及時(shí)。及時(shí)通報年級、學(xué)校，把握應急事情、突發(fā)事情處理的主動(dòng)權。

　　5、創(chuàng )新意識。我們提倡工作中要勇于創(chuàng )新，形成特色。在常規管理、養成教育的常抓不懈中，期待著(zhù)自己形成的帶班特色，可以在創(chuàng )新班會(huì )的實(shí)效性上進(jìn)行模式探討，在家長(cháng)會(huì )的組織形式上形成特色，在家校溝通上形成獨特的風(fēng)格等等，讓教育智慧轉變?yōu)楦�多的教育�?chuàng )新之舉。

　　以上我作為高一班主任在工作中的一些想法和做法，從我主觀(guān)上講還是意猶未盡，我還很想和年輕班主任探討主題班會(huì )的話(huà)題，但我深知從客觀(guān)上講我在大家面前發(fā)言，就好比在關(guān)公面前舞大刀，說(shuō)的不當之處，望各位領(lǐng)導、班主任指正。

　　謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家下午好！非常感謝學(xué)校能給我這次機會(huì )上臺來(lái)與大家共同交流與分享班級管理的心得體會(huì )。一年三班是我帶的第八屆班級，較之前我所帶班級學(xué)生的整體素質(zhì)有所提高，在我看來(lái)，之前帶班的經(jīng)驗尤為珍貴，可以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，半年來(lái)，班級在學(xué)習、紀律、個(gè)人習慣養成、文化建設等方面都取得了可喜的發(fā)展，月月被評為“精神文明班級”，在第8個(gè)精神文明月和紀念“一二.九”xx周年的活動(dòng)中榮獲先進(jìn)集體。

　　因為我所帶的是新生班級，第一次見(jiàn)面，我想不僅僅是讓老師和學(xué)生熟悉，更應該讓學(xué)生盡快自然而然地進(jìn)入“主人”的狀態(tài)，不能靠說(shuō)教“你們要熱愛(ài)集體啊”，“你們要把這個(gè)班當成自己的家啊”等，這些話(huà)雖然一百個(gè)正確，但從學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效度基本為零。所以“潤物細無(wú)聲”在這里顯得尤為重要。我的做法是：讓每個(gè)學(xué)生拿出一張紙：“現在，請每人給老師寫(xiě)一封短信，三個(gè)方面內容：

　　1、你希望班主任是什么樣子的？

　　2、你希望你的班級是什么樣的？

　　3、你愿意做班委么？

　　4、你的特長(cháng)？你可以在哪些方面為集體出力？

　　我的用意是讓每一位學(xué)生明白：這個(gè)班不僅僅是班主任的，更是我的！在給我寫(xiě)信的過(guò)程中，就是集體責任感在學(xué)生頭腦中初步形成的過(guò)程，這為我進(jìn)一步管理、建設好班集體奠定了良好的思想基礎。從我收集上來(lái)的短信中，看得出來(lái)，學(xué)生心中的班主任是這樣的：”希望老師是嚴格、愛(ài)學(xué)生，平等、幽默、公私分明、有責任心，上課時(shí)是學(xué)生的老師，下課時(shí)是學(xué)生的'知心朋友，平易近人，能夠發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)學(xué)生�！斑@些是學(xué)生對我的要求和期盼，我暗暗下定決心，不僅要讓學(xué)生盡快融入集體，我也要盡快地走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心里。那如何才能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈深處？著(zhù)名的教育學(xué)家陶行知有一句話(huà)，至今我都記憶猶新：教育是心心的活動(dòng)，唯有從心底流出的，才能打動(dòng)心靈深處。

　　記得我初中時(shí)的班主任一直要求我們寫(xiě)周記，三年來(lái)，我堅持不懈，寫(xiě)了足足有三本，直到十幾年后的今天，我總會(huì )拿出來(lái)翻看，當看到自己的字跡和周記的內容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆寫(xiě)的評語(yǔ)和依然振奮人心的話(huà)語(yǔ)，不禁想到，我現在也是班主任，如果我的學(xué)生在十幾、二十年后看到了曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的周記，會(huì )不會(huì )和我一樣，開(kāi)始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的人和事？也許也會(huì )喚醒對班主任的一點(diǎn)點(diǎn)思念吧。就這樣，我開(kāi)始了我新的嘗試。它是否會(huì )達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果，那就要讓時(shí)間來(lái)證明吧。

　　我的要求是讓學(xué)生像對待自己的私人日記一樣，寫(xiě)出自己所看、所感的事情，不講求形式內容，對篇幅長(cháng)短不作嚴格的規定，放下包袱，想要表達什么情感就寫(xiě)什么情感，追求個(gè)性的充分舒展、性情的充分張揚。

　　案例一：國慶長(cháng)假轉眼結束，今天已經(jīng)正式上課了，剛好今天輪到我做值日，我發(fā)現經(jīng)過(guò)一個(gè)長(cháng)假，大家對于衛生這方面有明顯的松懈，還有一個(gè)問(wèn)題是老師要求同學(xué)們下課后把凳子移到桌子下，班上只有個(gè)別同學(xué)做到，很多人下課后直接就走了，其實(shí)這個(gè)小小的動(dòng)作不僅為了班級整體美觀(guān)，更是為了方便值日生打掃衛生，舉手之勞，方便大家，請大家能記住這個(gè)小小的動(dòng)作，體諒值日生的辛苦！

　　她所反映的也正是我一直痛不已的問(wèn)題——班級衛生，不知道其他班的方法是什么？總之想要調動(dòng)全班同學(xué)做衛生的積極性還是有點(diǎn)難度的，所以我選了一個(gè)很有責任心、很能吃苦的同學(xué)做勞動(dòng)委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分成6個(gè)小組，并分別選出組長(cháng)，每三天輪一次。為了提醒值日生做衛生，由勞動(dòng)委員每天把組長(cháng)的名字寫(xiě)在黑板上，并給組長(cháng)為組員相應加減量化的權利，以調動(dòng)組員做衛生的積極性，當然這一切也要勞動(dòng)委員和班長(cháng)監督。之前，班內之所以出現臟、亂、差的情況就是因為缺乏檢查善后環(huán)節，所以要在每天做過(guò)衛生之后，由組長(cháng)在班上監督同學(xué)保持衛生。這樣下來(lái)，每個(gè)月班上的衛生平均分保持在了80-85之間，看來(lái)下學(xué)期要繼續努力，多向衛生成績(jì)好的班級借鑒經(jīng)驗。

　　為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規，我班勞動(dòng)委員張軍在周記里寫(xiě)到：?自從說(shuō)了椅子不搬要扣分后，基本上每個(gè)人都會(huì )自覺(jué)挪椅子，只有少部分人還是會(huì )忘記，不過(guò)，有些人知道幫助值日生會(huì )加分后，都會(huì )主動(dòng)積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下課就已經(jīng)拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對的，屬于違反紀律了�？磥�(lái)我這個(gè)勞動(dòng)委員還是挺稱(chēng)職的，已經(jīng)在同學(xué)中樹(shù)立了威信。

　　案例二：回首這個(gè)學(xué)期，我們班過(guò)得那么幸福、那么艱辛、那么快樂(lè )，軍訓時(shí)是那么累，但也是快樂(lè )的，運動(dòng)會(huì )時(shí)收獲那么多的大獎，是值得歡呼，可歌可泣的！之后的“大豐收”慶功宴，是那么快樂(lè )，那么幸福！我們班不是最完美的，有很多不足，需要加強學(xué)習氛圍，上課時(shí)，只有有堅強毅力的同學(xué)在聽(tīng)課，其余的像打敗戰的一樣。小學(xué)不好好學(xué)就算了，初中給你最后一次學(xué)習的機會(huì )，還不懂得珍惜。

　　還有課堂紀律，有的班委不起管理作用，反而帶頭說(shuō)話(huà)！我在這里許下一個(gè)愿望，希望大家在下學(xué)期有所改進(jìn)，不要在破壞這個(gè)美好的班級了，因為我們深?lèi)?ài)著(zhù)這個(gè)班級，說(shuō)這么多，只是想為明天的班會(huì )變得更加美好！團結友愛(ài)，有難互幫，不損人利己，不好逸惡勞，不見(jiàn)利忘義，不違法亂紀�。◤埓笸�，12月18日）張大威同學(xué)寫(xiě)出了我的心聲，針對他反映的問(wèn)題，我也認真的反思和了解了，確實(shí)有些班委沒(méi)有起表率帶頭作用，于是，我利用了一節課的時(shí)間，讓全班對班委做了匿名測評，包括打分和寫(xiě)建議，問(wèn)題確實(shí)集中在了幾個(gè)班委身上，我想會(huì )在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對個(gè)別班委做出調整。至于如何提高班上的學(xué)習氣氛，也是我一直頭痛不已的問(wèn)題，因為學(xué)識有限，還是要向各位班主任討教經(jīng)驗了。

　　“習慣成自然”，現在許多學(xué)生寫(xiě)周記已經(jīng)到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過(guò)，為了能讓學(xué)生說(shuō)真事、說(shuō)真心話(huà)、反映真實(shí)情況，老師一定向學(xué)生保證并做到替每個(gè)人保密。

　　這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，通過(guò)翻閱周記及時(shí)發(fā)現學(xué)生的喜怒哀樂(lè )等各種情緒，并隨時(shí)通過(guò)評語(yǔ)和他們作情感上的溝通，一句善意的批評，一個(gè)積極的肯定、以及適時(shí)的鼓勵和引導式的點(diǎn)撥，會(huì )讓學(xué)生對班主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開(kāi)。長(cháng)此以往，周記就會(huì )在德育及心理健康的教育中達到不可替代的“潤物細無(wú)聲”的作用，堅持下去，那么勝利就在眼前！

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 3

尊敬的領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家交流感到很榮幸。其實(shí)在座的許多班主任是我學(xué)習的榜樣，我這里談不上班級管理經(jīng)驗，只是向大家匯報一下我在班級管理中的一些做法。

　　一、以身作則，身正為范

　　紀律上，和學(xué)生同步作息，要求學(xué)生做到的，自己率先做到。如不遲到不早退；在教室里不接打電話(huà)不玩手機，樹(shù)立正面的形象。

　　學(xué)習上，加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，至于世事新聞、熱門(mén)銳詞、體育娛樂(lè )都知道一點(diǎn)，便于拉近與學(xué)生的距離。

　　生活上，嚴格要求自己，穿衣著(zhù)裝，合符規范，加強行為引導。

　　二、業(yè)務(wù)求精，學(xué)高為師

　　古人說(shuō)“親其師，信其道”，老師要用自己的廣博學(xué)識征服學(xué)生、引導學(xué)生，讓學(xué)生敬佩你、崇拜你、信服你，特別喜歡上你的.課，讓他們認識到跟著(zhù)你能夠學(xué)到很多東西。這樣教育學(xué)生的時(shí)候，能夠起到事半功倍的作用。

　　三、正確引導，強化育人

　　我告訴學(xué)生應該做的兩件事：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )讀書(shū)，其實(shí)就是德育和智育問(wèn)題�，F在有些學(xué)生的思想與做派有點(diǎn)偏激、怪異，需要正確的引導，我通過(guò)古今中外的大量實(shí)例進(jìn)行教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。我要求學(xué)生遇到教育問(wèn)題，可以質(zhì)疑，但不能無(wú)理取鬧，要時(shí)刻牢記自己的身份是學(xué)生，就是學(xué)習的人，應該接受教育，理解批評。

　　四、營(yíng)造氛圍，潤物無(wú)聲

　　加強班級文化建設，讓學(xué)生在潛移默化中成長(cháng)。我搜羅整理了大量積極向上的短小文章、名言錦句，在后面黑板上定期地粘貼、抄錄；每天讓一個(gè)學(xué)生為全班朗讀一篇文章。這樣，既拓展了學(xué)生的知識面，又鍛煉了學(xué)生的膽量，一舉多得。實(shí)踐證明，效果很好。

　　俗話(huà)說(shuō)“班門(mén)弄斧”，可我認為弄斧必到班門(mén)，若得方家指點(diǎn)，才會(huì )有更大提高，希望大家批評指正。謝謝。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 4

尊敬的各位家長(cháng)：

　　大家下午好！

　　本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的信任和支持下，由我負責學(xué)校德育工作和少先隊的工作，惶恐慚愧之余我在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么現在生活學(xué)習條件好了學(xué)生卻難教了？為什么現在社會(huì )進(jìn)步了人們的思想道德水平卻退步了？為什么家長(cháng)費盡心力把孩子撫養成人了等到自己老了卻無(wú)人贍養？

　　我本人認為，這就是一個(gè)道德缺失的現象。生活條件確實(shí)好了，但是學(xué)生被物質(zhì)所迷惑，失去了學(xué)習的專(zhuān)心和耐心，家長(cháng)被金錢(qián)所忙碌，失去了親自教育輔導孩子的熱情和事件，學(xué)生們在校比的不再是成績(jì)和分數而是今天我媽給我多少錢(qián)，我家有什么什么，而作為家長(cháng)，則關(guān)心的是今天賺了多少，今年可以買(mǎi)車(chē)蓋房了，在這里，我想問(wèn)一句，親愛(ài)的家長(cháng)們，你們賺那么多錢(qián)是為誰(shuí)？都想著(zhù)為孩子，卻沒(méi)弄清楚孩子到底需要什么？

　　我一直說(shuō)這樣的話(huà)：錢(qián)有時(shí)間賺，孩子的教育錯過(guò)了最關(guān)鍵的這幾年將會(huì )是一生的遺憾。所以，再次，要求各位家長(cháng)盡量抽出時(shí)間來(lái)陪陪你的孩子，教教他怎么學(xué)習怎么做人。

　　說(shuō)到學(xué)習和做人，大部分家長(cháng)都會(huì )問(wèn)老師：他學(xué)習怎么樣？從沒(méi)有人會(huì )問(wèn)，他做人怎么樣？品德怎么樣？俗話(huà)說(shuō)：有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是廢品，有些人學(xué)習良好成年后很有成就，但卻不懂得孝順父母甚至動(dòng)輒大呼小叫不履行贍養義務(wù)，這種人中華的傳統美德――孝道缺失，或者成績(jì)優(yōu)秀卻違法犯科，貪污受賄，打架斗毆，這種人社會(huì )責任感缺失，類(lèi)似例子很多，我想作為家長(cháng)，沒(méi)有誰(shuí)愿意自己的孩子這樣，因此，對學(xué)生進(jìn)行道德教育是非常重要的工作。

　　作為家長(cháng)，你們是孩子的第一任老師，俗話(huà)說(shuō)：身教重于言教�？嗫谄判牡膭裾f(shuō)固然重要，但身體力行的做好榜樣和示范作用也很重要，一個(gè)天天罵臟話(huà)的家長(cháng)你有什么資格要求你的孩子不說(shuō)臟話(huà)，一個(gè)不贍養老人的家長(cháng)你怎么指望孩子將來(lái)會(huì )好好養你，所以，各位家長(cháng)，從今天開(kāi)始，請你們給孩子做個(gè)好的榜樣。

　　基于德育教育的特殊性和重要性，在這里要給家長(cháng)做幾點(diǎn)要求：

　　一、轉變觀(guān)念，重視孩子的品行教育。

　　家長(cháng)們一定要清楚成人與成才的關(guān)系，重視對孩子品德教育。自私自利、情緒暴躁、拖拉懶散、、任性沒(méi)有同情心、缺乏責任感，怕吃苦、攀比這孩子身上都或多或少存在，家長(cháng)們不可小視，而要正確引導。

　　俗話(huà)說(shuō)：“種瓜得瓜、種豆得豆”如果我們今天就重視對孩子的教育引導，嚴格糾正孩子身上的小錯誤，小毛病，并嘗試著(zhù)用發(fā)展的眼光著(zhù)孩子，不以學(xué)習成績(jì)作為評價(jià)孩子的唯一標準，不斷鼓勵孩子克服這些問(wèn)題，久而久之，你將成為一個(gè)成功的家長(cháng)，你的孩子就會(huì )成為最大的受益者。

　　二、做好孩子的安全教育。

　　教育學(xué)生不玩火玩電，不玩刀具等尖利物品，不爬高上低，不到水塘河道游泳玩水，不坐無(wú)證照、超載車(chē)輛上學(xué)放學(xué)，利用新聞或周邊事件對學(xué)生進(jìn)行自我保護教育。

　　1、配合學(xué)校要求學(xué)生做到“八不準”：

　　首飾、貴重物品和大額現金不準帶進(jìn)校門(mén)；管制刀具不帶進(jìn)校門(mén)；隨聲聽(tīng)mp3、mp4不帶進(jìn)校門(mén)；手機、傳呼機不帶進(jìn)校門(mén)；手掌游戲機、高檔玩具不帶進(jìn)校門(mén)；撲克牌不帶進(jìn)校門(mén)；不健康書(shū)刊不帶進(jìn)校門(mén)；影視明星照不帶進(jìn)校門(mén)。

　　2、學(xué)校住�！鞍瞬粶省保�

　　不準在校園內吃游食，不亂丟果殼紙屑、亂涂亂畫(huà)；

　　不準在校園內打撲克或有其它賭博行為；

　　不準男生留長(cháng)發(fā)，不在校園內穿背心、拖鞋；女生不化妝、不穿耳、不戴首飾、不穿高跟鞋；男女生均不得燙發(fā)、染發(fā)，不穿奇裝異服；

　　不準說(shuō)臟話(huà)，打架罵人，稱(chēng)兄道弟，結伙鬧事；

　　不準吸煙、吸毒、喝酒；

　　不準進(jìn)營(yíng)業(yè)性電子游戲廳、網(wǎng)吧、音樂(lè )酒吧和歌舞廳等；

　　不準看宣傳兇殺、迷信的書(shū)刊和影視片，不唱不健康的歌曲；

　　不準在他人處留宿或留宿他人。

　　3、督促學(xué)生盡量不請假遲到或者早退

　　有病有事要向先關(guān)教師請假，經(jīng)批準方可離校，住校生未經(jīng)校方批準不得私自離校。家長(cháng)在上課期間找孩子，必須做好相關(guān)登記，并打電話(huà)和老師確認才能進(jìn)入學(xué)校。周五按時(shí)到學(xué)校接孩子離校。

　　4、與學(xué)校、老師保持密切聯(lián)系，有效溝通。

　　其實(shí)作為老師，我們最大的心愿是學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，健康快樂(lè )地成長(cháng)，為此，我們每一位老師也付出了很大的.努力。尤其是一年級的老師，開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間里，她們可以說(shuō)連歇口氣喝口水上個(gè)廁所的時(shí)間也沒(méi)有，無(wú)論是上課，下課還是放學(xué)都圍著(zhù)孩子轉。

　　為了讓一年級的孩子能盡快適應新的生活，她們的確很辛苦。其實(shí)，如果孩子在學(xué)校出現什么問(wèn)題，我們老師都是盡可能妥善地處理，但有時(shí)候卻不能得到我們家長(cháng)的體諒。

　　在以往，有這樣的一種情況，就是孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生爭執、吵鬧的情況，老師作了及時(shí)的處理和教育，但孩子回到家里會(huì )向家長(cháng)哭訴，他們往往會(huì )避重就輕，講的時(shí)候掩飾自己的錯誤，只說(shuō)自己被同學(xué)欺負，被老師批評，很多家長(cháng)一聽(tīng)孩子被欺負，那還得了，沒(méi)有弄清楚原因，就找老師發(fā)難，這樣的做法是很不理智的，一方面傷害了老師的情感，一方面也讓我們的孩子有一種錯誤的認識，就是當犯了錯誤，撒個(gè)小謊，父母就會(huì )幫他們出頭，這種錯誤的思想是不利于他們成長(cháng)的。

　　所以，希望以后有什么問(wèn)題，我們的家長(cháng)不能光聽(tīng)孩子的一面之詞，要采取理智的方式，與老師、學(xué)校進(jìn)行有效溝通，妥善處理，共同教育孩子，這才是上策。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，孩子的教育不是一朝一夕的事情，培養孩子良好的品質(zhì)、教會(huì )他們做人也勝于教學(xué)生做事，相信通過(guò)家長(cháng)和學(xué)校的一致努力和配合，我們的學(xué)生能往更好的方向發(fā)展。

　　最后，預祝各位家長(cháng)中秋節快樂(lè )！合家歡樂(lè )！

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 5

各位老師：

　　晚上好！

　　時(shí)間過(guò)的很快，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，首先感謝大家能承擔這些工作崗位，擔任班主任、年段長(cháng)、生管、保衛意味著(zhù)要肩負更多的責任，要犧牲更多的課余時(shí)間，所以在座的大家，有的已擔任班主任多年，有的家里孩子小，有的家住的遠，有的自己的孩子在上畢業(yè)班，確實(shí)是非常不容易，真的是非常感謝大家。但對學(xué)校而言，一個(gè)好的班主任、生管老師對學(xué)生的成長(cháng)幫助的意義是非常重要的，一個(gè)好老師可能會(huì )改變一個(gè)孩子的一生。當然面對現實(shí)的工作，如何調整心態(tài)，非常重要，是不滿(mǎn)懈怡，還是盡快適應，決定因素是我們自己。不能改變世界，就改變我們自己，若能成為家長(cháng)“擠破頭、托關(guān)系、想進(jìn)你任教班級”、成為每個(gè)年段長(cháng)在選聘班主任時(shí)第一個(gè)就想到的老師，也能幫我們獲得的自我尊嚴、自我滿(mǎn)足感。所以既以之，則安之，還要做好之，反正干與不干，我們都是正在工作的老師。

　　一、從培養學(xué)生的良好習慣入手，培養學(xué)生的自主能力

　　魏書(shū)生老師有一句名言，“學(xué)生能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做”，這里的關(guān)鍵就在于學(xué)生習慣的培養。課堂紀律，衛生狀況，出勤情況，安全事項等等，能做什么、不能做什么？要規范明確，要充分調動(dòng)全班同學(xué)集體參與，共同討論制訂，這樣才能形成民主的監督機制，才有可能做到制度管人、以理服人；其次要抓好落實(shí)，剛開(kāi)學(xué)一、兩周是培養學(xué)生習慣的關(guān)鍵時(shí)期，從衛生打掃、衛生保潔、自習課紀律、寄宿生的作息管理，手機使用管理、尤其是午讀的管理，都需要老師明確規定、明確示范。磨刀不誤砍柴工，這段時(shí)間班主任、生管一定要勤到校，嚴示范，一旦學(xué)生上軌，學(xué)會(huì )自主，老師就可以輕松放手了，這一點(diǎn)我們的很多老班主任做的很好，知道勁要用在哪里，優(yōu)秀老師每個(gè)人都有自己的獨到經(jīng)驗，和獨到管理的功力，每年帶的班都很優(yōu)秀也就不足為奇了。

　　生管、保衛開(kāi)學(xué)初時(shí)也要多派人員參與宿舍內務(wù)的檢查、指導，特別要加大宿舍的睡前紀律整頓各夜間的查鋪力度。

　　二、要樹(shù)立規范即保護的安全意識

　　安全是學(xué)校的最大壓力，定制度可當明白人，規范就是保護自己的最有效方式。制度規范了工作該怎么做，也界定了相關(guān)人員的責任，所以規范執行制度非常關(guān)鍵。各種安全問(wèn)題要經(jīng)常強調，各種安全隱患要認真排查，并且都要有相應的記錄。比如校園嚴禁帶管制刀具，學(xué)生帶刀具不是一定會(huì )有傷害事件，但帶在身上就一定會(huì )多了安全隱患，政教處、保衛科的工作計劃中要有排查活動(dòng)安排，要有排查記錄，各班主任要有相應的班會(huì )課教案。其它的安全宣傳如交通安全、防溺水安全教育也都一樣要規范。另外，特別要注意考勤制度的落實(shí)，請假條或臨時(shí)請假的短信要保存、保衛科的值班日志和班務(wù)日志要如實(shí)登記，夜間點(diǎn)名制度要落實(shí)并且要規范存檔。安全實(shí)行責任倒查制度，有制度、有宣傳、有布置、有考勤、有落實(shí)會(huì )把隱患降到最低，當然也會(huì )把責任降到最低。本學(xué)期由于校園在施工，進(jìn)出車(chē)輛多，后邊坡還施行爆破作業(yè)，這都是安全隱患，請各班主任們務(wù)必要強調到位并記錄在案，不能有麻痹大意，新生年段，班主任要培訓、解讀《尤溪七中處置突發(fā)事件應急預案流程圖》，讓學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生知道萬(wàn)一有什么突發(fā)事件發(fā)生時(shí)該找誰(shuí)，該怎么做，避免有的學(xué)生臨場(chǎng)時(shí)會(huì )不知所措。

　　特別要加強值日班委培訓，學(xué)生曠課或有其它不良苗頭要及時(shí)上報，有經(jīng)驗的班主任隨時(shí)都要能掌握班級學(xué)生的動(dòng)態(tài)。對違紀學(xué)生還是要從嚴管理，但要有理有據，要更注重方法方式。要及時(shí)了解其真實(shí)情況，及時(shí)處理并且要做到克己冷靜。在學(xué)生面前要盡可能維護犯錯學(xué)生的自尊心，盡可能當眾表?yè)P人，但不要當眾批評人。上課期間處理違紀學(xué)生時(shí)不要讓學(xué)生離開(kāi)你的視線(xiàn)，更不能讓其離開(kāi)學(xué)校。保衛科、班主任在處理違紀學(xué)生時(shí)如有需要請家長(cháng)到校配合教育，就要先與家長(cháng)溝通好，千萬(wàn)不能當著(zhù)家長(cháng)面訓斥學(xué)生，更不能當著(zhù)學(xué)生面與家長(cháng)爭執。各部門(mén)要各負其責、各司其職，非特殊情況不要越位。重申：保衛老師請家長(cháng)到校要科長(cháng)批準，非上班時(shí)間需要班主任到校的也要經(jīng)科長(cháng)批準；班主任請家長(cháng)到年段則經(jīng)過(guò)年段長(cháng)批準。

　　其次，要強調有關(guān)保險的問(wèn)題。有的班主任非常奇怪，不知道是出于什么目的，當學(xué)生咨詢(xún)時(shí)，居然叫學(xué)生不要買(mǎi)。如果是認識的膚淺，不知道意外傷害保險和農村醫保的區別，我建議你了解情況后再回答；而如果是覺(jué)的給你添麻煩了不耐煩，我真的要提醒你，學(xué)生買(mǎi)保險，是在減輕我們班主任、老師、學(xué)校、家長(cháng)的負擔，若因你的`指導學(xué)生沒(méi)買(mǎi)，萬(wàn)一意外發(fā)生，你將自找麻煩。不要以為這些事不會(huì )發(fā)生在我們身邊，去年高二就有個(gè)學(xué)生得了腦瘤，偏偏沒(méi)買(mǎi)保險。其實(shí)保險是觀(guān)念問(wèn)題，根本就不是100元錢(qián)的問(wèn)題。

　　三、要做好值日工作

　　簽到的時(shí)間早6：30分前、中午1：30分前、傍晚6：00前、晚上初中10：00，高中11：00；簽到時(shí)按時(shí)間順序，并且要簽上時(shí)間；值日當天要配合年段長(cháng)控制辦公室電燈，每節課前要先巡班，要查看班級的考勤記錄；晚簽到前要巡班檢查（年段熱水器、空調、充電器，教室門(mén)窗）后再離開(kāi)年段；生管老師的值班要按要求做好本職工作，晚上時(shí)要在校園多走動(dòng)，要按要求做好值班、巡班記錄；年段值日對上課或晚自習時(shí)中途脫崗、遲到早退的現象要如實(shí)記錄，并標注上相應時(shí)間，遲到的要記錄幾點(diǎn)幾分到位、早退的要記錄幾點(diǎn)離開(kāi)，行政值日查班時(shí)會(huì )翻值日紀錄，至于是否認定為一般違紀由行政值日認定，不記錄被查到就是年段值日失職。行政值日老師要在值日結束上傳值班日記，年段、行政值日如被舉報未如實(shí)登記老師違紀的，經(jīng)核實(shí)，記當天行政、年段值日一般違紀一次，所以值日老師不能做好人。

　　四、創(chuàng )新是提高管理成效的最有效途徑

　　很多班主任都在抱怨應付上面的各種做假的材料多，這是事實(shí)，上面千條線(xiàn)，底下一根針，最終都落在處室和班主任上。學(xué)校在這方面也做了新的嘗試，能不做的，盡量不布置，非做不可的，也盡可能將可預見(jiàn)性的融入每月一事主題活動(dòng)，老師們在制訂班級計劃時(shí)要與之相銜接，提早布置學(xué)生準備，能做實(shí)的就不要弄虛作假，做真永遠比作假來(lái)的容易。如何提高班級制度的執行力？家長(cháng)會(huì )（學(xué)生展示、文字交流、家長(cháng)寄語(yǔ)）、班會(huì )怎么開(kāi)才更有效？如何把一些嚴禁的制度轉化為學(xué)生的自覺(jué)行為？學(xué)生手機的管理、衛生保潔如何操作才能真正起作用？這些都是老問(wèn)題，但從來(lái)都沒(méi)有很好的被解決過(guò)，能否通過(guò)學(xué)習、借鑒、創(chuàng )新帶來(lái)新變化？舉個(gè)例子，午讀是我們學(xué)校打造書(shū)香校園所竭力倡導的特色，能把這項工作開(kāi)展好，在培養學(xué)生閱讀習慣，提升班級文化氛圍和團隊凝聚力方面的作用是不容質(zhì)疑的，可是如何有效管理？

　　由誰(shuí)來(lái)參與管理成了老大難的問(wèn)題，能不能以年段為單位，借鑒眼保健操的管理經(jīng)驗，由兩個(gè)年段交換檢查？或者專(zhuān)門(mén)成立獎項，引導學(xué)生自主管理？各班在都用飲水機，那班級飲水機是個(gè)人使用還是集體使用？設立學(xué)習小組時(shí)是否可以采取激勵機制，以學(xué)生姓名來(lái)命名學(xué)習小組？是否可以建立競爭機制，設立兩套班委會(huì )，讓他們每周輪流執政？這些都可探討，管理的所有創(chuàng )新是以學(xué)生的自主、以成效為指向，剛開(kāi)學(xué)班級就是一張白紙，請大家多花些心思在創(chuàng )新方式上，可能會(huì )有意想不到的效果。

　　五、竭力養成愛(ài)美習慣

　　這是我們學(xué)校的教育主題，有意義而且比較容易執行。這里的愛(ài)美不是狹義的孤芳自賞，而是指廣義的美，包括身體美、行為美、語(yǔ)言美、心靈美等各個(gè)方面，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，主是做個(gè)有思想、有修養的高尚的人。我對今年的新生期望值較高，軍訓期間食堂、宿舍、操場(chǎng)的衛生保持的不錯，希望大家多加以教育，希望今后繼續努力，不論在哪里，不論在任何場(chǎng)合，都能主動(dòng)保持衛生清潔，也請老師們從我做起，不亂扔煙頭，不亂倒茶葉，隨時(shí)關(guān)注班級、年段走廊衛生、教室的布置、宿舍的布置，都要盡力做到最好，讓人感覺(jué)到很舒服。特別強調集會(huì )紀律，除了教育好學(xué)生外，請老師們多辛苦些，多作為些，我不明白的是學(xué)生在底下那么吵，怎么會(huì )有辦法容忍。愛(ài)美要從小處做起，注重細節，年段走廊的衛生比如說(shuō)班級文化絕對不是貼幾個(gè)標語(yǔ)，完成幾個(gè)欄目布置那么簡(jiǎn)單，要讓它真正能在潛移默化中發(fā)揮出教育功能，是一定要下一番苦功夫的。

　　各班主任要利用好班牌設計，要讓它能真正折射出文化內涵，并在此基礎上開(kāi)展班級管理工作，新教學(xué)樓B棟的布置欄目與A棟一樣，格式也一樣，由于展板還沒(méi)安裝，目前必需張貼的課程表之類(lèi)的表格要張貼在相應位置，避免以后留下痕跡。后面的鐵柜上面統一布置一些小花草，政教處到時(shí)要組織評比，要避免再出現作假現象�！昂昧晳T使人終身受益�！毕Ｍ�我們大家也在開(kāi)展這項主題活動(dòng)中受益。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 6

各位領(lǐng)導、班主任：

　　冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“老師的現在，就是學(xué)生的未來(lái)�！弊鳛榘嘀魅�，我們肩上的責任更是沉甸甸的，不允得我們有絲毫的懈怠。只有心里時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，用心耕耘，一定能做好班主任工作，帶好學(xué)生。下面，我就自己的做法向大家做個(gè)匯報。如有不周全之處，敬請海涵。

　　一、用實(shí)干贏(yíng)得認可。

　　每位學(xué)生，都是帶著(zhù)憧憬走進(jìn)xx一中的，由于家庭環(huán)境的各異，生活閱歷的不同，眼神中或有期待，或有焦慮，或有孤獨，或有膽怯，等等，我心里想，如何讓學(xué)生覺(jué)得老師可靠，從而更信任，認可我。

　　從軍訓開(kāi)始，我就開(kāi)啟了博得學(xué)生認可的收獲之旅：精心準備好開(kāi)學(xué)寄語(yǔ)，預見(jiàn)性地組織安排，汗流浹背地全程跟班，每天對全班所有學(xué)生訓練拍照或拍攝視頻，對寢室內務(wù)整理細心指導，對學(xué)校規章制度深化落實(shí)……潛移默化，讓學(xué)生明白，到了xx一中，就應該有一個(gè)全新的自我，一個(gè)更高的'自我。最終，班上在軍訓中奪得第一時(shí)，我想，我的付出贏(yíng)得了學(xué)生的認可。軍訓是一個(gè)好契機。

　　在教學(xué)上，精心備好每堂課，盡心上好每節課。全心批改之后又面改每一位學(xué)生的每一次作文�；�本上每天檢查所有學(xué)生的課內外作業(yè)，發(fā)現了很多問(wèn)題，如書(shū)寫(xiě)潦草、沒(méi)及時(shí)完成、沒(méi)及時(shí)校對答案，通學(xué)生晚自習后學(xué)習強度不大、所學(xué)習的科目太雜等等，及時(shí)督促整改，使學(xué)生學(xué)習更踏實(shí)有效。另外，鑒于新高考制度的影響，為鞭策學(xué)生高效學(xué)習，在第8節或提前節抽查當天對新知識的掌握情況，尤其是對后進(jìn)生、或對非高考科目不用心學(xué)習的學(xué)生。

　　二、用“春意”溫暖心胸。

　　對做得不好甚至犯錯的學(xué)生，我很少動(dòng)怒，往往是幫其分析原因，尋求解決問(wèn)題的辦法。從上期以來(lái)，學(xué)生的犯錯，我都是用“融融春意”解決的，效果好。師者如蚌。學(xué)生的過(guò)失仿佛一粒粒沙礫，從某種角度來(lái)說(shuō)，對蚌是一種干擾、一種破壞，甚至是一種侵害。然而，蚌不僅默默地接納了沙礫，而且用自己的身體、自己的愛(ài)去浸潤它，用自己的精神甚至生命去感化它，直到把那沙礫變?yōu)榫Я灵W光的珍珠�！秾W(xué)習的革命》一文中有這樣一句話(huà)：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會(huì )了自信；

　　如果一個(gè)孩子生活在認可中，他就學(xué)會(huì )了自愛(ài)�！蔽覀兘逃�的“春意融融”，學(xué)生的胸懷才會(huì )更寬廣明媚，我們的學(xué)校才會(huì )更和諧美好。

　　三、用制度規范言行。

　　現在新高考制度下的大學(xué)錄取，是“兩依據一參考”。其中的“一參考”，就是學(xué)生上傳到綜合素質(zhì)評價(jià)平臺中的各種資料，尤其是各種獲獎證書(shū)。我對學(xué)生在學(xué)校的所有表現都分派給各班干部管理，做到事事有人管，時(shí)時(shí)有人管，并以獎懲形式制度化，量化，一學(xué)的期總分作為期末評優(yōu)評優(yōu)的考評依據。這一條，對學(xué)生很有約束性，激勵性。

　　四、用榜樣激發(fā)熱情。

　　侯校長(cháng)曾給我們說(shuō)過(guò)在裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的船艙里放鯰魚(yú)的故事。因為鯰魚(yú)能激發(fā)沙丁魚(yú)活躍起來(lái)。同樣，在班上發(fā)掘樹(shù)立榜樣，能起到鯰魚(yú)效應，能激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習活力與熱情。我班上向老師大膽質(zhì)疑的氣氛越來(lái)越濃，老師上完課了往往走不出教室，是班上榜樣1號率先起了很重要的帶頭作用。另外，我在檢查作業(yè)的過(guò)程中，大肆表?yè)P刷題特別多的學(xué)生（往往這些學(xué)生成績(jì)進(jìn)步大），樹(shù)立典型，如劉逸楊、戴春雨、李雯、劉影、覃蕓馨等�，F在，班上高強度刷題的學(xué)生越來(lái)越多，刷題氣氛越來(lái)越濃，就連從不課余刷題的學(xué)生周康、孫佳坤、楊旭等也積極地刷起題來(lái)了。

　　五、用勤快鞭策上進(jìn)。

　　在培養得力班干部的同時(shí)，勤與他交流，及時(shí)了解班上動(dòng)態(tài)，好發(fā)現問(wèn)題時(shí)及時(shí)整頓。到教室旁或監控室去了解情況較多，且要求自己每次觀(guān)察都要發(fā)現問(wèn)題，好鞭策學(xué)生力爭上游。

　　如今，我班的“坨”由原來(lái)的30個(gè)逐漸增加到現在的38個(gè)，是每一位科任老師辛勤付出，用心澆灌的結果，我只是一個(gè)熱心的服務(wù)者。我想，我們一起用心耕耘，一定會(huì )悄然花開(kāi)。這個(gè)過(guò)程，就是：付出寫(xiě)滿(mǎn)日常，歲月記載高尚，我們無(wú)私引導，學(xué)生不斷榮光。

　　班主任工作任重而道遠，我們奔跑在前進(jìn)的路上。

　　謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 7

各位領(lǐng)導、班主任：

　　德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，為使我校的德育能進(jìn)一步發(fā)展。

　　一、組建強有力的德育領(lǐng)導機構。

　　本學(xué)期我校成立了以副校長(cháng)為中心，政教主任、團委書(shū)記及各班主任為主的網(wǎng)絡(luò )管理機構，緊緊圍繞學(xué)校的德育工作計劃，依靠全體教職員工，遵循青少年學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)形成的規律，大力抓好德育的常規管理工作，以愛(ài)國主義教育為主旋律，以行為規范養成教育為基礎，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，積極推進(jìn)了學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設。在相互協(xié)調中逐步使我校的德育管理工作不斷進(jìn)步。

　　二、德育工作主題明確，學(xué)生教育活動(dòng)落實(shí)到位，效果明顯。

　　學(xué)校的德育工作做到月月有主題、有活動(dòng)安排、活動(dòng)過(guò)程記錄及活動(dòng)效果講評。主要工作有推行校園公共區衛生新方案，向學(xué)生推薦100首積極上進(jìn)的歌曲，學(xué)習雷鋒活動(dòng)。社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育。以弘揚和培育民族精神為契機，組織“《中華魂》讀書(shū)教育”活動(dòng)，開(kāi)展了征文比賽，主題板報比賽。百科知識競賽。讓學(xué)生了解社會(huì )百科，培養學(xué)生的社會(huì )主義自豪感。

　　三、加強學(xué)生的日常行為規范和養成教育，提高學(xué)生的綜合素養。

　　以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行規范》和《中學(xué)生文明禮儀常規》教育為重點(diǎn)，對班級衛生、自行車(chē)擺放、學(xué)生佩戴胸卡、儀容儀表進(jìn)行全面的檢查，督促學(xué)生養成良好的文明行為和生活習慣。特別是今年實(shí)行了校園公共區衛生新方案，政教處對當天各班早晨及中午衛生打掃情況、保潔情況及時(shí)給出書(shū)面評價(jià)，這一舉措保證了校園內時(shí)時(shí)處處干干凈凈。

　　政教處加大了日常巡查力度，每周有兩次以上校園綜合抽查，及時(shí)掌握和處理學(xué)生上網(wǎng)及其余違紀事件，使學(xué)生的違紀率大大降低。繼續做好了校園廢品回收工作。提升了學(xué)生愛(ài)護環(huán)境、認識可持續發(fā)展的意識。各班都準備廢品袋、廢品箱，及時(shí)回收衛生區和教室可再生垃圾，實(shí)現廢品回收金額近百元，作班費使用，用于獎勵文明學(xué)生、學(xué)習進(jìn)步之星、學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)、對學(xué)校班級有較大貢獻的同學(xué)或作為班級開(kāi)展課余活動(dòng)的經(jīng)費，這又促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。

　　四、全方位加強學(xué)生的教育和管理，德育工作效果得到整體提升。

　　堅持每周一次的升國旗制度。每次國旗下的演講確定學(xué)生演講主題和內容。將國旗下的演講作為對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、養成良好行為規范和道德素養教育的有效陣地。舉行普法征文活動(dòng)。利用學(xué)生大會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行法制觀(guān)念教育；利用宣傳板報向學(xué)生宣傳吸煙的危害、預防犯罪、如何防衛等教育。狠抓考風(fēng)建設，以嚴格的考風(fēng)促學(xué)風(fēng)建設�？硷L(fēng)的好壞決定學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣。學(xué)校利用班主任例會(huì )，反復強調考風(fēng)、考紀的重要性，要求班主任以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。學(xué)校對考試中有舞弊行為的同學(xué)進(jìn)行了耐心細致地批評教育，學(xué)生很受觸動(dòng)，意識到好成績(jì)是辛勤努力的結晶，絕不是不勞而獲的。

　　處理問(wèn)題學(xué)生，凈化校園環(huán)境。學(xué)校對上網(wǎng)吧、勾結校外人員到學(xué)校尋釁滋事等行為的同學(xué)，絕不姑息、縱容遷就，發(fā)現一個(gè)，處理一個(gè)，進(jìn)一步凈化、優(yōu)化校園環(huán)境。本學(xué)期我校校園治安情況得到更進(jìn)一步的鞏固。政教處與班主任實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生談話(huà)制度，針對少數學(xué)生存在的心理及其它方面的問(wèn)題，實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生個(gè)別談話(huà)制度，取得很能好效果。并要求各班級對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行建檔、安排同學(xué)幫助、定期談心、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系。為使初一新生了解學(xué)校紀律，掌握初中學(xué)習特點(diǎn)，盡快適應初中生活，實(shí)現小學(xué)向初中的良好過(guò)渡，結合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《青界中學(xué)學(xué)生管理制度》抓好初一新生入學(xué)教育。

　　五、加強班主任隊伍建設，提高班主任隊伍的整體水平。

　　加強業(yè)務(wù)理論知識的`學(xué)習，班主任實(shí)現由經(jīng)驗型向理論型提升。一年里先后組織班主任學(xué)習了有關(guān)如何開(kāi)展學(xué)生工作的理論文章。召開(kāi)每周一次的班主任工作例會(huì )，在會(huì )上請優(yōu)秀班主任介紹他們的先進(jìn)經(jīng)驗，從實(shí)踐上、理論上幫助班主任提高工作的水平和藝術(shù)，提高班主任隊伍整體素質(zhì)。

　　開(kāi)好班主任例會(huì )。利用每周一下午的班主任例會(huì )，總結上一周的工作，及時(shí)發(fā)現工作中好的做法和存在的問(wèn)題，表?yè)P先進(jìn)，推介經(jīng)驗。布置下一周的工作和要求，把班主任的思想和工作重心統一到學(xué)校的要求上來(lái)，使學(xué)校的各項工作井然有序、有條不紊地開(kāi)展。

　　加大班主任工作考核力度。在總結上學(xué)期經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步加大班主任考核力度，做到干好干壞不一樣、干多干少不一樣，拉開(kāi)檔次，充分發(fā)揮體制的優(yōu)勢，進(jìn)一步調動(dòng)廣大班主任工作的熱情，充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng )造性。

　　通過(guò)上述工作的開(kāi)展，目前學(xué)生的“三心”（進(jìn)取心、責任心、公德心）得到了進(jìn)一步的提升，學(xué)校校風(fēng)、考風(fēng)良好。校園衛生潔凈，教室布置規范，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。絕大多數學(xué)生能較好地遵守《青界中學(xué)學(xué)生一日常規》與《中學(xué)生日常行為規范》。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 8

各位領(lǐng)導、班主任：

　　大家好，很高興我也能上臺講幾句，感謝學(xué)校給我這個(gè)機會(huì )，我呢，是第一次當班主任，結合本班都是女生的實(shí)際，我簡(jiǎn)單談?wù)勎覍Φ掠�工作瑣碎的感受�?/p>

　　一、德育要注重“口育”，更要注重“行育”。尤其是老師自身的言行舉止對學(xué)生的影響是很大的，“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”我盡可能把自己優(yōu)秀的一面表現給學(xué)生，很注意在學(xué)生面前的言行舉止，我希望通過(guò)我自己的行為帶動(dòng)學(xué)生，朝好的方向發(fā)展，也常會(huì )在班里大加表?yè)P思想方面表現好的學(xué)生，讓他們明確正確的道德方向。

　　二、在班集體內部要逐步形成一套道德標準，學(xué)生要受這套標準的約束，重要的是在班級中營(yíng)造一種和諧、健康、積極、有活力的氣氛，形成良好的班風(fēng)。我斗膽，給我們班提出口號是“03秘①，永遠爭第一”我要讓學(xué)生始終充滿(mǎn)著(zhù)激情，始終保持昂揚的斗志，要讓他們堅信，他們所在的是一個(gè)有激情、有活力、不斷進(jìn)取的集體。對學(xué)生們的行為提出嚴格和細致的要求。如課桌一定要排整齊，講臺一定要整潔，地面一定要干凈，不允許遲到，遲到了要從前門(mén)喊“報告”，經(jīng)老師同意后進(jìn)入。報紙要疊整齊，墻上的錦旗擺端正，黑板擦干凈，黑板槽里不能有粉筆頭等�？梢哉f(shuō)，起初的道德規范教育我是拿教育小學(xué)生的標準進(jìn)行的。我注重培養學(xué)生自信與大方的品質(zhì)。我盡可能創(chuàng )造給學(xué)生以上臺的機會(huì )，哪怕上來(lái)靦腆的微笑一下，也會(huì )得到全班學(xué)生的鼓勵、熱情的掌聲。班里有人拾到東西了，哪怕是一元錢(qián)或者是一枚�；�，我也會(huì )大加表?yè)P。當然出現一些諸如看到地面臟了卻視而不見(jiàn)的'現象時(shí)，我也會(huì )做集體批評，想盡辦法給學(xué)生做好事?tīng)I造出一種良好的氣氛，讓他們毫無(wú)顧忌的認為，這樣做是對的，哦，這樣做是不對的。讓有不良道德的學(xué)生意識到自己行為會(huì )遭到大家的譴責，從而提高學(xué)生的道德自覺(jué)性。

　　三、細致關(guān)心每一位學(xué)生的思想表現。讓學(xué)生覺(jué)得教師在關(guān)心著(zhù)她，老師愿意聽(tīng)她講話(huà)。給學(xué)生與老師進(jìn)行溝通創(chuàng )造出一種寬松的條件，要給學(xué)生臺階下，要維護他們的面子，尤其是女孩子，哪怕是她考試作弊了，我也不會(huì )當眾揭發(fā)她，事后也不在班里點(diǎn)名批評。不當場(chǎng)否定學(xué)生的話(huà)，每個(gè)學(xué)生都要寫(xiě)周記，周記要求不能空洞無(wú)物，要反映一些實(shí)際問(wèn)題，因此周記成為我和學(xué)生溝通最方便最可靠的工具。每個(gè)學(xué)生每個(gè)月都要和我交談一次，以便我隨時(shí)掌握她們的思想動(dòng)態(tài)。

　　四、建立一支積極、活躍、有能力影響大家且思想表現好的班干部隊伍。班干部因為是班里較活躍的一群人，所以通過(guò)她們的好的行為以帶動(dòng)其他同學(xué)，我認為也是十分必要的。

　　五、加強和任課以及結對老師的聯(lián)系，結合大家的力量才能把事情做的更好。

　　六、給學(xué)生以充分的民主，強調她們的參與意識，平等看待每位學(xué)生。

　　七、盡可能多的和學(xué)生接觸，與她們能夠打成一片，我常對學(xué)生說(shuō)我們是一家人，我把學(xué)生比做是我的“女兒”，后來(lái)我又覺(jué)得不想當“爹”了，我還年輕，我就當她們的哥吧，因為這樣我們之間的距離才會(huì )拉的更近，我也能更好的了解她們。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 9

各位領(lǐng)導、專(zhuān)家：

　　我校德育工作立足“全人”培養，力求滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)需要，著(zhù)眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提高，追求實(shí)效性德育。

　　一、抓實(shí)德育隊伍建設

　　強化管理，突出建設好三支隊伍：一是全員育人的教師隊伍。轉變觀(guān)念，突出育人目標：教孩子一天，關(guān)注孩子一生。以Ⅸ各學(xué)科德育滲透指導意見(jiàn)》、師生結對子活動(dòng)、課堂三維評價(jià)等促進(jìn)教師轉變觀(guān)念，強化學(xué)科育德主陣地。二是全員管理的值勤教師隊伍。明確職責，強化責任，實(shí)行安全問(wèn)責，評價(jià)激勵，全員參與。三是骨干與中堅的班主任隊伍。撰寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)筆記、個(gè)案分析，實(shí)現班主任的自我發(fā)展；師徒結對子、基本功競賽、培訓及德育課題研究等手段提高班主任隊伍素質(zhì)；互動(dòng)交流、經(jīng)驗介紹、論壇等搭設班主任鍛煉展示的平臺；完善班主任工作月考核辦法，評選優(yōu)秀，以點(diǎn)帶面。學(xué)�，F擁有一批區、校級骨干班主任，年輕班主任迅速成長(cháng)，經(jīng)驗論文40余篇獲得的市區一二三等獎。

　　二、精心策劃主題活動(dòng)

　　學(xué)校開(kāi)展多學(xué)科、多層次、多內容的校園文化活動(dòng)，形成了“以重大節日、紀念日為序列，以愛(ài)國主義教育為主題，以科技、文藝、體育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為基礎”的校園文化活動(dòng)新格局，構建班級、年級、校級三級活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )�；顒�(dòng)堅持五個(gè)原則：一實(shí)效性原則：努力做到德育活動(dòng)與教學(xué)工作的融合，使德育活動(dòng)成為教學(xué)工作的延伸；二目的性原則：活動(dòng)力求貼近學(xué)生、貼近學(xué)習、貼近生活、貼近實(shí)際。三普及與提高相結合的原則：所有的活動(dòng)尤其是各項比賽，都是在班級選拔的基礎上進(jìn)行年級、校級的比賽，讓所有的學(xué)生都有展示的機會(huì )；四特色性原則：開(kāi)展“講讀書(shū)方法，創(chuàng )書(shū)香校園”主題讀書(shū)活動(dòng)，豐富多彩的.藝術(shù)展示活動(dòng)，特色活動(dòng)提升校園文化。五校內、外活動(dòng)相結合的原則：使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )做人．學(xué)會(huì )做事，體驗快樂(lè )。豐富多彩的校園活動(dòng)使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高。20xx年多家媒體對我校的校園活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)題報道。

　　三、選準切入點(diǎn)，抓好學(xué)生行為習慣的養成

　　一是以“三禮教育”為切入點(diǎn)，提高學(xué)生的基礎道德素質(zhì)，追求禮儀教育實(shí)效。突出關(guān)注幾個(gè)點(diǎn)：設計好起點(diǎn)；挖掘好支點(diǎn)；抓好“三禮教育與學(xué)校德育的最佳結合點(diǎn)；建好三禮教育的網(wǎng)點(diǎn)。二是加強規范訓練，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。

　　四．唱響自主管理主線(xiàn)，規范班集體建設

　　以自主管理 自我教育為主線(xiàn)，規范班級育人模式。實(shí)施目標引領(lǐng)、制度保障、評比激勵、人人有崗，崗崗有責。堅持日公布、周小結、月評優(yōu)立體評價(jià)，人人爭做五自小標兵，班班爭創(chuàng )自主管理先進(jìn)班，調動(dòng)了班與班之間的競爭，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。

　　此外用書(shū)香構建學(xué)生的精神家園。書(shū)香班級評比堅持“三讀四評”(課前讀、課上讀、課余讀，評書(shū)香班級、讀書(shū)標兵、書(shū)香家庭、讀書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人)。以讀書(shū)為榮，以讀書(shū)為樂(lè )，以書(shū)香養德，促進(jìn)了班級文明之風(fēng)的形成。先后有三個(gè)班級榮獲XXX三好班集體。學(xué)生在“迎奧運講文明樹(shù)新風(fēng)”讀書(shū)活動(dòng)、“富腦工程建設博覽會(huì )”、XXX中小學(xué)生“三禮”征文比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)。多人參加天津市少兒主持人大賽、XXX首屆青少年科技創(chuàng )新大賽取得優(yōu)異成績(jì)。

　　幾年來(lái)，學(xué)校先后被評為全國優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、天津市貫徹和落實(shí)中小學(xué)日常行為規范勢示范校、天津市文明學(xué)校、XXX德育工作特色校、XX三禮教育優(yōu)秀學(xué)校、XXX校園文化建設先進(jìn)校等幾十項榮譽(yù)。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 10

各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：

　　大家上午好！

　　近日在《中國教育報》上讀到這樣一段文字：“道德不是一套咒語(yǔ)，而是一首歌；不是一堵墻，而是一道臺階。如果是一塊布，不是用來(lái)遮丑，而是用來(lái)顯美；如果是一條繩索，不是用來(lái)束縛，而是用于攀登。如果它是目的，就讓我們輕裝上陣去奔向它；如果它是工具，就讓我們輕松自如地去使用它。這樣才是道德的�！闭f(shuō)得真好，這是我至今為止看到的關(guān)于“道德”最富有詩(shī)意的詮釋。作為一個(gè)受過(guò)良好教育的人，道德的修養無(wú)疑是一個(gè)重要的方面。德育不能安排人的生活，卻能成就人的道德生活追求；德育不能左右生命，卻能提高生命的質(zhì)量。

　　最近一直在教學(xué)生學(xué)習《論語(yǔ)》、《孟子》，也一直在思考所教授的內容本身的意義和價(jià)值所在。圣人之言無(wú)外乎給人們定下一套倫理道德的綱常，同時(shí)作為中華民族文化的'精髓和人們信仰的要義，使得兩千多年以來(lái)的人們有了君子和小人之分，有了仁義禮智之識，有了溫良恭儉讓之德。作為一種信仰，孔孟之道延續到了現在卻變得不再是人們心中的太陽(yáng)。然而人一旦失去信仰很可怕，所以我們搬來(lái)馬克思列寧主義，但是人們很快發(fā)現“平等、民主、博愛(ài)”好像離我們很遙遠。于是我們變成了缺乏信仰的一代或幾代人。于是人開(kāi)始追逐利益，好像道德形象是樹(shù)立在利益的最大化之上的一種。在黨的政策鼓舞下，一部分人先富起來(lái)，先富起來(lái)的一批人未必都是道德多么高尚的。在金錢(qián)的驅動(dòng)下，人與人的關(guān)系、心理、地位都發(fā)生了很大的變化。逐漸地人們發(fā)現“有道德、有禮貌、有紀律、有尊嚴”又好像成了一句口號！

　　于是一部分人開(kāi)始詛咒、一部分人開(kāi)始奮斗、還有一部分人在崗位上堅持。究其原因，在于一點(diǎn)，道德信仰的丟失！二十世紀二三十年代人們信仰馬列主義并為之拋頭顱灑熱血，四十年代信仰民族正義堅持抗戰，五六十年代信仰毛澤東思想又成了又紅又專(zhuān)的人�？墒堑搅撕髞�(lái)發(fā)現我們仍然處在初級階段，很無(wú)奈！進(jìn)入二十一世紀，青年人紛紛外出打工，去追求自己的價(jià)值體現。但問(wèn)題相繼出現，孩子不能有良好的教育環(huán)境，缺乏父母的關(guān)懷和呵護，老人在暮年還要壯志不已地去撫養孫子，女人里里外外的操持家務(wù)卻得不到夫妻之間的溫暖。這是我們追求的生活嗎？記得今年的政府工作報告上，溫總理提出要人們“有尊嚴”地生活。我覺(jué)得很好。至于怎么“有尊嚴”地活，那是需要付出很大努力的。我認為首先還是要建立信仰，建立良好的道德信仰關(guān)系。這是前提條件，不然一切都是虛的，或者說(shuō)是“不道德”的。

　　人們?yōu)榱颂岣呱�活的質(zhì)量不怕流血流汗，但是生活的質(zhì)量提高以后怎么辦？這是需要思考的問(wèn)題。我們還有一個(gè)生命的質(zhì)量的要求。只有生命的質(zhì)量得以提高，才是真正的道德意義上的提高。這一點(diǎn)是需要整個(gè)社會(huì )做出進(jìn)步，人們道德責任感做出整體提高做基礎的。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)：

　　大家好！

　　今天，我校召開(kāi)期中考試總結表彰大會(huì )，我作為xxx在這里發(fā)言，感到非常高興，首先請允許我向學(xué)習勤奮、遵守校規、學(xué)習進(jìn)步、樂(lè )于進(jìn)取的同學(xué)表示親切的問(wèn)候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績(jì)的以桂雨彬、王丹、涂濤、桂佳慧、鄧艷剛、郭奇敏、吳佳鏡、費晨程、田思慧、王明慧、田俊豪、黎慧為代表的111位同學(xué)表示熱烈的祝賀！向在我校兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、無(wú)私奉獻的廣大教師致以崇高的敬意！

　　我們召開(kāi)期中總結暨“三優(yōu)”表彰大會(huì )，就是要表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)；就是要在我們全校營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍；就是要在全校創(chuàng )造一種公平競爭的育人環(huán)境，讓那些品學(xué)兼優(yōu)的`學(xué)生成為全體學(xué)生學(xué)習的榜樣，并號召大家向他們學(xué)習；學(xué)習他們刻苦、踏實(shí)、肯學(xué)，勇于進(jìn)取的精神。愿他們能戒驕戒躁、虛心學(xué)習、相互幫助、共同成長(cháng)。為我校教育教學(xué)事業(yè)繁榮興旺作出應有的貢獻。

　　同學(xué)們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jì)見(jiàn)證了同學(xué)們的不懈努力，也見(jiàn)證了老師們辛勤勞動(dòng)。正所謂：一份耕耘，一分收獲。清晨，許多同學(xué)一走進(jìn)教室，教室里便傳來(lái)了同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲；中午剛吃完飯，我們敬愛(ài)的老師又放棄了休息的時(shí)間，和大家一起爭分奪秒地坐在教室里為大家復習功課；盡管累，但是每當看到大家取得優(yōu)異的成績(jì)，老師們的臉上就會(huì )露出開(kāi)心的笑容，我們就覺(jué)得一切都是值得的。但在這里，我們不妨清醒一下，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)。無(wú)論是誰(shuí)，都不可能完美無(wú)缺，也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露，每份試卷都會(huì )有不同的結果。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。對于考試失利的同學(xué)，我覺(jué)得也未必是壞事，俗話(huà)說(shuō)：塞翁失馬，焉知非福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永遠不要放棄自己，永遠不要后悔自己曾經(jīng)的努力。

　　期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話(huà)：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。

　　我們后一階段的目標在期末考試中能再創(chuàng )佳績(jì)，我相信，只要我們師生共同努力，我們的目標一定能夠達到！

　　同學(xué)們，你給生活多少懶惰，生活就會(huì )回敬你多少苦澀；你為生活付出幾分耕耘，生活就會(huì )回饋你幾分收獲。我們希望通過(guò)本次期中考試總結表彰大會(huì )，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng )優(yōu)意識，掀起學(xué)習高潮。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng )一流。那時(shí)我希望有更多同學(xué)，以自己的汗水贏(yíng)得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏(yíng)得更多的喝彩！

　　最后，我想在這次大會(huì )上向全體同學(xué)們提出幾點(diǎn)要求：第一、學(xué)習要刻苦。因為專(zhuān)家已經(jīng)研究過(guò)，人的先天智力沒(méi)有多大的區別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績(jì)不理想，不是你的智力有問(wèn)題，而是你刻苦學(xué)習不夠，在習慣養成上不如別人，刻苦精神不如他們強。

　　第二、學(xué)習要講究方法。好的學(xué)習方法是成功的基石。第三、要時(shí)刻用目標激勵自己，要相信自己能行。你們能做到這三點(diǎn)嗎？（能）我相信你們！咱們期末考試再見(jiàn)！總結完畢，謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 12

親愛(ài)的領(lǐng)導，老師們：

　　大家下午好！今天，我很高興能成為一名班主任。我將向您匯報我在此期間作為班主任的經(jīng)歷。

　　在學(xué)校里那么多優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的班主任面前，我不敢談?wù)撊魏谓?jīng)歷。我只是借此機會(huì )反思過(guò)去六個(gè)月對班主任工作的粗略理解以及其中一項�？赡苡羞@樣一句話(huà)，經(jīng)歷是一種美。本學(xué)期班主任的生活讓我體驗到了這種美。昨天，我坐在電腦前敲了敲鍵盤(pán)。我反思了在學(xué)期開(kāi)始時(shí)我擔任校長(cháng)的那些日子。當我回頭看時(shí)沒(méi)關(guān)系。我發(fā)現有時(shí)候事情看起來(lái)很糟糕。之后，這是非常不必要的。沒(méi)有必要提出這個(gè)問(wèn)題。偉大的運動(dòng)。我曾經(jīng)在對學(xué)校開(kāi)放的反思中提到過(guò)：最近有很多想法，但實(shí)踐中的結果并不是很好�？焖俪晒�，對，就是這樣。我總是想做好一切。結果，一切都如此草率。這個(gè)抓一個(gè)，一個(gè)推它，結果就是那棵樹(shù)正在分崩離析，這一切都很開(kāi)心，但結果卻是一個(gè)枕頭，黃珂，一個(gè)夢(mèng)。學(xué)生不會(huì )立即改變，因為你想到了一個(gè)好主意。這不是人們所做的事情。變形金剛可以，無(wú)論他們想要改變什么，人們都不能，而且從教育的態(tài)度來(lái)看，我會(huì )墮落。想讓學(xué)生成為你想要的東西并不是時(shí)間問(wèn)題。

　　本周我想達到什么效果？沒(méi)有上課的學(xué)生。如果可以，那就活得很久。這很簡(jiǎn)單也很困難。在我這么說(shuō)之前我有很大的信心，但不到十個(gè)字，我遇到了麻煩。為了結果。我從不樂(lè )觀(guān)。因此，我從不悲觀(guān)，也不比我想象的更糟糕。教師只讓學(xué)生知道什么時(shí)候做某事，他們不能做我們不想看的事。習慣，習慣，我從未覺(jué)得習慣如此重要。是的，習慣是方法，說(shuō)成千上萬(wàn)，給學(xué)生良好的習慣，其他的東西自然會(huì )存在。怎么做，關(guān)鍵是如何實(shí)現它，即執行力。如果你能實(shí)現它，你會(huì )看到他。不要問(wèn)太多學(xué)生，因為學(xué)生的要求會(huì )很快傳遞給老師。如果你想得到自己的好評，你必須讓學(xué)生感覺(jué)良好，讓學(xué)生有意識地，無(wú)意識地去做。這是培養學(xué)生自信心的另一個(gè)問(wèn)題。最后想到這個(gè)話(huà)題，教育是一門(mén)緩慢的藝術(shù)。緩慢是一種心態(tài)，一種心態(tài)和一種方法。作為俄語(yǔ)班的班主任，我認為我應該為這方面做好準備。我不想擔心任何事情。如果我感到焦慮，我會(huì )做很好的'事情，我不會(huì )是一只貓。孩子受過(guò)教育。

　　那么俄語(yǔ)課上的班主任是什么？作為一名語(yǔ)言教師，我有時(shí)會(huì )通過(guò)博客給孩子們寫(xiě)信。我會(huì )讓小組秘書(shū)打開(kāi)這本書(shū)進(jìn)行早期自學(xué)。我會(huì )出去等他們讀完，因為我覺(jué)得有些文字和寫(xiě)作效果肯定不同。我寫(xiě)完了。在缺席和缺席的情況下都是一樣的。例如，在作業(yè)開(kāi)始時(shí)的混亂，班級的健康狀況非常差，桌子的地下有垃圾。這不是最糟糕的。不好的是，當他們倒地時(shí)他們不知道該怎么辦。所以我寫(xiě)了一個(gè)這樣的段落：我現在是你的班主任。接下來(lái)的三年我會(huì )和你在一起。無(wú)論你是富人還是窮人，你都快樂(lè )或不快樂(lè )。

　　簡(jiǎn)而言之，你—你會(huì )繼續和我一起去。因為它是今天寫(xiě)的，所以我今天不會(huì )說(shuō)舊話(huà)。今天有人為你著(zhù)急。你已經(jīng)在第一天了，但是當你仍然無(wú)法記住作業(yè)是什么時(shí)，即使你交作業(yè)，你總是忘記寫(xiě)下自己的名字，或者在教書(shū)時(shí)拖放。天哪，我有你。只需要完成作業(yè)，您將花20分鐘。這遠遠超過(guò)我對你的估計。我覺(jué)得我需要重新考慮衡量你。并且。它也是今天。你的衛生習慣太糟糕了。腳下總是有紙片或其他異物。我一遍又一遍地指出，但沒(méi)有人注意到。我不希望這是三年。你生活在這樣的環(huán)境中。我想我們可以做得很好。它的標準是盡可能少花時(shí)間。老師保留作業(yè)并仔細記住。不要擔心，腳下沒(méi)有垃圾。

　　我認為，只要我們使用更多的零食，我們就可以做到。經(jīng)過(guò)很長(cháng)一段時(shí)間后可能會(huì )更好。當然，最終目標并不像腳下的垃圾那么簡(jiǎn)單。我請你這樣做。它只不過(guò)是在地上有垃圾時(shí)有意識地撿起它。如果你可以做任何事情，那么你生活中的一切都會(huì )像在腳下?lián)炖�圾一樣容易。通過(guò)這種交流，課堂上的一些問(wèn)題在一定程度上得到了緩解。有時(shí)課堂上的學(xué)生也會(huì )學(xué)會(huì )以書(shū)面形式或直接與我交流，或直接與我的教學(xué)書(shū)籍進(jìn)行溝通，而無(wú)需簽名在。只要你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì )以同樣的方式回報你。我們班上有這樣的同學(xué)。當我們參加軍事訓練時(shí)，我們在學(xué)校有一個(gè)號碼。我們被官員特意多次“收到”了。后來(lái)，我了解到孩子有想不上學(xué)的想法。她專(zhuān)門(mén)與她交談并發(fā)揮了一定的作用，但她仍然遇到了壞學(xué)生的問(wèn)題。她放學(xué)后去了我的課。另外兩個(gè)女孩，為了防止這種影響的傳播，我能夠在課堂上阻止她，給她講課，詢(xún)問(wèn)最近的學(xué)習和生活，然后重復幾次。她扮演的人和她想和她一起玩的人都少得多。后來(lái)，在父母見(jiàn)面時(shí)，他的父親說(shuō)，孩子放學(xué)回家晚了，接她并沒(méi)有讓我，我說(shuō)那時(shí)我會(huì )送她回家。兩次送孩子的父母都很尷尬，父母來(lái)接，孩子們讓他們離開(kāi)，直到現在。在一定程度上，這使她能夠減少接觸，避免不良因素，并發(fā)揮一定的良好作用。她在這個(gè)班級的語(yǔ)言成績(jì)在我們班上排名第二。我很高興�；仡櫛緦W(xué)期的一流教師經(jīng)歷，我感覺(jué)更多與否，還有許多令人不滿(mǎn)意的地方。我需要找到一個(gè)解決方案，但我認為這正是班主任工作的魅力所在。

　　在學(xué)期班主任的工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的支持，鼓勵和幫助。這種關(guān)心讓我說(shuō)，即使遇到麻煩，我覺(jué)得班主任感覺(jué)很好，我希望有一個(gè)。一年后，兩年后，三年后，三十年后，我仍然可以像所有最優(yōu)秀的班主任，美國的聲音，班主任真的很好！以上是我本學(xué)期作為班主任的經(jīng)歷，謝謝！

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 13

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好，下午好！

　　今天非常高興能以班主任的身份站在這里，向大家來(lái)匯報一下我這段時(shí)間當班主任的一點(diǎn)體會(huì )，一點(diǎn)收獲。在學(xué)校這么多優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任面前，我不敢妄談什么經(jīng)驗，只借這個(gè)機會(huì )在大家伙面前反思一下自己這半年對班主任工作的粗淺認識，以及其中的一份感受。

　　大概有這么一句話(huà)，經(jīng)歷是一種美。這學(xué)期的班主任生活讓我經(jīng)歷了這份美。昨天我坐在電腦前敲打著(zhù)鍵盤(pán)，

　　反思梳理我這學(xué)期初為班主任的日子，這回頭一看不要緊，發(fā)現有時(shí)候有些事當時(shí)看起來(lái)很要命，過(guò)后來(lái)看卻很無(wú)謂，沒(méi)必要搞出這么大的動(dòng)靜。我曾經(jīng)在開(kāi)學(xué)的一篇反思提到，說(shuō)：最近想法很多，但落實(shí)到實(shí)踐上收效卻不是很大。急功近利，對，就是這樣，總想把什么都干好，結果什么都是馬馬虎虎。這個(gè)抓一把，那個(gè)推一下，結果是樹(shù)倒猢猻散，本來(lái)是皆大歡喜，結果卻是一枕黃粱，南柯一夢(mèng)罷了。

　　學(xué)生不會(huì )因為你想到一個(gè)好的想法就立刻變了，那不是人干的事，變形金剛可以，想變什么就變什么，人不行，從教育態(tài)度上看我就落了下成。想要學(xué)生變成你想的樣子，非是一朝一夕。

　　我這一周的想要達到什么效果？就是學(xué)生上課不遲到。如果可以，那就萬(wàn)歲了。這很簡(jiǎn)單，也很難。我說(shuō)這話(huà)之前信心很足，但還不到十個(gè)字的時(shí)間，我就犯難了。為結果。我這人從不樂(lè )觀(guān)。也因為這，我也從不悲觀(guān)，沒(méi)有比我想的更糟糕的了。

　　老師只有讓學(xué)生知道什么時(shí)候該去干什么，他們才能不去干我們所不愿看到的事情。習慣，習慣，我從來(lái)沒(méi)像現在這樣覺(jué)得習慣會(huì )是這么重要，對，習慣就是方法，說(shuō)一千道一萬(wàn)，給了學(xué)生好的習慣，別的什么的自然也就有了。

　　怎么做，關(guān)鍵看怎么貫徹，就是執行力，能不能實(shí)施就看他了。不要對學(xué)生要求太多，因為對學(xué)生的要求會(huì )很快轉嫁到教師身上。想要自己好受，就先得讓學(xué)生好受，讓學(xué)生在自覺(jué)不自覺(jué)中完成，這也就是另一個(gè)問(wèn)題，培養學(xué)生的自信心。

　　最后想到了這個(gè)題目，教育是慢的藝術(shù)。慢是一種心態(tài)，一種境界，更是一種方法。

　　作為俄語(yǔ)班的班主任，我以為更要做好這方面的準備，什么事別急，急了有可能就好心辦壞事，畫(huà)虎不成反類(lèi)貓。孩子就教育瞎了。那么作為俄語(yǔ)班的班主任教師怎樣做才好呢？作為語(yǔ)文老師，我有時(shí)候就通過(guò)博客寫(xiě)給孩子看，早自習讓團支書(shū)打開(kāi)給同學(xué)們看，我出去等他們看完再進(jìn)來(lái)，因為我覺(jué)得有些話(huà)說(shuō)和寫(xiě)效果肯定不一樣，寫(xiě)完了我在和不在又是兩樣。比如期初作業(yè)教的混亂，班級衛生特差，幾乎桌桌地下有垃圾，這還不是最糟糕的，糟糕的是掉在地上他們不知道撿，一個(gè)知道撿的也沒(méi)有。于是我給他們寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：我現在是你們的班主任。未來(lái)的三年我將和你們在一起，無(wú)論貧窮富貴你高興也好不高興也罷，總之，你——你們都將跟我往前不停地走。

　　因為是今天寫(xiě)的，我就不說(shuō)以前的話(huà)，只說(shuō)今天。

　　今天有些為你們著(zhù)急。你們已經(jīng)上了初一，可是你們對作業(yè)是什么還有記不清的時(shí)候，甚至是交作業(yè)總是忘記寫(xiě)名字，或者在教的.時(shí)候拖拖拉拉，我的天啊，我為你們算了一下，只是收作業(yè)，你們就花去了20分鐘時(shí)間。這遠遠超過(guò)了我對你們的估計。我覺(jué)得我有必要重新認識衡量你們。

　　還有。也是今天。你們的衛生習慣簡(jiǎn)直太不好了。腳下總是有紙片或者其他異物。我一遍遍地指出，卻沒(méi)有人注意，我不希望這是三年你們就是生活在這樣的環(huán)境里。

　　我覺(jué)得這些我們可以做好，它的標準就是交作業(yè)盡量少耗費時(shí)間，老師留作業(yè)用心記住，別三心二意，腳底下少見(jiàn)垃圾。我覺(jué)得只要我們多用點(diǎn)心，都能做到，時(shí)間久了也許會(huì )做的更好。當然最終的目的，不是像腳下無(wú)垃圾那么簡(jiǎn)單，我要求你們這樣做，無(wú)非是想在地下有垃圾時(shí)你能有意識的把它撿起來(lái)，這就行。如果每件事你都能這樣，那么你在生活中的一切，都必將會(huì )像撿起你們腳底下垃圾那么容易。

　　通過(guò)這樣的交流方式在一定程度上班級的一些問(wèn)題得到了緩解，有時(shí)候班級上有些問(wèn)題學(xué)生也學(xué)會(huì )用書(shū)寫(xiě)的方式和我交流探討，或者直接給我，或者不署名直接塞到我的教學(xué)用書(shū)里。

　　你只要愛(ài)學(xué)生學(xué)生一定會(huì )以同樣的方式回報你。我們班有這樣一個(gè)同學(xué)，軍訓的時(shí)候就在學(xué)校掛上號了，被官主任專(zhuān)門(mén)“接待”了好幾次。后來(lái)我了解到孩子有不想上學(xué)的念頭，就專(zhuān)門(mén)找她聊了聊，起到一定的作用，但是她仍然有和不好學(xué)生交往的毛病，一下課放學(xué)就往外竄，并且還帶著(zhù)我班另兩個(gè)女生，為了預防這種影響的蔓延，我那段時(shí)間一下課就在班級里熱情的把她叫住，給她講講題，問(wèn)問(wèn)最近學(xué)習生活情況，這樣反復幾次，出去跟她玩的人和外班想和她玩的人就減少了很多。（班主任工作）后來(lái)家長(cháng)會(huì )，他父親說(shuō)孩子放學(xué)回家晚，來(lái)接她又不讓?zhuān)�我說(shuō)那我就送她回家。送了兩次孩子家長(cháng)都不好意思，家長(cháng)來(lái)接了，孩子也讓送了，一直到現在。這在一定程度上讓她減少與避免了和不良因素的接觸，起到一定的良好作用。這次考試她的語(yǔ)文成績(jì)排在我們班第二。我很高興。

　　回顧這學(xué)期的第一次班主任經(jīng)歷，我感到更多的還是不足，還有許多不盡如人意的地方，急需我去想辦法解決，但我想這也恰恰就是班主任工作的魅力所在。在這學(xué)期的班主任工作中，我得到了學(xué)校領(lǐng)導、老師的支持、鼓勵與幫助，這份呵護讓我在即便遇到困難的時(shí)候，也能美滋滋地說(shuō)，當班主任感覺(jué)真好，我希望一年以后，兩年以后，三年以后，三十年以后，我仍能象所有優(yōu)秀班主任一樣，美滋滋的說(shuō)聲，當班主任真好！以上就是我這學(xué)期當班主任的一點(diǎn)體會(huì )，謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 14

各位家長(cháng)：

　　大家好！首先，感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間參加這次家長(cháng)會(huì )，因為我們都有共同的目標——讓每一個(gè)孩子都成功。家長(cháng)會(huì )的第一個(gè)目的是讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，另一個(gè)重要的任務(wù)，就是通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，達到家長(cháng)和學(xué)校溝通、共同合作、努力打造一個(gè)“家校合一”的良好育人氛圍。

　　一、介紹學(xué)校

　　我們以：“為師生一生發(fā)展奠基”的教育理念。我們的校訓：踐行承傳立志;我們的立志教育以《弟子規》為抓手，因為我們認為學(xué)好《弟子規》用好《弟子規》，將會(huì )讓人生的人生少走彎路、從而充滿(mǎn)幸福。

　　二、習慣養成

　　我校以《弟子規》為抓手，培養學(xué)生日常的行為習慣。這些習慣不光要在學(xué)校培養，更重要的是在家里鞏固。有些家長(cháng)說(shuō)孩子在學(xué)校表現的很懂事，到家里就不是這樣了，很多原因是因為您沒(méi)有真正要求孩子這樣做。很多事情都是您包辦代替了。您不要以為孩子小，什么事都不讓做。其實(shí)我們的孩子有很大的潛力呢，只不過(guò)是您沒(méi)有發(fā)現，其實(shí)孩子們在校表現的都很棒。

　　我們學(xué)校的.“立志教育”為每個(gè)年級的學(xué)生都制定了相應的教育目標，低年級的總目標是：做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。一年級在家里做到：上學(xué)放學(xué)，保證安全;書(shū)本文具，準備齊全;今日任務(wù)，今日做完;早睡早起，刷牙洗臉。在學(xué)校里做到：不追跑，不打鬧;見(jiàn)老師，要問(wèn)好;上下樓，走右道;鈴聲響，進(jìn)課堂，站立直，不亂晃;認真聽(tīng)，仔細想;口齒清，寫(xiě)得棒。二年級在家里做到：小家務(wù)，承擔起;小物件，自己洗;自己床，自己理;看電視，一時(shí)已。在學(xué)校做到：同學(xué)間，講謙讓;升國旗，要敬禮;問(wèn)人好，要肅立;接送物，雙手遞;老師問(wèn)，聽(tīng)仔細;應答話(huà)，有順序;按要求，去學(xué)習。孩子在學(xué)校都能按要求去做，看看您的孩子在家里是不是也做到了相應的要求，如果沒(méi)有的，請您從今天開(kāi)始好好培養孩子的習慣，既然我們要求孩子這樣做，我們家長(cháng)也要用行動(dòng)給孩子做榜樣。

　　三、遵守紀律

　　請家長(cháng)朋友們?yōu)槲覀兊暮⒆幼龊冒駱�，比如我們學(xué)校要求家長(cháng)接送孩子不能把車(chē)開(kāi)進(jìn)學(xué)校的甬路，孩子都知道，可您就偏偏違反學(xué)校的紀律，您知道嗎，您這樣做您的孩子會(huì )覺(jué)得很沒(méi)有面子的。因為我們教育學(xué)生以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥。

　　還有就是我們學(xué)校正在打造一個(gè)無(wú)煙學(xué)校，吸煙無(wú)論是對于您個(gè)人、孩子，還是環(huán)境來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有任何好處的，以后希望您再來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候不要再吸煙了，尤其是排隊交飯費的時(shí)候，希望您記住。

　　最后愿我們的學(xué)校越辦越好，孩子們健康成長(cháng)，最終達到我們共同的目的——讓每一個(gè)孩子都成功。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：

　　大家好。很高興能有這個(gè)機會(huì )發(fā)言，謙虛的話(huà)就不啰嗦了吧。

　　最近這些年一直都在當班主任�？傆X(jué)得當班主任是一個(gè)不斷學(xué)習不斷進(jìn)步的過(guò)程。我覺(jué)得，班主任不僅是班級學(xué)習氛圍的創(chuàng )造者，更是學(xué)生靈魂的塑造者。最近這幾屆，我帶的班的班訓一直沒(méi)有變過(guò)，因為我覺(jué)得這就是我的培養目標�！扒谒忌茖W(xué)，敢拼敢搏；團結和諧，樂(lè )觀(guān)真誠”。作為學(xué)生，勤于思考，善于學(xué)習，這是基本要求，本分要求。敢拼敢搏，這是培養學(xué)生積極向上的品質(zhì)，是學(xué)生終身受用的東西，是人生之必修。團結和諧，這是集體的需要，不管在什么時(shí)候，在哪個(gè)團隊之中，這都是最重要的品質(zhì)。樂(lè )觀(guān)真誠，這是一種健康積極向上的個(gè)性，人生不能缺少。這些不僅是對學(xué)生在班級中的要求，更是對學(xué)生一生的要求。這是我教給學(xué)生的'人生信念。因為我相信，只有在正確的人生信念的引導下，才能形成健全完整的人格。

　　對于如何管理一個(gè)班級，我講究的是寬嚴并濟，張弛有度，營(yíng)造快樂(lè )和諧的班級氛圍。對于班級學(xué)生管理，我從來(lái)不搞一刀切。我講究根據不同的學(xué)生特點(diǎn)提出不同的要求，寬嚴并濟，對于特殊學(xué)生給予特別的關(guān)愛(ài)。比如我班眾所周知的某學(xué)生，學(xué)習習慣較差，不是體育特長(cháng)生卻拼命的要求每天打籃球，否則寧愿不讀書(shū)。經(jīng)過(guò)和家長(cháng)協(xié)商并報年級分管科長(cháng)同意，在簽下了安全協(xié)議后，同意他活動(dòng)課去跟隨籃球隊進(jìn)行訓練，但是其他時(shí)間嚴格要求搞學(xué)習，而且訓練也得服從教練的安排。這樣進(jìn)行了一段時(shí)間實(shí)驗，該生的學(xué)習成績(jì)竟然有了很大的進(jìn)步，家長(cháng)也說(shuō)孩子現在學(xué)習的勁頭真的強多了。班上還有一個(gè)成績(jì)很差的學(xué)生，平時(shí)真的是懶得出奇，不忘初心學(xué)習，甚至想離家出走。他爸媽是開(kāi)麻將館為生的，孩子總是說(shuō)我不讀書(shū)照樣可以生活得很好，就像父母一樣開(kāi)個(gè)麻將館，說(shuō)得父母啞口無(wú)言，幾乎都想放棄了�？墒俏疫�是不想放棄。我給孩子認真分析，告訴他即使開(kāi)麻將館也必須努力想辦法讓人愿意到你家里打麻將、也需要付出努力的道理，告訴他開(kāi)麻將館的種種心酸苦楚。孩子終于有所轉變，甚至自覺(jué)交出了手機，連爸媽都感到驚奇萬(wàn)分。對于班級無(wú)法回避的學(xué)習問(wèn)題，我講究的是輕松學(xué)習，向課堂向自習要質(zhì)量，我班課間學(xué)生往往是輕松自在的。記得暑假有一個(gè)外班的家長(cháng)遇見(jiàn)我對我說(shuō)：我們家的孩子太羨慕你們644班了，他說(shuō)你們班的學(xué)生下課了玩得最開(kāi)心，可是考試成績(jì)卻是最好的�？墒撬�可能不知道，我對于課堂的要求是比較嚴格的，我需要的是課堂的效率。我會(huì )努力去營(yíng)造班級良好的學(xué)習氛圍，寬嚴并濟，張弛有度，這就是我的治班原則。

　　當然，治班最重要的還有對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。在這屆孩子們中間，我最初被稱(chēng)為三大惡人之一，可現在外號變成了“習支爸爸”。我想，這個(gè)外號是對我關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們最好的褒獎，而這個(gè)轉變，也是學(xué)生充分體會(huì )到了我對學(xué)生外表嚴厲內心關(guān)愛(ài)的最好體現。而這份關(guān)愛(ài)，體現在生活的每一個(gè)細節中。比如說(shuō)，我上課自習時(shí)在教室巡查，看到有孩子趴在課桌上，我的第一反應并不是認定孩子違紀了而要去叫醒他，我會(huì )輕輕的摸摸孩子的額頭或者耳垂，看孩子是不是生病發(fā)燒了。我覺(jué)得不要老是把孩子往壞處去想，這樣就會(huì )少很多冤假錯案。即使孩子是真的想要睡覺(jué)了，這種方式叫醒他孩子也許更容易接受。再有，每次沒(méi)有放假的端午節和中秋節，我會(huì )自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)粽子或月餅，陪孩子們一起過(guò)節。今年端午節，我在孩子們還沒(méi)有進(jìn)教室時(shí)就把趕早買(mǎi)來(lái)的粽子發(fā)到孩子們課桌上，孩子們進(jìn)教室后看到這情景，十分感動(dòng)，我進(jìn)教室上課時(shí)他們自覺(jué)報以熱烈掌聲。

　　關(guān)愛(ài)是一種本性，嚴格是一種責任，而將兩者統一到工作中去，就成了一種教育，一種溫暖的力量。我是這樣做的，我相信大家也是這樣做的。愿我們秉承愛(ài)的信念，高舉愛(ài)的戒尺，輕輕地落在學(xué)生的心田。

　　謝謝大家。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 16

尊敬的同事們：

　　大家好！

　　今天，如果我想向您介紹班主任的工作經(jīng)驗，我會(huì )感到有些誠懇和恐懼，因為有些老老師和老班主任比我更有經(jīng)驗，他們是年輕而充滿(mǎn)活力的現代教育和教學(xué)理念我是一名新老師，我不會(huì )談?wù)撊魏谓?jīng)驗。我將簡(jiǎn)要討論班主任工作中的小事。我要求大家提出批評和指正。

　　班主任的工作是一項艱巨而瑣碎的任務(wù)。班主任不僅要教他所教的學(xué)科，而且要培養健康向上的班級集體，使每個(gè)學(xué)生在品德，智力，身體，美麗，勞動(dòng)等方面都得到充分發(fā)展，形成了良好的人格。沒(méi)有辛勤的工作和辛勤的汗水，就不會(huì )有收獲。

　　1.有愛(ài)。

　　“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！痹谕ǔ５慕逃�過(guò)程中，我要求我以一顆仁慈的心對待每個(gè)學(xué)生，并平等地對待他們，并能夠從他們的角度體驗他們的觀(guān)點(diǎn)。內心深處，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)的表現通常反映在特定的小事情上。例如，每天早上我走進(jìn)教室時(shí)，首先要檢查學(xué)生是否已經(jīng)到了。天氣冷或熱時(shí)，我提醒學(xué)生增減衣服，并檢查早上上學(xué)時(shí)是否安全。

　　作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活外，他們還需要關(guān)心他們的學(xué)習，身心健康和心理狀況，并在精神上給予鼓勵和支持。那些正在向后學(xué)習的人，那些在考試中表現不佳的人；那些有困難的人；那些缺乏父母之愛(ài)的人，等等。我經(jīng)常使用語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)，鼓勵和教育他們，并繼續與他們交談。這不僅掌握了他們的心理活動(dòng)，而且消除了他們的心理壓力并獲得了他們的信任。不要表現出偏favor，不歧視或放棄任何學(xué)生。要求自己不要根據家庭的身高，智力和好壞來(lái)判斷親戚。尊重學(xué)生的個(gè)性，嚴格愛(ài)，嚴格規則，嚴格信譽(yù)，嚴格溫和。及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找到談話(huà)的時(shí)機，做好學(xué)生的思想工作。

　　2.成為他人的榜樣，率先樹(shù)立榜樣，為學(xué)生提供思想道德教育。

　　班主任是全班的組織者，教育者和指導者。建立一個(gè)良好的班級集體，提高學(xué)生的素質(zhì)，控制學(xué)生的情感，培養全方位的人才，具有十分重要的意義。地位和作用。班主任與學(xué)生保持了很長(cháng)時(shí)間的聯(lián)系。在學(xué)生面前是一面鏡子和一本書(shū)。因此，要規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為，并要求在工作中學(xué)習。做到這一點(diǎn)的學(xué)生，首先要做的是，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。我告訴學(xué)生，我在三個(gè)方面最關(guān)心您。一個(gè)是每個(gè)學(xué)生都必須注意安全，而其他不注意安全的人則是空談。第二是良好的道德風(fēng)尚。俗話(huà)說(shuō)，海的寬度不如心，地的深度不如道德。一個(gè)人必須成年才能成功。您的知識與您一樣多。社會(huì )上的人是有用的，所以我們需要對美德做更多的事情，而不是對缺乏美德做更多的事情。我使用上午班來(lái)教育學(xué)生道德標準和小學(xué)生的日常行為規范，以便他們了解可以做什么和不能做什么，并提高他們分辨是非的能力。第三是要努力學(xué)習。我請學(xué)生談?wù)撍麄兊母改溉绾侮P(guān)心自己的成長(cháng)。我告訴他們，父母賺錢(qián)并不容易，您長(cháng)大也不容易。父母不僅在培養成功的路上花了很多錢(qián)，金錢(qián)還投入了很多努力。您必須感恩并以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母。

　　3.改進(jìn)班級管理。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為一名班主任，有很多工作要做。例如，敦促學(xué)生每天打掃衛生，帶領(lǐng)學(xué)生每天打掃衛生，凌晨到達，檢查作業(yè)并組織早讀。在早操，護眼操，各種小組活動(dòng)等中，班主任上了場(chǎng)。每個(gè)學(xué)期的工作計劃，學(xué)期末的總結，上午會(huì )議，每周的班級會(huì )議，不定期的班級會(huì )議，學(xué)生會(huì )，教室布置，黑板演講，主題班次會(huì )議，廣播培訓，文化活動(dòng)，填寫(xiě)老師的課程手冊，各種收費和其他工作必須到位。除了日常事件，家訪(fǎng)和其他瑣碎的事情外，無(wú)法計算所花費的時(shí)間。那么我們如何才能更輕松，更出色地完成班主任的工作呢？作為班級老師，您必須具有一定的組織和管理學(xué)生的能力，注意培訓班級的骨干，讓學(xué)生自我管理。這樣，不僅可以放松班主任，而且可以培養班干部的組織能力。目前，班長(cháng)負責我班的總務(wù)，但具體工作分為各個(gè)班級委員會(huì )。語(yǔ)言，數學(xué)和英語(yǔ)上午閱讀的編排負責。

　　早操是體育委員會(huì )的職責。學(xué)習委員會(huì )和部門(mén)代表負責學(xué)習。當然，班主任應隨時(shí)隨地提供檢查指導，清潔工作將把工作分配給每個(gè)人，并將其張貼在墻上。在不干凈的地方，立即找黨補課。清潔后要及時(shí)總結，稱(chēng)贊先進(jìn)并指出缺陷。我發(fā)現一些班上成績(jì)好的學(xué)生不喜歡勞動(dòng)，表現得有點(diǎn)像。我問(wèn)他們，您將來(lái)想做點(diǎn)大事嗎？他們對自己說(shuō)：“為什么不掃整個(gè)房子？”這句話(huà)是什么？他們的理解能力仍然比較強，并且可以理解。我借此機會(huì )對他們進(jìn)行了教育：如果一個(gè)人甚至無(wú)法清理教室，我還能做什么？如果您想做大事，就必須從小事開(kāi)始。一件事通常會(huì )在人的內心深處看到。您必須腳踏實(shí)地地做每件事，而且不要浮躁。另外，你是班干部。良好的工作作風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用。在我的教育下，學(xué)生改變了態(tài)度，對勞動(dòng)充滿(mǎn)了熱情。他們還主動(dòng)承擔了每次清潔的任務(wù)。今天，良好的工作作風(fēng)已經(jīng)形成。

　　4.善于發(fā)現學(xué)生的閃點(diǎn)。

　　每個(gè)人都喜歡被贊美。優(yōu)秀學(xué)生需要贊美，學(xué)習困難的學(xué)生也需要贊美。實(shí)際上，學(xué)習困難的學(xué)生有很多優(yōu)點(diǎn)，我們需要發(fā)現和挖掘它們。作為一名班主任，我們必須善于發(fā)現他們的亮點(diǎn)，善于給予他們信任，并引導他們有意識地發(fā)展自己的長(cháng)處，克服缺點(diǎn)，增強自己的長(cháng)處，避免弱點(diǎn)，并發(fā)展為善。我班的蔣潔和唐榮生學(xué)習不好，但是他們的學(xué)習非常積極。每次學(xué)校打掃衛生時(shí)，他們都會(huì )擦地板，排好門(mén)窗，而且汗流are背。他們不斷問(wèn)：“老師，還有什么要做？”我借此機會(huì )對他們說(shuō)：“老師尤其喜歡您。如果您更加努力地學(xué)習，您將成為一名優(yōu)秀的優(yōu)秀學(xué)生。屆時(shí)，您的同學(xué)會(huì )看著(zhù)您。老師和父母會(huì )更快樂(lè )�！八麄兟�(tīng)了我的話(huà)也很高興。接下來(lái)，我有時(shí)要求他們到辦公室來(lái)做問(wèn)題。有時(shí)我請學(xué)習委員會(huì )安排同學(xué)幫助他們做作業(yè)。他們逐漸改變了。我現在已經(jīng)取得了進(jìn)步，而且我的筆跡更加清晰了。我在課堂上受到訓練，并且我很快完成了作業(yè)。我想成為第一個(gè)很好地向老師展示的人。我為他及時(shí)取得的每項進(jìn)步表示贊賞。熱情得到了很大提高。盡管他的理解能力不強，但學(xué)習態(tài)度卻發(fā)生了很大變化。因此，我們的'班主任應該毫不猶豫地表?yè)P學(xué)生。更有動(dòng)力。實(shí)際上，有時(shí)我也會(huì )在同學(xué)面前生氣，但事后想一想，在同學(xué)面前看到我自己是否很煩人，是否很丑陋，是否對老師的形象有害？其他教育學(xué)生的方式，為什么要生氣并譴責學(xué)生？這會(huì )傷害身體并壓抑課堂氣氛。實(shí)際上，學(xué)生具有不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，并且具有不同的智力水平。因此，學(xué)生的發(fā)展是多層次的，只要他們在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步，我認為，所謂的“蹲下來(lái)看學(xué)生”，可能只是從不同的角度看學(xué)生。不能使用相同的模型來(lái)要求學(xué)生。學(xué)生的發(fā)展是多方面的，應考慮學(xué)生的自身特點(diǎn)，并根據自己的能力進(jìn)行教學(xué)。談?wù)撊绾芜M(jìn)入每個(gè)學(xué)生的頭腦每個(gè)學(xué)生的內心都有一線(xiàn)情結。要真正攪動(dòng)這根心弦，老師必須尊重學(xué)生，并在同等位置聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，以便學(xué)生將自己的想法告訴老師。通過(guò)交流與互動(dòng)，加深了師生之間的理解與交流，加深了師生之間的友誼，使教師能夠更好地進(jìn)入學(xué)生的思想。

　　正是因為我走進(jìn)了學(xué)生，認識了學(xué)生，理解了學(xué)生，關(guān)心了學(xué)生，與學(xué)生一起成長(cháng)，并且與學(xué)生有了共同的話(huà)題。有了共同的志向，學(xué)生們積極地參加了課堂活動(dòng)，教學(xué)效果有了明顯提高。

　　突出學(xué)生的主體地位意味著(zhù)，在學(xué)生管理中，我們不僅必須做好教育，鼓勵和激勵人們的工作，而且還應從人文關(guān)懷的角度來(lái)尊重人，理解，關(guān)懷和幫助人們。這是學(xué)校中以人為本的思想的具體體現，也是辦學(xué)必須遵循的原則。要了解學(xué)生的“底線(xiàn)”，只能正確地安置老師的工作，并且可以使用正確的藥物來(lái)從外部表現中了解學(xué)生的內心深處。教師應主要了解學(xué)生的家庭狀況，性格，愛(ài)好，態(tài)度和習慣等。老師知道這一點(diǎn)，并為打入學(xué)生的心靈打下堅實(shí)的基礎。

　　大多數現代學(xué)生的家庭物質(zhì)生活條件較好，其父母的教育水平較高。他們更加重視家庭教育和對兒童的情感投資。但是，由于諸如獨生子之類(lèi)的原因，這些學(xué)生的心理素質(zhì)常常很脆弱，他們的情感依賴(lài)性也相對較強。隨著(zhù)學(xué)歷的提高，許多學(xué)生減少了與父母溝通的共同語(yǔ)言，與此同時(shí)，他們也逐漸進(jìn)入了“心理斷奶期”。他們的獨立性已經(jīng)建立。他們渴望他們的老師，無(wú)論是老師還是老師。朋友，我期待與一位受人尊敬的老師進(jìn)行朋友般的情感交流。學(xué)生學(xué)習主體性的形成，既是教育的目的，也是教育的條件。僅僅靠老師的講道并不能有效地喚醒學(xué)生的自主學(xué)習意識。它需要教師自身個(gè)性的影響，并且需要精神和情感交流。

　　您如何真正走進(jìn)學(xué)生的思想并與他們溝通？我認為我們應該從改變老師的觀(guān)念開(kāi)始。一種是“在我們心中有愛(ài)”，另一種是“在我們眼中有某人”。詩(shī)曰：隨風(fēng)潛入夜，滋潤無(wú)聲。在學(xué)生心中，我們需要的是這種春雨般的保濕和母愛(ài)。

　　我記得一位好老師收到了學(xué)生的來(lái)信：“老師，當我看到你在與一位頂級學(xué)生談話(huà)時(shí)，我很羨慕；當我看到你在與一個(gè)犯錯的同學(xué)交談時(shí)，我我很羨慕。我知道我的成績(jì)不是很好。有時(shí)候我真的很想違反紀律，要你跟我說(shuō)話(huà)，甚至訓斥嗎？”這說(shuō)明我們必須建立一種新型的民主，平等的師生關(guān)系，并盡力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧的教與學(xué)環(huán)境，使所有的學(xué)生都能體會(huì )到“越秀”在關(guān)懷中的溫暖與快樂(lè )。師資力量，使我們的教師在塑造學(xué)生健康人格的同時(shí)，也不斷實(shí)現“越秀人”人格的自我可塑性。老師的愛(ài)是老師道德的靈魂。在某種程度上，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)教育，但愛(ài)學(xué)生并不容易，讓學(xué)生體驗對老師的愛(ài)更加困難。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)，愛(ài)別人的孩子是上帝�！�

　　對于一個(gè)愛(ài)自己的孩子是本能，但對于一個(gè)愛(ài)別人的孩子是神圣的。這是一種無(wú)私，廣泛，無(wú)關(guān)的愛(ài)和仁慈。經(jīng)濟之愛(ài)。正是這種愛(ài)促進(jìn)了學(xué)生的成年和成功，影響了他們的身心發(fā)展和個(gè)性形成，甚至使他們終生受益。

　　我走進(jìn)了學(xué)生的內心，將內心與內心進(jìn)行了比較。教師應將與學(xué)生的朋友視為他們生活中不可或缺的一部分。通過(guò)與學(xué)生相處，相交和了解，老師與學(xué)生一起了解并解決了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的困惑和煩惱。我們應該敢于在交際中暴露自己的缺點(diǎn)，無(wú)恥地問(wèn)，并放下老師的立場(chǎng)。隨著(zhù)與學(xué)生的接觸和理解的增加，自然會(huì )暴露出學(xué)生的錯誤和問(wèn)題。這時(shí)，老師應該有寬容的心，善待學(xué)生，試著(zhù)看學(xué)生的光輝，從發(fā)展的角度看學(xué)生。同時(shí)，我們絕不能接吻或稀疏，也不能將學(xué)業(yè)成績(jì)好的學(xué)生作為客人，而學(xué)業(yè)成績(jì)差或品格不好的學(xué)生則是混蛋，因為學(xué)生越落后，更需要老師的照顧。要努力使“越秀”的每個(gè)學(xué)生不僅合格，而且要具有較強的學(xué)術(shù)能力，較強的社會(huì )適應能力，受到用人單位的歡迎，要打造高品質(zhì)的“越秀”品牌，從而在“越秀”中樹(shù)立無(wú)敵的地位。教育行業(yè)競爭。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 17

親愛(ài)的同志們：

　　大家下午好!

　　今天我們聚在這里，召開(kāi)全鎮小學(xué)幼兒園班主任暨德育研討會(huì )，目的是為大家搭建一個(gè)相互交流與學(xué)習的平臺，總結過(guò)去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗，取長(cháng)補短、共同做好我校的班主任暨德育工作。

　　歷年來(lái)，學(xué)校非常重視班主任工作，一直選派業(yè)務(wù)素質(zhì)強，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師擔任班主任工作，我校的班主任隊伍也正是一支年富力強，精力旺盛，業(yè)務(wù)精良的隊伍，每年在各類(lèi)考核中，我們的絕大多數班主任總是考核在前面。班級是學(xué)校最基本的組成單元，班主任是溝通學(xué)校與家長(cháng)、學(xué)生的橋梁和紐帶，在學(xué)生和家長(cháng)面前，班主任就是學(xué)校的化身。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今天學(xué)校在教學(xué)工作十分繁忙、各項訓練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時(shí)間，來(lái)召開(kāi)班主任暨德育工作研討會(huì )。相信大家通過(guò)研討與交流，不論是分享經(jīng)驗還是教訓，成功還是困惑，一定能迸發(fā)出智慧的火花，勢必會(huì )對學(xué)校整體工作起到積極的促進(jìn)作用。

　　德育是做什么工作的?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質(zhì)，使人形成良好的品德、作風(fēng)、修養。學(xué)校德育工作的目標是為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)生未來(lái)的人生幸福奠基，為學(xué)生學(xué)習文化知識保駕護航，做到不放棄一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生成人。作為班主任，要樹(shù)立德育應該立足于教學(xué)實(shí)際的思想，一方面關(guān)注和指導學(xué)生的學(xué)習生活，激發(fā)學(xué)生對知識的熱愛(ài)和對學(xué)習的渴求，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習;另一方面，要關(guān)注和指導學(xué)生的日常行為表現，讓學(xué)生養成良好的行為習慣，使每個(gè)學(xué)生都具備人格健全、身心健康的未來(lái)社會(huì )公民的素質(zhì)。

　　為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實(shí)際，注重實(shí)效性。我認為，做好班主任工作要做到以下三點(diǎn)：

　　一是要有高度的責任心。

　　要本著(zhù)對學(xué)生負責，對工作負責的態(tài)度開(kāi)展班級管理工作。德育及班主任工作的目標，也就是“八個(gè)字，兩句話(huà)”：塑型鑄魂、立德樹(shù)人。一個(gè)學(xué)生只有具備了優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的道德才是一個(gè)好學(xué)生，一個(gè)班級只有具備了端正的學(xué)風(fēng)和高度的凝聚力才是一個(gè)好班級，一所學(xué)校只有具備了濃厚奮發(fā)的學(xué)習氛圍和立德樹(shù)人的育人氛圍才是一所好學(xué)校。所以，我們班主任要把班級的每一名學(xué)生放在心上，用自己的實(shí)際行動(dòng)去管理、教育、引導每一名學(xué)生。

　　二是要有教育智慧和工作方法。

　　班主任在日常教育活動(dòng)中，要少一點(diǎn)蠻勁，多一點(diǎn)智慧;少一份浮躁，多一份平和。有時(shí)候，我們看到班主任怒火滿(mǎn)腔，這是在用學(xué)生的過(guò)失來(lái)懲罰自己，而且也達不到教育效果。每當我們準備發(fā)泄怒火時(shí)，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學(xué)生，不是在發(fā)泄情緒。要知道，我們是通過(guò)教育某一個(gè)人來(lái)達到教育整個(gè)班集體的作用，即使對學(xué)生進(jìn)行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的`目標。思想工作不能靠處分來(lái)威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風(fēng)細雨，潤物無(wú)聲的感化、誘導。教育的因果效應說(shuō)明：在譏笑中成長(cháng)的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長(cháng)的孩子偏激、暴力，在寬容中成長(cháng)的孩子仁愛(ài)、自律，在贊揚中成長(cháng)的孩子自信、自強。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反復抓，也要抓反復，動(dòng)之以情，曉之以理，要善于把每一個(gè)問(wèn)題學(xué)生、學(xué)生的問(wèn)題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。

　　三要不斷提升人格魅力。

　　班主任工作生活在學(xué)生中，我們就要為人師表。學(xué)生在學(xué)生時(shí)代和班主任打交道最多，在學(xué)校天天都要面對我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)都在影響著(zhù)學(xué)生。所以，我們班主任老師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學(xué)生。對學(xué)生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵、多發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)。

　　老師們，班主任及德育工作是一項在教育中長(cháng)期而細致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發(fā)的學(xué)風(fēng)，團結奮進(jìn)的班風(fēng)，砥礪奮起的校風(fēng)，才能實(shí)現學(xué)生有成績(jì)，教師有業(yè)績(jì)的工作目標。

　　最后，我預祝本次研討會(huì )圓滿(mǎn)成功召開(kāi)!謝謝大家。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 18

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　大家上午好!

　　今天我有幸受領(lǐng)導的指派讓我在這個(gè)會(huì )議上發(fā)言，我深感慚愧，其實(shí)我只是盡了一個(gè)班主任的職責，談經(jīng)驗談不上，在這里我只能談一談自己對班務(wù)工作的一點(diǎn)體會(huì )，和各位一起共勉。

　　我認為一個(gè)人能否養成良好的行為習慣、學(xué)習習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠，事無(wú)巨細。作為教師，在教育教學(xué)活動(dòng)中，出于對學(xué)生成長(cháng)的關(guān)愛(ài)和負責，對學(xué)生的缺點(diǎn)，錯誤進(jìn)行批評指正是常有的事，正所謂“愛(ài)之深、責之切”。如何做好班主任工作，可以從以下幾點(diǎn)做起：

　　一、抓好日常行為規范教育加強各種能力的培養

　　對學(xué)生進(jìn)行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長(cháng)期以來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強了學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對學(xué)生聽(tīng)的習慣養成起到了一定的促進(jìn)作用�，F在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　二、對學(xué)生進(jìn)行耐心教育，多表?yè)P少批評

　　表?yè)P運用得恰當，學(xué)生的積極因素就會(huì )像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒(méi)有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災樂(lè )禍；倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好，不說(shuō)話(huà)，書(shū)本都準備好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，其他學(xué)生便會(huì )仿效，秩序井然。人都有自尊心，表?yè)P有批評的作用，是不傷害學(xué)生自尊心的批評。我常用表?yè)P某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表?yè)P之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習，達到取長(cháng)補短的目的。

　　三、為人師表，以身作則

　　班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，我每天到教室的第一件事就是和學(xué)生一塊撿教室的紙屑，提醒值日生要一天三次灑水，勞動(dòng)工具擺放要整潔；教育學(xué)生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，我在板書(shū)時(shí)努力做到書(shū)寫(xiě)規范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當好學(xué)生健康的指導者和引路人。

　　四、培養正確輿論和良好的班風(fēng)

　　正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶(hù)沒(méi)關(guān)就走了，勞動(dòng)工具丟在衛生區不放回教室，水龍頭不擰緊，隨地亂扔垃圾，亂吐痰，大白天六個(gè)管燈全開(kāi)著(zhù)卻不以為然等現象。針對這種情況，我組織開(kāi)展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會(huì )，會(huì )上對小事該不該管進(jìn)行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴”。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的'班風(fēng)，就會(huì )無(wú)形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

　　五、做好后進(jìn)生的轉化工作

　　我們這個(gè)班，后進(jìn)生的人數比較多。因此，轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。比如：在課堂上不要緊緊盯著(zhù)優(yōu)等生，應多給后進(jìn)生創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習。課外積極輔導，多與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。

　　在這學(xué)期中，我將和學(xué)生在一起學(xué)習、生活，雖然每天都是忙忙碌碌的，雖然有些累，但我有信心和孩子們一起努力，不斷完善自己，提高自己，使所教班級的各項工作躍上一個(gè)新臺階，學(xué)習成績(jì)更上一層樓。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 19

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓：

　　大家好!

　　青松迎賓至，芳菲送客來(lái)。今天，我們滿(mǎn)懷激情和喜悅，迎來(lái)了知一鎮中學(xué)德育特色現場(chǎng)會(huì )的隆重召開(kāi)。這是密山德育工作的一件大事，更是我校改革發(fā)展中的一件盛事。在此，我謹代表學(xué)校361名師生向蒞臨我校觀(guān)摩指導的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓表示最熱烈的歡迎和最誠摯的敬意。

　　我校建校于1956年8月15日，由當時(shí)密山一中分出6個(gè)班級，成立穆棱河南片高中，校名為“密山縣第二初級學(xué)�！�，同學(xué)們手提肩扛桌椅板凳徒步從密山走到知一。1958年改名為“密山縣知一中學(xué)”，1978年恢復了高中，成為縣教育科直屬的完全中學(xué)。1990年8月實(shí)施九年義務(wù)教育，成為農村初級中學(xué)。

　　學(xué)校歷經(jīng)60多年的風(fēng)雨，在幾代知中人的努力下，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。每年，我們都會(huì )接待老校友們重返母校相聚，他們無(wú)不贊嘆學(xué)校的發(fā)展變化。近些年來(lái)，學(xué)校無(wú)論在辦學(xué)條件改善、校園環(huán)境建設方面，還是在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、建設提高方面，都取得了一定的成績(jì)。

　　本著(zhù)教育為上級輸送合格新生和為當地經(jīng)濟建設培養人才的宗旨，我們充分利用學(xué)校的兩個(gè)果園，我們稱(chēng)之為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地，培養學(xué)生勞動(dòng)興趣，提升學(xué)生勞動(dòng)技能，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。我校的校本課程《學(xué)校園林園藝學(xué)》就是依據兩個(gè)果園編纂而成的。學(xué)生非常喜歡上校本課，因為同學(xué)們可以走出教室，到果園中利用學(xué)到的理論知識，在老師的指導下，親自動(dòng)手操作實(shí)踐，興趣很濃。在多次的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們掌握了扎實(shí)果樹(shù)栽培技術(shù)和園林園藝知識，這些都是課本上學(xué)不到的。

　　對于基地的管理，八個(gè)三角區都有班級負責。從春季管理區內的雜草清理，到夏季果樹(shù)的管理，再到秋季果樹(shù)的整形，每位同學(xué)都積極參與其中。為了能讓自己班級的管理區更好，他們經(jīng)常在料峭的春風(fēng)中剪枝，在炎炎烈日下除草，冒著(zhù)寒冬清掃果園甬路上的積雪，他們勞動(dòng)著(zhù)，他們快樂(lè )著(zhù)，他們在勞動(dòng)中體驗到了艱辛，在實(shí)踐中提高了能力。

　　當果子成熟的季節，我們會(huì )舉辦“采摘節”，讓同學(xué)們親手采摘，感受勞動(dòng)的快樂(lè )和收獲的喜悅。因為我們對于果園的管理都落實(shí)到班級，他們平時(shí)付出了很多勞動(dòng)，從從春季班級區內的雜草清理，到夏季果樹(shù)的管理，再到秋季果樹(shù)的整形，每位同學(xué)都積極參與其中。所以，當他們采摘到自己班級的累累碩果時(shí)，喜悅和激動(dòng)之情溢于言表。他們知道了春華秋實(shí)的道理，也明白了付出就有回報的古訓，實(shí)現了勞動(dòng)育人的.效果。

　　我校綠化面積達到了4萬(wàn)多平方米，其中有許多古樹(shù)，像有著(zhù)70余年樹(shù)齡的“知一樹(shù)”，有著(zhù)50余年樹(shù)齡的云杉。為了保護好這些樹(shù)木，我校農科教主任都會(huì )在校本課上領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們觀(guān)察這些樹(shù)木，與同學(xué)們一起發(fā)現病情，并及時(shí)指導學(xué)生進(jìn)行治理。各位領(lǐng)導看到的古樹(shù)復壯和弱樹(shù)復壯點(diǎn)滴技術(shù)就是同學(xué)們平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)的再現。

　　“基地”內的四時(shí)之景，不僅令人陶醉，也成為一些學(xué)科發(fā)現美、培育美的源泉。語(yǔ)文課上，教師把學(xué)生領(lǐng)到園內，結合四季的美景指導學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)景作文，同學(xué)們饒有情趣地觀(guān)察著(zhù)初春晶瑩的露珠，感受著(zhù)盛夏葡萄架下的濃陰，品嘗著(zhù)金秋碩果的甘甜，觸摸著(zhù)冬日松雪的清涼。坐在涼亭上，舉目四下望去，一處處美景成為學(xué)生構思的素材，一篇篇美文在學(xué)生的手里妙筆生花。美術(shù)課上，教師指導學(xué)生到園內寫(xiě)生，他們用一雙雙聰慧的眼睛欣賞著(zhù)美，發(fā)現著(zhù)美，一幅幅精美的美術(shù)作品構成了校園中一道道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

　　我校的“荷香池”里已經(jīng)“荷滿(mǎn)池”，夏季盛開(kāi)的荷花總會(huì )吸引知一鎮的百姓來(lái)欣賞拍照。我校就利用荷花盛開(kāi)的時(shí)節，舉辦“荷花節”，讓學(xué)生用手機或相機捕捉荷花的美，也有的學(xué)生用畫(huà)筆描繪荷花，這不僅陶冶了學(xué)生的情操，也讓他們在動(dòng)手實(shí)踐中，發(fā)現美、感受美，實(shí)現了美育的效果。

　　本著(zhù)“在勞動(dòng)中育人，在體驗中成長(cháng)”的原則，我校緊緊依托校內資源，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐方面方面做了一些嘗試，成立活動(dòng)興趣小組，開(kāi)展豐富的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。園林園藝活動(dòng)興趣小組，小組成員在農科教老師的指導下，學(xué)習家庭盆栽花卉、家庭庭院果樹(shù)的病蟲(chóng)害防治、澆水、施肥、整形與修剪、嫁接等技術(shù)，他們把學(xué)到的技術(shù)帶到家庭，提高了審美情趣。氣象活動(dòng)小組，小組成員利用學(xué)校內的自動(dòng)氣象站，進(jìn)行數據觀(guān)測與記錄，并登記在通知板上，提醒師生提前做好注意事項與預防工作，培養了學(xué)生參與社會(huì )公共事務(wù)的公民意識，發(fā)揚學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神。手工制作小組，學(xué)生利用校內松塔、蓮蓬、枯枝、落葉等資源，展開(kāi)想象的翅膀，運用靈活的雙手，制成一件件形態(tài)各異、惟妙惟肖的手工作品，提高了學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng )造能力。

　　各位領(lǐng)導，各位來(lái)賓，以上就是我校在“勞動(dòng)育人”方面的點(diǎn)滴做法，希望你們能留下寶貴的意見(jiàn)和建議，我們將在“大德育”的背景下，把“勞動(dòng)育人”貫穿于德育的始終，持續推進(jìn)學(xué)校的建設。我們堅信，在各位領(lǐng)導的關(guān)懷、支持和幫助下，知一中學(xué)的德育特色之花必將開(kāi)遍校園的每一個(gè)角落。

　　最后，祝各位領(lǐng)導、各位校長(cháng)、各位來(lái)賓身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意!

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 20

尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：

　　大家下午好！非常感謝學(xué)校能給我這次機會(huì )上臺來(lái)與大家共同交流與分享班級管理的心得體會(huì )。

　　記得我初中時(shí)的班主任一直要求我們寫(xiě)周記，三年來(lái)，我堅持不懈，寫(xiě)了足足有三本，直到十幾年后的今天，每當我回到東北老家，總會(huì )拿出來(lái)翻看，當看到自己的字跡和周記的內容由稚嫩走向成熟，還有老師用紅筆寫(xiě)的評語(yǔ)和依然振奮人心的話(huà)語(yǔ)，不禁想到，我現在也是班主任，如果我的學(xué)生在十幾，二十年后看到了曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的周記，會(huì )不會(huì )和我一樣，開(kāi)始懷念逝去的美好、青澀的青春年華，追憶那留不住的人和事？也許也會(huì )喚醒對班主任的一點(diǎn)點(diǎn)思念吧。就這樣，我開(kāi)始了我新的嘗試。它是否會(huì )達到隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的效果，那就要讓時(shí)間來(lái)證明吧。

　　我的要求是讓學(xué)生像對待自己的私人日記一樣，寫(xiě)出自己所看、所感的事情，不講求形式內容，對篇幅長(cháng)短不作嚴格的規定，放下包袱，想要表達什么情感就寫(xiě)什么情感，追求個(gè)性的充分舒展，性情的充分張揚。

　　案例一：國慶長(cháng)假轉眼結束，今天已經(jīng)正式上課了，剛好今天輪到我做值日，我發(fā)現經(jīng)過(guò)一個(gè)長(cháng)假，大家對于衛生這方面有明顯的松懈，還有一個(gè)問(wèn)題是老師要求同學(xué)們下課后把凳子移到桌子下，班上只有個(gè)別同學(xué)做到，很多人下課后直接就走了，其實(shí)這個(gè)小小的動(dòng)作不僅為了班級整體美觀(guān)，更是為了方便值日生打掃衛生，舉手之勞，方便大家，請大家能記住這個(gè)小小的動(dòng)作，體諒值日生的辛苦�。ㄒ�夢(mèng)婷。10月10日）

　　她所反映的也正是我一直痛不已的問(wèn)題班級衛生，不知道其他班的方法是什么？總之想要調動(dòng)全班同學(xué)做衛生的積極性還是有點(diǎn)難度的，所以我選了了一個(gè)很有責任心、很能吃苦的同學(xué)做勞動(dòng)委員，在值日生的分配上也是一改再改，最后確定了全班按座位分成6個(gè)小組，并分別選出組長(cháng)，每三天輪一次。為了提醒值日生做衛生，由勞動(dòng)委員每天把組長(cháng)的名字寫(xiě)在黑板上，并給組長(cháng)為組員相應加減量化的權利，以調動(dòng)組員做衛生的積極性，當然這一切也要勞動(dòng)委員和班長(cháng)監督。之前，班內之所以出現臟、亂、差的情況就是因為缺乏檢查善后環(huán)節，所以要在每天做過(guò)衛生之后，由組長(cháng)在班上監督同學(xué)保持衛生。這樣下來(lái)，每個(gè)月班上的衛生平均分保持在了80-85之間，看來(lái)下學(xué)期要繼續努力，多向經(jīng)貿、五年專(zhuān)等衛生成績(jì)好的班級借鑒經(jīng)驗。

　　為了配合值日生做值日，我制定了很多條班規，我班勞動(dòng)委員韓煜在周記里寫(xiě)到：自從說(shuō)了椅子不搬要扣分后，基本上每個(gè)人都會(huì )自覺(jué)挪椅子，只有少部分人還是會(huì )忘記，不過(guò)，有些人知道幫助值日生會(huì )加分后，都會(huì )主動(dòng)積極的幫助值日生，更有狂熱者還未下課就已經(jīng)拿起掃把意圖搶值日生飯碗，這是非常不對的，屬于違反紀律了�？磥�(lái)我這個(gè)勞動(dòng)委員還是挺稱(chēng)職的，已經(jīng)在同學(xué)中樹(shù)立了威信。

　　學(xué)生都知道，吸煙有害健康，嘴上說(shuō)，可吸還是要偷著(zhù)吸的。在廁所，在學(xué)校的死角，反正什么地方安全什么地方去抽，有時(shí)煙癮來(lái)了，下課十分鐘都要抓緊來(lái)一口。錢(qián)哪兒來(lái)呢？飯錢(qián)里節省，騙說(shuō)買(mǎi)什么學(xué)習用品，或向同學(xué)借，總之，想方設法。要想杜絕此現象還真有點(diǎn)難度。建議學(xué)校應該拿出幾個(gè)屢教不改的典型事例，嚴肅處分，以達到殺一儆百的效果。

　　劉藝同學(xué)寫(xiě)出了我的.心聲，針對他反映的問(wèn)題，我也認真的反思和了解了，確實(shí)有些班委沒(méi)有起表率帶頭作用，于是，我利用了一節課的時(shí)間，讓全班對班委做了匿名測評，包括打分和寫(xiě)建議，問(wèn)題確實(shí)集中在了幾個(gè)班委身上，我想會(huì )在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初，對個(gè)別班委做出調整。至于如何提高班上的學(xué)習氣氛，也是我一直頭痛不已的問(wèn)題，因為學(xué)識有限，還是要向各位班主任討教經(jīng)驗了。

　　習慣成自然，現在許多學(xué)生寫(xiě)周記已經(jīng)到了不吐不快、欲罷不能的地步。不過(guò)，為了能讓學(xué)生說(shuō)真事、說(shuō)真心話(huà)、反映真實(shí)情況，老師一定向學(xué)生保證并做到替每個(gè)人保密。

　　這樣，班主任便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感，通過(guò)翻閱周記及時(shí)發(fā)現學(xué)生的喜怒哀樂(lè )等各種情緒，并隨時(shí)通過(guò)評語(yǔ)和他們作情感上的溝通，一句善意的批評，一個(gè)積極的肯定、以及適時(shí)的鼓勵和引導式的點(diǎn)撥，會(huì )讓學(xué)生對班主任的信任隨之而生，心靈之窗自然向班主任敞開(kāi)。長(cháng)此以往，周記就會(huì )在德育及心理健康的教育中達到不可替代的潤物細無(wú)聲的作用，堅持下去，那么勝利就在眼前！

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 21

尊敬的各位老師：

　　我們籌備了為期半個(gè)月的學(xué)校德育工作研討會(huì )今天正式召開(kāi)了，其重要主題就是“為學(xué)生的健康成長(cháng)奠基”，同時(shí)我們還將充分利用這次德育研討會(huì )的平臺，一起就近年來(lái)學(xué)校德育工作特別是提高德育問(wèn)題實(shí)效性的研究，進(jìn)行廣泛而深入的探討，并通過(guò)聆聽(tīng)德育報告、撰寫(xiě)德育案例、交流德育論文、觀(guān)摩主題班會(huì )、分享德育經(jīng)驗，共謀學(xué)校德育工作的改革與發(fā)展，以推進(jìn)我校德育向縱深和更高層次的發(fā)展，真正提高我校德育工作的效果。

　　黨的十七大為我們規劃出了在新的歷史條件下，中國特色社會(huì )主義建設的宏偉藍圖，確定了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的發(fā)展戰略，明確提出了要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養德質(zhì)體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，辦好讓各族人民群眾滿(mǎn)意的教育，這為我們從事中學(xué)教育工作的每一個(gè)教職員工，指明了方向。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育什么樣的人是辦學(xué)者必須明確和著(zhù)力解決的首要問(wèn)題。我校在長(cháng)期的辦學(xué)過(guò)程中，始終堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，堅持為國家和社會(huì )培育德智體全面發(fā)展的“四有新人”，堅持積極推進(jìn)素質(zhì)教育并把德育置于素質(zhì)教育的首位常抓不懈“以德立�！�。正是在這一德育工作理念的指導之下，極大的推進(jìn)了我校各項工作的全面發(fā)展。我校在多年的辦學(xué)過(guò)程中，始終堅持“以生為本、以能為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念；始終堅持“以德立校、以質(zhì)興校、同舟共濟、爭創(chuàng )一流”的辦學(xué)指導思想，在學(xué)校整體工作的推進(jìn)中，始終堅持“育人為本、德育為先、注重個(gè)性、全面發(fā)”的育人理念，在教育教學(xué)管理和教育教學(xué)活動(dòng)中，開(kāi)展了行之有效的德育工作，逐步形成了自身的特色。在德育工作推進(jìn)中，建立和完善了德育工作組織體系，在這個(gè)體系

　　1中我們尤其重視班主任隊伍的建設，通過(guò)提高班主任的政治和經(jīng)濟待遇，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用。同時(shí)堅持認認真真扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)德育常規，有力的促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)的建設。在推進(jìn)德育工作的進(jìn)程中，我們始終堅持全面育人和全員育人，積極推進(jìn)導師制，發(fā)掘各種育人因素，使每位教師成為學(xué)生人生的導師，學(xué)業(yè)的助手。形成了德育工作齊抓共管的局面。

　　在德育工作中，堅持高奏主旋律，緊密結合時(shí)代特征，全方位滲透，通過(guò)載體豐富的主題教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)不斷提高德育工作的層次和水平，切實(shí)增強德育的針對性和實(shí)效性。學(xué)校始終把愛(ài)國主義教育與學(xué)校的各項活動(dòng)有機地結合起來(lái)，把愛(ài)國與愛(ài)家鄉、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、愛(ài)父母和尊重他人聯(lián)系起來(lái)，同日常行為習慣的.養成教育、勞動(dòng)教育、體育、美育、環(huán)境綜治教育等結合起來(lái)。學(xué)校建立了嚴格的升降國旗制度，從升國旗到唱國歌都是精心準備的，特別是國旗下的講話(huà)，每次內容都圍繞學(xué)校本學(xué)期的教育主題展開(kāi)，既獨立又完整，實(shí)踐證明，升旗儀式教育效果顯著(zhù)。學(xué)校充分利用節假日，紀念日開(kāi)展形式多樣的系列教育活動(dòng)。如：弘揚和培育民族精神月活動(dòng)，感恩教育活動(dòng)，藝術(shù)節、文化活動(dòng)周、反對邪教教育活動(dòng)，法制宣傳日活動(dòng)，紀念12.9活動(dòng)等。這些活動(dòng)的開(kāi)展，引導學(xué)生在各項活動(dòng)中自覺(jué)實(shí)踐、自主參與，親身體驗，在政治、思想、道德、法紀以及心理諸方面都受到熏陶和教育，思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充實(shí)，道德境界得到了升華。

　　在組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校積極構筑德育網(wǎng)絡(luò )，實(shí)現社會(huì )、家庭、學(xué)校共同育人。不斷優(yōu)化學(xué)校與社區、社會(huì )的關(guān)系，與派出所、社區、司法局等多個(gè)單位建立共建關(guān)系，為學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供了基地。

　　當然在新的形勢下，德育工作也面臨許多新的理論和實(shí)踐問(wèn)題，需要我們去思考、去探討、去實(shí)踐。特別是“如何轉化后進(jìn)生？如何深入指導學(xué)生家長(cháng)的家庭教育？我們是否在教學(xué)生涯中咀嚼到人生幸福？我們教職工的自身素質(zhì)為實(shí)現全員育人、全程育人、全方位育人還有哪些提升空間？

　　我們的教育與管理的內容、方法、途徑如何更加體現科學(xué)與人文的結合？學(xué)生在學(xué)習中找到幸福了嗎？課堂是學(xué)生的還是老師的？如何強化學(xué)生全面加特長(cháng)的培養模式？校園文化特別是教職工思想文化是高尚忘我、蓬勃昂揚、積極健康、豐富多彩、引領(lǐng)思想、服務(wù)社會(huì )的嗎？”等等，給我們提出了一系列新的課題。為此，我們及時(shí)召開(kāi)此次德育研討會(huì )，力圖從全國級教育家魏書(shū)生、韓玲老師和我校的優(yōu)秀教職工的思想庫中找到我們的所需，同時(shí)我們還要從規范制度入手、以師德建設為重點(diǎn)、以德育科研為引領(lǐng)、以家庭教育為配合、以心理健康教育為指導、以主題教育為載體、以德育理論與實(shí)踐相結合，努力提高全體教職工的德育工作的理論水平、管理能力，不斷提升學(xué)校德育工作的質(zhì)量和水平，使我們的全校教職工，努力實(shí)現從辛苦型、管事型、經(jīng)驗型向管理型、研究型、專(zhuān)家型轉變。

　　德育是一項常議常新的工作，德育是學(xué)校教育的永恒主題。而德育科研是教育思想解放和教育觀(guān)念更新的先導，是德育管理科學(xué)化的基礎和前提，是提高德育工作實(shí)效的關(guān)鍵。有效的開(kāi)展德育科研及德育理論與實(shí)踐的探討活動(dòng)，它不僅是學(xué)校德育工作取得成效的重要保證，更是學(xué)校德育工作發(fā)展的不竭動(dòng)力。

　　我們舉辦學(xué)校德育工作研討會(huì )，無(wú)疑是面對新的形勢、新的任務(wù)、新的要求、新的特點(diǎn)的德育工作，解決學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)校教育教學(xué)水平，提高德育工作管理者能力，增強德育工作實(shí)效，以促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。我們全校教職員工都應從已初步形成的“全員育人、全面育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的德育工作格局，明確每個(gè)人的職責，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，人人都是德育工作者，積極參與到這次德育研討會(huì )中來(lái)，為進(jìn)一步拓展學(xué)校的德育工作，提高德育工作的整體水平，獻計獻策，做出自己應有努力和貢獻。

　　最后祝德育研討會(huì )圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 22

尊敬的領(lǐng)導人，老師們：

　　大家好。

　　在學(xué)校的委托下，我在今天的班主任工作會(huì )議上發(fā)表了關(guān)于班主任的經(jīng)驗的演講。接到任務(wù)后，我真的很擔心，實(shí)際上，在場(chǎng)的每位班主任都有自己獨特的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗。作為一名普通的班主任，我一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有。它只能被視為與所有人分享我的經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。如果存在缺陷，請批評并糾正它們。

　　我已經(jīng)任教20年，并作為班主任工作了18年。我知道，班主任的工作是一項艱巨而瑣碎的任務(wù)。班主任不僅必須教授所教授的學(xué)科，還必須培養健康，進(jìn)步的班級群體。

　　讓班上的每個(gè)學(xué)生在道德，智力，身體，審美，勞動(dòng)和其他方面得到充分發(fā)展，以形成良好的個(gè)性品質(zhì)。沒(méi)有辛勤工作和辛勤工作，班主任將一無(wú)所獲。今天，我要從以下幾點(diǎn)談?wù)勎野嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷：

　　I.給每個(gè)孩子盡可能多的愛(ài)

　　“愛(ài)你的孩子，這是人類(lèi)的本能，您可以愛(ài)別人的孩子，那么您就是上帝�！啊薄皭�(ài)孩子的孩子，孩子會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)可以用來(lái)教育孩子�！币虼�，如果我們想明確的良心班主任應善于與學(xué)生接觸，體貼和關(guān)心學(xué)生，并與他們親密溝通，以便他們能真正感受到愛(ài)。學(xué)生知道，老師的親密和愛(ài)心是班主任順利進(jìn)行所有工作的基礎。實(shí)際上，老師愛(ài)學(xué)生并不難。困難是要能夠愛(ài)上班上的每個(gè)學(xué)生，包括成績(jì)差和紀律差的學(xué)生。

　　為了關(guān)注每個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常利用課堂練習時(shí)間與孩子交談。每個(gè)學(xué)生幾乎每個(gè)星期都有機會(huì )講話(huà)。這種交談技巧使我能夠全方位地理解它們。這也增加了我們之間的親密感，讓孩子們感受到了老師對他們的關(guān)心和愛(ài)戴。

　　我帶來(lái)的最后一班學(xué)生中有一個(gè)女孩。她學(xué)得不好，也不喜歡說(shuō)話(huà)。她屬于被遺忘的類(lèi)型。有一次，是深秋，天氣突然變冷，他只穿著(zhù)夏天的半袖校服。我看到她因寒冷而顫抖，于是我握住她的手，問(wèn)她是否很冷。她說(shuō)不冷，我說(shuō)你在搖晃，怎么可能不冷。我脫下衣服穿上了她。她說(shuō)她不會(huì )穿任何衣服。我說(shuō)那你該回去上班了感冒了就不能上學(xué)。后來(lái)，我在她的日記中看到一段話(huà)：老師，你像我的母親一樣關(guān)心我，愛(ài)著(zhù)我。那天的課上，我的身體很冷，但是我的心卻很熱，老師我愛(ài)你。而且我發(fā)現他從那天起就特別活躍，并且在學(xué)習中更加努力。我沒(méi)想到我的無(wú)意舉動(dòng)會(huì )給孩子帶來(lái)如此大的改變。

　　第二，定制和實(shí)施的程度

　　自從我們學(xué)校開(kāi)始使用計分卡以來(lái)，我根據客觀(guān)學(xué)習將學(xué)校的規章制度結合在一起對我們班級，制定了一系列的班級管理制度，對每個(gè)學(xué)生的日常習慣，學(xué)習習慣，行為習慣進(jìn)行定量評估。為了使評估系統更有效，我會(huì )不時(shí)地對其進(jìn)行改革。

　　首先，它反映在作業(yè)中。功課正確地加了兩分，而寫(xiě)作則巧妙地加了五分。因為我發(fā)現寫(xiě)作很整齊，所以錯誤率很低，這也使那些努力學(xué)習的學(xué)生獲得加分。如果既正確又整潔，它將是十個(gè)。目的是告訴學(xué)生，只要他們對學(xué)習有正確的態(tài)度并認真完成功課，就會(huì )得到獎勵。

　　為了更好地監控學(xué)生的作業(yè)和紀律行為的完成情況，我要求學(xué)生進(jìn)行監督，幫助學(xué)生，并讓整個(gè)班級擔任監督。例如，如果您發(fā)現您的同學(xué)尚未完成作業(yè)，請向發(fā)現者添加兩點(diǎn)。如果發(fā)現者可以幫助他完成任務(wù)，則加5分。如果發(fā)現違反紀律，請加兩點(diǎn)。如果可以幫助他糾正，請加5分。如果您不干凈，請加2分。如果可以幫助您清理，請加5分。如果您發(fā)現自己在課堂上做些小動(dòng)作，請加2分。如果您可以提醒和及時(shí)停止，請加5分。另外，如果有人能主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習，給有需要的學(xué)生補習，一次加10分。通過(guò)這樣的分數體系，孩子們的學(xué)習積極性得到了極大的提高，上課期間和課后的紀律得到了顯著(zhù)改善。

　　第三，談?wù)摲椒ú�強調溝通

　　1.課堂道德教育

　　良好的工作作風(fēng)的形成和發(fā)展良好的習慣實(shí)際上與中文課的和諧是密不可分的。垂直語(yǔ)文教學(xué)的內容幾乎滲透到德育中。兒童的品格與課堂教學(xué)密不可分。在課堂教學(xué)中，我總是進(jìn)行道德教育，這起到了無(wú)聲的作用。

　　例如，當我幾天前教“偷東西的鈴鐺”的寓言時(shí)，同學(xué)們在嘲笑偷鈴的那個(gè)人又傻又笨，所以我問(wèn)他們：“我們中間有人嗎？學(xué)生們一致說(shuō)：”不。我們怎么能犯這樣的錯誤？那個(gè)人太愚蠢了！此時(shí)，我及時(shí)進(jìn)行了糾正，所有已知的行為都是“遮住耳朵，偷鈴”。學(xué)生們意識到這一點(diǎn)。在我的指導下，孩子們發(fā)現他們沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，聽(tīng)不清，違反紀律，沉迷于游戲等。這些實(shí)際上是掩蓋耳朵和掠奪耳朵的行為。經(jīng)過(guò)這樣的教育，學(xué)生不僅了解自己應該做和不應該做的事情，而且可以時(shí)不時(shí)地嚴格要求自己，無(wú)意間形成了良好的工作作風(fēng)。

　　2.示范領(lǐng)導

　　作為老師，我們必須首先進(jìn)行良好的示范，學(xué)生必須首先進(jìn)行示范，而老師必須首先進(jìn)行示范。例如，您希望學(xué)生養成照顧班級和校園的良好習慣。當老師發(fā)現紙屑時(shí)，他們必須隨時(shí)撿起來(lái)。如果您想讓學(xué)生的課桌整潔，則必須清理您的課桌。希望孩子們不遲到，老師一定不要遲到。還應發(fā)揮學(xué)生在示范中的作用。當我上這堂課的二年級時(shí)，有一天，當我離開(kāi)大樓時(shí)，一位學(xué)生舉起窗簾等著(zhù)我�？吹竭@個(gè)場(chǎng)景令我非常感動(dòng)，因為它們很小，窗簾很重。在下一堂課中，我公開(kāi)表?yè)P了同學(xué)并感謝他。我沒(méi)想到的是，后來(lái)孩子們爭先恐后地為我敲開(kāi)了帷幕，而低年級的同學(xué)有更高的同學(xué)。后來(lái)，我發(fā)現最先出去的`孩子們會(huì )為隨后所有的孩子們敲開(kāi)窗簾，直到我們班上的團隊消失了。這種習慣一直持續到今天。

　　剛開(kāi)始時(shí)，他們只是為了老師的方便，后來(lái)他們希望團體中所有人的方便。這種贊美既是對同班同學(xué)行為的肯定和欣賞，也為其他同班同學(xué)指明了道路。因此，由于好孩子被夸大了，我們必須及時(shí)稱(chēng)贊孩子的優(yōu)勢，尤其是學(xué)習困難的孩子。

　　4.培養學(xué)生的能力

　　1.每周必須有充足的上課時(shí)間，并且每周必須有一個(gè)主題。

　　2.充分利用早讀和中午閱讀時(shí)間。這個(gè)學(xué)期，我安排學(xué)生閱讀古代詩(shī)歌和《中國成語(yǔ)千句》�！扒Ь畚摹蹦�聚了華夏的數千年精華。教人做事的能力包含著(zhù)生活哲學(xué)。

　　3.多種組織的活動(dòng)。我每天上課前一分鐘讓學(xué)生講故事。這種做法不僅培養了學(xué)生的勇氣，而且發(fā)展了他們表達語(yǔ)言和概括能力。我仍然經(jīng)常使用假期，在周日，學(xué)生可以參加小組活動(dòng)，有時(shí)作為文字游戲，有時(shí)作為主題活動(dòng)。例如，本學(xué)期我們組織了一些活動(dòng)，例如“調查街道上的方言和錯別字”，“向偉人致敬”，“勞動(dòng)中的快樂(lè )”，然后在課堂上展示他們的收獲。

　　4.培訓旁白。我還努力培訓敘述者。我首先為每個(gè)學(xué)生做準備，然后在比賽中選擇了更好的評論員。然后給他們特別的指示，從動(dòng)作，表情，語(yǔ)調指導一遍又一遍，反復練習。最后，我們班的五位評論員很榮幸被學(xué)校選為學(xué)校級評論員，并經(jīng)常接待代表學(xué)校來(lái)訪(fǎng)的領(lǐng)導者和老師。

　　五，與父母的溝通

　　對于作為一個(gè)整體的父母來(lái)說(shuō)，理解和支持我們班級老師的工作也非常重要。與父母溝通和交流可以使更多的父母理解并支持我們的工作。

　　每個(gè)父母都希望我們關(guān)注孩子，甚至希望我們的老師將所有精力都放在孩子身上。父母看著(zhù)孩子，不管他們有多少問(wèn)題，他們總是喜歡看到孩子發(fā)光。我們的老師與父母取得聯(lián)系的主要原因是孩子不按照我們的要求去做事情。父母一看到我們的消息并接到我們的電話(huà)，他們便在那里抱怨。一個(gè)是他們最喜歡的孩子，另一個(gè)是監督孩子的老師。我該怎么辦？您只能在老師面前批評孩子，并責怪老師在老師后面。

　　根據父母的一般心理，在與父母溝通時(shí)，我會(huì )盡量向父母介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)�；�于此，我使用一種更加委婉的語(yǔ)言向父母指出您的孩子在某個(gè)地區。在某些領(lǐng)域，如果我們能更加努力，那肯定會(huì )更好。換句話(huà)說(shuō)，利用他們的小小的成功使他取得了巨大的成功。簡(jiǎn)而言之，讓父母在談話(huà)中感到您關(guān)心他的孩子，擔心他的孩子，而不是指責他的孩子接孩子的問(wèn)題。

　　簡(jiǎn)而言之，班主任的工作是一項復雜，乏味且繁重的工作。我將一如既往地盡我所能，盡我最大的努力去做，并用我最溫暖的感受去構思出最美麗的花朵。

　　謝謝大家！

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 23

各位領(lǐng)導、班主任：

　　晚上好！

　　今天在各位大師們面前發(fā)言，我確實(shí)很汗顏，20多年的班主任經(jīng)歷中，嚴重缺乏亮點(diǎn)，也沒(méi)有什么可炫耀得成績(jì)，帶班多年也沒(méi)有什么令人驚艷的高招，但乘領(lǐng)導信任，給我布置了任務(wù)。我就我自己帶班中的教訓和看到其他優(yōu)秀的班主任的做法，談一談我對做一個(gè)班主任的感悟。

　　在我眼中班主任的工作可分成兩個(gè)層次：

　　第一，做一個(gè)中規中矩的班主任：

　�、侔磿r(shí)到崗，對學(xué)校要求的所有到崗時(shí)間從不缺席，甚至屬于彈性到崗的時(shí)間也是百分之百。

　�、谟妹翡J的眼光，挑選合適的學(xué)生打造一支戰斗力強的、充滿(mǎn)活力的干部隊伍，協(xié)助班級的管理。

　�、蹏栏駛鬟_、執行學(xué)校發(fā)布的任何指令和要求，做好所有需要做到的常規要求。

　�、芏ㄆ谧龊脗�(gè)別談話(huà)、了解學(xué)生的基本情況，在關(guān)鍵的時(shí)間節點(diǎn)，譬如，大考前的鼓勵和制訂目標，靠后的總結，退步學(xué)生的教育等，都能和學(xué)生做好溝通。

　�、葸�能加強學(xué)習，不但從別人先進(jìn)的做法中吸取好的經(jīng)驗，譬如幾乎所有班級都有值日班長(cháng)制度，班級積分制度，班章的作業(yè)檢查等。如果能做到以上五點(diǎn)，我認為可以算做是一個(gè)合格的班主任。這樣的班主任帶出的班級不會(huì )出什么大的問(wèn)題，也能平穩發(fā)展，所帶班的成績(jì)往往由該班的基礎決定。當然這也是我的一些常規做法，也沒(méi)有任何新意。

　　第二，做一個(gè)有特點(diǎn)的、有創(chuàng )新精神的開(kāi)拓性的班主任：

　　所謂有特點(diǎn)，就是你要有一個(gè)長(cháng)于別人，明顯突出的優(yōu)秀品質(zhì)，我所接觸，看到的很多優(yōu)秀的班主任都會(huì )有一個(gè)突出的能力。譬如：任習之老師、吳萬(wàn)云老師、李俊老師等，他們都有一張舌燦蓮花的嘴，說(shuō)話(huà)具有幽默感，煽動(dòng)性，充滿(mǎn)激情，無(wú)論是在班上做思想工作，還是個(gè)別談話(huà)都能在語(yǔ)言上征服學(xué)生，聽(tīng)了他們的一番教育后都會(huì )像打了雞血一樣持續好久。再如，王成云老師、余玖鵬老師、彭瓊老師、劉凡勇老師等，他們心細如發(fā)，把每一個(gè)細節都做到了極致，王成云老師對每次考試的成績(jì)都會(huì )做出各種各樣的分析統計，彭瓊老師對學(xué)生作業(yè)的檢查成為一個(gè)經(jīng)常性的操作，每周都會(huì )有多次的檢查讓學(xué)生沒(méi)有了僥幸的'心思了，劉凡勇、余玖鵬老師對學(xué)生的關(guān)心無(wú)微不至。還有劉建華老師、唐純久老師、陳振華老師、黃仁培科長(cháng)等它們用自己的人格魅力征服學(xué)生，讓學(xué)生們在懼怕的同時(shí)又充滿(mǎn)了崇敬，他們是學(xué)生心中的神。還有一些班主任，他們能夠開(kāi)創(chuàng )性的工作，總是能想到別人想不到的點(diǎn)子，讓一個(gè)平庸的班級變得充滿(mǎn)活力。如第一個(gè)實(shí)行班長(cháng)值日制的班主任，第一個(gè)使用班級積分制度的人，第一個(gè)使用班章檢查作業(yè)的人，能夠根據自己班上的實(shí)際情況制定班會(huì )主題并開(kāi)得有時(shí)有色的班主任。能夠主動(dòng)召開(kāi)班級家長(cháng)會(huì )的人等等。

　　他們都是具有創(chuàng )新品質(zhì)的人，工作積極主動(dòng)的人。他們都能在合適的時(shí)候采取恰當的措施改變班級現狀。讓班級呈現新的精彩�？傊�，這些有特點(diǎn)的、具有開(kāi)拓精神的班主任，他們往往能化腐朽為神奇，把一個(gè)差班帶上輝煌，讓一個(gè)好班更優(yōu)秀，這些人就是我們學(xué)習的榜樣，去挖掘自己身上所獨有的優(yōu)秀品質(zhì)，打造自己的品牌。讓自己成為受學(xué)生歡迎、家長(cháng)喜歡的。同事尊敬、領(lǐng)導賞識的名牌班主任。這也是我的目標。

　　學(xué)校德育研討會(huì )發(fā)言稿 24

領(lǐng)導、老師們：

　　大家好。

　　組織安排我做經(jīng)驗發(fā)言，感到既慚愧又惶恐。既為任務(wù)，無(wú)可推脫，在此勉為其難，談?wù)勎覀�(gè)人對理想班主任的幾點(diǎn)認識和想法，請大家批評指正。

　　一、理想的班主任要修煉人格魅力

　　要敲開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，班主任的人格魅力很重要�？梢哉f(shuō)，班主任的人格魅力，在相當程度上決定著(zhù)一個(gè)班級的風(fēng)貌，決定著(zhù)全班大部分學(xué)生對社會(huì )、對人生的認識，這種影響對學(xué)生來(lái)說(shuō)是深刻而且久遠的。

　　首先，知識魅力是人格魅力的基礎。如果班主任有著(zhù)淵博的社會(huì )科學(xué)與自然科學(xué)知識，善于循循善誘地開(kāi)導學(xué)生，一言一行能夠吸引住學(xué)生，學(xué)生必會(huì )心悅誠服，親其師，自然會(huì )信其道。

　　其次，作為班主任，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達到春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲的境界。

　　另外，語(yǔ)言魅力是個(gè)人知識和修養的體現。幽默風(fēng)趣是一種語(yǔ)言風(fēng)格，它富有情趣，意味深長(cháng)。而幽默風(fēng)趣卻常常和深刻的見(jiàn)解、鮮活的知識結伴同行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生知識的同時(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生會(huì )心的微笑，獲得美感的享受。幽默是班主任收“人氣”，得“民心”的重要法寶，幽默的班主任通常都會(huì )受到學(xué)生的歡迎。

　　二、理想的班主任要提升專(zhuān)業(yè)素養

　　班主任，不僅要有做一名教師的素養，更要有班主任特有的素養。社會(huì )在發(fā)展，環(huán)境在變遷，班主任的工作同樣不能固守陳規，要有新思維、新內容、新舉措、新方法，因勢利導，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上、好好學(xué)習的熱情，凝結班級強大的向心力。必須把握班級發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)反饋和調控，才能使班級管理工作沿著(zhù)正常的軌道順利前進(jìn)。班主任要善于抓住教育時(shí)機，運用有效的教育方法，巧妙點(diǎn)撥，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的協(xié)調交往能力，善于和學(xué)校、家長(cháng)協(xié)同工作，調動(dòng)他們的積極性，增強教育的合力。班主任還要學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)知識，以增強心理干預的溝通技巧、矯正策略。

　　在開(kāi)學(xué)之初，我就告訴學(xué)生要清楚自己的身份：學(xué)生，就是學(xué)習的人。而學(xué)習的內容包括兩個(gè)方面：學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )讀書(shū)。在平時(shí)的工作中努力加強班級文化建設，每天讓值日生給同學(xué)讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁(yè)美文。這樣既加強了學(xué)生的知識積累，提升了學(xué)生的讀聽(tīng)水平，鍛煉了學(xué)生的心志膽量，又用行動(dòng)告訴同學(xué)們，什么是持之以恒，給他們樹(shù)立一個(gè)榜樣。

　　三、理想的班主任要懂得以愛(ài)育愛(ài)

　　愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)的。例如遇到氣候變化的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，雨雪天氣時(shí)提醒路上注意安全。

　　首先從學(xué)生的生理上去關(guān)注他們。平時(shí)要細心體察學(xué)生的變化，有時(shí)，學(xué)生并不是故意不學(xué)習，而是身體上出現了不適。這時(shí)近身去問(wèn)問(wèn)他哪里不舒服？是否需要老師的.幫助？這些事看起來(lái)很平常，但這是一個(gè)班主任最基本的工作，也正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。

　　其次從學(xué)生的心理上去理解他。正值青春期的學(xué)生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現象等等。這時(shí)我們要設身處地的想想，幫助他們分析情況、正確認識和對待這些事情。面對調皮違紀的孩子，我們第一反應應該是詢(xún)問(wèn)而不是火冒三丈地批評處罰，這樣才是真正地把學(xué)生當做“人”來(lái)看待。和學(xué)生交流時(shí)，以心換心，真誠待人，設身處地，推心置腹，并且言出必行，絕不出爾反爾。將心比心，他們大多會(huì )接受教育，聽(tīng)從指導。

　　597班xx同學(xué)，身體殘疾，無(wú)法行動(dòng)。我一方面在生活上給與可能的幫助：經(jīng)常問(wèn)問(wèn)她的情況，給她倒倒水，拿拿書(shū)；另一方面在學(xué)習上同等要求，作業(yè)練習一樣檢查，讓她得到認同感。今年以640分考上中山大學(xué)，實(shí)現了她自己的理想。

　　九月份，擔任650班班主任，我給班上買(mǎi)了個(gè)一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學(xué)的見(jiàn)面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問(wèn)題。

　　650班有一個(gè)覃姓學(xué)生，因病請假在家休息，第二天，我便上門(mén)探望，了解具體的情況。

　　我教導學(xué)生要有孝順感恩之心，經(jīng)常給他們宣講這方面的故事，引導他們做個(gè)有良知的人。

　　四、理想的班主任要做好“兩手準備”

　　1.要準備好學(xué)生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒(méi)有天生的壞學(xué)生，沒(méi)有一無(wú)是處的學(xué)生，也沒(méi)有不可救藥的學(xué)生。恩格斯說(shuō)：連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想看，世界上沒(méi)有一位父母在自己的孩子剛學(xué)走路時(shí)，因為孩子摔倒而責備孩子，更多的是呵護、鼓勵和表?yè)P，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會(huì )摔倒，但是爬起來(lái)還是會(huì )繼續走。

　　當學(xué)生出現錯誤時(shí)，老師應該擁有一顆平常之心，像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生；存著(zhù)一顆包容之心，在了解和理解的基礎上進(jìn)行教育。教師的價(jià)值就在于：當學(xué)生犯下錯誤時(shí)，沒(méi)有因為學(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望，而是及時(shí)地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現的結果，在包容錯誤之中尋找有價(jià)值的教育時(shí)機，選準教育的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢利導，正確分析和利用“錯誤”，使之成長(cháng)為一個(gè)“美麗的傳奇”。

　　2.要準備好自己教育的挫敗。俗話(huà)說(shuō)人無(wú)完人，每個(gè)人都不完美，都有犯錯的時(shí)候。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方，也是學(xué)生改正錯誤的地方。在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中，總要犯或大或小的錯誤。我們既要做好學(xué)生犯錯的準備，也要做好教育失效的準備。學(xué)生犯錯后，指導、教育還是必要的，但我們不能指望，經(jīng)過(guò)一次教育，學(xué)生就不再或不能犯錯誤了。因為“出現錯誤--吸取教訓--獲得進(jìn)步”，這本是一個(gè)必然的過(guò)程和規律。教師的作用就是引導學(xué)生在犯錯后明白一定的道理，總結出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗。因為，學(xué)生的每一次錯誤與失敗都有可能成為他今后某一個(gè)成功的鋪墊。

　　領(lǐng)導、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會(huì )停止，我會(huì )用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　謝謝大家。

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