工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文（精選5篇）
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！今天，聽(tīng)了我們學(xué)校那么多經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，以及有著(zhù)現代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師的經(jīng)驗介紹，真是受益匪淺！真的不好意思，因為我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法：
大家都知道，班主任是班級的領(lǐng)導者、管理者。一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習風(fēng)氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。所以說(shuō)班主任工作是艱辛的。但是當班級這艘航船駛入正軌的航道時(shí)，班主任工作又是充滿(mǎn)快樂(lè )的。班主任是最小的主任，但卻是最累的主任，因為麻雀雖小卻是五臟俱全，他是學(xué)校工作的一個(gè)基本的單位。下面我就粗淺地談一談我對班級管理的點(diǎn)滴做法：
一、師愛(ài)造就靈魂。
愛(ài)是教育的源泉，一位教育家說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他。愛(ài)是一切教育的基礎。班主任要善于體貼和關(guān)心學(xué)生，一旦學(xué)生感受到老師關(guān)心他，愛(ài)他的，班主任工作就能順利的鋪展開(kāi)來(lái)。我們班有個(gè)留守孩，父母都在廣東，家里只有一位老奶奶，剛開(kāi)學(xué)時(shí)上課不認真，特別喜歡講話(huà)，后來(lái)我了解到她的情況后，先是找到其閃光點(diǎn)，表?yè)P她嗓音甜美。響亮，而后經(jīng)常詢(xún)問(wèn)她伙食和穿衣等生活和學(xué)習情況，慢慢的她的膽子越來(lái)越大，課堂上越來(lái)越活躍，學(xué)習也日益自信了。每次考試，她的成績(jì)都有進(jìn)步�？粗�(zhù)她的進(jìn)步，我也感受到欣慰。我覺(jué)得這就是愛(ài)的神奇功效。沒(méi)有愛(ài)的雨露心靈之花將會(huì )慢慢枯萎無(wú)法結出金黃的碩果，沒(méi)有愛(ài)的陽(yáng)光心靈世界陰影會(huì )越積越多，越來(lái)越暗越潮濕。只有老師把無(wú)私的把愛(ài)灑向班上的每一個(gè)孩子，不管他是成績(jì)好的還是不好的.，不管他是身體健全的還是殘疾的，“偏愛(ài)”后進(jìn)生，嚴愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生，在愛(ài)的鼓舞下，孩子們肯定會(huì )努力的揚起帆，把握好自己人生的小船向前駛去
二、制度保證規范。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”這是我常說(shuō)的一句話(huà)。規矩即常規紀律，它是一件事情想取得成功的保證，對人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。每次新接到一個(gè)班級，一般通過(guò)兩星期討論制定班規，用班規來(lái)指導、約束學(xué)生的行為。根據學(xué)校的四項評比，以及《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)一步具體化，細致化，再定出獎懲方法，嚴格要求學(xué)生遵照執行。切實(shí)可行的班規是學(xué)生班級生活的尺度，能讓學(xué)生知道什么可以做，什么不可以做。就比如成人社會(huì )的法律和道德規范，都是成人的制度。因為人們的內心深處正義和邪惡都在不斷的斗爭，孩子的自制能力相對大人還會(huì )差一些，所以說(shuō)根據班級的情況制定切實(shí)可行的制度是很必要的，先規范后民主，當孩子違反規定時(shí)勢必要為自己的行為負責，受到適當的懲罰。只要有了“規矩”，才有了“方圓”，才可言其他。
三、管理體現自主。
蘇霍姆林斯機曾說(shuō)過(guò)：“真正的教育是學(xué)生的自我教育�！蔽覀兊膶W(xué)生將來(lái)所要面對的是日新月異的新時(shí)代，這生一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。班級常規工作瑣碎，若事事親歷親為，自己累死累活不說(shuō)，班級管理的效果也不一定好。只要把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，形成自主管理的機制。值日小老師每天負責檢查當天的紀律、衛生、文明禮貌等情況，監督每位同學(xué)做好自己分內的事，并將當天的情況如實(shí)寫(xiě)在班級情況登記表中，所有學(xué)生都有義務(wù)和權利對班級管理進(jìn)行監督和提出建議。這樣極大發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生自主管理，自我約束的能力大大提高，既服務(wù)了同學(xué)又鍛煉了自己，班級常規管理也日趨完善。
四、細節體現愛(ài)心。
教師要學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)在細節，因為教育就是一堆細節。班主任的工作其實(shí)就是媽媽型教師，細到一些孩子的穿衣帶帽都要關(guān)心到。當早晨班主任踏進(jìn)教室的第一步，哪個(gè)孩子的眼睛無(wú)神，哪個(gè)孩子衣服穿太少，哪個(gè)孩子鞋帶沒(méi)綁好，哪個(gè)孩子今天不愛(ài)講話(huà)，等等，我們都要進(jìn)行察看，從這些細節上來(lái)體現對孩子們的愛(ài)。同時(shí)利用班隊會(huì )以及晨會(huì )課時(shí)間教育學(xué)生安全教育、國防教育、及手足口病的預防和措施。
五、激勵手段調動(dòng)積極性
在加強學(xué)習目的性教育的同時(shí)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈，及時(shí)調整學(xué)生心理狀態(tài)，能提高教育質(zhì)量，所謂親其師，信其道。運用激勵手段，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調動(dòng)積極性，對學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的方法。我班的黃某，很聰明，但很倔，你批評他沒(méi)有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主。課堂上，他經(jīng)常會(huì )動(dòng)來(lái)動(dòng)去，不但自己不認真聽(tīng)講，還影響其他同學(xué)的學(xué)習，我會(huì )遞給他一個(gè)眼神，示意他坐好，認真聽(tīng)講。這時(shí)我不失時(shí)機的對他大加表?yè)P：“看，我們班男生誰(shuí)最認真�！蹦敲催@堂課他的表現一定很好。在學(xué)習上盡量調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設立獎勵制度，作業(yè)認真可以得到Good加五角星，連續累計滿(mǎn)十顆星，就發(fā)給我自制的小獎品，學(xué)生的作業(yè)越做越認真。
這些年的班主任工作，使我體會(huì )到，要管好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)，對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入，去理解和關(guān)心學(xué)生，做他們的良師益友。
教育家贊可夫說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睂Υ钤诋斀裆鐣�(huì )環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強力和果斷，缺少的是教養和耐心，需要的是更多的等待和細心。讓我們謹記，學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好，教師的追求、探索、提升要靠不斷的反思，在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(cháng)。
好，我的發(fā)言到此結束，說(shuō)得不妥之處，還請批評指正！謝謝！
工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
尊敬的各位老師：
感謝你們給我這樣一次交流的機會(huì )，說(shuō)實(shí)在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有經(jīng)驗，覺(jué)得我是在班門(mén)弄斧。
今天我只是給大家談?wù)勎业囊恍└邢牒妥龇ò伞?/p>
一、養成教育，工作細化
我自從參加工作，多年擔任班主任工作。讓我深刻體會(huì )了一個(gè)班主任的艱辛。班主任的確是個(gè)很繁瑣的工作，我的一貫做法是始終把學(xué)生的養成教育放在首位，培養班級好的紀律氛圍。
我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)，做事只有對于不對，沒(méi)有中間選項。老師和父母的話(huà)，永遠是為你好，要無(wú)條件服從。我覺(jué)得這樣的話(huà)，我的學(xué)生不會(huì )太調皮。任科老師各有風(fēng)格，但只要學(xué)生不皮，尊師重道，每位任科老師都好管理。
學(xué)生無(wú)小事，對任何小事情都表示出你的重視，這樣學(xué)生就會(huì )重視。其實(shí)各班的學(xué)生大多都像班主任，都在學(xué)老師的風(fēng)格，就是告訴我們你對他們的影響有多大。
我經(jīng)常跟學(xué)生講我，我有要求在先，我的規定很細。所以別討價(jià)還價(jià)，讓他知道犯了是什么后果，沒(méi)有怨言。
我班班級的規定很多，而且及時(shí)修改。首先有一日常規，課上課下怎么做，幾點(diǎn)該干什么大家都很清楚。再有就是定期學(xué)生總結，在班會(huì )上指出班級以及自己的問(wèn)題，有問(wèn)題不遮不蓋，坦然面對。其實(shí)剛開(kāi)始只是個(gè)別責任心較強的學(xué)生總結，但我發(fā)現時(shí)間長(cháng)了，只要班里有正氣，也有很多人敢管敢說(shuō)。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大部分同學(xué)共同監督幾個(gè)人，自然會(huì )有效果。學(xué)生的責任心和能力也會(huì )逐漸提高，學(xué)生成為班集體的真正主人。
有專(zhuān)家分析，初二是人生比較關(guān)鍵的時(shí)期，面臨很多學(xué)生的分化。本著(zhù)對班里每一位同學(xué)負責的原則，我加大課堂和作業(yè)的管理，上課違反紀律，作業(yè)不交或不完成就扣分，罰勞動(dòng)。其實(shí)我覺(jué)得初中學(xué)生，你要是定期多整點(diǎn)事，哪怕是一些嚴厲的規定，他也會(huì )不時(shí)的緊張點(diǎn)，有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級的小事，專(zhuān)人專(zhuān)管。班主任關(guān)注的多，學(xué)生就關(guān)注的.多。
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，各科老師反映八年級四班紀律比較好，學(xué)習氣氛濃厚，幾乎找不到任何批評學(xué)生的理由。別人能做到的我班就得做到；只為成功想辦法，不為失敗找理由這是我經(jīng)常跟學(xué)生說(shuō)的話(huà)。學(xué)生有良好的學(xué)習氛圍，對各個(gè)學(xué)科都很重視。
其實(shí)我們都很在一個(gè)問(wèn)題，就是在學(xué)生怕你的同時(shí)怎樣讓他更信任你，服你。
首先我認為應該適時(shí)讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂(lè )。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時(shí)，其實(shí)一個(gè)嚴肅的老師適時(shí)給學(xué)生一些溫暖，他們會(huì )有受寵若驚的感覺(jué)。
再有就是讓學(xué)生感覺(jué)到教室里很?chē)烂C的班主任，私下里跟他談話(huà)對他也是關(guān)心，告訴他們，我很重視你，不要讓我失望。有時(shí)間與學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專(zhuān)牧淖约旱目鞓?lè )和煩惱，慢慢地走入學(xué)生的精神世界。漸漸地，學(xué)生越來(lái)越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停。身體不舒服了，買(mǎi)點(diǎn)藥來(lái)；和同學(xué)鬧矛盾了，給調解一下，學(xué)生都樂(lè )意來(lái)告訴我。當他們的生活、學(xué)習經(jīng)濟遇到困難時(shí)，我總是竭盡全力地關(guān)心他們、幫助他們。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，當學(xué)生走來(lái)對你說(shuō)悄悄話(huà)時(shí)，你的教育就成功了。
二、用心觀(guān)察，因人而宜
就像天底下沒(méi)有一模一樣的樹(shù)葉一樣；世界沒(méi)有一模一樣的孩子。
現在的孩子個(gè)性太強，有的不說(shuō)不行，有的就得夸，有的一句不能夸。所以需要把握學(xué)生個(gè)性，這樣讓你自己少操心，學(xué)生多爭氣。
我覺(jué)得現在的孩子懂得的很多，不要完全當小孩看待，平時(shí)多觀(guān)察，少啰嗦，找他談話(huà)時(shí)，你會(huì )說(shuō)出關(guān)于他很多的問(wèn)題，還有優(yōu)點(diǎn)，他會(huì )很高興。覺(jué)得你沒(méi)騙他，真的很在意他，重視他。我班小林同學(xué)，成績(jì)差，易沖動(dòng)打架；找他談話(huà)時(shí)，把他每次作業(yè)，每份檢查都分析了一下。他先是很驚訝，然后慚愧的低下了頭。以后的表現讓我感到吃驚，無(wú)論在紀律還是課堂表現方面都十分出色。
在處理學(xué)生的問(wèn)題上，我堅持以疏導為主、正面教育，查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認識問(wèn)題的危害性。什么時(shí)候學(xué)生感覺(jué)自己犯錯是給老師添麻煩，感到愧對老師，那我們的工作就成功了一多半，日后進(jìn)行起來(lái)便事半功倍。
教師不是神，班主任也不是自己仙。我們或嚴格或細致的教育不可能把每個(gè)學(xué)生都培養成才。我認為只要盡心了，人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì )上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題減少，一定會(huì )達到教好書(shū)育好人的理想境界。
回首多年的教學(xué)生涯，多年的班主任工作經(jīng)歷，我悟出一個(gè)道理：只要肯真情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報。雖然沒(méi)有名利的收獲，但是我認為問(wèn)心無(wú)愧是世界上最幸福的感覺(jué)。
最后祝愿在座的每一位老師，都和我一樣，守著(zhù)這份薪俸微薄的職業(yè)，幸福著(zhù)。
謝謝！
工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！
很高興能有這個(gè)機會(huì )，在那里和大家交流一下變電檢修工區在人才培養方面取得的經(jīng)驗和成果。
近幾年來(lái)，變電檢修工區在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在兄弟單位的幫忙下，在工區全體員工的努力下，實(shí)現了長(cháng)周期的安全生產(chǎn)，圓滿(mǎn)完成了武威電網(wǎng)檢修維護的各項任務(wù)，同時(shí)培養出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才，并榮獲了省公司和公司的多項榮譽(yù)，在此，我代表工區全體職工對給予我們幫忙的公司領(lǐng)導、兄弟單位表示衷心的感激。
如何在變電檢修工區生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情景下，行之有效地開(kāi)展好職工的教育培訓工作，一向是我們開(kāi)展培訓工作的核心。以往，工區在對職工的培訓中，主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時(shí)機，采用集中學(xué)習的方式進(jìn)行培訓。然而，作為一線(xiàn)生產(chǎn)工區，由于近幾年電網(wǎng)建設明顯加快，設備維護任務(wù)日益繁重，人員學(xué)習培訓和工區生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突，使全工區的培訓工作一度受到制約。
開(kāi)展培訓工作是一個(gè)持續的過(guò)程，它不只是做幾道題、聽(tīng)幾節技術(shù)講課、開(kāi)展幾次考試，更多的是需要將學(xué)習到的東西如何應用在日常的工作中，對培訓后，在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評估。采用傳統的集中講課培訓方式，學(xué)習時(shí)間刻板，使得職工在工作和學(xué)習之間的矛盾日趨嚴重；并且授課資料、方式、方法也無(wú)法滿(mǎn)足不一樣水平員工的需要，經(jīng)常是“聽(tīng)的時(shí)候，感受不少；聽(tīng)完之后，忘記不少；用得時(shí)候，走樣不少；實(shí)際效果，基本很小”。
變電檢修工區總結多年培訓工作的經(jīng)驗，認為“實(shí)際工作就是最好的培訓，檢修現場(chǎng)就是最好的課堂，檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓理念，采用“全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式，大力開(kāi)展行之有效的全員培訓，有效地解決了工作與學(xué)習的矛盾。
一、全員講課，三人行，必有我師
實(shí)際上，我認為每一個(gè)人都有自我獨特的特點(diǎn)，有別人比不上的長(cháng)處，能夠說(shuō)，天生我材必有用。在以往的培訓中，坐在講臺上的都是專(zhuān)家、技術(shù)員，可是此刻，不管是新員工還是教師傅，都有機會(huì )在講臺談一談自我對某一方面專(zhuān)業(yè)知識的理解，交流工作經(jīng)驗、探討學(xué)習心得。經(jīng)過(guò)交流和探討，我們能夠將他們好的做法進(jìn)行推廣應用，我們也能夠經(jīng)過(guò)他們的經(jīng)驗教訓引以為戒，避免其他人重蹈覆轍。同時(shí)，上臺講課前的準備工作，本身就是一個(gè)最好的學(xué)習過(guò)程，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，備課和制作課件對于每個(gè)員工來(lái)說(shuō)本身就是一次不折不扣的專(zhuān)業(yè)知識強化學(xué)習過(guò)程，在臺上不管講的水平如何，也不論是否有足夠的深度，對于每個(gè)上過(guò)講臺的員工來(lái)說(shuō)，從表達本事、心理素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)知識方面都是一次難得的歷練，而在講課過(guò)程中臺上臺下自由討論，許多專(zhuān)業(yè)問(wèn)題在講課過(guò)程中越辯越明。2021年冬訓中我們工區有十幾位員工先后登上講臺，有參加工作兩三年的80后，也有工作十多年班組長(cháng)，還有臨近退休的教師傅，職工培訓工作收到了很好的效果。
二、實(shí)際操作，從工作中來(lái)，到工作中去
為了幫忙各班的青年員工盡快成長(cháng)，工區利用變電站退役的舊設備，在工區建立了變電檢修、繼電保護、電氣試驗三個(gè)實(shí)訓室，如繼電保護實(shí)訓室可開(kāi)展xx千伏線(xiàn)路保護裝置故障查找、保護調試、斷路器傳動(dòng)試驗、二次端子箱接線(xiàn)等實(shí)訓項目，電氣試驗實(shí)訓室可開(kāi)展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗項目，變電檢修實(shí)訓室可開(kāi)展隔離開(kāi)關(guān)安裝與調試、10千伏真空斷路器檢修與調試、高壓電纜頭制作等項目，實(shí)現了現場(chǎng)培訓室內化，學(xué)用一體化，不但提高了安全系數，并且極大的提高了實(shí)訓的便利性。
學(xué)用一體化的培訓方法，既能夠使培訓人員在實(shí)驗室應對現場(chǎng)實(shí)際設備，練習操作技能，減少實(shí)際工作時(shí)對現場(chǎng)設備的陌生性，還能夠使員工將現場(chǎng)培訓資料在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行，干中學(xué)，學(xué)中干，既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序，又使人人都有機會(huì )爭做能夠獨當一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓手段的應用徹底打破了一向以來(lái)培訓工作與現場(chǎng)實(shí)際相脫節局面，加快了技能人才的培養，構成了培訓服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓的良性循環(huán)。
三、技術(shù)比武，比學(xué)趕超
助青工成長(cháng)成材技能比武不只是一種技能的較量，更是素質(zhì)的`考驗，工區一改以往各專(zhuān)業(yè)技術(shù)比武各自為戰的方式，要求每人掌握本專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專(zhuān)業(yè)的一些基本知識，實(shí)現員工一專(zhuān)多能，全面發(fā)展。
為了比出好成績(jì)，賽出高水平，青年員工們自發(fā)學(xué)習很多專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，主動(dòng)請教專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，請現場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗豐富的教師傅幫忙明白，糾正操作錯誤。
經(jīng)過(guò)技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣，又引導員工樹(shù)立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng )造價(jià)值”的學(xué)習理念，營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍，使青工真正感受到僅有擁有好技術(shù)才能實(shí)現安全生產(chǎn)，構成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng )優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮，不但實(shí)現培訓效益最大化，并且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。
實(shí)踐證明，變電檢修工區運用多種培訓方式相結合的模式，較以往傳統培訓形式更能適應基層班組的培訓需要，它充分調動(dòng)了青年員工的學(xué)習熱情，為青年員工成長(cháng)成才搭建的更廣闊的舞臺，鼓勵青年員工主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)取實(shí)踐，提高了年青同志的現場(chǎng)作業(yè)水平，加快了青工成長(cháng)的步伐，推動(dòng)了工區整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之，僅有不斷創(chuàng )新培訓方式，開(kāi)拓培訓新思路，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)職工，真正實(shí)現經(jīng)過(guò)培訓工作為企業(yè)培養人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展，為建設“一強三優(yōu)”現代公司打下堅實(shí)的基礎。
我的發(fā)現完畢，多謝！
工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！很高興與大家相聚在這秋風(fēng)送爽的美好時(shí)刻，能與我們這可愛(ài)的“天底下最小的官”聚在一起，我深感激動(dòng)與喜悅，尤其能站在這里，與大家共同探討交流我們管理學(xué)生、管理班級的方法與策略，我倍感榮幸。
作為一名教師，尤其是作為一名班主任，我是自豪的，雖然在這條長(cháng)征路上，布滿(mǎn)艱辛與困苦，每天總覺(jué)有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，但是在這條路上我卻走的堅定而有力。下面就我的幾點(diǎn)做法與大家商榷如下：
俗話(huà)說(shuō)：成功路上無(wú)捷徑，同樣，如果想成為一名好老師，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤。要不厭其煩地囑咐，要學(xué)會(huì )眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方，要善于多走動(dòng)，多動(dòng)腦。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為班主任，我最害怕晚上的電話(huà)鈴聲響起，可卻總放心不下，每天的電話(huà)都不敢關(guān)機。20xx年冬，我班的兩個(gè)學(xué)生商量好了要去網(wǎng)吧，并讓在這兒上課的同學(xué)為其扯下彌天大謊，說(shuō)讓家長(cháng)接走了，對學(xué)生，我充滿(mǎn)著(zhù)信任，沒(méi)加懷疑，可與家長(cháng)打電話(huà)時(shí)，謊言就被戳穿了，當真相被揭開(kāi)時(shí)，是我最難過(guò)之時(shí)，是學(xué)生最悔恨之刻，我為學(xué)生的欺騙而傷心，學(xué)生為自己的所為而悔恨，因此，為了讓孩子快樂(lè )成長(cháng)，我們勤一些，或許能補救孩子即將發(fā)生的過(guò)錯。
人們都說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的�！笔前�，一句表?yè)P的話(huà)會(huì )讓孩子信心倍增，一句傷心的話(huà)則會(huì )讓孩子灰心喪氣，甚至有傷自尊，那我們就多多的表?yè)P孩子，并且不失時(shí)機的去表?yè)P，比如：考試過(guò)后及時(shí)表?yè)P成績(jì)優(yōu)秀進(jìn)步的，中等的要予以鼓勵；大掃除中積極勞動(dòng)的，衛生先進(jìn)的，寢室干凈的，遵守紀律的，拾金不昧的都及時(shí)予以表?yè)P。我們學(xué)校對學(xué)生有量化，那我就在班中對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行量化，隨時(shí)記錄，大大的激發(fā)了孩子學(xué)習的積極性，努力爭做文明小標兵，不文明的語(yǔ)言少了，尊敬老師團結同學(xué)的多了；遵守紀律的多了，追逐打鬧的少了；加分的多了，減分的少了，看到眼前這比趕爭超的局面，我覺(jué)得孩子的'自信心更足了。
在表?yè)P與鼓勵中我同我的學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)，在這個(gè)暖日融融的初秋，我們又迎來(lái)了新一屆學(xué)生的到來(lái)，第一次帶這么小的孩子，心中不免有些茫然，走進(jìn)教室，看到那張張洋溢著(zhù)笑容的臉龐，頓覺(jué)心中涌起股股暖流�？粗�(zhù)雙雙求知若渴的眼神，倍感肩上責任的重大。十二、三歲的孩子第一次離家住校，徒增了些許惶恐與不安，為了安撫那顆顆驚喜又躁動(dòng)的心，一周之間，不停穿梭于寢室與教室之間，勞累與疲倦時(shí)時(shí)襲上心頭，但我始終堅持著(zhù)，因為我深深懂得，在這里，我是孩子的依靠。開(kāi)學(xué)一月有余，短短的時(shí)間，我勞累并收獲著(zhù)，我覺(jué)得堅持做到用愛(ài)心關(guān)注，細心觀(guān)察，耐心教育，你一定會(huì )碩果累累。
開(kāi)學(xué)之初，面對眼前這群僅比我兒子大一兩歲的孩子，心中有種說(shuō)不出的感觸，看著(zhù)他們，就如同兒子站在眼前，我就用跟兒子講話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣，用平常關(guān)注兒子的眼神去對待每一位學(xué)生，雖與學(xué)生相處時(shí)間不長(cháng)，但我和學(xué)生之間的故事卻不勝枚舉，飯間的一句：“孩子，吃飽去打水呀！”“多吃點(diǎn)菜�！薄俺燥柫藛�？”這簡(jiǎn)單的句句看似平淡的話(huà)語(yǔ)，無(wú)形中拉近了我與學(xué)生的距離。斷斷續續有來(lái)看孩子的家長(cháng)跟我說(shuō)：“俺孩子回家說(shuō)了，俺老師可好了�！焙螢楹�，我覺(jué)得就是我對他們愛(ài)的關(guān)注多些罷了。
作為學(xué)生學(xué)校的家長(cháng)，有責任督促孩子吃飽、喝足、睡好、鍛煉好，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習，這么多孩子，怎么做到十分完美，我覺(jué)得那就得細心觀(guān)察，善于發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題與隱患，做到事事提醒，防患于未然。比如：學(xué)生年齡小，禁不住零食的誘惑，剛開(kāi)學(xué)時(shí)經(jīng)常買(mǎi)些冰水、雪糕，有時(shí)一邊吃飯，一邊吃雪糕，引發(fā)肚子疼的機率很大，我一再強調不準吃冷飲，這之后因肚子疼請假的就少了，也許正是這句句讓孩子們聽(tīng)起來(lái)有些煩的話(huà)，可培養出孩子良好的學(xué)習習慣與生活習慣。上課時(shí)，我時(shí)常在說(shuō)：“坐正了，注意握筆姿勢�！彼麄冇幸鉄o(wú)意地都在改正。也許您的嘮叨，您的細心，會(huì )成就孩子美好的一生。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，這么小的孩子，難免會(huì )犯點(diǎn)小錯誤，對于犯錯誤的孩子，我提倡說(shuō)教，我從不打罵學(xué)生，我一直都認為孩子是懂事的，只要耐心教育，找準角度，一定會(huì )卓有成效，比如上次：我班楊曉與鄰班的家寶因吃飯不排隊打架一事，學(xué)生在說(shuō)時(shí)，總是避重就輕，對自己有利的說(shuō)，不利于自己的堅決不說(shuō)，除非事實(shí)證據擺在眼前，在斷案時(shí)，確實(shí)頗費周折，這其中我沒(méi)有怒氣沖天，沒(méi)有拳腳相加，只是讓每個(gè)人都認識到了自己的不足，并勇于向對方承認錯誤，看到他倆握手言和，互致歉意，我是欣慰的，給孩子樹(shù)立航標，讓他們知道自己該走的方向，幫著(zhù)孩子快樂(lè )成長(cháng)。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我堅信在愛(ài)心的關(guān)注中，細心的觀(guān)察下，耐心的教育里，一定會(huì )澆灌出芬芳濃郁的花朵，我們強勁有力的的雙手一定會(huì )托起明天的太陽(yáng)。讓我們攜起手來(lái)在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。上面是我在班級管理中的一點(diǎn)點(diǎn)很不成熟的做法，敬請各位予以批評指正。謝謝大家。
工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導，各位老師：
我是初二五班班主任劉淑蘭，今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出，用心呵護》
一、全面了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，要管理好一個(gè)班級，首先要了解學(xué)生，和學(xué)生交朋友。開(kāi)學(xué)后，我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字，當我能準確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，學(xué)生就會(huì )感到獲得了尊重，自然對教師產(chǎn)生了信任感、親切感，這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì )很好。
了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，滿(mǎn)足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要，了解哪些是班里的積極學(xué)生，哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生，把愛(ài)給每一位學(xué)生。
二、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生
冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)便有了一切”
教書(shū)育人是教師的天職，而育人是班主任的首要天職。如何育人，我認為：愛(ài)學(xué)生是根本，要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，也才能激發(fā)學(xué)生對于知識的追求。只有把學(xué)生當成自己的孩子，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話(huà)語(yǔ)權，才能控制自己的情緒，做到以理服人。
愛(ài)心的表現形式往往通過(guò)具體的小事表現出來(lái)：
我每天走進(jìn)教室，先給學(xué)生們一個(gè)微笑，看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。
班里的楊芳慧同學(xué)是新轉來(lái)的一個(gè)學(xué)生，上課不專(zhuān)心，眼神發(fā)呆，好像在想心事。一次，我發(fā)現了她課堂上寫(xiě)紙條。詢(xún)問(wèn)這事的時(shí)候，她很怕讓父母知道。我答應她不告知家長(cháng)，但要保證專(zhuān)心聽(tīng)講。從此，她的態(tài)度發(fā)生了很大轉變，學(xué)習成績(jì)也一再提升。
由此我覺(jué)得：任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯誤，關(guān)鍵是怎樣因勢利導，用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅冰！
三、重視對班干部的培養
我特別注重完善班干部隊伍，明確班級努力與前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習環(huán)境。
設立值日班長(cháng)，值日班長(cháng)由班干部輪值，五個(gè)班干部每周每人值一天，負責班內各種事務(wù)的處理。（衛生、紀律、作業(yè)、班級活動(dòng)）
每周評選優(yōu)秀的'值日班長(cháng)。
注重對班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級管理的過(guò)程中，既交任務(wù)又教方法，既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經(jīng)驗和教訓，更讓他們在實(shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉，增長(cháng)知識以及培養能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。
四、要賞識自己的學(xué)生
水城名師王文卉老師說(shuō)：“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂，因為賞識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能激發(fā)人的潛能�！�
經(jīng)驗表明：在批評中長(cháng)大的學(xué)生，會(huì )養成自卑、指責、挑剔的習性；在表?yè)P中長(cháng)大的學(xué)生，則會(huì )養成自信、欣賞、合作的習性。作為新時(shí)代的教師，必須學(xué)會(huì )用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，在充滿(mǎn)寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑，多一些自信；少一點(diǎn)指責，多一些欣賞；少一點(diǎn)挑剔，多一些合作，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無(wú)論何時(shí)何地，要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈，就必須學(xué)會(huì )用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
我們要善于挖掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵表?yè)P他們，將他們融于班集體這個(gè)溫暖的大家庭中，感受到大家庭的溫暖，從而使其正確地認識自己，努力學(xué)習。
我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因為打架被學(xué)校處分。返校上課時(shí)，他認錯態(tài)度很好。改選班長(cháng)時(shí)，我發(fā)現他有很強的管理能力，就把他也指定為候選人，沒(méi)想到，60人有42人選他。這時(shí)，我給了他充分的信任。在他值日期間，我放手讓他去管，及時(shí)在旁邊出謀劃策，他做的也很出色，并且能帶頭打掃衛生，找違紀同學(xué)交流，同學(xué)們都尊重他，他也建立了威望。在學(xué)習上，當他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P、激勵，使他處處感到老師在關(guān)心他。
總之，作為班主任，要常懷有一顆愛(ài)心，善于用心，處處留心。我爭取在今后的班主任工作中，多向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
謝謝大家！
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