家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文
各位家長(cháng)：
你們好：
今天天氣突變，陰雨綿綿，但還能在這次班級大家庭的聚會(huì )中和各位相聚在這里，我的心情很激動(dòng)，感謝各位家長(cháng)能夠準時(shí)如約地前來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )。這是我接班以來(lái)的第一次家長(cháng)會(huì )，但是之前通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)等形式已經(jīng)認識了班級里的許多家長(cháng)。咱們班級的家長(cháng)給我最大的感覺(jué)就是普遍具有很高的素質(zhì)，開(kāi)學(xué)這三個(gè)月來(lái)，你們無(wú)論對學(xué)校和班級工作，還是對我本人的工作都給予極大的理解和支持，對孩子的學(xué)習、成長(cháng)乃至發(fā)展都極為關(guān)心，可以說(shuō)都是稱(chēng)職、優(yōu)秀的家長(cháng)。所以在這次家長(cháng)會(huì )中，我將各位家長(cháng)所關(guān)心的內容，就班級學(xué)生的情況和今后的發(fā)展規劃做幾點(diǎn)說(shuō)明與建議。
學(xué)生情況：
1、 學(xué)生情況
在剛認識這些孩子的時(shí)候，他們給我最大的感受就是單純可愛(ài)，這也是身為孩子的他們的最大的優(yōu)點(diǎn)。他們每個(gè)人都有每個(gè)人的特點(diǎn)，像xx的憨厚老實(shí)，xx的內向，xx、xx的活潑，xx、xx的可愛(ài)，李xx的搞笑，xx、xx的懂事，xx的有禮貌，xx、xx的聰明，xx、xx的穩重，xx、xx 的認真，xx、xx的調皮，xx、xx的反應敏捷，xx、xx豐富的語(yǔ)言積累，xx、xx的知錯就改，還有xx、xx胖胖的可愛(ài)模樣兒，xx的小任性，都讓我由衷的喜歡。他們都熱愛(ài)班集體，也很快地把我這個(gè)新接班的班主任當成他們中的一份子。他們在我嗓子不好的時(shí)候會(huì )關(guān)心我，在我出差、比賽的時(shí)候給我發(fā)短信，不知道他們是不是真的喜歡我，但是我的真心地喜歡上了這些可愛(ài)的孩子。他們也常常給我帶來(lái)驚喜。美文誦讀比賽中，在xx四位領(lǐng)頌同學(xué)的帶領(lǐng)下，孩子們的出場(chǎng)、朗誦都給評委老師和觀(guān)眾留下了深刻的印象，并取得了第二名的好成績(jì);跳繩比賽我因送課下鄉沒(méi)能親自組織他們參加，但班級榮譽(yù)感與集體的凝聚力讓參加比賽的每個(gè)隊員都盡心盡力，難以想象索東暉那樣小小的身軀竟然連續跳了兩百多個(gè)!孩子們榮獲跳繩比賽第一名。每一次聽(tīng)他們因為取得名次而歡呼雀躍，身為班主任老師我心里也跟著(zhù)激動(dòng)不已，仿佛獲獎的不是他們，而是我一般。
2、 德育教育
在這學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，我們學(xué)習了學(xué)校下發(fā)了《四塊石小學(xué)常規教育》，背誦了《弟子規》，為的是讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境、行為習慣，也是促進(jìn)他們思想品德發(fā)展的重要手段之一。其中《弟子規》是依據《論語(yǔ)》編寫(xiě)的，學(xué)習過(guò)程中還會(huì )接觸到《論語(yǔ)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《二十四孝故事》、《德育故事》等相關(guān)內容，其中蘊含了大量的風(fēng)俗禮儀、人文智慧、成語(yǔ)典故、倫理道德等中國文化精髓，孩子在讀誦時(shí)，不僅體驗到母語(yǔ)的優(yōu)美，同時(shí)又增長(cháng)了見(jiàn)識;。不僅如此，它還可以提高孩子的口頭表達能力和書(shū)面表達能力。
最重要的是，它能培養孩子良好的文明禮儀。小孩子天真無(wú)邪，記憶力最強，最容易教導�！兑捉�(jīng)》上說(shuō)：“蒙以養正圣功也。”就是講要給孩子很好的善良的教育，讓他奠定德行的根基�！兜茏右帯肪褪且槐竞芎玫膯⒚伤夭�;它還可以提升孩子高貴的氣質(zhì)。古語(yǔ)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，朱熹也說(shuō)過(guò)“讀書(shū)的目的之一就是讓人變化氣質(zhì)”，劉夢(mèng)溪教授也說(shuō)過(guò)“閱讀經(jīng)典文本可以改變人的氣質(zhì)”，受傳統文化資源熏陶得比較多的人和受熏陶比較少的人，其氣質(zhì)風(fēng)度是截然不同的;
我們在具體實(shí)施《弟子規》教育的同時(shí)，也發(fā)現，孩子們能主動(dòng)把生活實(shí)踐與《弟子規》結合起來(lái)。如：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”說(shuō)的就是講究個(gè)人衛生，便后洗手;“勿踐閾，勿跛倚，勿箕踞，勿搖髀”則是對行與坐的要求;“將入門(mén)，問(wèn)孰存，將上堂，聲必揚。用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷。借人物， 及時(shí)還，后有急，借不難”對應的則是《常規》中的第11條“進(jìn)門(mén)之前要敲門(mén)，接送物品用雙手”……孩子們都能互相提醒，共同進(jìn)步。我相信，長(cháng)期的《弟子規》教育必將使我們孩子變得更加有道德、有素養、有水準，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
3、 學(xué)習方面
有了良好的道德素養，學(xué)生的學(xué)習自然也就有了保障。班級里大部分學(xué)生的作業(yè)能夠及時(shí)完成，xx、xx、xx、馬xx的作業(yè)還能在此基礎上做到保證質(zhì)量，xx、xx、xx的作業(yè)在家長(cháng)的指導下都有了明顯的進(jìn)步。尤其是口算作業(yè)，很多家長(cháng)在孩子做完之后都幫助檢查并要求其改正，在周四下午的口算五分鐘速算中，大部分學(xué)生都能在五分鐘內完成100道口算題。尤其是xx、xx做題的速度極快。學(xué)生計算速度與準確率的提高同時(shí)也保證了他們的數學(xué)成績(jì)。在本次數學(xué)期中考試中20名同學(xué)計算全對，及格率達到100%。滿(mǎn)分有兩名，分別是xx和xx;A水平的有18人，B段6人，包括xx89.5，僅差0.5分就能上升到A段，C段3人，有兩人分別是79與79.5分，只差一點(diǎn)點(diǎn)也可以上升為B段，希望下次繼續努力!班級平均分90.11分，沒(méi)能達到此成績(jì)的孩子需要更加努力了!除了在學(xué)校認真學(xué)習以外，放學(xué)之后，或是周末時(shí)間，都是能提高孩子成績(jì)的關(guān)鍵時(shí)間，利用這個(gè)時(shí)間對學(xué)習略有困難孩子進(jìn)行必要的補習，會(huì )讓學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加輕松，更有積極性。
相較于數學(xué)成績(jì)，我們班的語(yǔ)文成績(jì)不是十分理想。A有5人，其中最高分xx95分，B9人，C8人，D的人數比較多，有5人。從學(xué)生們的卷面不難看出，前半部分學(xué)生答題非常工整，失分的現象也很少，到后面的時(shí)候因為時(shí)間不夠用，沒(méi)能好好地閱讀短文，作文字跡更是潦草，哪里有構思的時(shí)間?我們平時(shí)還要加強指導練習，讓學(xué)生合理分配答卷時(shí)間，保質(zhì)保量地完成考試任務(wù)!同時(shí)我也發(fā)現班上孩子的一個(gè)弱點(diǎn)，就是寫(xiě)字速度比較慢。想要克服這一問(wèn)題，我們完全可以讓學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)來(lái)解決�；叵脒^(guò)去，學(xué)生時(shí)代的我，記憶力是出了名的好，一口氣能背兩百多首詩(shī)詞，課文，一些著(zhù)名的文賦，也是倒背如流。旁人都認為這是天賦異稟，是天生的強記之力，實(shí)際上，我并沒(méi)有過(guò)目成誦的天分，而是采用了一個(gè)最笨的辦法——將所讀的文字多作記誦，于心中默記后再抄寫(xiě)下來(lái)，加深一遍印象，如此就可以做到經(jīng)年不忘。只是長(cháng)久以來(lái)，隨著(zhù)動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)的次數的減少，計算機的廣泛應用，這種記誦能力也是相應的隨之衰減，甚至出現了提筆忘字的現象。
明人吳應箕的《讀書(shū)止觀(guān)錄》談到抄寫(xiě)有三大好處：一是可以加強背誦的效果;二是能夠約束自己的恣意放散之心，同時(shí)還可以校正書(shū)里的錯別字;三是時(shí)常抄寫(xiě)，手法純熟，對書(shū)法的增進(jìn)有很大的幫助。近來(lái)，我再次從書(shū)中摘抄優(yōu)美文字背誦積累，并將這種方法轉授給我的學(xué)生。通過(guò)幾日的練習，發(fā)現學(xué)生背誦的速度是驚人的，100字的美文讀個(gè)五六遍就能流利背誦。我之前教過(guò)一個(gè)孩子，非常調皮，他媽媽管不住他，就狠下心來(lái)在暑假的時(shí)候讓他在家中工工整整地抄寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)上的內容。本來(lái)只是想要讓孩子有事可做，不在外面撒野，沒(méi)想到結果非常喜人。從那之后，這個(gè)孩子的語(yǔ)文成績(jì)迅速提高，一直保持到現在。而在我們班也有類(lèi)似的例子。之前岳長(cháng)平的作文不會(huì )寫(xiě)，孩子就經(jīng)常抄寫(xiě)一些優(yōu)秀作文上的片段，如今逐漸找到了作文的技巧。所以我們不能忽視學(xué)生的這種能力，在學(xué)生做完作業(yè)或是節假日科學(xué)地進(jìn)行抄寫(xiě)，總比他們滿(mǎn)大街的瘋跑，不安全不健康地玩耍要好的多吧。
4、家庭教育
除了班上的孩子之外，最讓我振奮的還是我們班級的家長(cháng)對學(xué)生的學(xué)習十分關(guān)心，很多家長(cháng)能夠對孩子進(jìn)行課后指導。這讓我對學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提高充滿(mǎn)信心。個(gè)別家長(cháng)說(shuō)自己沒(méi)有指導孩子學(xué)習的能力，其實(shí)不然。我們可以通過(guò)多種方法引導學(xué)生。像剛才說(shuō)過(guò)的“抄寫(xiě)法”，還有北大一個(gè)高材生提出的“多做題”，我也給班級學(xué)生講過(guò)這個(gè)事例。那個(gè)北大的孩子是奧林匹克數學(xué)競賽的冠軍，他說(shuō)他沒(méi)有什么好的方法，就是比別人多做了一些題，用別人玩兒的時(shí)間學(xué)習了而已。試想我們的孩子，有哪個(gè)是每天好好學(xué)習卻還沒(méi)辦法提高成績(jì)了的?除了多讀多寫(xiě)多練之外，一位沒(méi)上過(guò)學(xué)不識字的農民培養出三個(gè)大學(xué)生的故事可能也會(huì )給我們一點(diǎn)啟發(fā)。說(shuō)這三個(gè)孩子小時(shí)候學(xué)習，父親總是每天和他們在一起，拿著(zhù)本子寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，結果養成了他們良好的學(xué)習習慣。但是父親在寫(xiě)什么，誰(shuí)也不知道。等到父親去世，幾個(gè)孩子翻開(kāi)那一大摞本子一看，才發(fā)現里面全部都是一些波浪線(xiàn)。其實(shí)家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的言行比我們老師更能長(cháng)久地影響一個(gè)孩子，你的好習慣同樣會(huì )幫助孩子健康的成長(cháng)。
5、讀書(shū)建議
課外閱讀可以豐富學(xué)生的生活，開(kāi)拓學(xué)生視野。學(xué)生閱讀課外書(shū)的過(guò)程便是鞏固、積累知識的過(guò)程。通過(guò)課外閱讀，增加了學(xué)生對自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認識和理解。增強學(xué)生語(yǔ)言表達能力，以及加強學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
學(xué)生通過(guò)課外閱讀，還可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛(ài)國衛家的;現代的雷鋒是怎樣助人為樂(lè )的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。讀書(shū)不僅對學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)重要作用，對他們的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。“一本好書(shū)，可以影響人的一生。”
我們都知道，在語(yǔ)文學(xué)習方面，課外閱讀可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀擴大了學(xué)生的閱讀面，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生思維的敏捷性，豐富了學(xué)生的知識儲備，使學(xué)生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫(xiě)作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學(xué)生的作文言之有序、言之有物，寫(xiě)作能力大大提高。我們這次期中考試時(shí)語(yǔ)文作文是想象作文，童話(huà)故事原本應該是孩子最喜歡的文體，但從作文效果來(lái)看卻不理想，我想這就是孩子們看書(shū)太少的緣故。
而且我們的知識體系是通過(guò)課內外的自主學(xué)習而逐漸建立起來(lái)的。讀書(shū)是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì )吸收。大量的閱讀，可以將他們從課內學(xué)到的知識，融匯到從課外書(shū)籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成良好的能力。
不過(guò)，漢代劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。”書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人于死地。
還記得在20年代的德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。“不好的書(shū)就像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你戕害”。“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞。”因此，讀課外書(shū)，得先看書(shū)的好壞。
那么,讀哪些書(shū)比較好呢?讀什么書(shū)是根據自己的年齡段和自己的文化水平來(lái)做選擇的。3~4年級的小學(xué)生已經(jīng)可以讀一些知識類(lèi),文學(xué)類(lèi)的書(shū)。如《兒童文學(xué)》,《中華上下五千年》，曹文軒的文章的文章等。最近省教育部門(mén)推薦學(xué)生閱讀的《勇敢者探秘》也是一套適合學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍，感興趣且有能力的家長(cháng)也可以給孩子購買(mǎi)一套。
以上就是我對學(xué)生學(xué)習及成長(cháng)的幾點(diǎn)看法與建議，若有不足或是不當之處，還請各位家長(cháng)會(huì )后交流、批評和指正。最后，希望我們的孩子在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同關(guān)注與努力下，取得更加優(yōu)異的成績(jì)，成長(cháng)為德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生!
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