【必備】師德演講稿錦集5篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編為大家收集的師德演講稿5篇，歡迎大家分享。
師德演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導，各位老師：
上午好，我是******的老師，我叫***，我演講的題目是<<繼承先輩遺風(fēng)，做現代師德楷模>>。感謝領(lǐng)導給我這次機會(huì )讓我和大家學(xué)習交流。說(shuō)實(shí)話(huà)，作為一名年青的教師，在各位老前輩面前班門(mén)弄斧，讓我有點(diǎn)緊張，我沒(méi)有什么豐富的教學(xué)的經(jīng)驗，也沒(méi)有什么可喜的成績(jì)，不知道說(shuō)什么好。就說(shuō)說(shuō)我這幾年的思想變化吧！讓各位老師見(jiàn)笑了。
六年前，我爸是這所學(xué)校的校長(cháng)，不幸因病去世。在他病重期間，一直想讓我陪他去看看他付出心血的學(xué)校，這是他心中永遠的遺憾，當時(shí)他身體太虛弱，我沒(méi)有答應他，也是我最后悔的事。聽(tīng)不到鈴聲響，就催我去修電鈴，怕耽誤學(xué)生上課。給我講了很多很多學(xué)校的故事。并且還把他的打算和學(xué)校今后的建設藍圖說(shuō)給我聽(tīng)，要努力辦一所名學(xué)校。做一位名校長(cháng)。他對學(xué)校充滿(mǎn)了希望和熱情。就在臨終前還不斷的告訴我，他的學(xué)生有多聽(tīng)話(huà)、可愛(ài)，他的老師雖然多，但工作起來(lái)都很踏實(shí)、認真，能夠互相團結，互相學(xué)習，相處的很好�？傊�，把他的學(xué)�？鋫�(gè)沒(méi)完沒(méi)了。那一刻，我明白了，他是多么愛(ài)他的學(xué)校��！是多么的不舍呀！也就是那一年，我踏上講臺，做了一名老師。
工作后，年輕的心，總有些躁動(dòng)，不踏實(shí)。想要出去闖一闖，不愿束縛自己。在家寫(xiě)教案時(shí)，我媽總會(huì )說(shuō)：“看你寫(xiě)的字浮躁的，怎樣去教好學(xué)生呢？你爸能寫(xiě)會(huì )畫(huà)，你一樣沒(méi)學(xué)會(huì )。真丟你爸的人�！弊屛覠o(wú)言以對。有時(shí)，我九十多歲的奶奶也說(shuō)：“咱們踏踏實(shí)實(shí)地干，別想其它的，沒(méi)錢(qián)花咱們省著(zhù)點(diǎn)，一定要多看書(shū)、看報，有什么不會(huì )的趕緊問(wèn)，別丟你爸的人�！泵看螌W(xué)習回來(lái)，我媽就會(huì )問(wèn)有什么收獲嗎？聽(tīng)完別人的課有沒(méi)有什么想法？今后你應該怎么做呢？農村人掙錢(qián)不容易，要對得起他們，別誤了學(xué)生。不怕你們笑話(huà)，我這人有點(diǎn)懶散，能輕松一時(shí)就輕松一時(shí)，不喜歡爭什么，不到萬(wàn)不得已是不干的，可能他老人家知道我這個(gè)脾氣吧，所以在夢(mèng)里，就經(jīng)常教我學(xué)習，說(shuō)我不思進(jìn)取、不求上進(jìn)，不配做一名老師，不配做他的女兒……在他老人家的抽屜里，我找到了一張他親筆寫(xiě)的幾句話(huà)：培育國家良才，學(xué)紅燭品格;忠誠教育事業(yè)，效春蠶精神；勤勤奮奮學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)工作，老老實(shí)實(shí)做人，誠誠懇懇待人。當看到這幾句話(huà)時(shí)，我知道了，這是他做人的原則，也是他一生的心愿，而我，為他做了什么呢？
面對這些壓力，我成了被動(dòng)者。朋友們問(wèn)我：為什么要做老師？我說(shuō)：因為愛(ài)。我愛(ài)這所學(xué)校，是因為我爸在這里付出了他全部的心血，在這里能感受到他的存在；我愛(ài)這個(gè)職業(yè)，是因為這是我爸最喜歡的事業(yè)，他未完成的心愿我來(lái)繼承幫他完成；我愛(ài)這里的老師、學(xué)生，是因為她們曾經(jīng)讓我爸驕傲、自豪過(guò)。我說(shuō)過(guò)，我不做老師，老師太窮了。記得我爸當時(shí)嘆氣說(shuō)：“看不起老師，就是看不起我，這個(gè)職業(yè)難道到我這里就沒(méi)人繼承嗎？”我爸是我最?lèi)?ài)的人，我愛(ài)他，所以我愛(ài)這里的一切。
緣于這份愛(ài)，我努力工作著(zhù)，認真備課、上課，認真輔導學(xué)生學(xué)習，批改好他們的家庭作業(yè)，做好班主任工作，完成學(xué)校安排的各項工作。不再讓家人失望，不再讓他們操心，完成他老人家未了的心愿，不再讓他遺憾終生！九泉之下也可以安歇了！
為完成一份遺愿所做的努力，那些可愛(ài)的孩子，卻把這誤認為是對他們的愛(ài)。他們會(huì )在節日里為我送上一支支花，一張張賀卡，會(huì )一次次地給我遞小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)童真稚嫩的話(huà)：老師，您辛苦了，我們永遠愛(ài)您！老師，您給我們上課，從不喝一口水，嗓子受得了嗎？老師，我們能做朋友嗎？您喜歡我們嗎?......讀著(zhù)這些句子，想著(zhù)他們的天真、可愛(ài)，如饑似渴的眼睛，探索知識的熱情，讓我熱淚盈眶，感動(dòng)不已。不禁自問(wèn)，我真如他們說(shuō)得這樣好嗎？我的付出真有那么多嗎?那一刻，我問(wèn)自己，為什么要做老師？這次更肯定的回答，因為愛(ài)—對學(xué)生的愛(ài)。不在自私、狹隘。我和他們的家長(cháng)一樣，希望他們成龍、成鳳，盡自己最大的努力，讓他們愉快的學(xué)，快樂(lè )的成長(cháng)。為了讓他們拓展視野，我會(huì )沒(méi)事的時(shí)候給他們讀書(shū)、讀報。為了多掌握一些知識，我總是提前備好教案，完成各項工作，節約時(shí)間多看些書(shū)，把不會(huì )的字用筆記下來(lái)。這是我的習慣，因為記性不太好，所以喜歡在床頭或者辦公桌上放上本子和筆，把不會(huì )的字記下來(lái)然后查一下，方便以后用。為一道題，我會(huì )上網(wǎng)查或者通過(guò)各種途徑獲得正確答案。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，我會(huì )向我那些同事一樣，早早的到校打掃好衛生，輔導學(xué)生學(xué)習，批改家庭作業(yè)。根據新課標的要求，我培養他們自主學(xué)習，發(fā)揮想象，自己動(dòng)手動(dòng)腦，成為學(xué)習的主人。在愉快的環(huán)境中，達到期望的結果。上課時(shí)，我不再板著(zhù)臉，總是微笑著(zhù)面對他們，給他們信心，沒(méi)想到，他們每次都能積極地回答問(wèn)題，并且在課下對我說(shuō)，老師，您笑起來(lái)很美!讓我整天的心情都很舒暢。除了學(xué)習之外，我還注重他們的思想教育，讓他們積極面對生活，堅強生活，感恩生活。因此，在婦女節、母親節、父親節這些節日里，我會(huì )告訴他們，把你們心中的愛(ài)說(shuō)出來(lái)，讓辛苦的父母知道我們有多愛(ài)他們。尊重別人，也就是尊重自己，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。工作中，因為孩子小，我常在抽屜里放著(zhù)創(chuàng )可貼，他們不小心擦傷了，就給他們包起來(lái)。孩子生病了，我就及時(shí)的把他們送進(jìn)醫院進(jìn)行治療。遇到貧窮的孩子，我就會(huì )出資為他們買(mǎi)學(xué)習資料，并時(shí)不時(shí)的給他們一些獎勵，鼓勵他們學(xué)習。讓他們對生活充滿(mǎn)信心。遇到家長(cháng)沒(méi)來(lái)接的孩子，我會(huì )親自把他們送回家，讓他們感到溫暖。這樣細小的關(guān)心，沒(méi)想到會(huì )得到他們家長(cháng)的好評，讓我又驚又喜。正是有了對學(xué)生的愛(ài)，我比以前更努力，每次學(xué)習、比賽，我就不自覺(jué)的問(wèn)自己，有什么收獲嗎？你今后要怎樣做？想做一名什么樣的老師？不斷反思，反省自己。
前段時(shí)間，我去參加市里的一個(gè)說(shuō)課比賽。那些襄縣、禹州的老師，給我的印象極深，從他們的穿戴到比賽前的整裝和表情上可以看出，他們很重視自己的形象，很重視每次比賽；旁若無(wú)人的練習，更顯出他們從容、正確對待的態(tài)度，為師者的風(fēng)范，嚴謹的工作作風(fēng)，真不愧是一名教師。我試問(wèn)自己，能做到這些嗎？“學(xué)高為師，身正為范”只有別人能做到嗎？我想，我應該為自己確定新的目標，應該努力學(xué)習、工作，不能在碌碌無(wú)為了。我更應該多吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，完善自己的教學(xué)工作，做學(xué)生心目中最好的老師。
我本來(lái)想好好地把自己吹捧一番的，雖知才疏學(xué)淺，詞窮了。沒(méi)辦法，就把一個(gè)真實(shí)的自己展現給大家吧。敢于檢討自己，剖析自己，面對自己的缺點(diǎn)，才會(huì )有進(jìn)步。咱們都是自己人，不怕你們笑話(huà)了。雖然只是大致的把自己的心理變化說(shuō)了一下，但也浪費了不少大家的時(shí)間，天氣這么熱，抱歉了。
這六年里，無(wú)依無(wú)靠的是我最困難的時(shí)候，但還有不少人關(guān)心我，幫助我，讓我很感動(dòng)。我不是善于表達感情的人，你們對我的好我都會(huì )牢記在心里，所以我想借此機會(huì )，感謝一下幫助過(guò)我的好心人、領(lǐng)導、同事，對你們說(shuō)聲謝謝。是你們給我機會(huì )讓我做了一名老師，是你們給我機會(huì )讓我鍛煉自己，在學(xué)習中不斷成長(cháng)，不斷完善。我不知道拿什么來(lái)感謝你們。我想，我只有努力工作，干出好成績(jì)，才能不辜負你們對我的期望，才是對你們最好的回報吧。
謝謝大家，我的演講完了
師德演講稿 篇2
人們常說(shuō)：母愛(ài)是偉大的。然而，我認為有的時(shí)候，師愛(ài)也同樣是偉大的。在我們田林一小的校園中，就有一位賦予她的學(xué)生母愛(ài)和師愛(ài)的教師——她就是四（2）班班主任xxx老師。
在四(2)班，有一位身患絕癥的學(xué)生xx，她在蒯老師和同學(xué)們的關(guān)心及鼓勵下，頑強地生活和學(xué)習著(zhù)。她只要不去醫院做化療，身體稍有好轉，就回到課堂里，和她的伙伴們一同學(xué)習。但是，課間上廁所這一現實(shí)問(wèn)題擺在了眼前。蒯老師得知紀xx父母為此為難時(shí)，主動(dòng)告訴他們，不用擔心，我會(huì )安排照顧好的。這一樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)打消了xx父母的憂(yōu)慮。隨后的日子里，你會(huì )在廁所里看到紀xx由兩位女同學(xué)攙扶著(zhù)上廁所，蒯老師又緊隨其后，默默地為她將痰盂沖洗干凈。懂事的xx為了減少給老師和同學(xué)帶來(lái)的麻煩，她逼迫自己盡量少喝水。蒯老師知道后，又關(guān)愛(ài)地說(shuō)：“你喝吧，不要緊的�！边@又臭又臟的痰盂只有作為母親才會(huì )無(wú)私的付出。蒯老師為學(xué)生這么做，是因為她把她的學(xué)生當作了自己的兒女，為她們奉獻著(zhù)自己的母愛(ài)，讓這一份“母愛(ài)”能為xx的學(xué)習生活帶去雨露、帶給她自信。不怕臟，不怕累地清洗痰盂，做一天還是容易辦到的，然而天天堅持那是多么的了不起��！
在xx的身邊，常有同學(xué)在熱心幫助。長(cháng)期受到關(guān)注的xx有時(shí)也會(huì )因小事與幫助照料她生活的同學(xué)發(fā)生口角。細心的蒯老師察覺(jué)后，了解了事由，找來(lái)了小盧，語(yǔ)重心長(cháng)地對她說(shuō)：“老師知道，你受委屈了。你也是個(gè)孩子，你也要需要大人的關(guān)心，但是現在，你能像大人一樣關(guān)心同學(xué)，你真了不起。。。。。。老師以后會(huì )給你更多的愛(ài)�！边@溫馨的話(huà)語(yǔ)，說(shuō)到了小盧的心坎里，說(shuō)得她直落淚。瞬即，蒯老師又去做xx的工作：“老師知道，你能堅持來(lái)學(xué)習，真不容易。你是個(gè)堅強的孩子。如果有不開(kāi)心的事，你就來(lái)跟老師說(shuō)說(shuō)吧�！鼻擅畹慕逃椒�，源于蒯老師心中對學(xué)生的真切關(guān)愛(ài)，這師愛(ài)，難道你能說(shuō)它不偉大嗎？
因此，這樣的師愛(ài)像母愛(ài)一樣偉大，是值得令人敬佩的。
只要心中裝有愛(ài)，心中有學(xué)生，這校園到處都能看到愛(ài)的影子。
師德演講稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
你們好，
有一種人，燃燒自己，照亮別人……
有一種愛(ài)，感天動(dòng)地，潤物無(wú)聲……
災難來(lái)臨，您用生命，詮釋教師高尚的情操。
災難過(guò)去，您的大愛(ài)，正在釋放永恒的力量。
譚千秋、張米亞、瞿萬(wàn)容、張輝兵、何智霞、吳忠紅、袁文婷……當地震毀掉了教室，您在灰塵中鑄就師魂，用生命詮釋師德的風(fēng)碑。師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒，或許平時(shí)像天幕上微弱的星光被我們忽略，但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強烈還要耀眼的亮度!
在德陽(yáng)東汽中學(xué)，您張開(kāi)雙臂，護著(zhù)課桌下4個(gè)學(xué)生，自己的后腦卻被樓板砸得深凹下去;在汶川縣映秀鎮小學(xué)，緊鄰樓梯口的您跪在地上，緊緊摟住兩個(gè)學(xué)生;在綿竹遵道鎮歡歡幼兒園，您用后背擋住了倒向學(xué)生的水泥板;角落里發(fā)現熟悉無(wú)私的背影，黑暗中有你為我指引方向，孤單有你陪在身邊，苦難有你陪我前行，你張開(kāi)寬廣的臂膀為我撐起廢墟瓦礫，把肉軀掩埋，將生命延續。殘戈里只有紅旗在高高飄揚，安靜的沒(méi)有孩子的讀書(shū)聲，災難讓我們哭泣，勇氣讓我們雄起，我們接過(guò)你的承諾為你祈禱為他祈福，幸福在身邊，愛(ài)心在灑播。你就是雨中的傘;在德陽(yáng)什邡市紅白鎮小學(xué)，您用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門(mén)，您倒下后，雙手還指著(zhù)學(xué)生們逃生的方向……大難突至雙臂張，肉體充當隔離墻。四朵鮮花赤血護，一代名師萬(wàn)古揚。當地震災難突然襲來(lái)時(shí)，譚千秋用自己的血肉之軀護住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來(lái)有機會(huì )能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。在那一瞬間，他眼前可能浮現出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫。但是，對自己學(xué)生的愛(ài)讓本來(lái)有選擇的他毫無(wú)選擇，他毅然地張開(kāi)雙臂，護住自己的四個(gè)學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。在他的.身后，留下了一個(gè)家庭的悲痛和惋惜、四個(gè)家庭的團聚和幸福以及無(wú)數的感動(dòng)。他無(wú)私的愛(ài)就像種子一樣開(kāi)始發(fā)芽，不僅感染他在湖南衡陽(yáng)的老鄉、他大學(xué)時(shí)期的同學(xué)，也感染著(zhù)無(wú)數的教師和國人。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，北川教師劉寧在地震時(shí)先救出學(xué)生卻永遠失去女兒。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，都江堰聚源鎮教師在地震時(shí)為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會(huì )。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，廣安的特崗老師為救一個(gè)被絆倒的孩子而獻出了自己的生命。
正是由于這種神圣的職業(yè)感，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時(shí)呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后。
他們用自己的行動(dòng)乃至生命，向我們闡釋了什么是師德，什么愛(ài)，什么是榮耀!
當成千上萬(wàn)間房屋倒下去的時(shí)候，是他們的愛(ài)撐起了整個(gè)世界!災難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛。教師的人格是教育的基石，作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場(chǎng)思想政治課，當那些被他救起的孩子長(cháng)大后，他們將會(huì )比別人更加懂得什么是勇氣，什么是無(wú)私，什么是責任�？吹竭@些感人事跡，使我想起了著(zhù)名詩(shī)人藏克家的一句詩(shī)：“有的人死了，他還活著(zhù)�！笔堑�，地震中逝去的英雄教師們，你們雖然死了，但你們的事跡永遠留在活著(zhù)的人的心里，激勵你的同行們把崇高的師愛(ài)傳遞到每個(gè)孩子的身上。而被你們所救的每一個(gè)學(xué)生也將您銘刻在心里，記一輩子。通過(guò)學(xué)習我要把英雄教師的崇高精神融在心里，體現到工作中去。我們偉大的祖國，我們偉大得人民，我們偉大的黨，災難面前我們更顯示了我們民族的團結互助，愛(ài)國，堅韌不屈的偉大品質(zhì)和光輝傳統!
謝謝大家，我的演講完畢。
師德演講稿 篇4
各位領(lǐng)導，各位老師：
現代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì )，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育�！蔽蚁�，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，對教師這一職業(yè)有崇高的責任感，才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì )聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀(guān)念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學(xué)內容陳舊，教學(xué)方法呆板。雖然說(shuō)這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。
孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對同事的團結和合作，對學(xué)生的尊重和愛(ài)護，對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取，對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴與愛(ài)的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下
情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時(shí)來(lái)了�！苯又�(zhù)又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我�！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(cháng)，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應該采取這種方式�！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話(huà)也該結束了�！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
為一名教育工作者，通過(guò)學(xué)習我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時(shí)時(shí)處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿(mǎn)的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應時(shí)代的發(fā)展作出自己應有貢獻！
師德演講稿 篇5
老師們：
下午好！
我是xx小學(xué)的一名普通的美術(shù)老師，并擔任著(zhù)班主任，今天有幸能在這里與大家交流。作為一名剛剛參加工作的教師，沒(méi)有什么經(jīng)驗，我只能把我在這一年半工作中的感悟說(shuō)一下。
從走出大學(xué)校門(mén)的那天起，我就下決心當一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著(zhù)。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì )說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J為，要當一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì )歡迎他。
陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睙釔�(ài)學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類(lèi)、對未來(lái)的熱愛(ài)。因為有愛(ài)，我們才有耐心；因為有愛(ài)，我們才會(huì )關(guān)心；因為有愛(ài)，我們才和同學(xué)貼心。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè )趣。
但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)�！皭�(ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護的權利，我們應該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行。這點(diǎn)上學(xué)校好多老教師為我們樹(shù)立了榜樣，指明了方向。她們疼自己的學(xué)生嗎？疼。有的老師帶生病的學(xué)生回自己家照顧；有的老師經(jīng)常給貧困的學(xué)生衣物。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對學(xué)生的要求也是非常嚴格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)。
“愛(ài)”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會(huì )使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過(guò)，消沉過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當看到學(xué)生們體會(huì )到老師的苦心奮起直追，成績(jì)進(jìn)步時(shí)；當看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí)；當聽(tīng)到他們驕傲的談起“我們老班？”時(shí)；當經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們努力班級取得成績(jì)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生，原來(lái)付出就有收獲，愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報。這時(shí)我又燃起了工作的熱情，又充滿(mǎn)了事業(yè)的執著(zhù)。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“骨干教師或名師”的目標還有相當大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我的工作充滿(mǎn)著(zhù)希望，決定著(zhù)未來(lái)，所以我會(huì )始終堅持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。
在座的各位老師，讓我們大家一起努力，都用自己的愛(ài)心來(lái)創(chuàng )造學(xué)生美好的未來(lái)。
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