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九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿（精選15篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導、老師們：
下午好!
時(shí)光飛逝，我們初三年級在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，在分管校長(cháng)朱校長(cháng)和孫校長(cháng)的直接指導下，特別是初三年級的全體同仁的精誠合作、奮力拼搏下順利地開(kāi)展了各項教育教學(xué)工作，度過(guò)了緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的大半學(xué)期。在這半學(xué)期里，我深深感受到作為初三人的不易和責任，或許有些疲憊，但我們過(guò)得充實(shí);或許有些迷茫，但學(xué)校及各部門(mén)適時(shí)給予關(guān)心和指導，為我們初三年級工作指明了方向，推動(dòng)我們年級不斷邁向新臺階，在此表示感謝!
回顧初三年級組大半個(gè)學(xué)期的工作，小到每一節課、每一次作業(yè)批改、每一次學(xué)生輔導，大到年級組組織的若干活動(dòng)、若干重大考試，每一件工作的背后都凝聚著(zhù)各位老師辛勞的汗水!年管會(huì )在領(lǐng)頭人朱校、孫校的率領(lǐng)下各司其職，互相補位，團結協(xié)作;18位班主任早出晚歸，敬業(yè)奉獻，8個(gè)備課組長(cháng)業(yè)務(wù)能力強，工作積極主動(dòng)，英語(yǔ)組所有老師為了備戰中考第二戰“人機對話(huà)”考試，工作負荷明顯加重，但是他們毫無(wú)怨言，郭雪梅老師盡管身體不適，仍堅持到口語(yǔ)考試結束才回家休息，精神令人感動(dòng)!體育中考科目訓練期間，所有體育老師除了任教多個(gè)班級課務(wù)，每天準時(shí)指導學(xué)生專(zhuān)項訓練，工作負擔沉重，所有班主任和科任老師積極協(xié)助，特別是體育模擬考試那天細雨綿綿，但是所有負責裁判的老師冒雨堅守崗位兩個(gè)小時(shí);口語(yǔ)中考陶登楊、王建、石玲玲、趙榮春、顧玲玲、楊寶權、王虹、羅志成、孔雪霞、李娟、趙慶梅等老師放棄周末休息時(shí)間服從年級組安排堅守崗位。楊寶權、邵正堂、夏新春、陶登楊、楊斌老師克服困難進(jìn)行值宿，每天及時(shí)反饋問(wèn)題，近階段更是每天巡查至深夜，為年級的宿舍管理付出了辛勤的汗水!語(yǔ)文組老師不僅高效務(wù)實(shí)地完成本學(xué)科教學(xué)工作，在呂主任、楊主任帶領(lǐng)下幫助年級組精心策劃年級百日誓師大會(huì )，以上點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我強烈感覺(jué)到初三年級就是一個(gè)溫暖的大家庭，里面的每一個(gè)成員都為她奉獻!也正是我們每個(gè)老師的全身心的投入和付出才有了我們今天的成績(jì)：體育中考的圓滿(mǎn)成功、英語(yǔ)口語(yǔ)考試的喜人進(jìn)步、邗江區一�？荚囍�，六門(mén)學(xué)科達成保二爭一的目標，其中政治學(xué)科趕超實(shí)驗，化學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科分差控制在2分左右，茅天琪、吳子寧同學(xué)分別取得區第一、第七名的優(yōu)異成績(jì)! 在剛剛揭曉的江蘇省金鑰匙競賽中，我們取得令人驚喜的成果：兩人(夏成祥、茅天琪)省特等獎、兩個(gè)省一等獎(王梓、吳子寧)和若干省二、三等獎。
當然看到成績(jì)的同時(shí)，我們也看到了存在的不足：比如尖子生人數不足、層次不高，后進(jìn)生隊伍龐大，個(gè)別學(xué)科與領(lǐng)先學(xué)校差距偏大等。面對暴露的問(wèn)題，我們既能不掉以輕心，更不能灰心喪氣，考試成績(jì)一揭曉立即進(jìn)行分析診斷、查找不足，并且積極研討制定下階段的復習計劃，現代表初三年級將下階段工作設想匯報如下，不當之處敬請批評指正：
一、提高認識，全力以赴，發(fā)揮集體智慧
首先，每位初三教師要充分認識二輪復習教學(xué)的重要性，它是我們學(xué)生應試水平迅速提升的關(guān)鍵階段，也是沖刺前的攻堅階段。同時(shí)狠抓集體備課，圍繞考點(diǎn)的排查和落實(shí)開(kāi)展，要在教法和學(xué)法上下功夫，發(fā)揮教師各自所長(cháng)，集中集體智慧，打好“團體戰”，積極營(yíng)造全力以赴的沖刺狀態(tài)。
二、周密計劃，科學(xué)安排，提高教學(xué)效率
二輪復習總體時(shí)間安排在5月份(20天左右)，本著(zhù)“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專(zhuān)題復習為加綜合訓練”的復習模式，①強化時(shí)間觀(guān)念(嚴格按照序時(shí)安排計劃進(jìn)行);②強化研究：重點(diǎn)研究近三年揚州市中考題，研究復習課和講評課的、研究教情和學(xué)情;③強化訓練：講練結合，增強針對性;④強化應試技巧與規范化，最大限度降低非知識性丟分;
6月1日—6月6日、6月10至6月16日(約13天)是三輪復習整合升華回扣階段，以“回顧、模擬、完善、調整”為指導思想，逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調整教與學(xué)的方向、升華應試技能的目的。
三、統一標準，縱橫比較，增強模擬實(shí)戰
�、俑鲗W(xué)科每周安排一次模擬考試，各教師要仔細研究學(xué)生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，定出補救措施，找出改進(jìn)辦法。 統一標準批改后進(jìn)行分數段比對，各班級咬定組內領(lǐng)頭班級，力求縮小校內班級差距，齊頭并進(jìn)，從而縮小與外校均分的差距。
�、诎嘀魅魏涂迫谓處熂訌姕贤�。跟蹤一�？荚囍械囊活�(lèi)臨界生(區710—1056名)和高中死亡線(xiàn)附近的二類(lèi)臨界生每周考試成績(jì)，及時(shí)給予提醒和幫助。任課教師結合個(gè)人教學(xué)，對班級管理提出建議。
四、加強心理引導，注重正向激勵，重視非智力因素培養
全體教師要從只重視學(xué)生的智力因素轉移到重視非智力因素協(xié)調發(fā)展上來(lái)，
(1)教師要以積極的`心態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和刻苦的精神感召學(xué)生，使學(xué)生始終保持良好的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立必勝的信念，最大限度地提高復習效益。
(2)各任課教師要系統有序地教給學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習方法，并注意分類(lèi)指導，平時(shí)抽空與學(xué)生交流、突出對學(xué)生學(xué)習興趣與動(dòng)力的激發(fā)。
(3)各位科任老師加強應試心理指導和考試規范的訓練，關(guān)注學(xué)習習慣與品質(zhì)養成倍之成效。
(4)班主任及科任老師要利用一定時(shí)間，幫助狀態(tài)松懈的學(xué)生加強緊迫感，幫助情緒緊張的學(xué)生舒緩心態(tài)，發(fā)揮非智力因素的隱性作用。
五、因材施教，落實(shí)分層，提高教學(xué)針對性
首先，全體教師要增強培尖意識，尤其要特別關(guān)注全區前410名及臨界學(xué)生，將其作為重點(diǎn)中的重點(diǎn)心培養，提高最終邗中錄取人數。下階段我們將年級前218名學(xué)生(1056)補充進(jìn)培優(yōu)班，同時(shí)將這些學(xué)生分解給科任教師，加強他們的優(yōu)勢學(xué)科和薄弱學(xué)科的雙向指導。
其次，各科教師要注意“中等生”的各科平衡發(fā)展，尤其關(guān)注加強中等生薄弱學(xué)科，加強面批和輔導，增加其升入高中的機會(huì )。對學(xué)習困難生，更要多一份耐心，要想方設法鼓舞其信心，盡量幫助掌握其一些基本知識，提高年級平均分。
六、調動(dòng)家長(cháng)，積極溝通，提升家校合力。
本次一�？己笪覀兎峙握匍_(kāi)家長(cháng)會(huì )，本周日下午將召開(kāi)尖子生大會(huì )暨家長(cháng)會(huì )，下周各班將分類(lèi)召開(kāi)臨界生、后進(jìn)生家長(cháng)會(huì )，加強與家長(cháng)的溝通，充分掌握學(xué)生各方面的情況，尤其是課末學(xué)生的時(shí)間安排。最后階段我們將繼續安排家長(cháng)到校參與班級管理，并對家長(cháng)進(jìn)行培訓和指導，充分發(fā)揮家長(cháng)的教育、監督作用，形成家校教育的合力。
每年的六月中下旬，社會(huì )各界的目光都會(huì )聚焦于中考，九年級教學(xué)工作是學(xué)校的形象工程，更是是學(xué)生的前途命運工程，作為初三人，我們明白自己肩頭的擔子有多重，有壓力才有動(dòng)力，我們一定謹記杜校長(cháng)的囑托：沉穩地教、扎實(shí)地練，堅實(shí)地走好最后四十天的每一步，用自己的拼搏和努力去實(shí)現我校中考成績(jì)新的突破，為我校的發(fā)展奉獻自己的智慧和汗水!
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 2
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是你們的班主任，同時(shí)也擔任你們的語(yǔ)文教師，我將和同學(xué)們在一起，共同渡過(guò)這緊張而又忙碌的一學(xué)年。了解是前提，合作是基礎，親密是關(guān)鍵。請允許我首先向同學(xué)們作一個(gè)自我介紹。我姓x，我當了多年的班主任，每年接手新的一屆學(xué)生時(shí)，我會(huì )重彈老調，向新同學(xué)介紹我的性格特征。我這個(gè)人在性格上好壞摻半，優(yōu)點(diǎn)主要表現在：“勤”、“施”、“計”三個(gè)字上�！扒凇�，就是我的眼勤、腿勤、口勤。我喜歡觀(guān)察每個(gè)同學(xué)的神情，會(huì )透過(guò)你們的外在表現直搗你們的內心世界�？沼鄷r(shí)間我了也喜歡來(lái)到教室里晃悠悠。由于職業(yè)的習慣，我更養成了一個(gè)“婆婆媽媽嘴”，喜歡對每個(gè)同學(xué)與學(xué)習無(wú)關(guān)的事進(jìn)行詢(xún)問(wèn)�！笆�，就是措施。我管理班級有蠻多的措施，不信你們“騎驢看賬本——走著(zhù)瞧”。什么“座位責任”，“財產(chǎn)保管責任”，“文化欄責任”，“干部責任”------名目繁多的措施會(huì )把班級管理得井然有序�！坝嫛�，就是我的鬼點(diǎn)子多。面對班級里層出不窮的問(wèn)題，我會(huì )用我的一個(gè)個(gè)鬼點(diǎn)子來(lái)解決問(wèn)題，化解班級上各種矛盾，調動(dòng)每一位同學(xué)的學(xué)習興趣。金無(wú)赤金，人無(wú)完人，我也有缺點(diǎn)。缺點(diǎn)主要表現在：“懶”，“兇”，“壞”三個(gè)字上。我這個(gè)人很懶，不喜歡動(dòng)手幫助同學(xué)們做事務(wù)，班級里的大小勞動(dòng)任務(wù)，你們莫想我動(dòng)一下手，你們勞動(dòng)時(shí)，我會(huì )躲到一邊去玩。勞動(dòng)任務(wù)的完成，全依賴(lài)班干部和全體同學(xué)。干得好，我會(huì )表?yè)P，任務(wù)完成不夠完美，我會(huì )批評。我這個(gè)人很兇，誰(shuí)要是在學(xué)習上欠了我的賬，我的教鞭可不饒人。我會(huì )像一只發(fā)狂的老虎，兇吧吧的只到你把學(xué)習的欠賬還上，我才降下虎威。我這個(gè)人也很壞，壞在經(jīng)常有意或無(wú)意地去折磨每位同學(xué)，故意刁難你，直到讓你愈挫愈勇，直到你心胸開(kāi)闊我才罷休。同學(xué)們，這一年中你們可要記住李老師的優(yōu)劣點(diǎn)喲，了解了我的脾性，我們就會(huì )合作愉快，你也一定會(huì )學(xué)有所獲，性有所養。
什么是教育?有誰(shuí)知道?教育用一句話(huà)來(lái)說(shuō)，就是要養成習慣。德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學(xué)習習慣，體育就是要養成良好的鍛練習慣。如果一個(gè)人已具備了這三種習慣，你就受到了良好的教育。我真誠地希望每一位同學(xué)在這一年里養成以上三種習慣，受到良好的教育。為此，我今天向同學(xué)們提出三點(diǎn)建議：
首先要養成良好的習慣。播下行為，收獲的是習慣;播下習慣，收獲的是性格;播下性格，收獲的是命運。所以每個(gè)同學(xué)都要養成良好的行為習慣，做到不損人利己，不破壞公物，注意個(gè)人衛生及公共衛生，要有紀律觀(guān)念和集體組織觀(guān)念。還要養成良好的學(xué)習習慣。我是語(yǔ)文老師，我從語(yǔ)文學(xué)科方面來(lái)談一談學(xué)習習慣的培養。語(yǔ)文在生活中是無(wú)處不在的。語(yǔ)文是語(yǔ)言文化，而語(yǔ)言又是人們溝通、聯(lián)絡(luò )感情的渠道。我們要學(xué)會(huì )勤于觀(guān)察，善于思考，體驗生活，獲得感受的習慣，為自己寫(xiě)作積累材料。我們要有廣泛閱讀的習慣�！白x一本好書(shū)，就是與一個(gè)偉人的心靈對話(huà)�！蓖ㄟ^(guò)閱讀，你可以視通四海，思接古今，增添智慧，橫溢才華。我們要有勤于動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的習慣。把生活中自己的所思所想記錄下來(lái)，去感受語(yǔ)文的無(wú)窮魅力。吟一首詩(shī)歌，去博得滿(mǎn)堂的喝彩;寫(xiě)一篇美文，去贏(yíng)得同學(xué)們的青睞;提出一個(gè)疑問(wèn)，讓收獲更精彩;分享一份心得，給自己心靈一個(gè)靜謐的港灣。同時(shí)還要養成鍛練習慣�！吧眢w是革命的本錢(qián)”，弱不禁風(fēng)的身體是難以越過(guò)人生的第一次沖刺線(xiàn)的。我建議同學(xué)們要養成堅持鍛練身體習慣，要持之以恒，不要因學(xué)習的緊張而放松體育鍛練，每天堅持跑步，打打球，跳跳繩，做幾個(gè)引體向上-----活動(dòng)一下筋骨，舒展一下四肢，這樣對學(xué)習上很有幫助。
同學(xué)們，每個(gè)人都在書(shū)寫(xiě)屬于自己的那份人生答卷，有的人答得精彩，有的人答得凝重，有的人答得波瀾壯闊，也有人答得索然無(wú)味。答案不同，這都是養成的習慣不同啊。那就讓我們從現在開(kāi)始，養成良好的行為習慣，去架起一條通天之路吧!
其次是要學(xué)會(huì )欣賞。有人說(shuō)“少年不識愁滋味”，其實(shí)這是不理解你們。隨著(zhù)年齡的增大，課業(yè)負擔的加重，升學(xué)壓力已成為在坐的每一位同學(xué)背在背上的沉重石塊，怎說(shuō)不愁呢?面對這沉重的石塊，智者會(huì )把石塊墊在腳下，讓它成為登攀的臺階，讓增加困難的石塊一下子變成增添成功的力量。如何成為智者呢?這就要求同學(xué)們在這一年中學(xué)會(huì )用欣賞的心態(tài)來(lái)對待一切困難。有一位母親帶著(zhù)兩個(gè)女兒去逛公園，她們看到一株玫瑰花，母親讓兩位女兒觀(guān)察后說(shuō)出自己的感受。大女兒因考試失利心情沮喪，說(shuō)這株玫瑰盡是刺。而小女兒因今天買(mǎi)了一件漂亮的衣服而心情高興，說(shuō)這株玫瑰的花開(kāi)得鮮艷極了。兩個(gè)人不同的心境，得出的結論與感受各不相同。同學(xué)們，你們從中悟出了什么道理?心態(tài)決定一切。初三是初中求學(xué)生涯中最苦悶的學(xué)年，我們只有用欣賞的心態(tài)，才能完成學(xué)業(yè)，征服苦悶。人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏!搏他一個(gè)春夏秋冬，換一生的無(wú)怨無(wú)悔。你們說(shuō)值不值?對值得!天道酬勤，恒者能勝嘛。
然后是要充滿(mǎn)自信心。雄心是生活的動(dòng)力，自信是力量的源泉。信念是一面旗幟，這面旗幟，任何人都可以免費獲得，在每個(gè)人成長(cháng)的道路上，缺乏的不是機遇，也不是聰明的才智，而是信心、信念。請同學(xué)們不要懷疑自己的智商，要相信自己，當你每天走進(jìn)教室時(shí)，你應該默默的唸叨：我能，我行，我一定能行!這時(shí)的你，一定會(huì )全身輕松，信心百倍。這一年的競爭是非常激烈的，每一次考試成績(jì)的起伏波動(dòng)是難免的，由于老師和家長(cháng)對你們寄予了厚望，當考試失利時(shí)，對你們的橫加指責也是常有的，這時(shí)你們千萬(wàn)不要悲觀(guān)喪氣，要有自信心，要把失敗當作朋友，查出失敗的原因，振作起來(lái)，調整你們努力的'方向。你們應該努力做到：專(zhuān)心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運低頭。有了自信心才能放飛你們的夢(mèng)想，才能向美好的明天邁進(jìn)。
同學(xué)們，人的一生實(shí)際上只有三天，那就是昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)成為過(guò)去，明天還沒(méi)有到來(lái)，我們能把屋的只有今天。不管你們昨天是失敗還是成功的，當你們走進(jìn)九(4)班這個(gè)班級后，老師的眼里只有今天的你，今天的你可要努力喲!決不能虛度光陰。
在大家接下來(lái)的學(xué)習時(shí)光里，我作為你們的朋友和師長(cháng)，我會(huì )當好一位“介紹人”，介紹你們與學(xué)習相依相戀;我會(huì )做一只“打火機”，將你們的學(xué)習熱情和智慧的火把點(diǎn)燃;我會(huì )當好一只“領(lǐng)頭羊”，引著(zhù)你們走進(jìn)知識的茫茫草原;我會(huì )化作一袋“味精”，將你們的學(xué)習變成色香味俱全的美味大餐。讓你們這充滿(mǎn)律動(dòng)的季節，不會(huì )因秋霜而染白;讓你們這充滿(mǎn)活力的生命，不會(huì )因歲月的風(fēng)刀而摧老。同學(xué)們，從現在起，開(kāi)始行動(dòng)吧!用青春燃炫希望，用豪情點(diǎn)亮理想，太和中學(xué)的九(4)班一定會(huì )成為一個(gè)“勤思專(zhuān)注，心儀鄂高”的班集體。我們的目的一定會(huì )達到!我們目標一定會(huì )實(shí)現!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 3
親愛(ài)的同學(xué)們、老師們：
今天，我們在這里隆重舉行學(xué)校20xx屆初姜畬中學(xué)初三學(xué)生畢業(yè)典禮，在此，我首先代表初三所有任課教師向順利完成初中學(xué)業(yè)，即將展翅高飛的全體畢業(yè)生表示熱烈的祝賀！
回首三年如水光陰，一千多個(gè)日日夜夜就這樣匆匆擦肩而過(guò)，有些記憶會(huì )隨著(zhù)歲月漸漸的淡去，但每位老師永遠忘不了同學(xué)們在教室里發(fā)奮圖強的身影，忘不了同學(xué)們在運動(dòng)場(chǎng)上龍騰虎躍的英姿！三年來(lái)，我們曾風(fēng)雨相攜，同舟共濟。三年的初中生涯，你們不僅學(xué)到了基本的文化知識，而且在學(xué)校、老師的教導和熏陶下，你們懂得了做人的'道理，懂得了社會(huì )的責任，懂得了生命的意義。同學(xué)們，這一切將是你我都終生難忘的。三年中我們曾遇到過(guò)無(wú)數的困難和壓力，也許我們都曾徘徊過(guò)，彷徨過(guò)，但我們從未頹廢過(guò)，停滯過(guò)，因為我們知道“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。在你們身上，老師看到了拼搏的精神，看到了青春的活力，也看到了美好的未來(lái)！我和在座的領(lǐng)導和老師們也相信，今后無(wú)論身在何地，你們將用自己的行動(dòng)證明，你們無(wú)愧于姜畬中學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生。 也許，你們中還有一些同學(xué)認為自己三年來(lái)成績(jì)平平，沒(méi)有什么成果，也沒(méi)有獲得過(guò)什么獎勵，但是，在老師的心目中，你們占有同樣重要的位置。你們都是老師心中最可愛(ài)的孩子。同學(xué)們，只要你們找準自己的位置，并為之而努力奮斗，相信總會(huì )打拼出自己的一份天空來(lái)。
同學(xué)們，初中畢業(yè)只是人生道路上的一個(gè)驛站，今后還有更廣闊的天地任同學(xué)們馳騁，還有更美好的前程任同學(xué)們去展望。不管你是選擇讀職高，還是讀普高，都應該認真對待，才不愧于自己的青春年華，不愧于父母的殷切希望。我衷心地期望在座的每一位畢業(yè)生今后在各自的學(xué)習、工作崗位上不斷地傳來(lái)佳音。希望同學(xué)們離開(kāi)學(xué)校后不要忘記老師，忘記母校，有空也�；丶铱纯�。也希望大家永遠珍藏在母校期間的這段難忘的歲月，永遠不要忘記老師對你們的殷切期望！記住母校和老師永遠是你們堅強的后盾！
再見(jiàn)了，親愛(ài)的同學(xué)們。今天，你們就要踏上新的征程，我代表學(xué)校全體老師祝愿你們像雄鷹一樣去搏擊長(cháng)空，像大鵬一樣去翱翔碧空，用你們的聰明和智慧去實(shí)現人生的理想！謝謝大家！
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 4
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
是緣分，讓我們在初三七班相識相遇；為了一個(gè)共同的目標，我們在初三七班這個(gè)大家庭里生活學(xué)習。
最近一年的相處，你們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)�？M繞我的腦海。
不能忘記，報名時(shí)你們或興奮或緊張，或幼稚爛漫或沉穩憂(yōu)郁的`表情；不能忘記，課堂上你們渴望求知的眼神；不能忘記，課外活動(dòng)時(shí)你們天真燦爛的歡聲笑語(yǔ)；不能忘記，考場(chǎng)上你們苦思冥想、奮筆疾書(shū)的神態(tài)；不能忘記，犯錯誤后你們羞怯后悔痛下決心的`語(yǔ)言；不能忘記，各種評比中，你們空前團結一致對外的參與熱情；不能忘記，家長(cháng)會(huì )上你們自信大方彬彬有禮的舉止……或許，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我腦海中的這些“不能忘記”將慢慢疏淡，但是，就眼下而言，這些“不能忘記”卻使我常常由衷地喜歡著(zhù)你們。
畢業(yè)在即，分別在即，此時(shí)此刻，作為老師，我百感交集，思緒萬(wàn)千。出于對你們的關(guān)愛(ài)，出于師長(cháng)的責任，我想再叮囑你們幾句。第一，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。你們充滿(mǎn)朝氣，你們活力四射，你們正處在人生最寶貴的一段時(shí)光，希望你們一定要珍惜，第二，永遠不要失去上進(jìn)心。人無(wú)論從事什么工作，只要有一顆上進(jìn)的心，他的生活就會(huì )過(guò)得充實(shí)，他的人生就會(huì )有意義，他就是一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。第三句，正視挫折和失敗。人生的道路不可能一帆風(fēng)順，面對挫折和失敗，你們一定要經(jīng)得起，受得住。好事往往多磨，百煉才能成鋼。
在即將分別的時(shí)候，我以最誠摯的心意，用最吉祥的語(yǔ)言祝福你們，夢(mèng)想成真。
謝謝大家！
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 5
各位老師：
大家新年好！
初三下學(xué)期是學(xué)生們初中生涯的收獲季節，也是班級教育管理最重要的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)學(xué)期里，教學(xué)任務(wù)煩重、而時(shí)間又比較短，現就初三下學(xué)期教育教學(xué)工作的特點(diǎn)，制定如下計劃：
一、樹(shù)理想、定目標
某些目標雖上學(xué)期定過(guò)，但根據實(shí)際情況要作適當調整，或者要重溫我們的奮斗目標。本學(xué)期繼續以創(chuàng )文明班集體為班級的奮斗目標，針對學(xué)生個(gè)體的差異，替每位學(xué)生制定目標，目標也要精細化，定目標也要加強個(gè)別輔導。面對上學(xué)期的成績(jì)我們的心情很沉重，雖然教學(xué)時(shí)間有限，但我們還是要抽時(shí)間，適時(shí)地、多途徑地加強各方面的思想教育，狠抓學(xué)習成績(jì)。強化理想前途教育、學(xué)習目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學(xué)樹(shù)立各自的學(xué)習和升學(xué)目標，轉變學(xué)習態(tài)度，把“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，是我一直在努力的。
二、鼓信心、抓恒心
初三下學(xué)期里，老師要做到凡事放穩腳步，多觀(guān)察，細心發(fā)現，小事勤說(shuō)，引導啟發(fā)，盡快解決。
首先，根據同學(xué)的情況，做好每個(gè)同學(xué)的思想工作，幫助他們鼓起學(xué)習的勇氣。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，注意做好學(xué)生的思想跟蹤，抓恒心，及時(shí)進(jìn)行思想的調整。
其次，要讓學(xué)生在復習中，制定出符合自己實(shí)際情況切實(shí)可行的復習計劃，對原來(lái)學(xué)習過(guò)的知識進(jìn)行查缺補漏，使他們在學(xué)習和復習的過(guò)程中樹(shù)立信心，戰勝一切學(xué)習上的困難。預習單的引入和新的教學(xué)模式的出現對我們是挑戰，但我們要積極面對。還是要多思考，多交流，多實(shí)踐。
發(fā)揚團隊協(xié)作精神，根據本屆初三學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)計劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。加強中考研究，認真研究中考命題的特點(diǎn)和規律，針對不斷變化的中考，加強考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導復習，抓好專(zhuān)題復習研究。加強教學(xué)常規管理，常抓不懈。做好班級現狀分析，找出薄弱環(huán)節，分析原因，尋找對策，讓每一位同學(xué)都能在原有水平上有更大的提升。重視檢測，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)解決考試中出現的問(wèn)題。認真抓好體育訓練，力爭讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮出最大潛力。高度重視培優(yōu)工作，加大培優(yōu)力度，對前十名學(xué)生要加大力度，力求在和諧的競爭環(huán)境中迎難而上，使優(yōu)秀學(xué)科更加優(yōu)秀，使薄弱學(xué)科也逐步優(yōu)秀。做好學(xué)生的'心理疏導工作，適當調節情緒，以良好的心情投入學(xué)習中去。
三、齊進(jìn)步、共提高
在初三下學(xué)期中，要關(guān)注同學(xué)們各學(xué)科之間的平衡發(fā)展，包括體育，這一仗的成敗，對學(xué)生心理會(huì )產(chǎn)生一定影響。根據各科學(xué)習的特點(diǎn)，引導同學(xué)們不斷加強薄弱學(xué)科的學(xué)習，不能出現偏科現象，使他們明確“6—1=0”的道理。在這時(shí)期里，各科任老師為了使自己所教學(xué)科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復習，時(shí)間對學(xué)生來(lái)說(shuō)是最寶貴的。此時(shí)，班主任著(zhù)眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學(xué)生、家長(cháng)上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰、齊抓共管、全面提高的局面。
對每次摸底考試出現的問(wèn)題及時(shí)分析原因，找出對策。對學(xué)生出現的壓力大、焦慮高、成績(jì)不理想、學(xué)習信心下降、時(shí)間分配不當、有驕傲情緒等現象及時(shí)糾正，調整心態(tài)，指明正確的方法。
戰略上：拋開(kāi)一切雜念，以競爭精神去拼搏。
戰術(shù)上：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線(xiàn)。
四、重細節、強管理
紀律是成功的保證，在初三的下學(xué)期里，班級的各項管理還需從細節入手，仍然注重常規，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律，不能因升學(xué)而放棄班級的常規管理工作，要讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其責任心。針對班級實(shí)際，全力打造“快速、向上、認真、負責、有序”的班風(fēng)：
快速：行動(dòng)迅速，不遲到。到班準時(shí)，鍛煉迅速。養成不拖拉、快速做好一切事情的好習慣。
向上：倡導積極向上的人生態(tài)度，宣揚不依靠父母、自己創(chuàng )造自己的未來(lái)的思想。倡導熱愛(ài)學(xué)習、關(guān)注人生的精神。
認真：認真做好每一件事，從聽(tīng)課、筆記、作業(yè)、值日、體育鍛煉等方面，培養做事認真的習慣。
負責：對家人負責、對自己負責、對自己該做的事情負責。
有序：有紀律觀(guān)念，有計劃觀(guān)念，有經(jīng)常的反思觀(guān)念。
五、常聯(lián)系、謀發(fā)展
我們知道“三角形具有穩定性”，學(xué)生、老師、家長(cháng)是三角形的三個(gè)頂點(diǎn)。要使這個(gè)三角形具有穩定性，就需要經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，針對學(xué)生出現的問(wèn)題及時(shí)通報，共商對策，使學(xué)生緊張、穩定的度過(guò)初三下學(xué)期
總之，使同學(xué)們快樂(lè )的進(jìn)步是我們的共同目標，讓我們滿(mǎn)懷期望，在心與心的碰撞中，用欣賞的眼光看同學(xué)們前行的美麗風(fēng)景！總覺(jué)得毫無(wú)經(jīng)驗可言，學(xué)生在變，如果以不變應萬(wàn)變是行不通的，憑經(jīng)驗工作也是不行的�？喔杉忧筛�，但我好像一直處于苦干階段，在座的各位老師點(diǎn)子多，接下來(lái)就聽(tīng)聽(tīng)大家的建議，只要我們一起給力，神馬就未必是浮云。
附每月工作重點(diǎn)：
二——三月份：
1、新學(xué)期開(kāi)學(xué)，檢查學(xué)生寒假作業(yè)的完成情況，針對學(xué)生的情況與學(xué)生制定好下一步的學(xué)習計劃。
2、抓學(xué)生的課堂紀律，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)；
3、做好優(yōu)等生的思想工作及上學(xué)期考試成績(jì)不理想的學(xué)生工作。讓他們感受到班主任的關(guān)注。
4、安排座位。
5、配合體育老師，進(jìn)行中考集訓。
四月份：
1、體育中考，實(shí)驗操作考。
2、綜合素質(zhì)測評。
3、組織學(xué)生迎接模擬考并做好考后的分析工作。
對模擬考中出現的問(wèn)題及時(shí)分析原因，找出對策。對學(xué)生出現的壓力大、焦慮高、成績(jì)不理想、學(xué)習信心下降、時(shí)間分配不當、有驕傲情緒等現象及時(shí)糾正，調整心態(tài)，指明正確的方法。
五月份：
1、召開(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，指導學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效地反思。使學(xué)生的復習工作更
上一個(gè)新臺階。
2、繼續做好各層次學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的心態(tài)自信地應考。
六月份：
1、做好考前的思想教育工作，引導學(xué)生正確看待考試，養成良好的心理。讓學(xué)生以一種自信的姿態(tài)走進(jìn)考場(chǎng)。
2、組織學(xué)生參加中考，指導學(xué)生考好中考。
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導、全體與會(huì )的班主任老師：
大家好!今天我很榮幸作為班主任代表在這里作表態(tài)發(fā)言。眾所周知，班主任在班級管理中發(fā)揮著(zhù)極為重要的作用，班主任工作的成功與否，將直接影響班級學(xué)生的健康成長(cháng)，決定著(zhù)班級的形象，甚而關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的形象。咱們英雄山中學(xué)更加重視班主任的培養、選拔與任用。我覺(jué)得能成為英中的一名班主任，是學(xué)校領(lǐng)導對我的充分信任，也是我的榮耀。在平時(shí)的班級管理工作中，我倍加珍惜這個(gè)鍛煉自己、提升自己的機會(huì )。從小我就一直有著(zhù)做一名好教師和班主任的想法，因為我遇到過(guò)很多好的班主任，對我人生的成長(cháng)、進(jìn)步起到了很大作用!我把這份工作當作自己的事業(yè)來(lái)做，我也覺(jué)得做班主任工作是對自己的一種挑戰，我喜歡這種挑戰，我熱愛(ài)這個(gè)工作，有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。但我認為，作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就是不完整的，總會(huì )存在些許的遺憾!所以，我喜歡做班主任工作，而且我也一定會(huì )努力去做，并且一定要做好!有了這種信念和理想的支撐，使得我在做班主任工作的時(shí)候，有了無(wú)窮的動(dòng)力，即使付出再多我也無(wú)怨無(wú)悔!
在具體的班級管理工作中，我主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、遵照班主任工作流程，“勤”字當頭，做負責任的班主任
擔任班主任工作13年來(lái)，我發(fā)揚英中的“三上”精神，按照班主任工作流程，努力做到“三勤、六到場(chǎng)”，因為我深深的明白，要想做一名合格的班主任，首先就要懂得付出，能夠付出!在正常值班的同時(shí)，我堅持每天早晨到校上早操，早飯空、下午上課前、自習時(shí)間等只要有空，我就會(huì )到教室，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。班主任是教育學(xué)生的第一責任人，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，最重要的一點(diǎn)就是要有責任心，要切實(shí)關(guān)心學(xué)生，一切為學(xué)生著(zhù)想，工作中兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實(shí)實(shí)，對學(xué)生關(guān)心照顧!自從做班主任開(kāi)始，我就是“兩眼一睜，忙到熄燈”，一切以學(xué)生和班級的利益為重，全心全意的撲在工作崗位上。
二、提高自身素質(zhì)，工作中努力做到細心、耐心、有愛(ài)心
俗話(huà)說(shuō)，打鐵先要自身硬，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準，受騙的就是整個(gè)教區的居民�！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈�，所以作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學(xué)生佩服。
1、要細心，要身體力行，先做后說(shuō)。首先，班主任要有發(fā)現問(wèn)題的能力;其次，要身先士卒，如發(fā)現玻璃沒(méi)擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì )親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且要做得更好。
2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。班里有一名學(xué)生，剛入高一時(shí)，思想上受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響很深，一心只想走韓寒的成材之路，數理化全面放棄，表現不佳，成績(jì)掉隊，對他，父母毫無(wú)辦法，也只能"順其自然"，并且為了不讓孩子失學(xué)，給他準備了兩個(gè)學(xué)籍(做好了隨時(shí)被學(xué)校開(kāi)除的準備)。但我認識到，這樣的學(xué)生盡管只是個(gè)別現象，但畢竟是學(xué)生，我有責任和義務(wù)教育他，于是想出各種辦法轉變他，在充分尊重、信任的基礎上，通過(guò)近十次的談心，他由閉口不談到有問(wèn)必答，再到不問(wèn)自說(shuō)，侃侃而談，最后忘記了師生之間的距離，甚至忘記了時(shí)間。使我摸清了情況，找到了癥結。這位學(xué)生體育突出文科優(yōu)勢明顯，在校運會(huì )上大顯身手，為此，我在班上特別的表?yè)P他，挖掘其閃光點(diǎn)，以后凡可表?yè)P之處就不失時(shí)機地表?yè)P，讓他覺(jué)得教師心中有他。該生思想上有明顯轉變后，我也沒(méi)有就此罷手，每隔一段時(shí)間，就找他談一次話(huà)，要他做一次自我小結，再給他提出一個(gè)新的目標。通過(guò)耐心細致的工作，該生很快轉變了思想，認識到了自身存在的問(wèn)題，并開(kāi)始認真對待自己的學(xué)習，現在已經(jīng)進(jìn)入了班級前20名。
耐心是一種平和的態(tài)度，是一種除去浮躁的淡泊情懷，是一種只問(wèn)耕耘不問(wèn)收獲的奉獻精神，是播種之后默默守候細心呵護的漫長(cháng)過(guò)程，是一份永不放棄的執著(zhù)與堅守。作為教師，我們在教育學(xué)生時(shí)，應該動(dòng)之以情、曉之以理，多一些寬容和耐心，逐步強化道德行為規范，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。
3、有愛(ài)心。教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏(yíng)得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。用愛(ài)心、誠心、信心平等對待每一位學(xué)生;當班主任多年，讓我感受最深的是：教育需要愛(ài)，更需要培養愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。在素質(zhì)教育的新形勢下，教師的角色在變化，師生之間是一種平等的關(guān)系，是一種合作新型師生關(guān)系。從事教育工作以來(lái)我一直都實(shí)踐著(zhù)"一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切"的現代教育思想，全身心地撲在教育教學(xué)工作上，在班主任管理工作中我扮演了雙重角色，既是班主任的角色，又扮演家長(cháng)的角色，把學(xué)生當作自己的小孩，當學(xué)生有困難時(shí)，我總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué)。時(shí)時(shí)對學(xué)生有一種牽掛，比如有的學(xué)生請假離校，我就估計他回家的時(shí)間，及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生到家了沒(méi)有。醫院也是我去的比較多的地方，新轉學(xué)來(lái)的學(xué)生張曉飛有一天晚上11點(diǎn)多突發(fā)高燒39.8度，當我接到電話(huà)后馬上從床上爬起來(lái)趕到學(xué)校，并護送她到附屬醫院，交費拿藥，打針護理，3點(diǎn)多鐘才回家，家長(cháng)知道后非常受感動(dòng)，他當時(shí)對我說(shuō)了一句話(huà)：“把小孩放在英中讀書(shū)，我很放心�！弊鹬貙W(xué)生人格，用愛(ài)去感染學(xué)生;深入學(xué)生群體，用愛(ài)去熏陶學(xué)生;關(guān)注學(xué)生情感，用愛(ài)去激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在愛(ài)的海洋中快樂(lè )成長(cháng)，揚帆起航。
三、捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵上進(jìn)多樹(shù)正面典型，多發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)
1、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。用欣賞的眼光去贊美，這樣會(huì )激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個(gè)班級充滿(mǎn)生機與活力。在一次講課活動(dòng)中，我讓班內兩個(gè)成績(jì)差、不太參與班級事務(wù)的同學(xué)扮演“總統”和“議員”，并對他倆說(shuō)“從今天起，你們就是總統、議員了，做任何事都要顧及自己的身份”。從那以后，倆同學(xué)改變了很多，也開(kāi)朗了許多，并積極參與到班級事務(wù)中去，真應了那句老話(huà)“賞識的目光像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮”。
2、樹(shù)立正面典型，發(fā)揚領(lǐng)頭雁的.作用。因為榜樣的力量是無(wú)窮的。讓那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的言行舉止、學(xué)習態(tài)度起到示范和帶頭作用，使不健康、不文明的行為與習慣在他們的面前黯然失色，班風(fēng)便會(huì )蒸蒸日上。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來(lái)，普通班學(xué)生，不求上進(jìn)，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認為，我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò)，我對自己有信心，我以最短的時(shí)間，了解每一個(gè)學(xué)生，然后因材施“教”，抓住契機，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè )，便會(huì )激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。
因此，引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心，上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
四、堅持尊重引導、激發(fā)內驅、重在自律，大力弘揚班級正氣，著(zhù)力營(yíng)造誠信、和諧的班級氛圍
班級的班風(fēng)如何，首先要看這個(gè)班級的學(xué)生是否有正氣，是否講誠信，這當然要看班主任如何去宣傳、教育和引導，班主任自己首先要以身正人，老師的言談舉止都會(huì )感染、影響到學(xué)生，因此，班主任必須用自身的人格魅力來(lái)塑造學(xué)生的人格。
針對學(xué)生出現的一些違紀現象，我都及時(shí)指出其危害，并迅速做出處理，從中讓學(xué)生明確是非對錯，并認識到班主任對班級管理的態(tài)度和決心，從而起到一石二鳥(niǎo)的作用。
同時(shí)利用班會(huì )等形式在班里大力倡樹(shù)正氣，弘揚正氣，使全班形成了文明、團結、和諧的風(fēng)氣，有了正氣，可以說(shuō)，班級管理就完全走上了正軌。
五、在任何時(shí)候、任何情況下，班級各項工作都要和學(xué)校保持一致
工作中我始終堅持“一榮俱榮，一損俱損”的思想，行動(dòng)上和學(xué)校保持高度一致，做到上情下達，下情上達，與學(xué)校發(fā)展同呼吸共命運。
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，年年春花秋月，歲歲夏雨冬雪，新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，戰斗的沖鋒號已經(jīng)吹響。新的起點(diǎn)，新的任務(wù)更需要我們充滿(mǎn)新的激情。為此，我代表全體班主任，請校領(lǐng)導放心，新的一年我們一定嚴格要求自己，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，遵守職業(yè)道德和各項規章制度，以?shī)^發(fā)向上的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng)，不斷更新思想，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極投身到班級管理工作中去;自覺(jué)加強師德修養，以腳踏實(shí)地、樂(lè )于奉獻、淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以高尚的人格魅力影響塑造學(xué)生。日月灼灼，不拒螢火之光，我們同處于盛世與華年，心懷著(zhù)光榮與夢(mèng)想，我愿和大家一起，追隨著(zhù)無(wú)數優(yōu)秀班主任的光輝足跡，用鋼鐵般的意志養蓬勃朝氣、養昂揚銳氣、養浩然正氣，在這個(gè)平凡而又崇高的崗位上，以追求和奮斗體味人生的壯麗，為推動(dòng)我校教育事業(yè)的發(fā)展再立新功，再創(chuàng )佳績(jì)。
最后，祝各位領(lǐng)導和全體班主任老師身體健康，事業(yè)有成，家庭幸福，萬(wàn)事如意!
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好，20XX年中考，我校又一次喜獲豐收，全面開(kāi)花，全校上下，喜氣洋洋。作為二中的一員，我也不例外。今天，學(xué)校召開(kāi)2009年中考經(jīng)驗交流會(huì )，而且安排我代表畢業(yè)班班主任做交流發(fā)言，我深感榮幸。2009年中考，我所帶的初三（2）班取得了輝煌可喜的成績(jì)，但這不是我班主任一個(gè)人的成績(jì)，是我們這個(gè)班的全體同學(xué)和所有任課教師以及關(guān)心和支持我們工作的學(xué)校領(lǐng)導，特別是主管我們這一級的領(lǐng)導張校長(cháng)共同協(xié)作的結果。
各位老師，班主任工作紛繁復雜，在我們二中，各班學(xué)生的構成情況不盡相同，每個(gè)班主任都有不同的帶班風(fēng)格，而且在我帶班的過(guò)程中，很多老師都是我學(xué)習的楷模。下面，我就多年從事班主任工作的點(diǎn)滴感受和同仁們交流學(xué)習，權當拋磚引玉，不妥之處，請批評指正。
一、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處
有班主任把初中三年班級管理總結為一嚴，二緊，三放，即初一要嚴格管理，從嚴要求；初二隨著(zhù)課程的深入和增加，學(xué)生心理的變化，緊盯是關(guān)鍵；初三學(xué)生的行為習慣基本形成，加之學(xué)生學(xué)習壓力本來(lái)就大，可以適當放一放。但是，我認為這兒的放松不是簡(jiǎn)單意義上的放松管理，放松要求，而是要針對學(xué)生繁重的學(xué)習任務(wù)，如何給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加和諧、寬松，甚至是外松內緊的班風(fēng)，我覺(jué)得班主任應從以下幾方面努力。一是關(guān)愛(ài)學(xué)困生的學(xué)習和思想情緒波動(dòng)，讓他們學(xué)有進(jìn)步。如果忽視或放棄學(xué)困生的存在，班級的競爭意識可能弱化，而且，學(xué)困生一旦形成小氣候，就會(huì )影響班級的大環(huán)境。相反，班主任如果關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步，可以換來(lái)很好的社會(huì )效應，促使班級均分全面提高。
二是關(guān)注成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生。成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生大部分也是習慣非常好的學(xué)生，但也不乏平時(shí)習慣就差，成績(jì)稍好就驕傲，心理脆弱的學(xué)生，班主任要針對不同的情況，采取不同的措施，一味的表?yè)P鼓勵，一味的批評請家長(cháng)都可能造成與之相反的結果，要從優(yōu)生的心理需求、精神的慰藉、學(xué)習的減壓、方法的指導、生活的關(guān)照諸方面促使其脫穎而出，尤其處在青春期萌動(dòng)的學(xué)生，處理好了可能會(huì )收到事半功倍的效果。三是讓大部分中間學(xué)生要有明確的目標。實(shí)際上給學(xué)生的定位太高或太低都不利于學(xué)生的成長(cháng)，班主任要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、平時(shí)和學(xué)生交流溝通的機會(huì )，把學(xué)生每個(gè)人成長(cháng)定位的信息傳遞給家長(cháng)和學(xué)生，這樣，既可以讓大部分學(xué)生放下包袱，輕裝上陣，又可以最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的潛能。
二、凝心聚力，共謀班級的發(fā)展壯大。
三年一路走來(lái)，每位班主任和任課教師及學(xué)生都懷著(zhù)對明年中考的憧憬，每位老師都極希望自己的學(xué)生交上一份滿(mǎn)意的答卷。越是這樣，班主任尤其是年輕班主任更要注意處理好幾個(gè)關(guān)系。一是班級整體發(fā)展和自己所帶學(xué)科成績(jì)的關(guān)系。
班主任是班級的核心和靈魂，班主任自己所任學(xué)科成績(jì)必須優(yōu)秀，否則，學(xué)生會(huì )嘀咕班主任的水平。但同時(shí)，如果班主任只強調自己的學(xué)科，而忽視學(xué)科之間齊頭并進(jìn)，就很容易導致很多學(xué)生偏科，也影響到任課教師對你班工作的主動(dòng)性和積極性。實(shí)際上，在學(xué)生眼里，班主任老師的課是第一位的，如果學(xué)不好班主任老師的課，學(xué)生會(huì )感到在班級中沒(méi)有面子。所以，班主任切忌只抓自己的學(xué)科，而要綜合考慮，特別關(guān)注其他學(xué)科，提出指導性意見(jiàn)。二是精心打造團隊精神，發(fā)揮橋梁和紐帶作用，處理好任課教師、家長(cháng)和學(xué)生的關(guān)系。首先，班主任要善于平衡任課老師和學(xué)生的關(guān)系，到了中考沖刺階段，任課老師和學(xué)生的弦繃得一天比一天緊，任課老師和學(xué)生之間很容易產(chǎn)生矛盾，有時(shí)甚至出現學(xué)生頂撞老師的現象。
班主任這時(shí)要主動(dòng)站出來(lái)，起穿針引線(xiàn)的`作用，及時(shí)處理和化解矛盾，使任課老師心往一處想，勁往一處使。其次，到初三后，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)日益繁重，學(xué)生的叛逆心理也與日俱增，家長(cháng)對此束手無(wú)策。實(shí)際上，這是自然的現象。班主任對學(xué)生中出現的情況要及時(shí)制止和疏通，使學(xué)生對班級有家的感覺(jué)，學(xué)生對班主任有媽媽一樣的依賴(lài)，遇事愿與你交談。同時(shí)，班主任要把學(xué)生在學(xué)校的表現告知家長(cháng)，讓家長(cháng)寬容、理解、支持孩子的學(xué)習，這樣至少可以形成家、校共同教育的二維空間。三是正確處理學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習之間的關(guān)系。越是學(xué)習任務(wù)重的的時(shí)刻，也是心理壓力大的時(shí)候，班主任要適時(shí)給學(xué)生松綁減壓。如果一味把學(xué)生禁錮在班里和家里，從周一到周六頭不抬的學(xué)習，除非這個(gè)學(xué)生有非常的耐力和韌性，否則都不會(huì )有好的學(xué)習效果。
加之，很多學(xué)生還要在周六、周天參加各種補習班，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)休息的時(shí)間用于與同學(xué)交流和參加體育鍛煉，時(shí)間長(cháng)了，這種能量的膨脹，學(xué)生會(huì )出現極端的發(fā)泄方式，造成班級的不穩定。所以，班主任要引導學(xué)生，并還給學(xué)生一定的自由支配的時(shí)間和空間，讓他們盡情釋放和宣泄，以便更集中精力投入緊張的復習迎考中。
三、正確對待班級管理中的愛(ài)與嚴
多年的班級管理中，我一向是“嚴”字當頭，對學(xué)生嚴加管理，并做到嚴而有度，嚴而有愛(ài)，讓學(xué)生真正的體會(huì )到老師在嚴厲的外表下有一顆慈母般的愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心理時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情，但只愛(ài)不嚴，不利于良好班風(fēng)的形成，在教育教學(xué)的每一個(gè)細節上，嚴愛(ài)結合，嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，才能讓優(yōu)秀學(xué)生敬你管，問(wèn)題學(xué)生服你管。
以上是我在班級管理中的一點(diǎn)體會(huì )，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的方方面面，說(shuō)不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各學(xué)科教師之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，又要體察入微，深入角落。最后愿我們教育工作者辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，愿我們的班主任工作長(cháng)江后浪推前浪，一浪更比一浪高。謝謝！
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 8
尊敬的校領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自xx班的xxx，今天，我有幸站在這里，代表xx中全體xx屆畢業(yè)生向我們的母校道別，向可親可敬的老師們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向在平魯三中這段不能忘懷的歲月道別！我想大家此刻的心情應當和我一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。
三年的歲月，1000多個(gè)日子，聽(tīng)起來(lái)似乎是那么的漫長(cháng)，而當我們今天面對離別，又覺(jué)得它是那么的`短暫。
再見(jiàn)了，三中！是您給了我們如此優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境和展示自我的舞臺。我們在教室留下刻苦學(xué)習的身影，在操場(chǎng)上灑下頑強拼搏的汗水，在舞臺上秀出個(gè)性自我，我們沉浸在在書(shū)法室里的翰墨飄香，我們徜徉在圖書(shū)館里知識的海洋，我們陶醉于在林蔭道上的落英繽紛……再見(jiàn)了，敬愛(ài)的老師！是您用您辛勤的汗水、無(wú)私的奉獻、博大的師愛(ài)，換來(lái)了我們的收獲與成長(cháng)。您知識淵博，在課堂上或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引，為我們展現了知識的無(wú)限魅力；您無(wú)微不至的關(guān)懷，使集體生活充滿(mǎn)家庭的溫暖；您執著(zhù)的敬業(yè)精神與獨特的人格魅力更教會(huì )了我們如何去做人。
回想這三年，總有一種親切讓我們淚流滿(mǎn)面，總有一種力量讓我們信心百倍，總有一種召喚驅使我們不斷探求“知識、愛(ài)心、良知”，這種力量來(lái)自于您，我的老師，我的母校，也許，現在還不是回顧初中生活、感謝師長(cháng)的時(shí)候。那么，且讓我們把心中拳拳之意存放，用的狀態(tài)，異的成績(jì)，向學(xué)校和恩師們獻上最后一份答卷。
最后，祝福我們的母校蒸蒸日上，明天更美好！謝謝大家！
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 9
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！首先讓我們以熱烈的掌聲，向各位蒞臨會(huì )場(chǎng)關(guān)心我們的領(lǐng)導，表示由衷的歡送！向陪我們走過(guò)了四年風(fēng)風(fēng)雨雨的老師表示感謝！然后，請同學(xué)們把掌聲送給拼搏四年，奮斗四年，終于給自己的初中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)句號的自己！
青春是一本太倉促的書(shū)。初中四年，人生難以忘記的一千四百多頁(yè)匆匆翻過(guò)。作為教師的我們，還沒(méi)來(lái)得及完全記錄下你們的音容笑貌，畢業(yè)的歌聲就已經(jīng)響起�；厥走@四年，一幕幕往事仿佛就發(fā)生在昨天。
記憶中，你們是那樣的活潑可愛(ài)，朝氣蓬勃。初一的軍訓，如火的驕陽(yáng)曬黑了你們的皮膚，咸澀的汗水浸濕了你們的衣服，即使苦，即使累，你們咬緊牙關(guān)決不落伍，你們的表情詮釋了勇敢，你們的身影證明了堅毅，你們走出了一條亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
記憶中，你們是那樣的團結一致，激情四射。運動(dòng)會(huì )上，為了榮譽(yù)而戰，落后了，你們會(huì )傷心的哭，勝利了，你們會(huì )開(kāi)心的笑；跑到終點(diǎn)，有熱烈的掌聲，跌倒了，有熱心的攙扶；你們用你們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了班榮我榮，班衰我恥，你們?yōu)榧w而戰，譜寫(xiě)了一曲感人的旋律！
記憶中，你們是那樣的才華橫溢，個(gè)性飛揚。元旦晚會(huì )上，你們的舞蹈，讓我們直嘆美妙；你們昂揚的歌聲，讓我們直呼好聽(tīng)；你們逗樂(lè )的小品，讓我們捧腹大笑。你們在那個(gè)舞臺上告訴了所有人什么叫精彩絕倫！
記憶中，你們是那樣的自強自信，沖勁十足。步入初四，你們臉上少了一點(diǎn)稚嫩，多了一份理性的光芒；少了一點(diǎn)頑皮，多了一份堅決。我自信，我成功的旋律在每個(gè)同學(xué)的心中奏響。你們收起了以往的頑劣，刮起了鎖定目標，勇攀頂峰的旋風(fēng)，你們用辛勤的'汗水換來(lái)優(yōu)異的成績(jì)。晨暮中，趕往教室的你們腳步匆匆，夜色里奔回宿舍的你們腳步匆匆，你們用匆匆的腳步走出了一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的青春！
同學(xué)們，我們要感謝所有的恩師。難以忘記課堂的上配合默契，和諧開(kāi)展；難以忘記校園里的促膝談心，融洽相處；難以忘記運動(dòng)場(chǎng)上的拼搏身影，難以忘記考前的眾志成城，然而時(shí)光易逝，初中的四年的生活將成了美好的回憶，假設說(shuō)這回憶是一陣微風(fēng)，那么當微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，我們感受到的是幸福，是溫馨，是甜蜜老師努力把我們培養成為會(huì )做人、會(huì )求知、會(huì )審美、有特長(cháng)的一代新人。在平凡的教學(xué)工作中，孜孜不倦、無(wú)怨無(wú)悔，老師燃燒自己照亮他人的蠟燭精神，折射出老師強烈的責任感。古語(yǔ)說(shuō)一日為師，終身為父，我們永遠不會(huì )忘記：四年來(lái)每一位老師對為人師表一詞無(wú)聲的、卻是最好的詮釋。
感謝和諧的班集體。我們有緣走進(jìn)同一個(gè)班級，一起成長(cháng)，一起歡笑，一起經(jīng)歷，一起創(chuàng )造每年的元旦晚會(huì )、文藝匯演；表達團隊精神和協(xié)作技巧的運動(dòng)會(huì )；一幕一幕，展示素質(zhì)、張揚個(gè)性的精彩畫(huà)面將在我們的記憶中永久定格。
感謝親愛(ài)的母校。從你們走進(jìn)學(xué)校的第一天起，學(xué)校就為學(xué)習生活提供最好條件。一切為了學(xué)生的開(kāi)展！寫(xiě)作、英語(yǔ)、美術(shù)、田徑等等興趣小組；校園播送站、微機教室、生物實(shí)驗室熟悉的校園從來(lái)沒(méi)有像今天這樣美麗，這樣親切。母校給予你信心，母校給予你力量！你更應以堅實(shí)的步伐，不懈追求，奮勇向前。
在等待分數的日子里，有人歡喜有人憂(yōu)，不管考得如何，只要你盡力了，你便無(wú)悔了。有詩(shī)云：假設你不能成為一棵大樹(shù)，那么就做一個(gè)灌木叢吧，假設你不能成為灌木叢，那么就做一片青草地吧。金榜題名確實(shí)令人驕傲，平凡充實(shí)也同樣令人自豪。中考的失敗不等于是人生的失敗，失敗后的堅強才是最重要的。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，今天你們是桃李芬芳，明天你們是國家的棟梁。在以后的人生道路上，希望你們發(fā)揚汪湖初中明德誠信博學(xué)，求實(shí)創(chuàng )新篤行的精神，積極進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，勇于探索，再創(chuàng )佳績(jì)，為父母爭光，為母校爭光，為祖國爭光！
謝謝大家！
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 10
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！首先讓我們以熱情的掌聲，向各位蒞臨會(huì )場(chǎng)關(guān)心我們的領(lǐng)導，表示由衷的歡迎！向陪我們走過(guò)了四年風(fēng)風(fēng)雨雨的老師表示感謝！然后，請同學(xué)們把掌聲送給拼搏四年，奮斗四年，最終給自己的初中生活畫(huà)上圓滿(mǎn)句號的自己！青春是一本太倉促的書(shū)。初中四年，人生難以遺忘的一千四百多頁(yè)匆忙翻過(guò)。作為教師的我們，還沒(méi)來(lái)得及完全記錄下你們的音容笑貌，畢業(yè)的歌聲就已經(jīng)響起�；厥走@四年，一幕幕往事仿佛就發(fā)生在昨天。
記憶中，你們是那樣的活潑可愛(ài)，朝氣蓬勃。初一的軍訓，如火的驕陽(yáng)曬黑了你們的皮膚，咸澀的汗水浸濕了你們的衣服，即使苦，即使累，你們咬緊牙關(guān)決不掉隊，你們的表情詮釋了英勇，你們的身影證明白堅毅，你們走出了一條亮麗的.風(fēng)景線(xiàn)！
記憶中，你們是那樣的團結全都，激情四射。運動(dòng)會(huì )上，為了榮譽(yù)而戰，落后了，你們會(huì )難過(guò)的哭，成功了，你們會(huì )快樂(lè )的笑；跑到終點(diǎn)，有熱情的掌聲，跌倒了，有熱心的攙扶；你們用你們的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“班榮我榮，班衰我恥”，你們?yōu)榧w而戰，譜寫(xiě)了一曲感人的旋律！
記憶中，你們是那樣的才華橫溢，個(gè)性飛揚。元旦晚會(huì )上，你們的舞蹈，讓我們直嘆奇妙；你們昂揚的歌聲，讓我們直呼好聽(tīng)；你們逗樂(lè )的小品，讓我們捧腹大笑。你們在那個(gè)舞臺上告知了全部人什么叫精彩絕倫！
記憶中，你們是那樣的自強自信，沖勁十足。步入初四，你們臉上少了一點(diǎn)稚嫩，多了一份理性的光輝；少了一點(diǎn)頑皮，多了一份堅決�！拔易孕�，我成功”的旋律在每個(gè)同學(xué)的心中奏響。你們收起了以往的頑皮，刮起了“鎖定目標，勇攀高峰”的旋風(fēng)，你們用辛勤的汗水換來(lái)優(yōu)異的成果。晨暮中，趕往教室的你們腳步匆忙，夜色里奔回宿舍的你們腳步匆忙，你們用匆忙的腳步走出了一個(gè)無(wú)怨無(wú)悔的青春！同學(xué)們，我們要感謝全部的恩師。難以遺忘課堂的上協(xié)作默契，和諧發(fā)展；難以遺忘校園里的促膝談心，融洽相處；難以遺忘運動(dòng)場(chǎng)上的拼搏身影，難以遺忘考前的眾志成城，然而時(shí)間易逝，初中的四年的生活將成了美好的回憶，假如說(shuō)這回憶是一陣微風(fēng)，那么當微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，我們感受到的是幸福，是溫馨，是甜美……老師努力把我們培育成為會(huì )做人、會(huì )求知、會(huì )審美、有特長(cháng)的一代新人。在平凡的教學(xué)工作中，孜孜不倦、無(wú)怨無(wú)悔，老師燃燒自己照亮他人的蠟燭精神，折射出老師劇烈的責任感。古語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終身為父”，我們永久不會(huì )遺忘：四年來(lái)每一位老師對“為人師表”一詞無(wú)聲的、卻是最好的詮釋。
感謝和諧的班集體。我們有緣走進(jìn)同一個(gè)班級，一起成長(cháng)，一起歡樂(lè )，一起經(jīng)歷，一起創(chuàng )造……每年的元旦晚會(huì )、文藝匯演；體現團隊精神和協(xié)作技巧的運動(dòng)會(huì )；……一幕一幕，展示素養、張揚個(gè)性的精彩畫(huà)面將在我們的記憶中永久定格。
感謝親愛(ài)的母校。從你們走進(jìn)學(xué)校的第一天起，學(xué)校就為學(xué)習生活供應最好條件�！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”！寫(xiě)作、英語(yǔ)、美術(shù)、田徑等等興趣小組；校園廣播站、微機教室、生物試驗室……熟識的校園從來(lái)沒(méi)有像今日這樣秀麗，這樣親切。母校賜予你信念，母校賜予你力氣！你更應以堅實(shí)的步伐，不懈追求，奮勇向前。
在等待分數的日子里，有人歡喜有人憂(yōu)，不管考得如何，只要你盡力了，你便無(wú)悔了。有詩(shī)云：“假如你不能成為一棵大樹(shù)，那么就做一個(gè)灌木叢吧，假如你不能成為灌木叢，那么就做一片青草地吧�！苯鸢耦}名的確令人驕傲，平凡充
實(shí)也同樣令人自豪。中考的失敗不等于是人生的失敗，失敗后的頑強才是最重要的。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，今日你們是桃李芳香，明天你們是國家的棟梁。在以后的人生道路上，期望你們發(fā)揚汪湖初中“明德誠信博學(xué)，求實(shí)創(chuàng )新篤行”的精神，積極進(jìn)取，敢于創(chuàng )新，勇于探索，再創(chuàng )佳績(jì)，為父母爭光，為母校爭光，為祖國爭光！
感謝大家！
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 11
一、真誠相待，信任尊重家長(cháng)。
我們要真誠地與家長(cháng)溝通交流，讓家長(cháng)充分感覺(jué)到教師是真心地為學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展著(zhù)想，對學(xué)生有愛(ài)心和責任感。班主任要尊重學(xué)生家長(cháng)，擺正擺好自己與家長(cháng)的位置。家長(cháng)與教師一樣都是孩子健康成長(cháng)的引路人，都肩負著(zhù)教育好孩子的重任,教師與家長(cháng)加強聯(lián)系，目的是共同的。教師與家長(cháng)其實(shí)是同盟軍，家長(cháng)和教師一樣應該對孩子的成長(cháng)起教育、引導和示范作用。家長(cháng)與教師之間不存在身價(jià)、地位的高低之分，教師與家長(cháng)若能夠相互信任，相互激勵，則會(huì )出現友好、愉悅和互相合作的氣氛。所以教師要以真誠與平等的態(tài)度對待學(xué)生家長(cháng)，取得他們的信任，爭取他們最好的配合，共同探討對孩子的最佳教育方法，以達到共同的教育目的。
二、與家長(cháng)溝通，要善于傾聽(tīng)。
成功的老師通常是最佳的傾聽(tīng)者。傾聽(tīng)不意味著(zhù)不說(shuō)話(huà)，但傾聽(tīng)絕對是少說(shuō)話(huà)。在傾聽(tīng)時(shí)，要聽(tīng)明白家長(cháng)反映的事情和此次談話(huà)的真正用意。
任何教師，無(wú)論他具有多么豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著(zhù)整個(gè)民族素質(zhì)的提高，家長(cháng)的水平也在不斷提高，他們的許多見(jiàn)解值得教師學(xué)習和借鑒。加之“旁觀(guān)者清”，有時(shí)家長(cháng)比教師更容易發(fā)現教育過(guò)程中的問(wèn)題。因此，教師要經(jīng)常向家長(cháng)征求意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取他們的批評和建議，以改進(jìn)自己的工作。這樣做，也會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。
三、了解學(xué)生的家庭情況，對不同類(lèi)型的家長(cháng)采取不同的溝通方式。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(cháng)的文化水平、素質(zhì)和修養都不同，因此，我覺(jué)得要根據實(shí)際情況巧妙地運用語(yǔ)言藝術(shù)與不同類(lèi)型的家長(cháng)進(jìn)行溝通。如：一是對于素質(zhì)比較高的家長(cháng)，我就坦率地將孩子在校的表現如實(shí)地向家長(cháng)反映，并主動(dòng)地請他提出教育孩子的措施，認真傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和適時(shí)提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作;二是對于那些比較溺愛(ài)孩子的家長(cháng)，我就首先肯定其孩子的長(cháng)處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說(shuō)服家長(cháng)采取更好的方式方法教育孩子。三是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學(xué)校和老師的家長(cháng)，要想辦法吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。四是對于后進(jìn)生或是認為自己對孩子已經(jīng)管不了的家長(cháng)，我們應盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(cháng)，讓家長(cháng)看到孩子的長(cháng)處和進(jìn)步，對孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說(shuō)一點(diǎn)，語(yǔ)氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長(cháng)對孩子的希望，使家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心，只有這樣，家長(cháng)才會(huì )主動(dòng)地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子。五是對于個(gè)別不太講理的家長(cháng)，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(cháng)。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣，先讓家長(cháng)說(shuō)完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長(cháng)的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語(yǔ)氣與家長(cháng)解釋、分析事情的利弊和對錯，以理服人并體現出自己的寬容大度，贏(yíng)得家長(cháng)的好感，從而得到家長(cháng)對學(xué)校教育工作的理解和支持。
四、充分了解學(xué)生，與家長(cháng)談及孩子的缺點(diǎn)時(shí)注意方式方法。
老師與家長(cháng)的談話(huà)都是為了孩子，作為老師，我覺(jué)得首先必須充分了解孩子的情況，如：孩子的學(xué)習成績(jì)、性格特點(diǎn)、特長(cháng)和愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等等。因此，我和家長(cháng)談及孩子的發(fā)展情況時(shí)是比較具體的，從不籠統、模糊和泛泛而談，沒(méi)把握和不準確的不說(shuō)，讓家長(cháng)感到我對孩子的關(guān)心和重視，感覺(jué)到我工作的細致、認真和負責。而且，我與家長(cháng)交流時(shí)，對孩子的評價(jià)也是客觀(guān)而全面的，既肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也真誠地提出其不足之處及改進(jìn)辦法。在談到孩子的`缺點(diǎn)時(shí)，我也是根據具體情況而區別對待，與很熟悉的家長(cháng)我就說(shuō)得直率一些;而有些家長(cháng)自尊心強的，會(huì )把談孩子的缺點(diǎn)視為對自己的批評而感到有壓力的，我就說(shuō)得委婉一些，注意家長(cháng)的可接受性，同時(shí)也表達對家長(cháng)心情的理解，以心換心，坦誠地與家長(cháng)交流，這樣就可以達到共同解決孩子問(wèn)題的目的了。
五、教師要用行動(dòng)贏(yíng)得家長(cháng)的信任。
教師要努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，并在作業(yè)的批改、班務(wù)的管理上，學(xué)生活動(dòng)的組織等方面要認真負責，要讓家長(cháng)通過(guò)這些行動(dòng)看出你的能力水平，你的事業(yè)心和責任感，讓家長(cháng)充分相信你，覺(jué)得把孩子放在你手里放心，從而支持你。
總之，教師在與家長(cháng)溝通交流時(shí)要真誠友好，不卑不亢，把自己對學(xué)生的那份濃濃的愛(ài)心、耐心和責任心充分地流露給家長(cháng)，讓家長(cháng)深切的感受到教師是真心實(shí)意地關(guān)心愛(ài)護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠健康成長(cháng)和發(fā)展，那么我們工作一定能夠得到家長(cháng)的理解、支持和配合，從而獲得較好的效果。
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 12
尊敬的領(lǐng)導、各位同事：
大家好！
今天我發(fā)言的題目是“意識決定行為，行為決定結果�！睍r(shí)光飛逝，不知不覺(jué)間已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩個(gè)月。期中考試也在緊張忙碌中悄然開(kāi)始又結束。雖然考試結束了，但反思總結的鐘聲卻要長(cháng)鳴。雨果說(shuō)：“被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利�！�
接到發(fā)言的任務(wù)時(shí)我感覺(jué)到有點(diǎn)驚訝，因為反思開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作，自己并沒(méi)有什么特別之處，一切都是按照學(xué)校的要求和備課組的集體決議有條不紊的進(jìn)行著(zhù)的。如果非要有一個(gè)總結反思的話(huà)，那我只能說(shuō)說(shuō)自己去年在初三和今年在初三的感受。
第一，危機意識增強。去年初三任教兩個(gè)B層班級。B班的孩子基礎比較薄弱，所以課堂內容起點(diǎn)和終點(diǎn)都比較低，再加上B班孩子求知欲也不強，于是在不知不覺(jué)中就降低了對他們的要求，也在無(wú)形中放松了自己的危機意識。而本學(xué)期初，聽(tīng)說(shuō)讓我教兩個(gè)A班，我就感覺(jué)到壓力巨大。去年雖不在A(yíng)班，就只是隔岸觀(guān)火，都能感受都A班競爭的火花在熊熊的燃燒。A班分差小，班級少，稍不留神就可能落后于人。有了這些意識后，我的危機意識陡然增強數倍。有人說(shuō)過(guò)，有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的.人一定效率高，有危機感受的人一定進(jìn)步快。在這種危機感下，我的工作效率比以前提高很多。
第二，責任感意識更強。連著(zhù)任教畢業(yè)班的經(jīng)歷，讓我在每年中考成績(jì)下來(lái)時(shí)，都能夠更真切的感受到什么叫幾家歡喜幾家憂(yōu)。猶記得去年10班一位女生的家長(cháng)在知道自己女兒考上了高中，并且被公道重點(diǎn)班錄取了之后，激動(dòng)的對老師連連致謝，全家人都喜氣洋洋、開(kāi)心愉悅�？墒窃诳吹匠ο嗵幜艘荒甑暮⒆幼詈笫裁炊伎疾簧蠒r(shí)的失落和茫然，他們家長(cháng)的憂(yōu)心和焦慮時(shí)，我也感覺(jué)到難過(guò)和痛心。這些感受讓我更理解了教師這一職業(yè)的重要性。往大了說(shuō)，關(guān)系到未來(lái)社會(huì )的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步，往小了說(shuō)關(guān)系到一個(gè)個(gè)家庭的喜怒哀樂(lè )。這種意識的覺(jué)醒，讓我更嚴謹的對待自己的每一堂課，讓我不敢馬虎和懈怠。
第三，質(zhì)量意識變強。農民希望風(fēng)調雨順，五谷豐登;工人希望產(chǎn)品質(zhì)量好，效率高。我們作為教師最盼望的是學(xué)生的成才。而學(xué)生的成才離不開(kāi)老師高質(zhì)量的付出和陪伴。這就要求我們要認真的備好每一節課，上好每一堂課。而且A層班的絕大多數孩子基礎相對較好，勤奮好學(xué)，有些孩子還頭腦靈活反應快，這就要求你備課要更充分。所以在每次上課前，除了正常的預設內容，我都會(huì )再查閱相關(guān)的資料多準備一些拓展內容，保證讓他們吃的飽的同時(shí)也能吃的好。興趣是最好的老師，雖然初三任務(wù)緊內容多，但積極輕松的課堂氛圍能大大提高課堂效率，所以我盡可能的用各種方式調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性，刺激他們的學(xué)習興奮點(diǎn)。
第四，溝通意識更強�！坝H其師，信其道”是亙古不變的真理。有人說(shuō)過(guò)，一名好的老師不僅要能上好每次一課，還要能談好每一次話(huà)。精神的力量是無(wú)窮的，如果你的交流讓他的學(xué)習態(tài)度轉變了，內驅力提升了，那學(xué)的好就是水到渠成的事啦。不過(guò)，這個(gè)年齡段的孩子已初步具備了自己的三觀(guān)，不是你吼兩句，罵幾聲就能改變的。我們老師能做的事就是用行為去影響行為，用真誠去換取真誠，用愛(ài)心去彌補不足。只是希望這份尊重和愛(ài)能夠成為打開(kāi)孩子們心靈之門(mén)的鑰匙，能夠成為他們進(jìn)步的無(wú)限動(dòng)力，能夠讓他們自我成長(cháng)的意識覺(jué)醒。
好的意識決定好的行為，好的行為決定好的結果。雖然工作和生活中難免會(huì )遇到各種各樣的困難，但是請讓自己嘗試著(zhù)摒棄負面言行，讓正能量照亮我們的內心，讓好的意識在我們心中發(fā)芽，生長(cháng)，開(kāi)花，結果。相信每個(gè)好的意識的覺(jué)醒，都是我們好的結果的開(kāi)始。對工作如此，對生活也是如此。
以上是我的期中反思，不當之處，敬請批評指正。
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 13
各位家長(cháng)：
你們好！歡迎你們在百忙中抽出時(shí)間參加孩子的家長(cháng)會(huì )，我們表示十分感激。
一年級的小學(xué)生入學(xué)，是孩子人生旅途中的一次重大轉折，學(xué)習生活發(fā)生了很大的變化。為了能讓孩子們盡快地適應學(xué)校的新生活，今日我們同各位家長(cháng)們共同探討如何根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)，提高學(xué)校和家庭共同教育的效果。
一、班級情景介紹：
我們班是一個(gè)有著(zhù)66名學(xué)生的大家庭，女生33人，男生33人。
二、開(kāi)設的課程有：
語(yǔ)文、數學(xué)、寫(xiě)字、英語(yǔ)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話(huà)、品德等幾門(mén)課程。
為了我們的孩子，能從入學(xué)開(kāi)始就在心理、生活、學(xué)習上盡快適應學(xué)校生活，家長(cháng)們應做哪些準備，我來(lái)具體說(shuō)明一下。
三、學(xué)生上課時(shí)間安排：（下周改點(diǎn)：午時(shí)提前半小時(shí)）
上午：7：30上課，中午11：20分放學(xué)，這期間包括有三十分鐘早讀，四節課，兩節課中間有一次詩(shī)歌韻律操。
午時(shí)：2：00上課，5：20分放學(xué)，午時(shí)四節課，第一節下課后有一次眼保健操。
四、對學(xué)生的到校要求：
要求家長(cháng)接、送孩子時(shí)不能過(guò)家長(cháng)止步線(xiàn)。上午、午時(shí)都提前十分鐘到校。為保證每位孩子的安全，我們一年級學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長(cháng)按時(shí)接送。
五、孩子剛跨入小學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始人生的新階段，家長(cháng)應和孩子共同做好以下幾點(diǎn)：
1、孩子的心理準備。
家長(cháng)要多與孩子進(jìn)行交流，向孩子表示祝賀，讓孩子明白上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，父母也能夠向孩子講述自我童年在小學(xué)的趣事，讓孩子產(chǎn)生對小學(xué)生活的向往�？墒且惨尯⒆用靼�，上學(xué)是一件沒(méi)有商量余地的必須做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著(zhù)很大的不一樣，請家長(cháng)注意幾點(diǎn)：教育孩子在學(xué)校應遵守基本規則；記住自我的學(xué)習用品，讓孩子學(xué)會(huì )整理書(shū)包等學(xué)習用品；放學(xué)回家注意安全，不跟陌生人走；除了將家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)告訴班主任外，還要叮囑孩子，有事跟教師說(shuō)，不懂的就問(wèn)教師。
2、物質(zhì)準備。
父母要為孩子準備好適宜的書(shū)包、鉛筆盒、橡皮、鉛筆，以及必要的練習本和抄家庭作業(yè)專(zhuān)用本等文具用品。購買(mǎi)的文具用品都應簡(jiǎn)單實(shí)用，不要讓孩子用自動(dòng)鉛筆和中性筆。必須使用木質(zhì)鉛筆，每一天晚上為孩子們削好五支鉛筆。
3、家長(cháng)的心理準備。
�。�1）了解學(xué)校是學(xué)習的的場(chǎng)所。
學(xué)校是孩子在團體生活中磨練學(xué)習本事、培養社會(huì )性、構成健全人格的場(chǎng)所，所以，家長(cháng)要認識到，學(xué)校不一樣于幼兒園，多多少少會(huì )有一些辛苦，孩子必須努力讀書(shū)學(xué)習，適應團體生活的規律。
�。�3）孩子的訓練從入學(xué)開(kāi)始。
“學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑”，家庭學(xué)習非得從入學(xué)后立刻開(kāi)始不可。
上學(xué)以后，孩子必須養成家庭學(xué)習的好習慣。孩子放學(xué)后，家長(cháng)要引導孩子復習當天所學(xué)習的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習慣以后，慢慢延長(cháng)時(shí)間。即使當天教師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習學(xué)習，漸漸地，讓孩子養成放學(xué)后就做作業(yè)的習慣。開(kāi)始時(shí)，家長(cháng)應陪在孩子身邊比較好，當小孩表示：“做完功課了！”家長(cháng)應親自檢查并簽字，如果做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì )產(chǎn)生興趣，不對之處，能夠讓小孩立刻改正。異常要說(shuō)明的是的是：家庭作業(yè)既有書(shū)面的也有口頭的，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，家長(cháng)都應當督促孩子認真完成并檢查，如果不檢查，不簽字，小孩會(huì )想：“反正媽媽也不看�！彼择R馬虎虎應付了事，甚至養成壞習慣不完成家庭作業(yè)。所以請父母親必須要認真對待這一點(diǎn)。
六、在家庭中要養成良好的學(xué)習習慣。
1、養成讀書(shū)的習慣。
孩子喜歡讀書(shū)，養成讀書(shū)習慣，對孩子的.聽(tīng)力、理解力，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的資料，表現本事及語(yǔ)言表達也會(huì )很好。低年級的家長(cháng)能夠研究小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇適合他們的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。
3、養成做事情精力集中的習慣。
值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊做功課，這樣，學(xué)習不夠專(zhuān)心，注意力容易轉移，學(xué)習就會(huì )沒(méi)有效果。
4、讓小孩有廣泛的興趣。
應當盡量培養小孩的興趣，對各種事物表示關(guān)心，一年級正是好奇心旺盛，有活力的年齡，家長(cháng)能夠依照孩子興趣參加各項活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。
七、讓孩子養成良好的生活習慣。
1、早睡早起，生活有規律。
一年級孩子大約需要10小時(shí)睡眠，早餐必須要在家吃好，不要把零食帶到學(xué)校，中午吃過(guò)午飯，最好讓孩子午休半個(gè)小時(shí)，保證午時(shí)的上課效率。如果生活沒(méi)有規律、零零散散，則孩子的內心也是零零散散、缺乏朝氣，就是坐在位置上也會(huì )發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那……這樣就無(wú)法集中精力上課。
2、遵守紀律，準時(shí)到校。
以免發(fā)生不安全事故，學(xué)校是提前15分鐘開(kāi)大門(mén)，所以不要讓孩子過(guò)早來(lái)到學(xué)校。也不要讓孩子遲到，如果孩子因病或事不能到校，家長(cháng)必須要打電話(huà)通知教師，避免意外發(fā)生。
八、家長(cháng)的期待和鼓勵會(huì )推動(dòng)孩子不斷提高。
1、家長(cháng)發(fā)現孩子優(yōu)點(diǎn)，就稱(chēng)贊：“好棒！”看見(jiàn)他為朋友做了什么事，不要責怪他：“你怎樣這么做……”應當稱(chēng)贊他：“真會(huì )幫忙別人，乖孩子�！碑敽⒆泳趩蕰r(shí)，不要說(shuō)：“你看，誰(shuí)叫你不聽(tīng)我的話(huà)的！”應當安慰她：“你的心境，我了解�！毕嘈抛晕业暮⒆硬槐�，必須有提高的潛力，在學(xué)習方面也是這樣，如此一來(lái)，孩子對學(xué)習才會(huì )更有信心。
2、讓孩子體驗“學(xué)會(huì )”的喜悅。
明白一件事，學(xué)會(huì )一件事，對小孩而言，就像開(kāi)啟另一個(gè)世界的門(mén)一樣，充滿(mǎn)感動(dòng)，這種感動(dòng)會(huì )帶給小孩自信，不斷地明白、學(xué)會(huì )，小孩就越來(lái)越愛(ài)學(xué)習了，讓小孩燃起學(xué)習的興趣。所以要讓孩子盡量體驗了解、學(xué)會(huì )的喜悅，扎穩知識的根基。
最終，多謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們上小學(xué)的第一次家長(cháng)會(huì )，再次多謝家長(cháng)對我們學(xué)校的關(guān)心、支持和厚愛(ài)！
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
下午好！親愛(ài)的同學(xué)們，望著(zhù)朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，執著(zhù)奮進(jìn)的你們，此時(shí)此刻，我不忍也不愿面對我們即將離別的事實(shí)。在座的同學(xué)們，你們雖不是我們老師的第xx屆學(xué)生，也不會(huì )是我們的最后xx屆學(xué)生。但，我相信，所有的老師會(huì )和我一樣，有一個(gè)相同的結論，那就是：xx屆是我們最難忘的xx屆，xx屆學(xué)生是我們最難忘的xx屆學(xué)生。親愛(ài)的同學(xué)們，我要代表所有教師發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一聲：“謝謝你們，謝謝給母校留下難忘回憶的你們！
三年時(shí)光，彈指一揮間。親愛(ài)的同學(xué)們往事如歌，時(shí)光的流逝會(huì )沖淡許多的記憶，但有些東西會(huì )永遠難以忘記。三年的成長(cháng)歷程，你們留下了一串串深深淺淺的足跡。忘不了，三年前我們師生相逢，那時(shí)初入校門(mén)的你們還是一群稚氣未脫的孩子，說(shuō)句真心話(huà)，和大家在一起我是很開(kāi)心的。別人常說(shuō)我是個(gè)樂(lè )觀(guān)的人，其實(shí)我的開(kāi)心是大家帶來(lái)的。
我們一起生活、學(xué)習，我分享你們的快樂(lè )，分享你們的憂(yōu)傷，分享你們取得的成績(jì)，分享你們拼搏取得的榮譽(yù)。是你們那一雙雙求知的眼睛讓我懂得了教師身上的責任；是你們那一次次的進(jìn)步讓我體會(huì )到了成功的喜悅。在校園里，老師已經(jīng)習慣了你們熟悉的身影，習慣了我們在一起的歡笑和淚水。三年來(lái)，老師和同學(xué)們一起苦樂(lè )共擔，榮辱與共；作為老師，我們“快樂(lè )著(zhù)你們的快樂(lè )，痛苦著(zhù)你們的痛苦”。
也許你曾厭煩過(guò)老師的嘮叨、埋怨過(guò)老師的.嚴厲、反感過(guò)老師的批評，但是，請你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿！在你們面前，老師是循循善誘的父母，是熱情睿智的長(cháng)者，是親密無(wú)間的朋友……老師為你們成長(cháng)所付出的心血或許只有等你們長(cháng)大成人后，才能深深地體會(huì )其中的甘苦，其中的深情！多年以后，如果你們對老師的信任和感激還在，你們對母校的依戀還在，那就是你們留給老師和學(xué)校的禮物。
盡管三年前從認識你們，和你們發(fā)生化合反應的那一天起，我就知道三年后的今天要發(fā)生分解反應，但是，當告別的日子終于成為生成物的時(shí)候，我還是覺(jué)得有些突然，感慨是否催化劑加得太多，以致日子過(guò)得太快。是啊，時(shí)光飛逝，三年，一千多個(gè)日夜晨昏，就在我們發(fā)生物理變化和化學(xué)變化時(shí)成為了過(guò)去。
然而這一天真的到來(lái)了，我們這些老師又有些手忙腳亂，無(wú)所適從。因為，我們既是你們的老師，又像你們的父母，我們有太多的心里話(huà)還沒(méi)有說(shuō)，有太多的叮囑還想再重復，有太多的牽掛放不下。我們希望你們養好身體，養足精神，我們希望你們已經(jīng)積累了足夠的信心和實(shí)力，我們希望你們懂得責任的含義；我們希望你們放下包袱，輕裝上陣；我們希望你們戰勝自己的粗心、自滿(mǎn)和懦弱，決不放棄能獲得任何一分的努力，我相信你們一定能夠發(fā)揮出自己的水平。我們期待著(zhù)你們的捷報頻傳！
分別在即，我送給每位同學(xué)“五千萬(wàn)”：千萬(wàn)要健康，千萬(wàn)要快樂(lè )，千萬(wàn)要自信，千萬(wàn)要拼搏，千萬(wàn)不要忘記今天哺育過(guò)你們的老師！最后祝大家一帆風(fēng)順，一路精彩，萬(wàn)事如意，前程似錦！謝謝大家！
九年級班主任研討會(huì )發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！今天能有這樣一個(gè)機會(huì )和大家交流感到非常榮幸。其實(shí)在座的各位領(lǐng)導和老師都是我學(xué)習的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗，只做拋磚引玉。
本學(xué)期我擔任初三11班的班主任。剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我的內心是忐忑的。定下心來(lái)，我選擇了一句話(huà)勉勵自己：不畏將來(lái)，不念過(guò)往。既然我和初三11班的孩子有緣，那我必須對他們負責。我不斷問(wèn)自己：你了解班級的學(xué)生嗎？你想擁有怎樣的班級？一年后你能交出一份怎樣的答卷？正如李希貴老師所說(shuō)：“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛(ài)，一份寬容，如此而已”。今天借助“四部曲”，和大家分享幾點(diǎn)不成熟的班主任工作心得體會(huì )。
一、愛(ài)心序曲：為花兒開(kāi)放投入助力
著(zhù)名教育家李鎮西老師說(shuō)：“素質(zhì)教育首先是充滿(mǎn)人情、人道、人性的教育。只有童心能喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能滋潤童心。離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起�！睈�(ài)是教育的前提。
正是因為對學(xué)生的愛(ài)，我愿意細致深入地了解他們，了解他們的學(xué)習和生活，了解他們的所思所想；正是因為對學(xué)生的愛(ài)，當他們犯錯時(shí)，我愿意主動(dòng)幫助他們認識并改正錯誤；我曾在家書(shū)中寫(xiě)到：寶貝，很抱歉媽媽不能常來(lái)參加你的家長(cháng)會(huì )，因為媽媽不僅是你一個(gè)人的媽媽?zhuān)浅跞?1班50個(gè)孩子的媽媽。這次期中考試，我們班陳同學(xué)退步很大，我微信聯(lián)系了陳同學(xué)的家長(cháng)，我向陳媽媽反映了孩子最近的情況，結果家長(cháng)回復我：她就是讀職高的命，老師你隨她吧……聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà)，我一時(shí)感慨萬(wàn)千。思索再三后，我回復了陳媽媽一行字：孩子的退步只是暫時(shí)的'。她現在最需要老師和家長(cháng)共同的幫助。作為老師，我們都沒(méi)有拋棄她，希望作為家長(cháng)，更不要放棄她。只要堅持，孩子會(huì )給我們驚喜！
我想，正是源于對學(xué)生的愛(ài)，我一直堅持著(zhù)“不拋棄，不放棄”的職業(yè)良心，即使家長(cháng)都放棄了，我仍愿意堅持，因為我相信，守得云開(kāi)見(jiàn)月明。
二、常規交響曲：為班級管理輸入活力
全國優(yōu)秀班主任魏書(shū)生老師說(shuō)：三分教學(xué)，七分管理。班級管理是一門(mén)深奧的藝術(shù)，需要我們溝通、服務(wù)和引領(lǐng)。班級常規管理應當常抓不懈。
我們B層班的很多孩子日常行為習慣和學(xué)習習慣都不太好，作為班主任，要經(jīng)常去班級看一看，瞧一瞧，能發(fā)現班級不少問(wèn)題。以做課前準備工作為例，開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現我們班很多學(xué)生不知道要利用課間做好課前準備，等上課鈴響了，才開(kāi)始翻找書(shū)本和文具。如果這節課是習題評講課，不少同學(xué)找習題紙花的時(shí)間就更多了，這直接影響了上課的效率。針對以上情況，我要求各科課代表課間告訴同學(xué)們需要準備哪些物品，待同學(xué)們準備好后，小組長(cháng)對準備工作進(jìn)行檢查并反饋。由于初三試卷和習題紙較多，我要求同學(xué)們準備了7個(gè)文件夾，將試卷按學(xué)科擺放，文件夾封面上貼好姓名和學(xué)科，方便查找，一個(gè)單元結束后，本單元習題紙需裝訂成冊。每周日返校后小組長(cháng)進(jìn)行檢查并反饋試卷整理情況�，F在，我們班的課前準備工作已經(jīng)逐步走上正軌。
作為班主任，只有時(shí)刻把學(xué)生放在心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路，強要求，多付出，抓落實(shí)，善發(fā)現，就能做到有效管理。
三、 智慧圓舞曲：為青春航行注入動(dòng)力
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這的確是真理。但是還有一句話(huà)，有了愛(ài)并不等于就有了教育。教育不能僅僅講愛(ài)心，還要講智慧講方法。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除了有其形，還要有其神。
開(kāi)學(xué)后不久，我發(fā)現我們班孩子大多學(xué)習目標不明確，學(xué)習缺乏動(dòng)力。有位同學(xué)和我交流了他的人生規劃，初中畢業(yè)就去美團送外賣(mài)……聽(tīng)了他的人生規劃，我有點(diǎn)哭笑不得。周一的班會(huì )課，我便與大家分享了一篇文章：美團將在5年后推出無(wú)人車(chē)送外賣(mài)。目前很多城市已經(jīng)出現了無(wú)人銀行，無(wú)人酒店，無(wú)人餐廳。許多低技術(shù)含量的職業(yè)正在消失。同學(xué)們目瞪口呆，觸動(dòng)很深：科技太發(fā)達，我們可能才找到工作就失業(yè)了……還是要好好學(xué)習……
教育的本質(zhì)意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。事實(shí)證明：只要我們用心去引導孩子，孩子們一定會(huì )把教育內化為自身品質(zhì)，外顯為日常行為，成為積極向上，努力奮進(jìn)的陽(yáng)光少年。
四、成長(cháng)進(jìn)行曲：為個(gè)人規劃嵌入合力
研究能力是班主任不斷提升自我，不斷培養自我的必備條件。我經(jīng)常讀一些關(guān)于班主任理論的著(zhù)作，并開(kāi)始嘗試進(jìn)行班級資料整理，遇到班級管理難題，在年級班主任會(huì )議上，其他班主任都會(huì )為我出謀劃策。
李鎮西老師在《教育的智慧》一書(shū)中曾提出：“教育中的批評是不可缺少的。但是，有時(shí)候表?yè)P比批評更加有效�！闭勑Ｔ谀昙壈嘀魅喂ぷ鲿�(huì )議上說(shuō)：“有的學(xué)生從小就開(kāi)始被老師批評，我們可以換種思維，換種方式，也許效果更好�！蔽覀儼嘤形簧蛲瑢W(xué)，上課經(jīng)常睡覺(jué)，作業(yè)不寫(xiě)。批評這一方法在他身上收效甚微。某次上英語(yǔ)課，我發(fā)現沈同學(xué)竟然沒(méi)有睡覺(jué)，我立刻表?yè)P他：沈同學(xué)今天上課坐姿特別端正，如果能記筆記就更加完美。沈同學(xué)一聽(tīng)，害羞地笑了笑，翻出筆記本開(kāi)始記筆記。只要沈同學(xué)在課堂上有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就抓住機會(huì )表?yè)P他。漸漸地，沈同學(xué)上課睡覺(jué)的次數越來(lái)越少了。
一個(gè)有思想的班主任，始于學(xué)，發(fā)于思，成于行，而后省。唯有如此，我們的教育行為才有可能走出經(jīng)驗的泥潭，根植于科學(xué)的沃土。
作為一名年輕的班主任，我一路摸索，一路追尋，從剛開(kāi)始時(shí)完全依靠個(gè)人權威進(jìn)行管理的“人治”，再到今天以“家”文化為基調，以“愛(ài)”為核心的“有溫度的治班”，每一個(gè)節點(diǎn)，都見(jiàn)證著(zhù)我和學(xué)生們共同成長(cháng)。杜校曾說(shuō)：美好的教育，恰似一場(chǎng)遇見(jiàn)。我深知，自己距離那個(gè)“卓越”的標準還有很長(cháng)的路要走，班級距離那個(gè)“完美”的境界依舊遙遠，但我會(huì )帶著(zhù)信仰上路，朝既定的目標持續奮進(jìn)——守住自己的初心。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。我堅信：只要在路上，就會(huì )遇到最好的風(fēng)景。謝謝大家！
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