教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在當今社會(huì )生活中,發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大,好的發(fā)言稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢?以下是小編收集整理的教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿,希望對大家有所幫助。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿1
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
上午好!說(shuō)實(shí)話(huà),讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰戰兢兢。在座的老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,對于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),我很沒(méi)有發(fā)言權,所以,在此不存在經(jīng)驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。我的做法總結起來(lái)有以下兩點(diǎn):
一、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)習的關(guān)鍵。
經(jīng)常聽(tīng)到有老師跟我說(shuō):“你六(5)班的紀律真好,孩子們都很聽(tīng)話(huà)!泵慨斘衣(tīng)到這句話(huà)時(shí),我都感到很欣慰。我想這位老師的評價(jià)恰恰是我們班能取得較好成績(jì)的一個(gè)重要原因吧!下面我就談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。從學(xué)期開(kāi)始,我班就積極開(kāi)展“小組爭優(yōu)”活動(dòng)。每個(gè)星期評比一次,項目包括平時(shí)作業(yè)情況,上課聽(tīng)講情況,發(fā)言情況等,排名前三的周末作業(yè)減免,因此大家學(xué)習勁頭十足。
2、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。我班的班長(cháng)侯柯汝同學(xué),自律性很強,我把班上的一切事物都交給她管理。同時(shí)選拔幾個(gè)成績(jì)好又有責任心的學(xué)生當小組長(cháng),共同管理班級。每天早上一來(lái)領(lǐng)讀員就帶領(lǐng)學(xué)生讀背書(shū),班長(cháng)負責督促紀律;早讀下課組長(cháng)負責檢查前一天晚上的家庭作業(yè)。然后及時(shí)反饋給我。我就能及時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況。從而更好的了解學(xué)生的學(xué)習情況并及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
3、讓孩子體會(huì )到自己的價(jià)值。姚校長(cháng)發(fā)過(guò)一篇微信,讓每個(gè)孩子有事干,自覺(jué)地孩子就有了自律性。本學(xué)期我們班幾乎人人有責任,大到班長(cháng),小到衛生值日組長(cháng),幾乎每個(gè)人都有職務(wù)。孩子們感受到了自己存在的價(jià)值,班級離不開(kāi)他,都想做個(gè)乖孩子,學(xué)習氛圍自然而言就好了。
特別值得注意的是要關(guān)注一些后進(jìn)生的思想轉變,臨近畢業(yè)是一個(gè)非常時(shí)期,很多學(xué)生的心思都不在學(xué)習上,一有風(fēng)吹草動(dòng)就要在班上進(jìn)行思想教育,六年級的學(xué)生在很多程度上都有自己的認知,發(fā)現問(wèn)題我一般拿到班上,集體討論然后曉之以情、動(dòng)之以理,讓學(xué)生自己明白是非對錯從而端正學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習氛圍。
二、抓好教學(xué),努力提高教學(xué)效率。
大家都知道,教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,再加上采用正確的教學(xué)方法。我從基礎、閱讀、習作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
1、夯實(shí)基礎:平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀,多讀多悟。每篇課文都讀,選重點(diǎn)熟讀精點(diǎn)背誦。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,凡是課本上規定需要背誦的課文、段落、格言、詩(shī)句等內容,必須熟練背誦,然后默寫(xiě)。有時(shí)間我就檢查默寫(xiě)。對于生字、重要詞語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě),聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后立刻由老師或小組長(cháng)批改,有錯立即快速訂正三遍,緊接著(zhù)進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)準備,然后,把這些寫(xiě)錯的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫(xiě)幾遍;最后同桌互相聽(tīng)寫(xiě)自己每一課寫(xiě)錯的詞語(yǔ),爭取這一次無(wú)錯字。
2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如:善于抓住中心段落,答題時(shí)步驟清晰,語(yǔ)言表述完整等。然后針對具體的閱讀段落多加練習。
3、加強習作。寫(xiě)作,大多數人都覺(jué)得特別煩惱。如何讓學(xué)生的習作寫(xiě)得語(yǔ)句通順,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,我想這是大多數人面臨的一個(gè)難題。
我的作文訓練方法是:
、、大量閱讀。我要求學(xué)生每天睡前閱讀半小時(shí),并積累好詞佳句。我始終堅信作文只有厚積才能勃發(fā)。
、、精講多練。除單元作文以外,不放過(guò)書(shū)本上每一次的小練筆機會(huì ),要求并指導學(xué)生去寫(xiě)。對于寫(xiě)的.好的要講評并表?yè)P。
、、精批細評。這個(gè)環(huán)節非常關(guān)鍵,在批改作文中,我是最賣(mài)力的。錯字標點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫(huà)出,等等。分發(fā)作文時(shí),還要花一節課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵,寫(xiě)得好的大肆表?yè)P,然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細的點(diǎn)評,這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望。
總之,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對您來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在教學(xué)中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì ),講得不對的地方請大家批評指出。
謝謝大家!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿2
各位同仁們:
大家好!
今天,我能在這里和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì ),感到萬(wàn)分榮幸,感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師給了我這樣一次機會(huì )。
回顧自己xx年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么絕對行之有效的“教學(xué)經(jīng)驗”,有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度,嚴格而靈活的教學(xué)方法?傊痪湓(huà),在英語(yǔ)教學(xué)中要想取得好成績(jì),就是“種瓜得瓜,種豆得豆”,成績(jì)和平時(shí)心血的付出是成正比的。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內容太廣泛,以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當之處,請各位多批評指正。
一、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。
英語(yǔ)教學(xué)中,我感受最深的是,學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中,需要知識,更需要關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)是一份情感,也是一份責任,作為英語(yǔ)老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的知識,更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的.,學(xué)生雖小,但他們都有著(zhù)一顆敏感而真誠的心,只要你真心關(guān)愛(ài)他們,他們一定會(huì )有令你驚喜的回報!坝H其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會(huì )信任你,向著(zhù)你引導的方向發(fā)展。
在多年的英語(yǔ)教學(xué)中,我學(xué)會(huì )激勵自卑的學(xué)生,點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,暗示自負的學(xué)生,發(fā)現特殊的學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,用愛(ài)去撫慰心靈,構建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。
二、狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué),構建“和諧高效、思維對話(huà)”型英語(yǔ)課堂。
現在正處于應試教育向素質(zhì)教育轉軌時(shí)期,既要求減輕負擔,又要求提高教育質(zhì)量,這就要求我必須在英語(yǔ)課堂上下功夫,提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率,我通常注重以下幾個(gè)方面:
1、認真備課。
大家都知道,備好課是上好課的前提,備課包括三方面,備教材、備學(xué)生、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習資料及以往的相應試題,對于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識點(diǎn)擴展到什么程度,會(huì )以什么形式出題,做到心中有數。備學(xué)生,就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識儲備情況,這樣可以避免起點(diǎn)太高,學(xué)生聽(tīng)不懂,或起點(diǎn)太低,學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同,所以我非常注重仔細研究學(xué)生,采取適合學(xué)生的方法導入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生,煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎上,每節英語(yǔ)課都滿(mǎn)懷熱情地走進(jìn)教室,哪怕身體不適、滿(mǎn)心煩惱,在站上講臺,面向學(xué)生的那一刻,我都會(huì )面帶笑容,精神抖擻,講課時(shí)也是充滿(mǎn)激情,抑揚頓挫。因為快樂(lè )的情緒可以傳染,如果你把快樂(lè )的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,他的英語(yǔ)學(xué)習效率可能會(huì )成倍增長(cháng)。
3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,提高課堂凝聚力。
講課時(shí),我的視線(xiàn)遍布每個(gè)角落,始終用眼光愛(ài)撫每個(gè)學(xué)生,學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛,并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流,久而久之,每個(gè)學(xué)生都會(huì )感到老師一直在關(guān)注我,從而使他們集中注意力,認真聽(tīng)講。
4、精講多練,提高英語(yǔ)課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課!钡慕虒W(xué)模式,就會(huì )出現“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著(zhù)粗略講解,一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限的,對于重難點(diǎn)的知識,我會(huì )根據學(xué)生特點(diǎn)細致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結合,讓大多數學(xué)生都能跟上,參與活動(dòng)。講得太粗太快,學(xué)生跟不上,學(xué)不會(huì ),久而久之,就會(huì )慢慢失去學(xué)習興趣。俗話(huà)說(shuō)“莊稼齊了才打糧”,只照顧尖子生,不符合素質(zhì)教育的理念。一定要面向全體學(xué)生,才會(huì )取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿3
要教好高中數學(xué),首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識,這樣才能將知識系統化,注意知識前后的聯(lián)系,形成知識框架;其次要了解學(xué)生的現狀和認知結構,了解學(xué)生此階段的知識水平,以便因材施教;還要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。課堂教學(xué)是實(shí)施高中新課程教學(xué)的主陣地,也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和素質(zhì)教育的主渠道。課堂教學(xué)不但要加強雙基而且要提高智力,發(fā)展學(xué)生的智力,而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力;不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì ),而且要讓學(xué)生會(huì )學(xué),特別是自學(xué)。尤其是在課堂上,不但要發(fā)展學(xué)生的智力因素,而且要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習效率,在有限的時(shí)間里,出色地完成教學(xué)任務(wù)。
一、要有明確的教學(xué)目標
教學(xué)目標分為三大領(lǐng)域,即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。因此,在備課時(shí)要圍繞這些目標選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,把內容進(jìn)行必要的重組。備課時(shí)要依據教材,但又不拘泥于教材,靈活運用教材。在數學(xué)教學(xué)中,要通過(guò)師生的共同努力,使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、要能突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)
每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn),而整堂的教學(xué)都是圍繞著(zhù)教學(xué)重點(diǎn)來(lái)逐步展開(kāi)的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn),教師在上課開(kāi)始時(shí),可以在黑板的一角將這些內容簡(jiǎn)短地寫(xiě)出來(lái),以便引起學(xué)生的重視。講授重點(diǎn)內容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過(guò)聲音、手勢、板書(shū)等的變化或應用模型、投影儀等直觀(guān)教具,刺激學(xué)生的大腦,使學(xué)生能夠興奮起來(lái),適當地還可以插入與此類(lèi)知識有關(guān)的笑話(huà),對所學(xué)內容在大腦中刻下強烈的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生對新知識的接受能力。
三、要善于應用現代化教學(xué)手段
在新課標和新教材的背景下,教師掌握現代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切,F代化教學(xué)手段的顯著(zhù)特點(diǎn):
一是能有效地增大每一堂課的課容量;
二是減輕教師板書(shū)的工作量,使教師能有精力講深講透所舉例子,提高講解效率;
三是直觀(guān)性強,容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣,有利于提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性;
四是有利于對整堂課所學(xué)內容進(jìn)行回顧和小結。
在課堂教學(xué)結束時(shí),教師引導學(xué)生總結本堂課的內容,學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過(guò)投影儀,同步地將內容在瞬間躍然“幕”上,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學(xué)中,對于板演量大的內容,如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡(jiǎn)單但數量較多的小問(wèn)答題、文字量較多應用題,復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來(lái)完成?赡艿脑(huà),教學(xué)可以自編電腦課件,借助電腦來(lái)生動(dòng)形象地展示所教內容。如講授正弦曲線(xiàn)、余弦曲線(xiàn)的圖形、棱錐體積公式的推導過(guò)程都可以用電腦來(lái)演示。
四、根據具體內容,選擇恰當的教學(xué)方法
每一堂課都有規定的教學(xué)任務(wù)和目標要求。所謂“教學(xué)有法,但無(wú)定法”,教師要能隨著(zhù)教學(xué)內容的變化,教學(xué)對象的變化,教學(xué)設備的變化,靈活應用教學(xué)方法。數學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,我們往往采用講授法來(lái)向學(xué)生傳授新知識。而在立體幾何中,我們還時(shí)常穿插演示法,來(lái)向學(xué)生展示幾何模型,或者驗證幾何結論。
如在教授立體幾何之前,要求學(xué)生每人用鉛絲做一個(gè)立方體的幾何模型,觀(guān)察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,各條棱與正方體對角線(xiàn)之間、各個(gè)側面的對角線(xiàn)之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線(xiàn)之間的位置關(guān)系時(shí),就可以通過(guò)這些幾何模型,直觀(guān)地加以說(shuō)明。此外,我們還可以結合課堂內容,靈活采用談話(huà)、讀書(shū)指導、作業(yè)、練習等多種教學(xué)方法。在一堂課上,有時(shí)要同時(shí)使用多種教學(xué)方法!敖虩o(wú)定法,貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的學(xué)習積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養,有利于所學(xué)知識的掌握和運用,都是好的教學(xué)方法。
五、關(guān)愛(ài)學(xué)生,及時(shí)鼓勵
高中新課程的宗旨是著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。對學(xué)生在課堂上的表現,要及時(shí)加以總結,適當給予鼓勵,并處理好課堂的偶發(fā)事件,及時(shí)調整課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要隨時(shí)了解學(xué)的對所講內容的掌握情況。如在講完一個(gè)概念后,讓學(xué)生復述;講完一個(gè)例題后,將解答擦掉,請中等水平學(xué)生上臺板演。有時(shí),對于基礎差的學(xué)生,可以對他們多提問(wèn),讓他們有較多的鍛煉機會(huì ),同時(shí)教師根據學(xué)生的'表現,及時(shí)進(jìn)行鼓勵,培養他們的自信心,讓他們能熱愛(ài)數學(xué),學(xué)習數學(xué)。
六、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
學(xué)生是學(xué)習的主體,教師要圍繞著(zhù)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,教師成為學(xué)習的領(lǐng)路人。在一堂課中,教師盡量少講,讓學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦操作,剛畢業(yè)那會(huì ),每次上課,看到學(xué)生一道題目往往要思考很久才能探究出答案,我就有點(diǎn)心急,每次都忍不住在他們即將做出答案的時(shí)候將方法告訴他們。這樣容易造成學(xué)生對老師的依賴(lài),不利于培養學(xué)生獨立思考的能力和新方法的形成。學(xué)生的思維本身就是一個(gè)資源庫,學(xué)生往往會(huì )想出我意想不到的好方法來(lái)。
七、切實(shí)重視基礎知識、基本技能和基本方法
眾所周知,近年來(lái)數學(xué)試題的新穎性、靈活性越來(lái)越強,不少師生把主要精力放在難度較大的綜合題上,認為只有通過(guò)解決難題才能培養能力,因而相對地忽視了基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證拿出來(lái),或草草講一道例題就通過(guò)大量的題目來(lái)訓練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過(guò)程就蘊含著(zhù)重要的解題方法和規律,教師沒(méi)有充分暴露思維過(guò)程,沒(méi)有發(fā)掘其內在的規律,就讓學(xué)生去做題,試圖通過(guò)讓學(xué)生大量地做題去“悟”出某些道理。
結果是多數學(xué)生“悟”不出方法、規律,理解浮淺,記憶不牢,只會(huì )機械地模仿,思維水平較低,有時(shí)甚至生搬硬套;照葫蘆畫(huà)瓢,將簡(jiǎn)單問(wèn)題復雜化。如果教師在教學(xué)中過(guò)于粗疏或學(xué)生在學(xué)習中對基本知識不求甚解,都會(huì )導致在考試中判斷錯誤。不少學(xué)生說(shuō):現在的試題量過(guò)大,他們往往無(wú)法完成全部試卷的解答,而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低?梢(jiàn),在切實(shí)重視基礎知識的落實(shí)中同時(shí)應重視基本技能和基本方法的培養。
八、滲透教學(xué)思想方法,培養綜合運用能力
常用的數學(xué)思想方法有:轉化與化歸的思想,分類(lèi)討論的思想,數形結合的思想以及配方法、換元法、待定系數法、反證法等。這些基本思想和方法分散地滲透在中學(xué)數學(xué)教材的條章節之中。在平時(shí)的教學(xué)中,教師要在傳授基礎知識的同時(shí),有意識地、恰當在講解與滲透基本數學(xué)思想和方法,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的方法,從而達到傳授知識,培養能力的目的,只有這樣。學(xué)生才能靈活運用和綜合運用所學(xué)的知識。
總之,在新課程背景下的數學(xué)課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應該多思考、多準備,充分做到用教材、備學(xué)生、備教法,提高自身的教學(xué)機智,發(fā)揮自身的主導作用。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿4
各位老師:
大家好!今天能有機會(huì )和在座各位老師共同交流,我感到非常的榮幸,下面來(lái)和大家交流我們組平時(shí)的做法,歡迎各位老師批評指正。
我們認為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步是多方面綜合作用的結果,老師之間相互協(xié)作,相互幫帶,我們基本每個(gè)星期都要抽出一個(gè)中午像家人一樣小聚一次,工作氛圍融洽,心情愉快,為做好工作奠定了很好的基礎。我們領(lǐng)導經(jīng)常強調“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”,這種領(lǐng)導思路也堅定了我們打整體戰的決心。
我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課,集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間,我們都積極的參與進(jìn)來(lái),自己認真備課上課的同時(shí),在課后及時(shí)將課堂上敗筆記錄下來(lái),在集體備課時(shí)提出來(lái),互相切磋討論,往往會(huì )有很大的收獲。同時(shí),也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來(lái),與老師們共享。另外,集體備課是節節備,時(shí)時(shí)備,備課堂、備輔導、備習題。例如,我們英語(yǔ)組的老師們都坐在一個(gè)辦公室,每天新課前我們都會(huì )自由的討論要上的這節新課該怎么導入好,如何突破重難點(diǎn),哪些環(huán)節可以整合,哪些環(huán)節可以刪除;課后我們也會(huì )討論今天這節課哪個(gè)環(huán)節處理的不好,學(xué)生哪里出現問(wèn)題,該如何解決,這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效,實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的,效果也是不錯的。
其次是在課堂上適當調節課堂氣氛,英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目不僅要求學(xué)生能靜得下來(lái),更需要學(xué)生能動(dòng)的起來(lái)。所以,我上課時(shí),會(huì )偶爾跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話(huà),或讓學(xué)生做游戲、表演等等,調節一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
但我們英語(yǔ)在所有科目中有其特殊性,背記內容特別多,單詞要背,對話(huà)要背,課文要背,天天都有背的任務(wù),如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事,那很難讓學(xué)生保持對英語(yǔ)的學(xué)習熱情。這時(shí)學(xué)習方法就顯得尤其的重要。例如寫(xiě)單詞時(shí)根據讀音拼寫(xiě)單詞比較省勁。根據讀音分節記,很長(cháng)的一個(gè)單詞,化成幾個(gè)音節,很快就記住了,這就是化繁為簡(jiǎn)。課本比做題重要,掌握好課本才能以不變應萬(wàn)變。單詞反復背寫(xiě),對話(huà)、課文背熟。這是最有用的`。過(guò)關(guān)單詞我們采用課前聽(tīng)寫(xiě)的方法,每次課前第一件事就是聽(tīng)寫(xiě)。背書(shū)采用小組過(guò)關(guān)制。組員給組長(cháng)背,組長(cháng)跟課代表背,課代表給老師背。每次早讀統計一次,對沒(méi)有完成的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本,也取得很好的效果。
希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉,我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法,也期待你們的建議!
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、同事們:
下午好!
“教無(wú)定法,教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì )十全十美。我們自己每上一節課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結,找出有《數學(xué)課程標準》要求學(xué)生學(xué)有價(jià)值的知識,有實(shí)用性的知識,促使學(xué)生的發(fā)展,提高課堂教學(xué)的有效性。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益!坝行У恼n堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。通過(guò)一些學(xué)習,我對課堂教學(xué)的有效性展開(kāi)了思索,在此談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、高效課堂重視課前的備課
。1)認真確定課堂教學(xué)目標。
教師在備課前,應當認真閱讀教材、教師用書(shū),對所教授內容的三維目標、教材編寫(xiě)特點(diǎn)等要了然于胸,并結合學(xué)生的實(shí)際制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標。所擬定的教學(xué)目標要具體、可操作,如果目標過(guò)高或過(guò)低,都容易使學(xué)生失去興趣,而應當處于學(xué)生的“最近發(fā)展區”,即“跳一跳能摘到果子”。
。2)教學(xué)設計要關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程。
備課是上好課的前提,那么備課“備”什么?教師備課的重要指導思想不是備教師怎樣“教”,而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎、學(xué)習狀態(tài),精心設計學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。要充分預設學(xué)生對哪部分內容學(xué)習困難大,應該如何實(shí)施,對哪部分內容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見(jiàn)解,如何應對等。
。3)創(chuàng )造性地使用教材。
課程改革實(shí)施以來(lái),教師們都認識到應該“用”教材教,而不是“教”教材。教師要創(chuàng )造性地使用教材,變“死教”教材為“活用”教材,使課堂教學(xué)生動(dòng)而有效。而創(chuàng )造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一。教師要創(chuàng )造性地使用教材,首先應當在認真鉆研教材的基礎上,能根據學(xué)情和教學(xué)需要對教材進(jìn)行改進(jìn)和補充,使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。其次是教師要勇于創(chuàng )新,大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng )造”,使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際,提高課堂教學(xué)的有效性。
二、高效課堂重視課中教學(xué)行為的有效性
課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式,而學(xué)生的這些學(xué)習方式都是在教師轉自組織、指導等“教”的`行為下發(fā)生的。要提高課堂教學(xué)的效益,重在提高教師“教”的行為的有效性。因此,教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應當精心地思考、精巧地設計。如何提高教師高效課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認為:
。1)教師要著(zhù)力打造平等、和諧的師生關(guān)系。
教師要放下傳統觀(guān)念中“師道尊嚴”的架子,要“俯下身子”與學(xué)生交流。只有在和諧、平等、其樂(lè )融融的師生關(guān)系中,才有師生全身心的投入,教者神采飛揚,學(xué)者興致高漲。這就需要教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀(guān)點(diǎn),堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。此外,教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,而不是知識的容器,他們不是被動(dòng)地接受知識,而是主動(dòng)、積極地建構知識。
。2)教師要創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際,從生活或具體情境中引入數學(xué)新知,讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習和探索的興趣。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情,結合教學(xué)內容,努力創(chuàng )設各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,引導他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習中去。教師通過(guò)創(chuàng )設情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習新知的動(dòng)機,積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
。3)高效課堂來(lái)自貼近學(xué)生生活的問(wèn)題設置。
力求從學(xué)生熟悉的生活情景與童話(huà)世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的、感興趣的數學(xué)問(wèn)題,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣與動(dòng)機,使學(xué)生初步感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。數學(xué)教學(xué)中,教師要不失時(shí)機創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的,又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景,使學(xué)生從中感悟到數學(xué)的樂(lè )趣,產(chǎn)生學(xué)習的需要,激發(fā)探索新知識的積極性,主動(dòng)有效地參與學(xué)習。
三、高效課堂重視課后的教學(xué)反思
“教無(wú)定法,教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會(huì )十全十美。我們自己每上一節課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節預設與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進(jìn)行總結,找出有規律的東西,在不斷“反思”中學(xué)習。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)效果也一定會(huì )更好。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿6
各位老師:
大家好,說(shuō)實(shí)話(huà),讓我來(lái)做語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗交流,我感覺(jué)很慚愧。其實(shí),在教學(xué)工作中,大家都是我的老師,今天,借此機會(huì )把我的一點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解和大家談一談,希望能起到拋磚引玉的效果。
一、培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
培養語(yǔ)文學(xué)習興趣,可以從多方面入手,但我認為,課堂教學(xué)來(lái)得最快,也最直接。如果語(yǔ)文老師功底深厚,出口成章,妙語(yǔ)連珠,同時(shí)又幽默風(fēng)趣,課堂設計新穎、靈活。再輔之現代化的教學(xué)設備,利用聲音、圖片、視頻等等,三、兩節課,學(xué)生的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了,長(cháng)期堅持做下去,學(xué)生會(huì )一直喜歡語(yǔ)文的。
二、重視良好的學(xué)習習慣培養。
良好的習慣主要有正確的讀寫(xiě)姿勢、積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣;樂(lè )于誦讀、課外閱讀的習慣;主動(dòng)識字的`習慣、認真完成作業(yè)的習慣;自主修改作文和多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。為了培養學(xué)生的修改能力,我讓學(xué)生互評,這樣增加了學(xué)生修改習作的興趣和機會(huì )。通過(guò)一段時(shí)間的堅持,我發(fā)現學(xué)生的作文水平明顯提高了。
三、重視語(yǔ)文課堂教學(xué)。
語(yǔ)文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)最重要的載體。在每一節課前,我都要做大量的準備工作。首先,我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習的課文,在讀的過(guò)程中,自己有哪些疑問(wèn),一一記下來(lái)。我想,我有疑問(wèn)的地方,學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以,我盡可能地去查閱相關(guān)資料,然后琢磨淺顯、明了的方法教給學(xué)生。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。
四、重視學(xué)生朗讀能力的培養。
古人說(shuō):“讀書(shū)百遍,其意自見(jiàn)!笨梢(jiàn)朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中占著(zhù)非常重要的地位。朗讀對培養小學(xué)生語(yǔ)文能力也具有十分重要的意義。把課文的內容和感情通過(guò)自己的聲音再現出來(lái),這是一個(gè)再創(chuàng )造的過(guò)程,也是賦予作品以生命的過(guò)程。
訓練朗讀,要做到循序漸進(jìn),逐步提高要求,即正確、流利、有感情。
五、重視積累,豐富學(xué)生的語(yǔ)言。
豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累。為了實(shí)現這一教學(xué)目標,我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。
六、重視作文教學(xué)。
。ㄒ唬⿵娀瘑卧魑慕虒W(xué):
每一單元的寫(xiě)作任務(wù)都是與單元學(xué)習主題相一致的,我們在教學(xué)課文的時(shí)候,在寫(xiě)作方法,表達特點(diǎn),觀(guān)察方法等方面要有的放矢地進(jìn)行講解,為學(xué)生本單元的寫(xiě)作鋪好路子。
。ǘ┻M(jìn)行作文系列化訓練
想提高作文水平僅靠教材上的單元習作訓練是遠遠不夠的。因此結合學(xué)生的生活,進(jìn)行系列作文訓練是提高學(xué)生習作水平的又一有效辦法。
1、生活中的作文訓練;
2、不同題材習作系列訓練
小學(xué)階段作文題材比較單一,一般以寫(xiě)人記事為主,還有讀后感,活動(dòng),簡(jiǎn)單的應用文,如書(shū)信,建議書(shū),留言條,請假條,通訊報道等,還有一些想象的作文,如《我的夢(mèng)》,《二十年后的我》,《假如我會(huì )克隆》,在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強化層次系列訓練。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
今天在座的都是青年教師,是學(xué)校的骨干,你們的身上充滿(mǎn)了青春的活力。我喜歡與青年人交往,給自己補充新鮮的血液,使自己不斷地跟上時(shí)代,不斷地進(jìn)取,這有利于讓自己保持身心健康,時(shí)時(shí)充滿(mǎn)青春的活力。今天,我很榮幸作為老教師代表來(lái)參加此次會(huì )議,更加樂(lè )意與青年教師們分享我在備課和教學(xué)中的心得體會(huì )。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、備課
1、備課前的準備:
了解整本教材的內容,教材編排的特點(diǎn),章節之間的聯(lián)系(了解人家為什么這么編排)。多看有關(guān)教材的資料,弄清楚每個(gè)知識點(diǎn),怎樣圍繞知識點(diǎn)出習題。這樣在備課時(shí)就有材料了。同時(shí)要了解學(xué)生的基礎,為講課時(shí)的講解深度,出例題時(shí)的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話(huà),為講課時(shí)課堂能充滿(mǎn)活躍氣氛做準備。
2、備課:
列出所講內容的提綱,選擇準備好的材料,不能多多益善,一堂課時(shí)間容量是有限的,學(xué)生的接受能力也是有限的。突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),這句話(huà)好說(shuō),但不好做,采用什么措施,用什么樣的教學(xué)方法才能突出重點(diǎn),設置什么樣的平臺使難點(diǎn)分化,就像上樓一樣,讓學(xué)生一級一級地上,不能跳躍。把握基礎,照顧到大多數同學(xué),怎樣看得出來(lái)照顧到大多數同學(xué)呢?期中期末等大型考試的成績(jì)就可以看出來(lái)。兩頭小,中間大是原則,比如此次期中考試二(5)班的化學(xué)成績(jì)70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統復習,強化訓練都會(huì )如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會(huì )在學(xué)生的評調中自然會(huì )獲得好評。
3、備課完成后:
用藍或黑筆備課,用紅筆修改,仔細斟酌,慢慢修改,或增補內容,或調整順序,直到自己滿(mǎn)意為止。上課前還要溫習一下備課內容。課講完后,如果教案還需要改進(jìn),課后及時(shí)修改,否則時(shí)間長(cháng)了就忘了(好記性不如爛筆頭)備課本要妥善保存,以備后用。
二、講課
1、首先心情要好。心無(wú)旁騖,不能有雜念,不把課外的情緒帶到課堂,不能隨便發(fā)怒,性格開(kāi)朗。語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默,1—2分鐘的短故事要結合課堂環(huán)境隨時(shí)拿得出來(lái)。
2、語(yǔ)言要充滿(mǎn)吸引力。語(yǔ)言的磁性,語(yǔ)氣的抑揚頓挫,節奏感明顯。注意語(yǔ)言的驚奇性設置以刺激學(xué)生的求知欲。
3、肢體語(yǔ)言、面部表情均可有助于學(xué)生對問(wèn)題的`理解,教師就是要善于課堂表演。注意觀(guān)察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對知識的掌握程度。
4、板書(shū)要規范。板書(shū)規范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時(shí)景等一批老師的板書(shū)就很規范。
5、培養學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內容,尤其重點(diǎn)內容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn)。
6、培養學(xué)生的思維能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,不僅受益一科,對學(xué)習任何知識都有幫助。
7、講出學(xué)科的解題方法。選擇題要典型,講解分析一定要仔細,注意知識點(diǎn)的覆蓋面,多角度剖析,但學(xué)生能夠做到的一定讓他們自己做,不要代勞。
以上是我的幾點(diǎn)體會(huì ),僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開(kāi)課和示范課,這樣,你的業(yè)務(wù)能力就會(huì )很快提高。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿8
各位同仁們:
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們給了我這樣一次機會(huì ),讓我能夠在這里和大家共同交流教學(xué)工作中的一些得失。非常榮幸,但介紹經(jīng)驗談不上,只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,有不當之處,請各位多批評指正。
回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”,有的只是嚴謹的工作態(tài)度,靈活的教學(xué)方法?傊痪湓(huà),有付出就有收獲,成績(jì)和平時(shí)心血的付出成正比。其實(shí)我一直感覺(jué)教師與教師之間的知識水平并沒(méi)有太大的差距,重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現自己,鼓動(dòng)學(xué)生,對上好一節課有沒(méi)有去想辦法,有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求,有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法,下面是我在教學(xué)中會(huì )經(jīng)常注意的一些地方。
一、師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件,要做一名學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。學(xué)生親其師,方能信其道,樂(lè )其道,才能積極的接受教師傳授的知識,提高學(xué)習興趣。每個(gè)老師都是為了學(xué)生好,可是有時(shí)學(xué)生真的是不領(lǐng)情,那么為什么學(xué)生就不明白我們的良苦用心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要,要想方設法讓學(xué)生對老師佩服,信服,并且樂(lè )于和你交流,愿意聽(tīng)你的話(huà)。這就要求我們在各個(gè)方面都要加以注意,比如:知識豐富全面,教學(xué)敬業(yè),關(guān)愛(ài)關(guān)注學(xué)生,風(fēng)趣幽默,了解孩子的心理,懂得他們的愛(ài)好興趣,尊重信任學(xué)生。
二、熱情
教師要有飽滿(mǎn)的熱情,滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)教室,要感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感,使課堂氣氛活躍,目標一致,煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力,以達到事半功倍的效果。
想象學(xué)生從早到晚,坐在教室里,一節課接著(zhù)一節課,很容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞,聽(tīng)覺(jué)疲勞。如果老師總是板著(zhù)面孔,傳授知識,那很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。因此,在教學(xué)中教師要注意情感的釋放,教師走進(jìn)課堂就應該象演員走進(jìn)攝影棚,立刻進(jìn)入角色,動(dòng)作神態(tài)逼真傳神,富于激情,用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)起學(xué)生的相應情感體驗,以富有表現力的.面部表情,恰當自然的形態(tài)動(dòng)作給學(xué)生深刻的感染,加速激活認知能力。
三、課堂氣氛
我認為好的課堂教學(xué)應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節課一嚴到底學(xué)生會(huì )感到很壓抑,久而久之便會(huì )對你的課堂失去興趣,從而對這一科失去學(xué)習的信心,甚至還會(huì )產(chǎn)生抵觸的心理,那就根本談不上學(xué)習效果?梢酝ㄟ^(guò)小幽默,小笑話(huà),小比賽,小表演來(lái)活躍課堂氣氛,讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習知識。
四、精講多練
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續十五到二十分鐘。如果英語(yǔ)老師是“一張嘴,一支筆,從上課講到下課!钡慕虒W(xué)模式,就會(huì )出現“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。一節英語(yǔ)課千萬(wàn)不可貪多,講許多知識點(diǎn)。一節新課可適當降低難度,知識點(diǎn)可精講精煉。整節課就幾個(gè)重點(diǎn)反復操練,多讀,多用,以達到學(xué)生課下能正確運用的目標。比如我會(huì )經(jīng)常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”,四五句話(huà)看誰(shuí)一分鐘能夠背完!耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”,一個(gè)長(cháng)的句子或兩個(gè)句子,一口氣說(shuō)下來(lái),中間不準換氣,看誰(shuí)說(shuō)的最快,最溜。在不知不覺(jué)中,很多的重點(diǎn)句型當堂就掌握背熟了,F在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”,學(xué)生就會(huì )馬上興奮的進(jìn)入戰斗狀態(tài)。
五、興趣
對于學(xué)生的學(xué)習興趣,我們要特別注意培養和保護,注意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性,使課堂教學(xué)生充滿(mǎn)激情和樂(lè )趣。而學(xué)校白板設施的安裝給我們提供了絕好的平臺,使我們的課堂得到了無(wú)限的擴展,產(chǎn)生了無(wú)限的可能,使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿(mǎn)立體起來(lái)。比如英語(yǔ)歌曲,西方民俗,社會(huì )現象,熱點(diǎn)新聞,小游戲,有趣的小視頻等等,都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如,對于某些沒(méi)有學(xué)習自信的學(xué)生,我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò )傳播很廣的小視頻,《死亡爬行》,讓他們相信自己,勇于拼搏,同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中,鼓勵的話(huà)都怎么說(shuō)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,我給學(xué)生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰,看比爾蓋茨,奧尼爾,范·迪塞爾是如何挑戰冰桶的。學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)時(shí),我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)神曲,狐貍叫,讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎么叫的。時(shí)間一久,這些興趣就會(huì )轉化為強大內部學(xué)習動(dòng)機。
六、暗示
當向上的信念指引某人的行動(dòng)時(shí),他所向往的所有高度都有可能抵達。那我們有沒(méi)有給自己的學(xué)生足夠的暗示呢?
英語(yǔ)新教材的特點(diǎn),決定了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,才能真正掌握知識。而我們的學(xué)生普遍感到英語(yǔ)學(xué)習吃力,慢慢地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理,從而喪失了學(xué)習英語(yǔ)的信心。為了擺脫這種狀況,我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機會(huì ),因勢利導,以表?yè)P為主,鼓勵為輔,暗示他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好。比如講句子結構時(shí),我就會(huì )說(shuō),英國人特笨,中國人特聰明,為什么?你看,他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊,謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著(zhù)主語(yǔ)放,其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊原因啊全扔在后邊,所以他們說(shuō)話(huà)是這樣的,什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國人多聰明啊,重要的放后邊,時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說(shuō)的,什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么,外國人一輩子都搞不懂。還有,中國人經(jīng)常會(huì )說(shuō):“是的,我沒(méi)有!钡艘宦(tīng)就懵了,是的怎么還沒(méi)呢?他們只能理解“是的,我有”。學(xué)生一聽(tīng),還真是的,這么難的中文我都會(huì )了,英語(yǔ)比起漢語(yǔ)真是太簡(jiǎn)單了。
七、課后
課后任務(wù),如作業(yè),背書(shū),聽(tīng)寫(xiě),要及時(shí)跟進(jìn),這三個(gè)任務(wù)互相補充,相輔相成。任務(wù)完成好的要適當有所獎勵,比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的學(xué)生,我會(huì )給他們蓋各種各種各樣的小印章,而集夠一定數量后可找我兌換一張免作業(yè)卡,上邊還有我自制的防偽印章。
總之一句話(huà),各種方法手段,都是為了讓我們的學(xué)生有興趣,想學(xué)習,愛(ài)學(xué)習,會(huì )學(xué)習。一份耕耘,一份收獲,我相信,只要我們努力了,并且堅持下去,就一定能夠做到最好。
教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿9
作為畢業(yè)班的數學(xué)教師我們深感肩上的壓力之大、責任之重,這種壓力取決于九年級是一個(gè)重要階段,需要教師想方設法提高學(xué)生的成績(jì)。尤其是多年來(lái)我校的數學(xué)成績(jì)在全縣一直名列前茅,這對于本屆畢業(yè)班數學(xué)教師來(lái)說(shuō),是一種壓力,更是一種挑戰。如何提高本屆畢業(yè)班數學(xué)成績(jì),成了我們平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑?huà)題。下面結合我校實(shí)際談?wù)勎倚祵W(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)做法。
一、統一思想、通力合作
畢業(yè)班教育教學(xué)工作講究團結協(xié)作、打整體戰。這就要求每一位教師從思想上認識到畢業(yè)班教學(xué)工作是一個(gè)整體!耙恢Κ毿悴皇谴,百花齊放春滿(mǎn)園”。所以本屆畢業(yè)班教師在思想上都牢固樹(shù)立大局觀(guān)念。作為數學(xué)教學(xué)在這種局面下,要想抓出成績(jì),最有效的方法就是加強合作。為了在教學(xué)中更有效、更有針對性的預設教學(xué)生成,起到最好的教學(xué)效果,我們畢業(yè)班數學(xué)教師打破了過(guò)去只在出現問(wèn)題時(shí)才在一起交流討論解決辦法的合作方式,本屆畢業(yè)班數學(xué)教師加強了合作備課、合作教育研究,統一進(jìn)度、統一測試、輪流命題,從而提高了教師的整體的教學(xué)水平,最大程度的挖掘出教師的潛力,適應培養學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,為有效實(shí)施教學(xué)提供了保證。
二、科學(xué)規劃、合理安排
九年級一年的學(xué)習,時(shí)間緊、任務(wù)重。更需要能科學(xué)合理的安排教學(xué)內容,對一年的教學(xué)任務(wù)有一個(gè)長(cháng)遠規劃。只有這樣才會(huì )更有利扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。針對這種情況,在開(kāi)學(xué)初,我們畢業(yè)班數學(xué)教師就共同制定出學(xué)期、學(xué)年工作計劃和思路!白ゼ庾由,保優(yōu)秀率;立足基礎,保及格率!痹谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作中,認真落實(shí)“創(chuàng )優(yōu)促中輔差”工作方案,并能根據階段工作的開(kāi)展情況,及時(shí)調整方案,取得了一定的成效。
第一學(xué)期,學(xué)習九年級基礎課程,根據學(xué)生實(shí)際情況,在平時(shí)教育教學(xué)中堅持做到:“重視基礎教學(xué),注重學(xué)生的能力訓練和培養;充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,力爭打造高效課堂;及時(shí)做好學(xué)生學(xué)習情況的信息反饋工作,以考促教、以考促學(xué);加大對學(xué)困生學(xué)習的督促力度,認真做好轉差工作;建立師生交流制度,使師生之間在交流中拉近距離,教師因勢利導,幫助學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)、確定學(xué)習目標,幫助學(xué)生養成良好的.學(xué)習習慣!
第二學(xué)期,結束新課,進(jìn)入復習。九年級畢業(yè)班總復習教學(xué)時(shí)間更緊,任務(wù)更重,要求更高,總復習階段對學(xué)生對老師都是關(guān)鍵時(shí)期,各門(mén)課都在擠占學(xué)生的時(shí)間,都想見(jiàn)縫插針地給學(xué)生多布置一些作業(yè),多講幾道題目,學(xué)生疲于應付,沒(méi)有思考和總結的時(shí)間。要想減輕學(xué)生作業(yè)負擔,留給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和總結,就必須提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效率。為了使復習有質(zhì)量,畢業(yè)班數學(xué)教師共同制定復習方案。
1、復習前我們就總復習的重要性對學(xué)生做好宣傳動(dòng)員,課下我們認真研讀《考試大綱》,通過(guò)研讀《大綱》,使我們進(jìn)一步明確考點(diǎn)、熱點(diǎn)、關(guān)注變化點(diǎn)。并且上網(wǎng)搜索最新的中考復習策略和動(dòng)態(tài),給學(xué)生細致解讀,使復習更有針對性。
2、為進(jìn)一步提高復習效率,我們采用三輪復習法。
。1)一輪復習:
在本輪復習中,重視課本,對基礎知識進(jìn)行系統復習,注重基礎知識,強化基本技能訓練。為了做好這一輪復習我們把六冊教材的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理,劃分模塊建立知識結構表,使之形成體系。根據初中階段知識點(diǎn)的聯(lián)系及參考網(wǎng)上一些先進(jìn)的復習方法,我們第一輪復習分八個(gè)模塊進(jìn)行,分別是:《數與式》、《方程(組)》、《不等式(組)》、《函數》、《統計與概率》、《圖形的認識》、《圓》、《空間與圖形》。復習時(shí),在學(xué)生對基礎知識理解的基礎上重視知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和基本方法的指導。要求學(xué)生掌握各知識點(diǎn)之間的內在關(guān)系,理清知識結構,形成整體的認識,并能綜合運用。同時(shí)重視學(xué)生對數學(xué)思想的理解及運用。
。2)二輪復習:
在這輪復習時(shí),我們針對近幾年中考試題中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)專(zhuān)題進(jìn)行專(zhuān)題講座和訓練,使復習與中考接軌,使學(xué)生適應中考試題的解題思路,尋求不同解題途徑與思維方式,培養學(xué)生思維的廣闊性,培養學(xué)生研究和探索問(wèn)題的能力。
。3)三輪復習:
中考模擬演練。在基礎知識和重點(diǎn)內容復習完后,在這輪復習中我們開(kāi)始進(jìn)行中考模擬考試,通過(guò)做模擬試卷,讓學(xué)生適應中考試題,明確中考數學(xué)試題類(lèi)型及分值分布,體會(huì )中考命題難易分布特征,力爭使學(xué)生在中考中不慌張,同時(shí)又檢查復習效果,讓學(xué)生調整心態(tài),增強信心,振作精神。課下教師認真分析學(xué)生試卷,找出學(xué)生存在的問(wèn)題加以解決,并加強錯題方面糾錯和練習,幫助學(xué)生及時(shí)進(jìn)行查缺補漏。
另外,在中考前,我們要求學(xué)生回歸書(shū)本,對中考答題要求再次進(jìn)行強調,細心審題、規范答題,對中考中可能出現的困難進(jìn)行預設,預想出最優(yōu)化的解決辦法,并認真做好中考前學(xué)生的心理輔導,讓學(xué)生放下思想包袱,輕松愉快地走進(jìn)考場(chǎng),考試時(shí)遇到難題時(shí)要學(xué)生學(xué)會(huì )鎮定,思考學(xué)過(guò)的各種方法,從考題條件入手,挖掘隱含的已知條件,或從結論入手尋找解題途徑,多角度的看待問(wèn)題,解決疑難,從而爭取滿(mǎn)意的中考成績(jì)。
以上就是我校畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)的具體做法,還存在不成熟的地方,希望通過(guò)在以后工作中不斷探索,大膽創(chuàng )新,力爭使我校畢業(yè)班數學(xué)教學(xué)再上新臺階。
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