我與語(yǔ)言文字征文記敘文
漢字是我國一門(mén)悠久的歷史文化，已經(jīng)有5000多年的歷史了。文字的出現給中華民族翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家整理的我與語(yǔ)言文字征文記敘文，歡迎大家閱讀。
我與語(yǔ)言文字征文記敘文一
中國是屹立于東方，有著(zhù)上下五千年燦若星河文明的國家。自黃帝時(shí)就有了倉頡的甲骨文，預兆著(zhù)歷史的命脈。自此，中國人有了表達思想的方式，不再野蠻，而是一個(gè)民族的血脈，有了文字語(yǔ)言，人類(lèi)便有了靈魂。語(yǔ)言文字是國家的精髓，有了它，歷史才會(huì )熠熠生輝。
輕叩語(yǔ)言的大門(mén)，從幼時(shí)的咿呀學(xué)語(yǔ)到現在一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長(cháng)路。每一個(gè)腳印都是我成長(cháng)的足跡。記得上一年級的時(shí)候，老師讓背那首王昌齡的《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌。。”還沒(méi)背完，便引來(lái)一陣哄堂大笑，老師也不滿(mǎn)的皺了皺眉頭說(shuō)：“古詩(shī)豈能是你隨變想改就改的，那中國還不亂了套了?”我的臉瞬間紅成一片，發(fā)誓一定要規范語(yǔ)言!一顆小小的種子便在那時(shí)在我的心里種了下來(lái)。然而當六年級時(shí)，面臨了升學(xué)考試和畢業(yè)的雙重壓力之時(shí)，每天面對成堆的卷子，怎么辦?看來(lái)只能在作業(yè)上簡(jiǎn)功夫了。結果第二天早上我便被語(yǔ)文老師“請”到了辦公室。“xxx，你怎莫搞得，錯別字一大堆，這個(gè)曦字又寫(xiě)錯了……”中國的漢字是一筆一畫(huà)連成的，沒(méi)有英文的飄逸瀟灑，沒(méi)有俄文的深思緊密，一個(gè)筆畫(huà)錯了，就會(huì )鬧笑話(huà)的。
漢字的博大精深，漢語(yǔ)的豪邁深情。中國話(huà)，像一條緊緊纏繞的中國結一樣，把五十六個(gè)民族的臣民牢牢的結合在一起，規范了它們，就相當于規范了整個(gè)民族的威嚴。用普通話(huà)，寫(xiě)文明字，做文明人。有了這些，我相信中華民族的未來(lái)是一片光明的!
我與語(yǔ)言文字征文記敘文二
語(yǔ)言，是人與人溝通的紐帶。
語(yǔ)言，是人與人交往的橋梁。
語(yǔ)言，是人與人共同的結晶。
在偌大的世界上，有著(zhù)數不清的語(yǔ)種。漢語(yǔ)，英語(yǔ)，法語(yǔ)，日語(yǔ)，韓語(yǔ)……其中使用人數最多的是漢語(yǔ)，使用范圍最廣的是英語(yǔ)。每個(gè)國家都會(huì )有相當比例的人會(huì )2種以上的語(yǔ)言。所以，語(yǔ)言對人類(lèi)乃至整個(gè)世界都有著(zhù)重要的意義。
但是，在社會(huì )的不斷發(fā)展中，語(yǔ)言卻不知不覺(jué)地“變了味”。拿漢語(yǔ)來(lái)說(shuō)，僅中國就有著(zhù)泱泱13億人口，但就是一種漢語(yǔ)，56個(gè)民族就能說(shuō)出50多個(gè)不同的版本，不止是民族的差異，中國南北方同民族人民的口音還不同呢!
中學(xué)生是使用漢語(yǔ)的一份子，但我自認為，我們的漢語(yǔ)水平基本達到了國家普通話(huà)的水準，但也有不足。比如“我”常說(shuō)為“偶”，“同學(xué)”變成“童鞋”，“什么”變成“蝦米”，還有很多。以上的例子連我也不曾“幸免”。因為我也是流行語(yǔ)使用的一份子。雖然這只是一種流行語(yǔ)，但這也是一種較嚴重的語(yǔ)言扭曲。
我是東北人，在東北的方言中，“俺”,“那尕噠”常常會(huì )出現，雖然方言也是一種地域特色，但這對人民的交流和社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步是絕沒(méi)有什么好處的，所以方言也成為語(yǔ)言的一大隔閡，而對于這種隔閡，實(shí)在是沒(méi)有哪一種最妥善的解決方法。
以上僅只是一些語(yǔ)言上的問(wèn)題，流行語(yǔ)尚且有藥可解，但方言實(shí)在是無(wú)藥可救了。流行語(yǔ)只要每一個(gè)人都注意一些，就不會(huì )影響語(yǔ)言的發(fā)展。而方言則是一個(gè)地域中的人在數千年中人們所形成的語(yǔ)言習慣，根本做不了改變。我身為語(yǔ)言使用者的一份子，決不能看著(zhù)語(yǔ)言就這么被時(shí)間的流沙和“文明”的進(jìn)步淹沒(méi)。我一定要從自身做起，克服語(yǔ)言使用上的壞習慣，讓正宗的漢語(yǔ)發(fā)展下去。
除了語(yǔ)言，文字的使用也逐漸被語(yǔ)言所“傳染”，亂改動(dòng)成語(yǔ)，字詞發(fā)音不準，簡(jiǎn)直可以用“猖狂”形容。
大街上，商店上的`招牌就是一個(gè)很好的例子。服裝店有“百衣(依)百順”、“衣衣(依依)不舍”。打開(kāi)電視有默默無(wú)蚊(聞)，隨心所浴(隨心所欲)，樂(lè )在騎(其)中……甚至在我平常做題的時(shí)候，都會(huì )經(jīng)常遇到成語(yǔ)濫用改錯的題。天哪，這還是我們洋溢著(zhù)茶香的漢語(yǔ)嗎?
在看一些大型典禮或晚會(huì )的時(shí)候，也常有發(fā)音不對的地方。今年，我在看中央電視臺舉辦的某頒獎典禮的時(shí)候，主持人竟然也讀錯音，中央電視臺的主持人可是國家最優(yōu)秀的主持人了，竟然也犯把“給(ji)予”讀成(gei yu)的錯誤。當時(shí)，我真的有種想重新領(lǐng)他們上小學(xué)進(jìn)修的沖動(dòng)，于是，當時(shí)我就決定要盡自己的力量改變周?chē)藢λ腻e誤讀法。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進(jìn)而錯誤的發(fā)揚下去!
在我的生活中，語(yǔ)言與文字是對我萬(wàn)分重要的。首先，我每天都在使用它。其次可能因為我是語(yǔ)文課代表，見(jiàn)到不規范的語(yǔ)言與文字就有種本能的排斥與不滿(mǎn)。還有我也是繼承語(yǔ)言與文字文明的一份子，我不想讓本民族獨特的文化變得不再是本民族的，而成了各種“文明”的結合體。我一定會(huì )盡自己的力量，讓周?chē)恼Z(yǔ)言與文字越來(lái)越標準，讓我中華的文明正確的繼承下去!
在不斷進(jìn)化的社會(huì )中，就讓我們的文明不變，語(yǔ)言和文字不變吧!
普及語(yǔ)言文字標準化與我們每個(gè)人都有著(zhù)脫不掉的關(guān)系，這是我們共同的責任，我是，你也是。
我與語(yǔ)言文字征文記敘文三
從小，父母就教育我語(yǔ)言文字體現一個(gè)人的修養。語(yǔ)言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結晶。作為小學(xué)生一名光榮的少先隊員，我們要說(shuō)好普通話(huà)，寫(xiě)好標準的中國文字。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)構成了千千萬(wàn)萬(wàn)神奇的漢字，賦予了神奇的語(yǔ)言的與眾不同的魅力。“一字值千金”這句話(huà)說(shuō)的真沒(méi)錯，就如我以前讀過(guò)的文章中說(shuō)把“烏魯木齊”寫(xiě)成“鳥(niǎo)魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬(wàn)元的物品成了一堆廢品，18萬(wàn)元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說(shuō)，現在看了這個(gè)“一字值千金”之后，才覺(jué)得在寫(xiě)文字時(shí)一定要認真，否則不但會(huì )鬧笑話(huà)，有時(shí)還會(huì )造成嚴重的后果。有些同學(xué)認為這一撇一捺的根本就不算什么，錯別字一大堆�，F在，我就深刻體會(huì )到“一字值千金”的重要性。我們如果小時(shí)候就這樣不規范的寫(xiě)字;不重視錯別字的重要性;不認真的讀書(shū)，那么以后會(huì )犯嚴重的錯誤。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規范標準。
“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山，想一覽名山的風(fēng)采。路上，我聽(tīng)著(zhù)游客們絡(luò )繹不絕地稱(chēng)贊太姥山。其中，一個(gè)年輕小伙子的話(huà)語(yǔ)讓我哭笑不得：“這太姥(lao)山真奇特。”過(guò)路人聽(tīng)了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來(lái)這太姥山的“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標準語(yǔ)言羞愧地低下了頭。標準的讀音多么的重要啊!
想必大家都看過(guò)《漢語(yǔ)橋》吧!有些外國人能把中文說(shuō)得比中國人還好!連外國人都能說(shuō)好中文，何況我們呢?
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯，寫(xiě)錯?絕不可以讓錯誤誤導人們，不要被錯誤蒙蔽雙眼，可不要將錯誤發(fā)揚下去。語(yǔ)言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號，而是有著(zhù)獨特性格的小精靈!所以，我們要寫(xiě)好文字，說(shuō)好標準的普通話(huà)
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