生物集體備課發(fā)言稿

　　在我們平凡的日常里，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的生物集體備課發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的領(lǐng)導，各位老師

　　大家晚上好：

　　今天我能夠作為高三生物組的代表向各位領(lǐng)導匯報工作，感到非常榮幸。我們生物組共有5名教師，是個(gè)極富生氣、積極向上的的群體。雖然從年齡上看我們都是年輕型的，但在教學(xué)水平上卻都獨具特色，陳愛(ài)東老師是省優(yōu)質(zhì)課一等獎的獲得者，我也連續兩次獲得市級教學(xué)能手的稱(chēng)號，楊冬玲老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，高志濤和李明云老師也是去年高三留下的精英。我們所有的成員都滿(mǎn)懷激情，對工作有敬業(yè)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)，我們成績(jì)的取得是與我們團隊的團結協(xié)作是分不開(kāi)的，同時(shí)更離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心和支持。

　　下面我從以下幾個(gè)方面匯報一下我們開(kāi)展的工作

　　一、 扎實(shí)教研，優(yōu)化課堂

　　我們教研組進(jìn)行兩個(gè)層面的教研：隨機教研、集體教研。首先，課前課后，平時(shí)的談笑間，我們無(wú)時(shí)不在進(jìn)行隨機教研，雖然僅僅是簡(jiǎn)短的一兩句話(huà)，卻能有目的地相互啟發(fā)彼此的思路，互通教學(xué)中遇到的問(wèn)題。其次是每周的集體備課，大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高三生物教學(xué)，提高學(xué)生成績(jì)有更大的貢獻。

　　二、敬業(yè)愛(ài)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　教學(xué)質(zhì)量是我們的生命線(xiàn)，為盡快提高生物教學(xué)質(zhì)量，我們全組教師借助課余時(shí)間疏通部分學(xué)生的學(xué)習障礙。經(jīng)常找學(xué)生談心，特別是李明云老師說(shuō)話(huà)特逗，很多學(xué)生都主動(dòng)找他談心，在對老師信任的同時(shí)，也無(wú)形中提高了學(xué)習生物的積極性，在課堂教學(xué)中營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生敢于開(kāi)口，樂(lè )于實(shí)踐。全體教師認真備課，遵循“精講，精練，精批”的原則，當堂的內容當堂清，絕不拖堂，絕不占用學(xué)生課余時(shí)間，這也是學(xué)生喜歡老師的一個(gè)重要方面。

　　以上這些想必是咱們二中老師的普遍做法，針對生物學(xué)科知識點(diǎn)凌亂、瑣碎，半文半理的特點(diǎn)，我們生物組的一些特殊做法 1、經(jīng)常重溫課本，提倡學(xué)生落實(shí)基礎。很多學(xué)生對教材只是泛泛的看，常常不能耐心閱讀課本，認為自己已經(jīng)熟悉教材，寧愿去做題，不看書(shū)，可考試的時(shí)候出錯多的往往出自教材內容，所以我們在指導學(xué)生復習時(shí)，經(jīng)常強調閱讀課本內容，可采取一些方法，促使學(xué)生理解記憶有關(guān)知識。例如在講解學(xué)生錯題時(shí)，指出學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因。使學(xué)生感到自己閱讀

　　課本不夠，需要進(jìn)一步來(lái)閱讀和理解有關(guān)知識點(diǎn)和一些實(shí)例。在平時(shí)的做題中，我們本著(zhù)不會(huì )的知識點(diǎn)一定要落實(shí)到課本上這個(gè)原則來(lái)要求學(xué)生的。

　　2、 加強生物用語(yǔ)的教學(xué)和文字表達能力的訓練

　　從每次的考試試卷及練習來(lái)看，學(xué)生的文字表達不盡人意，缺乏生物素養，不切中要害，含糊不清，不具體明確，生物術(shù)語(yǔ)不清晰等，造成了每次考試都要出現不應有的失分。因此，在復習訓練中，抓住典型例題，引導學(xué)生重視教材中總結性和結論性的語(yǔ)言，做到用準確的生物學(xué)語(yǔ)言去表述答案，不符合要求的要加以糾正，要有意識地積累教材中的結論性語(yǔ)言，加強專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)記憶，為規范的語(yǔ)言表述奠定基礎，只有在整個(gè)復習過(guò)程中加強教學(xué)的規范化和訓練的規范化，加強學(xué)生心理素質(zhì)的培養和應試技巧的指導，在規范化上狠下功夫，才能最大限度地提高復習效率，達到最好的復習效果。對實(shí)驗題學(xué)生基本上是只看不動(dòng)筆，為提高學(xué)生做實(shí)驗題的能力，我們是一周選一個(gè)好的實(shí)驗題型，讓學(xué)生寫(xiě)到本子上交上來(lái)，老師基本上全批全改。這也是我們組多年來(lái)提高學(xué)生的做實(shí)驗題能力避免學(xué)生眼高手低的一個(gè)有效做法。

　　目前，我們面對20xx年的理綜考試是否選用全國卷還不確定的局勢下，我們組全體對10年、11年的全國課標卷進(jìn)行了分析研究，發(fā)現必修部分除了題型個(gè)數和分值不同外，考試內容沒(méi)有多大出入，而對于選修全國卷里增加了專(zhuān)題4和專(zhuān)題5的內容，這是我們復習時(shí)需要注意的地方，全國卷還有一個(gè)典型特點(diǎn)，就是踩點(diǎn)考試，如11年的選修15分全國卷只考了專(zhuān)題5一個(gè)專(zhuān)題的內容，而山東卷會(huì )把必考的三個(gè)專(zhuān)題都出幾個(gè)空，相比而言，全國卷應該更難得分，為增加備考的針對性，我們在以后的復習中會(huì )更多的分析兩類(lèi)卷型的異同點(diǎn)，以便于增加學(xué)生的應試能力。

　　在日常教學(xué)中，領(lǐng)導給與了我以及我們組工作大力的支持，比如，領(lǐng)導每次到我們組指導工作，張主任都不失時(shí)機地說(shuō)：生物組是讓領(lǐng)導放心的學(xué)科組。雖然我們組里幾位老師的孩子年齡都在1-2歲半，但他們都從不請假，堅守自己的工作崗位上，領(lǐng)導的鼓勵就像一個(gè)激勵棒，指引我們把工作做得更好，在這里我想代表我們生物組老師對此表示真誠的謝意，我們更希望我們的工作將得到領(lǐng)導們更加大力的支持，我們將克服工作中的不足，積極進(jìn)取，發(fā)揚生物組的工作精神，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，為學(xué)校的發(fā)展做出更大貢獻。謝謝！

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