班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿14篇
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家收集的班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家下午好!今天我發(fā)言的題目是《如何做好班集體的建設》。班主任工作是一項平凡而又重要、瑣碎而又艱辛的工作,我雖然任班主任的時(shí)間短,如果說(shuō)要交流經(jīng)驗的話(huà),我覺(jué)得還要向在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任請教。談不上經(jīng)驗,只是把我在六年級的一點(diǎn)班級管理方法在這說(shuō)一說(shuō)。一班幾十名學(xué)生,是否能成為全面發(fā)展的一代新人,班主任的責任重大。如何做好班級管理工作?做好班集體的建設?我嘗試著(zhù)以下做法:
一、學(xué)會(huì )親近學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,營(yíng)造和諧大家庭
一個(gè)家庭誰(shuí)愛(ài)孩子,他就喜歡誰(shuí),一個(gè)班級,就像一個(gè)大家庭,誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他。只有用愛(ài)才能教育孩子,要求孩子們,在這個(gè)大家庭里,互相幫助著(zhù),互相照顧著(zhù)、鼓舞著(zhù),那么才會(huì )和諧、溫馨、溫暖。
1、親近后進(jìn)生:近幾年我所教的班后進(jìn)生很多,且學(xué)習習慣差,李尚龍就是一個(gè)例子,開(kāi)始上課時(shí),他從不敢正視我,更別提眼神的交流,上課時(shí)一言不發(fā),我天天給她補課,每節課都根據他的水平提問(wèn)他簡(jiǎn)單的題目,慢慢的他學(xué)習有了自信,成績(jì)有了起色。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生:優(yōu)等生,誰(shuí)都愛(ài)他們,也正因為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護,但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患。
對這類(lèi)學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們,如我班的李陽(yáng)同學(xué),成績(jì)優(yōu)秀,又是獨生子女,家里非常寵愛(ài)他,在學(xué)校,班上的同學(xué)都很巴結他,我就對他說(shuō):“李陽(yáng)同學(xué),不要驕傲,驕傲會(huì )落后!睆哪且院,他更愛(ài)學(xué)習了,并且也樂(lè )于助人了。
3、博愛(ài)中等生:中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄,他們是班級的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。比如,我班上的王道龍同學(xué),他學(xué)習成績(jì)一般,但很關(guān)心同學(xué),他英語(yǔ)口語(yǔ)很好,而且發(fā)音準確,所以我稱(chēng)他為“小英語(yǔ)老師’,引導他幫助后進(jìn)生,檢查他們的課文,糾正發(fā)音。
二、強化常規管理,帶動(dòng)教育教學(xué)
良好的常規是進(jìn)行正常學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋,不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響著(zhù)班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的.常規訓練,當然是在班上抓,班上的常規也就成了班規了,當然班規的具體內容,每個(gè)學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校要求,及時(shí)地作出適當的調整,使班規跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,大致可以分以下幾類(lèi):
1、建立值日班長(cháng)制
按學(xué)生輪流來(lái)當值日班長(cháng)。班中的事由值日班長(cháng)全權負責,常務(wù)班長(cháng)協(xié)助工作,值日班長(cháng)負責檢查當天的衛生、紀律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況,這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養了他們的才能。
2、民主選舉班干部
為了使更多的學(xué)生有當干部的機會(huì ),讓每個(gè)學(xué)生都有“我能行”、同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,我采取干部定期輪換制的方法,班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無(wú)記名投票,民主選舉,組建班委會(huì )。
3、事事落實(shí)到人
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責任,使學(xué)生體會(huì )到自身的價(jià)值和尊嚴,為調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔負一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。
三、組織指導學(xué)生開(kāi)好各種類(lèi)型的主題班會(huì ),使學(xué)生養成良好的道德品質(zhì)
主題班會(huì )所起到的深刻的教育功效是其它任何教育形式不容替代的。因為主題班會(huì )不但有輿論導向和扶正祛邪的功能,也具有“自我教育”的功能,因此,開(kāi)好主題班會(huì )很有必要。我是這樣做的:(1)在剛開(kāi)學(xué)前,每月組織一些常規性的班會(huì ),如:“新學(xué)期的打算”、“下階段的計劃”等;(2)根據班級具體情況選擇班會(huì )主題。開(kāi)好這類(lèi)班會(huì ),針對性強,效果好,對于改善班級面貌,具有十分重要的作用。(3)根據學(xué)校安排,選擇班會(huì )主題,這樣有利于完成學(xué)校規定的任務(wù)。
四、塑造自身形象,贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負學(xué)生
教好書(shū)是育好人的前提,同時(shí),班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作的精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力,因此,我不斷地給自己充電,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習。
2、尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生
俗話(huà)說(shuō):“嚴是愛(ài),松是害,不教不管會(huì )變壞”。我努力做到真正愛(ài)護我的學(xué)生,嚴格要求他們,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習,讓他們茁壯成長(cháng),成為新世紀的優(yōu)秀人才。
總之,當老師是辛苦的,無(wú)味的,但看到一張張樂(lè )哈哈的笑臉,有時(shí)也很高興,新時(shí)期的小學(xué)班主任任務(wù)更重,要教育好學(xué)生“學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )生活”。任務(wù)是繁重的,但是,只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”,加強理論修養,我相信,在今后的教學(xué)生涯中,我會(huì )干得更加出色。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
時(shí)間過(guò)得真快,接手這個(gè)班仿佛還是昨天的事,一轉眼,已經(jīng)過(guò)了半年。望著(zhù)那些熟悉的面龐,半年的風(fēng)風(fēng)雨雨逐一閃過(guò)腦海。這是屬于我的第二個(gè)班級。雖然已經(jīng)教過(guò)一輪,但這畢竟是提高班,有太大的壓力,太多的不知所措。但好在,我有著(zhù)捧得一顆心來(lái),不帶半棵草去”的真誠。我不敢說(shuō)我到了陶老的境界,但我的確是在這樣努力的做著(zhù),F將本學(xué)期工作向各位領(lǐng)導和同事做如下匯報,不妥之處還請批評指正。
一、科學(xué)分工,細化管理
楊柳枯了又青了,桃花開(kāi)了又謝了,燕子去了又來(lái)了,學(xué)生走了又來(lái)了,我卻還堅守在這兒,守著(zhù)我的樂(lè )士,守著(zhù)我的精神家園。八月二十一號,我接手七年十三班,61個(gè)純真快樂(lè )的學(xué)生剛剛入校,什么都不懂。我是他們的班主任,是他們在學(xué)校的親人。帶著(zhù)這份責任,我開(kāi)始了我的班主任工作。
群雁飛得快,全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀(guān)察了解,我選拔以吳燕飛為首的八名比較負責的同學(xué),組建了班委會(huì )。在平時(shí)的工作中精心培養,充分發(fā)揮他們在班級中的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。我實(shí)行了兩套班委會(huì )輪流上崗制度,每組一周,全面負責一周的各項管理評比工作,明確職責,大膽放權。一周后在班會(huì )上總結得失,表?yè)P他們的敬業(yè)精神,奉獻精神,號召全班同學(xué)向班干部學(xué)習。對于工作中的失誤,盡量個(gè)別交流,以免讓他們的威信在全班同學(xué)面前喪失。而且經(jīng)常鼓勵他們大膽開(kāi)展工作,老師永遠支持他們,做他們的堅強后盾。半年的星級評比中,我班都得滿(mǎn)星十星。另外,我還經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì ),幫助干部總結經(jīng)驗,使學(xué)生干部各盡所能,人盡其才,充分發(fā)揮個(gè)人的主體作用,成為名副其實(shí)的老師的好助手。
細化班級管理,是我們每一個(gè)班主任必須做的事,做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上,注重民主自主化管理,使班級成為一個(gè)大家庭,讓學(xué)生人人樹(shù)立“班榮我榮,班衰我恥”的榮辱觀(guān)。努力做到人人有事干,事事有人管。全班61人每人都分配一項任務(wù),每人都承擔一份責任,大掃除、黑板板面、賣(mài)廢品、手抄報櫥窗、自習課紀律、午間秩序等都有專(zhuān)人負責管理,學(xué)生各盡其職,各負其責,增強了主人翁意識,調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
我班管理的成績(jì)也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。對我自身而言,我牢記民族英雄林則徐的一句話(huà):壁立千仞,無(wú)欲則剛。平日里,身為班主任,我決不利用手中的那點(diǎn)權力偏向我的學(xué)科,這樣我少了一份私心,班級就多了七份平衡。各學(xué)科老師也給了我工作上極大的支持和配合,我們心往一處想,勁往一處使,使得班級各項工作蒸蒸日上。
二、自勉自勵,勤字為先。
“天道酬勤”是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會(huì )實(shí)現勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力,最大限度的完善充實(shí)自己,就會(huì )有一個(gè)美好的結局。
班主任工作千頭萬(wàn)緒,大事小情,層出不窮。作為班主任勤勞是基礎,時(shí)間的付出是保證。大課間,我總是和學(xué)生一起搞好室內衛生,再到操場(chǎng)出操;制作櫥窗、手抄報時(shí),我總是和學(xué)生一起設計、涂色;科任教師上課時(shí),我經(jīng)常悄悄地從后門(mén)玻璃望上一眼,關(guān)注一下那幾個(gè)愛(ài)調皮的學(xué)生狀態(tài)……我堅持深入到班級,緊跟學(xué)生,這樣才能了解學(xué)生,摸清學(xué)生思想脈膊,掌握第一手材料,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,從實(shí)際出發(fā),有效地組織教育過(guò)程,實(shí)現班級工作科學(xué)化、規范化,達到預期目的。在自習課或其他空余時(shí)間里,我總是及時(shí)到班組織,從不使班級處于無(wú)序無(wú)管理的狀態(tài)。有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),鼓勵他們堅定學(xué)習的信心,樹(shù)立遠大理想。做班主任幾年來(lái),我深刻體會(huì )到:做班主任最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤進(jìn)班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”……總之,勤能補拙。
三、嚴格管理,賞罰分明
沒(méi)有規矩,不成方圓。期初,我就帶領(lǐng)學(xué)生制定了一套嚴格的班規。我深知對待學(xué)生“與其失之寬,不如失之嚴”,因為“法立然后知恩,威立然后知感!蔽沂冀K堅信“嚴師出高徒”。無(wú)論是誰(shuí)觸犯了班規,決不姑息。無(wú)論是班級干部,教師子女還是“皇親國戚”,犯了錯,都要接受批評。這樣公平的對待每一個(gè)學(xué)生,處理一些班級事務(wù),學(xué)生不會(huì )有一些其他的想法,班主任的工作就會(huì )得心應手。慈母般的呵護是愛(ài),誰(shuí)又能說(shuō)嚴厲的批評不是愛(ài)呢?只不過(guò)表現的形式不同罷了。學(xué)生課上一個(gè)問(wèn)題回答的好,我會(huì )投去贊許的眼神;小楷寫(xiě)得規范認真,我會(huì )及時(shí)加分;科任教師在辦公室對某個(gè)學(xué)生的夸獎,我會(huì )及時(shí)傳達;月考結束后,及時(shí)鼓勵進(jìn)步的學(xué)生,結合小組評比,給學(xué)生發(fā)獎狀、買(mǎi)獎品……看見(jiàn)學(xué)生為自己的進(jìn)步喜形于色時(shí),我就像在欣賞一朵粲然開(kāi)放的鮮花,愉悅而又滿(mǎn)足。是呀,班主任扮演了不同的角色,既是嚴父,又是慈母,一切都是為了學(xué)生!
四、言傳身教,以班為家
我總是把自己的班比喻成一個(gè)家,使每一個(gè)學(xué)生都能感受到自己是這個(gè)“家”的主人,都會(huì )受到尊重,都有責任和義務(wù)為這個(gè)“家”做好一切事情。而一個(gè)班主任一的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著(zhù)深遠的影響。因此,要帶好一幫思想既單純又復雜,既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子,班主任就應該做好典范。比如班級大型活動(dòng)合唱節中,我熱情投入其中,精選歌曲,想方設法去調課練歌,和音樂(lè )教師一起排練隊形,設計合唱程序,努力與同學(xué)們共創(chuàng )佳績(jì)。班級受損,班主任要勇于承擔責任,不能一味地責備學(xué)生,相反還應鼓勵或正確引導。在籃球賽中,我們與三四班實(shí)力相差懸殊,失利是意料之中的事,但是學(xué)生還是傷心落淚時(shí),我及時(shí)的鼓勵學(xué)生,打球輸了,是技術(shù)問(wèn)題,如果學(xué)習成績(jì)上不去,是態(tài)度和方法問(wèn)題,那才是真正的失敗者。擔心兩個(gè)班學(xué)生產(chǎn)生摩擦,我用自己的錢(qián)親自到食堂給每個(gè)隊員打了一份飯。學(xué)生接過(guò)飯,哭著(zhù)說(shuō):“老師,你放心吧,我們知道該怎么做!蹦且煌砥桨矡o(wú)事,我和邢老師擔心的事沒(méi)有發(fā)生,我們都長(cháng)出了一口氣。班級事務(wù),自己能做的,努力動(dòng)手去做。走進(jìn)教室同學(xué)們都在認真學(xué)習,我彎彎腰撿起地上的紙屑,擺擺課桌上物品,擦擦地面上的污漬,整理一下掃除工具,學(xué)生看在眼中,會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。門(mén)上的.玻璃臟了總有人及時(shí)擦;掛笤帚的繩壞了,有人悄悄的綁好;黑板上的格不清楚了,有人默默地畫(huà)好?吹竭@些,在感動(dòng)的同時(shí),我總不忘在班里表?yè)P上幾句。班主任從心底愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中就會(huì )形成一種自我約束力,并模仿著(zhù)為班級做一些力所能及的事。同學(xué)們互幫互助,平和相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習生活,真正感受家的溫暖。
五、真誠關(guān)愛(ài),溫情暖人
懷揣著(zhù)第一次帶班的純真和熱情,深摯的愛(ài)著(zhù)我的每一個(gè)孩子。給他們真誠,給他們信任,給他們信心。低年級學(xué)生需要愛(ài).他們在逐步適應學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛(ài),使他有戰勝困難的決心和勇氣.新生入學(xué),很多孩子都是第一次住校,第一次離開(kāi)父母這么久。來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境,老師和同學(xué)都不熟悉,難免會(huì )想家?匆(jiàn)哪位同學(xué)情緒低落,上課精神恍惚,或是不去食堂打飯,我就知道,她又想家了。趕緊和他談心,進(jìn)行心理疏導。還記得我和付玉超望著(zhù)窗外的夕陽(yáng)聊天,她和我談?wù)撍募彝,她的親人,我看她實(shí)在想家,就要給她的母親打電話(huà),讓她來(lái)看看,可是懂事的付玉超說(shuō)什么也不肯讓母親操心?蓯(ài)的王麗娜因為想家,每天都哭好幾次,我把她叫到辦公室,對她說(shuō):“讓我來(lái)做你幾分鐘媽媽吧!”把她抱在懷里,王麗娜頓時(shí)泣不成聲,可是以后我發(fā)現她情緒越來(lái)越好了。于愛(ài)然同學(xué)長(cháng)了腮腺炎,臉腫的大大的,我幾次要她回家休息,她怕耽誤課,都不肯。吃飯的時(shí)候張不開(kāi)嘴,也沒(méi)法嚼東西,她就干脆不吃?粗(zhù)孩子腫的大大的臉,瘦的大大的眼睛,我想,要是孩子在自己父母身邊,不知道該怎么撒嬌呢,父母不知該怎么心疼呢!晚上,我給她煮了一些水飯,于愛(ài)然吃完后,我看見(jiàn)她的眼里含滿(mǎn)了淚水。我班一個(gè)女生壞肚子,課上不敢請假,拉在了褲子里。班里異味沖天,挨著(zhù)她的兩個(gè)男生忍不住嘔吐起來(lái)。我聞?dòng)嵹s到教室,把那個(gè)女生叫到辦公室安慰她,她抱著(zhù)我哇哇地哭了起來(lái):“老師,他們都嫌棄我,都嘲笑我……”我抱著(zhù)她,“沒(méi)關(guān)系,老師不嫌棄你,這不是你的錯,你也不想這樣!迸阒(zhù)她到宿舍換好了衣服,又到班里做學(xué)生的思想工作,在這個(gè)時(shí)候,同學(xué)需要的是理解和關(guān)愛(ài),不是嫌惡和嘲笑,并告訴學(xué)生,這件事以后任何人不許提起。我不敢說(shuō)我這件事處理的多么妥當,但是我覺(jué)得我小心的呵護了學(xué)生的心靈。作為班主任,發(fā)現那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會(huì )使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導.
六、不足之處,亟待改進(jìn)
1、班干部是班集體的火車(chē)頭,班主任要帶好一個(gè)班,離不開(kāi)班干部的參與與幫助。因此,物色培養班干部并使之成為得力的助手,是班主任的一項重要工作。在這一方面,我必須承認自己仍有不足之處,我的班干部能力也很強,但是更多的班務(wù)還是自己攬著(zhù),放不開(kāi)手腳,因而在班干部任用管理上,還是得多向有經(jīng)驗的老師求教,也請在座的領(lǐng)導老師賜教。
2、我的洞察力還不夠,班里發(fā)生的一些事情不能及時(shí)的掌握,有時(shí)好幾天才知道,以致處理事情時(shí)有些被動(dòng),甚至延誤了事情的最佳處理時(shí)機。這方面還要努力。
3、學(xué)生不夠活躍,上課回答問(wèn)題不積極,全體打蔫,做了很多工作,效果也不好,還得像有經(jīng)驗的老教師請教,也懇請大家多幫幫我。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!今天我們在學(xué)校領(lǐng)導、政教處的組織下開(kāi)這個(gè)班主任經(jīng)驗交流會(huì ),能在這與各位班主任做交流,相互學(xué)習借鑒,感到非常榮幸!作為班主任來(lái)說(shuō),在座各位經(jīng)驗都比我豐富,要說(shuō)來(lái)談?wù)劗敯嘀魅蔚慕?jīng)驗實(shí)在不敢當,我僅對我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報,談一點(diǎn)心得體會(huì ),與大家交流共勉!希望各位領(lǐng)導老師多提寶貴意見(jiàn)!
一、首先談?wù)勎覀冏约簩Π嘀魅喂ぷ鞯恼J識
我的體會(huì ):班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者,班主任的工作成就直接體現在對學(xué)生思想鑄造、對學(xué)生人生設計的指導上,以及對學(xué)生家長(cháng)乃至其家族、對社會(huì )的貢獻上。因此,班主任在學(xué)校工作中的有著(zhù)不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校,因為前些年的種種原因,我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面,新領(lǐng)導班子上任以來(lái),我們能夠看到領(lǐng)導為我們學(xué)校的發(fā)展,為我們老師的前程作出的種種努力,也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化,作為我們班主任,是與學(xué)生接觸最密切的人,我們左右不了大局,但我們可以做好我們的本職工作,讓我們的學(xué)生認可我們,讓我們的家長(cháng)認可我們,為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。
二、我在班主任工作中的做法與體會(huì ):
1、是跟班要勤;2、是治班要嚴;3、是對學(xué)生要愛(ài);4、是做好后勤。
作為班主任勤是基礎,時(shí)間的付出是保證!扒凇斌w現在:勤下班、勤觀(guān)察、勤思考、勤“談話(huà)”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵、……總之,要勤到班級中去,到學(xué)生中去,只有這樣,才能真正了解班級的基本情況,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,對班級工作就會(huì )心中有數;這既是班主任工作的需要,也是建立良好師生關(guān)系的基礎。班主任要把班級作為自己的一個(gè)家,“;丶铱纯础,常與“家人”談?wù)。勤與科任教師交流,勤督促,狠抓紀律,勤記錄,及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀情況,可以作為鞭策他的證據。要不斷總結班主任工作的得與失,努力提高班級管理水平。
在跟班過(guò)程中,有發(fā)現學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵、勤表?yè)P。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼,而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現。比如,我們班有個(gè)學(xué)生張xx,初中時(shí)就使調皮出了名的,上課說(shuō)話(huà),自習課不守紀律,課下不完成作業(yè),到我們班后我發(fā)現他干值日很積極,我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表?yè)P,還讓他擔任他們組的衛生紀律組長(cháng),過(guò)后我發(fā)現這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話(huà)注意聽(tīng)講了,班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵和表?yè)P,猶如黑夜的一盞明燈,寒冬的一縷陽(yáng)光,將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,引導他們積極向上。
2、治班要嚴
“人們常說(shuō)“嚴是愛(ài),松是害”,國有國法家有家規,班也應該有班規,在治理班級過(guò)程中,要有嚴明的班級紀律,讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么!安灰砸幘責o(wú)以成方圓”。對班級的常規管理,只有嚴明的紀律才能約束學(xué)生的思想、行為,才能使班級穩定。但有了嚴明的班紀,并不是百事無(wú)憂(yōu),因為學(xué)生畢竟年齡小,自控力差,有時(shí)難免會(huì )控制不住自己而違紀。對于違紀的同學(xué)不能聽(tīng)之任之,一定要嚴肅地進(jìn)行批評教育,直至改正為止。否則條約、規范、守則、制度都將成為一紙空文,甚至還會(huì )助長(cháng)違紀的風(fēng)氣而影響班級穩定。當然還要注意要嚴而有度,不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中,還要培養一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀律衛生。同時(shí)讓學(xué)生們監督班干部。這樣管理班級的效率越來(lái)越高。
在班級管理中,嚴字當頭,還要注重方式方法,注意培養班級凝聚力,以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,尤其是對于高一的學(xué)生,他們剛剛進(jìn)入高中的大門(mén),新的班級剛組成,就要不失時(shí)機的借助一些活動(dòng)增強班級凝聚力和集體榮譽(yù)感,比如軍訓,廣播操比賽等。
另外,作為班主任還要嚴格要求自己,凡是要求學(xué)生做到的,自己要首先做到,這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,是學(xué)生模仿的樣板,因此,班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,要以師德規范來(lái)約束自己,為人師表。只有這樣,才能在學(xué)生中樹(shù)起威信,才能更好地約束學(xué)生,從而更好地管理班級。
3、對學(xué)生要愛(ài)
有人說(shuō):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責任感,一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。愛(ài)是教師教書(shū)育人的'動(dòng)力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈,用愛(ài)心的溫暖去醫治心靈的創(chuàng )傷,使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任,就不會(huì )有充滿(mǎn)愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué),在初中時(shí)被稱(chēng)為是班里的“問(wèn)題學(xué)生”,讓家長(cháng)老師頭疼不已,在開(kāi)學(xué)的軍訓中他感冒了,我知道后及時(shí)給他拿去了藥,囑咐他多喝水,注意休息!我覺(jué)得做了老師該做的,但在后來(lái)軍訓結束后,在他寫(xiě)的軍訓感受中,他向我敞開(kāi)了心扉,說(shuō)沒(méi)想到我會(huì )去關(guān)心他,寫(xiě)到他在家庭里感受到的“冷漠”,父母無(wú)休止的爭吵,有時(shí)也會(huì )拿他出氣,我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛(ài)的溫暖,我把他叫到辦公室,推心置腹的和他談了很久,叫他試著(zhù)去和父母溝通,站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮,我又結合自身把帶孩子的辛苦與他交流,告訴他天下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)孩子的。我看出他被我說(shuō)動(dòng)了,周末回家他看到父母為他做的好吃的,看到父母為他忙碌,他再沒(méi)有了抱怨,第一次感受到了家的溫暖,在后來(lái)他寫(xiě)的入校感受中,說(shuō)是班主任讓他成長(cháng)成了一個(gè)正常的孩子,我很欣慰,只要我們真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,他們一定會(huì )感受到的,后來(lái)我還以“感恩你的父母,理解你的老師“為主題開(kāi)了一次班會(huì ),收到了很好的效果。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì )輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律,老師嚴厲批評時(shí),也要動(dòng)之以情曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的,是為你著(zhù)想才嚴格要求………這樣,在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,而理解了老師的苦心,也教會(huì )了孩子們如何愛(ài)別人。
4、做好后勤
班主任除了教書(shū)育人,管理班級,還要做好各種協(xié)調溝通工作,
。1)做好任課教師與學(xué)生的溝通,一個(gè)班級的老師就是一個(gè)團隊,班主任有責任協(xié)調他們和學(xué)生的關(guān)系,有責任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習效率,協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測試情況,更重要的是了解本班級學(xué)科學(xué)習存在的問(wèn)題,及時(shí)傳達溝通,及時(shí)提供班級學(xué)生的狀態(tài),及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等,共建班級發(fā)展前景。
。2)做好學(xué)校與家庭的溝通,對孩子的學(xué)習以及成長(cháng)問(wèn)題,及時(shí)與家長(cháng)溝通,例如我們學(xué)生的手機問(wèn)題,開(kāi)學(xué)后一直難以控制,晚上查宿舍學(xué)生都拿著(zhù)手機在打電話(huà)、聽(tīng)MP3,玩游戲,甚至是上網(wǎng)聊天,有些還帶到教室里,在上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí),我與家長(cháng)交流這個(gè)問(wèn)題,請他們與學(xué)校一起監督,起到了非常好的效果,現在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話(huà),再見(jiàn)不到玩手機的情況了。
。3)指導學(xué)生的學(xué)習方法,安排好學(xué)習時(shí)間。比如語(yǔ)文和英語(yǔ),學(xué)習方法是點(diǎn)滴積累,逐步提高;數學(xué)和物理,要用草稿紙堆積出成績(jì);半文半理的化學(xué)和生物,有理解有死記,政史地要多記憶。再比如,語(yǔ)文英語(yǔ)的背誦方法,理科改錯方法,自習課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理,總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法?倸w是實(shí)踐出真知,必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,提高各科學(xué)習成績(jì)。
總之,班主任工作,可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規律可循,又沒(méi)有固定的模式,跟班要勤、治班要嚴、對學(xué)生要愛(ài)、做好后勤是我個(gè)人對班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請指正!謝謝!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位老師:
大家好!班主任是一個(gè)班級的組織者,是班級工作的執行者,是孩子學(xué)習生活的領(lǐng)導者,今年我教中班,并繼續擔任本班的班主任工作,作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習,我感到非常的開(kāi)心,但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,今后也會(huì )這樣做的。為此,我身感自己在班中的重任,但是,與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),我要向你們學(xué)習的地方很多,今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。
一、班級教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展
一個(gè)班級就是一個(gè)團體,搞好班上老師的團結是非常重要的,只有大家團結協(xié)作,各項工作才能得到順利開(kāi)展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團結合作,我也會(huì )經(jīng)常給我班里的老師說(shuō),既然選擇了教育,就要愛(ài)孩子,要善于觀(guān)察孩子各種情況,及時(shí)處理,對待孩子,就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作,如實(shí)傳達園領(lǐng)導布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著(zhù)想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規上我們三個(gè)老師齊抓共管,統一要求,我們三位老師從不計較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團隊精神作用,團結一致地做好班級工作。
二、重視良好行為習慣培養,形成良好的班風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”,特別對正處在成長(cháng)期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,家長(cháng)常常會(huì )在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我們老師就是這樣做的`!被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?梢(jiàn),幼兒觀(guān)察是何等的細致,這些都對我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。培養幼兒良好的行為習慣,選擇好的時(shí)機與方法。例如,從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類(lèi),收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi),認識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養了幼兒的分類(lèi)能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì )了他們如何分類(lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到,否則就一遍二遍的反復練習,當他們發(fā)現反復練習的結果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺(jué)得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。培養幼兒良好的行為習慣,最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說(shuō),明天那樣說(shuō),久而久之,孩子孩子不知所措,就會(huì )不知道怎么樣做。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達成一致,不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子,長(cháng)久下來(lái),孩子良好的習慣就養成了!還可通過(guò)談話(huà),講培養幼兒好習慣故事、兒歌、游戲等形式,強化幼兒的活動(dòng)常規,加強生活能力的培養,如:整理衣服、管理好自己的物品、準時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節約用水、講衛生。幼兒有了良好的常規,也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標,它是無(wú)形的,卻又無(wú)處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)輕松自如。
三、注意培養幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于我從小班幼兒接手,孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎,才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。因此,為了培養孩子的自理能力,我們班三個(gè)老師針對我班幼兒的具體表現對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事,老師絕對不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。
四、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師
愛(ài)心是教育的陽(yáng)光,要教育孩子,首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內心世界,你會(huì )明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心!盁釔(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎。
既然作為班主任,我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成?梢哉f(shuō),孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細心觀(guān)察,耐心詢(xún)問(wèn),了解幼兒的動(dòng)機,對癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習上反應慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做好幼兒工作,不能簡(jiǎn)單處理,要考慮到孩子的心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動(dòng)之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
五、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作
從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實(shí)認真的日常工作是做好班主任工作的基礎,作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng )新,踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)我也會(huì )督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記、幼兒成長(cháng)個(gè)案記錄,學(xué)習中,不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識,還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育的認識和理解。
六、做好家長(cháng)工作
家長(cháng)既然將孩子交給了我們,我們就要給家長(cháng)一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應盡的責任,班級管理工作的成功與否,要看家長(cháng)工作做的是否到位。作為班主任我要針對性的做好家長(cháng)工作,通過(guò)家長(cháng)會(huì )主動(dòng)向家長(cháng)反饋孩子在園的情況與表現,還可以利用家園聯(lián)系與家長(cháng)溝通,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,共同幫助孩子進(jìn)步,同時(shí),我要充分利用家長(cháng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長(cháng)交流,取得家長(cháng)的配合、理解,使家園教育能協(xié)調一致,孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話(huà)送去問(wèn)候,在與家長(cháng)談話(huà)時(shí),讓家長(cháng)體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎上,我與家長(cháng)交談時(shí),我先向家長(cháng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽(tīng)取家長(cháng)們提出的合理化建議,耐心的為家長(cháng)排憂(yōu)解難,熱心的為家長(cháng)提供幫助。
家長(cháng)和孩子一樣,其實(shí)是也有虛榮心,也需要表?yè)P和激勵。在每個(gè)主題的開(kāi)始我們總會(huì )和家長(cháng)進(jìn)行各方面的交流,如:收集有關(guān)資料,孩子習慣、能力的共同培養等等,我們總是把做的比較好的家長(cháng)加以表?yè)P、感謝,讓付出勞動(dòng)的家長(cháng)也覺(jué)得做的很有價(jià)值,同時(shí)讓沒(méi)有很好配合工作的家長(cháng)有所觸動(dòng),通過(guò)表?yè)P和激勵,家長(cháng)配合更多了,孩子能力提高的更快了。
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,盡管工作尚不夠盡善盡美,但確已盡心盡職了?傊,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛(ài)心、真心、耐心和責任心付與工作中,讓那些可愛(ài)的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
記得中央電視臺有個(gè)采訪(fǎng),你最想為誰(shuí)點(diǎn)個(gè)贊?當時(shí)我就想為班主任老師點(diǎn)個(gè)贊。因為班主任更能維護并詮釋著(zhù)這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值:責任、愛(ài)心、奉獻;每天用平凡瑣碎的事情,見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。
今天站在這里我最想為我們高三的班主任團隊點(diǎn)個(gè)贊,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,齊心協(xié)力,默默地陪伴,執著(zhù)的堅守。面對基礎薄弱的學(xué)生群體,一如既往地精雕細琢;面對三年一輪回的惡性循環(huán)的不好預測,義無(wú)反顧的堅持,全力以赴的奮斗。每天早上6點(diǎn)30到晚上11點(diǎn),一天天就這么守護著(zhù)學(xué)生們。只陪一兩天很容易,但天天如此,需要多大的毅力支撐著(zhù)?筛杩善氖论E每天在演繹:本是功名成就,光環(huán)四射,即將退休,安度享福休閑的年紀,卻任勞任怨、勤勤懇懇的戰斗在
德高為師,身正為范。教育是樹(shù)人育人的事業(yè),人格要靠人格來(lái)培養,情操要靠情操來(lái)熏陶。在知識信息飛速發(fā)展的時(shí)代,我深知不學(xué)習就要落后,終身學(xué)習是我的追求。首先,我把周?chē)腥硕籍敵晌覍W(xué)習的對象,和同事和睦相處,敏而好學(xué),不恥下問(wèn);其次是向書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,做到持之以恒。我利用工作之余,認真學(xué)習教育教學(xué)理論,我把班級管理工作與業(yè)務(wù)理論學(xué)習結合起來(lái),認真閱讀班級管理的相關(guān)書(shū)刊,及時(shí)反思日常管理中遇到的問(wèn)題,認真觀(guān)摩反思班級管理案例,感悟同行的管理智慧,開(kāi)闊視野,提高認識,提升理念,優(yōu)化班級管理。工作方面,我堅持做事做透,做精細,追求更好的原則,享受工作創(chuàng )新帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、創(chuàng )新管理,示范引領(lǐng)。
1、班級文化建設是引領(lǐng)班級的魂。
我從事高三1208班班主任工作,除了堅持做好常規工作,我大膽創(chuàng )新,努力探索具有特色的.班級管理之路,主動(dòng)、理性、智慧地管理班級。
首先我加強思想引領(lǐng),促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。班風(fēng)實(shí)質(zhì)上是一個(gè)班級共同生活價(jià)值觀(guān)。一個(gè)班級如果沒(méi)有共同價(jià)值觀(guān),那將是一盤(pán)散沙。沒(méi)有好的班風(fēng),不可能有良好的學(xué)風(fēng),不可能有優(yōu)異的成績(jì),不可能打勝仗。學(xué)會(huì )利用身邊的教育資源上德育課。讓學(xué)生思考討論形成共識,上升為價(jià)值觀(guān)。
其次,大膽創(chuàng )新班級管理模式,也注重用優(yōu)秀的班級文化來(lái)凝聚、激勵和成就學(xué)生。我結合本班特點(diǎn),和班干部協(xié)商,設計具有特色的班級文化,“群星璀璨”、“我的大學(xué)夢(mèng)”等欄目,力爭讓每面墻壁都會(huì )“說(shuō)話(huà)”,營(yíng)造了一種積極向上的氛圍。通過(guò)每天的“格言文化”,每周的“文化閱讀”、不同的“誓詞引領(lǐng)”以及“名優(yōu)展示”,每月的“尋夢(mèng)之旅”、等形式,形成了良好的班級文化氛圍,從而使諸多學(xué)生自信而樂(lè )觀(guān)、積極而進(jìn)取。承蒙高一、高二年級組的厚愛(ài),我摸索的班級文化建設策略曾經(jīng)在高一、高二班主任會(huì )上交流。如果能帶給大家一點(diǎn)點(diǎn)益處,我將倍感欣慰。
還有,我針對班級情況,不斷創(chuàng )新主題班會(huì )的形式和內容,寓思想教育于活動(dòng)之中,讓學(xué)生在豐富多彩的班團活動(dòng)中潛移默化地明辨是非,升華思想,形成良好的德育氛圍。高三勵志視頻,高三勵志文章定期的給學(xué)生欣賞。讓學(xué)生勵志努力地向理想的大學(xué)沖刺。
2、做精做實(shí)是管理班級的本
雷厲風(fēng)行,奮勇?tīng)幭,竭盡全力是我帶班的風(fēng)格。從嚴治班,從嚴治學(xué)是我治班的理念。我跟學(xué)生說(shuō):“加強紀律性,學(xué)習無(wú)不勝!币粋(gè)班級必須要有鐵的紀律,一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,步調一致才能勝利。
班主任是班級的統帥,必須把任課老師和學(xué)生緊密的團結在你的周?chē)。用?wù)實(shí)的作風(fēng)感動(dòng)任課老師,感動(dòng)學(xué)生。這是最行之有效的方法。只有春風(fēng)化雨,才會(huì )潤物無(wú)聲。每逢接個(gè)新班更認真地對待,更高標準地執行。我始終相信,管理出質(zhì)量,活動(dòng)育品德,競賽培養班級榮譽(yù)感、凝聚力。
時(shí)人常說(shuō):勤奮出佳績(jì),付出贏(yíng)精彩這些看起來(lái)都是細碎的小事情,但對學(xué)生來(lái)說(shuō),每一次參與,每一次體驗都是大幸福。因為比賽能拿一等獎。表演能獲得滿(mǎn)堂喝彩。過(guò)程完美,結果才輝煌。學(xué)生懂得了過(guò)程的重要,會(huì )為自己的班級感到自豪。
3、耐心、愛(ài)心是班工作的關(guān)鍵和核心
天道酬勤,地道酬善,師道酬愛(ài)。與學(xué)生相處中,我發(fā)現一個(gè)班主任有多愛(ài)這個(gè)班級,學(xué)生也就愛(ài)得有多深。你給予學(xué)生的愛(ài)有多少,他還是能真切的感受得到的。賀慧,一個(gè)學(xué)生成績(jì)平平的學(xué)生。連續兩次的失利,進(jìn)入了平行班學(xué)習。寒假她每天以淚洗面,我多次打電話(huà)給她,發(fā)信息給她,找她談心。記得我給賀慧的短信:親愛(ài)的賀慧:不管多大的坎,都必須自己跨過(guò)去。坦然地面對吧。明天的太陽(yáng)照樣升起,人生最大的幸福是快樂(lè )地活著(zhù)。你永遠是老師最?lèi)?ài)的學(xué)生。擦干眼淚吧!去留并不重要,關(guān)鍵是心態(tài)的調整,知識的掌握。今后你還會(huì )面臨無(wú)數次的沉浮、選擇。,堅強挺過(guò)!給自己一個(gè)微笑,陽(yáng)光生活,讓父母放心吧!
她也塞給了我一封信。敬愛(ài)的劉老師,謝謝您一期來(lái)對我的教導和關(guān)愛(ài),我深深地感受到了您對我們弱勢學(xué)生的關(guān)愛(ài)。我會(huì )終生銘記的。我也沒(méi)料想到,我這么地不爭氣,辜負了您的期望。我很不舍也很害怕離開(kāi)這個(gè)班,但現實(shí)是骨感而又殘酷的。像您說(shuō)過(guò)的一樣,如果只有這樣的能力,就沒(méi)有資格坐在這個(gè)位子上,只好退位讓賢。您無(wú)論是口音還是語(yǔ)氣,都挺像我媽的,真的好親切也有些畏懼,但一次又一次相處中發(fā)覺(jué)您是個(gè)可親可愛(ài)的人!您為我們做的太多太多,十分感謝我的語(yǔ)文老師,班主任英姐,祝您一切順利!
對于紀律意識淡薄,行為習慣較差的學(xué)生,壞習慣是不可能一下子轉變的,需要耐心和恒心。我知道后勁生也是有夢(mèng)想有熱血,是青春美麗的學(xué)生,每個(gè)人都有閃光點(diǎn),善于捕捉他們的優(yōu)點(diǎn),讓他們在這里快樂(lè )地成長(cháng)。不斷地優(yōu)化他們學(xué)習生活的過(guò)程。讓他們時(shí)時(shí)感到重視和關(guān)懷,自然而然會(huì )進(jìn)步許多。得到學(xué)生的認同,得到家長(cháng)的認可和點(diǎn)贊真的是件幸福的事情。
記得一位哲人說(shuō)過(guò),工作就是修行。班主任工作是一項復雜艱辛而有創(chuàng )造性的工作,或許我們是失去了很多,但無(wú)怨無(wú)悔,因為我們“既然在班主任這個(gè)位置,就只能義無(wú)反顧,風(fēng)雨兼程!痹诮窈蟮慕逃@片田園里我將勤奮耕耘,積極探索,書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于自己的教師人生!我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,我相信汗水揮灑將飽滿(mǎn)六月收獲的果實(shí)。艱辛付出將嘹亮六月的凱歌。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里這“最小的主任”是疼并快樂(lè )著(zhù)的。大至孩子成長(cháng)、溝通社會(huì ),小至調解同學(xué)之間的矛盾、拖把的管理等雞毛蒜皮的事,樣樣少不了班主任操心。那么如何管好一個(gè)班集體,我認為最重要的是以下三點(diǎn):
。ㄒ唬⿲⒆拥臒釔(ài)
作為一個(gè)班主任,我認為最重要的一點(diǎn)就是他對孩子的熱愛(ài),有了這份愛(ài),才能讓自己喜歡并愛(ài)上這份工作。記得蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)好教師意味著(zhù)什么?首先因為他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣,相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人!倍@份愛(ài)就來(lái)自于和孩子們平常相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。
回想自己參加工作的這十幾年,記得畢業(yè)剛分配時(shí),對于教學(xué)自己只是在實(shí)習時(shí)聽(tīng)過(guò)幾節課,根本就沒(méi)有什么經(jīng)驗,所以對于講課我心里一直沒(méi)底。為了教好數學(xué),我努力鉆研教材,認真的備課。但是,到了課堂上我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節該進(jìn)行什么內容了。就算拿著(zhù)備課本去上課,在課堂上也總是磕磕絆絆。這樣的狀態(tài)大約持續了一個(gè)多星期。直到某個(gè)星期一,我又像往常一樣去上課。上課時(shí)我無(wú)意中發(fā)現有個(gè)學(xué)生面帶著(zhù)笑容,正在認真的聽(tīng)我講課,那個(gè)微笑是學(xué)生對我的一種認可,同時(shí)也給了我自信,使我緊張的心情得以放松。我圓滿(mǎn)完成了當時(shí)的教學(xué)任務(wù)。從那節課開(kāi)始,我越來(lái)越放松,越來(lái)越自信,F在回想起來(lái)還是很感謝那孩子曾經(jīng)給我的那個(gè)微笑。
記得還有一件事情,令我難忘:有一次我在教室批改作業(yè)的時(shí)候,有一個(gè)學(xué)生遞給我這樣的一道數學(xué)題:一個(gè)手指甲約有30萬(wàn)個(gè)細菌,那一雙手有多少個(gè)細菌?(結果用科學(xué)計數法表示)讀完題后,我心想這道題挺簡(jiǎn)單的,是不是他沒(méi)有掌握科學(xué)計數的方法呢?誰(shuí)知道他竟然說(shuō):“老師,一個(gè)指甲約有30萬(wàn)個(gè)細菌,10個(gè)指甲約有300萬(wàn)個(gè)細菌。老師,你的指甲該剪了!”聽(tīng)完學(xué)生的話(huà),我低頭看了看自己因愛(ài)美而留的長(cháng)指甲,我感到很慚愧,是我的學(xué)生給我上了堂印象深刻而又難忘的一課!
我可愛(ài)的孩子們還曾幫我訂正過(guò)錯別字,幫我糾正的方式你猜都猜不到,小家伙居然跑到的辦公室來(lái)找我,說(shuō):“老師,我幫你借了本書(shū),你看看吧!”隨后便跑了。我走過(guò)去,發(fā)現書(shū)是敞開(kāi)的,等我仔細看完敞開(kāi)的這頁(yè)后,我才明白,給我借書(shū)看是假,幫我糾正錯別字是真。原來(lái)粗心的我把”本”寫(xiě)成了“夲”,看完之后,我才知道原來(lái)這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大!我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步!
這樣的事情在平常的工作中還有很多,當你有了這么一群活潑聰明可愛(ài)的孩子,你怎么能不喜歡他們呢?有了這份沉甸甸的愛(ài),就有了份沉甸甸的責任感,而持久的責任感就會(huì )變成一種使命,有了這份使命感,作為班主任還怎么敢松懈呢?
。ǘ┳鳛橐粋(gè)班主任,要善于抓住每一個(gè)有利的時(shí)機,對學(xué)生進(jìn)行品德教育
作為老師,我們更應該教會(huì )學(xué)生該如何做人,如何做一個(gè)正直、公正、善良的人,這遠比教會(huì )孩子們知識重要的多。就像《56號教室》的作者雷夫所說(shuō):“我力圖教會(huì )我的孩子在一個(gè)時(shí)常不光彩的社會(huì )做一個(gè)體面的人,我力圖說(shuō)服我的孩子在一個(gè)時(shí)常險惡的社會(huì )做一個(gè)善良的人!
記得有一年我們學(xué)校里舉行拔河比賽,我們班一路過(guò)關(guān)斬將,進(jìn)入了決賽。而我站在一旁等著(zhù)為我的學(xué)生加油。突然幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,我們不到六年級找幾個(gè)身強力壯的來(lái)幫忙么?我們的對手都找人幫忙了,我們怎么能拔的過(guò)他們呢?”他們想找對手幫忙的想法被我拒絕了,比賽的最后結果是我們輸了,獲得比賽的第二名。比賽結束后,我心里非常明白,學(xué)生們對這次沒(méi)拿第一耿耿于懷,非常有意見(jiàn)。為不讓學(xué)生把意見(jiàn)憋在肚子里,我也想調整一下他們的心態(tài),于是我決定將今天的數學(xué)課改為一次主題班會(huì )。走進(jìn)教室后,我看見(jiàn)拔河比賽的獎狀放在教室前邊角落的一張桌子上,連掛都沒(méi)掛,看來(lái)他們的意見(jiàn)不小,更堅定了我組織這次班會(huì )的必要。我在黑板上鄭重其事的寫(xiě)下今天的班會(huì )的主題:第一名,第二名,你更喜歡哪個(gè)?我提出了自己早已設計好的第一個(gè)主題:“這次我們班得了第二,沒(méi)得冠軍,你認為原因在哪?”下面的同學(xué)立刻七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)是對方作弊找人幫忙才會(huì )輸的;有的說(shuō)是在最后比賽時(shí)有幾個(gè)同學(xué)不顧集體利益,偷偷溜了,減弱了我們的實(shí)力,才會(huì )造成失敗的;有的同學(xué)認為是比賽開(kāi)始時(shí)后面的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)哨聲,沒(méi)做好準備這也是失敗的原因之一……聽(tīng)見(jiàn)下面漸漸沒(méi)了聲音,我隨機又提出了第二個(gè)問(wèn)題:比賽前,有的同學(xué)聽(tīng)說(shuō)對手找人幫忙,于是對我也提出了建議,可是被我拒絕了,你認為老師做的對么?我的話(huà)音剛落,就聽(tīng)到一位同學(xué)說(shuō):老師,你要是同意的話(huà),咱們也找人幫忙,那第一不就是我們的么?我還沒(méi)來(lái)得及張口,又一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“我認為老師做的很對,老師一直教育我們要做誠實(shí)的.孩子,用欺騙的手法就算贏(yíng)得第一也不光彩,靠自己努力得來(lái)的第一那才是真正的第一!”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。我順勢點(diǎn)播:“同學(xué)們,你們認為我們能奪得第一么?”“能!”同學(xué)們異口同聲的答道。同學(xué)們主動(dòng)發(fā)表了自己的意見(jiàn):“只要我們團結一致,都有集體觀(guān)念,我們會(huì )拿第一的!”我隨后引出了今天班會(huì )的主題:“一個(gè)是投機取巧得來(lái)的第一,一個(gè)是靠自己努力的得來(lái)的第二,你更喜歡哪一個(gè)?為什么?”同學(xué)們不約而同的選擇了第二名。我找了幾個(gè)同學(xué)給大家講了他們選擇第二名的原因。最后我給孩子們做了一個(gè)小結:“同學(xué)們,剛才大家的發(fā)言多棒呀!其實(shí),不論在學(xué)習上還是其他方面,我們都想爭取獲得最好的成績(jì)。想爭第一并不是件壞事,那證明我們有追求,有上進(jìn)心,但關(guān)鍵要看是不是通過(guò)自己的努力換來(lái)的,如果不是自己努力換來(lái)的,那第一名我們寧可不要,因為這樣得來(lái)的第一毫無(wú)意義,也不光彩,做人也是同樣的道理,相信大家以后遇到類(lèi)似的事,大家一定能做出正確的選擇!”
。ㄈ﹫猿侄啾?yè)P少批評。
每個(gè)人都喜歡受表?yè)P,尤其是一年級的小朋友。說(shuō)到表?yè)P,那就要及時(shí)、準確。俗話(huà)說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。例如:當我看到那位同學(xué)主動(dòng)彎腰撿起地上的一片廢紙時(shí),我一定會(huì )在班里說(shuō):“瞧,某某同學(xué),今天下課后能主動(dòng)撿起地上的垃圾,我們應該向這位同學(xué)學(xué)習!泵慨斶@樣表?yè)P后,課間如果有誰(shuí)看到垃圾,他一定會(huì )主動(dòng)彎腰撿起。至于說(shuō)擦黑板,倒垃圾等活,大家都會(huì )搶著(zhù)干,誰(shuí)也不會(huì )袖手旁觀(guān)。就這樣,隨著(zhù)表?yè)P的次數的不斷增加,班里的好人好事也不斷涌現,F在我們班里亂丟亂扔、亂涂亂畫(huà)的同學(xué)越來(lái)越少了,能主動(dòng)幫助他人,主動(dòng)參與班級管理的學(xué)生越來(lái)越多了。當然孩子總免不了犯這樣或那樣的錯誤,對于小錯誤,我一般就是“點(diǎn)到為止”,但對于那些犯嚴重錯誤的同學(xué),我不會(huì )姑息,在做好他們思想工作的同時(shí),還要讓他們認識到自己的錯誤,并保證今后不會(huì )再犯同樣的錯誤。當然,我平時(shí)一直堅持的是多表?yè)P,少批評。我愛(ài)用欣賞的眼光來(lái)看他們,更愛(ài)站在他們的角度看問(wèn)題。我在工作中堅持做到愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),嚴愛(ài)結合,細致入微,長(cháng)期堅持多表?yè)P,少批評。
最后,我想說(shuō)的是:其實(shí)在坐的各位老師,領(lǐng)導也都知道,班主任的工作并不是每天都這么趣意盎然,每天的工作量還是非常繁雜瑣碎,所以作為班主任,我們要時(shí)刻保持一份積極向上的心態(tài)。其實(shí)我們完全可以換個(gè)角度去想想:雖然感覺(jué)自己平時(shí)很忙很累,但是警察會(huì )羨慕我們的安定;醫生會(huì )羨慕我們的規律;家長(cháng)會(huì )羨慕我們的專(zhuān)業(yè);許多行業(yè)會(huì )羨慕我們的假期。這樣想是不是感覺(jué)自己的生活好了許多,幸福就是在這樣的對比中呈現出來(lái)的,就讓我們帶著(zhù)這種美好、積極的“心態(tài)”投入到以后的教學(xué)中吧,讓自己以后的生活更加美好起來(lái)~!謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
今天站到這個(gè)講臺上我感覺(jué)有點(diǎn)底氣不足,前天接到我們家校長(cháng)的通知,說(shuō)讓我準備下參加今天的班主任論壇,我實(shí)在有點(diǎn)恐慌。因為我只有三年的班主任工作經(jīng)驗,至今還在班主任這條道路上摸索前進(jìn),實(shí)在難以拿出什么優(yōu)秀的經(jīng)驗或者先進(jìn)的事跡與大家分享交流。但任務(wù)接了,還是得去完成;叵氘厴I(yè)后接的第一個(gè)班,我是主動(dòng)向校長(cháng)要求當班主任的。因為大學(xué)的時(shí)候深受魏書(shū)生的影響,決定要做世界上最小的主任。工作了才知道班主任是學(xué)校里最苦最累的崗位,大事小事一大堆,而且我們的學(xué)生大多來(lái)再外地,家長(cháng)素質(zhì)不高,家庭背景各異,學(xué)生好的好,差的差,兩極分化嚴重。教育起來(lái),存在著(zhù)很大的困難。但教師作為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁與紐帶,必須掌握與家長(cháng)溝通的藝術(shù),做到互相配合,和諧施教,共育新人。
一、“尊重”是教師與家長(cháng)溝通的前提
尊重別人是自尊的表現,也是得到別人尊重的前提,正如常言所說(shuō):“敬人者,人恒敬之!北M管在教師與家長(cháng)的關(guān)系中,教師起主導作用,但在人格上二者是完全平等的,不存在尊卑、高低之別。所以在與家長(cháng)交流的時(shí)候不要擺高姿態(tài),覺(jué)得自己是老師就比家長(cháng)高一等,尤其是面對所謂“差生”和“不聽(tīng)話(huà)”孩子家長(cháng),盡量做到態(tài)度謙和,坦誠相待,推心置腹,給人可親可近的感覺(jué),讓學(xué)生家長(cháng)感到我們時(shí)刻為學(xué)生成長(cháng)而憂(yōu),為學(xué)生進(jìn)步而喜。
相信在每個(gè)班級里,總是會(huì )有幾個(gè)偷懶,時(shí)常不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。我們班也是。教育這樣的學(xué)生,單靠班主任的教育肯定是不行的。所以遇到學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),我就會(huì )聯(lián)系家長(cháng)。聯(lián)系家長(cháng)的時(shí)候,有幾個(gè)方面要注意:首先,不要讓學(xué)生自己叫家長(cháng),最好是我們打電話(huà)給家長(cháng)請他來(lái)學(xué)校,以表現出我們的誠意,對問(wèn)題的重視。其次,除意外緊急情況,請家長(cháng)來(lái)校的時(shí)間盡量選擇他們有空,我們在校的時(shí)間,因為我們的學(xué)生大多都是外地生,他們的家長(cháng)大多都是在廠(chǎng)里打工,如果你馬上讓他們來(lái)學(xué)校,會(huì )造成工作上的麻煩。以我的經(jīng)驗,中午放學(xué)的時(shí)候最好,他們下班,我們下課,我們可以在學(xué)校等一下,家長(cháng)就來(lái)了。第一次因為學(xué)生作業(yè)不寫(xiě),請家長(cháng)來(lái)學(xué)校后,我不會(huì )馬上質(zhì)問(wèn)家長(cháng):“你家的孩子怎么作業(yè)都沒(méi)完成?你到底有沒(méi)有管?”因為你這樣問(wèn)了以后,家長(cháng)的回答無(wú)非就兩張,一種是像我們班的陳躍的媽媽?zhuān)龝?huì )說(shuō):“老師我們管了,我每天下班都叫他先寫(xiě)作業(yè),但他偷懶,還是有些不寫(xiě)!”還有一種就是我們班的陳玉峰的爸爸,過(guò)來(lái)直接說(shuō):“老師,這個(gè)孩子這么差勁,我們不管了,隨便他!”所以我叫家長(cháng)來(lái)學(xué)校的時(shí)候,我習慣會(huì )先觀(guān)察家長(cháng)的著(zhù)裝,詢(xún)問(wèn)他們的工作,了解他們上下班的時(shí)間。在確定家長(cháng)有足夠的時(shí)間管學(xué)生的前提下,才會(huì )跟家長(cháng)交流如何監督孩子完成做作業(yè)。我布置作業(yè)都會(huì )一條條寫(xiě)在黑板上,然后學(xué)生都會(huì )抄在專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子上,F在的家長(cháng)多多少少還是識字的,所以我要求家長(cháng)每次學(xué)生做也寫(xiě)完了,你不要光問(wèn)不看,要對著(zhù)作業(yè)檢查他的完成情況,看他有沒(méi)有認真端正地完成每一項作業(yè)。不過(guò)走之前我也會(huì )給家長(cháng)一定的壓力,學(xué)生作業(yè)不完成一個(gè)是學(xué)生自己的問(wèn)題,同時(shí)也是你們家長(cháng)的問(wèn)題,下次還出現不寫(xiě)作業(yè)就要唯你們家長(cháng)試問(wèn)了。因為這些外地生家長(cháng)以為只要把他們送進(jìn)學(xué)校好像什么事情都是我們老師的事情,這些錯誤的觀(guān)念,要讓家長(cháng)改變。這樣跟家長(cháng)溝通以后,基本上學(xué)生的作業(yè)完成情況就會(huì )好很多。
二、“家訪(fǎng)”是教師與家長(cháng)溝通的重要手段
家訪(fǎng)是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種有效途徑。主動(dòng)上門(mén)家訪(fǎng),可以了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭教育狀況,得到第一手教育資料,為制訂相應的指導策略做鋪墊。
三年的家訪(fǎng)經(jīng)驗總結起來(lái)有以下幾點(diǎn):
1、家訪(fǎng)前,我們可以先告訴學(xué)生我們要去家訪(fǎng),這樣學(xué)生會(huì )有心理準備,不會(huì )到時(shí)候見(jiàn)到;老師就跑。反而他們會(huì )主動(dòng)幫家長(cháng)先收拾房子,還會(huì )主動(dòng)在問(wèn)口迎接,或者直接帶你去。這點(diǎn)是一個(gè)家長(cháng)后來(lái)告訴我的,說(shuō)知道我要去家訪(fǎng),平時(shí)從不動(dòng)手的兒子,卻主動(dòng)整理起房間。這點(diǎn)讓家長(cháng)和老師都挺欣慰的。
2、家訪(fǎng)的時(shí)候一定要消除學(xué)生和家長(cháng)認為“家訪(fǎng)就是告狀”的錯誤的定語(yǔ)。所以家訪(fǎng)的時(shí)候要注意這幾點(diǎn):
。1)、家訪(fǎng)前老師要做好充分準備,做到目的明確。
。2)、要以平等的朋友身份與家長(cháng)交談。
。3)、談孩子缺點(diǎn)時(shí)要注意方式。
。4)、交談時(shí)不要談及別的孩子。
。5)、交談完了要肯定約談收獲。
3、家訪(fǎng)的好處很多:成功的家訪(fǎng)不但能使老師和家長(cháng)緊密聯(lián)系,共同研究改進(jìn)教育學(xué)生的方法和措施,還有利增進(jìn)師生情感,促進(jìn)教育工作順利開(kāi)展。在我三年的班主任生涯中,走訪(fǎng)了大批的家長(cháng),贏(yíng)得了他們的信任,在工作中得到了他們的大力支持。學(xué)校有任何活動(dòng),家長(cháng)都是有錢(qián)出錢(qián),有力出力。值得欣慰的是,至今,已畢業(yè)生家長(cháng)還經(jīng)常打電話(huà)請我獻計獻策,協(xié)助他們教育孩子。進(jìn)了初中的學(xué)生,也時(shí)常結伴過(guò)來(lái)看望老師,談?wù)剬W(xué)習和生活上的煩惱和快樂(lè ),我們的關(guān)系已經(jīng)從以前的師生演變成朋友的關(guān)系了。
三、“傾聽(tīng)”是教師與家長(cháng)溝通的藝術(shù)
任何教師,無(wú)論他是具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗、和深厚的理論修養,都不可能把復雜的.教育工作做的十全十美,不出差錯。而且隨著(zhù)整個(gè)民族素質(zhì)的提高,家長(cháng)的水平也在不斷提高,他們的許多見(jiàn)解值得我們學(xué)習、借鑒。加之“旁觀(guān)者清”有的家長(cháng)比教師更易發(fā)現教育過(guò)程中的問(wèn)題。因此,我能放下“教育權威”的架子,經(jīng)常向家長(cháng)征求意見(jiàn),虛心聽(tīng)取他們的批評和建議,以改進(jìn)自己的工作。這樣做也會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得我可親可信,從而誠心誠意地支持和配合我的工作,維護了教師的威信。
放學(xué)的時(shí)候,有家長(cháng)過(guò)來(lái)接孩子,我都不會(huì )放過(guò)與他們交談的機會(huì )。隨便的幾句閑聊都可以可能都可以讓我們發(fā)現很多問(wèn)題。有天放學(xué),看到已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的家長(cháng)站在門(mén)口,一問(wèn)才知道他是剛轉學(xué)過(guò)來(lái)的脖子上有疤痕的周春燕的伯伯,接著(zhù)他便向我侃侃而談。從他的介紹中我才得知原來(lái)春燕小時(shí)候不小心被開(kāi)水燙傷,全身留下了大片的疤痕,父母為了就醫話(huà)費了很多錢(qián),現在關(guān)系也弄得不好,把春燕放在他哪里照顧,但他很自覺(jué),很認真學(xué)習,在原來(lái)就讀的班級還是班長(cháng)。聽(tīng)到這些情況的時(shí)候,我心里酸酸的,我暑假里手上縫了幾針,拆線(xiàn)的時(shí)候因為疤痕難看哭個(gè)要死,想想一個(gè)孩子這樣全身的疤痕她會(huì )有多痛啊。再想到開(kāi)學(xué)的時(shí)候她寫(xiě)給我的心里話(huà)是說(shuō)同學(xué)們給她取了綽號叫丑八怪,心里更是說(shuō)不出的滋味。不經(jīng)意的聊天讓我發(fā)現我對這個(gè)孩子關(guān)心的太少了,這么優(yōu)秀的孩子居然讓我們冷落了。從那以后,我上課會(huì )有意與她做眼神的交流,知道他會(huì )回答的問(wèn)題都會(huì )請她回答。漸漸地我發(fā)現她的朗讀很好,于是學(xué)校組織的安全教育的活動(dòng)就推薦她和男生一起表演朗誦。她的精彩表現博得了同學(xué)們的喝彩,慢慢得她也有朋友了。
除此之外還很注重無(wú)聲的傾聽(tīng)。每次考完試,我都會(huì )讓學(xué)生帶回家讓家長(cháng)簽字,還要寫(xiě)上對試卷的評價(jià)或是想對老師說(shuō)的話(huà)。每次,試卷收回來(lái)看的時(shí)候,我總是收益匪淺。家長(cháng)的評語(yǔ)和建議或意見(jiàn),都成為了我今后教育的內容甚至是重點(diǎn)。比如有次柳夢(mèng)的爸爸在試卷上寫(xiě)道:老師,我家的孩子寫(xiě)作業(yè),本子很浪費,請你提醒他們節約用紙?吹竭@句話(huà)的時(shí)候我才意識到現在的社會(huì ),對孩子的勤儉節約的教育是多么重要。
總之,班主任與家長(cháng)的溝通是一門(mén)藝術(shù),我們只有不斷的學(xué)習和積累,才能為學(xué)生的成長(cháng)提供良好的發(fā)展。以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,之所以能整理,是因為我心頭有一句話(huà):“既然我們已經(jīng)做了班主任,就要認真做好教書(shū)育人這四個(gè)字”。謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位同仁:
大家好!今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹,我感到有點(diǎn)誠惶誠恐,因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任,有掌握著(zhù)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )收獲的。
1、要有一顆愛(ài)心。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們增減衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì )提醒他系好或幫他們系好,有學(xué)生衣服不夠整齊,我會(huì )輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動(dòng)作不到位,我會(huì )在課間操后叫他們做好,學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴中有愛(ài),嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準談話(huà)時(shí)機,作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表,率先垂范,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者,對創(chuàng )建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng),在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為,首先規范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō),我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話(huà)說(shuō),海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問(wèn)再大,如果沒(méi)有德,也就是缺德,那他也不可能成為對社會(huì )有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育,小學(xué)生日常行為規范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的,告訴他們,父母掙錢(qián)不容易,把你們培養長(cháng)大更不容易,父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財,更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生,每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動(dòng)等,班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期,期末總結,每天晨會(huì ),每周班會(huì ),平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì ),廣播操訓練,文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力,F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委。語(yǔ)、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導,大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結,表?yè)P先進(jìn),指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),做事一副嬌滴滴的樣子,我問(wèn)他們,你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想,那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育:一個(gè)人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風(fēng)的'形成起著(zhù)重要作用,己不正,何以正人?學(xué)生在我的教育下,轉變了態(tài)度,變得熱愛(ài)勞動(dòng)了,每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今,一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P,學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習不好,可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅,忙得滿(mǎn)頭大汗,還不停地問(wèn):“老師,還有什么事要干?”我乘機對他們說(shuō):“老師特別喜歡你們現在的表現,如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí),同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了!彼麄兟(tīng)了我的話(huà)也比較高興,接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題,有時(shí)讓學(xué)習委員安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè),漸漸地他們有了改變,許浩以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真,甚至不做作業(yè),現在就進(jìn)步了,字跡也清楚了許多,上課守紀律了,作業(yè)也做得非?,都想第一個(gè)做好給老師看,我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P,他學(xué)習的積極性有了較大提高,盡管他的理解能力不強,但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變,因此,我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí),有時(shí)候,我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生,為什么要發(fā)火,訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎,來(lái)自不同的家庭,智力水平不一樣,因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了,我想,所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
5、要有一顆平常心,要會(huì )自得其樂(lè )。
做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦,也正因為如此,有很多人都不愿意當班主任,我認為你現在如果是班主任,就不要抱怨,要有一顆平常心,要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作,快樂(lè )的生活,凡事要換一種角度著(zhù)想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項復雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無(wú)聲,給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁,我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
我是第一次當一年級班主任,剛剛接班的時(shí)候心理壓力很大,再加上教一個(gè)班的語(yǔ)文和數學(xué)兩個(gè)學(xué)科,還帶班主任,感覺(jué)象是一塊大石頭壓在了我的肩上。真的怕耽誤了孩子的成長(cháng),誤人子弟。一年即將結束,回首這一年的生活,真的象老舍養花一樣:有笑有淚,有花有果,既有喜悅的收獲,也有不為人知的心酸?偨Y這一年的經(jīng)驗,總覺(jué)得太少,還不夠成熟。今天,我在這里所談的所謂經(jīng)驗有些淺顯,懇請領(lǐng)導和老師,給我提出寶貴的意見(jiàn)。下面我就從以下方面來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、從小事做起,培養學(xué)生養成良好的行為習慣和學(xué)習習慣
因為第一次當一年級的班主任,所以開(kāi)學(xué)之初,我就象一只無(wú)頭的蒼蠅,不知道東南西北,因此,我在網(wǎng)上查閱了許多有關(guān)低年級教育教學(xué)方面的資料,以此來(lái)彌補自己實(shí)際工作的不足。根據我們班孩子愛(ài)動(dòng)、活潑的特點(diǎn),我編著(zhù)了很多和習慣有關(guān)的兒歌,讓孩子們在背誦兒歌的同時(shí),明確了應該遵守的紀律和應該養成的習慣。借助學(xué)校的科學(xué)坐姿和眼腦機能訓練,結合本班孩子的實(shí)際,開(kāi)淡定伊始,我們便開(kāi)啟了孩子習慣的養成教育之旅。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。也重視學(xué)生的'衛生習慣,教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教育的整潔。為了強化學(xué)生的這些行為,采用兒歌的形式。如:鈴聲響,進(jìn)教室。書(shū)說(shuō)放好,坐端正。老師講,仔細聽(tīng)。同學(xué)講,專(zhuān)心聽(tīng)。有問(wèn)題,要舉手。學(xué)生在上課過(guò)程中,時(shí)間一長(cháng),注意會(huì )不集中,小動(dòng)作就會(huì )多起來(lái),我會(huì )用對對子的方法,及時(shí)組織紀律。比如:我會(huì )說(shuō)用學(xué)生已經(jīng)熟知的古詩(shī),兒歌進(jìn)行對對子,拉回學(xué)生走丟的思緒。習慣的培養對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、不斷提升的過(guò)程。因此,我們要做到勤,做到跟班看護。如今,班里的孩子會(huì )知道下課、上課保持肅靜,走固定的磚線(xiàn);氐浇淌揖捅3挚茖W(xué)坐姿,邊背古詩(shī)邊等待老師來(lái)上課,秩序井然,儼然一個(gè)個(gè)小大人一樣。
學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于一年級的孩子自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的工作、不能操之過(guò)急。在平時(shí)的教學(xué)中,我會(huì )對表現好的孩子,及時(shí)給予表?yè)P。比如,用攢小紅花的辦法:攢夠十朵小紅花,就獎勵一個(gè)本(本子都是我自己買(mǎi)的);攢夠五個(gè)小粘貼,也獎勵一個(gè)本子(小粘貼比較難攢)。孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花,為了得到一個(gè)帶有獎字的本子,都努力的表現自己。即使有個(gè)別愛(ài)鬧的孩子,看到別人都得到了獎品,自己也不甘示弱,F在有的家長(cháng)知道了這個(gè)辦法,有很多家長(cháng)送來(lái)本子。支持獎勵制度。因為獎勵制度的行使,激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,從而帶動(dòng)全班學(xué)生樹(shù)立了良好的班風(fēng)。
二、培養孩子們的集體榮譽(yù)感
對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō),什么是集體,什么是集體榮譽(yù)感,在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽(yù)感,對于培養一個(gè)好的班集體尤其重要。每當班上得到流動(dòng)紅旗的時(shí)候,我都會(huì )和學(xué)生們一起鼓掌歡慶。我會(huì )告訴他們,這是我們班的驕傲。然后我鼓勵孩子們下次一定好好表現,不能讓紅旗從咱們的班里走出去。孩子 們互相監督,互相幫助,為了自己的小集體而努力。學(xué)校五一開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候,因為班里的孩子愛(ài)鬧的多,所以需要有家長(cháng)協(xié)助,這個(gè)時(shí)候,就有孩子們主動(dòng)要求讓自己的媽媽來(lái)學(xué)校,他們說(shuō),一定要把自己管住,不能讓老師操心,萬(wàn)一管不住自己,還可以讓媽媽幫忙。在開(kāi)運動(dòng)會(huì )期間,在家長(cháng)的協(xié)助下,我們班取得了較好的成績(jì)。在成績(jì)取得的時(shí)候,孩子們歡呼雀躍,喜悅溢于言表。
我班的姜彥博同學(xué),是個(gè)聰明好動(dòng)的孩子,和老師聊起天來(lái)是振振有詞,他和我說(shuō),我知道自己就是欠兒,可我就是管不住自己,你說(shuō)我是不是挺煩人的。我能怎么說(shuō)呢:我告訴他,其實(shí)你總是說(shuō)這說(shuō)那,好像真挺煩人的。但是你只有這么點(diǎn)小缺點(diǎn),老師和同學(xué)們都很喜歡你呀。孩子聽(tīng)了我的話(huà),高興的笑了,從此之后,課堂上又多了一個(gè)能坐住的孩子。姜彥博雖然是個(gè)愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的孩子,總是不由自主的去動(dòng)別的孩子,孩子們都不愿意和他一組?墒沁@個(gè)孩子卻是一個(gè)細心的孩子,前幾天天氣炎熱,他發(fā)現同學(xué)們的水不夠喝,有的孩子就得渴著(zhù),然后他回家和媽媽說(shuō)了這件事,非得讓媽媽給班里買(mǎi)一箱礦泉水。他的媽媽是個(gè)非常支持班級工作的人,更加支持了兒子的這個(gè)提議。于是在姜彥博的帶動(dòng)下,班里就沒(méi)缺過(guò)礦泉水。
借助這個(gè)教育機會(huì ),我對同學(xué)們說(shuō),小姜同學(xué)雖然欠了點(diǎn),可是他心里裝著(zhù)大家,裝著(zhù)班級,讓我們一起幫他改掉他愛(ài)動(dòng)的毛病,讓他和我們一起進(jìn)步,好不好。同學(xué)們這時(shí)候都爭先恐后的要和他一組。我說(shuō):這就對了,我們一年二班是一個(gè)集體,我們不能讓任何一個(gè)孩子掉隊。誰(shuí)有了不足和缺點(diǎn),我們大家都要幫助他。
三、家校合一,全民參與
家長(cháng)是一個(gè)班級的后盾,班級的任何工作,都要得到家長(cháng)的支持。閱讀習慣的培養,科學(xué)坐姿的培養,認真完成作業(yè)習慣培養,哪一樣都離不開(kāi)家長(cháng)的配合。讀書(shū)打卡活動(dòng)我們班已經(jīng)堅持了一年,沒(méi)有一個(gè)孩子掉隊。而且,在讀書(shū)活動(dòng)中,寒假我讓孩子們把自己讀的故事在班組群里講出來(lái),在家長(cháng)的配合指導下,孩子們的故事都講得有聲有色,活動(dòng)開(kāi)展的非常成功。在今年的六一活動(dòng)展演中,得到了家長(cháng)的大力支持。從先稿到定稿,到衣服的買(mǎi)定,都是家長(cháng)全程操作,好象沒(méi)有我一點(diǎn)事一樣。這次展演非常成功。
班里的事情,就是家長(cháng)的事情,這是我們班武明哲家長(cháng)的話(huà)。班里的垃圾袋從沒(méi)缺過(guò),班里的撮子壞了,第二天就有人及時(shí)給拿來(lái),運動(dòng)會(huì )期間,班里的垃圾筒壞了,第二天,一起來(lái)了三個(gè)垃圾筒,班里的笤帚壞了,家長(cháng)給一起拿來(lái)三把。
因為家長(cháng)對工作的支持,我的工作有了更大的動(dòng)力,我相信,在未來(lái)的日子里,孩子們會(huì )更好,我們班級也會(huì )更好。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導、老師們:
大家好!
今天我不是要談什么經(jīng)驗,只是想跟大家談?wù)勎沂窃鯓幼髯霭嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└邢。有不到之處還請大家原諒。
我要講的題目是:用真誠的師愛(ài)關(guān)心學(xué)生。
現在我們班有50個(gè)學(xué)生,23個(gè)女生27個(gè)男生,和我們初一其他班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問(wèn)題學(xué)生突出,危險學(xué)生也有好幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀班規。針對這些情況,我確定了主要從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作:
紀律后那種難受的滋味,然后再找恰當的機會(huì )教育他,給他講道理。我班有個(gè)男生叫李昌宇,平常自由散漫,自習課總要講話(huà)。我找他談話(huà)時(shí),我說(shuō):“很多同學(xué)都說(shuō)你很聰明,就是你自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習不怎么好。你違反課堂紀律,和你要好的同學(xué)都有意見(jiàn),他們就是不好意思說(shuō)你。我感覺(jué)我平時(shí)對你挺好,結果你還總是不自覺(jué),你怎么想呀!是不是覺(jué)得老師管你,你很難受?不想叫老師管,如果真是那樣的話(huà),干脆今后我就不管你了,看你能不能學(xué)好!蔽业脑(huà)還沒(méi)說(shuō)完,他就說(shuō):“老師,我知道錯了,我今后一定改,你相信我吧!”通過(guò)這番談話(huà),我也就順水推舟地原諒了他,F在他果然變了,變得聽(tīng)話(huà)起來(lái)。每次在我看見(jiàn)他時(shí),都去問(wèn)一問(wèn)他的學(xué)習情況,生活情況,使他真正得到老師的溫暖。這次期末考試,他的成績(jì)也有了很大的提高。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,與他們真誠交流,他們一定是會(huì )聽(tīng)老師話(huà)的。各位老師,現在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最害怕請家長(cháng)。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險學(xué)生,讓老師無(wú)法管理,那早晚都是要出事的。所以我們老師要用真誠的師愛(ài)喚醒問(wèn)題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習和生活。
縮小了師生之間的.心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛(ài),看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習的快樂(lè )感覺(jué),真正品嘗到師愛(ài)的甜頭。當然,這需要我們作長(cháng)時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來(lái)說(shuō),老師越是信任他,他學(xué)習就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來(lái)不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我就給他們一定的心理暗示,讓他們覺(jué)得老師喜歡他,認為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習抓得起來(lái)。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:學(xué)不好不可怕,怕的是不學(xué)習。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂(lè )意幫我作事,就可以得以順利進(jìn)行。
一個(gè)班沒(méi)有問(wèn)題不正常,但也不能經(jīng)常出問(wèn)題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問(wèn)題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為家長(cháng)、社會(huì )認可的老師!事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習上有所提高,情感上有所滿(mǎn)足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行。
總之,人是有感情的,學(xué)生是有良知的,我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善意的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真心實(shí)意的對待學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。是完全可以用師愛(ài)來(lái)轉化學(xué)生的,達到先說(shuō)情再育人的理想境界。
好,今天就說(shuō)到這里,說(shuō)得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家!
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿11
時(shí)光匆匆,彈指間我已在競存這塊土地上工作了12年有余了。在這12年里,我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨,也成長(cháng)了許許多多。我一路努力著(zhù)、拼搏著(zhù)、收獲著(zhù)。在別人看來(lái)我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù),其實(shí)在我心中,這些榮譽(yù)算不了什么,它只是我努力工作、干好工作的一個(gè)證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們,是那些我教過(guò)的孩子們。我熱愛(ài)著(zhù)競存這片土地,熱愛(ài)著(zhù)這里的一草一木,熱愛(ài)我的學(xué)生更愛(ài)著(zhù)我的教育工作,愛(ài)著(zhù)我的理想與追求。如果說(shuō)春種秋收是農民的幸福,那么生意興隆就是商人的幸福,如果說(shuō)春花滿(mǎn)園是園藝師的幸福,那么桃李滿(mǎn)天下就是我的幸!@些是我內心深處的真實(shí)寫(xiě)照。
回顧與同事們一起走過(guò)的路,這一路走來(lái)也真實(shí)不容易,我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績(jì),是王校長(cháng)的英明指導,老師們共同努力的必然結果。作為競存普通的一名教師我對自己更是嚴格要求,我認為只有對自己狠一點(diǎn),一切才有可能。記得20xx年7月20日,我校部分教師去河南永威學(xué)習,當然我也很榮幸的成為其中一員,在那里我們學(xué)習了大約10天時(shí)間。在這10天里,我們白天聽(tīng)課,晚上討論,談?dòng)^點(diǎn)、抒己見(jiàn)。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習生活情況,真為之驚嘆!課堂上學(xué)生準備充分,坐姿端正,發(fā)言積極,討論有序。課下幾乎沒(méi)有學(xué)生兩人一起上廁所的,他們自然形成隊列。一天如此,10天也如此,我想一定是天天如此。為什么呢?同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這樣一組數據:數學(xué)初一均分115分,初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想,那樣的課堂紀律,那樣的學(xué)習生活習慣,這樣的數據就不是一個(gè)"天文數字"了吧!那是事實(shí)呀!8月1日當其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競存的老師們已經(jīng)投入到"先學(xué)后教,當堂訓練"的課改熱潮之中。學(xué)理論、試課、過(guò)關(guān)、議課評課,老師們從不叫苦叫累,從未有人抱怨過(guò)。其實(shí)從那時(shí)起,我就暗下決心,想讓自己所帶的班級也能像他們一樣,我想我們的學(xué)生不比他們差,我們的老師也并非遜色于他們,我們也許一下子不可能達到110分以上的均分,但我們一定會(huì )上100分的。
記得當時(shí)我帶的是七年級一班數學(xué)兼班主任,每天進(jìn)入校門(mén),簽到再到宿舍,由宿舍到教室,再由教室到辦公室準備上課用具,課間和學(xué)生談心,課上不斷地鼓勵孩子們,動(dòng)不動(dòng)就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽(tīng),用那里的要求規范我的學(xué)生,有的同學(xué)會(huì )說(shuō)老師你太黑了吧!竟把我們當做"試驗品",你夠狠的呀!誠然我狠了一點(diǎn),但那時(shí)我也對自己狠呀!我每天讓自己第一個(gè)到校,幾乎是最后一個(gè)回家?梢哉f(shuō)是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的,就是為了驗證別的學(xué)校孩子能做到的,我的學(xué)生也能做到!每天我和學(xué)生們泡在一起,想他們所想,思他們所思。剛開(kāi)始有的同學(xué)日清、周清過(guò)不了關(guān)哭鼻子,我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當時(shí)我校還只給班級后15名同學(xué)印試卷清的,教室里面學(xué)生都是自行抄寫(xiě)完成,就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復一日,學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了很大的變化,學(xué)習信心倍增,對日清、周清也不那么擔心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋(gè)良好的日清成績(jì),課下諞閑的人少啦!討論題的人多啦!打鬧的人少啦!互相背誦知識點(diǎn)的人多啦!日復一日,功夫不負有心人,我們在期末考試中取得了均分100分的良好成績(jì)。由此看來(lái)我們只要對自己狠一點(diǎn),對學(xué)生狠一點(diǎn),一切皆有可能。
曾記得我所帶的20xx級學(xué)生,那個(gè)班里的學(xué)生"三虎"、"二龍"可謂全校有名之士,他們聰明但很調皮,他們思維活躍但卻沒(méi)有用在學(xué)習上。讓我記憶猶新的.是20xx年3月19日,那天晚上的班會(huì )課,雷校長(cháng)拉著(zhù)我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室,鄭重其事的告訴他們,"同學(xué)們從今天起,杜老師就是咱們班的班主任兼數學(xué)老師"話(huà)音未落,班里就響起了雷鳴般的掌聲,"二虎跳的很高,一龍張嘴喊好……".其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我,明顯是起哄,就這樣我成了他們的家長(cháng)啦!在和他們相處的那段日子里,我們彼此了解,彼此適應,課堂嚴肅認真,課下友好相處。每天晚上找5人談話(huà),堅持兩天一輪,有必要時(shí)重播。堅持了兩周時(shí)間我們彼此適應了對方,為了改變"二龍"的壞習慣,要求他們天天堅持將自己的問(wèn)題、優(yōu)點(diǎn)以書(shū)面形式匯報于我。后來(lái)再把它裝訂成冊,在他畢業(yè)后來(lái)?次业哪且惶煳宜徒o了他,他笑著(zhù)低下了頭說(shuō)了句:"老師,我理解了你的狠,我雖然不?茨。但我隨時(shí)都能知道你是否很好,因為我會(huì )問(wèn)咱們學(xué)校的同學(xué)。"聽(tīng)到此話(huà),我好感動(dòng),我認為我的付出值了,因為我同時(shí)得到了他們的理解。是的,哪個(gè)班里沒(méi)有一個(gè)兩個(gè)愛(ài)打架的、三個(gè)四個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的、五個(gè)六個(gè)學(xué)習差的。但作為老師,我的職責就是教育學(xué)生,讓他們走上正確的道路。
作為老師和學(xué)生,必要的加班雖然是狠了一些,但還是很有利的,就拿我們上一級的九一班說(shuō)吧。記得九年級第一次月考我們班第一名是全校第22名,當時(shí)手捧著(zhù)成績(jì)單差點(diǎn)眼淚都快流出來(lái)了,這可怎么辦呢?怪學(xué)生么?不,我得從自身找問(wèn)題,我和我們九一班的團隊老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法,采取怎樣的措施可行,我們制定好后就開(kāi)始實(shí)施。我告訴我的學(xué)生,我們落后的太多,但現在趕還來(lái)得及,我不信這樣的結果會(huì )在我們班重演。在剩下的日子里,我和我們的班干部們、團隊老師們一起大干,多少個(gè)周日,別的班級的孩子們被家長(cháng)接出去吃美餐、操場(chǎng)上打籃球,我們關(guān)門(mén)奮戰在教室。有的學(xué)生家長(cháng)來(lái)接,他們都讓家長(cháng)回去。班干部們和我一起抽查,講解,努力沒(méi)有白費,在期中考試,二次月考中,我班的成績(jì)呈上升趨勢,我們班劉靜同學(xué)在全級考了個(gè)第一,我們班在一次練考中均分達到110分的良好成績(jì),創(chuàng )造了奇跡。在我看來(lái),熱愛(ài)自己的工作,盡到老師的職責,用心干好每一件事,一切皆有可能。學(xué)生對自己狠一點(diǎn),學(xué)習中就能取得優(yōu)異的成績(jì),從而一定能實(shí)現自己的理想。
作為老師,面對學(xué)生,我們一定要轉變觀(guān)念,多一點(diǎn)關(guān)心,少一些責備;多一點(diǎn)和風(fēng)細雨,少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人,少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵幫助,少一些大聲呵斥。但對于班級的特殊學(xué)生應該狠一點(diǎn),讓他們感受到老師的狠是對他別樣的關(guān)愛(ài),使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅守教育陣地,一切奇跡都會(huì )發(fā)生。
作為學(xué)生,你們是競存的未來(lái),競存的每一位老師都很關(guān)心和愛(ài)護你們,你們現在的任務(wù)是學(xué)習,學(xué)習就會(huì )有成績(jì)的檢測,成績(jì)的好壞不是看誰(shuí)聰明誰(shuí)笨,而是看誰(shuí)的學(xué)習習慣好。播種一種好習慣,你會(huì )收獲到成功。要求同學(xué)們,不妨對自己再?lài)栏褚恍,再狠一些,相信你們一定?huì )很棒的。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng )造了多少的財富,而是在當他回首走過(guò)的路時(shí),他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會(huì )無(wú)怨無(wú)悔!
老師們,同學(xué)們,只要我們在工作、學(xué)習上再對自己狠一點(diǎn),我校的明天會(huì )更加輝煌,相信有一天,我校一定會(huì )成為渭南名校,讓我們?yōu)檫@個(gè)目標一起努力吧!
20xx年11月17日
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
虎躍前程去,兔攜好運來(lái)。
又是一年期初交流會(huì ),我今天的主題是鞏固“好習慣伴我每一天”,學(xué)習大家總結探討的有關(guān)學(xué)生行為習慣培養方法。為了鞏固上學(xué)期努力的成果以及在新學(xué)期中彌補不足之處,下面我就把本班一日生活經(jīng)歷的收獲和困惑與大家交流。
一、早晨入校到晨讀
按照學(xué)校的要求,學(xué)生已經(jīng)能夠在指定地點(diǎn)安靜站隊,聽(tīng)音樂(lè )走進(jìn)教室進(jìn)行晨讀。但是在這個(gè)時(shí)間里,學(xué)生從放下書(shū)包到朗朗書(shū)聲還有一個(gè)交作業(yè)的場(chǎng)面,挪桌椅的聲音、報告聲、找作業(yè)、交作業(yè)加上有準備停當的學(xué)生的讀書(shū)聲,還有組長(cháng)離開(kāi)座位收作業(yè),學(xué)習委員領(lǐng)讀……教室十分嘈雜,那晨讀的效果必然收效甚微。學(xué)生進(jìn)入三年級,作業(yè)數量的增加、科目的增加,還有身高增長(cháng)、聲音變大,六十多人的教室,一系列的問(wèn)題,都是致使室內亂哄哄的原因之一,對此,我想了很多辦法,比如教室分為三大行,每行派小行長(cháng)收各類(lèi)作業(yè),每天來(lái)校自覺(jué)交到每桌的外側,可是試行了幾次,又發(fā)現了弊端,還是亂哄哄,浪費了寶貴的時(shí)間。后來(lái)我與科任教師溝通,和班干部不斷地想辦法、試行、總結,終于找到一個(gè)可行的方法,那就是早晨來(lái)到教室,先把作業(yè)放在每桌的外側,然后坐好,進(jìn)行晨誦。本班逢周一、三、五誦讀本冊課文,逢周二、四誦讀《笠翁對韻》,當晨讀結束后,再由各行小行長(cháng)迅速收齊作業(yè),交到辦公室。這時(shí)其他同學(xué)準備文具,或去洗手間等。實(shí)踐證明,效果不錯,我每天剛到樓梯口,就能夠聽(tīng)到學(xué)生正有滋有味的朗誦,走進(jìn)教室門(mén)前,我總是先悄悄地從窗口看看,學(xué)生都能端端正正的坐直,小手也是端放在桌面上,精神抖擻的樣子。一改往日的紛亂嘈雜。端正的姿勢,有目的的誦讀給學(xué)生一天的學(xué)習生活創(chuàng )造了一個(gè)良好的開(kāi)端。
二、上課與下課
我把全班學(xué)生按“組內異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則,根據性別比例、興趣傾向、學(xué)習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配,分成學(xué)習小組,每組6人,按前三后三坐,討論時(shí)轉向組長(cháng)以便啟發(fā)引導之后,學(xué)生面對面地進(jìn)行小組討論。具體做法如下:
。1)師生共同確定訓練目標
。2)啟發(fā)引導,教給學(xué)習方
。3)小組合作學(xué)習
在小組討論階段,教師參與小組學(xué)習,并對小組學(xué)習的`過(guò)程做必要的指導、調控。教師在學(xué)習前提出要求:
、僭诮M內交流之前,每位學(xué)生先獨立思考、自學(xué)。
、诮M內交流方式要多樣化,主要方式可以是:中心發(fā)言式、指定發(fā)言式、組內議論式或兩兩配合式等?傊,要讓每位學(xué)生都能充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
。4)全班交流
這個(gè)階段的教學(xué)主要是通過(guò)各小組匯報情況后,教師進(jìn)行適當的指導,或者是學(xué)生進(jìn)一步看書(shū)學(xué)習,從課本中找到問(wèn)題的答案。全班交流就是讓學(xué)生相互檢查,彼此互補,從同伴那里迅速得到高質(zhì)量的矯正幫助,而教師則針對各小組的目標掌握情況、互助情況等作出鼓勵性評價(jià)。
。5)復習鞏固階段
在課間,學(xué)生能夠擺放好下節課的學(xué)習用品,然后有序走右側去洗手間,做到安靜禮讓?zhuān)蛘咴诮淌议T(mén)外看墻報;顫姷膶W(xué)生去樓下操場(chǎng)上玩耍,但有時(shí)聽(tīng)到鈴聲回教室,老師已經(jīng)開(kāi)始講課了,這里還需要探討。
三、室內外課間操
課間操是每天第二節課后的休息時(shí)間進(jìn)行的全校性的體育活動(dòng),它有助于消除學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疲勞,防止身體畸形,保護視力,有效地提高學(xué)習效率。進(jìn)入三年級,班里戴眼鏡的學(xué)生增多了,除了遺傳飲食,大多是不會(huì )保護眼睛,有必要做到的就是嚴要求做好眼睛保健操,準確到位。加上本人也飽受之苦,所以,在此方面我有意識的規范學(xué)生做好眼操。當聽(tīng)到提示做室外課間操時(shí),學(xué)生能夠立即離開(kāi)座位和著(zhù)廣播里的“三字歌”走進(jìn)操場(chǎng)。值得一提的是本班周一升國旗時(shí)全體同學(xué)均能做到莊嚴肅穆,不用教師再去隊伍里維持秩序。孩子們敬隊禮整齊,唱國歌時(shí)聲音洪亮。這是令我自豪之處。遇上雨雪天氣上內課間操,我和學(xué)生共同創(chuàng )編了《手指操》、《腕部操》、《頭操》以此來(lái)活動(dòng)關(guān)節,做到疲勞緩解。配上學(xué)生熟悉的兒童歌曲,學(xué)生邊做運動(dòng)邊隨音樂(lè )唱歌,也是一種很好的休息。
四、放學(xué)與值日
當廣播里播放《放學(xué)三字歌》時(shí),也是我最頭痛的時(shí)刻,到目前為止,我還是沒(méi)有想出一個(gè)好的辦法讓學(xué)生能夠快、靜、齊地走出教室,值日生迅速做完值日。因為本班最后一節課是正式的課節,所以當鈴聲響起,教師離開(kāi)課堂,學(xué)生需要做的是記作業(yè),立椅子、裝書(shū)包,穿外衣。教室小,桌椅多,值日生清掃也不方便,雖然教室內沒(méi)有亂扔紙屑的現象,但地面上塵土較多,所以造成時(shí)間上的緊迫,這也是我的困惑之處,希望其他的同事有好的方法我可以借鑒。
以上是我本學(xué)期所做的班主任工作,有收獲也有不足,俗話(huà)說(shuō)的好:冰凍三尺,非一日之寒。冰化三尺也非一日之暖。讓學(xué)生擺脫幼稚,摒棄惡習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。良好的行為習慣需要我們“反復抓”,“抓反復”,并積極的創(chuàng )設良好的班級氛圍,細水長(cháng)流,使良好的習慣得以加強,不良的習慣得以抑制消減。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿13
班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的基本單位,是學(xué)生賴(lài)以學(xué)習生活的重要環(huán)境,同時(shí),它也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和人格完善的載體。
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是每一個(gè)學(xué)生身心成長(cháng)的導師。班級管理是學(xué)校內部的基層管理,它是班主任對全班學(xué)生的思想、學(xué)習、勞動(dòng)、生活等各項工作的管理,而班級管理直接影響著(zhù)學(xué)校教育、教學(xué)管理工作的實(shí)施和展開(kāi)。班主任作為班級管理的參與者就更應該搞好班級管理,保障學(xué)校各項工作的貫徹和實(shí)施。我既是語(yǔ)文老師又是本班的班主任,為了更好的搞好語(yǔ)文教學(xué),班主任工作一定要做好做實(shí)。班主任工作的重點(diǎn)是班級管理,班主任在班級管理上要注意哪些方法呢?以下就我自己的工作,說(shuō)點(diǎn)看法。
一、建立良好的人際關(guān)系是搞好班級管理的關(guān)鍵
1、協(xié)調好跟學(xué)校之間的關(guān)系
班主任工作的質(zhì)量對學(xué)校的面貌和學(xué)校的成長(cháng)有著(zhù)深刻的影響,作為班主任要認真完成學(xué)校布置的任務(wù)和分配的工作,要顧全大局,不能因小集體的利益而偏袒本班學(xué)生,損壞學(xué)校利益。所以班主任既要做好學(xué)校領(lǐng)導的得力助手,還要成為教學(xué)工作的骨干力量。
2.協(xié)調好跟任課老師之間的關(guān)系
從管理的'角度講,班主任對班級管理不是“單干”而是班級所有教師的“合作”。因此,班主任應充分認識到任課教師是班級管理的重要教育力量,要與他們加強聯(lián)系,搞好協(xié)調,充分調動(dòng)他們的積極性,讓他們配合支持自己的工作,形成教育合力。
3.協(xié)調好跟學(xué)生之間的關(guān)系
班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的,我們應在人格上彼此尊重、尊嚴上不分貴賤、思想上相互交流。作為班主任不應該高高在上,而應該把自己融入班集體中,努力使自己成為與學(xué)生人格平等、心靈相應、感情交融的朋友,讓每一個(gè)學(xué)生感到老師在和我們一起建設美好的班集體。
4.協(xié)調好跟家長(cháng)之間的關(guān)系
班主任要加強與家長(cháng)之間的聯(lián)系。要經(jīng)常深入學(xué)生家庭,但切忌“登門(mén)告狀”,更不應該有以貌取人、以職取人、以財取人的心理。否則將嚴重損害學(xué)生家長(cháng)對老師的感情,妨礙老師與家長(cháng)的合作進(jìn)程。
5.協(xié)調好跟社會(huì )之間的關(guān)系
作為班主任,每學(xué)期要有計劃、有目的的把學(xué)生帶到社會(huì )這個(gè)大課堂中進(jìn)行參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)踐等活動(dòng)。使他們開(kāi)闊視野、了解社會(huì )、感受時(shí)代脈搏,從而激發(fā)更大的學(xué)習熱情。與此同時(shí),也希望全社會(huì )要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習環(huán)境,教育學(xué)生健康上網(wǎng),獲取信息。
二、批評教育要講究藝術(shù)性
1。建議性批評
指班主任在批評學(xué)生時(shí)要帶有商量討論的口氣,與學(xué)生交換意見(jiàn)。盡可能在交談時(shí)平心靜氣,創(chuàng )造出一種寬松愉快的氣氛,使學(xué)生打消顧慮、敢說(shuō)敢當,達到圓滿(mǎn)解決問(wèn)題的目的。
2.先表?yè)P后批評
對于一些自尊心受到嚴重挫傷、喪失上進(jìn)心、破罐子破摔的學(xué)生,批評根本起不了任何作用。班主任應該用表?yè)P代替批評,不失為一種良策。因為任何事物都是一分為二的,學(xué)生也一樣,在他身上既有不好的一面,也可能有閃光的一面,所以老師要從后進(jìn)生身上找到其閃光點(diǎn),并給與恰如其分的表?yè)P,這樣既保護了學(xué)生的自尊心,又是學(xué)生看到前途和希望。
3、暗示性批評
暗示性批評指教師用語(yǔ)言、神態(tài)、人格等為暗示手段的一種批評方式。這種批評主要用于心理敏感、自尊心強、能知錯就改的學(xué)生。如我班班長(cháng)張東,一向表現不錯,但在自習課上與同學(xué)討論問(wèn)題時(shí)高聲談笑,其行為嚴重影響了其他人的學(xué)習,于是,我在他到我辦公室領(lǐng)取作業(yè)時(shí)暗示他,作為班長(cháng)要注意樹(shù)立自己的形象,做同學(xué)們的榜樣,這樣點(diǎn)到為止,就能收到良好的效果。
三、以身作則、樹(shù)立形象
班級的組織管理,只有在班主任與班集體成員的積極活動(dòng)中才能實(shí)現。這一切能否變?yōu)楝F實(shí),與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系,也與班主任自身的修養、人格以及由此而產(chǎn)生的威信直接相關(guān)。班主任在組織、管理班級時(shí),應通過(guò)具體的教育行為去影響和推動(dòng)班級活動(dòng)的開(kāi)展。班主任要加強培養指導班級活動(dòng)的能力班主任應有廣泛的興趣和特長(cháng),最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識,善于組織豐富多彩的班級活動(dòng),從而使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中增強學(xué)習興趣和上進(jìn)心。
四、操行分管理
我把學(xué)生的語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)習、紀律、衛生、勞動(dòng)、體育、音樂(lè )都用操行分管理,有具體的管理細則,每月評比一次,獎勵優(yōu)者,批評差者,從而激勵同學(xué)們分層次進(jìn)步。同學(xué)們興趣很高,效果也很好。
班主任作為一個(gè)班級的領(lǐng)導者、教育者,是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。因此,班主任應十分重視自身的人格修養,不斷提高人格品位,從而能夠給學(xué)生產(chǎn)生無(wú)形而強大的感染力、吸引力和影響力,從而使學(xué)生在借鑒中形成自己的現代化人格。
先哲孔子說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。班主任是班級管理的建設者,但更應是學(xué)生行為的楷模,你的一舉一動(dòng)和一言一行,時(shí)時(shí)處處呈現在學(xué)生面前,給學(xué)生一個(gè)綜合的感覺(jué),給學(xué)生一個(gè)潛移默化的影響。因此,為了實(shí)現“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”的教育大計,班主任必須磨練自己,加強自身建設,以完善的人格力量去可以影響、感召、激勵學(xué)生,使之更自覺(jué)地為班級體建設爭先做出自己更大的努力,從而使班級管理更優(yōu)化。
班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿14
今天,作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習,我感到非常的開(kāi)心,但我深深地知道當一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。為此,我身感自己在班中的重任。但是,與在座的各位班主任來(lái)說(shuō),我要向你們學(xué)習的地方很多。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認識和看法。
一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了,對老師、同伴都已熟悉,我就抓住良機對他們進(jìn)行“感情投資”力增讓幼兒在感覺(jué)上認為我是他們的同伴而不是老師,不論在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情上都如此,一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那,這樣不好那樣不對。而是讓他們的的喜怒哀樂(lè )讓我一起分享。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤
嘴勤就是多鼓勵、表?yè)P孩子,有一句話(huà)不這樣說(shuō)嗎“好孩子是夸出來(lái)的”此外,嘴勤還表現在多與家長(cháng)溝通,在家長(cháng)面前多夸夸他們的孩子,家長(cháng)肯定會(huì )眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具,讓幼兒在快樂(lè )的氛圍里接受知識發(fā)展能力,手勤還要多為孩子整理衣著(zhù)的整齊之事。眼勤就是多觀(guān)察幼兒,看其狀態(tài)、表情、語(yǔ)言、動(dòng)作對突發(fā)事件即時(shí)處理,就如兒歌說(shuō)的那樣:“老師的眼睛最大,誰(shuí)的辮子散了,扣子掉了鞋子反了,衣褲濕了,老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去,多與幼兒接觸,在開(kāi)始習慣還末養成時(shí)要多跟班進(jìn)行督促檢查。
三、對孩子要微笑、寬容、耐心
在教育中我總是對孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導少一些壓力,視孩子的調皮和錯誤為其成長(cháng)中跳躍的小音符 ,因為我認為微笑會(huì )讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)會(huì )讓孩子對你產(chǎn)生信賴(lài);寬容會(huì )讓孩子變得輕松。試著(zhù)用童真去體會(huì )孩子的世界你一定會(huì )有很大的收獲。
四、認真做好班級的各項記錄及幼兒的成長(cháng)檔案
每天進(jìn)行室內外設施排查工作,確保無(wú)安全隱患,對特殊幼兒進(jìn)行詳細的晨間記錄。午休時(shí)檢查幼兒午休狀況,及時(shí)的向家長(cháng)反饋,讓幼兒平平安安快快樂(lè )樂(lè )地在園度過(guò)每一天。此外認真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展,做好幼兒的成長(cháng)記錄,掌握幼兒的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子
雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,“身正”,對班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。班主任要為人師表。言行一致,以高尚的道德,良好的個(gè)性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起,待人接物視而不見(jiàn)的又從何談起去教育孩子呢?!
六、注重家長(cháng)工作
平日,我利用家長(cháng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話(huà)溝通,反饋幼兒在園的情況,達到了家園共育的目的。有時(shí),我收集一些家教文章,剪貼在教室門(mén)口的“溫馨提示”上,哎!大篇理論誰(shuí)樂(lè )乎看?為吸引家長(cháng),我就在文章周?chē)噘N上我班幼兒照片,大題寫(xiě)上醒目文字:本周寶寶之星。家長(cháng)一看自己孩子上了光榮榜,以為文章有介紹自己的寶寶的事跡,迫不急待地進(jìn)行瀏覽,讀不到一半就會(huì )被文章吸引,因為現在孩子大都是獨生子女,家長(cháng)很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的班級博客,我都會(huì )及時(shí)更新博客內容,在班級博客里,有班級活動(dòng)的照片,有家長(cháng)需要的`育兒資料,有班級通知,有每天的家庭作業(yè),有兩位老師的教育隨筆,內容還算豐富,也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導。
七、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身素質(zhì)
孩子的心靈就像一張潔白的畫(huà)紙,需要我們用心去畫(huà)才會(huì )讓畫(huà)紙真正變成有價(jià)值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛(ài),孩子們也給了我最真摯的回報。在工作中我深深體會(huì )到:教師的愛(ài)是滋潤孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長(cháng)的陽(yáng)光和清泉。只有愛(ài),才能化解孩子心中的煩悶;只有愛(ài),才能縮短我們與孩子的距離。愛(ài),讓我珍惜時(shí)間,鉆研業(yè)務(wù);愛(ài),讓我耐心地,面對每一個(gè)孩子,一往情深。
總之,作為幼兒教師,只要我們用心對待每一個(gè)孩子,象爸爸媽媽一樣去關(guān)愛(ài)他們,家長(cháng)放心,孩子也快樂(lè )。
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