班主任工作研討會(huì )發(fā)言稿
在現在社會(huì )，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)發(fā)言稿會(huì )更加事半功倍。你所見(jiàn)過(guò)的發(fā)言稿是什么樣的呢？以下是小編整理的班主任工作研討會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的領(lǐng)導，老師們，同學(xué)們：
大家好！
本學(xué)期我擔任七（1）班班主任，為了更好的管理好班級，查找自己的不足之處，尋找與兄弟班級的差距，汲取同仁們在班級管理方面的成功做法，我將本班情況做如下概括：
一、本班基本情況及優(yōu)點(diǎn)
本班共有32名學(xué)生，男生17人，女生15人，經(jīng)過(guò)前半學(xué)期的努力，學(xué)生在生活習慣、學(xué)習習慣、文明禮貌、上都有了很大的變化，涌現出了以劉洋洋、王小念、張家熙、王武洲等這樣的尖子生，為后進(jìn)生的學(xué)習樹(shù)立了榜樣，在良好學(xué)風(fēng)養成上起到了帶頭模范作用。
二、存在問(wèn)題
1、作為剛入校不久的七年級學(xué)生，作息時(shí)間不規律、良好習慣還未養成、認知理解能力有限、衛生習慣差，經(jīng)常遲到，上課注意力不集中，課間喜歡大吵大鬧，課間操不認真，排面不整齊，步子亂等現象，更有甚者，喜歡亂翻別人的東西，生活自理能力太差，不論大小事宜，班主任必須親力親為。
2、由于種種原因，學(xué)生基礎知識薄弱，兩級分化嚴重，學(xué)習內容欠賬太多，有個(gè)別學(xué)生10以?xún)鹊募訙p法還不能脫口而出，抄作業(yè)現象時(shí)有發(fā)生。
3、由于部分學(xué)生是單親、離異、留守兒童，家庭監管不力，缺乏關(guān)愛(ài)，自信心不足，性格孤僻，沉默寡言，學(xué)習積極性不高，不求上進(jìn)，受社會(huì )不良習氣影響，攀比心理強，沉溺于手機上網(wǎng)聊天，早戀、打架斗毆時(shí)有發(fā)生。
4、個(gè)別后進(jìn)生自由散漫，破罐子破摔，沒(méi)有集體意識，還有頂撞老師現象，態(tài)度及其蠻橫，喜歡用不上學(xué)、輟學(xué)、玩失蹤來(lái)威脅老師，老師迫于壓力，只好好言相勸。
三、整改措施
1、培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣，完善班級各項管理制度，制度要走在事情的前面，防患于未然，召開(kāi)安全教育主題班會(huì )，保管好自己的財物、相互監督，鼓勵舉報壞人壞事，自己能做的事情，不必勞煩家人、同學(xué)及老師，養成良好的作息就寢習慣，早睡早起，勞逸結合。利用大課間充分發(fā)揮文體委員及班干部的作用，增強集體榮譽(yù)感以及班級凝聚力。
2、對學(xué)生實(shí)行分層教育教學(xué)，讓優(yōu)等生講題，學(xué)生自己動(dòng)手做，充分發(fā)揮小組長(cháng)的帶頭模范作用，將課堂還給學(xué)生，教師針對學(xué)生存在的.共性問(wèn)題集中講授，學(xué)會(huì )換位思考，多站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，充分利用課余時(shí)間給學(xué)生補課，在確保合格率的前提下，使處于及格邊緣的學(xué)生能盡快步入到合格的行列。
3、多深入學(xué)生中間，課堂是學(xué)生的好老師，下課后是學(xué)生的好朋友，多關(guān)心后進(jìn)生，上課經(jīng)常提問(wèn)，多鼓勵，使后進(jìn)生能感受到班級的溫暖，經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，家校共建，爭取獲得家長(cháng)的理解與認可，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)生生活動(dòng)態(tài)，對于能避免的沖突（學(xué)生之間、學(xué)生與家長(cháng)），盡快將矛盾消滅在萌芽狀態(tài)，處理好師生關(guān)系，多找學(xué)生談心，了解學(xué)生內心深處的真實(shí)想法，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生形成正確的是非觀(guān)和人生觀(guān)。
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