實(shí)用的師德演講稿模板匯編5篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在當下社會(huì )，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的師德演講稿5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！記得還是在師范念書(shū)的時(shí)候，天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)學(xué)校校訓“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。六年前，我從師范學(xué)校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從師范校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！��！懊總�(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當年教給我的一句話(huà)，而多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現這句話(huà)還有另一半，那就是：你的愛(ài)會(huì )給你意想不到的回報。我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。當我第一次站在三尺講臺上，成為一名班主任，我才發(fā)現那是一個(gè)浩瀚的世界。
記得兩年前，我們班一位學(xué)生丟了五元錢(qián)，我很生氣，在教室里說(shuō)，一定要把小偷抓住，很多學(xué)生指著(zhù)我們班的一個(gè)女生說(shuō)她是小偷，她在二年級時(shí)偷過(guò)別人的東西。當我把她叫起來(lái)詢(xún)問(wèn)時(shí)，在她眼中充滿(mǎn)了不安和恐慌，我沒(méi)有在往下問(wèn)，我對全班同學(xué)說(shuō)：“相信咱們班沒(méi)有小偷，現在沒(méi)有，以后也不會(huì )有。那位同學(xué)好好找找吧，一定能找到的，一定能�！钡鹊椒艑W(xué)時(shí)，丟錢(qián)的學(xué)生告訴我，她的錢(qián)找到了。從那以后，我們班真的就再沒(méi)丟過(guò)錢(qián)�！按猴L(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛(ài)的詮釋。設想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢？
陳同學(xué)是我們班的一名學(xué)生，由于小話(huà)多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是我決定與他進(jìn)行一次親密談話(huà)。當我了解到，他和我回家是同一個(gè)路線(xiàn)時(shí)，我便向他發(fā)出了一塊回家的邀請。我把與他談話(huà)的地點(diǎn)由辦公室轉移到回家的路上。大概是地點(diǎn)的轉換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。沒(méi)幾句話(huà)的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著(zhù)我說(shuō)：“老師，您比我知道得多，我真服您�！蔽艺f(shuō)：“你要真服臧老師，可得把上課的小話(huà)毛病給改了，想聊體育，下課找我去�！惫�，這位同學(xué)因此改掉了小話(huà)的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(cháng)。教師是一項需要獻身的事業(yè)，在我看來(lái)，教師也是一個(gè)充滿(mǎn)激情的事業(yè)�！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水/因為我對這片土地愛(ài)得深沉�！泵恳淮挝易x到艾青的這句詩(shī)，我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著(zhù)怎樣的感動(dòng)，而這些感動(dòng)又是這樣化作澎湃的激情？我不停地思索，終于找到了答案：正是這些孩子給了我另一個(gè)心心相融，息息相通的世界，讓我從他們的感動(dòng)中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。
我是一位語(yǔ)文教師，當我打開(kāi)學(xué)生的日記，在他們敞開(kāi)的心扉里，在他們飽含信任、真情流露、潛心相訴的字里行間，在他們稚氣又充滿(mǎn)真摯的情感世界里，我看到了自己的分量，同時(shí)又在責任的砝碼上不斷的加重。每一次我翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)綴滿(mǎn)筆跡的紙張，我仿佛走進(jìn)了一注注心靈的清湖，一頁(yè)頁(yè)活生生的心靈展現在我的面前，面對學(xué)生的理解和摯愛(ài)，我的幸福感不禁油然而生。每個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候，當學(xué)生的賀卡飄至我的案頭，當看到”桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”，當我讀到”感謝您，臧老師，我已學(xué)會(huì )堂堂正正做人，正如你那工整的板書(shū)那樣”的時(shí)候，我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活；鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。
最后，讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì )永守心中這盞希望之燈；共同樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂！路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我自豪，我是教師；我光榮，我是人民的教師。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁；
大家好
我演講的題目是（平凡心 ，事業(yè)心，責任心），教師的職業(yè)道德是教師為人的行為準則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書(shū)育人的任務(wù) , 才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。作為教師要熱愛(ài)我們所從事的事業(yè) , 讓工作快樂(lè )起來(lái)我們熱愛(ài)自己的崗位要像熱愛(ài)自己的生命一樣。因為這個(gè)崗位對于教師自身而言 , 它是對教師生命的喚醒 , 是對教師生命過(guò)程的豐富 , 使我們從這一職業(yè)中獲得生存和精神寄托 ,要從心里熱愛(ài)自己的崗位 , 教師職業(yè)是一個(gè)特殊職業(yè) , 教師的精神風(fēng)貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的 , 關(guān)系著(zhù)成千上萬(wàn)學(xué)生的健康成長(cháng) , 從教則安 , 愛(ài)崗敬業(yè)也是教師職業(yè)精神的具體體現 , 因為只有安心從教 , 才會(huì )認真探索教育教學(xué)規則 , 才會(huì )不斷開(kāi)拓進(jìn)取 , 勇于創(chuàng )新 , 才會(huì )在事業(yè)上有所建樹(shù) , 愿我們的每一位老師對自己選擇的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔 , 而且癡心不改 , 讓工作快樂(lè )起來(lái) !
一、正確的教育觀(guān)念
教師在教育活動(dòng)中，首先要樹(shù)立正確的教育理念，即：要樹(shù)立以人為本的教育理念，培養學(xué)生的人文精神，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，塑造學(xué)生的完美人格，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。其次，要樹(shù)立正確的教師觀(guān)：教師不只是“教書(shū)匠”，更是學(xué)生學(xué)會(huì )做人的引領(lǐng)者；不只是知識的傳授者，更應該是學(xué)習的組織者、促進(jìn)者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。第三要樹(shù)立正確學(xué)生觀(guān)：學(xué)生是發(fā)展的個(gè)體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀(guān)點(diǎn)的人，是學(xué)習的主體和責權的主體。第四要樹(shù)立正確的教師的行為觀(guān)：在處理師生問(wèn)題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和贊賞；在對待同行上，要相互學(xué)習，取長(cháng)補短，要相互合作，共謀發(fā)展。第五要樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)：教學(xué)過(guò)程不只是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是教師對學(xué)生的幫助與引導、師生交流、情感互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程；教育過(guò)程不僅要重結論，更要重過(guò)程，通過(guò)積極的激發(fā)學(xué)生的興趣，達到開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維和培養學(xué)生的能力的目的。
二、良好的師德修養
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。與其它的職業(yè)比較，教師的職業(yè)更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業(yè)要求教師應該具備更高、更嚴格的職業(yè)道德修養。師德修養的核心就體現在一個(gè)“愛(ài)”字上，一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛(ài)教育、愛(ài)孩子。你愛(ài)教育事業(yè)，你才會(huì )取得事業(yè)成功的樂(lè )趣；你愛(ài)學(xué)生，你才會(huì )獨具慧眼，發(fā)現每個(gè)學(xué)生的潛能，鼓勵學(xué)生不斷的探索，才能使學(xué)生的才華，得到淋漓盡致的發(fā)揮。
三、端正的工作態(tài)度，
辦人民滿(mǎn)意的教育，其前提取決于教師對工作的態(tài)度，取決于教師是否有強烈的事業(yè)心、責任感，取決于教師對工作的激情。我認為，教師對工作的態(tài)度，最重要是體現在以下兩個(gè)方面：
1、要有強烈的責任意識
教師的教育行為至少要面臨三項責任：一是崗位責任。就是要愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，這是教師的職業(yè)特征。二是社會(huì )責任。我們教師有責任和義務(wù)，把學(xué)生教育好、保護好、培養好，有責任讓家長(cháng)放心、滿(mǎn)意，有責任促進(jìn)教育公平，構建和諧社會(huì )。三是國家責任。我國是擁有14億人口的大國，“落后就要挨打”的沉痛教訓和現代化宏偉目標，都要求將沉重的人口負擔，轉化為巨大的人力資源，這個(gè)轉化工作需要教育來(lái)承擔，這也是廣大教師和教育工作者，對整個(gè)中華民族的未來(lái)，肩負的責任和義務(wù)。
2、要有無(wú)私奉獻的精神
教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時(shí)，他充斥著(zhù)教師的整個(gè)生活之中，如果教師沒(méi)有奉獻精神，是做不好這項工作的。教師的工作又是精細的，它需要教師事無(wú)巨細、面面俱到，它還需要教師要有無(wú)私奉獻的愛(ài)心，既要了解學(xué)生的愛(ài)好、才能、個(gè)性特點(diǎn)和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng )造精神，與他們平等相處，走進(jìn)學(xué)生的內心世界，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強烈的求知欲望和創(chuàng )造欲望。
我想我會(huì )用更多的時(shí)間愛(ài)我的學(xué)生，同時(shí)學(xué)習更多的知識充實(shí)自己。新的課程標準要求教師不再是一個(gè)教死書(shū)的教書(shū)匠 , 而應該成為一個(gè)教育教學(xué)的研究者。教師要想教好學(xué)生 , 就必須扮演好這一角色 , 就必須不斷學(xué)習 , 終生學(xué)習。學(xué)習新的教育理念 , 用新的、先進(jìn)的教育理念來(lái)指導自己的教育實(shí)踐 , 是使自己的教育取得成功的法寶。學(xué)習新的教學(xué)方法 , 從理論上學(xué) , 在實(shí)踐中學(xué) , 向同行們學(xué) , 于反思中學(xué) , 在與教師和學(xué)生的合作中學(xué) , 要力爭使自己的教學(xué)方法與時(shí)俱進(jìn) , 成為一種發(fā)展著(zhù)的教學(xué)藝術(shù)。如此才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量 , 才能提高自己的身價(jià) , 實(shí)現自己的人生價(jià)值。教師工作不僅僅是一項職業(yè) , 更是一項事業(yè)。每一位教師熱愛(ài)自己的事業(yè) , 對自己擁有一顆平凡心 , 對工作擁有一顆事業(yè)心 , 對學(xué)生擁有一顆責任心。愛(ài)我們的學(xué)生 , 愛(ài)終身的學(xué)習。教師的一生將是學(xué)習的一生、思考的一生 , 是奉獻的一生、奮斗的一生 , 同時(shí)也是有意義的一生、快樂(lè )的一生。
我的演講完畢，
謝謝大家
師德演講稿 篇3
剛才我聽(tīng)到了大家對教師這個(gè)職業(yè)發(fā)出的最崇高的贊譽(yù)，我也時(shí)常為自己是一名教師而自豪。今天，就讓我------一名普通的教師也為自己歌唱一次吧！
十幾年前，當我還是一個(gè)稚氣未脫的小女孩時(shí)，我已經(jīng)是一名光榮的人民教師了。雖然年齡小，但那位可親可敬的老校長(cháng)毫不猶豫地把畢業(yè)班教給了我，連續幾年，我教的畢業(yè)班語(yǔ)文成績(jì)不僅在鄉鎮遙遙領(lǐng)先，而且在縣小考中名列前茅，我多次獲得縣模范教師的光榮稱(chēng)號。這些榮譽(yù)對一個(gè)剛走上三尺講臺的我是多么大的激勵��！從那時(shí)起，我愛(ài)上了教師這個(gè)平凡而又崇高的職業(yè)。
xx年，我調到了這所小學(xué)，接了一個(gè)五年級，這里班級達到80 人，我真的有點(diǎn)不適應，真想再回到原來(lái)的學(xué)校，可我知道，開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭，我必須堅持。兩個(gè)星期后趕上期中考試，我所帶的班級在年級排名倒數第一，我傷心地不得了，但我知道，駕馭命運的舵手不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機會(huì )，不停止一日努力。 再后來(lái)每天7點(diǎn)半我準時(shí)在教室里等到我的學(xué)生到來(lái)，帶他們讀課文背筆記，課下精心地準備每一節課，并且虛心地向同事們學(xué)習，這是一個(gè)人才濟濟的大家庭，優(yōu)秀的教師很多，要學(xué)蜜蜂采百花，問(wèn)遍百家成行家，這句話(huà)說(shuō)的真好，在這些老師們身上，我學(xué)到了很多，把有限的知識融會(huì )貫通，一邊學(xué)，一邊想，一邊應用，成功永遠垂青于那些努力耕耘者，期末考試中，我班成績(jì)一下躍入全年級第一 ，我覺(jué)得這是生活對我最好的回報！，在以后的日子里我依然努力耕耘，所教的'班級語(yǔ)文成績(jì)總會(huì )名列全年級第一，特別是上個(gè)學(xué)期的期末考試，我的積分是全校第一，我真的為自己驕傲！
在我的教學(xué)生涯中，我從來(lái)不放棄每一個(gè)孩子，我始終堅信每朵花都有自己的香氣，都有自己的美麗， 不要用玫瑰的標準去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花朵都綻放出自己獨特的色彩和芳香。
還記得記得兩年前我接了一個(gè)四年級，班里學(xué)生很多，但有個(gè)女孩給我的印象很深。她入班時(shí)的成績(jì)是倒數，作業(yè)總是拖拖拉拉完不成，在班里一句話(huà)也不說(shuō)，即使被人欺負她，她也不會(huì )主動(dòng)告訴我，在我們大家眼里，她就屬于那種笨孩子，可是有一件事卻改變了我和她。
記得一次語(yǔ)文課上，我教孩子們學(xué)習王維的《鳥(niǎo)鳴澗》，孩子們學(xué)得很認真，授課結束后，我說(shuō)“老師想檢查一下大家對古詩(shī)的掌握情況，誰(shuí)有勇氣走上講臺接受老師的挑戰？”孩子們踴躍舉手。我掃視了全班同學(xué)，發(fā)現那個(gè)女孩眼睛里也閃爍著(zhù)興奮的光芒，于是我走到她的跟前說(shuō)：“xx同學(xué)，請你上講臺來(lái)吧！”可是她搖搖頭，她的同桌輕輕推了她一下，可她依然不肯�？吹竭@種情況，我說(shuō)：“xx同學(xué)，難道你連走上講臺的勇氣也沒(méi)有嗎？”在我的激將法下這個(gè)女孩極不情愿地走上了講臺，我讓她背誦一下這首古詩(shī)，她極流利地背完了，只是聲音有點(diǎn)小，我對她說(shuō)：“背誦的真好，能不能再大點(diǎn)聲音背一遍，讓全班同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)."在我的鼓勵下，女孩用普通話(huà)非常認真地背誦著(zhù)，此時(shí)此刻，教室里異常安靜，她的聲音在教室里回蕩，是那么清脆那么響亮。她剛背完，我和同學(xué)們不約而同為她送去了掌聲，當她走下講臺的那一刻，我們都看到了，她的臉上掛滿(mǎn)了晶瑩的淚珠！
我無(wú)法揣摩這個(gè)女孩的內心世界，但我知道，這次語(yǔ)文課一定讓她終生難忘，因為從那以后，她改變了自己：寫(xiě)作業(yè)不再拖拉，每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室，課堂上也敢于發(fā)言，有了自己的好朋友。記得有次課間，她 拿著(zhù)一包零食，非要我吃······這個(gè)女孩現在已經(jīng)上六年級，不再是我的學(xué)生了，可是每次在學(xué)�？吹轿�，她總會(huì )遠遠地跑來(lái)，和我打招呼，她的成績(jì)不一定很好，但我相信，她一定是快樂(lè )和自信的，這是我給予她的最寶貴的東西吧！原來(lái)一句鼓勵的話(huà)、一個(gè)溫暖眼神也有這么神奇的魔力，從這個(gè)女孩的成長(cháng)中，我也改變著(zhù)自己，不再吝嗇自己的贊譽(yù)，把贊美送給需要的孩子們，讓他們做最好的自己！
xx年暑假開(kāi)學(xué)后我就上班了，學(xué)校領(lǐng)導考慮我的身體狀況，要給我安排輕松地工作，可以不用上課，我謝絕了，我愛(ài)那些孩子們，我愛(ài)我的三尺講臺，只有在那里我才能體會(huì )快樂(lè )！ 或許我不能再像以前那樣全力以赴地工作，做不了大樹(shù)，就做一棵小草吧，不也能為春天增添一絲綠意嗎？做不了太陽(yáng)，就做一顆星吧，即使是顆流星，在劃破夜空時(shí)也能發(fā)出耀眼的光芒。
熱愛(ài)是最好的老師，正是憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，在人生的旅途中，我努力地創(chuàng )造著(zhù)自己獨特的人生。在學(xué)校舉行的名師比賽中，我多次獲得榮譽(yù); xx年，我參加了XX市信息技術(shù)與學(xué)科整合比賽，獲市二等獎；在省檢查團隊對我校教學(xué)評估的時(shí)候，我代表學(xué)校講了一節公開(kāi)課，受到了專(zhuān)家好評；xx年，在縣舉辦的“送課下鄉”活動(dòng)中，獲得了一等獎。xx年，我講得閱讀指導視頻課被推薦到了省里。我常常把自己比做一株平凡但堅強的小草。春天吐露自己的芬芳，冬季積蓄力量，來(lái)年依然用微笑裝扮大地，不為被人贊嘆而得意，也不因受人冷落而失望，只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值 。
回首準備閱讀指導課的那段日子，太多的感嘆涌上心頭。只要一有空暇，我的腦子里全是我的閱讀指導課。晚上睡覺(jué)前，躺在被窩中，閉上眼睛，我在思索;半夜，從睡夢(mèng)中醒來(lái)，我在梳理自己的思路;早晨，坐在電腦前，認真修改教案······記得有次夜里2點(diǎn)醒來(lái)后，腦子里依然是閱讀指導課，躺在床上，輾轉難眠，索性披衣下床，坐在電腦前認真修改我的教案，夜，好靜好靜，靜得我能聽(tīng)見(jiàn)自己的呼吸，我專(zhuān)注地工作著(zhù)，不時(shí)敲打著(zhù)鍵盤(pán)，此刻感覺(jué)這聲音也是那么美妙�？�5點(diǎn)的時(shí)候，終于大功告成，我心里有說(shuō)不出的輕松。其實(shí)每節課我都是這樣做的，只要一接受任務(wù)，我的心里有了使命和壓力。
去年三月份，我的左臂上又長(cháng)了一個(gè)腫瘤，家人都很擔心，勸我告假治病，為了不耽誤學(xué)生，直到五一放假我才做了手術(shù)，開(kāi)學(xué)后，同事、學(xué)生看到我的左臂上還纏有繃帶，問(wèn)我原因，我謊稱(chēng)是被玻璃劃破了。沒(méi)有人能體會(huì )那段日子我的心情，在焦急不安中等待命運之神對我的宣判，可是我依然我每天微笑著(zhù)上課，我的課依然那么精彩，我沒(méi)有因為自己的病而耽誤學(xué)生的一節課。檢查結果腫瘤是良性的，我再一次感謝生活又給了我太多的希望和期盼。
也許別人無(wú)法理解我為什么這么努力，那是因為他們不能理解一個(gè)癌癥患者對生命的珍視，一個(gè)熱愛(ài)自己工作的教師對事業(yè)的執著(zhù)。我真的無(wú)法預測我的未來(lái)，我也無(wú)力改變自己的命運，假如真的生命短暫，那就在有限的光陰中快樂(lè )地生活吧！愛(ài)家人愛(ài)自己愛(ài)學(xué)生愛(ài)事業(yè)，讓愛(ài)裝扮每一個(gè)平平常常的日子 。
我幸慶面對病魔我依然能堅強、樂(lè )觀(guān)地活著(zhù)。一個(gè)人，卑賤不怕，貧寒不怕，其貌不揚不怕，遭受打擊不怕，怕的是對自己生命的漠視，無(wú)論何時(shí)，都應該憑著(zhù)智慧和勇氣，活出一種風(fēng)格，一種意義，一種獨特的美！
也許昨天澆灌的枝繁葉茂，也許昨天走過(guò)的花香滿(mǎn)地，可我知道，新的征程依然需要我百倍努力，我更有理由認真地重新審視自己，調整自己，及時(shí)歸零，告訴自己：不要在得意中迷失自己，站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰，創(chuàng )造新成績(jì)！
記得看過(guò)這樣的幾句話(huà)：如果把老師比作蚌，那學(xué)生便是蚌里的沙粒，當老師用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它······經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。我愿意做這樣的蚌，在潺潺流動(dòng)的光陰中期待著(zhù)珍珠的誕生，這該是多么地幸福！
師德演講稿 篇4
作為一名幼兒教師，我的工作平淡瑣碎，在平凡的工作中"我和孩子的故事"串聯(lián)成我成長(cháng)的足跡，一邊盛載著(zhù)孩子的童年，一邊流逝著(zhù)我的歲月，就像兩條緊緊跟隨的平行線(xiàn)伴著(zhù)我共同成長(cháng)，在我的生涯里慶幸著(zhù)擁有孩子的童年，正是孩子的純真滌蕩著(zhù)我的靈魂，也是孩子們的笑臉讓我感受到了希望和歡樂(lè )。
十九歲，我懷著(zhù)喜悅的心情跨進(jìn)了小金星的大門(mén)，這一刻，我就發(fā)誓，我要成為一位受孩子愛(ài)戴的好老師。
二十歲，我和孩子們一起在嘉裕度過(guò)快樂(lè )的三年幼兒園生活，送走第一屆畢業(yè)生，我舍不得孩子們，但我更希望寶貝們能夠有更美好的未來(lái)。
在康橋的兩年，我看到孩子們的進(jìn)步，我也看到了家長(cháng)們對我工作的支持。
在我們的園歌中有這么一句“我的老師像媽媽?zhuān)蠋煇?ài)我我愛(ài)他”。是呀，一句“Anna 媽咪”足以讓我倍受感動(dòng)，在康橋的活動(dòng)中，也讓我作為老師成長(cháng)了不少，在活動(dòng)中感受到了作為老師工作的神圣。
還記得11月24日這一天—— ——感恩節，我園進(jìn)行了一次生動(dòng)、活潑、富有教育意義的情感教育——“感恩你我，真情成長(cháng)”感恩節的活動(dòng)。孩子們都有他們自己想感謝的人，感謝自己的爸爸、媽媽的養育之恩，感謝老師培育之恩。
在活動(dòng)中，一曲伴有手語(yǔ)動(dòng)作的《感恩的心》由孩子們稚嫩的聲音唱出，每一個(gè)孩子都是那么認真，那么投入，我們和爸爸媽媽們也一起用手語(yǔ)唱出了感恩的心，爸爸媽媽感動(dòng)著(zhù)、感動(dòng)著(zhù)孩子們的進(jìn)步、感動(dòng)著(zhù)孩子們成長(cháng)的點(diǎn)滴。
在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè )中，我們的寶貝們用他們的行動(dòng)見(jiàn)證了對爸爸媽媽的愛(ài)，讓愛(ài)住你家，讓愛(ài)住我家，讓愛(ài)住在我們每一個(gè)康橋寶貝和康橋老師的家。
Anna也感動(dòng)著(zhù)、激動(dòng)的淚水在眼眶里流淌、初為人母、更能感受到為人母的不易、作為老師，更加能感受到每一位爸爸媽媽的不易、“誰(shuí)言寸草心、報得三春暉！”這些都是中華民族自古以來(lái)弘揚“感恩”的佳句，借此感恩的節日，Ａnna也很想對自己的爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)矣肋h愛(ài)您！謝謝你們的養育之恩、女兒永遠是你們的貼心小棉襖！女兒也一定會(huì )做個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師！”
在以后的日子中，Anna也會(huì )把感恩的教育帶給自己的寶寶，讓寶寶永遠擁有一顆感恩的心！
活動(dòng)中，我們同樣讓孩子們體會(huì )了爸爸媽媽的養育、老師的培育。孩子們的愛(ài)心與情感得到了愛(ài)的升華！
我們要學(xué)會(huì )感恩，感謝給了我們生命的爸爸媽媽?zhuān)∨嘤覀兂蔀橐幻细竦挠變豪蠋煛?/p>
我們要學(xué)會(huì )感恩，感謝給了我們知識和本領(lǐng)的老師！教育我們成為一名合格的幼兒教師
我們要學(xué)會(huì )感恩，感謝給了我們快樂(lè )的小伙伴和同事！是你們讓我成為一名合格的幼兒教師。
康橋的每一個(gè)活動(dòng)，都讓我們的“老師”這個(gè)職業(yè)得到了愛(ài)的升華，教師節是我們老師的節日，每個(gè)教師節我們收到的祝福、賀卡、鮮花也足以證明“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)。
"心相隨，愛(ài)相隨"是我在幼兒園六年教師生涯的至深感受。我愛(ài)我的孩子，我愛(ài)我的Jerry class，我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，我更愛(ài)康橋，教師的人生就是默默無(wú)聞，就是實(shí)實(shí)在在，這些年來(lái)，孩子們已經(jīng)融進(jìn)了我的生命，成為我生命中不可缺少的部分，我深?lèi)?ài)著(zhù)他們，真誠感謝他們。我知道，正是因為有了他們，我的生命才會(huì )像今天這樣多彩，這樣燦爛！
親愛(ài)的美女、帥哥同事們，“讓我們和康橋期飛翔吧！”
師德演講稿 篇5
有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。
我的目標只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠方。 初執教鞭的我站在講臺上，板著(zhù)臉，裝出一副嚴肅的樣子。面對著(zhù)孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對著(zhù)這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著(zhù)好奇，信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心一掃而光。然而我很快發(fā)現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著(zhù)狡詰，他們很快發(fā)現了我的"友善"，對我玩起了"欺生"的把戲。上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對此我當然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓了一頓，此后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯了 這時(shí)老教師給我送來(lái)了"靈丹妙藥"，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì )做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。 哦，原來(lái)是這樣，多可愛(ài)的孩子！我釋?xiě)训匦α�，心頭的陰郁一掃而光。 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。我還使用一系列獎勵措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情，誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心 很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。 在工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家！ 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。
大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少，我在業(yè)余還認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識。除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎，為做了名合格的數學(xué)教師而努力。 路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！
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