教師讀書(shū)征文800字（精選12篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的教師讀書(shū)征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師讀書(shū)征文 篇1
一句名言說(shuō)得好，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！弊x書(shū)是快樂(lè )的，是幸福的�？捎腥藚s認為讀書(shū)是痛苦的、枯燥無(wú)味的。而我卻認為讀書(shū)給我帶來(lái)的是一種樂(lè )趣。讀書(shū)是一種享受。就像高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“我讀的書(shū)愈多······我就覺(jué)得生活俞光明俞有意義�！睍�(shū)籍是培植智慧的工具;書(shū)籍是寂寞時(shí)的朋友;書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航得的思想之船。
小時(shí)候，我就與美麗的白雪公主、可愛(ài)的七個(gè)小矮人、善良的牧鵝公主、法力無(wú)邊的金魚(yú)······交上了朋友，然后告訴小伙伴們，安徒生和格林講給我的一個(gè)個(gè)神秘有趣的童話(huà)故事，享受著(zhù)他們羨慕的目光。在那個(gè)現實(shí)與想象分不清的年齡，童話(huà)教會(huì )了我去愛(ài)他人，愛(ài)世界。走出天真爛漫的童話(huà)時(shí)代，一篇篇生動(dòng)優(yōu)美、清新質(zhì)樸的美文如磁鐵般吸引了我�？粗�(zhù)它們，我領(lǐng)略了別人不一樣的生活，足不出戶(hù)卻可以縱觀(guān)世界。讀書(shū)給我帶來(lái)無(wú)盡的快樂(lè )，更重要的是它教會(huì )了我如何熱愛(ài)他人，熱愛(ài)生命!如果你認真讀書(shū)，便會(huì )走出自己的心靈，進(jìn)入另一個(gè)心靈中，與另一個(gè)心靈溝通、交談。那時(shí)，你就不會(huì )感到讀書(shū)是枯燥的，而是快樂(lè )的。如果把知識比喻成一座寶藏，那么讀書(shū)就是通往這座寶藏的.路線(xiàn)圖。在無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)籍中，我將繼續讀書(shū)的故事，體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣，積累長(cháng)輩的智慧，收獲智慧帶給我的財富。
書(shū)，是人們無(wú)聲的老師，知心的朋友，它一直默默啟示著(zhù)人。讀書(shū)可以陶冶情操，豐富知識，開(kāi)闊心扉�！耙粋�(gè)人可以無(wú)師自通，但不可能無(wú)書(shū)自通�！�
教師讀書(shū)征文 篇2
記得在我小學(xué)五年級的那年暑假里，爸爸從書(shū)店給我買(mǎi)回來(lái)一大課書(shū)，讓我在暑假期間看。沒(méi)想到，剛看了一本，我就被書(shū)中的動(dòng)人情節迷住了，與書(shū)中的主人公同呼吸，共命運。從此，我便愛(ài)上了看書(shū)。但是，由于我看書(shū)經(jīng)常躺在床上看，很不性冬我的鼻梁上又架起了一副“看遠鏡”。自從看書(shū)多了以后，我的語(yǔ)言表達能力和作文水平有了明顯地進(jìn)步。這使我嘗到了讀書(shū)的甜頭，體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
日復一日，年復一年，我讀的書(shū)越來(lái)越多了，從中得到的樂(lè )趣也越來(lái)越多，于是。我讀書(shū)的愛(ài)好也越來(lái)越濃了。那一次，我聽(tīng)說(shuō)新華書(shū)店又進(jìn)來(lái)了一批新書(shū)，一回到莢冬就打開(kāi)我的儲蓄罐拿出了里面所有的錢(qián)，向書(shū)店奔往。來(lái)到書(shū)店，經(jīng)過(guò)我的精心篩選，終于物*到一本好書(shū)《中國少年百科全書(shū)》，剛要付錢(qián)，我才知道帶的錢(qián)不夠，而這時(shí)又聞聲售貨員說(shuō)：“這本書(shū)很受讀者的歡迎，賣(mài)的'非�？�，已經(jīng)沒(méi)幾套了……”聽(tīng)到這里，我飛快地跑回了莢冬向爸爸要了錢(qián)才又跑回了書(shū)店，真幸運，就剩下五套了，我馬上買(mǎi)了一套，此刻，就像心里的一塊大石頭落地了，心情無(wú)比愉快。
我記得不知誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭;讀書(shū)之樂(lè )，愈久愈深�！睍�(shū)讀得越多，也便越體會(huì )到了其精妙之處
就像初讀魯迅先生的書(shū)，他寫(xiě)的文章像一枚青橄欖，初嚼不但沒(méi)有一點(diǎn)甜味，還覺(jué)得有點(diǎn)兒澀，但是假如你多讀幾遍，就會(huì )覺(jué)得越讀越有味兒，讀到最后，甚至有一種甜味了。
這，就是讀書(shū)的樂(lè )趣，它是我課堂學(xué)習的延續，是我課余生活的主題。由于我覺(jué)得，學(xué)習固然不輕松，但假如能細水長(cháng)流，積少成多，所得自然不在小可，而到了那個(gè)時(shí)候，你就能體會(huì )到讀書(shū)的真正價(jià)值了。
我愛(ài)讀書(shū)，由于它是我永遠的老師，由于它是我歡快的天使……
教師讀書(shū)征文 篇3
很遠，但細細品味之后，才真正感覺(jué)到書(shū)里面的每個(gè)事例都影射出了做好一件事情的真諦：“把小事做細”是做好每一件事情的關(guān)鍵。能做到這一步的確很難，需要你認真對待每一件事，認真對待事情的每一個(gè)細節，力爭做好每一件事。每當翻開(kāi)這本書(shū)，必然想起一句話(huà)：小事成就大事，細節決定成敗。仔細閱讀后發(fā)覺(jué)里面也滲透著(zhù)一種理念：節約也可以決定成敗�，F在國家正在倡導節約型社會(huì )，學(xué)校也是如此。要培養人們的節約意識必須從細節抓起，從小事抓起。
教學(xué)工作是繁重的、瑣碎的，生活常�？简炛�(zhù)我們。如果我們沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，沒(méi)有一個(gè)平常心，那人生將不堪重負。一個(gè)人面對太陽(yáng)，眼中就是陽(yáng)光燦爛；如果背對太陽(yáng)，看到的將永遠是自己的影子。面對同一扇打開(kāi)的窗子，有的人會(huì )欣喜地呼吸新鮮的空氣，有的人則皺著(zhù)眉頭討厭蚊蠅的到來(lái)。無(wú)論對待成功還是失敗，都要保持一個(gè)良好的心態(tài)。成功固然可喜，失敗卻也是一筆不小的財富。在教學(xué)中，我們常常會(huì )遇到不如意的事情。如個(gè)別學(xué)生不聽(tīng)話(huà)、教學(xué)成績(jì)不理想等，這些都是很正常的。在教學(xué)中，很難有常勝將軍，關(guān)鍵是如何對待。每一次考試，都代表著(zhù)過(guò)去，不代表將來(lái)。我們要及時(shí)地找出失敗的原因并加以彌補，任何力圖辯解的話(huà)語(yǔ)都是起反作用的`。試想一下，一個(gè)整天怨天尤人的教師，怎么能培育出堅強樂(lè )觀(guān)的學(xué)生？ 一個(gè)整天唉聲嘆氣的教師，怎么能指望學(xué)生在人生的旅途中勇往直前？一個(gè)教好教壞都無(wú)所謂的教師，又怎能贏(yíng)得學(xué)生的尊重？
教師的情緒，教師的臉色，能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。有人說(shuō)，一個(gè)人一天的情緒從早上一起床就定了調，一節課的成敗從教師走進(jìn)課堂時(shí)的神態(tài)就辨得出。學(xué)生是最敏感的，也是最容易受影響的。
教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀，堅持不懈的讀書(shū)，讀好書(shū)，耳濡目染，日積月累，才會(huì )儲備真知，才會(huì )受到文化的熏陶，才會(huì )不斷完善自我，提升教育教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)中得心應手、游刃有余；才能展現個(gè)人魅力和為師者的風(fēng)范。讀書(shū)，應該成為教師的一種生活方式。只有如此，教師才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)學(xué)習型社會(huì )的“讀書(shū)人”，而教師也才會(huì )成為真正的“學(xué)者型教師”。
讀書(shū)的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。讀了本書(shū)，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習以充實(shí)、以發(fā)展。
教師讀書(shū)征文 篇4
夜守書(shū)齋,把白天的喧囂和煩惱拋向九霄,橘黃色的光影中,心之犁悄然開(kāi)鏵。
讀書(shū),猶如在人生的荒漠中耕作,思想的胚芽，在知識的花園里茁壯成長(cháng)。
讀書(shū)，就像在炎炎夏日痛飲一杯可樂(lè )，在茫茫沙漠中找到了綠洲，荒蕪的心在甘露的潤澤下更加明亮純凈。
讀書(shū)，可以讓我們撩開(kāi)前人生活的面紗，探尋一個(gè)個(gè)不平凡靈魂深處的奧秘，可以漫游世上一處處陌生而多彩的地方，見(jiàn)識新奇的事物，體驗迵異的社會(huì )環(huán)境和人生品味。有時(shí)候文字不僅激起情感，還像雷電似的撞擊出思想的火花，這些火花落于紙，便成了一抹靈魂的鴻印。
讀書(shū)，是生命中一種真正的投入，是精神的一種暢達飛馳。靜夜獨坐，展卷而讀，神游五洲四海。讀書(shū)，讀出了疲憊，讀來(lái)了智慧。
靜夜讀書(shū)，與幾千年前的古人對話(huà)，與哲人相廝守，是一種超凡脫俗的'萍逢。那顆平靜的心總是不由自主的涌動(dòng)著(zhù)一種愉悅感和幸福感。塵封深處的悟性也漸漸活躍，經(jīng)縷縷清風(fēng)輕輕伴奏，不眠夜蟲(chóng)的纏綿低唱，一種思維便會(huì )慢慢從心底冒出來(lái)，使我不得不用理性的目光，對人生這個(gè)命題展開(kāi)無(wú)限的遐想。
讀書(shū)，能給困難架一條希望的虹，能給黑暗點(diǎn)一盞明亮的燈，能給孤獨伸一雙溫暖的手，能給寒冷燃一堆熱烘烘的火，能給匱乏注一桶高能的油。
在書(shū)籍的海洋中暢游，浮躁變的沉靜，膚淺變得深刻，狹隘變得寬容，無(wú)奈變得自信。翻一本“老照片”集錦，恰如和一位滄桑老者交流，看一個(gè)關(guān)于“人生與修養”的著(zhù)作，或許是與一位摯友娓娓訴說(shuō)，也可能是一汪清水滋潤自己的心田。
讀書(shū)，如魚(yú)游于水，鷹翔于空。不僅有目睹珊瑚的美麗與神奇，穿越水草的激越與快感，也有飛翔的豪氣與壯美，追求的快慰與浪漫，不僅有叮咚小溪的歡樂(lè )，也有鷹擊長(cháng)空的豪情。每一本好書(shū)都是一個(gè)智者，它手握思想的花朵，讓我們分享它的芳香。書(shū)，就像一方清幽的芳草地，供我們在一天匆忙之中作短暫的休息。我們可以和書(shū)中許許多多高尚的人物對話(huà)，聆聽(tīng)先哲們的諄諄教誨，走上人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)吧，走進(jìn)書(shū)香的世界，宛若走進(jìn)人類(lèi)溫馨的家園，生活多了一種滋味，多了一份輕松。
今夜端坐桌前，輕輕地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，窗外的秋葉隨風(fēng)而落，留下的是累累的碩果。葉的使命，原本是為了帶來(lái)枝頭的蔥翠，果實(shí)的芳香。那么書(shū)給我們帶來(lái)的則是精神的富有和思想的充實(shí)。我們要牢記名人所說(shuō)的“讀書(shū)之于精神，恰如運動(dòng)之于身體�！�
教師讀書(shū)征文 篇5
書(shū)是生命永恒的香味，而茶卻是這淡淡清香的源頭，把讀書(shū)作為日常，也被認為是人生命之中最好的習慣。------題記
讀書(shū)，是智慧的行為，生活之中與書(shū)為伴，把書(shū)作為自己的朋友，以誠相待，融入書(shū)的世界，知識的海洋，使其頭腦清溪，思維敏達。
書(shū)是生命永恒的香味，而茶卻是這淡淡清香的源頭，把讀書(shū)作為日常，也被認為是人生命之中最好的習慣。一本好書(shū)，一杯清茶，一個(gè)愜意的午后。
茶幾上散發(fā)出幽幽的香氣，彌漫在了空中，合著(zhù)陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，撲鼻傾心，細細的咀嚼書(shū)中的文字，反復品嘗，方方盈口，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是余香。古今中外，萬(wàn)千氣象，多數如此。
一生之中，讀書(shū)閱人，增知識、長(cháng)智慧，遨游在書(shū)的海洋，與偉人指點(diǎn)江山，與智者談思想進(jìn)步和提高，與同行談天說(shuō)地，聊聊你我，與文人墨客談?dòng)懬Ч盼恼�、�?shī)詞歌賦。跟著(zhù)歷史學(xué)家的腳步，穿越時(shí)空的隧道了解古代文明，和考古專(zhuān)家一起探索發(fā)現那沉睡千年的'古城恒源，讓福爾摩斯帶你去破獲各類(lèi)撲朔迷離的驚天奇案。
你可以走近歷史的深處，看三國風(fēng)云變幻，群雄爭霸，觀(guān)大宋揚鞭懲厄，好漢難歸。你也可以悄悄的走近封建時(shí)代的大觀(guān)園、和寶黛們一起，賦詞歌舞，嬉笑玩鬧，偷偷的溜進(jìn)神秘的西廂閣、愛(ài)上崔鶯鶯，和張生一起玩轉不倫不類(lèi)的三角戀。
而這一切都可以在一個(gè)閑暇的時(shí)光，砌上一杯小茶，隨心而欲，無(wú)需太多的講究與糾纏，忘卻短暫的煩惱，補充一個(gè)美好精神世界，那么只次一本，就可以撲獲更大的快樂(lè )!
書(shū)就是我們的朋友，讀一本好書(shū)猶如交了一個(gè)益友。一杯茶，一個(gè)悠然的午后，靜坐在窗前的藤椅上，隨便的拿起一本小書(shū)細心地品讀了起來(lái)，靜靜地沉醉在了其中，這種隨心而愜意的時(shí)光仿佛古人隱居一般悠閑自樂(lè )，沉醉不拔，稱(chēng)心而滿(mǎn)意。
人們常說(shuō)，讀書(shū)是智慧的行為，可以說(shuō)這種行為的本身能引領(lǐng)我們走向更大的智慧。如果一個(gè)人能在現實(shí)生活中表現的恰淡愉悅，快樂(lè )自得，那么他的生活必然有書(shū)籍的陪伴，使得他能活的豁達開(kāi)朗，意境超俗，隨意而安。
時(shí)光流逝，歲月不言。生命在書(shū)墨中渲染，散發(fā)出一種靈魂的香味，就像那杯清茶一樣飄逸四撒，那一縷芬芳就是我們留給著(zhù)這世上最美的痕跡。
如此想念某一段時(shí)光，一個(gè)人，一杯茶，一本書(shū)，在一個(gè)安逸的午后，這種隨心而愜意的生活。
教師讀書(shū)征文 篇6
從教多年來(lái)，我深深體會(huì )到：對于我們從事教育、教學(xué)第一線(xiàn)的教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多，而我知道的東西又太少了。有人說(shuō)：“教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水�！边@話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我體會(huì )到：教師不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(cháng)流水”�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，因此，我認識到教育教學(xué)中，書(shū)本是我們無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教育、教學(xué)中最大的樂(lè )趣。
教書(shū)的生活是清貧的，從事教育教學(xué)多年，我無(wú)法跟他人一樣享受到奢侈的物質(zhì)生活，但我學(xué)會(huì )了讀書(shū)中獲得最大的享受。一本好書(shū)會(huì )使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì )使我如癡如醉，一篇美文會(huì )使我百讀不厭。
暑假期間，我讀完了布魯納的《教育過(guò)程》一書(shū)，收獲很大、感觸良多。通過(guò)讀布魯納的《教育過(guò)程》，我進(jìn)一步知道了課程改革的四個(gè)中心思想：
1.學(xué)習任何學(xué)科，主要是使學(xué)生掌握這一學(xué)科的基本結構，同時(shí)也要掌握研究這一學(xué)科的基本態(tài)度或方法；
2.任何學(xué)科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的學(xué)生；
3.過(guò)去在教學(xué)中只注意發(fā)展學(xué)生的分析思維能力，今后應重視發(fā)展直覺(jué)思維能力；
4.學(xué)習的最好動(dòng)機乃是對學(xué)習材料本身發(fā)生興趣，不宜過(guò)分重視獎勵、競爭之類(lèi)的外在刺激。這些對我以后的教育教學(xué)工作起著(zhù)非常重要的作用。
布魯納的《教育過(guò)程》書(shū)中還提到學(xué)習的首要目的是“務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的基本結構”的觀(guān)點(diǎn)是正確的。因為學(xué)生掌握了結構，就獲得了運用一個(gè)學(xué)科的基本概念的能力；然后，學(xué)生就可以利用這些基本概念，把它們當作認識和攻克其他問(wèn)題的基礎，其積極意義在于為解決“知識爆炸”時(shí)期的知識需求問(wèn)題找到了一條途徑。同時(shí)，布魯納把學(xué)生學(xué)習和掌握學(xué)科的態(tài)度及基本方法作為掌握學(xué)科基本結構的組成部分，這種見(jiàn)解是正確的。因為教學(xué)過(guò)程不僅要考慮“教”，而且還要重視“學(xué)”，充分體現了“教學(xué)本長(cháng)”的.科學(xué)的原則。用“認識論者”的一句話(huà)說(shuō)，那就是“學(xué)習如何學(xué)習”、“學(xué)就是為了更好地學(xué)”，這就是說(shuō)要交給學(xué)生開(kāi)啟知識寶庫的一把靈巧的鑰匙。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，我更深深地體會(huì )到：只有樂(lè )學(xué)的教師，才能成為樂(lè )教的教師；只有教者樂(lè )學(xué)，才能變成為教者樂(lè )教，學(xué)者樂(lè )學(xué)，才能讓學(xué)生在歡樂(lè )中生活，在愉快中學(xué)習，常讀書(shū)、常思考，使我勇于和善于檢討自己的教育教學(xué)，既要正視自己之短處，努力探究補救途徑，也要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把讀書(shū)教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，讀書(shū)更是我教育教學(xué)中最大的樂(lè )趣。
教師讀書(shū)征文 篇7
鴉鴻橋河西小學(xué)，位于還鄉河畔的東側，是一座古老又新奇的學(xué)校。這些簡(jiǎn)單又靜謐的校舍，隱藏著(zhù)許多古老的傳說(shuō)和傳奇……這所小學(xué)早已成為遠近聞名的名校小學(xué)。
傳說(shuō)河西小學(xué)最早是一座老爺廟，這里供奉著(zhù)許多神靈和佛像。人們不斷祭祀祈禱著(zhù)幸福和吉祥的降臨……河西小學(xué)發(fā)源于這樣的吉祥地，有著(zhù)很深的文化底蘊和厚重的民俗特征。他就像一位飽經(jīng)滄桑的爺爺，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、千錘百煉、滄和桑的見(jiàn)證，道和義的洗禮，依然展現著(zhù)他獨具的成熟魅力。風(fēng)光綺麗，書(shū)卷飄香，吸引著(zhù)八方來(lái)客。
河西小學(xué)讀書(shū)節的跳蚤市場(chǎng)獨具匠心，熱鬧的市場(chǎng)，火熱的交易，卻充滿(mǎn)著(zhù)如此神奇的寧靜，那是只有讀書(shū)懂書(shū)的人才能營(yíng)造出的書(shū)卷氛圍。好一個(gè)河西小學(xué)讀書(shū)節！好一個(gè)跳蚤市場(chǎng)！我不禁叫絕。
我融于其中，仿佛置身于花的海洋和童話(huà)世界。孩子們手捧著(zhù)書(shū)天真的推廣著(zhù)，微笑的臉如花兒般靜美，稚嫩的聲兒如水般輕柔……是的，這是書(shū)的魅力，書(shū)的匠心獨運，才能打造出如此儒雅書(shū)香的文化氣質(zhì)。
看著(zhù)零散而秩序的跳蚤市場(chǎng)，一堆堆，一團團，一簇簇，攢動(dòng)著(zhù)小腦袋。我不斷的走，不斷的看，不斷的興奮，不斷的想，也不斷的疑問(wèn)，這些孩子們?yōu)槭裁磳@個(gè)市場(chǎng)有如此大的興致和專(zhuān)注，是蠅頭小利嗎？還是？這時(shí)一個(gè)帥氣的小男孩手拿一本《稻草人》來(lái)到我面前，輕聲禮貌的對我說(shuō)，阿姨，你來(lái)這本吧！三塊錢(qián)賣(mài)與您好嗎？我故意說(shuō)你能不能再便宜點(diǎn)呢？小男孩睜大明亮的雙眼好像有點(diǎn)委屈，接著(zhù)說(shuō)：“這本書(shū)我買(mǎi)時(shí)很貴的，您能花這么便宜的`錢(qián)買(mǎi)上這樣好的書(shū)，滿(mǎn)值的”。我笑了，所有的答案都有了，這些天真的孩子們太愛(ài)書(shū)了，這些孩子們也漸漸懂得了什么是生活。這些孩子也漸漸學(xué)會(huì )人與人的交流與合作……是的，他們收獲的不只只是蠅頭小利，還有生活的大道理人生的大智慧。
朋友，當你走近每一個(gè)孩子的時(shí)候，每個(gè)開(kāi)心的孩子都有一件至愛(ài)的寶貝，這個(gè)寶貝如張天義童話(huà)般的寶葫蘆，置換出無(wú)數奇異的珍品，那就是他們美妙的夢(mèng)想。這些可愛(ài)的孩子們已經(jīng)超然地享受在書(shū)的海洋之中了。孩子們讀書(shū)的樂(lè )趣，不再只停留書(shū)的知識，書(shū)的故事，書(shū)的奇跡。因為孩子們自己也在書(shū)寫(xiě)著(zhù)故事，創(chuàng )造著(zhù)價(jià)值，發(fā)生著(zhù)奇跡。
當一方熱土，經(jīng)濟繁榮，物欲橫流之下，孩子們仍然保持著(zhù)對書(shū)的如此熱愛(ài)和癡迷，真的是河西小學(xué)的驕傲！
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。曾經(jīng)傳說(shuō)中的老爺廟——今日的河西小學(xué)愈發(fā)像一位自信的老人，書(shū)卷氣濃，神采奕奕。我不禁向遠處望去，看見(jiàn)了李校長(cháng)陳校長(cháng)會(huì )心的笑著(zhù)，看見(jiàn)了老師和孩子們們燦爛的笑容。
教師讀書(shū)征文 篇8
在未出來(lái)工作之前，最令我喜歡和愜意的事就是縮在被窩里，在昏黃的燈光下閱讀那一本本自己買(mǎi)來(lái)并收藏的書(shū)。但出來(lái)工作之后，這樣的機會(huì )不多了，特別是有了自己的家庭之后，這樣的機會(huì )機會(huì )杜絕了。
這次，學(xué)校開(kāi)展以“建設書(shū)香校園，共享閱讀快樂(lè )”為主題的征文比賽，我們老師也可參與，于是，我那塵封已久的愛(ài)好蠢蠢欲動(dòng)，我準備好了。
夜晚，我做了兩件事。一件是泡了一杯綠茶；另一件事就是搬來(lái)了一張藤條椅子，一并和綠茶拿到了書(shū)柜前。
書(shū)柜上的灰塵特別多，我只是那么的輕輕一吹，嗆了我一下，眼淚都出來(lái)了，朦朧中，仿佛看見(jiàn)有許許多多的手在向我招手，也仿佛聽(tīng)見(jiàn)許多微弱而清晰的聲音傳入我的耳朵。我知道，我的朋友們迫不及待想與我見(jiàn)面了。
我簡(jiǎn)單地清掃了一下，拿起第一本書(shū)——《安徒生童話(huà)》。這是我兒童時(shí)代最?lèi)?ài)不釋手的讀物，在它的帶領(lǐng)下，我知道了萬(wàn)花筒般的世界，多姿多彩，在它的促使下，我習作方面的啟蒙非它莫屬了。
在書(shū)中，我聽(tīng)見(jiàn)了是自卑又羞澀的丑小鴨在歡快的呼喊：“我終于成為了美麗高貴的白天鵝了”�！鞍ァ�，是誰(shuí)在嘆息，原來(lái)是海的女兒在化為美麗泡沫時(shí)幸福而絕望的嘆息。嘿！誰(shuí)在笑？原來(lái)是一群天真的孩子正圍著(zhù)皇帝的新裝正拍著(zhù)手掌在笑。書(shū)中還傳來(lái)吵鬧聲，哭啼聲。
正是這一個(gè)個(gè)小小的故事，陪伴著(zhù)我的`成長(cháng)，豐富了我兒時(shí)的記憶。
當我再次拿起《情深深雨朦朦》這本書(shū)時(shí)，我內心不禁悸動(dòng)起來(lái)，想到曾青春懵懂年少的我，為了書(shū)中男主人公的愛(ài)情淚一把，鼻涕一把，從而多了一個(gè)綽號“大白癡”。當看到如萍和書(shū)豪鬧誤會(huì )時(shí)，自己恨不得化身為書(shū)中的角色跑去向他們解釋?zhuān)覠o(wú)奈，當看到有第三者插足時(shí)，我怒火燒身，口中直罵人家臭不要臉，我氣憤。
正是有了這一本本言情的小說(shuō)，萌發(fā)了我少年悸動(dòng)的心；也正是它，陪我渡多了一次次“感情”危機；也正是它，讓我明白了：小說(shuō)是美好的，而現實(shí)是殘酷的。讓我以后樹(shù)立了正確的愛(ài)情觀(guān)。
“人最寶貴的是生命”。生命屬于人類(lèi)只有一次，人的一生應當這樣渡過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，不會(huì )因為碌碌無(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：“我已經(jīng)把自己整個(gè)的生命和全部精力奉獻給惡劣世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放事業(yè)而奮斗”。頓時(shí)，我的耳邊縈繞著(zhù)這句話(huà)，內心澎湃，我知道，這是我的英雄和偶像說(shuō)過(guò)的話(huà)，就是保爾-柯察金。在我的高考之路上，我遇到了不少的困難，是保爾讓我明白了：毅力是成功之本，有了毅力，就不會(huì )向挫折和困難低頭，而會(huì )更堅強去面對。在保爾的激勵下，我成功跨越了高考而邁向了更高級的學(xué)府求學(xué)，在以后的生活中，保爾精神永遠激勵著(zhù)我前進(jìn)。
我困倦了，輕輕咯了一口茶。茶的清新香味和舊書(shū)散發(fā)出淡淡的霉味，相互交織。使我頓時(shí)清醒過(guò)來(lái)，也許書(shū)會(huì )陳舊，但書(shū)的魅力會(huì )隨之增加，和我慢慢變老。
教師讀書(shū)征文 篇9
有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)：一本是“有字之書(shū)”，一本是“無(wú)字之書(shū)”，一本是“心靈之書(shū)”。我很贊同這位作家的說(shuō)法。
首先，我們要讀一本“有字之書(shū)”�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，多讀書(shū)，能豐富我們的知識，提高我們的寫(xiě)作能力；“書(shū)中自有顏如玉、書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘黍”，在書(shū)中我們能遇見(jiàn)一切美好。
“最是書(shū)香能致遠”，讀《草房子》，我了解到了物質(zhì)不怎么豐富的那個(gè)年代的人精神的富有，看到了桑桑、杜小康、禿鶴、細馬等許多人的成長(cháng)；讀《想贏(yíng)的男孩》，善良、樂(lè )觀(guān)、執著(zhù)、積極向上的辛可夫像一個(gè)盛滿(mǎn)陽(yáng)光的瓶子，帶給我很多啟示，教會(huì )了我如何對待人生的輸和贏(yíng)，讓我知道了輸得起更可貴。讀《威尼斯商人》，安東尼奧為朋友付出的精神，鮑西亞的膽識、智慧又讓我折服。這些人傳遞著(zhù)很多的正能量，讓我們也知道了該怎樣做人。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我們不僅要在書(shū)中和人物對話(huà)、和世界對話(huà)，更要真正走出去，去讀一本“無(wú)字之書(shū)”，讓思想和靈魂一起上路。也許我們在書(shū)中領(lǐng)略過(guò)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的美景，欣賞過(guò)“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”的桂林山水；流連于“采菊東南下，悠然見(jiàn)南山”的鄉間風(fēng)光……但總不如親眼看到震撼心靈。不去黃果樹(shù)瀑布，目睹不了珠簾瀑布飛瀉的壯觀(guān)；不登長(cháng)城，感受不到長(cháng)城的氣魄雄偉……
閑暇時(shí)，讓我們背上行囊，去感受一下大自然的氣息，或看看祖國的秀美河川、壯麗山河，或遠離城市的喧囂，走到鄉間小道去尋得一份靜謐。當我們放下書(shū)本，回歸自然的懷抱，去擁抱自然的時(shí)候，我們看到的不僅僅是一處風(fēng)景，更多了一份閱歷，無(wú)疑讓自己活得更加豐富多彩了。
沒(méi)錯，多讀書(shū)的人，會(huì )更有內涵，靈魂都會(huì )變得有香氣，生活也會(huì )更有味道；多看世界，看風(fēng)景的人，眼界也會(huì )變得開(kāi)闊，心胸也會(huì )更遼闊。如果我們僅僅去讀書(shū)，去看風(fēng)景，永遠就只能停留在“書(shū)讀我們”“風(fēng)景看我們”的境界上，我們永遠不可能提升。所以我們要讀讀自己的“心靈之書(shū)”。
讀自己的“心靈之書(shū)”，就是要和自己內心去對話(huà)。時(shí)常和自己的內心對話(huà)，我們就能夠詩(shī)意地棲息。作為一名教育工作者，這就要求我們時(shí)常反思自己，反思自己的'教學(xué)。于永正老師說(shuō)：“認真寫(xiě)三年教案的人，不一定能成為優(yōu)秀教師；但認真寫(xiě)三年教學(xué)反思的人，必定成為有思想的教師，說(shuō)不定還能寫(xiě)出一個(gè)教育專(zhuān)家來(lái)�！睂�(xiě)教學(xué)反思的過(guò)程，就是“默”自己的過(guò)程，就是和自己內心交流的過(guò)程。所有的靈感、靈性并不是與生俱來(lái)的，而是長(cháng)期的、不倦的思維所閃現出的智慧的火花。所以，我們必須回歸自己的本心，和自己的心靈對話(huà)，好好讀讀自己的“心靈之書(shū)”。
如果說(shuō)讀“有字之書(shū)”，能讓生命更厚重的話(huà)，那么讀“無(wú)字之書(shū)”，則是厚積薄發(fā)的必然過(guò)程，它架起了讀“心靈之書(shū)”的橋梁。只有讀了“心靈之書(shū)”，我們才能真正把人生這本書(shū)讀“薄”，才能真正做到“詩(shī)意地棲息”！
教師讀書(shū)征文 篇10
我讀書(shū)慢，從小缺乏閱讀訓練，沒(méi)有讀書(shū)的童子功。我生長(cháng)在湘西山區，祖上雖有讀書(shū)人，但到了祖父、父親一代，書(shū)香氣脈已經(jīng)很弱了。
我小時(shí)候，家里只有算盤(pán)和賬簿，沒(méi)有經(jīng)史子集之類(lèi)。
那時(shí)鄉村幾乎找不到書(shū)。有天，我在大哥床頭發(fā)現一本殘破的書(shū)，繁體豎排，書(shū)角翻卷，紙質(zhì)蠟黃，很多字不認識，我即半認半猜，隱隱知道一個(gè)叫寶玉的人，同一個(gè)叫襲人的做了什么事。那襲人應該是個(gè)女的，書(shū)里用的人稱(chēng)卻是“他”，很讓我不解。
我真正開(kāi)始閱讀是上世紀８０年代中期上了大學(xué)。我上的是家鄉一所專(zhuān)科學(xué)校，如今改名叫懷化學(xué)院。剛進(jìn)校，老師發(fā)給我們長(cháng)長(cháng)的閱讀書(shū)目�？墒沁M(jìn)圖書(shū)館去查，很多書(shū)都是沒(méi)有的。市里有家小小的新華書(shū)店，別說(shuō)書(shū)并不多，哪怕有書(shū)也掏不起口袋。我星期天會(huì )去書(shū)店，假裝找書(shū)卻在讀書(shū)。有年為了應付考試，跑到街上看了幾天連環(huán)畫(huà)。那時(shí)，很多中外文學(xué)名著(zhù)都有連環(huán)畫(huà)。同學(xué)見(jiàn)我復習時(shí)很輕松，問(wèn)：這些書(shū)你是哪里看的？我道破天機，引得很多同學(xué)上街看連環(huán)畫(huà)去了。
倘若誰(shuí)從圖書(shū)館借到了書(shū)，就要在寢室里周轉完了才還回去。當時(shí)我們學(xué)校圖書(shū)館有個(gè)規定：借書(shū)時(shí)要注明計劃還書(shū)時(shí)間，大概是為了加快圖書(shū)周轉之故。如此就苦了借書(shū)出來(lái)的同學(xué)，注定是要冒著(zhù)挨批評的風(fēng)險。記得羅曼·羅蘭的《約翰·克里斯朵夫》，我就是從寢室同學(xué)手里拿來(lái)看的。傅雷先生的譯筆，人民文學(xué)出版社版本。拿在手里，紙張泛黃發(fā)脆，散發(fā)著(zhù)淡淡的霉味。那部書(shū)給我帶來(lái)的心靈和情感沖擊，至今回憶起來(lái)仍是那么鮮明強烈，仿佛雷電與鮮花同時(shí)迸放出炫目光彩。我對音樂(lè )、對友誼、對愛(ài)情的.啟蒙都來(lái)自于它。我還清楚地記得里面的一些話(huà)，比如“沒(méi)有一場(chǎng)深刻的戀愛(ài)，人生等于虛度一樣”；“扼殺思想的人，是最大的殺人犯”。那時(shí)候單純，一部小說(shuō)，一句名言，真會(huì )影響自己的人生觀(guān)。
我最初喜歡的是讀外國文學(xué)，托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基、巴爾扎克、狄更斯、雨果、斯湯達、哈代，等等，大凡圖書(shū)館能找到的書(shū)，都讀完了。在所有這些外國作家中，影響我至深至重的是托爾斯泰，在他那里，我領(lǐng)悟到偉大的文學(xué)家，必須是偉大的人道主義者。
突然有天，我對外國文學(xué)失去了興趣，回到對本國文學(xué)的熱愛(ài)。從先秦文學(xué)開(kāi)始，原先是因為需要考試，死記硬背的功課不得不做�，F在重新愛(ài)上它，終于找到手不釋卷的感覺(jué)。曾背過(guò)《論語(yǔ)》和《孟子》，還算有些許心得。也硬著(zhù)頭皮讀《易經(jīng)》，終究沒(méi)有讀進(jìn)去。都說(shuō)老來(lái)讀《易》，我想再過(guò)３０年可能都不會(huì )去讀。讀得最多的當然是《紅樓夢(mèng)》了，還值得一說(shuō)的是曾伴我多年的那套《紅樓夢(mèng)》，開(kāi)本不大，一共四卷，綠色封面。它是我多年的枕邊書(shū)，直翻得封面脫落，書(shū)如卷云。我工作之后，有回去印刷廠(chǎng)印文件，我巴結一位女裝訂工，請她幫忙重新做了封面。女工很用心，拿做賬簿的硬皮紙，把我的破舊《紅樓夢(mèng)》裝幀一新。她還把內頁(yè)整理了，切去少許邊白，書(shū)角不再翻卷�？上�，那套書(shū)被人借走，杳如黃鶴。
教師讀書(shū)征文 篇11
教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做"小事"的。特別是我們小學(xué)教師，天天與小學(xué)生打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而"學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育"，教師是偉大的，被人們稱(chēng)為"人類(lèi)靈魂的工程師"。就在我們天天干著(zhù)這些不起眼的事的過(guò)程中，我們的孩子形成了他們的思想、形成了他們的行為習慣，成就了社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，成就了祖國的未來(lái)。
為了我們更好地注重教育的"小事",更好地注重教育工作中的細節。上學(xué)期期末我購買(mǎi)了一本《細節決定成敗》(汪中求著(zhù))，作為本學(xué)期我自學(xué)的內容。在日常工作中注意教育的細節，把"小事"做細、做實(shí)、做好。從這本書(shū)中我學(xué)到了很多在教學(xué)中運用的知識。
讀了《細節決定成敗》的《拒絕浮躁》一文，對我感觸最深的'一句話(huà)是"做事不貪大，做人不計小"，做好每一件小事就等于做了一件大事，如果連一件小事都做不好，就更談不上做大事了。在日常工作中，對待每一件事情，無(wú)論大小都須加倍認真，這樣才有可能把它做好。做人也是，不能計較得失，要團結同事，多為集體著(zhù)想，這樣才能贏(yíng)得別人的尊中和信任。在這里還有一句話(huà)是西方的名言："羅馬不是一天建成的",那么我們是否可以說(shuō)："萬(wàn)里長(cháng)城也不是一天壘成的"不論是世界500強之首的沃爾瑪，還是我們的教育事業(yè)，都是在踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干中長(cháng)大的;浮躁被扎實(shí)所代替，沖動(dòng)被理智所折服，這才是長(cháng)大的硬道理。
最近讓我感觸最深的一句話(huà)是：把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的事情做好就是不平凡。例如管理一個(gè)班級，要想把這個(gè)班級管理的井井有條的確不是一件易事，它需要老師的耐心、細心和恒心，要求學(xué)生做到的除了自己做到以外，必須想方設法讓每一名學(xué)生最后都達到要求，并進(jìn)一步養成習慣，然后再做第二件事。最后，把班里的每一件事情都做好了，班級管理也就到位了。最忌諱的是還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有達到要求，你就開(kāi)始急著(zhù)做第二件事，并把第一件事淡忘了。這樣時(shí)間一長(cháng)，你可能一件事情也做不好。
說(shuō)實(shí)在的，讀書(shū)的感覺(jué)真好!開(kāi)闊視野、凈化靈魂，百利而無(wú)一害!最近幾天我才靜下心來(lái)，經(jīng)常翻開(kāi)《細節決定成敗》讀一讀。最初，感覺(jué)里面的事例和我們所從事的工作相差很遠，但細細品味，才真正感覺(jué)到書(shū)里面的每一個(gè)事例都影射處了做好一件事情的真諦："把小事做細"是做好每一件事情的關(guān)鍵。能做到這一步的確很難，需要你認真對待每一件事，認真對待事情的每一個(gè)細節，力爭做好每一件事。每當翻開(kāi)這本書(shū)，必然想起一句話(huà)：小事成就成就大事，細節決定成敗。仔細閱讀后發(fā)覺(jué)里面也滲透著(zhù)一種理念：節約也可以決定成敗�，F在國家正在倡導節約型社會(huì )，學(xué)校也是如此。要培養人們的節約意識必須從細節抓起，從小事抓起。
教師讀書(shū)征文 篇12
書(shū)店里，一手牽著(zhù)女兒，一手抱著(zhù)女兒選的書(shū)，女兒幸福的笑臉，還有那淡淡的書(shū)香，讓我沉醉。
記得小時(shí)候，家里窮，哪買(mǎi)得起書(shū)啊，記憶中只是抽屜里那本被翻了無(wú)數次缺頁(yè)的小人書(shū)。第一次，看到厚厚的書(shū)，大概是五年級了吧，哥哥高中畢業(yè)那年暑假，拿回了一本汪國真的詩(shī)選，清楚地記得，書(shū)的背面印的是《熱愛(ài)生命》的節選，“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程;既然目標是地平線(xiàn)，留給世界的只能是背影�！蔽夷赜浽谛睦�，并偷偷地把它抄在了日記本里，讓它伴隨著(zhù)我求學(xué)苦讀的日日夜夜。
考取師范之后，閑暇時(shí)間，我第一次去了叫圖書(shū)館的地方，那里的書(shū)多的讓我吃驚，突然之間，置身于那樣一個(gè)干干凈凈的書(shū)的世界，里面除了書(shū)還是書(shū)，除了安靜還是安靜，我震撼了。于是，我踮起腳尖小心翼翼地在那些書(shū)架前穿行，懷著(zhù)敬畏和憧憬，將目光從一本書(shū)挪移到另一本書(shū)上，然后用手輕輕地、輕輕地撫摸著(zhù)那些散發(fā)著(zhù)水墨清香的扉頁(yè)。
一方安靜的角落，一本賞心的書(shū)籍，還有一個(gè)沉醉書(shū)香不知倦的我。
《悲慘世界》里的冉阿讓?zhuān)囊簧?jīng)歷過(guò)窮困潦倒，也體驗過(guò)富裕和顯貴，但他能始終如一地一心向善，讓我看到了人性的美;簡(jiǎn)在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，獲得幸福，讓我懂得尊嚴的.重要;魯濱遜在荒島獨自生活了二十幾年，他面對困難時(shí)的毅力、恒心、積極樂(lè )觀(guān)感染了我......
朱自清的作品，讓我走進(jìn)一個(gè)柔美的世界。梅雨潭醉人的綠，燈影里的秦淮河，月光下柔美的荷塘，激起我對自然的熱愛(ài)與向往;路遙的書(shū)，將我帶進(jìn)了一個(gè)平凡、充滿(mǎn)奮斗力量的世界。人，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧寒，只要能熱愛(ài)生活，上帝對他就是公平的。林清玄的散文恬淡自然，蘊涵佛理。他的文字猶如一股涼風(fēng)，讓我浮躁的心，充滿(mǎn)寧靜與關(guān)愛(ài)......
“美麗的辭藻是比較短暫的，只有真正的思想觀(guān)點(diǎn)才可以恒久�！币黄獎�(dòng)情的文字，一句句富有哲理的語(yǔ)言，總是打動(dòng)著(zhù)我，豐富著(zhù)我。
書(shū)，讀著(zhù)別人其實(shí)也是在讀著(zhù)自己，品讀出書(shū)里的真善美的同時(shí)，也會(huì )完善提升自我。
轉眼畢業(yè)為人師了，成家了，家庭事業(yè)，整個(gè)人變得忙碌起來(lái)，讀書(shū)的時(shí)間少了很多。辦公室的桌面上也少了一些文學(xué)的氣息，多了幾分枯燥的理論書(shū)籍。怎奈只能 “偷得浮生半日閑 ”，擠出時(shí)間慢慢享受讀書(shū)的樂(lè )趣。
現在，看著(zhù)小小的女兒對書(shū)喜愛(ài)，再看看書(shū)店里靜靜看書(shū)的孩子們，心中暗喜，因為我知道，如果人的一生有書(shū)相伴，就會(huì )少一些浮躁，多一份寧靜;少一些庸俗，多一點(diǎn)文雅;少一些無(wú)知，多一些智慧。不論將來(lái)從事什么職業(yè)，都會(huì )成就幸福的人生。
牽著(zhù)女兒的手，走出書(shū)店，陽(yáng)光溫暖地灑在懷里厚厚的書(shū)上，我們相視而笑。
讓我們一起做個(gè)自由、幸福的讀書(shū)人，讓書(shū)香彌漫美好人生。
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