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師德征文獲獎作品：愛(ài)與責任共成長(cháng)
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我常聽(tīng)人說(shuō)，人的一生中能遇上一位好老師是莫大的幸福。我就是那么一個(gè)幸福的人，因為我在學(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對我的關(guān)心和撫愛(ài)使我在童年時(shí)代就萌生了一個(gè)強烈的愿望：長(cháng)大后做一個(gè)像我的老師那樣的好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福。自2008年2月起，我終于實(shí)現了童年的夢(mèng)想，成為黑山寺學(xué)區一名普通教從這時(shí)起“愛(ài)與責任”這個(gè)重任就挑在我的肩上。
既然挑起了這個(gè)重任，我就該把它做好。于是我除了認真備課外，還積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習如何管理班級、如何提高課堂效率、如何讓學(xué)生喜歡我的課，以提高學(xué)生的成績(jì)。在短短的五年教學(xué)中，我所教學(xué)生的成績(jì)在全縣統考中都能名列前茅，同時(shí)我與學(xué)生也建立了深厚的感情，至今還與許多學(xué)生保持著(zhù)聯(lián)系�；仡欉^(guò)去我思緒萬(wàn)千，感受很多。我既有奮斗的艱辛，又有成功的喜悅;既有太多的無(wú)奈，又有太多的心尤不甘;既有取得成績(jì)后的激昂，又有得不到理解的失意;既有永不服輸的精神亢奮，又有廢寢忘食的身心疲憊。但是無(wú)論在何種情況下，主導我精神的力量是對獻身教育事業(yè)無(wú)悔的追求，是對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)與責任。五年的教學(xué)歷程，讓我感觸頗多，我對幾年的工作簡(jiǎn)述如下：
一、不斷學(xué)習，更好地服務(wù)學(xué)生
新的課程理念、新的教材、新的社會(huì )人才標準，對廣大教師提出了新的更高的要求，教師必須廣泛吸納，以滿(mǎn)足更好地為學(xué)生的成長(cháng)成才服務(wù)的需要�；谶@種認識，我努力學(xué)習新的課程標準，認真研究教材，積極參加了教育局開(kāi)展基礎教育跨越式教學(xué)實(shí)驗研究，從一年級開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革，讓孩子們有更大的進(jìn)步。
我不但注重學(xué)習情境教學(xué)理論、成功智力理論、層次差異理論，而且虛心接受老教師的行為指導，包括相互聽(tīng)課(一般每星期向老教師聽(tīng)課四到五節)、相互研討，同時(shí)注重課后反思，總結得失。我覺(jué)得學(xué)習別人的經(jīng)驗，總結自己的得失，是提高自己素質(zhì)的需要，也是提高課堂教學(xué)實(shí)效的需要，更是教師的一種育人責任。
二、盡職盡責，幫助學(xué)生
五年多的教育教學(xué)工作，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。師愛(ài)是嚴與愛(ài)的結合，師愛(ài)是教育的橋梁，師愛(ài)是后進(jìn)生轉變的催化劑;師愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。
我知道要想做一名稱(chēng)職的教師，特別是班主任，僅有較高的教學(xué)水平是遠遠不夠的。還必須用自己真摯的情，無(wú)私的愛(ài)幫助每一個(gè)學(xué)生，使他們在學(xué)校這個(gè)大家庭中健康成長(cháng)�，F在社會(huì )五花八門(mén)，網(wǎng)吧游戲、電子游戲、不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊。這些東西遠遠超出課本知識對他們的吸引力，如果學(xué)生一旦沾上這些“毒癮”，成績(jì)肯定會(huì )一落千丈。但老師不可能絕對禁止得了，堵不如疏，因此我利用課外時(shí)間與他們談如何處理學(xué)習與玩的時(shí)間，且把我的QQ告訴他們，我們可以在QQ上無(wú)須面對面自由交談。同時(shí)我告訴他們如何正確上網(wǎng)。通過(guò)這個(gè)無(wú)聲世界的交流，上網(wǎng)打游戲的學(xué)生少了，而我也從另一面更全面了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
三、民主管理，激勵學(xué)生
在班級管理中，我堅持讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，建立健全各種班級規章管理制度，同時(shí)鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我管理，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，先后實(shí)行了“見(jiàn)習班主任制度”、“干部輪換制度”等，使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )履行班級管理職責，都能體驗到自己的價(jià)值。我十分珍惜班級的榮譽(yù)，每次活動(dòng)成績(jì)優(yōu)異了，我總是與學(xué)生在共享快樂(lè )之余，對學(xué)生的活動(dòng)狀況進(jìn)行綜合評價(jià),每周都評出優(yōu)秀獎、進(jìn)步獎、拼搏獎等獎項，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。
在工作中，我努力放下師長(cháng)的架子，蹲下身子與學(xué)生說(shuō)話(huà)，走下講臺為學(xué)生授課，關(guān)心學(xué)生的情感世界，以寬廣的胸襟熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，用尊重、理解善待每一個(gè)學(xué)生，與他們建立朋友般的友情。
五年來(lái)我一直擔任班主任工作，在學(xué)校里的班主任就像在家里的父母一樣。我嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生在“規范”下生活，并率先垂范，要求學(xué)生做到的事情，我總是自己首先做到。我幾乎沒(méi)有請過(guò)假。如今女兒一周半了，可我基本沒(méi)有時(shí)間照顧她。雖然我感覺(jué)很心酸，但為了學(xué)生的健康成長(cháng)，為了教師這個(gè)稱(chēng)號，我只能對女兒說(shuō)“對不起”。當然我的工作也得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定，曾先后獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。
哲人說(shuō)：“使人進(jìn)步的最大一種刺激物，是一種成功的感覺(jué)。做了一點(diǎn)事，無(wú)論事情大小只要他嘗著(zhù)一點(diǎn)成功的快樂(lè )，便會(huì )渴望再次成功的光榮。”作為一名教師，最大的欣慰莫過(guò)于自己所教的學(xué)生有了出息，特別是一些差一點(diǎn)兒與成功失之交臂的學(xué)生被自己挽救了回來(lái)，那種幸福我想每位老師都會(huì )有很深的體會(huì )吧!我覺(jué)得這種幸福來(lái)自于對學(xué)生充滿(mǎn)“愛(ài)與責任”的意識。作為一名普通的教師和班主任，我將嚴格要求自己，時(shí)刻保持清醒的頭腦，腳踏實(shí)地、默默奉獻、淡漠榮譽(yù)、為人師表、嚴謹治學(xué)、引萬(wàn)條清泉潤祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂，永遠和“愛(ài)與責任”同行，甘愿讓自己如水的生命流進(jìn)學(xué)生的心田，在最平坦的地面，奉獻點(diǎn)滴，滋潤萬(wàn)物，讓“愛(ài)與責任共成長(cháng)”!。
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