三生教育征文
三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”。今天我們就一起來(lái)看看三生教育征文吧!
三生教育征文【1】
我們小學(xué)生都應該知道，三生教育是指：生活教育、生命教育、生存教育，有時(shí)候，我常想：懂得珍愛(ài)生命，才能生活下來(lái)，想要生活，就要學(xué)會(huì )生存。珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存，快樂(lè )生活已經(jīng)成為我前進(jìn)的目標。
在我眼里，三生教育是密不可分的，生命教育是前提、是根本;生存教育是基礎、是關(guān)鍵;生活教育是方向、是目標。
生活中有許多故事都有關(guān)于三生教育，這些故事能讓我們更加懂得怎樣珍愛(ài)生命、學(xué)會(huì )生存、快樂(lè )生活。
記得快樂(lè )生活的霍金，他做了四十七年輪椅，因為他二十一歲就患上了肌肉萎縮癥，演講和回答只能通過(guò)語(yǔ)音合成器來(lái)回答，但他已然生活的和快樂(lè )，他這種健康向上的心理，不正是我們小學(xué)生所需要的嗎?
相信大家都聽(tīng)過(guò)《荒島逃生》的故事吧，我給大家講講：有幾個(gè)人，被困在了一個(gè)荒島上，他們并沒(méi)有灰心喪氣，而是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)會(huì )生存，他們以喝海水、吃樹(shù)皮、草根為生，還用樹(shù)枝搭建了一座房子，他們懂得保留火種，于是，在岸邊架上樹(shù)枝，然后點(diǎn)上火，后來(lái)，一艘輪船經(jīng)過(guò)這里，他們得救了，我們作為學(xué)生。更要學(xué)會(huì )生存。
珍愛(ài)生命，這是一個(gè)寓言故事：從前有一位老人，他家里很窮，靠鄉親們的接濟生活，于是，他想到了死，就開(kāi)始呼喚死神，死神問(wèn)：“你為什么呼喚我?從來(lái)沒(méi)有人主動(dòng)找過(guò)我�！崩先送蝗挥X(jué)得生命是那樣寶貴。于是她編了個(gè)理由讓死神走。每個(gè)人在生活中都有困難、挫折，任何時(shí)間都不要選擇死，因為生命是寶貴的!
生活教育讓我感受到生活的快樂(lè )，生存教育讓我學(xué)會(huì )生存，生命教育讓我懂得珍愛(ài)生命，我會(huì )永遠向著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)、前進(jìn)!
三生教育征文【2】
三生教育”包括“生命教育”、“生活教育”、“ 生存教育”�！吧逃�、生存教育、生活教育”構成的三位一體的生活觀(guān)，有助于培養我們的愛(ài)心和同情心，促進(jìn)我們的身的健康發(fā)展，以及樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān)，從對我們的培養上來(lái)是實(shí)現一個(gè)質(zhì)的突破。
“母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，欲恐遲遲歸”，一個(gè)新生命的誕生曾經(jīng)承載了母親的多少痛苦，一個(gè)新生命的誕生曾經(jīng)寄托了父母多少的希望，我們要意識到生命的可貴，更要體會(huì )到了生命的來(lái)之不易，不能任意揮霍我們的生命與價(jià)值。
當今社會(huì )，許多學(xué)生的生命意識淡漠，缺乏對生命應有的熱愛(ài)、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學(xué)生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛(ài)生命，實(shí)現生命的意義和價(jià)值的教育。喜怒哀樂(lè )是人生的常事，一個(gè)失去了喜怒哀樂(lè )的人的人生是失敗的，生命教育教會(huì )我們要用積極的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)對待人生的失敗挫折，要有寵辱不驚的人生態(tài)度，珍惜生命珍惜擁有。生命本來(lái)就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)悲喜交加的過(guò)程，它讓我們嘗到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人經(jīng)受不了打擊，承受不了它的負重，從而放棄了脆弱的生命。其實(shí)，面對生命，我們要不屈服、不放棄;面對災害，要堅強勇敢，團結互助;在困難和挫折中，要磨礪生命的意志，展現生命的意識，綻放生命的光輝。
我們要學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個(gè)曾經(jīng)給我們幫助或是現在正在幫助我們的人，用一顆寬容的心對待社會(huì )，對待那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們或者是無(wú)心冒犯我們的人，海納百川，擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開(kāi)辟一條寬闊而平坦的道路。
生活教育讓我們對生命的價(jià)值有了新的認識，當今社會(huì )經(jīng)濟的競爭日益激烈，與此同時(shí)，各國的文化競爭也變得日益激烈起來(lái)，在日益激烈的社會(huì )與人才競爭面前，生活教育教會(huì )我們應該以正確的人生觀(guān)、以正確的`價(jià)值觀(guān)面對生活、面對社會(huì )、面對未來(lái)，人生的價(jià)值不該知識學(xué)習一門(mén)知識，更不應該只是為了一份工工作而學(xué)一門(mén)知識，面對日益的各中競爭，我們應該有為社會(huì )進(jìn)步而努力，為時(shí)代進(jìn)步而努力，為人類(lèi)進(jìn)步而努力的決心，充分認識自己的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，為社會(huì )、時(shí)代、人類(lèi)的共同進(jìn)步而努力!
生存是人的本能，現實(shí)生活中的種種侵害對我們的學(xué)校教育提出了挑戰，我們的素質(zhì)教育應該培養的是會(huì )學(xué)習、會(huì )生存、會(huì )生活的下一代。生存教育是幫助我們了解生存知識，掌握生存技能，提升生存意志，增強生存本領(lǐng)，確立正確生存意識，掌握生存規律的教育。有生命就有希望，有希望才能有追求，追求才能更好的生存，體會(huì )生存的意義和價(jià)值。生存的意義就是能讓自己更好地適應社會(huì )，擁有實(shí)力，去讓社會(huì )選拔和考驗，樹(shù)立人與自然、社會(huì )和諧發(fā)展的正確生存觀(guān)，幫助我們樹(shù)立適合個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì )判斷和選擇正確的生存方式，應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，較好地去解決安身立命的問(wèn)題。人不僅要活著(zhù)，還要追求有質(zhì)量的生活、幸福的生活。
生命、生存、生活。三者是緊密相連的，生命是開(kāi)端，生存是方法，生活是過(guò)程。只有開(kāi)好頭，掌握正確的方法，操作好過(guò)程，人的一生的價(jià)值才會(huì )得以體現。讓我們高呼“熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存，了解生活”!
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