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莫讓浮云遮望眼發(fā)言稿
現如今，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的寫(xiě)法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。那么，怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢？以下是小編收集整理的莫讓浮云遮望眼發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
各位老師：
大家晚上好！
今天我發(fā)言的中心內容用幾個(gè)詞可以概括：感謝、感動(dòng)、感想。
感謝：
1、感謝上帝賜予我們高二年級這樣一個(gè)完美團隊。大家在一起共度三年時(shí)光是一種莫大的緣分，如果不在一個(gè)年級，三年會(huì )少見(jiàn)多少面，會(huì )少說(shuō)多少話(huà)，會(huì )少了多少次互相請教和學(xué)習的機會(huì )，會(huì )少了多少次組內聚餐暢談的開(kāi)心時(shí)光。年級組合是一種緣分，學(xué)科組組合是一種緣分，班級團隊更是一種緣分。我很珍惜這樣的一種緣分，記得我從畢業(yè)和劉老師就在一個(gè)年級工作，同帶一個(gè)班，在四中干了三年，到二中又帶同一個(gè)班一干就是七年，前后共十年時(shí)間�，F在雖不帶一個(gè)班了，依然還在一個(gè)年級，我覺(jué)得這真是一種莫大的緣分。在工作中我們培養出了姐弟一樣的感情，有什么事，我都想和她說(shuō)說(shuō)，每次都能從她那里得到一種堅持的力量。我想大家也許會(huì )和我有同樣的感受。上帝這樣安排一定有他的道理，所以我們要珍惜，珍惜才能團結，珍惜才能和諧，珍惜才能有戰斗力。
2、感謝曹書(shū)記對我們一如既往地關(guān)心和支持。雖然工作是自己分內的事，是自己應該做的，但是人都是有感情的，人也都是會(huì )疲憊的，有時(shí)候就想，人生不過(guò)百年，走在路上的每一個(gè)人其實(shí)最終都是孤獨的�？赐噶说脑�(huà)，我們需要的也許不是多少獎金和物質(zhì)獎勵，或者是一紙榮譽(yù)，我們需要的更多的可能是一種心靈的溫暖、情感的慰藉和精神的鼓勵。我們可能干得不好，但是我們一直在努力，而領(lǐng)導的關(guān)注、關(guān)懷和鼓勵無(wú)疑是最好最大的支持。一年多以來(lái)，曹書(shū)記對我們高二團隊給予高度的關(guān)注，無(wú)論她多忙，每一次高二重大的會(huì )議她都會(huì )親臨現場(chǎng)給以指導，這就帶給我們高二年級源源不斷的動(dòng)力。期待是一種奇妙的東西，你期待著(zhù)他優(yōu)秀，并且告訴他你的期待，他就會(huì )真的優(yōu)秀起來(lái)。所以感謝曹書(shū)記對我們高二的期待和支持。
3、感謝在座的每一位老師。感謝大家一年多來(lái)的辛苦付出，因為大家的付出，我們才在聯(lián)考中取得了優(yōu)秀的成績(jì)�，F在，時(shí)間過(guò)得很快，一轉眼的工夫，本學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月。開(kāi)學(xué)以來(lái)，大家很快進(jìn)入嚴謹有序的工作狀態(tài)，認真備課，認真上課，認真批改作業(yè)，認真和學(xué)生交流，不斷給學(xué)生以精神的支持，為全年級學(xué)生帶了個(gè)好頭，給整個(gè)年級營(yíng)造了一種緊張有序、努力奮進(jìn)的工作和學(xué)習氛圍。應該說(shuō)，在座的各位，是我們年級最大的資源和財富。在此，我代表年級我們幾個(gè)感謝大家一個(gè)月以來(lái)的辛苦付出。我想，有這樣一個(gè)好的開(kāi)頭，有我們高二師生團隊團結協(xié)作、努力拼搏的精神，本學(xué)期，我們年級一定會(huì )再創(chuàng )新的輝煌。
感動(dòng)：
1、感動(dòng)于大家的擔憂(yōu)。
開(kāi)學(xué)至今，學(xué)校發(fā)生的一些事情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽動(dòng)著(zhù)老師們的心，領(lǐng)導班子調整，20xx屆招生等，無(wú)不牽動(dòng)著(zhù)我們每一個(gè)人的心，無(wú)論是老師還是學(xué)生。前幾天，我們高二幾個(gè)學(xué)生會(huì )的干部聽(tīng)說(shuō)今年招生不好，去找殷主任，著(zhù)急地都哭了�？梢韵胍�(jiàn)，在我們將要大發(fā)展、快發(fā)展的時(shí)候，突然換了領(lǐng)頭雁，我們怎不擔心？辛辛苦苦干幾年，不如幾個(gè)好生源。生源對于我們二中有多重要，生源問(wèn)題我們怎不擔心？大家的關(guān)心，甚至擔憂(yōu)，都讓我很受感動(dòng)。位卑未敢忘憂(yōu)校，大家對學(xué)校的關(guān)注、關(guān)心甚至擔憂(yōu)才是我們二中最大的財富，是我們二中最最寶貴的東西。有了這些，我們二中永遠都不會(huì )垮！這就是二中精神！在一片泥濘上崛起，在一段坎坷中成長(cháng)，在一種精神下發(fā)展，這就是二中，和我們每一個(gè)人息息相關(guān)的二中，已經(jīng)融入了我們生命的二中，讓我們魂牽夢(mèng)繞的二中。網(wǎng)上說(shuō)，什么是母校？母校就是自己可以一天內罵八遍也不許別人罵一遍的地方。這雖是笑話(huà)，但里面也包含著(zhù)多少痛苦的擔憂(yōu)和深沉的愛(ài)。大家愛(ài)二中，二中是我們的家。不愛(ài)她就不會(huì )關(guān)心她，不愛(ài)她就不會(huì )擔憂(yōu)她，甚至，不愛(ài)她就不會(huì )憎恨她。大家的愛(ài)，怎能不讓我感動(dòng)？但是，不光是感動(dòng)，我從大家的擔憂(yōu)中更看到了希望。因為，當一些問(wèn)題全民關(guān)注的時(shí)候，就是一種文化形成的時(shí)候。團結奮進(jìn)、勤勞善良、積極樂(lè )觀(guān)、勇敢堅強，將成為二中永遠不可撼搖的根基。
2、感動(dòng)于領(lǐng)導的鎮靜。
什么是領(lǐng)導？領(lǐng)導就是指明方向的人，就是遇事不亂的人，就是以身表率的人。大家可以心亂，領(lǐng)導不能心亂；大家可以泄勁，領(lǐng)導不能泄勁；大家可以偷懶，領(lǐng)導不能偷懶。這就是領(lǐng)導風(fēng)范。我們的周校長(cháng)和曹書(shū)記有大局觀(guān)念，對于學(xué)校的發(fā)展心中有數，自有解決問(wèn)題的辦法。從領(lǐng)導的鎮靜中，我們應該更堅定信心，更奮發(fā)圖強。桃李不言下自成蹊，領(lǐng)導就是我們的榜樣，就是我們的主心骨。只有他們鎮靜，我們才能穩定。試想，如果換過(guò)來(lái)呢？領(lǐng)導擔憂(yōu)，老師和學(xué)生漠不關(guān)心，那就壞了。如果不能團結一心，愛(ài)校如家，即使所有的優(yōu)秀生都給它，也無(wú)法將學(xué)校做大做強，做成名校。
3、感動(dòng)于學(xué)生的努力。
我們的孩子不容易�；A薄、能力弱、時(shí)間緊、任務(wù)重，條件差，要求嚴。在這樣的殘酷現實(shí)中，保持原樣已經(jīng)不錯，何況進(jìn)步了那么多呢？每個(gè)年級的學(xué)生都很可愛(ài)，每個(gè)班級的學(xué)生都很可愛(ài)。我們年級的更是如此。我們不是要求到哪里，他們就做到哪里嗎？各班班長(cháng)很負責，學(xué)生會(huì )干部很負責。有些干部的認真勁兒連老師也做不到。這些都讓我感動(dòng)。想想我們學(xué)生時(shí)代的痛苦，想想不容樂(lè )觀(guān)的就業(yè)形勢，面對這樣一群為未知的未來(lái)苦苦掙扎的學(xué)生，我們怎能不努力呢？
感想（或者說(shuō)我的一些想法）：
1、凡事不要先入為主，要善于發(fā)現美麗。
給學(xué)生干部開(kāi)會(huì )時(shí)，我說(shuō)過(guò)，張校長(cháng)已是我們的過(guò)去，周校長(cháng)正是我們的現在。過(guò)去再美好也只是一種無(wú)謂的回憶，現在卻是我們生活的全部，全部的生活。所以，要學(xué)會(huì )睜大眼睛，發(fā)現美麗。兩位校長(cháng)的管理理念是不一樣的，我們的任務(wù)就是分析不同，轉換思維，找準切入點(diǎn)，做到極致。周校長(cháng)心中有愛(ài)，有長(cháng)者胸懷，有詩(shī)人氣質(zhì)。他的理念是“人人會(huì )欣賞，人人被欣賞”，這是當下最時(shí)興的一種教育理念，就是人性化管理。要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再差的學(xué)生也有可取之處，要欣賞學(xué)生，及時(shí)鼓勵他們，給他們源源不斷的學(xué)習動(dòng)力。
2、關(guān)愛(ài)才是溫暖人、改變人的最有力武器。
有老師會(huì )說(shuō)，我關(guān)愛(ài)他們啊，為什么他們改不好呢？這里就有個(gè)偽關(guān)愛(ài)的問(wèn)題。我想急功近利的關(guān)愛(ài)，都不是真正的關(guān)愛(ài)。愛(ài)需要耐心，愛(ài)需要堅持，愛(ài)也需要方法。真正的愛(ài)是一種自然的行為，不要求回報的行為。我已經(jīng)為班級付出那么多，你們怎么還不聽(tīng)話(huà)？和你談過(guò)那么多次，你還是違紀，你太讓老師失望了。這樣的愛(ài)都是功利的愛(ài)，這樣的話(huà)最好少說(shuō)。
3、愛(ài)他，也要懲罰他。
懲罰一定要有，要讓學(xué)生知道，做錯事是要受到懲罰的。只是要注意方式方法，要讓學(xué)生能夠接受。
這里我給老師們特別是班主任老師提幾點(diǎn)建議：①眼里不能只是沙子。兩個(gè)意思，一個(gè)是要看到集體好的一面，一個(gè)是也要看到個(gè)人好的一面。②有些小錯其實(shí)不是錯。別跟自己過(guò)不去。③你的要求其實(shí)不到位。④學(xué)生不是老師的對手。⑤懲罰有度。罰站時(shí)間不可過(guò)長(cháng)，上課時(shí)，最好不要讓學(xué)生站在外面。
另外，年級研究決定，表現很差，屢教不改的學(xué)生，班主任認為確需回家反省的，上報級部，由年級直接下反省通知單。多次重大違紀，實(shí)屬害群之馬，已無(wú)教育意義的學(xué)生，需要開(kāi)除的，班主任準備好材料，上報級部，年級商討后報李校長(cháng)批準。
4、走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生共同學(xué)習，共同生活，共同成長(cháng)。有的專(zhuān)家說(shuō)，課間要和學(xué)生在一起，這是培養感情，發(fā)現解決問(wèn)題的最佳時(shí)機。
5、本著(zhù)尊重的原則，當眾不批評，私下不留情。
對自控能力差的學(xué)生可以稍微寬容點(diǎn)，但要和其商定“底線(xiàn)”。古人云：“攻人之惡毋太嚴，要思其堪受；教人以善莫過(guò)高，當原其可從�！睂⑿谋刃�，確有幾分道理。
6、分層管理，因人施教：偏愛(ài)“差生”，博愛(ài)中等生，嚴愛(ài)優(yōu)等生。因為師生的交情，讓差生不好意思違紀；因為老師的鼓勵，讓中等生有信心前行；因為老師的嚴厲，讓優(yōu)等生沒(méi)有時(shí)間懈怠。
7、團結科任老師，精誠合作，增強班級團隊戰斗力。
嚴禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行，主動(dòng)協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現的問(wèn)題。主動(dòng)宣傳科任老師的長(cháng)處優(yōu)點(diǎn)，盡量樹(shù)立他們在學(xué)生心目的威信，恰當反映、慎重轉達學(xué)生對科任老師的意見(jiàn)。
老師們，在我們的教育之路上，并不全是艷陽(yáng)高照，也會(huì )有浮云遮蔽，風(fēng)雨泥濘�！安晃犯≡普谕邸�，這本是王安石即景抒懷之句，卻也包含著(zhù)深刻的教育哲理。
老師們，我們從事的是教育工作，而教育是世界上最復雜的勞動(dòng)。難免會(huì )遇上困難、挫折、煩惱、失意，領(lǐng)導也都是普通人，學(xué)生們都是孩子，在一些問(wèn)題上，也很難讓大家事事如意。這些，其實(shí)都是教育天空中的幾片浮云而已，只要你再往更遠處望一些，用欣賞的眼光看一看生活，你就會(huì )發(fā)現，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，即便是錯誤，也是另外一種美麗。
老師們，“不畏浮云遮望眼”是一種教育的智慧，更是一種生活的境界。希望大家透過(guò)現象，看到本質(zhì)，載好教育花園里的花花草草，同時(shí)，采擷一籃又一籃的快樂(lè )！
我的發(fā)言結束，謝謝大家！
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