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莫讓浮云遮望眼發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-18 03:41:40 發(fā)言稿 我要投稿
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莫讓浮云遮望眼發(fā)言稿

  現如今,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活,結構形式要求也不像演講稿那么嚴格,可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?以下是小編收集整理的莫讓浮云遮望眼發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。

莫讓浮云遮望眼發(fā)言稿

各位老師:

  大家晚上好!

  今天我發(fā)言的中心內容用幾個(gè)詞可以概括:感謝、感動(dòng)、感想。

  感謝:

  1、感謝上帝賜予我們高二年級這樣一個(gè)完美團隊。大家在一起共度三年時(shí)光是一種莫大的緣分,如果不在一個(gè)年級,三年會(huì )少見(jiàn)多少面,會(huì )少說(shuō)多少話(huà),會(huì )少了多少次互相請教和學(xué)習的機會(huì ),會(huì )少了多少次組內聚餐暢談的開(kāi)心時(shí)光。年級組合是一種緣分,學(xué)科組組合是一種緣分,班級團隊更是一種緣分。我很珍惜這樣的一種緣分,記得我從畢業(yè)和劉老師就在一個(gè)年級工作,同帶一個(gè)班,在四中干了三年,到二中又帶同一個(gè)班一干就是七年,前后共十年時(shí)間,F在雖不帶一個(gè)班了,依然還在一個(gè)年級,我覺(jué)得這真是一種莫大的緣分。在工作中我們培養出了姐弟一樣的感情,有什么事,我都想和她說(shuō)說(shuō),每次都能從她那里得到一種堅持的力量。我想大家也許會(huì )和我有同樣的感受。上帝這樣安排一定有他的道理,所以我們要珍惜,珍惜才能團結,珍惜才能和諧,珍惜才能有戰斗力。

  2、感謝曹書(shū)記對我們一如既往地關(guān)心和支持。雖然工作是自己分內的事,是自己應該做的,但是人都是有感情的,人也都是會(huì )疲憊的,有時(shí)候就想,人生不過(guò)百年,走在路上的每一個(gè)人其實(shí)最終都是孤獨的?赐噶说脑(huà),我們需要的也許不是多少獎金和物質(zhì)獎勵,或者是一紙榮譽(yù),我們需要的更多的可能是一種心靈的溫暖、情感的慰藉和精神的鼓勵。我們可能干得不好,但是我們一直在努力,而領(lǐng)導的關(guān)注、關(guān)懷和鼓勵無(wú)疑是最好最大的支持。一年多以來(lái),曹書(shū)記對我們高二團隊給予高度的關(guān)注,無(wú)論她多忙,每一次高二重大的會(huì )議她都會(huì )親臨現場(chǎng)給以指導,這就帶給我們高二年級源源不斷的動(dòng)力。期待是一種奇妙的東西,你期待著(zhù)他優(yōu)秀,并且告訴他你的期待,他就會(huì )真的優(yōu)秀起來(lái)。所以感謝曹書(shū)記對我們高二的期待和支持。

  3、感謝在座的每一位老師。感謝大家一年多來(lái)的辛苦付出,因為大家的付出,我們才在聯(lián)考中取得了優(yōu)秀的成績(jì),F在,時(shí)間過(guò)得很快,一轉眼的工夫,本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月。開(kāi)學(xué)以來(lái),大家很快進(jìn)入嚴謹有序的工作狀態(tài),認真備課,認真上課,認真批改作業(yè),認真和學(xué)生交流,不斷給學(xué)生以精神的支持,為全年級學(xué)生帶了個(gè)好頭,給整個(gè)年級營(yíng)造了一種緊張有序、努力奮進(jìn)的工作和學(xué)習氛圍。應該說(shuō),在座的各位,是我們年級最大的資源和財富。在此,我代表年級我們幾個(gè)感謝大家一個(gè)月以來(lái)的辛苦付出。我想,有這樣一個(gè)好的開(kāi)頭,有我們高二師生團隊團結協(xié)作、努力拼搏的精神,本學(xué)期,我們年級一定會(huì )再創(chuàng )新的輝煌。

  感動(dòng):

  1、感動(dòng)于大家的擔憂(yōu)。

  開(kāi)學(xué)至今,學(xué)校發(fā)生的一些事情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽動(dòng)著(zhù)老師們的心,領(lǐng)導班子調整,20xx屆招生等,無(wú)不牽動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人的心,無(wú)論是老師還是學(xué)生。前幾天,我們高二幾個(gè)學(xué)生會(huì )的干部聽(tīng)說(shuō)今年招生不好,去找殷主任,著(zhù)急地都哭了?梢韵胍(jiàn),在我們將要大發(fā)展、快發(fā)展的時(shí)候,突然換了領(lǐng)頭雁,我們怎不擔心?辛辛苦苦干幾年,不如幾個(gè)好生源。生源對于我們二中有多重要,生源問(wèn)題我們怎不擔心?大家的關(guān)心,甚至擔憂(yōu),都讓我很受感動(dòng)。位卑未敢忘憂(yōu)校,大家對學(xué)校的關(guān)注、關(guān)心甚至擔憂(yōu)才是我們二中最大的財富,是我們二中最最寶貴的東西。有了這些,我們二中永遠都不會(huì )垮!這就是二中精神!在一片泥濘上崛起,在一段坎坷中成長(cháng),在一種精神下發(fā)展,這就是二中,和我們每一個(gè)人息息相關(guān)的二中,已經(jīng)融入了我們生命的二中,讓我們魂牽夢(mèng)繞的二中。網(wǎng)上說(shuō),什么是母校?母校就是自己可以一天內罵八遍也不許別人罵一遍的地方。這雖是笑話(huà),但里面也包含著(zhù)多少痛苦的擔憂(yōu)和深沉的愛(ài)。大家愛(ài)二中,二中是我們的家。不愛(ài)她就不會(huì )關(guān)心她,不愛(ài)她就不會(huì )擔憂(yōu)她,甚至,不愛(ài)她就不會(huì )憎恨她。大家的愛(ài),怎能不讓我感動(dòng)?但是,不光是感動(dòng),我從大家的擔憂(yōu)中更看到了希望。因為,當一些問(wèn)題全民關(guān)注的時(shí)候,就是一種文化形成的時(shí)候。團結奮進(jìn)、勤勞善良、積極樂(lè )觀(guān)、勇敢堅強,將成為二中永遠不可撼搖的根基。

  2、感動(dòng)于領(lǐng)導的鎮靜。

  什么是領(lǐng)導?領(lǐng)導就是指明方向的人,就是遇事不亂的人,就是以身表率的人。大家可以心亂,領(lǐng)導不能心亂;大家可以泄勁,領(lǐng)導不能泄勁;大家可以偷懶,領(lǐng)導不能偷懶。這就是領(lǐng)導風(fēng)范。我們的周校長(cháng)和曹書(shū)記有大局觀(guān)念,對于學(xué)校的發(fā)展心中有數,自有解決問(wèn)題的辦法。從領(lǐng)導的鎮靜中,我們應該更堅定信心,更奮發(fā)圖強。桃李不言下自成蹊,領(lǐng)導就是我們的榜樣,就是我們的主心骨。只有他們鎮靜,我們才能穩定。試想,如果換過(guò)來(lái)呢?領(lǐng)導擔憂(yōu),老師和學(xué)生漠不關(guān)心,那就壞了。如果不能團結一心,愛(ài)校如家,即使所有的優(yōu)秀生都給它,也無(wú)法將學(xué)校做大做強,做成名校。

  3、感動(dòng)于學(xué)生的努力。

  我們的孩子不容易;A薄、能力弱、時(shí)間緊、任務(wù)重,條件差,要求嚴。在這樣的殘酷現實(shí)中,保持原樣已經(jīng)不錯,何況進(jìn)步了那么多呢?每個(gè)年級的學(xué)生都很可愛(ài),每個(gè)班級的學(xué)生都很可愛(ài)。我們年級的更是如此。我們不是要求到哪里,他們就做到哪里嗎?各班班長(cháng)很負責,學(xué)生會(huì )干部很負責。有些干部的認真勁兒連老師也做不到。這些都讓我感動(dòng)。想想我們學(xué)生時(shí)代的痛苦,想想不容樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢,面對這樣一群為未知的未來(lái)苦苦掙扎的學(xué)生,我們怎能不努力呢?

  感想(或者說(shuō)我的一些想法):

  1、凡事不要先入為主,要善于發(fā)現美麗。

  給學(xué)生干部開(kāi)會(huì )時(shí),我說(shuō)過(guò),張校長(cháng)已是我們的過(guò)去,周校長(cháng)正是我們的現在。過(guò)去再美好也只是一種無(wú)謂的回憶,現在卻是我們生活的全部,全部的生活。所以,要學(xué)會(huì )睜大眼睛,發(fā)現美麗。兩位校長(cháng)的管理理念是不一樣的,我們的任務(wù)就是分析不同,轉換思維,找準切入點(diǎn),做到極致。周校長(cháng)心中有愛(ài),有長(cháng)者胸懷,有詩(shī)人氣質(zhì)。他的理念是“人人會(huì )欣賞,人人被欣賞”,這是當下最時(shí)興的一種教育理念,就是人性化管理。要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),再差的學(xué)生也有可取之處,要欣賞學(xué)生,及時(shí)鼓勵他們,給他們源源不斷的學(xué)習動(dòng)力。

  2、關(guān)愛(ài)才是溫暖人、改變人的最有力武器。

  有老師會(huì )說(shuō),我關(guān)愛(ài)他們啊,為什么他們改不好呢?這里就有個(gè)偽關(guān)愛(ài)的問(wèn)題。我想急功近利的關(guān)愛(ài),都不是真正的關(guān)愛(ài)。愛(ài)需要耐心,愛(ài)需要堅持,愛(ài)也需要方法。真正的愛(ài)是一種自然的行為,不要求回報的行為。我已經(jīng)為班級付出那么多,你們怎么還不聽(tīng)話(huà)?和你談過(guò)那么多次,你還是違紀,你太讓老師失望了。這樣的愛(ài)都是功利的愛(ài),這樣的話(huà)最好少說(shuō)。

  3、愛(ài)他,也要懲罰他。

  懲罰一定要有,要讓學(xué)生知道,做錯事是要受到懲罰的。只是要注意方式方法,要讓學(xué)生能夠接受。

  這里我給老師們特別是班主任老師提幾點(diǎn)建議:①眼里不能只是沙子。兩個(gè)意思,一個(gè)是要看到集體好的一面,一個(gè)是也要看到個(gè)人好的一面。②有些小錯其實(shí)不是錯。別跟自己過(guò)不去。③你的要求其實(shí)不到位。④學(xué)生不是老師的對手。⑤懲罰有度。罰站時(shí)間不可過(guò)長(cháng),上課時(shí),最好不要讓學(xué)生站在外面。

  另外,年級研究決定,表現很差,屢教不改的學(xué)生,班主任認為確需回家反省的,上報級部,由年級直接下反省通知單。多次重大違紀,實(shí)屬害群之馬,已無(wú)教育意義的學(xué)生,需要開(kāi)除的,班主任準備好材料,上報級部,年級商討后報李校長(cháng)批準。

  4、走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生共同學(xué)習,共同生活,共同成長(cháng)。有的專(zhuān)家說(shuō),課間要和學(xué)生在一起,這是培養感情,發(fā)現解決問(wèn)題的最佳時(shí)機。

  5、本著(zhù)尊重的原則,當眾不批評,私下不留情。

  對自控能力差的學(xué)生可以稍微寬容點(diǎn),但要和其商定“底線(xiàn)”。古人云:“攻人之惡毋太嚴,要思其堪受;教人以善莫過(guò)高,當原其可從!睂⑿谋刃,確有幾分道理。

  6、分層管理,因人施教:偏愛(ài)“差生”,博愛(ài)中等生,嚴愛(ài)優(yōu)等生。因為師生的交情,讓差生不好意思違紀;因為老師的鼓勵,讓中等生有信心前行;因為老師的嚴厲,讓優(yōu)等生沒(méi)有時(shí)間懈怠。

  7、團結科任老師,精誠合作,增強班級團隊戰斗力。

  嚴禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行,主動(dòng)協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現的問(wèn)題。主動(dòng)宣傳科任老師的長(cháng)處優(yōu)點(diǎn),盡量樹(shù)立他們在學(xué)生心目的威信,恰當反映、慎重轉達學(xué)生對科任老師的意見(jiàn)。

  老師們,在我們的教育之路上,并不全是艷陽(yáng)高照,也會(huì )有浮云遮蔽,風(fēng)雨泥濘!安晃犯≡普谕邸,這本是王安石即景抒懷之句,卻也包含著(zhù)深刻的教育哲理。

  老師們,我們從事的是教育工作,而教育是世界上最復雜的勞動(dòng)。難免會(huì )遇上困難、挫折、煩惱、失意,領(lǐng)導也都是普通人,學(xué)生們都是孩子,在一些問(wèn)題上,也很難讓大家事事如意。這些,其實(shí)都是教育天空中的幾片浮云而已,只要你再往更遠處望一些,用欣賞的眼光看一看生活,你就會(huì )發(fā)現,在孩子成長(cháng)的過(guò)程中,即便是錯誤,也是另外一種美麗。

  老師們,“不畏浮云遮望眼”是一種教育的智慧,更是一種生活的境界。希望大家透過(guò)現象,看到本質(zhì),載好教育花園里的花花草草,同時(shí),采擷一籃又一籃的快樂(lè )!

  我的發(fā)言結束,謝謝大家!

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