- 相關(guān)推薦
關(guān)于校風(fēng)的征文（精選11篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的征文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于校風(fēng)的征文，歡迎大家分享。
校風(fēng)的征文 1
學(xué)校大門(mén)口，迎門(mén)矗立的花崗巖石上篆刻著(zhù)八個(gè)大字——快樂(lè )、勤奮、感恩、成長(cháng)！這是我們的校訓。
面對相同的八個(gè)字，路過(guò)的人，有漠視，有調侃，有觸動(dòng)，也有感嘆！這或許就是那種“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的區別吧。其實(shí)這八個(gè)字對于我們而言，我們既可以把它當成一條“校訓”，同時(shí)也可以把它作為一種修身養性的理念。
“快樂(lè )”是一種愉悅的心情，快樂(lè )與否全在個(gè)人感覺(jué)。
校園里，鮮花盛開(kāi)，你會(huì )快樂(lè )；成績(jì)提高，你也會(huì )快樂(lè )；班級獲獎，你更會(huì )快樂(lè )；老師表?yè)P，你當然快樂(lè )……總之快樂(lè )無(wú)處不在。如此看來(lái)，這“快樂(lè )”二字莫不是學(xué)校對我們的一句問(wèn)候？一聲祝愿？于是當我再細細觀(guān)看那八個(gè)橘紅色的大字時(shí)，一種幸福溫馨的感覺(jué)油然而生。
有人整天抱怨社會(huì )不公世道不平，便牢騷滿(mǎn)腹怨天尤人。其實(shí)你抱怨“社會(huì )不公”，是因為你的私欲沒(méi)有得到滿(mǎn)足；你痛恨“世道不平”時(shí)，是因為你嫉妒別人比自己更棒，總而言之，因為你欲望太強，總想出人頭地，就導致你的幸福感下降，尋不到人生的樂(lè )點(diǎn)。無(wú)休止的盲目追求，讓你的人生之旅變成了一次艱難的'爬山運動(dòng)，你怎能不心情焦慮面帶愁容？你又能到哪里去體驗快樂(lè )的真諦呢？
其實(shí)人的一生，并不是馬不停蹄才能領(lǐng)略到迷人的風(fēng)景，也不是登上極頂才算圓滿(mǎn)成功。鮮花爛漫的小徑上，處處皆風(fēng)景，哪怕是在山腳下一朵不起眼的野花，捧在手中，也能令人神情氣爽，快樂(lè )心境。在現實(shí)生活中發(fā)現快樂(lè )，珍惜快樂(lè )，體驗快樂(lè )，這才是快樂(lè )人生的根本。
至于“勤奮”“感恩”和“成長(cháng)”，全都是在“快樂(lè )”羽翼下的幸福承載。我想無(wú)論是對老師或是同學(xué)來(lái)說(shuō)都一樣，如果一個(gè)人不快樂(lè )，那么他再勤奮，最多也只能算是一個(gè)苦行僧；如果一個(gè)人不快樂(lè )，他即使會(huì )感恩，也并非發(fā)自?xún)刃�；如果一個(gè)人不快樂(lè )，他即使成長(cháng)，也只能是在壓抑中的委曲求生。因此我們應該珍惜“快樂(lè )”，將“快樂(lè )”納于心間，勤奮愉快地工作學(xué)習！幸福愉悅地心懷感恩！陽(yáng)光快樂(lè )地健康成長(cháng)！
我想，這才是“快樂(lè )、勤奮、感恩、成長(cháng)”的寓意和內涵。
校風(fēng)的征文 2
校訓是一所學(xué)校的教育理念，也是一所學(xué)校的核心精神所在。一所好的學(xué)校，校訓也必然與眾不同。我們學(xué)校的校訓是：學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作。
若是把校訓拆開(kāi)理解，就是這樣：
學(xué)會(huì )做人：學(xué)會(huì )做一個(gè)講誠信的人，學(xué)會(huì )做一個(gè)懂禮貌的人，學(xué)會(huì )做一個(gè)勤奮刻苦的人，學(xué)會(huì )做一個(gè)有膽識的.人。
學(xué)會(huì )做事：學(xué)會(huì )遇事處變不驚，學(xué)會(huì )遇事從容面對，學(xué)會(huì )處理事情隨機應變，學(xué)會(huì )做事有條不紊。
學(xué)會(huì )學(xué)習：學(xué)會(huì )端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )高效率的學(xué)習，學(xué)會(huì )正視學(xué)習目標，不迷信書(shū)本，不迷信權威，善于懷疑。
學(xué)會(huì )合作：學(xué)會(huì )如何合作，學(xué)會(huì )和同伴合作，學(xué)會(huì )如何進(jìn)行合作，學(xué)會(huì )在合作中鍛煉自己。
這，就是我們的校訓，伴我成長(cháng)的校訓。
雖然只是很簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，甚至幾個(gè)字，有時(shí)候，會(huì )給學(xué)生很大的目標，去努力，這就是校訓的意義。
如今我已是六年級的畢業(yè)生了，校訓也陪我成長(cháng)了六年，還記得一年級時(shí)背校訓的青澀，又想起現在六年級時(shí)對校訓的爛熟于心，校訓讓我學(xué)會(huì )了許多。但我還要繼續學(xué)習，母校的校訓將會(huì )影響我的一生！
我會(huì )為此去努力！
校風(fēng)的征文 3
踏進(jìn)古樸典雅而生機盎然的校園的第一年，校訓就已爛熟于心了。平實(shí)而卓越，簡(jiǎn)練又上口的五個(gè)字，再好記不過(guò)了。我想，同學(xué)們對于校訓更深層的涵義，也許只是淺嘗輒止，而我卻深有體會(huì )。
只有平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，一步一個(gè)腳印，持之以恒，才能在平淡中成就卓越。我把校訓牢記在心，也一直照著(zhù)它做，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
我們班有一位同學(xué)，在低年級時(shí)耍些小聰明，取得了不錯的成績(jì)，整天自我感覺(jué)好極了�？墒请S著(zhù)年級的增加，學(xué)習難度日益上升，他的這種意識越來(lái)越靠不住，當他一次次考試時(shí)舉筆維艱，這也錯，那也錯，成績(jì)直線(xiàn)下降時(shí)，廬山真面目被揭開(kāi)了。
那位同學(xué)找不到失利的原因，看見(jiàn)我近幾次考試成績(jì)一直居高不下，便虛心地向我請教學(xué)習方法。我笑著(zhù)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的方法，無(wú)非就是人人都會(huì )背的五個(gè)字，‘平時(shí)而卓越’而已。你可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字，它的含義可深著(zhù)呢。好好品味一下校訓的內涵，一定會(huì )使你收獲頗豐的�！惫黄淙�，沒(méi)過(guò)多久，那位同學(xué)的.成績(jì)大有起色。
校訓像一座燈塔，指明我們前進(jìn)的方向；校訓又像一面明鏡，照著(zhù)它能發(fā)現自己的不足。真正理解校訓的內涵，并讓它成為我們的學(xué)習和今后工作的準則，一定能使我們在人生的道路上受益匪淺。讓我們銘記校訓，甘于平淡，追求卓越，為銀杏校園增光添彩。
校風(fēng)的征文 4
每一所學(xué)校都有良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。我們的學(xué)校校風(fēng)是修德，培智，強體，求美。學(xué)風(fēng)是勤學(xué)、博學(xué)、善學(xué)、樂(lè )學(xué)。只有理解好校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，我們才能做得更好。首先學(xué)風(fēng)中，勤學(xué)表示勤奮、刻苦學(xué)習；博學(xué)是廣博知識地學(xué)；善學(xué)是友善地學(xué)。樂(lè )學(xué)是輕松、快樂(lè )地學(xué)。
校風(fēng)與學(xué)風(fēng)都是全方面的，這要求著(zhù)我們的同學(xué)要全方面發(fā)展。在學(xué)風(fēng)中，你不僅要刻苦學(xué)、還要快樂(lè )友善地學(xué)習。勤奮是學(xué)習的基礎，然而，你只有全方面的的學(xué)才能學(xué)的更好。校風(fēng)里，包括著(zhù)你的一言一行。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中不光要學(xué)會(huì )知識，還要學(xué)習在生活中怎樣處事、待人。勤奮地學(xué)習只是在課堂，在社會(huì )中你要會(huì )爭先、互助。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“在時(shí)間的鐘上，只有兩個(gè)字——現在！”只要我們抓緊現在的每一秒，從現在開(kāi)始做一個(gè)自覺(jué)遵守校規校紀，班規班紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的.鑰匙，就等于在為班爭光，為校添彩！一年后、兩年后、三年后，當我們告別這里的時(shí)候，我們會(huì )驚奇地發(fā)現，在嚴格的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會(huì )了如何學(xué)習，學(xué)會(huì )了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！
現在是個(gè)競爭殘酷的社會(huì )。以后國家棟梁之才是全能的�！八雷x書(shū)”的成不了大器；光有特長(cháng)的同樣也不能成才。而只有語(yǔ)、數、英、體、美、勞全方面綜合的人，才能有所作為。我們的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)中就普及了這些。
相信，我們只要能做到校風(fēng)與學(xué)風(fēng)的要求，走上社會(huì )，必能成功！
校風(fēng)的征文 5
沒(méi)有規矩，不成方圓，每個(gè)學(xué)校都有自己的校風(fēng)校訓，我們學(xué)校也是如此�！白屪x書(shū)成為一種習慣”，這是我們的校風(fēng)�！吧罴唇逃�，這是我們的校訓。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，由此可見(jiàn)讀書(shū)對古人的重要性，如今讀書(shū)對我們也很重要。讀書(shū)可以讓我們學(xué)習知識，增長(cháng)才干。
中華民族幾千年來(lái)的文化精華，就是靠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)傳承下來(lái)的.。母親時(shí)常對我說(shuō)：“知識就是力量，知識就是你一生的武器，你要用更多的知識來(lái)武裝你的頭腦，將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )有用的人�！蔽野蛋档貙⑦@些話(huà)記在心里，開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，在學(xué)校里，我讀教科書(shū)；在家里，我讀科普書(shū)；在清晨，我讀古詩(shī)詞；寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，我讀歷史書(shū)。
可是我的文科成績(jì)依然提不上來(lái)，我又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你的閱歷太少，還未經(jīng)受生活的磨難，接受生活的教育，要多寫(xiě)作，加入你真實(shí)的感情，多觀(guān)察生活，不要只讀死書(shū)，不懂得活用，為了讀書(shū)而讀書(shū)�！�
于是，我又開(kāi)始慢慢地轉變，我從內向慢慢開(kāi)始變得開(kāi)朗，學(xué)會(huì )了為人處事，學(xué)會(huì )了交朋友，學(xué)會(huì )了積極發(fā)言，開(kāi)始變得幽默，變得自信，不再像以前一樣唯唯諾諾，自卑，逆來(lái)順受。
媽媽說(shuō)，我是真的長(cháng)大了。隨著(zhù)我的轉變，我的成績(jì)也慢慢地提上來(lái)，作文也從低谷慢慢爬了上去，成為及格、良、優(yōu)，甚至成為優(yōu)+，有一次還上了《魯中晨刊》小記者報，爸爸拿著(zhù)手機拍了照片到處轉發(fā)，奶奶的臉上也露出了微笑。但我的心里一直裝著(zhù)兩句話(huà)：讓讀書(shū)成為一種習慣，生活即教育。
一直到現在，我依舊堅持每天讀書(shū)。漸漸地，讀書(shū)成了我生活中必不可少的一部分。有時(shí)，媽媽就會(huì )笑著(zhù)罵我幾句：“你看，咱家養了個(gè)書(shū)呆子，整天買(mǎi)書(shū)光浪費錢(qián)呢！”但我總是一笑而過(guò)，或許，這是生活對我的考驗吧！
我會(huì )牢記我們的校風(fēng)校訓，把她作為我成長(cháng)、生活的一個(gè)標準，讓自己更有學(xué)識，用心去感受生活的美好！
校風(fēng)的征文 6
當我第一次懷著(zhù)忐忑的心情踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我看到了嶄新的教學(xué)樓，寬闊的場(chǎng)地，聞到了陣陣書(shū)香，聽(tīng)到了朗朗書(shū)聲。隨之，我的心情漸漸平復，也融入到了舒適的環(huán)境中。
這就是我的學(xué)�！朐粗袑W(xué)。
校風(fēng)：讓讀書(shū)成為習慣
讀書(shū)對一個(gè)人非常重要，書(shū)是一個(gè)人精神的糧食，少了書(shū)，便像生活中沒(méi)有陽(yáng)光；少了書(shū)，便像小草得不到雨露的滋養。書(shū)使我們進(jìn)步，書(shū)豐富我們的頭腦，拓展我們的視野。讓讀書(shū)成為一種習慣，便可以使我們受益終生。
在學(xué)校，我們有半小時(shí)的午讀，在這半小時(shí)中，大家都拿著(zhù)書(shū)本在津津有味地讀著(zhù)，我們貪婪地汲取著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養。在班級后面有一個(gè)大書(shū)柜，大家都知道讀書(shū)的好處，便帶來(lái)書(shū)籍和大家一起分享，使我們的書(shū)柜變成了“大胖子”。每天大家都可以借閱書(shū)柜中的書(shū)，汲取各種各樣的`營(yíng)養。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使我們受益，也會(huì )使我們快樂(lè )，堅持讀書(shū)，養成讀書(shū)的好習慣。
校訓：生活即教育
生活中處處有學(xué)習的地方，有些時(shí)候生活會(huì )給我們教訓，使我們汲取教訓，獲得更多的經(jīng)驗。生活就是教育，從生活實(shí)踐中學(xué)習，從生活中的角角落落學(xué)習，生活和教育是永遠也分不開(kāi)的。
汶源精神堅定執著(zhù)，知難而進(jìn)，奮斗不息。汶源的學(xué)生必定要做到這一點(diǎn)，在生活中也要如此，面對困難，要勇敢前進(jìn)，永不退縮；被挫折打倒，不能放棄，要在挫折中磨練意志，變得更加勇敢。
作為一個(gè)汶源的學(xué)生，要質(zhì)疑善思，合作探究。要善于思考，勇于提出疑問(wèn)，善于與他人合作探討問(wèn)題，研究問(wèn)題，追求真理。我們老師說(shuō)過(guò)，不懂就要問(wèn)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，所以我們都要熱愛(ài)學(xué)習，善于質(zhì)疑，勇于提出問(wèn)題，敢于探究實(shí)踐。師生有好的關(guān)系，成為汶源中學(xué)的又一亮點(diǎn)。
好的校風(fēng)校訓對一個(gè)學(xué)校至關(guān)重要，有一個(gè)好校風(fēng)校訓，還需要師生們共同努力。愿我們汶源中學(xué)，競做贏(yíng)牟名校，爭輝齊魯杏壇！
校風(fēng)的征文 7
理想的校風(fēng)是冬天里的爐火，溫暖著(zhù)我這顆冰涼的心；理想的校風(fēng)是一葉扁舟，把我渡到真善美的彼岸；理想的校風(fēng)是涓涓的細流，滋潤著(zhù)我的心田……然而，正是由于發(fā)生了一些我親眼目睹的事，時(shí)時(shí)瀝瀝在目，真正明白了我理想的校風(fēng)！
學(xué)校里的同學(xué)可真算是一群見(jiàn)義勇為的同學(xué)呢！就那小本來(lái)說(shuō)吧！記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期五，云淡淡的，空氣清新中透出一絲涼意！小本帶病來(lái)到學(xué)校，突然，聞聲從車(chē)棚里傳來(lái)一陣陣嘈雜聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵！一名小偷正拿著(zhù)工具在偷車(chē)，腰上還掛著(zhù)一把鋒利的.刀呢！這時(shí)，小本急得像熱螞蟻一般！小偷發(fā)現了小本，連忙騎車(chē)就走。頓時(shí)，小本毫不猶豫地去追小偷。最后，由于勢孤力薄，小本就難以逮住小偷�？伤欠N見(jiàn)義勇為的精神真難得！
我們學(xué)校的同學(xué)不但見(jiàn)義勇為，而且那熱愛(ài)勞動(dòng)的勁兒也常常浮現在我的腦海里。有一次，學(xué)校舉行了每月的大掃除，每個(gè)同學(xué)都在忙著(zhù)為學(xué)校打掃。學(xué)校分配我們到生物園里打掃。只見(jiàn)小樂(lè )主動(dòng)拿著(zhù)水管，擰開(kāi)水龍頭來(lái)到雞窩面前，笑了笑，好象表示那無(wú)聲的訴說(shuō)似的。
小樂(lè )剛打開(kāi)雞窩，就聞到一股惡臭撲鼻而來(lái)。我不禁皺起眉頭，左右一瞧，發(fā)現幾位同學(xué)都捂著(zhù)鼻子，皺著(zhù)眉頭。我擺出百米沖刺的姿態(tài)，預備沖過(guò)最臭的地方。這時(shí)，我看到一個(gè)矮小身影—小樂(lè )，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖去。別覺(jué)得很輕易，其實(shí)“看花輕易，繡花難”，不好好運用沖力，則會(huì )沖洗得不干凈！我呆在一旁，聚精會(huì )神地看著(zhù)，心想，小樂(lè )真有點(diǎn)兒傻呀，隨便弄幾下應付老師不就行了，何必這么認真，自找苦吃。突然，遠處傳來(lái)“小樂(lè )，我們來(lái)了！”��！同學(xué)們陸陸續續拿著(zhù)水桶過(guò)來(lái)打掃。頓時(shí)，我明白了，我也不甘落后地干起來(lái)了……同學(xué)們那紅通通的臉蛋上不斷流出一串串短了線(xiàn)的珍珠，似乎象征著(zhù)這些勞動(dòng)小能手的那股工作認真的勁兒！
然而，我們學(xué)校的同學(xué)排隊也井然有序。一放學(xué)，學(xué)校的五條樓梯可熱鬧了，一條條綠溪流隨著(zhù)高低不平的山路慢慢地流下來(lái)。來(lái)到了大堂，就連平時(shí)的“淘氣蛋”小炎也乖乖地站好�？�，他背著(zhù)書(shū)包，緊緊地跟著(zhù)隊伍，可嚴厲了。慢慢地，一條條綠溪流整整潔齊地流出了校園了！消失在人流中！
我學(xué)習的環(huán)境——校園，正是因為擁有了這理想的校風(fēng)，才顯得那么美好，那么令人著(zhù)迷。你們說(shuō)，我理想的校風(fēng)了不起嗎？令人羨慕嗎？
校風(fēng)的征文 8
在春天的陽(yáng)光下，百花齊放。我們青春的花朵也露出了笑臉�？墒�，半大不大，半熟不熟的我們，心中卻有了新奇的想法。慢慢的，我們進(jìn)入了成長(cháng)的另一階段。
在這一階段的我們，對世間萬(wàn)物開(kāi)始產(chǎn)生了不同的看法。有些同學(xué)對自己的發(fā)型也特別的注重，認為留劉海，留長(cháng)發(fā)是一種時(shí)尚，或者把發(fā)型弄得有些古怪。殊不知，作為任何一所學(xué)校的`中學(xué)生，遵守校紀校規是理所當然;而違反校紀校規，是一種過(guò)錯。發(fā)型服飾，看似是外表的東西，實(shí)際上是反映了我們的內心世界和精神面貌，也代表了學(xué)校的校風(fēng)校貌。有誰(shuí)會(huì )愿意聽(tīng)到別人說(shuō)我們的校風(fēng)不好呢?有誰(shuí)不愿意為自己樹(shù)立良好的形象呢?錯誤的審美觀(guān)，其實(shí)是一種不正之風(fēng)，是一種不必要的模仿，是一種缺乏真正智慧的表現。我們身為學(xué)生，應該有一種浩然正氣。
或許有同學(xué)會(huì )說(shuō)：“留什么發(fā)型是我們的自由，學(xué)校不用管它!”同學(xué)們，是否真是這樣呢?
花開(kāi)花落，大自然生生不息，用規則演繹著(zhù)生命的軌跡�；疖�(chē)之所以能夠奔馳千里，是因為它始終離不開(kāi)軌道;風(fēng)箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著(zhù)手中的線(xiàn);宇宙間無(wú)數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。人類(lèi)社會(huì )也是如此，軍隊的戰斗力來(lái)自于鐵的紀律，企業(yè)的競爭力來(lái)源于嚴格的規章制度，同樣，學(xué)校的生命力則來(lái)自于嚴格的校紀校規。
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，“規者，正圓之器;矩者，正方之器�！睙o(wú)規不成圓，無(wú)矩不成方。這句耳熟能詳的名言告誡人們立身處世乃至治國安邦，必須遵守一定的準則和法度。
既然，“今天我們以育才二中為榮，明天育才二中以我們?yōu)闃s”，那么，就讓我們牢記校訓——方向正確，素質(zhì)全面，求實(shí)創(chuàng )新，自覺(jué)自強，以合格做人為核心，以自覺(jué)遵守校紀校規為榮，讓“勤學(xué)有禮、負責守紀“之校風(fēng)在我們的努力下得以發(fā)揚光大!
校風(fēng)的征文 9
理想的校風(fēng)是冬地里的爐火，暖和著(zhù)我這顆冰冷的心；理想的校風(fēng)是一葉扁船，把我渡到真擅美的此岸；理想的校風(fēng)是涓涓的細源，潤澤津潤著(zhù)我的心坎……然而，正是因為產(chǎn)生了一些我疏眼目擊的.事，時(shí)時(shí)瀝瀝在綱，真正明確了我理想的校風(fēng)！
學(xué)校里的同學(xué)可真算是一群見(jiàn)義勇為的同學(xué)呢！就那小原來(lái)說(shuō)吧！記得那是一個(gè)風(fēng)和日麗的禮拜五，云淡咸的，空氣清爽中透出一絲涼意！小本帶病來(lái)到學(xué)校，溘然，聞聲從車(chē)棚里傳來(lái)一陣陣嘈純聲，好奇心不禁促使他走近一看，呵！一名小偷正拿著(zhù)工具在偷車(chē)，腰上還掛著(zhù)一把銳利的刀呢！這時(shí)，小本急得像暖螞蟻個(gè)別！小偷領(lǐng)現了小原，立刻騎車(chē)就走。頓時(shí)，小標絕不遲疑地去追小偷。最后，因為勢孤力厚，小利就難以捕住小偷�？伤欠N見(jiàn)義勇為的精力真難得！
我們學(xué)校的共學(xué)豈但見(jiàn)義勇替而且那熱愛(ài)勞動(dòng)的勁兒也常常顯現在我的腦海里。有一次，學(xué)校舉辦了每月的大打掃，每個(gè)同窗皆在忙著(zhù)為學(xué)校掃除。學(xué)校調配我們到生物園面擊掃。只睹小樂(lè )自動(dòng)拿著(zhù)水管，擰啟水龍頭去到雞窩眼前，笑了啼，惡象表現那無(wú)聲的訴說(shuō)似的。
小樂(lè )剛翻開(kāi)雞窩，就聞到一股惡香撲鼻而來(lái)。我不禁皺起眉頭，左左一瞧，發(fā)明幾位同學(xué)都捂著(zhù)鼻子，皺著(zhù)眉頭。我晃沒(méi)百米沖刺的姿勢，籌備沖功最臭的處所。這時(shí)，我看到一個(gè)魁梧身影—小樂(lè )，他運用水的沖力將雞窩的地板上的污積猛地沖往。別感到很輕易，實(shí)在“瞅花容易，繡花難”，不佳賴(lài)應用沖力，則會(huì )沖刷得不清潔！我呆在一旁，聚精會(huì )神地望著(zhù)，口想，小樂(lè )真有點(diǎn)兒傻呀，隨意弄多少下敷衍老師不就言了，何必這么當真，從找甜吃。突然，遙處傳來(lái)"小樂(lè )，我們來(lái)了！"��！同學(xué)們陸陸斷絕拿著(zhù)水桶過(guò)去打掃。登時(shí)，我清楚了，我也不苦落伍地干訖來(lái)了……同學(xué)們那紅通通的臉蛋上一直淌出一串串欠了線(xiàn)的珍珠，似乎象征著(zhù)這些勞動(dòng)小能手的那股農息認實(shí)的勁兒！
然而，我們學(xué)校的同學(xué)排隊也顛三倒四。一抬學(xué)，學(xué)校的五條樓梯可熱烈了，一條條綠溪流跟著(zhù)高下不平的山路漸漸地流下來(lái)。來(lái)到了大堂，就連平時(shí)的“俏皮蛋”小炎也乖乖地站美�？�，他腹著(zhù)書(shū)包，牢牢地隨著(zhù)步隊，可嚴正了。緩緩地，一條條綠溪流整整潔全地流出了校園了！消散在我流中！
爾教習的環(huán)境——校園恰是由于領(lǐng)有了這幻想的校風(fēng)才顯得這么美妙，那么引人入勝。你們說(shuō)我理想的校風(fēng)了不伏嗎？令己愛(ài)慕嗎？
校風(fēng)的征文 10
如果說(shuō)雛鷹在遼闊的蒼穹中展翅高飛，那么博擊長(cháng)空的斗志就是它犀利的雙眼；如果說(shuō)駿馬在無(wú)際的曠野中嘶鳴奔跑，那么奔騰萬(wàn)里的毅力就是它翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄；如果說(shuō)七一在井然有序的氣氛里蓬勃發(fā)展，那么全實(shí)嚴謹的校風(fēng)就是它滋潤肥活的土壤。
良好的校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校全面和諧的前提，它就好比一盞永不滅的明燈，為學(xué)校的健康發(fā)展照亮了前進(jìn)的道路。沒(méi)有良好校風(fēng)的引導，就好比植物沒(méi)有了光照，無(wú)法正常進(jìn)行光合作用；就好比十字路口少了紅綠燈，車(chē)輛無(wú)法正常運行。
我們應該懂得，規則制度的保障則是形成優(yōu)良校風(fēng)的基礎。一規一則，校規、校紀都是對合格人才思想品質(zhì)，個(gè)人素質(zhì)最基本的要求。正因為我們能夠自覺(jué)遵守一規一則、校規、校紀，才有了整齊一致的著(zhù)裝、文明禮貌的'言談舉止、求實(shí)創(chuàng )新的學(xué)習風(fēng)氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律……無(wú)一不體現我們的校訓：文明、勤奮、健美、創(chuàng )新。但是我們也有做的不盡如人意的地方，捫心自問(wèn)：老師安排的作業(yè)是否獨立完成？樓道中、教室里地面上的紙屑是否彎腰撿起？遇見(jiàn)師長(cháng)是否主動(dòng)問(wèn)好？課間操整隊時(shí)是否站立如松……
也許這其中有你，也許沒(méi)你，不過(guò)一切的一切均已成為過(guò)去。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“在時(shí)間的鐘上，只有兩個(gè)字現在！”只要我們抓緊現在的每一秒，從現在開(kāi)始做一個(gè)自覺(jué)遵守校規校紀的好學(xué)生，我們就等于抓緊了成功的鑰匙，就等于為班爭光，為校添彩！當我們告別這里的時(shí)候，我們會(huì )驚奇地發(fā)現，在嚴格的校風(fēng)，班風(fēng)的熏陶下，我們不僅學(xué)會(huì )了如何學(xué)習，學(xué)會(huì )了如何做人，更是得到了全面的發(fā)展！
班風(fēng)興則學(xué)風(fēng)興，學(xué)風(fēng)興則校風(fēng)興，校風(fēng)興則學(xué)校興！同學(xué)們讓我們從自己做起，共同努力，自覺(jué)遵守一規一則，養成良好的學(xué)習習慣，攜手共建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，建設一個(gè)和諧美好、井然有序的學(xué)習環(huán)境。為自己，為他人，為實(shí)現我們共同的理想。今天我為七一驕傲，明天七一為我自豪。
校風(fēng)的征文 11
“哇！——”學(xué)校里刮起了幾陣“風(fēng)”，很熱鬧，也把同學(xué)們刮得東倒西歪的，讓我帶你看看——
轉筆“風(fēng)”
下課了，男同學(xué)們三五成群地聚在一起，干什么呢？原來(lái)是在比賽轉筆。你看，直挺挺的筆像被施了魔法一樣，在他們的食指、拇指和中指之間旋轉，比電風(fēng)扇轉得還要快。有的同學(xué)連續轉了好幾分鐘，筆都沒(méi)有掉在地上，看得人眼花繚亂。不知道誰(shuí)又有了新創(chuàng )意，在筆的一邊系上了一些輕巧又美觀(guān)的小絲線(xiàn)，這樣筆轉起來(lái)，猶如一個(gè)專(zhuān)業(yè)的舞者……
折紙“風(fēng)”
纖柔的女生也不示弱，課間折起了紙。她們張開(kāi)那些纖纖的手指，一張張顏色不同的彩紙，在她們的'巧手下，一折、一撕、一粘，小巧玲瓏的千紙鶴，絢麗多彩的紫蘭花，栩栩如生的小貓咪……一個(gè)一個(gè)地誕生了�！澳阕龅谜婧�！”“你的也不錯！”“你教我做吧！”女生銀鈴般的聲音如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符飛出教室，飛出校園。
毽子“風(fēng)”
一些愛(ài)運動(dòng)的女生，在教室外面踢起了毽子。瞧，我們班的小明該踢了，只見(jiàn)她右手托著(zhù)毽子，向上一拋，左腳一抬，就開(kāi)始踢了�！耙粋�(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……”啦啦隊的喊聲驚天動(dòng)地。其他人各個(gè)踢得都很好，有的只是簡(jiǎn)單的踢毽子，有的踢“欠數”，有的踢“雙飛”……“24個(gè)！”一個(gè)女生說(shuō)道。剩下的女生都驚呆了，有的小聲說(shuō)：“太多了，玩不起了，跑吧！”那些女生眨眼間就不見(jiàn)了。
這些“風(fēng)”愈刮愈烈，給學(xué)校增添了許多歡樂(lè )聲和活力，也正是因為這些“風(fēng)”，同學(xué)們更加熱愛(ài)學(xué)校了！
【校風(fēng)的征文】相關(guān)文章：
抓禮儀教育，創(chuàng )文明校風(fēng)10-16
校風(fēng)校紀心得體會(huì )07-12
校風(fēng)建設工作總結報告02-17
小學(xué)校風(fēng)建設計劃02-13
校風(fēng)學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設的心得體會(huì )05-16
有關(guān)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)心得體會(huì )05-23
校風(fēng)校紀心得體會(huì )模板（通用15篇）09-26
學(xué)校風(fēng)雹大風(fēng)災害應急預案（精選6篇）01-25
春韻－春征文-征文稿07-12