年級組長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
現如今,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的年級組長(cháng)家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位家長(cháng):
你們好!非常感謝各位在百忙之中參加我們七年級學(xué)生的家長(cháng)會(huì ),F在您的孩子已進(jìn)入中學(xué)階段,中學(xué)時(shí)段是人生的“黃金時(shí)段”,是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習習慣形成的關(guān)鍵階段,將對孩子的一生產(chǎn)生巨大的影響。而七年級又是學(xué)校的起始年級,是統籌初中三年的關(guān)鍵一年。所以在開(kāi)學(xué)之初就邀請各位家長(cháng)到校,目的是增進(jìn)家長(cháng)與學(xué)校的相互了解,加強家校交流,相互溝通。為了使大家熟悉學(xué)校的各項運作,借此機會(huì )同大家交流匯報七年級管理的各項工作,希望得到各位關(guān)注、支持。使我們有針對性地開(kāi)展七年級工作,確保我們的孩子能健康茁壯的成長(cháng)。在此,先對各位家長(cháng)對七年級工作的大力支持和密切配合表示誠摯的感謝!
家長(cháng)會(huì )是一個(gè)老師與家長(cháng)們交流的平臺,我們必須要改變一個(gè)認識上的誤區,不能總認為學(xué)生的教育是學(xué)校的事,是老師的事,自己只須負責后勤,學(xué)習上的事與自己無(wú)關(guān)。家庭教育的作用是任何老師和任何學(xué)校所不能代替的。
一、教師、學(xué)生情況分析:
七年級有2個(gè)教學(xué)班,共100余名學(xué)生,女生占了六成,來(lái)自十余所小學(xué),以農村兒童為主。從入學(xué)摸底情況看,周邊不少優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生都進(jìn)入我校,是一件令人欣喜之事。但由于學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué),對中學(xué)的生活和學(xué)習還需要時(shí)間適應,所以本學(xué)期的重點(diǎn)之一是加強學(xué)生的行為規范的養成教育。
本年級共有14位教師任教,中青年教師搭配,年齡結構合理。其中語(yǔ)、數、英、政等基礎學(xué)科老師都有多屆畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗,工作能力突出,責任心強。xxx屆初中畢業(yè)班就有六位任課教師留在本屆,語(yǔ)文老師孟春花,數學(xué)老師邵軍、曹春燕,英語(yǔ)老師李慶育、歷史老師張悅、體育老師胡明海,所以教師是值得信賴(lài)的,請各位家長(cháng)放心。相信通過(guò)家庭、學(xué)校、孩子三方的共同努力,三年后學(xué)校會(huì )交出滿(mǎn)意的答卷,你們的孩子會(huì )考出理想的成績(jì)。
二、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同:
1、思想方面
孩子從小學(xué)步入初中,也就意味著(zhù)從兒童階段跨入青少年階段。這個(gè)時(shí)候孩子的心理會(huì )有很大變化,對于很多孩子會(huì )出現的心理變化就是逆反心理。所以這個(gè)時(shí)候父母的教育、幫助等行為一定要講究策略,不能采用強迫式或者暴力式的教育,否則會(huì )適得其反。對于學(xué)習,父母更多要給孩子鼓勵。但這個(gè)尺度父母要把握好,要給他們一種精神上的鼓勵,比如說(shuō)對他們做的某些成績(jì)給予充分的肯定。
2、學(xué)習方面
第一,學(xué)科增多。小學(xué)主要是語(yǔ)文、數學(xué)兩科,學(xué)生負擔輕,升入初中后突然增加到七科。課程的內容無(wú)論從廣度還是深度來(lái)說(shuō),都有了很大的增加,孩子會(huì )感覺(jué)學(xué)習有很大壓力。
第二,教材難度增加,中學(xué)比小學(xué)教材在難度上有很大的跳躍性,所以學(xué)生感到中學(xué)課程難度太大,稍一分心就不明白了。因此,初中階段學(xué)生容易出現兩極分化,部分反應慢或自覺(jué)性較差的同學(xué)逐漸掉隊,小學(xué)階段從未出現不及格的同學(xué)到初中后稍一松勁便會(huì )經(jīng)常出現不及格現象。
第三,教學(xué)速度加快,中學(xué)課本內容增多,幾乎增加一倍,因而教師教學(xué)進(jìn)度必須加快。導致中學(xué)有幾堂課走神,不認真聽(tīng)講,課下不認真完成作業(yè),則可能導致跟不上學(xué)習進(jìn)度,從而掉隊。
第四,課外作業(yè)增多、自主學(xué)習增多,對學(xué)生的自控能力要求增高。
三、年級工作整體設想:
。ㄒ唬┙W(xué)校和家長(cháng)互動(dòng)機制。建立家長(cháng)、教師聯(lián)系方式,我會(huì )及時(shí)將各授課老師電話(huà)公布出來(lái),便于各家長(cháng)了解孩子在校情況。
。ǘ┮揽咳w老師的智慧和力量,群策群力、協(xié)調一致、齊抓共管、爭創(chuàng )佳績(jì)。我們打算整個(gè)年級教學(xué)和管理采取統一行動(dòng)、統一措施,班主任和授課教師統一思路、統一要求,真抓實(shí)干,不講空話(huà),不搞花架子。
。ㄈ┳プ∮欣麜r(shí)機,爭取在九月份打造年級工作的良好開(kāi)端,掀起學(xué)生行為規范教育和習慣養成教育的高潮。初一剛入校,學(xué)生們剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,又都來(lái)自不同的學(xué)校,對新環(huán)境充滿(mǎn)了好奇和期待。因此,班主任和各任課教師要利用這個(gè)有利時(shí)機,真抓實(shí)干樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。引導學(xué)生并規范學(xué)生的行為,用新的、嚴格的要求確保學(xué)生順利度過(guò)小學(xué)和初中的過(guò)渡期,保證每一個(gè)學(xué)生在行為習慣上不掉隊。為三年初中打造一個(gè)有利的開(kāi)端。
。ㄋ模┲匾暡⒆龊眯W(xué)和初中的銜接工作。小學(xué)和初中的銜接。工作不僅表現在對知識銜接上,也表現在對初中學(xué)習方法和思維習慣的銜接上,更表現在行為習慣和對環(huán)境的適應與銜接上。年級組將及時(shí)召開(kāi)全年級老師會(huì )議,鼓勵大家多想辦法、多達成一些共識,集體商議對策和實(shí)施步驟,我們將采取統一行動(dòng)、統一步調,爭取把每個(gè)人的能力發(fā)揮到最大,使工作效果更為顯著(zhù),為今后的工作少留隱患。
。ㄎ澹┡鄡(yōu)和補差并舉。在平時(shí)的教學(xué)中,我們堅持不放棄每一位學(xué)生,畢竟是起始階段。也保證不拿成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準,因為成績(jì)只代表現在,不代表孩子的未來(lái)。對于有潛力的學(xué)生,我們會(huì )采取個(gè)別指導的原則,讓他們的學(xué)習才能充分發(fā)揮,爭取三年后的中考有亮點(diǎn)。
各位家長(cháng),以上是我簡(jiǎn)單介紹了七年級孩子的思想和學(xué)習特點(diǎn),以及七年級組的工作安排。希望我們攜起手來(lái),為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,讓你的養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣,爭取三年后輸送一批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生,向社會(huì )各界交出一份滿(mǎn)意的答卷。
謝謝大家!
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