2016年國家教育部最新政策
教育是人們十分關(guān)注的話(huà)題，下面YJBYS小編為大家搜集的一篇“2016年國家教育部最新政策”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友!
1、高考加分項目歷史上最大幅度縮減，分數更重要了。
教育部文件規定：取消體育特長(cháng)生加分項目——在高中階段獲得“重大國際體育比賽集體或個(gè)人項目前6名、全國性體育比賽個(gè)人項目前6名”、“國家二級運動(dòng)員(含)以上稱(chēng)號”的考生，均不再具備高考加分資格;取消中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽加分項目——在高中階段獲得全國中學(xué)生(數學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎的考生，不再具備高考加分資格;取消科技類(lèi)競賽加分項目——在高中階段獲得全國青少年科技創(chuàng )新大賽(含全國青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng))、“明天小小科學(xué)家”獎勵活動(dòng)、全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎，國際科學(xué)與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽獎項的考生，不再具備高考加分資格;取消省級優(yōu)秀學(xué)生加分項目——在高中階段獲得省級優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號的考生，不再具備高考加分資格;取消思想政治品德有突出事跡加分項目——在高中階段被認定為思想政治品德方面有突出事跡的考生，不再具備高考加分資格。以上加分占歷年高考加分項目的54.55%。加分項目的大幅度縮減，預示著(zhù)高考文化課分數的含金量明顯提升，在分數面前更加客觀(guān)、公正，說(shuō)明高考分數比以往更加關(guān)鍵和重要。聞風(fēng)認為，這就要求學(xué)生在課程學(xué)習中更加全面，在學(xué)科的知識點(diǎn)上更需重視細節的精準。同時(shí)，這也導向似地暗喻原來(lái)抓課外的各種競賽、獲得各種證書(shū)、評選各項榮譽(yù)稱(chēng)號都不好使了，家長(cháng)別再在這些方面浪費精力和時(shí)間了，應該把更多的精力放在課內的學(xué)習、夯實(shí)基礎、精準提高、搏取高分。當然，課內沒(méi)學(xué)好或想更好，在課外再加碼另當別論。
2.得語(yǔ)文者得高考，語(yǔ)文在12年的基礎教育中、在高考中、在中考中第一重要。
高考改革后，三門(mén)統考課語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，其中外語(yǔ)可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區分度來(lái)講大大降低;數學(xué)在今后的命題中要大幅度降低難度，區分度也會(huì )較大下降，只有語(yǔ)文的廣度、難度提升，因此語(yǔ)文在高考總分中區分度會(huì )最大，最容易拉開(kāi)學(xué)生檔次。說(shuō)得語(yǔ)文者得高考一點(diǎn)都不過(guò)分!聞風(fēng)認為語(yǔ)文的提高需要長(cháng)期積累，小學(xué)不抓，中高考就會(huì )后悔，到時(shí)候想抓也來(lái)不及。未來(lái)語(yǔ)文的地位就像原來(lái)小升初中奧數的決定性作用一樣，而比奧數更能一錘定音。得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文。閱讀習慣將成為學(xué)生小學(xué)入學(xué)前后第一重要的習慣，并將一直持續下去!據了解，2016年北京中考語(yǔ)文可能會(huì )從120分提高到150分，沒(méi)有考試大綱，考試難度明顯增加。
3.幼升小、小升初、中考擇區、擇校重要，擇班同樣更重要了。
教改前，擇區、擇校最主要的是獲得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，教改后擇班的重要性會(huì )被進(jìn)一步強化。教改后小學(xué)、初中弱校、強校間的差異被生源升學(xué)的最大化均等性所弱化，趨同性變得越來(lái)越明顯。高考考試制度變?yōu)?ldquo;3+3”、學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)和自主招生四者的結合。
其中最重要的3+3和學(xué)業(yè)水平考試這兩項，反映在教學(xué)中必然的唯一選擇是：不久北京及全國的中學(xué)校都將展開(kāi)“分層教學(xué)”和“走班制”教學(xué)，這就會(huì )出現“同班不同學(xué)”的現象，因此，未來(lái)一個(gè)學(xué)生進(jìn)了任何中學(xué)除了獲得這所學(xué)校的名頭外，要想得到更大的好處關(guān)鍵在班級的選擇上，而班級的選擇雖然是自由的但卻是完全按照分數進(jìn)行的，不同分數的班講課的難度、進(jìn)度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。所以，教改后你進(jìn)了什么學(xué)校相比較教改前已經(jīng)不那么重要了，而能夠進(jìn)什么班將起更關(guān)鍵和最直接的作用。聞風(fēng)認為，家長(cháng)們不要再被名校的光環(huán)所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態(tài)環(huán)境已經(jīng)完全改變，我們的思想觀(guān)念要徹底轉變了!
4.培養孩子各方面興趣要常態(tài)化，放棄功利化導向，越早越好。
雖然以后的.高考取消了文藝、科技、體育等特長(cháng)生的所有加分，這些興趣愛(ài)好似乎都不再重要了，其實(shí)這是重大誤解!聞風(fēng)認為，家長(cháng)們必須要了解到，最多兩年以后，高考錄取將不再區分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學(xué)的錄取將完全按照專(zhuān)業(yè)進(jìn)行，學(xué)什么樣的專(zhuān)業(yè)與孩子的興趣、愛(ài)好直接相關(guān)，人學(xué)自己喜歡的、感興趣的，干自己喜歡的、感興趣的就充滿(mǎn)樂(lè )趣也更容易成功、成才。要想知道自己的孩子對什么感興趣，就要從小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行常態(tài)化發(fā)現和培養。原來(lái)很多家長(cháng)帶孩子學(xué)文藝、科技、體育特長(cháng)主要是為了小升初升學(xué)，功利性很強，現在功利性因為小升初升學(xué)模式和直升校的緣故已經(jīng)被極大弱化了，但與孩子的前途、未來(lái)的關(guān)系卻被強化了，所以學(xué)特長(cháng)的出發(fā)點(diǎn)、目的都會(huì )不一樣了，后者變得更重要了，越早發(fā)現孩子的興趣、特長(cháng)所在，家長(cháng)就會(huì )越輕松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平順。
5.教改后，高中校都會(huì )“大亂”，學(xué)校的實(shí)力是關(guān)鍵。
所謂的“大亂”，是指各個(gè)高中校要在幾乎所有的方面做出與改革配套的調整，是全面的改變而不是局部的。比如，分班、分層、一年多考課程的設置、安排、師資調配、課時(shí)設置、教室利用、課程研發(fā)、學(xué)業(yè)課程與高考課程的配置、綜合素質(zhì)評價(jià)制定、實(shí)施等等都會(huì )與以往完全不同，對每所中學(xué)都是前所未有的挑戰。
在這其中學(xué)校的綜合實(shí)力是最關(guān)鍵的，對學(xué)校的要求遠勝過(guò)對每個(gè)學(xué)生的要求。拿北京市為例，教改后，特別是中考名額分配出臺實(shí)施后，北京市幾乎所有普通高中校的生源水平都會(huì )同一性地普遍下降，對北京的孩子來(lái)講力拼中考進(jìn)入各級各類(lèi)重點(diǎn)高中校對高考追求更優(yōu)質(zhì)大學(xué)比以往任何時(shí)候都重要得多，各個(gè)學(xué)科富有實(shí)力師資的保證是各校制勝的最關(guān)鍵因素。對普通高中校而言，更優(yōu)的師資是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起點(diǎn)的決定性因素。
6.高考不再分文理科了，北京16個(gè)區縣、學(xué)校的真實(shí)差距家長(cháng)要做到清清楚楚地了解。
高考改革后最重要的學(xué)科是語(yǔ)文、英語(yǔ)、數學(xué)，語(yǔ)文會(huì )更凸顯，因此高考改革的走向更偏“文”。以北京為例：從近3年的高考成績(jì)看，朝陽(yáng)區文科一本率25%左右、海底區文科一本率29%~34%，東城區文科一本率平均為41%~45%、西城區文科一本率為48%~51%，其他區縣與這四個(gè)城區的差距都較大、很大。相對來(lái)講，教改后相對來(lái)講對這四個(gè)區更為有利，可以按照比例依次排序。另外，對一些中學(xué)也會(huì )帶來(lái)不小影響。其中，海淀區最受益的是101中學(xué)、對西城區來(lái)講最受益的是北師大二附中、東城區是二中、朝陽(yáng)區是朝陽(yáng)外國語(yǔ)學(xué)校等。八中、八一學(xué)校歷來(lái)高考，同校文理差異在重點(diǎn)校中最大，2015年八一中學(xué)理科一本線(xiàn)超過(guò)96%，文科一本線(xiàn)只有89%，這在北京市重點(diǎn)校中是罕見(jiàn)的;八中2015年高考，文科全校平均分僅為608分，還不及知名度遠遜于它的161中學(xué)的621分、13中620分、廣渠門(mén)中學(xué)612分、15中610分。
7.綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)入高考是好事，但別太在意，不會(huì )起決定性作用。
對高考的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)本來(lái)早就該有，人的發(fā)展畢竟不能僅僅看考試分數。教育部文件對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)做了以下規定：綜合素質(zhì)評價(jià)內容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養和社會(huì )實(shí)踐5項。其中，思想品德——重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團活動(dòng)、有關(guān)社團活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數、持續時(shí)間;學(xué)業(yè)水平——重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、選修課程內容和學(xué)習成績(jì)、研究性學(xué)習與創(chuàng )新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學(xué)科學(xué)習情況;身心健康——重點(diǎn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試主要結果，體育運動(dòng)特長(cháng)項目，參加體育運動(dòng)的效果，應對困難和挫折的表現等;藝術(shù)素養——重點(diǎn)是在音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書(shū)法等方面表現出來(lái)的興趣特長(cháng)，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等;社會(huì )實(shí)踐——重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數、持續時(shí)間，形成的作品、調查報告等。這五項中除了學(xué)業(yè)水平外，其他絕大部分內容都帶有主觀(guān)性和可人為操作性，很難有客觀(guān)標準，目前更缺乏誠信的監督機制和懲戒體系。因此，文件也規定綜合素質(zhì)僅供大學(xué)錄取時(shí)參考，毫無(wú)疑問(wèn)的必然結果是：大學(xué)錄取首先看高考分數，當分數相同時(shí)，綜合素質(zhì)評價(jià)內容才會(huì )起附屬作用。聞風(fēng)看到有一部分專(zhuān)家、學(xué)者認為，從2015年以后的高考將從“挑分兒”向“選人”過(guò)渡。這是很片面的，屬于盲目樂(lè )觀(guān)，準確的說(shuō)法應該是：在挑分兒為先的前提下，向選人靠近，但不可能取代。綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)入高考錄取參考因素后，各個(gè)中學(xué)必將建立人人有份兒的、龐大的、復雜的評價(jià)機制，目前沒(méi)有任何相關(guān)標準，也會(huì )大量增加各個(gè)中學(xué)的工作負擔，怎樣防止“千人一面”是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)之一，要不然增加了負擔卻全都流于了形式。還有一點(diǎn)很重要，高考結束后，各大學(xué)錄取時(shí)間很短暫，要求大學(xué)錄取工作人員耐心閱讀每個(gè)考生“不知真假”的綜合素質(zhì)評價(jià)內容，是極其龐大而痛苦的工作，這樣錄取的參考性會(huì )大打折扣，分數幾乎的唯一性不可避免。
8.高考改革男孩更苦，女孩更樂(lè )。
男孩受自身生理特點(diǎn)的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習慣的培養比女孩更困難。語(yǔ)文變?yōu)榈谝粚W(xué)科后，女孩的自我約束和紀律性，使她們更容易也更愿意接受家長(cháng)、老師的建議去按部就班地提高語(yǔ)文水平。而男孩大多數一般還會(huì )依然故我�，F在考上知名大學(xué)的女孩本來(lái)就比男孩多了，高考改革后女孩更是如魚(yú)得水了。因此，男孩的家長(cháng)們就得更操心點(diǎn)了，早點(diǎn)培養他們的好習慣，特別是閱讀習慣�？傊�，怎么說(shuō)也不能讓男孩子在這關(guān)鍵的一輪中再輸掉一局吧!
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