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高考經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿（精選6篇）
在生活中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編收集整理的高考經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
高考經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿1
一轉眼從剛剛踏進(jìn)高三到只剩下100天，恍若昨日，這就是時(shí)間。
曙光在前，勝利在望。
100天，可以收獲累累；100天，可以突飛猛進(jìn)；100天，可以創(chuàng )造奇跡；100天，可以鑄就輝煌！
但是不要忘了拿破侖的那句話(huà)：“最困難之日，就是我們離成功不遠之時(shí)�！敝袊灿芯涔旁�(huà)叫“行百里者半九十�！钡拇_，越接近成功，道路便越艱險。放下包袱，輕裝上陣，艱難困苦，玉汝于成。在高考這場(chǎng)綜合實(shí)力的較量中，能駕馭知識，戰勝困難，持之以恒的人才會(huì )贏(yíng)得最后的勝利。一百天，區區兩千四百小時(shí)！在人類(lèi)歷史發(fā)展的長(cháng)河中，這只是極其短暫的一瞬間，然而，對于我們這些殫精竭慮、廢寢忘食、在苦苦拼搏的高三年級師生來(lái)說(shuō)，卻有著(zhù)決定命運的特殊的戰略意義
高考雖不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。雖然不能說(shuō)，這100天的拼搏將決定我們的未來(lái)，但是完全可以確定，我們的未來(lái)將因為這100天的拼搏而更加絢麗多彩。作家柳青說(shuō)，人生的路雖然很長(cháng)，可最關(guān)鍵的只有幾步。同學(xué)們，這100天就是我們人生最關(guān)鍵的時(shí)候，此時(shí)不搏何時(shí)搏？是雄鷹就要搏擊長(cháng)空，是海燕就要勇斗風(fēng)雨！該飛行，就絕對不能爬行！
要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹(shù)；閃爍的智慧火花，必將點(diǎn)燃萬(wàn)盞明燈；回蕩的歡聲笑語(yǔ)，必將融化千難萬(wàn)苦。對自己說(shuō)“我能行”，我一定行！我們堅信：現在的差距不是明天的結果，而今日的汗水必將摧開(kāi)明朝的花朵。
在日后的100天里，讓我們全身心地投入緊張的復習當中，講方法，要效率，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無(wú)愧無(wú)悔地度過(guò)每一天，盡情描繪青春的風(fēng)景，抒寫(xiě)人生華美的詩(shī)篇。
學(xué)海無(wú)涯，還有許多知識我們沒(méi)有很好地掌握，還有很多規律等待探索，還有很多技巧需要總結，還有許多問(wèn)題值得琢磨。每一個(gè)人都有沒(méi)做完、做好的事情，而每個(gè)人又都有難以想象的潛力和無(wú)限寬廣的進(jìn)步空間。放平心態(tài)，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機，每一道題都有發(fā)現的驚喜。
100天，是激情燃燒的`100天，是頑強拼搏的100天，更是夢(mèng)想成真的100天，奇跡迭出的100天。
努力決定實(shí)力，態(tài)度決定高度。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！無(wú)論你現在成績(jì)如何，努力就有機會(huì )成功，堅持才可能勝利。只有不斷地“挑戰自我、跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。
這最后的一百天苦不苦？會(huì )很苦！但這一百天的苦是為了明年我們不再吃這樣的苦！這最后的一百天累不累？會(huì )很累！但這一百天的累是為了明年我們不再受這樣的累！為了迎取我們那志在必得的輝煌，即使再苦再累，我們全體高三老師一定會(huì )與你們一道并肩作戰，在苦作舟的學(xué)海里，我們一定會(huì )為你們加足達到彼岸的動(dòng)力；在勤為徑的書(shū)山上，我們一定會(huì )為你們固牢攀登頂峰的階梯。
春風(fēng)得意馬蹄疾，最是金榜題名時(shí)。同學(xué)們，發(fā)奮吧！努力吧！一百天的汗水揮灑將飽滿(mǎn)六月收獲的果實(shí)；一百天的拼搏苦戰將嘹亮六月歸航的凱歌�？窗�！越過(guò)分數線(xiàn)的你們跳進(jìn)了高高的龍門(mén)，老師緊繃的心放松了，父母緊皺的眉舒展了，六月的太陽(yáng)因你們而更加燦爛了！謝謝大家！
高考經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿2
各位老師：
晚上好。就高三的教學(xué)問(wèn)題，我想談七個(gè)方面：
1、教學(xué)的計劃性問(wèn)題。這是我們學(xué)校高三教學(xué)的一個(gè)老大難的問(wèn)題，一直沒(méi)有解決好。主要原因在于學(xué)校對于教師的教學(xué)沒(méi)有強有力的調控措施，使得我們的教學(xué)完全憑著(zhù)教師個(gè)人的經(jīng)驗甚至是個(gè)人的感覺(jué)進(jìn)行。我們的教學(xué)應該有一個(gè)計劃，根據計劃適時(shí)地調整教學(xué)的進(jìn)度，有步驟分階段地完成計劃。不同階段的目的不同，教學(xué)的方式也有一定差別，這樣步步為營(yíng)，層層遞進(jìn)，學(xué)生復習循序漸進(jìn)，效果就比較好，關(guān)鍵是學(xué)生的心理很踏實(shí)，不驕不躁，不慌不忙。往年，我們的復習計劃性不強，導致復習的進(jìn)度有些滯后。到安慶市聯(lián)考的時(shí)候，很多學(xué)科一輪復習沒(méi)有結束，導致聯(lián)考的成績(jì)不理想，全校上下緊張。我個(gè)人認為，各位老師在近期要制定一個(gè)復習計劃，按照兩輪或者三輪復習的要求，調節復習的進(jìn)度。一輪復習的方法，肯定是不科學(xué)的。
2、教學(xué)的協(xié)調性問(wèn)題。整個(gè)高三的教學(xué)是一盤(pán)棋，大家一定要加強協(xié)調，彼此配合。首先是同一個(gè)備課組中教師的協(xié)調問(wèn)題，大家要復習進(jìn)度一致、復習的資料一致、考試的安排一致、考試的批閱一致、作業(yè)的布置一致。這樣做，看起來(lái)比較麻煩，其實(shí)只要大家合作得好，彼此的負擔其實(shí)是減輕，因為大家可以分工合作。其次，是同一個(gè)班級中的教師的協(xié)調問(wèn)題，在一個(gè)班級中，一個(gè)學(xué)科耗時(shí)過(guò)多而擠占了學(xué)生對其他學(xué)科的復習時(shí)間，或者，一個(gè)學(xué)科過(guò)于薄弱而導致學(xué)生在高考中失去競爭力，這些問(wèn)題都要重視。大家要在班主任的統一要求下，合理分配教學(xué)時(shí)間，合理安排重點(diǎn)關(guān)注對象。第三是各位老師與學(xué)校的協(xié)調問(wèn)題，老師們有什么建議，可以先提，一旦學(xué)校做出了具體的部署，就一定要嚴格的執行。
3、教學(xué)的針對性問(wèn)題。高三教學(xué)就是針對20xx年高考，所以，我們在教學(xué)中一定要有高考意識。高考中的難點(diǎn)就是我們在教學(xué)要突破的問(wèn)題，高考中的重點(diǎn)就是我們在教學(xué)中要花大功夫解決的問(wèn)題，高考中要運用的能力就是我們在教學(xué)中應該培養的能力。有些老師在一輪復習時(shí)就像上新課一樣，事無(wú)巨細，面面俱到，平均用力，這樣可能不行。有些老師甚至對一些學(xué)生已經(jīng)掌握的問(wèn)題反復講，抓不住重點(diǎn)，這樣就危險。有些老師在復習時(shí)只關(guān)注學(xué)生對知識的識記，對學(xué)生解決問(wèn)題的能力的培養重視不夠。
教學(xué)的針對性還要表現在對學(xué)生學(xué)情的準確把握。我們要針對我們學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排教學(xué)的進(jìn)度、課堂的密度、問(wèn)題的難度、考試的頻度。一個(gè)老師帶不同的班級，由于不同班級的學(xué)生的情況不同，我們的'教學(xué)也應該有所區別。
4、教學(xué)的兼顧性問(wèn)題。我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，根據班級中等生的情況設定教學(xué)的基點(diǎn)。這里強調兩個(gè)問(wèn)題，一是要適當關(guān)注學(xué)優(yōu)生，對他們的教學(xué)要適度拔高，讓他們能夠適應高考中的難題，從而讓他們有可能考出較高的分數。這一點(diǎn)，我們過(guò)去做得不夠。二是要關(guān)注有跛腿學(xué)科的學(xué)生，一定在花力氣來(lái)治跛。過(guò)去，有些班級，每次考試學(xué)生的平均分都不錯，但是高考的成績(jì)不理想，原因就在于學(xué)生的成績(jì)陰差陽(yáng)錯。我建議班主任在這次考試后，就把有跛腿學(xué)科的學(xué)生的名單交給授課教師，從現在開(kāi)始，就著(zhù)力治跛。明年再關(guān)注，效果就不是很好。
5、教學(xué)的有效性問(wèn)題。在復習的過(guò)程中，大部分老師很重視時(shí)間的利用。在充分利用時(shí)間的前提下，我們還要考慮時(shí)間利用的有效性問(wèn)題。我們不追求學(xué)生每分鐘都有所得，但是一定要保證學(xué)生每節課都有所得。首先要保證每個(gè)學(xué)生都在聽(tīng)課，一小部分學(xué)生可能學(xué)習的積極性不高，如果老師對他們不聞不問(wèn)，久而久之，他們就會(huì )徹底放棄學(xué)習，這不僅會(huì )影響我們的教學(xué)成績(jì)，而且會(huì )嚴重地惡化班風(fēng)。其次，要保證大部分學(xué)生能夠理解并初步運用。在課堂教學(xué)中要有適當的教學(xué)診斷過(guò)程，如提問(wèn)、課堂練習、課堂檢測、上黑板演示等，以了解學(xué)生的學(xué)習情況。第三要保證學(xué)生對時(shí)間的充分利用，在一定程度上，我們要督促學(xué)生認真學(xué)習。有些學(xué)生在課余、節假日，自覺(jué)利用時(shí)間的意識不強，對此，教師要通過(guò)一些方法來(lái)解決。第四要保證學(xué)生的疑難問(wèn)題及時(shí)解決。本屆高三學(xué)生不喜歡問(wèn)問(wèn)題，這不等于他們沒(méi)有問(wèn)題，現在剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)生的問(wèn)題還不多，解決起來(lái)還不難。如果現在不解決，一旦問(wèn)題多了，解決不了，學(xué)生的自信度就會(huì )降低，學(xué)習的積極性也會(huì )受到很大影響。因此，老師要主動(dòng)找學(xué)生來(lái)解決問(wèn)題。
6、教材的基礎性問(wèn)題。在教學(xué)中，有兩種傾向，我們應該克服，一是完全拋開(kāi)課本，按照有關(guān)資料進(jìn)行復習，二是對照課本，像上新課一樣把課本又重新上一遍。相比較而言，我最反對的是第一種傾向。資料再好，也是根據教材編寫(xiě)的，如果編者的水平有限，把握不了高考動(dòng)向和教材的主旨，還可能誤導學(xué)生。因此，切忌拋開(kāi)課本來(lái)復習。對于第二種傾向，我認為其復習的方向是對的，但是方法要改進(jìn)。第二種方法，學(xué)生感覺(jué)是炒冷飯，會(huì )感到枯燥乏味，激發(fā)不了學(xué)習的欲望。我建議老師們，在復習時(shí)，雖是面對舊課本，但要給予學(xué)生新感覺(jué)，要對課本進(jìn)行解構和重構，也就是對課本的體系進(jìn)行新的構建。課本中的材料，即使是參考資料，也不能忽視，要多角度分析，用其它框題的知識來(lái)分析。在復習時(shí)尤其在第一輪復習時(shí)，一定要教教材，不能簡(jiǎn)單地教教輔。
7、學(xué)生的能動(dòng)性問(wèn)題。高考要學(xué)生考，因此學(xué)習也是要學(xué)生學(xué)。教師的教學(xué)水平再高，如果不能落實(shí)到學(xué)生的表現上，這樣的教學(xué)就沒(méi)有意義。因此，我們的教學(xué)一定要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的課堂表現，根據學(xué)生的表現適時(shí)地調整我們的教學(xué)。首先，我們的教學(xué)要能夠引起學(xué)生的興趣，使他們愿意聽(tīng)。有些老師上課語(yǔ)調平淡，語(yǔ)言貧乏，內容枯燥，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡，沒(méi)精打采，這樣的教學(xué)的就沒(méi)有效果。我建議老師上課時(shí)要有激情，用你的激情激發(fā)學(xué)生的激情；語(yǔ)言要幽默有趣，為學(xué)生營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍。其次，我們教學(xué)要與學(xué)生互動(dòng)，教師可以用提問(wèn)題、讓學(xué)生上黑板演示、組織學(xué)生討論等形式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性。我們的課堂千萬(wàn)不能成為教師一個(gè)人的舞臺，課堂教學(xué)更不能只有教師一個(gè)人的聲音。
高考經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天，我講話(huà)的主題是《相信自己，收獲成功》。
再過(guò)四天，就是某某年高考。今天我們和某某屆高三的同學(xué)們將鮮艷的五星紅旗送上藍天，為高三同學(xué)壯行，我提議：讓我們以最熱烈的掌聲為高三的同學(xué)吶喊加油。
同學(xué)們，三年前，我們帶著(zhù)對人生的追求，對大學(xué)的'向往，對未來(lái)的憧憬，不約而同地邁進(jìn)了某某校園�；厥资昵髮W(xué)路程，四千三百多個(gè)日日夜夜，成功與失敗，喜悅與懊惱，感恩與埋怨，激動(dòng)與泄氣，合作與分歧我們都曾經(jīng)歷。
今天，沙場(chǎng)點(diǎn)兵，請讓我們挺起胸膛，把緊張、焦慮、害怕、不安、悲觀(guān)、失望全部拋諸腦后，以計劃換取沉穩，以理性換取冷靜，以無(wú)畏換取平和，以信心換取成功，以細心換取成績(jì)，相信自己多年的付出必將換取豐碩的收獲。
最后四天還要做好三個(gè)調整：
第一要調整心態(tài)。保持適度緊張的狀態(tài)，做到緊張而不慌張，平常心而不漫不經(jīng)心。確保正常、爭取超常、防止失常。
第二要調整生物鐘。高考時(shí)間是上午9：00—11：30考語(yǔ)文和文綜理綜，下午3：00—5：00考數學(xué)和英語(yǔ)。要努力調節到這兩段時(shí)間精力最旺盛。
第三要調整復習策略。最后幾天繼續回歸課本，回歸到已做過(guò)，尤其是近期做過(guò)的練習、試卷、模擬卷上，查缺補漏，查錯糾錯、自我完善。不再做新題難題，考試期間，考過(guò)一科忘記一科，避免給自已增加不必要的陌生感和恐懼感。
一路走來(lái)，感謝老師們多年的付出和教導，感謝有你，感恩幫助！
親愛(ài)的同學(xué)們，衷心希望你們走出某某門(mén)，鑄我某某魂。在新的征程中，快樂(lè )求學(xué)，誠實(shí)考試，勇敢進(jìn)取，正直做人，幸福生活！
同時(shí)也希望沒(méi)有升學(xué)任務(wù)的年段扎穩基礎，蓄勢蓄力，奮起直追，勇攀高峰！
同學(xué)們，出發(fā)吧！“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人�！敝孕淖Ｔ复蠹倚南胧鲁�，旗開(kāi)得勝！
高考經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿4
各位老師，各位同學(xué)：
今天我們相聚在國旗下，召開(kāi)20xx屆高三考前動(dòng)員誓師大會(huì )。我們在電影、電視里都曾看見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面：部隊在臨戰前都要舉行誓師大會(huì )，古代將士上陣時(shí)還要喝壯行酒；今天我們的學(xué)長(cháng)學(xué)姐經(jīng)過(guò)三年苦讀即將臨戰，作為一個(gè)學(xué)生，打好高考攻堅戰，既是時(shí)代發(fā)展的現實(shí)需要，也是寒窗苦讀的我們和含辛茹苦的全體家長(cháng)的殷切期盼，更是我校生存、發(fā)展和壯大的第一要務(wù)。因此，今天我們在這里正式吹響高考攻堅戰的號角。
一、要胸懷奮斗目標。目標是我們奮斗的方向，給我們以前進(jìn)的動(dòng)力，準確把握自己，從實(shí)估量；激發(fā)斗志，磨礪一劍。
二、要樹(shù)立必勝的信念�！靶判氖腔�，拼搏是保障”。充滿(mǎn)信心，是決戰高考的前提。要相信自己的能力，相信老師、家長(cháng)和學(xué)校是你們最堅強的'后盾，勇往直前。只要擁有信心，才可能擁抱成功。
四、要有堅強的意志和毅力。堅定的意志和頑強的毅力，是決戰高考的支柱。高考不僅僅是智力水平的檢驗，更是非智力因素的較量；心理素質(zhì)是增強劑，它能使人的各種能力發(fā)揮到極致。高考在即，壓力難免，競爭難免，但是，響鼓還得重錘敲，你怎樣看待壓力，怎樣看待競爭！你是把它作為煩惱、包袱，還是想變壓力為動(dòng)力，在競爭中展示你的智慧和才華，來(lái)回報自己多年為之付出的辛勞和汗水。人生能有幾回博，惟有背水一戰，才能不為庸庸碌碌而后悔。
我們不用為今年的黑色星期六而開(kāi)戰。但三年后的今天也是我們?yōu)樽约簽閷W(xué)校為父母爭光的時(shí)刻，所以我們一起努力吧。
高考經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
很榮幸地站在這里，能夠代表全體教師向某某屆所有即將畢業(yè)的高三學(xué)子表示衷心的祝賀：祝賀你們順利完成高中學(xué)業(yè)，祝賀你們即將踏上人生新的征程。
俞敏洪說(shuō)過(guò)：“人的一生，一定要有一段在你回想起來(lái)熱淚盈眶的日子�！蔽蚁�，高中三年，正是這樣一段日子。等有一天，你們回想這三年的時(shí)光，想起你們曾經(jīng)的歡笑與哭泣，想起你曾經(jīng)的汗水與奮斗，想起曾經(jīng)的堅持與跨越。你也許會(huì )說(shuō)，那是怎樣一段執著(zhù)于夢(mèng)想的日子，那么單純，那么美好，連淚水也成了記憶中跳躍的音符。
在這生命最寶貴的三年里，我們老師也和大家一樣風(fēng)雨兼程。也曾為你們的進(jìn)步而高興，也曾為你們的徘徊而焦慮，為你們的懂事而欣慰，也為你們的任性而操心。我們欣喜的看著(zhù)你們成長(cháng)與成熟。
在這期間，可能有時(shí)老師們不夠溫柔，吵你們“吼”不停地將你們“罵“，但是同學(xué)們，沒(méi)有一個(gè)老師不希望學(xué)生比自己強，沒(méi)有一個(gè)老師不希望學(xué)生的未來(lái)比自己過(guò)得好。
再過(guò)幾天就高考了。高考，需要的是一分如水的心境，如山的意志，如火的熱情，絕不退縮，絕不畏懼，永不言敗。邁開(kāi)自信的步伐，以高度的細心，冷靜的心態(tài)迎接考試。
離別在即，雛鷹即將高飛。
面對即將離開(kāi)母校的你們，我們衷心地期望：你們要做一個(gè)有思想的人。走出母校，無(wú)論是踏入理想的學(xué)府，還是步入社會(huì )，都要做一個(gè)有思想的人。面對紛紛擾擾的世界，林林總總的'人生，要清醒地知道什么該做，什么不該做，不要人云亦云，亦步亦趨。惟有保持清醒的頭腦，獨立的思想，方能指引我們人生正確的航線(xiàn)。
面對即將離開(kāi)母校的你們，我們忠心的期望：你們要做一個(gè)有責任的人。承擔起對家庭的責任，對事業(yè)的責任，對社會(huì )的責任。惟有承擔起自己的人生責任，方能真正實(shí)現人生的價(jià)值。
高考經(jīng)驗交流教師發(fā)言稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
今天我演講的題目是《在高考中綻放最美的自我》。
有人曾說(shuō)，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高三的生命是不完美的，沒(méi)有參與高考的人生是有缺憾的。高三是生命中一段別樣的旅程，它見(jiàn)證了每一個(gè)搏擊后的完美。 三年前，帶著(zhù)憧憬與理想，你們在這里播種了希望。
春寒陡峭中有你們執著(zhù)的追求，夏雨滂沱中有你們堅定的身影，秋風(fēng)蕭瑟中有你們勃發(fā)的激情，冬日雪地上有你們深深的腳印，過(guò)去的一千多個(gè)日日夜夜，迷惘過(guò)，彷徨過(guò)，疲憊過(guò)，也后悔過(guò)——但，昨天已經(jīng)古老。翹首未來(lái)，等待你們的是一個(gè)燦爛的遠方。
梅花香自苦寒來(lái)。賈逵隔籬偷學(xué)的勤奮好學(xué)；宋濂冒雪訪(fǎng)師的堅持不懈；顧炎武讀破萬(wàn)卷書(shū)的孜孜不倦，都是大家學(xué)習的榜樣。想要攀登成功的頂峰，一覽眾山小，必先經(jīng)歷沿途鋪滿(mǎn)荊棘和曲折萬(wàn)分的道路。高三的學(xué)長(cháng)們定會(huì )揮舞這把手中的利劍，劈霜露，斬荊棘，開(kāi)出一條通往成功之路吧！
高一高二的`同學(xué)們，一年兩年后的現在，我們也將和高三的學(xué)長(cháng)們一樣面臨著(zhù)高考，希望我們可以把握現在，立足當下，用點(diǎn)滴的積累書(shū)寫(xiě)屬于自己的未來(lái)。無(wú)論是幾天后的高考，還是一個(gè)多月后我們面對的期末考試，讓我們以樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)去面對每一個(gè)屬于自己的挑戰。
寒窗苦讀數十載，只盼今朝，金榜提名。在這里，我們祝福他們，祝愿他們在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)，跨進(jìn)自己理想的高等學(xué)府。
我的演講完畢，謝謝大家！
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