家庭教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在現實(shí)社會(huì )中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎?以下是小編精心整理的家庭教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
家庭教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、各位家長(cháng)朋友:
晚上好!
今天,我們共聚一堂,對如何培養孩子進(jìn)行交流切磋。在這里我要感謝學(xué)校、感謝班主任羅老師通過(guò)家長(cháng)會(huì )這個(gè)平臺,為我們提供了這次相聚的機會(huì )。
我的孩子叫黃度,自從進(jìn)入五年級后,我發(fā)現孩子變了,變得快樂(lè )了,自信了,上進(jìn)心強了。這是各位老師的管理和教育的結果。因此,我首先要感謝的是各位任課教師,班主任老師培養他參與班級管理的熱情與能力,激發(fā)他對語(yǔ)文學(xué)習的熱望;數學(xué)老師的嚴格,培養他嚴密的思維習慣;英語(yǔ)老師的鼓勵,促使他對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣;電腦老師的“開(kāi)小灶”,讓他擁有比別人多學(xué)點(diǎn)知識的快樂(lè );科學(xué)老師廣博的知識引領(lǐng)他如饑似渴地汲取課外知識,音體美勞技等老師培養他藝術(shù)欣賞能力、運動(dòng)能力與創(chuàng )造能力。
其次,我要感謝在座的各位,是你們培養了孩子優(yōu)秀的品質(zhì),讓黃度在這個(gè)大家庭中發(fā)揮他的特長(cháng),彌補他的不足。我時(shí)常聽(tīng)他講起,班長(cháng)汪卓瑋“文武雙全,是我學(xué)習的榜樣”,楊超杰奧數學(xué)得好,籃球打得更好,他和舒逸、毛昕、任杰等同學(xué)一起,讓黃度從此喜歡上運動(dòng),周末邀上幾個(gè)同學(xué)運動(dòng)運動(dòng),開(kāi)辟了另一片天地。同桌王云,字寫(xiě)得又快又好,她那良好的書(shū)寫(xiě)習慣促使黃度以同桌為榜樣,漸漸地改掉了慢吞吞的習慣,就像他所說(shuō)的那樣:要不然我就趕不上她了。前不久,他又告訴我,他幫扶的一個(gè)同學(xué)數學(xué)成績(jì)進(jìn)步了,受到老師的表?yè)P。我問(wèn)他,你怎么幫他的,他說(shuō)我每天幫他幾道數學(xué)題。我說(shuō),媽媽為你感到驕傲,那老師表?yè)P你了嗎?他說(shuō),這事不必跟老師說(shuō),這是我自己的事,我不喜歡宣揚。我說(shuō),對呀,你是班干部,幫助別人是應該的,他的進(jìn)步就是你的成功,就把它當做你倆的秘密吧。這件事讓我看到了他的成長(cháng)。黃度從三年級轉入這里,有過(guò)好幾任同桌、鄰桌,我都叫不出名字來(lái),但我相信,每個(gè)孩子都有自己獨特的個(gè)性和優(yōu)點(diǎn),黃度在與他們的交往過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )交流,這對孩子的成長(cháng)起著(zhù)不可替代的作用。
黃度興趣廣泛,1—3年級學(xué)了硬筆書(shū)法,現在除了偶爾寫(xiě)出幾個(gè)令我們大吃一驚的字以外,已經(jīng)不留痕跡了。2、3年級又學(xué)了小提琴,到4年級,他的藝術(shù)之路又夭折了。后來(lái)有學(xué)了乒乓球,也只能是三腳貓的功夫,現在看來(lái),他才藝展現的希望渺茫,唯一不變的是他的閱讀興趣,他閱讀著(zhù),快樂(lè )著(zhù),何樂(lè )而不為?
教育家葉圣陶說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是要養成良好的習慣”。美國作家杰克·霍吉在《習慣的力量》一書(shū)中說(shuō):“行為變成了習慣,習慣養成了性格,性格決定命運”。學(xué)習成績(jì)的競爭實(shí)際上是學(xué)習習慣的比賽。在平時(shí),常有一些家長(cháng)、朋友和我探討孩子的教育問(wèn)題,我認為學(xué)前階段要培養好的生活習慣,小學(xué)階段要培養好的學(xué)習習慣,中學(xué)階段要培養好的學(xué)習方法,這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)。一個(gè)好的習慣可以讓孩子終生受用。
下面,我從家庭角度,談?wù)剬υ谛W(xué)階段培養孩子良好學(xué)習習慣一些體會(huì ),把它概括為“四個(gè)關(guān)注”和“三個(gè)要”。
1、關(guān)注孩子上課聽(tīng)講的習慣。
孩子是否專(zhuān)心聽(tīng)講,最直接的方式就是聯(lián)系老師,從老師那里直接了解情況。很慚愧,其實(shí)我很少跟老師交流,但還有一種方法,可以經(jīng)常問(wèn)孩子,今天上課學(xué)了什么?最有意思的是什么?回答了幾個(gè)問(wèn)題?如果孩子什么也回答不出來(lái),那孩子肯定是有問(wèn)題了。
為了幫助孩子養成良好的聽(tīng)課習慣,作業(yè)之余讓孩子說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文學(xué)的哪一課,哪些內容感興趣。數學(xué)什么地方難?什么地方容易?久而久之就促進(jìn)了孩子專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。記得開(kāi)學(xué)之初黃度對我說(shuō):“媽媽?zhuān)瑪祵W(xué)書(shū)我看了,其它內容都不難,就是解方程我不懂,我們班只有一兩個(gè)人會(huì )做!蔽腋嬖V他,其實(shí)用方程解題就是為了簡(jiǎn)化解題過(guò)程,降低難度,不難,你現在看不懂沒(méi)關(guān)系,到時(shí)上課認真聽(tīng)就行了。前段日子,他欣喜地告訴我,方程最簡(jiǎn)單了。
看來(lái),上課時(shí)他肯定非常認真聽(tīng)講。
2、關(guān)注孩子思考的習慣。
平時(shí)我們常聽(tīng)孩子說(shuō)“爸爸,這題怎么做?媽媽?zhuān)@題怎么做?”很多時(shí)候,我們自己也做不了。其實(shí),你可以告訴孩子:你再仔細看看題目,動(dòng)動(dòng)腦筋,說(shuō)不定能做出來(lái);蛘哒f(shuō),我們比比看,看誰(shuí)能做出來(lái)。這時(shí)候,題目的對錯已經(jīng)不再重要,重要的是思考的過(guò)程。
我們應該引導孩子去養成獨立思考,善于提問(wèn)的`習慣,我認為“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”。讓孩子不僅喜歡去問(wèn)問(wèn)題,而且也愿意去尋找問(wèn)題的答案,這對孩子的創(chuàng )造性思維及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習都很重要。
3、關(guān)注孩子讀書(shū)的習慣。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讓孩子變聰明的辦法不是補課,不是增加作業(yè),而是閱讀,再閱讀”。我從孩子很小的時(shí)候就注意培養他的閱讀習慣,從漂亮的幼兒畫(huà)報,到兒童科普讀物,從趣味童話(huà)、散文小說(shuō),到歷史故事等,隨處都有他看的書(shū),甚至蹲廁所的時(shí)候也拿一本書(shū)看(這其實(shí)很不健康)。有時(shí)讀書(shū)比較專(zhuān)注,叫他幾聲都聽(tīng)不見(jiàn)。
因為有了良好的閱讀習慣,知識面廣了,這為培養孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎,并為后繼學(xué)習作準備,因為再一年多的時(shí)間,我們的孩子就要升初中了,學(xué)習的緊張與小學(xué)不可同日而語(yǔ)。尤其是寫(xiě)作文,如果肚里空空,怎能下筆?所以,趁早多讀些書(shū)。
4、關(guān)注孩子作業(yè)的習慣。
我們不僅要關(guān)注孩子作業(yè)完成的質(zhì)量,而且要關(guān)注孩子作業(yè)完成的時(shí)間。有不少的家長(cháng),包括我自己都有個(gè)這樣一個(gè)感覺(jué),只要看見(jiàn)孩子坐在書(shū)桌前,就感到高興,而不管他在干什么。實(shí)際上,由于孩子年齡不同、個(gè)性不一,每次能夠集中精力的時(shí)間長(cháng)短也不一樣,做家長(cháng)的要從實(shí)際出發(fā)根據作業(yè)內容規定作業(yè)時(shí)間。不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。
黃度以前做作業(yè)總是磨磨蹭蹭,很多時(shí)候到星期天晚上才完成,這讓我很惱火,于是我規定周末作業(yè)除作文外,其它作業(yè)必須在周五完成。平時(shí)作業(yè)放學(xué)即做,晚上8點(diǎn)前必須完成,(特殊情況的除外)沒(méi)有完成的就不允許做了,被老師去批評。
我們在要求孩子的同時(shí),也給自己布置作業(yè),應做到“三個(gè)要”。
1、要有堅定的態(tài)度。
良好習慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程,要持之以恒。特別是孩子已經(jīng)養成了一些不良習慣的時(shí)候,家長(cháng)堅定的態(tài)度就更加重要。美國大作家馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句挺有意思的話(huà),對糾正孩子的不良習慣有啟發(fā)意義。他說(shuō):“習慣就是習慣,任何人都不能把它從窗口扔出去,只有哄著(zhù)它從樓梯下去,而且每次只能走一層”。
2、要以身作則,言傳身教。
家長(cháng)自己在看電視,卻讓孩子做作業(yè),這不僅容易引起孩子的反感,而且也影響孩子的學(xué)習。這一點(diǎn)可能被我們忽略,最起碼你可以做得隱蔽點(diǎn),最好是自己靜下來(lái)拿起書(shū)看。
3、要賞識孩子,要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。
俗話(huà)說(shuō)得好“數落子千過(guò),莫如夸子一長(cháng)”,與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾纏做錯的事,還不如適時(shí)的表?yè)P,給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩!我堅信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。
其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立的個(gè)體,適合孩子的就是最好的。有這樣一句話(huà):阻止你到達遠方的,不是前面的山有多高,而是你鞋子里的一粒沙子。每個(gè)家長(cháng)都了解自己的孩子,我相信家長(cháng)朋友們能根據自己孩子的特點(diǎn),實(shí)施獨特的教育方式。
總之,良好的學(xué)習習慣的形成不是一朝一夕的事,但形成良好學(xué)習習慣則是孩子一生一世的事。愿每一個(gè)孩子都能在學(xué)習的航道上順利起飛!
以上所談只是我個(gè)人的一些粗淺的認識,不當之處請批評指正。謝謝大家。
家庭教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的老師、各位家長(cháng)朋友們:
大家好!
我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級全體家長(cháng)對全體老師說(shuō):“謝謝您們!每個(gè)孩子每天都在進(jìn)步,他們的成長(cháng)離不開(kāi)您們艱辛的付出和細心的關(guān)懷,感謝您們對孩子們悉心的教育與照顧。老師們,您們辛苦了!”
今天能有機會(huì )在這里與大家共同交流,分享養育孩子的一些體會(huì ),我感到非常榮幸。說(shuō)到孩子的教育,每個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)。雖然家庭情況不同,教育方式也各有千秋,但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)、成人、成才。由于我平時(shí)工作很忙,說(shuō)實(shí)話(huà),還算不上是一位十分盡職的母親,在座的有些家長(cháng)比我做的好得多,所以,我今天只能說(shuō)是談一點(diǎn)體會(huì )。
一、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境
營(yíng)造良好的家庭氛圍,培養孩子良好的學(xué)習、生活習慣是很重要的。父母是孩子的第一任老師,家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍,父母以身作則,身體力行,比如尊敬長(cháng)輩,關(guān)心他人,寬待他人,說(shuō)話(huà)算話(huà),言行一致,關(guān)心集體,積極參加集體勞動(dòng),積極參與班級管理,要求孩子做到的父母必須做到?朔䶮┰镄睦砗团驴辔冯y的心理,糾正粗心大意的習慣;生活中按時(shí)作息,自己的事自己做,要經(jīng)得起批評與挫折。建議各位家長(cháng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視,玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,或看一些小說(shuō)雜志。
二、培養孩子良好的習慣。
記得著(zhù)名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,簡(jiǎn)單說(shuō),只有一句話(huà),那就是養成良好的習慣!贝_實(shí),習慣的力量是巨大的。習慣決定性格,而性格決定命運。
在諸多習慣養成中,我想我們大家最關(guān)注的就是孩子的'學(xué)習習慣了。說(shuō)到習慣,宇婕真在這方面有著(zhù)很大的優(yōu)點(diǎn),比如在自己家寫(xiě)作業(yè)時(shí),從來(lái)不看電視,自己檢查出來(lái)的錯誤改三遍,還獎勵貼畫(huà),周末可以增加10分鐘玩電腦的時(shí)間,若是家長(cháng)檢查出來(lái)的罰寫(xiě)9遍,還要扣去周末玩電腦的時(shí)間。習慣的養成不是一朝一夕的事,需要家長(cháng)的耐心培養,要勤檢查嚴督促,直到孩子的良好習慣漸漸養成。
三、用平和的心態(tài)、平等的觀(guān)念,與孩子交朋友,經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。
我在這方面做的不是很好,和各位家長(cháng)一起努力共勉。我們都愛(ài)自己的孩子,都有希望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂(lè )、所思所想,以便引導他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩,一起笑,能同情他們,能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽?zhuān)@樣他們才能敞開(kāi)心扉,把心里話(huà)告訴你。如果家長(cháng)經(jīng)常居高臨下,滿(mǎn)嘴大道理,動(dòng)不動(dòng)就大聲訓斥甚或責罵,這樣做很有可能起不到應有的效果,還會(huì )讓孩子提前關(guān)閉與家長(cháng)交流的大門(mén)。 所以,家長(cháng)要經(jīng)常地通過(guò)觀(guān)察,發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn),不斷地表?yè)P、鼓勵,增強孩子做任何事情的自信心,不斷強化“我能行,我能做好,我能做得比別人好”的意識。這個(gè)過(guò)程不僅需要愛(ài)心,更需要耐心,切忌急于求成,恨鐵不成鋼的心理,對孩子進(jìn)行不斷地批評、訓斥,經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對比,甚至謾罵、體罰,這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
四、積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識傳授者,道路指引者,作為家長(cháng)一定要積極配合老師,配合學(xué)校做好工作,即使家長(cháng)認為老師或學(xué)校的某些做法欠妥,也不要直接當著(zhù)孩子的面談?wù),而應該積極引導,從老師的出發(fā)點(diǎn),善意地引導孩子,否則孩子會(huì )不信任老師,不喜歡老師,不喜歡老師教的這門(mén)課,最終影響的仍然是孩子。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展 。
其實(shí)每個(gè)家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說(shuō)實(shí)在話(huà),做個(gè)合格的家長(cháng)并不是一件容易的事,有學(xué)者說(shuō):“世界最難事之一,就是教育好孩子!彼且婚T(mén)深奧的學(xué)問(wèn)。而把握時(shí)機運用科學(xué)的方式教育孩子,才是現代家長(cháng)的明智之舉,愿每一位家長(cháng)更理解孩子,讓我們共同努力吧!
家庭教育經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
俗話(huà)說(shuō):“養不教,父之過(guò)”,“有其父,必有其子”。這是自古以來(lái)人們對家庭教育的很普遍的認識。一個(gè)人從一出生,首先接觸的就是家庭,一個(gè)人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發(fā)展以及前途。怎樣發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢,提高家庭教育的有效性?今天,我們就來(lái)交流這個(gè)話(huà)題。
一、端正教育思想。
自有家庭以來(lái),家庭教育天天在進(jìn)行,家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分。一個(gè)人的成長(cháng),學(xué)校教育是重要的,這點(diǎn)不容忽視,但永遠離不開(kāi)家庭和社會(huì ),離不開(kāi)三者之間的緊密配合。
許多家長(cháng)片面的認為,教育就是教知識,所以,許多家庭教育只重智育不重德育,完全忽略了對孩子心理品質(zhì)的培養,思想品德、意志性格的培養。這種認識集中體現在只關(guān)注成績(jì),只要成績(jì)好,一切都可以。
曾子為了教育自己的孩子要誠信,把一頭豬給殺了。作為家長(cháng),作為家庭教育的主導者,我們不能只關(guān)注孩子的成績(jì),而應該讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。
二、身教重于言教。
身教重于言教,以身立教,是家庭教育中必須遵循的基本原則,這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點(diǎn)。青少年兒童的可塑性、模仿性很強,家長(cháng)的言行品德是孩子最容易模仿、最樂(lè )意模仿的對象,也是最經(jīng)常、最直接模仿的對象。年齡越小,越把家長(cháng)的行為看成是神圣的榜樣。因此,家長(cháng)必須要言行一致、表里如一、以身作則、為人師表,凡是要求子女做到的,自己必須先做到,做得更好。而且要特別注意日常生活中,在無(wú)意之中發(fā)揮以身立教的作用。
三、不斷提高家長(cháng)素質(zhì)。
家長(cháng)是孩子的第一任教師,是長(cháng)期的全方位的教師,孩子每天在家庭這所學(xué)校里接受著(zhù)教育,父母的知識水平、品德修養、審美情感、價(jià)值觀(guān)念無(wú)時(shí)不在影響著(zhù)他們,家長(cháng)本身就是一本活教材。因此,家長(cháng)要摒棄家庭學(xué)習主體是子女的傳統觀(guān)念,樹(shù)立家庭教育中施教者和被教者都是學(xué)習主體的意識,追隨社會(huì )與孩子共同發(fā)展,根據孩子成長(cháng)的不同階段,有針對性地學(xué)習兒童心理學(xué)、教育學(xué)以及有關(guān)方面的知識和技能,不斷提高自身的心理素質(zhì)和文化素質(zhì),不斷自我反省,分析教育子女的成功與失誤,積累豐富的.經(jīng)驗。
四、創(chuàng )造良好的家庭教育環(huán)境。
良好的家庭教育環(huán)境是一種巨大、無(wú)形的資源和教育因素,它對孩子身心發(fā)展的方向與水平起著(zhù)潛移默化的作用。每個(gè)家庭都要重視家庭環(huán)境的作用,并著(zhù)意去改善它,建設它,使孩子置身其中,熏陶浸染,以取得以境育人的良好效果。首先,家長(cháng)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)低污染、無(wú)噪音、干凈整潔、優(yōu)美合理的空間環(huán)境。其次,要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的人文環(huán)境。家庭的娛樂(lè )方式、學(xué)習氣氛、學(xué)習條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數量和質(zhì)量等等,都應該是合宜的。第三,營(yíng)造寬松的心理環(huán)境。家庭成員應互相愛(ài)護、理解、尊重,關(guān)系融洽、親密無(wú)間,家庭和諧美滿(mǎn)、民主快樂(lè ),有助于孩子心理健康和人格發(fā)展。
五、持之以恒。
不論你的孩子有多大,家庭教育是終生的,家庭教育不僅是人生的第一所學(xué)校,而且是人生永不畢業(yè)的學(xué)校。學(xué)校教育對青少年成長(cháng)的影響是階段性的,而家庭教育由于一般沒(méi)有生活環(huán)境和教育者的更換問(wèn)題,更具有教育上的天然連續性,可以長(cháng)期伴隨孩子的成長(cháng),使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受著(zhù)家長(cháng)的教育和影響,在這連續性的教育中,家長(cháng)可以針對子女的特點(diǎn),對其因材施教,使子女獲得持久的發(fā)展。
有些將孩子直接交給學(xué)校的家長(cháng),把所有的責任都歸于學(xué)校和老師,可曾想過(guò)孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學(xué)校教育,那將是不健全的教育。所以學(xué)校應指導家庭,幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境,使家庭教育要與學(xué)校教育和諧發(fā)展,也只有這樣教育質(zhì)量才能很大程度的提上去。
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