關(guān)于法治的征文
法治在我心
法律，既像指揮官那雙充滿(mǎn)魅力的手，指揮著(zhù)社會(huì )這個(gè)巨大的樂(lè )隊，奏出安定與和諧的音符;又像正義的使者，抑惡揚善，維護著(zhù)國家與人民的利益。
在現代社會(huì )里，法律是人們的行為準則，是社會(huì )生活的保障，有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究是依法治國的基本要求。法制建設關(guān)系你、我、他。作為中學(xué)生，守法護法是我們的責任，依法監督是我們的權利，讓我們共同努力，做一個(gè)合格的護法小使者。
二叔當選為村主任了。我想試試二叔能否當好這個(gè)“村官”，就有意問(wèn)他：“二叔，你準備用什么方法來(lái)當好這個(gè)村主任?”二叔滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“我上任以后，先樹(shù)立個(gè)人威信，將前任委員會(huì )與村民整訂的承包合同統統廢除，然后再重新發(fā)包�！蔽壹泵竦溃骸岸�，你不能這樣做，換‘官’不能換合同。我國《合同法》明確規定，當合同生效后，當事人不得因姓名、名稱(chēng)的變更或者法定代表人、負責人、承辦人的變動(dòng)而不履行合同義務(wù)。你擅自變更合同是違法的，說(shuō)不定還會(huì )吃官司�！币荒旰�，二叔被評為優(yōu)秀村干部。他說(shuō)當初多虧聽(tīng)了我的話(huà)，沒(méi)有廢除承包合同，維護了大伙的權益。
法律現在對我們來(lái)說(shuō)，已不再是個(gè)抽象的字眼�，F代社會(huì )物質(zhì)豐富，多姿多彩，也夾雜著(zhù)燈紅酒綠，紙醉金迷的誘惑。有多少花季少年禁不住不良誘惑而心靈扭曲，行為失范，甚至走向犯罪的深淵。為了我們的健康與幸福，為了社會(huì )的安寧和穩定，我們要對自己的行為負責，自覺(jué)抵制不良誘惑，遠離違法犯罪。
這就需要我們增強法律意識;提高辨別是非的能力。讓我們與法律同行，與法為友。時(shí)時(shí)刻刻記法，時(shí)時(shí)處處學(xué)法。讓法律走進(jìn)你心里也走進(jìn)我心里。
我的'法治主張
法，你一如巍峨青山的莊嚴;你亦如古老長(cháng)城的宏偉;你更如凡爾賽宮殿的輝煌與肅穆;你……
從青天衙門(mén)到人民法院，從古至今，不變的是法，不變的是刑。法律是人類(lèi)為了共同利益，由人類(lèi)智慧遵循人類(lèi)經(jīng)驗所做出的最后成果。法治意味著(zhù)，政府除非實(shí)施眾所周知的規則，否則不得對個(gè)人實(shí)施強制。
人人都知道觸犯法律是要接受懲罰的。雖然如此，但是還有許多人去觸犯法律。
幾年前，一個(gè)僅有七八歲的小男孩被他爸爸的兩個(gè)好朋友騙到山坡上，原來(lái)那兩個(gè)人早已染上了xd，在無(wú)可救藥的情況下，他們想利用這個(gè)小男孩得到一筆金錢(qián)來(lái)吸毒，于是他們就向小男孩的家里打電話(huà)，叫家里拿錢(qián)來(lái)贖回兒子，但是，小男孩的父母還沒(méi)趕到，他們就用繩子活生生地勒死了一個(gè)無(wú)辜的生命。當小男孩的父母和警察趕到現場(chǎng)時(shí)，小孩已經(jīng)奄奄一息地躺在地上，只見(jiàn)小男孩的兩手深深地抓在泥土里，并且帶有鮮血的指甲都向上翻了起來(lái)，繩子還緊緊地勒在他的脖子上，看到這種殘忍的情景，他的母親暈了過(guò)去。由此，許多家長(cháng)都心驚膽戰，生怕自己的孩子也受到如此遭遇。雖然這兩個(gè)人受到了法律應有的制裁，但是他們這種惡劣的行為，卻對社會(huì )治安造成了不良的影響，他們犯下的錯誤，警示了我們這些正處于青春年華的少年朋友，并且告訴了我們從小要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和法律意識，遵紀守法，要學(xué)法、懂法，做一位社會(huì )的好公民。
法律即人類(lèi)在社會(huì )層次的規則，社會(huì )上人與人之間關(guān)系的規范，以正義為其存在的基礎，以國家的強制力為其實(shí)施的手段者。法治和法律要逐漸變得適當寬容以利于社會(huì )和諧。法一般限于憲法、法律。法屬于上層建筑范疇，決定于經(jīng)濟基礎，并為經(jīng)濟基礎服務(wù)。法的目的在于維護有利于統治階級的社會(huì )關(guān)系和社會(huì )秩序，是統治階級實(shí)現其統治的一項重要工具。所以，法是階級社會(huì )特有的社會(huì )現象，它隨著(zhù)階級、階級斗爭的產(chǎn)生、發(fā)展而產(chǎn)生和發(fā)展，法律將隨著(zhù)階級、階級斗爭的消滅而自行消亡。
做為當代的少年，我們應該加強法律意識的認知，積極捍衛法律尊嚴，以身作則，努力成為一個(gè)“四有”青少年!
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