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中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革人員過(guò)渡方法
在生活中，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。我們該怎么擬定制度呢？下面是小編為大家收集的中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革人員過(guò)渡方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、過(guò)渡范圍
普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、市教研室、縣級教育教學(xué)研究與教師培訓中心和校外教育機構中在職并已取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員。
二、過(guò)渡內容
1、現有在職的中小學(xué)教師，按照原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（職務(wù)）與統一后的職稱(chēng)（職務(wù)）對應關(guān)系，直接過(guò)渡到統一后的職稱(chēng)（職務(wù)）體系，并統一辦理過(guò)渡手續。與原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)（職務(wù)）的對應關(guān)系是：原中學(xué)高級教師對應高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二、三級教師對應三級教師。
2、現已聘用為中小學(xué)高級、中級、初級教師職務(wù)的，按聘用的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級分別過(guò)渡到相應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級。其中：聘為中學(xué)高級教師職務(wù)的，過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級；聘為中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師職務(wù)的，過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級；聘為中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師職務(wù)的，過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級；聘為中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師職務(wù)的，過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級。
3、對已經(jīng)取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，未被聘用到相應崗位的人員，可先過(guò)渡資格名稱(chēng)。
4、對已取得相應中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，由于工作崗位變動(dòng)脫離中小學(xué)教師崗位改做其它工作的，保留原專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，不再過(guò)渡到新的職稱(chēng)（職務(wù)）體系。
三、過(guò)渡程序
過(guò)渡工作在各級中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導下，由學(xué)校（單位）統一組織辦理。具體程序是：
1、學(xué)校（單位）對過(guò)渡人員的資格進(jìn)行認真審查，并統一填寫(xiě)《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱(chēng)過(guò)渡登記表》，要求用黑色碳素填寫(xiě)，字跡清楚工整，不得涂改。
2、個(gè)人確認。教師本人對學(xué)校（單位）填寫(xiě)的《河北省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱(chēng)過(guò)渡登記表》所列內容進(jìn)行確認并簽名。
3、公示公開(kāi)。符合過(guò)渡條件人員名單在學(xué)校（單位）公示5天，公示無(wú)異議的按隸屬關(guān)系上報審核。
4、審核備案。各縣（市）區以下所屬學(xué)校（單位）將《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱(chēng)過(guò)渡登記表》（附件一）、《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱(chēng)過(guò)渡人員一覽表》（附件二，含Excel格式電子版），初級資格人員報縣（市）區政府教育、人社行政部門(mén)審核備案；各縣（市）區中、高級資格人員和市屬學(xué)校（單位）高、中、初級資格人員報市教育行政部門(mén)審核后，人社行政部門(mén)辦理審批備案手續�！吨行W(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱(chēng)過(guò)渡登記表》存入教師個(gè)人檔案。
5、學(xué)校（單位）和個(gè)人一定要確保填寫(xiě)信息準確無(wú)誤，以免影響以后的職稱(chēng)評聘。
四、表格填寫(xiě)說(shuō)明
1、表中“畢業(yè)時(shí)間及院�！�、“所學(xué)專(zhuān)業(yè)”、“學(xué)歷”、“學(xué)位”的填寫(xiě)均與評現職稱(chēng)資格時(shí)一致。
2、表中“任教學(xué)段”、“現任教學(xué)科”均與職稱(chēng)資格證一致。
3、過(guò)渡前職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)資格填寫(xiě)：中學(xué)高級教師、中學(xué)一級教師、中學(xué)二級教師、小學(xué)高級教師、小學(xué)一級教師、小學(xué)二級教師；過(guò)渡后職稱(chēng)名稱(chēng)填寫(xiě)相對應的：高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。
4、“現聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)”填寫(xiě)相對應的：初級、中級、高級；“聘任時(shí)間”的填寫(xiě)與聘任呈報表一致；現聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級要大寫(xiě)，如小學(xué)高級教師填寫(xiě)“十級”。取得職稱(chēng)資格未聘到相應職務(wù)的，過(guò)渡后職稱(chēng)情況中聘任欄不填。
5、“出生年月”等時(shí)間格式要統一，如“2012.09”。
6、本人確認時(shí)間要在學(xué)校審核時(shí)間前。
6、《河北省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革過(guò)渡人員一覽表》中，高級、中級、初級教師要分開(kāi)匯總填寫(xiě)。
五、報送要求
報送材料：《中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格名稱(chēng)過(guò)渡登記表》一式三份，《河北省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革過(guò)渡人員一覽表》電子版和紙質(zhì)版各一份。于7月12日前，將報送材料報到教育局人事處。
拓展：
1、過(guò)渡范圍和對象：涉及的對象包括普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校及教科研機構和校外教育機構中已具有中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格的在職在崗教師。民辦中小學(xué)、幼兒園教師也可參照此辦法進(jìn)行過(guò)渡1。
2、過(guò)渡內容：按照原中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與統一后的職務(wù)對應關(guān)系，以及現聘任的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)等級，直接過(guò)渡到統一后的職務(wù)體系。具體對應關(guān)系為：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)、幼兒園中聘任的中學(xué)高級教師）對應高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對應二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應三級教師。專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位等級的對應關(guān)系為：高級教師對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位五至七級；一級教師對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位八至十級；二級教師對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十一至十二級；三級教師對應專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位十三級1。
3、過(guò)渡程序：過(guò)渡工作由學(xué)校（單位）統一組織辦理，具體程序包括學(xué)校（單位）對過(guò)渡人員的情況進(jìn)行審核，并統一填寫(xiě)《浙江省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作過(guò)渡人員登記表》。教師本人對學(xué)校（單位）填寫(xiě)的登記表所列內容進(jìn)行核對并簽名。各學(xué)校（單位）匯總整理登記表，填寫(xiě)《浙江省深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作過(guò)渡人員一覽表》，并由所在學(xué)校（單位）進(jìn)行公示，公示時(shí)間不少于5個(gè)工作日。經(jīng)公示無(wú)異議，各學(xué)校按隸屬關(guān)系將登記表和一覽表報教育、人力社保行政部門(mén)審核備案1。
4、未聘用到相應崗位人員的處理：對于改革前已經(jīng)取得中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應崗位的人員，原有資格依然有效，不需要再經(jīng)過(guò)評委會(huì )評審，先按現聘任崗位過(guò)渡，待相應崗位出現空缺時(shí)，按照規定的程序，擇優(yōu)聘用1。
通過(guò)上述方法，中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革實(shí)現了平穩過(guò)渡和有效銜接，確保了改革過(guò)程的順利進(jìn)行，同時(shí)也為教師的職業(yè)發(fā)展提供了更加明確和合理的路徑。
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