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教師節征文：臨風(fēng)沐雨
“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”。竹杖，芒鞋，蓑衣，多么簡(jiǎn)單的一副裝備，風(fēng)在旁邊吹拂，雨在身上敲打，何懼？任你風(fēng)吹雨打，我心依舊，樂(lè )此不彼！展現在我們眼前的不僅是一幅清新亮麗的圖畫(huà)，更是一腔寬宏博大的胸懷。
如今，大學(xué)生活已過(guò)半，我走在了人生的交*路口上，而且無(wú)論我的選擇是什么，道路也必將有坎坷，曲折，風(fēng)雨兼程。這不禁讓我想到了我的高四，恩師的教導也猶在耳畔：風(fēng)雨無(wú)懼，寵辱不驚！
XX年的夏天，當我得知自己的高考成績(jì)的時(shí)候，我驚呆了，傻傻地在椅子上坐了兩個(gè)多小時(shí)，本來(lái)有希望考上重點(diǎn)本科的我，卻被一個(gè)毫不起色的廣東海洋大學(xué)青睞了，看到別人的輝煌和自己的落魄，更看到我媽失望的臉孔后，我把我自己關(guān)在了家中……項羽垓下被圍，四面楚歌，突出重圍后，因無(wú)臉再對江東父老而自刎于烏江，雖然我也無(wú)臉面對“江東父老”，但沒(méi)有項羽“自刎”的勇氣，于是便重整旗鼓，開(kāi)始了我的二次革命。
那是一個(gè)不想回憶卻又值得回憶的一年，我轉到了縣城一所重點(diǎn)中學(xué)，面對的是陌生的地方，陌生的老師，陌生的同學(xué)，屋漏偏逢連夜雨，剛去的時(shí)候，連住宿都成問(wèn)題。頭一個(gè)月根本就不想學(xué)習，也不想與人交流，只是沉浸在無(wú)盡的痛苦和彷徨之中。
初次見(jiàn)到恩師的時(shí)候是在校道上經(jīng)學(xué)生科主任介紹的，他個(gè)子不高，但卻很魁梧，留著(zhù)平頭，穿一身西裝，早晨的陽(yáng)光撒在他的臉上，顯得精神抖擻，一雙眼睛深邃而且堅定，表情很從容，給人一種穩重沉著(zhù)的印象。
恩師是我們的班主任，為了讓我更快地融入新的班集體，他找我談話(huà)并把我調到和一個(gè)比較優(yōu)秀的應屆生同桌，這讓我更多地與參與學(xué)習活動(dòng)并更多得與同學(xué)交流，很快我便適應了新的環(huán)境并逐漸融入新的班集體。
相處不久便得知他是我們學(xué)校數學(xué)組里很有名氣的教師，上他的課就覺(jué)得數學(xué)不再是枯燥的學(xué)科，而是一種責任，一種成就。他教我們的時(shí)候很注重基礎，而且最重要的是每道他要講的題他都會(huì )講得很透徹，直到大部分同學(xué)理解為止，每個(gè)人問(wèn)他的時(shí)候，他都能樂(lè )意解答，但最絕的是他是點(diǎn)到既止，讓學(xué)生有更多的思考空間，通過(guò)自己的不斷探索獲得解題的方法。這可能就是那年高考我們學(xué)校數學(xué)最高分的兩個(gè)同學(xué)都出在我們班的重要原因吧。
與同學(xué)閑聊的時(shí)候，了解到他是一個(gè)很有個(gè)性的人。高一過(guò)中秋的時(shí)候，很多同學(xué)都想家，但卻沒(méi)放假，他便給每位同學(xué)送了一個(gè)蘋(píng)果；也曾因為學(xué)生的違紀發(fā)火，并把宿舍門(mén)都給踹爛了；上完第四節課時(shí)如果講完內容還有時(shí)間，他會(huì )讓我們班的同學(xué)先走，以便在飯堂里打到美味佳肴，因此中午狂奔就成了我們班獨特亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；當我們重要的考試時(shí)考得不理想的時(shí)候，他不像有些班的老師那樣發(fā)火，而是旁敲側擊；他愛(ài)上了自己的學(xué)生并為她苦苦等了六年，終成正果，那矢志不渝的愛(ài)情觀(guān)和堅韌的毅力讓人感動(dòng)不已……
一個(gè)美麗的瞬間可以是永恒！至今印在我腦海里深刻的是他一個(gè)微小的舉動(dòng)，但那細節卻成為我一生中美麗的瞬間，在我的記憶中化為永恒。接近高考的時(shí)候，有一次模擬質(zhì)檢，那時(shí)我考地一塌糊涂，自信心跌到了谷地，上課也變得沉默寡言，然后他找我談話(huà)，并鼓勵我說(shuō)：“以你的實(shí)力考上中大沒(méi)有問(wèn)題�！蹦菚r(shí)我只是低著(zhù)頭，一言不發(fā)，只是默默地講他講。
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