校本培訓的制度（精選14篇）

　　現如今，制度使用的情況越來(lái)越多，制度是國家機關(guān)、社會(huì )團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開(kāi)展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的校本培訓的制度，希望能夠幫助到大家。

　　校本培訓的制度 1

　　為加強教師教育理論學(xué)習，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅持開(kāi)展有業(yè)務(wù)學(xué)習及校本培訓工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習正常開(kāi)展，校本培訓有效落實(shí)，特制定本制度。

　　1、校本培訓由學(xué)校教務(wù)處組織展開(kāi)。

　　2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習每周三、四各開(kāi)展一次，由教研組長(cháng)組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學(xué)習時(shí)間內不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習無(wú)關(guān)的其它工作。

　　3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容以基礎教育改革為基本內容，包括各學(xué)科新課程標準、新課程倡導的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導的學(xué)生評價(jià)方式為主要內容，同時(shí)兼顧現代化教育手段的應用及市教育局、教研室每學(xué)期規定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習內容。

　　4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習時(shí)間不得少于1個(gè)小時(shí)。

　　5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習必須有計劃地安排組織，各教研組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初制定的教研工作計劃中，要有專(zhuān)門(mén)的教師業(yè)務(wù)學(xué)習的計劃安排，計劃安排中要有明確的學(xué)習內容，具體的學(xué)習時(shí)間及相關(guān)的責任人。

　　6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習外，學(xué)校創(chuàng )造各種條件支持教師外出學(xué)習和參加市各學(xué)科組織的'區域性課改研究活動(dòng)。

　　7、教師外出學(xué)習由教務(wù)處具體安排，對外出學(xué)習的教師，返校后必須書(shū)面向教導處匯報學(xué)習內容及學(xué)習收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，向組內教師匯報學(xué)習收獲，外出聽(tīng)課者，還必須在教研組內利用教研活動(dòng)機會(huì )上匯報課。

　　8、校本校訓是教師繼續教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專(zhuān)門(mén)的校本培訓方案，在學(xué)校教導處的組織下實(shí)施。

　　9、校本培訓內容以現代教育技術(shù)的應用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內容。

　　10、校本培訓以理論講座、課堂教學(xué)觀(guān)摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評優(yōu)等不同的方式進(jìn)行。

　　11、校本培訓必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓時(shí)間依據學(xué)校校本培訓方案確定；開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓方案，方案內容包括每學(xué)期校本培訓的內容，校本培訓的方式，校本培訓的時(shí)間安排及相關(guān)責任人。

　　12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓必須認真參與，做好學(xué)習筆記；每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不得少于5000字。

　　13、對在業(yè)務(wù)學(xué)習及校本培訓中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對其進(jìn)行經(jīng)濟及其它待遇上的處罰。

　　14、無(wú)論業(yè)務(wù)學(xué)習，還是校本培訓，其中心發(fā)言人必然是老師，對教研組安排做業(yè)務(wù)學(xué)習中心發(fā)言人或教導處安排做校本培訓主講人，教師都應該認真準備，不得無(wú)故推辭，否則在學(xué)期結束考評時(shí)扣除相應的得分。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習、校本培訓中，認真承擔教研組或教務(wù)處安排的工作，學(xué)校將通過(guò)對講稿的評比，按學(xué)校論文評比進(jìn)行獎勵文章來(lái)。

　　校本培訓的制度 2

　　指導思想：貫徹落實(shí)《環(huán)翠區中小學(xué)教師校本培訓的管理與考核》的精神，培養造就一支品德高尚、觀(guān)念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才。

　　一、校本培訓的目標

　　1、不斷更新全校教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

　　3、掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　5、建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。

　　二、校本培訓的主要內容

　　1、學(xué)習《基礎教育課程改革》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

　　2、加強對教師現代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。

　　3、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

　　4、教師基本功的培訓。通過(guò)培訓使教師在三筆字、普通話(huà)、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

　　5、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

　　三、培訓方式

　　我校校本培訓采取以下方式進(jìn)行

　　1、集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合，點(diǎn)面結合。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì )上，由教導處布置本學(xué)期培訓的重點(diǎn)內容要求、方法。各教研組以組為單位組織學(xué)習；通過(guò)集體備課，教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座等方式組織教師集中學(xué)習。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習。

　　2、專(zhuān)家指導：在校本培訓過(guò)程中，應切實(shí)避免閉門(mén)造車(chē)現象，主動(dòng)邀請教研員、優(yōu)秀教師來(lái)校指導。

　　3、充分利用現代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓。教師可以通過(guò)播放課堂實(shí)錄，專(zhuān)家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現代信息技術(shù)方式參加校本培訓。

　　4、開(kāi)展“傳幫帶”師徒結對子活動(dòng)。通過(guò)以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

　　四、校本培訓管理辦法

　　1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照威海市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)教師校本培訓工作的指導意見(jiàn)》的要求，規定每學(xué)年每位教師參加校本培訓的時(shí)間不得少于60學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數分解到每個(gè)培訓項目上，根據出勤率、考核成績(jì)，登記優(yōu)秀或良好成績(jì)，分別折合12分、10分；對未出滿(mǎn)勤的.，根據實(shí)際情況評定成績(jì)，最高不超過(guò)8學(xué)分。

　　2、加強校本培訓的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。

　　3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括：各級領(lǐng)導職責、各項規章制度、培訓計劃和實(shí)施方案、培訓教材（含錄像帶、光盤(pán)、軟件）、培訓記錄、考核成績(jì)、科研成果、培訓總結等其他文件資料。

　　4、同時(shí)建立健全校本培訓教師個(gè)人檔案，包括參加學(xué)校集中培訓情況記錄、個(gè)人自學(xué)筆記、聽(tīng)課記錄、公開(kāi)課教案、個(gè)人課題研究情況、論文獲獎證書(shū)或發(fā)表的復印件等。

　　5、建立校本培訓考核制度。學(xué)期末由校本培訓考核小組對全體教師進(jìn)行考核，具體辦法：

　�。�1） 檢查校本培訓教師個(gè)人擋案，內容不全或不符合要求扣2—5分。

　�。�2） 學(xué)校要求每人每?jì)芍芤淮谓虒W(xué)反思（或教學(xué)案例、教學(xué)實(shí)錄），每月一次教學(xué)設計，每少一次扣2分。

　�。�3） 35歲以下的青年教師每學(xué)期要上一次公開(kāi)課（課型自定），考核小組依據古寨中學(xué)“綠色課堂”標準進(jìn)行評估，計入期末考評。

　�。�4） 簽定師徒責任書(shū)的教師，若徒弟教師在骨干教師的穿、幫、帶下，課堂教學(xué)水平逐步提高，為師徒雙方履行責任合格，將予以表彰和獎勵；若徒弟成績(jì)出現后退或因教育教學(xué)水平差，學(xué)生家長(cháng)有不良反映的，則視師徒雙方履行責任不合格。

　�。�5） 每位教師每學(xué)期培訓學(xué)時(shí)不少于30學(xué)分，每少1分扣考核2分。

　�。�6） 積極參加區教研中心和學(xué)校組織的各種培訓，不遲到、不缺勤、成績(jì)合格，否則在學(xué)期末考核中扣分。

　�。�7） 嚴格外出學(xué)習匯報制度，教師外出學(xué)習完后，寫(xiě)出學(xué)習心得，并向分管領(lǐng)導匯報。如有必要將在全體教師會(huì )上進(jìn)行交流。

　　校本培訓的制度 3

　　校本培訓是提高教師專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑，是實(shí)施課程改革的重要保障，為切實(shí)落實(shí)校本培訓工作，特制訂本制度。

　　1、學(xué)校于每年初成立校本培訓領(lǐng)導小組和考核小組，有一名校級領(lǐng)導分管此項工作，將學(xué)校的校本培訓納入學(xué)校工作的`重要日程中，形成由領(lǐng)導統抓、教研組長(cháng)具體抓、全員參與的管理體系。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導要高度重視校本培訓工作，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內容，并實(shí)行校本培訓月查制度，做到有記載、有通報。小學(xué)校本培訓制度

　　3、各校每學(xué)期初制定培訓計劃和進(jìn)程表，明確培訓內容，責任落實(shí)到人，并積極上報中心校教研室備案。每學(xué)期末對全體教師進(jìn)行校本培訓工作考核，并寫(xiě)出培訓總結上報中心校教研室。

　　4、采用集中培訓和自學(xué)相結合的形式。集中培訓可以采用講授、演示、視聽(tīng)、競賽等多種方法;自學(xué)進(jìn)修可采用閱讀文本、觀(guān)看視頻、實(shí)踐操作、案例分析、互相聽(tīng)評課、教學(xué)沙龍等方法。

　　5、中心校由教研室組織集中培訓，其他學(xué)校的集中培訓工作由相關(guān)教研組負責。各完小教師參加集中培訓每學(xué)期不少于10次，村小教師參加集中培訓每學(xué)期不少于5次。

　　6、集中培訓內容主要針對新課改、信息技術(shù)、實(shí)驗教學(xué)等當前迫切需要培訓的內容，旨在提高教師現代教育技術(shù)的應用意識、能力及科研水平。自學(xué)培訓內容主要以課改理論學(xué)習、信息技術(shù)實(shí)踐應用、教師基本功訓練、個(gè)人特長(cháng)發(fā)展等為主要培訓內容。

　　7、每次集中培訓要嚴格考勤，明確目標，布置教師實(shí)踐作業(yè)，做好考勤、培訓活動(dòng)記錄和培訓講稿檔案，教師寫(xiě)好培訓筆記交，培訓后交教研組檢查。

　　8、教師參加自學(xué)培訓要求：首先做到“七個(gè)一”任務(wù)(即每周一篇教學(xué)札記、每月一篇教學(xué)反思、每月向教研組提供一個(gè)小課題，每學(xué)期上一節優(yōu)質(zhì)課改研討課、每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期寫(xiě)一篇教改論文，每學(xué)期交一份課題實(shí)驗階段性總結);其次，每學(xué)期閱讀教育雜志或專(zhuān)著(zhù)1本，每周上機實(shí)踐操作2小時(shí)，每學(xué)期制作優(yōu)秀多媒體課件1件、優(yōu)秀光盤(pán)教學(xué)設計1份。

　　9、各校于學(xué)期初根據實(shí)際情況確定好各種培訓的學(xué)時(shí)學(xué)分及測試內容，培訓后采用學(xué)分制和技能測試的考評辦法，將教師參加培訓的考勤、實(shí)踐作業(yè)、筆記、自學(xué)任務(wù)都納入考核中。中心校由教研室對全體教師的培訓情況進(jìn)行考核，其他學(xué)校教師由教研組負責考核。

　　10、加強培訓過(guò)程管理，建立教師校本培訓個(gè)人檔案，把教師參加校本培訓的考核成績(jì)納入教師的年度考核中。

　　校本培訓的制度 4

　　為了深入開(kāi)展教師綜合素質(zhì)的訓練工作。塑造一支思想過(guò)硬，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓獎懲制度。

　　一、獎勵制度：

　　1、按時(shí)參加教師綜合素質(zhì)培訓，認真完成作業(yè)、在研討活動(dòng)中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　2、能把所學(xué)理論應用于教學(xué)實(shí)踐中，不斷更新教育觀(guān)念，教學(xué)成績(jì)突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓，積極撰寫(xiě)論文，并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　4、結合所學(xué)內容在校級做公開(kāi)教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓有關(guān)競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。

　　二、懲罰制度

　　1、如一學(xué)期中在培訓時(shí)請假超過(guò)三次，那么將扣掉一定的.學(xué)時(shí)分。

　　2、如無(wú)故善自不參加學(xué)習者，按曠職處理。在繼續教育考核檔案中不記學(xué)分。

　　3、不按時(shí)完成作業(yè)的教師將不繼續教育考核檔案中記入成績(jì)。

　　校本培訓的制度 5

　　為加強教師教育理論學(xué)習，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅持開(kāi)展師德學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、課題研究、集體備課、師徒結對等校本培訓工作，為保證校本培訓有效落實(shí)，特制定本制度。

　　1.參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定完成相應的培訓內容。

　　2.成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實(shí)施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。

　　3.校本培訓組織者和實(shí)施者必須按校本培訓方案規定的內容組織培訓活動(dòng)，并作好記載，每次有出勤統計，有過(guò)程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行考核，考核結果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。

　　4.校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的.必備條件。

　　5.教師培訓的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實(shí)現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標。

　　6.做好校本培訓的考核與總結工作�？己艘獔猿謬栏�、全面的原則；總結中要肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，對培訓工作進(jìn)行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓工作沿著(zhù)正確的軌道健康發(fā)展。

　　7.經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。

　　8.后勤支持：后勤為培訓服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。

　　校本培訓的制度 6

　　根據區培訓工作重心下移、重在課改、研訓一體的要求。我校的校本培訓，必須圍繞新課程，注重新理念，探索新方式，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，制訂好培訓計劃，向每一位教師提出硬任務(wù)，講究團隊合作，與教師考核評價(jià)相掛鉤。 提出在校本培訓中務(wù)求堅持“八個(gè)結合”，即：

　�、偌�中培訓與跟蹤培訓相結合；

　�、趯�(zhuān)題研討與參與式培訓相結合；

　�、廴珕T培訓與骨干教師培訓相結合；

　�、軐�(shí)驗、教研、科研相結合；

　�、菡n堂教學(xué)與開(kāi)展活動(dòng)相結合；

　�、藿萄信c校本培訓相結合；

　�、吲嘤柵c考核相結合。同時(shí)，進(jìn)一步強化制度管理，落實(shí)保障措施。確立以下培訓制度：

　　1、建立以校長(cháng)為第一責任人的領(lǐng)導小組，由師訓專(zhuān)管員負責日常培訓的安排與考核，并做好資料的積累。

　　2、通過(guò)組織聽(tīng)專(zhuān)題報告、看音像資料、辦心得交流、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等形式，提升教師素養，拓展知識。

　　3、有計劃地安排教師參加市、區組織的各類(lèi)教研和觀(guān)摩活動(dòng)，加強備課組建設，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，進(jìn)行理念、課程、教材、教法的培訓，實(shí)現研訓一體。

　　4、經(jīng)常組織青年教師教學(xué)評比或研討活動(dòng)，上好實(shí)踐課、研究課、示范課，通過(guò)說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課等相互切磋，共同提高。

　　5、鼓勵教師在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，認真進(jìn)行教學(xué)反思，開(kāi)展案例分析，寫(xiě)好教育隨筆和論文。

　　6、為教師搭建成長(cháng)平臺，做好校級骨干以及教有特色、教有實(shí)績(jì)教師的評選，要求骨干教師或課改積極分子將外出學(xué)習的體會(huì )帶回學(xué)校，發(fā)揮好引領(lǐng)和輻射作用。

　　7、對在教育教學(xué)能力相對較弱的教師，采取與骨干教師結對的辦法，使其改變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量， 以適應教學(xué)需要。

　　8、在校內為新教師配備業(yè)務(wù)上的帶教教師，使新上崗的青年同志能盡快地適應工作，提升職業(yè)道德和教育教學(xué)能力。

　　9、學(xué)校通過(guò)組織外出學(xué)習、舉行德育觀(guān)摩課、每月集中培訓和自我學(xué)習等方式，加強對班主任的培訓，使之具有一套行之有效的工作方法，得到絕大多數師生、家長(cháng)的好評。

　　10、要特別關(guān)心英語(yǔ)教師短期外籍教師和教輔人員的崗位培訓。

　　11、要求所有教師在規定的時(shí)間內完成學(xué)歷達標，支持和鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷培訓。

　　12、發(fā)揮報刊圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，開(kāi)展教師自主學(xué)習，要在校園內形成讀書(shū)學(xué)習的風(fēng)氣，提升培訓的效益。

　　13、要積極利用區小學(xué)教研室、德育室、關(guān)工組和高校專(zhuān)家的.力量，發(fā)揮名師指導作用。

　　14、學(xué)校要加大投入，在設備、經(jīng)費和時(shí)間等方面給予保證。努力為教師創(chuàng )設更好的學(xué)習條件和發(fā)展環(huán)境。對在培訓中成績(jì)顯著(zhù)的教師，依照學(xué)校的規定，給予一定的獎勵。

　　校本培訓的制度 7

　　為嚴肅校本培訓的學(xué)習記錄，確保校本培訓的學(xué)習時(shí)間，使我校的校本培訓工作能有條不紊地開(kāi)展，特制定《校本培訓考勤制度》。

　　一考勤

　　1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

　　2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓領(lǐng)導組組長(cháng)同意后，記事假一次

　　3、病假：凡因病不能參加培訓學(xué)習，須持醫院證明并出具書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診）除外。

　　4、遲到：培訓學(xué)習兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。

　　5、早退：學(xué)習中提前退場(chǎng)者，記早退一次。

　　6、曠工：無(wú)故缺席不參加培訓學(xué)習者，缺席一次記曠工一次。

　　二培訓考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累積計算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎懲制度掛鉤。

　　三培訓學(xué)習時(shí)，全體參培人員不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的`事（不說(shuō)話(huà)、不開(kāi)小差），關(guān)閉一切通訊工具，認真聽(tīng)講，認真筆記。積極主動(dòng)地完成各項培訓任務(wù)。

　　校本培訓的制度 8

　　1、各員須按時(shí)參加部門(mén)例會(huì )，凡遲到一次扣3分（五分鐘為標準），無(wú)故缺席一次扣10分，請假需提前一天請假并上交假條，事假扣2分，病假不扣分（發(fā)現裝病扣10分），開(kāi)會(huì )必須帶筆記本。

　　2、全體例會(huì )至少提前10分鐘到場(chǎng)，到場(chǎng)后需保持安靜，勿聲喧嘩或到處走動(dòng)，按部門(mén)座位安排就坐。全體例會(huì )遲到者扣10分（以通知時(shí)間為標準），事假、病假、缺席的處理同上。

　　3、每學(xué)期參加校學(xué)生會(huì )活動(dòng)少于3次者，扣15分（整個(gè)學(xué)期學(xué)�；顒�(dòng)少于3次的，以1次為標準）；每學(xué)期校學(xué)生會(huì )活動(dòng)從未參加者，自動(dòng)遞交辭呈；部門(mén)活動(dòng)不參加者，一次扣三分，扣完為止（中途參加的`.只算半次參加）。

　　4、策劃書(shū)、工作總結、工作計劃等，遲交扣2分，不交者扣10分，發(fā)現抄襲、雷同策劃扣5分（抄襲部分達到70%為標準、雷同部分達到30%為標準）。

　　5、每學(xué)期考試掛科者，自動(dòng)遞交辭呈；受到學(xué)校處罰者，視情節扣5-10分或自動(dòng)遞交辭呈；受到校團表彰的一次加5-10分，院系表彰除外。

　　6、優(yōu)秀策劃加5分（由部長(cháng)及副部裁決），批準實(shí)施的策劃加15分。凡參加過(guò)校學(xué)生會(huì )活動(dòng)者，例如：表演、演講、主持等，一次加5-10分，參賽獲獎另加10分，院系活動(dòng)除外。

　　7、找到兼職并實(shí)施的，一次加5-10分。

　　8、我部實(shí)行百分制，每學(xué)期總結一次，60分以下者（不含60）自動(dòng)遞交辭呈，70以下（不含70）取消評優(yōu)及競選等資格。

　　校本培訓的制度 9

　　一、教師自學(xué)制度

　　1、每個(gè)教師每周都要安排2—4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出學(xué)期自學(xué)計劃。

　　2、教師要苦練基本功。

　　3、每學(xué)期上公開(kāi)課一節，教學(xué)論文一篇，上交一篇最佳教案，聽(tīng)課15節以上。

　　二、教師面授制度

　　1、通過(guò)有效的理論學(xué)習，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界。

　　2、每周一個(gè)課后，學(xué)校統一安排組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。

　　3、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習，均要有一兩個(gè)重點(diǎn)內容，每周并有具體安排。

　　4、每學(xué)期舉辦教學(xué)教改經(jīng)驗交流會(huì )一次。

　　5、教師培訓學(xué)習的形式有：

　�。�1）專(zhuān)家指導。教育科研和教改專(zhuān)家、有成就的同行來(lái)校組織培訓，開(kāi)設講座、開(kāi)展咨詢(xún)。

　�。�2）外出取經(jīng)。帶著(zhù)問(wèn)題到先進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，加強兄弟學(xué)校的聯(lián)系。形成經(jīng)常性的.工作考察和交流研討制度。

　�。�3）師資培訓。學(xué)校制定切實(shí)可行的業(yè)務(wù)培訓計劃，有計劃地開(kāi)展專(zhuān)題研討會(huì )，讀書(shū)報告會(huì )。

　　三、作業(yè)制度

　　1、每次集中培訓以后，學(xué)校組織受訓教師認真完成作業(yè)，按時(shí)上交。

　　2、作業(yè)批改及時(shí)、認真、規范。

　　3、對每次作業(yè)上交者進(jìn)行記錄，有作業(yè)缺交者，過(guò)程考核成績(jì)?yōu)椴缓细瘛?/p>

　　四、請假制度

　　每次學(xué)習研討活動(dòng)均有專(zhuān)人負責進(jìn)行點(diǎn)名，有特殊情況需請假的須經(jīng)教導處同意，無(wú)效缺席者，繼續教育學(xué)分不予登記，還要扣相應項目的考核分。

　　五、獎勵制度

　　對教師在教育教學(xué)上有突出成績(jì)的，學(xué)校予以獎勵。學(xué)校設立開(kāi)課獎，論文獎，競賽獎，科研獎，分不同級別分別給與一定的物質(zhì)獎勵。

　　校本培訓的制度 10

　　一、校本培訓學(xué)習、例會(huì )制度

　　1、參加培訓是教師的權利，也是教師的義務(wù)，每位在職教師必須參加培訓。

　　2、教研組每?jì)芍芙M織一次集中培訓活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展分層次培訓，骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級組織的專(zhuān)項培訓。

　　4、教師參加培訓時(shí)，要認真記錄，并做到及時(shí)消化，應運于教學(xué)研究。

　　5、教師必須按時(shí)完成自修內容，及時(shí)整理自己的校本培訓檔案袋，每學(xué)期期末上交。

　　6、每位教師每學(xué)期必須講公開(kāi)課一節、寫(xiě)課后反思10則篇，上交最佳教案一篇、聽(tīng)課20節以上。

　　7、每位教師每學(xué)期必須達到區進(jìn)修學(xué)校所規定的.學(xué)分。

　　8、加強培訓者的培訓，提高培訓者的素質(zhì)。

　　二、項目負責人職責：

　　1、負責對本校教師的理論輔導與實(shí)際指導。

　　2、制定培訓計劃、培訓過(guò)程、培訓總結。

　　3、檢查各項工作，記錄過(guò)程，做好分析，及時(shí)反饋。

　　三、獎懲制度：

　　1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓，每次校集中培訓折合1學(xué)分。應參加而未請假缺席一次取消其本次應得學(xué)分。

　　2、教師參加集中培訓輔導、研討要按時(shí)出席，如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導請假，事后把學(xué)習內容及時(shí)補上。

　　3、每位教師必須認真聽(tīng)好輔導課，做好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。

　　4、增加培訓在教師工作考核中的分值，參加培訓表現尤為突出者，（如出勤率高，作業(yè)認真、有效，培訓成績(jì)考試優(yōu)秀）年終以適當獎勵，并與教師年度考核掛鉤。

　　5、在上級組織的教師教學(xué)大獎賽中獲獎，考核中加分。

　　6、撰寫(xiě)論文在上級獲獎或公開(kāi)發(fā)表，考核中加分。

　　7、獎勵方法：

　　教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果（績(jì)）可獲教研成果獎，具體獎勵標準為：（論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給，論文發(fā)表按刊物等級三等獎?dòng)�，學(xué)科技能競賽按論文計。）：

　　校本培訓的制度 11

　　為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)和教師教育教學(xué)個(gè)性發(fā)展，培養造就一支“安教、樂(lè )教、善教”的教師隊伍，有效實(shí)施新課程改革，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，特制定我校校本培訓制度。

　　一、培訓目標。

　　1．不斷更新教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2．進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　3．逐步掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果。

　　4．提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。

　　5．培養教師對終身學(xué)習的意識，使教師努力成為“學(xué)習型”教師。

　　二、培訓內容。

　　1．教育教學(xué)能力的培訓。

　　2．教研科研能力的'培訓。

　　3．師德培訓。

　　4．對教師現代教育技術(shù)知識的培訓。

　　三、培訓形式。

　　1．集體學(xué)習和分散學(xué)習相結合及外出學(xué)習培訓。

　�。�1）每周星期一下午第二節課后組織教師進(jìn)行學(xué)習。

　�。�2）教研組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行有針對性的學(xué)習培訓。

　�。�3）根據上級主管部門(mén)安排和學(xué)校實(shí)際組織部分教師外出學(xué)習培訓。

　�。�4）平時(shí)教師根據實(shí)際自行安排學(xué)習時(shí)間、內容，并做好學(xué)習筆記。

　　2．邀請市教育局教研人員或市級以上骨干教師到學(xué)校進(jìn)行理論指導、教學(xué)現場(chǎng)指導以及專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、開(kāi)展學(xué)術(shù)報告會(huì )及專(zhuān)題講座，向教師傳遞信息、提供觀(guān)念、訓練能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　3．充分利用現代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓。組織教師通過(guò)觀(guān)看課堂實(shí)錄、專(zhuān)家講座、上網(wǎng)查閱教育改革信息等方式參加校本培訓。

　　4．個(gè)案研究與提高相結合。每學(xué)期根據實(shí)際開(kāi)展研評課活動(dòng)，然后以教研組為單位組織教師結合課堂實(shí)例進(jìn)行評課，以規范教師的教學(xué)行為，提高教師的課堂教學(xué)水平。指導教師本人要寫(xiě)好教學(xué)反思，邊總結邊提高。

　　四、落實(shí)措施。

　　1．認真做好學(xué)習筆記，努力提高學(xué)習效果。無(wú)論是集中專(zhuān)題學(xué)習還是個(gè)人自學(xué)，教師對學(xué)習的內容及學(xué)習后的感受均要做好記錄，學(xué)校對教師的學(xué)習筆記納入常規教學(xué)工作檢查范圍。

　　2．學(xué)校每學(xué)期對教師的校本培訓學(xué)習情況進(jìn)行檢查，檢查情況納入教師年終考核。

　　3．教師每學(xué)期應寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)論文或經(jīng)驗總結，學(xué)校組織進(jìn)行評選，并選送優(yōu)秀論文參加上級部門(mén)的評選，同時(shí)納入教師業(yè)務(wù)考核范圍。

　　4．細化教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)檔案，記錄教師成長(cháng)的足跡，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　5．理論與實(shí)際相結合。

　�。�1）以教研組為單位組織理論學(xué)習和專(zhuān)題研究，并將理論付諸以實(shí)踐，開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。

　　您、原出處所有。

　�。�2）教師個(gè)人要根據自身實(shí)際不斷加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，并運用于實(shí)踐，注重反思，在反思中不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平。

　　6．不斷完善校本培訓機制，努力使校本培訓工作規范化、科學(xué)化、系統化。

　　校本培訓的制度 12

　　為有效實(shí)施我校的校本研修工作計劃，切實(shí)提高校本培訓的實(shí)效性，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，特制定學(xué)校校本培訓工作制度：

　　一、參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按時(shí)、按規定完成相應的.培訓內容。

　　二、學(xué)校成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實(shí)施校本培訓方案和培訓計劃。培訓計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。

　　三、學(xué)校每學(xué)年對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行月考核和學(xué)期考核，直接與評優(yōu)和獎金發(fā)放掛鉤。

　　四、教師培訓的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實(shí)現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標。

　　五、教師要按照校本研修工作計劃，積極參加各項培訓活動(dòng)。

　　1、定期開(kāi)展理論學(xué)習每學(xué)年讀書(shū)不少于4本，每月完成不少于1500字的讀書(shū)筆記，并積極參加教導處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，做好學(xué)習記錄和實(shí)踐運用。理論學(xué)習注重從三個(gè)方面進(jìn)行：

　　一、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識；

　　二、教育學(xué)心理學(xué)知識；

　　三、綜合性文化知識。

　　2、積極參加校內交流，把所讀書(shū)目的內容和讀書(shū)感悟即對工作實(shí)踐的影響在交流中向全校教師作匯報；在論壇中積極展現個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗和理論水平。

　　3、注重個(gè)人工作經(jīng)驗積累和反思，每月至少撰寫(xiě)四次隨想或隨筆，提高個(gè)人反思、完善能力。

　　4、教師主動(dòng)進(jìn)行所需知識的個(gè)人自學(xué)，做好學(xué)習內容記錄。

　　六、實(shí)行典型激勵制度，對于在校本學(xué)習方面表現突出，成果顯著(zhù)的教師，學(xué)校將進(jìn)行專(zhuān)項獎勵。獎懲辦法辦法見(jiàn)學(xué)校獎懲制度。

　　校本培訓的制度 13

　　一、學(xué)校將校本培訓工作納入學(xué)�？己嗽u估的范疇，納入校長(cháng)的目標管理中。

　　二、教師參加培訓的成績(jì)將作為職稱(chēng)評定的.重要依據。教師參訓的情況與教師評優(yōu)、評先、職稱(chēng)評聘掛鉤，做到培訓、考核、使用、待遇相結合；開(kāi)展各教研組、課題組的達標驗收和示范課評比活動(dòng)，對校本培訓工作中的先進(jìn)組及先進(jìn)個(gè)人予以表彰。

　　三、成立專(zhuān)門(mén)的考核評估小組，每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進(jìn)行考核，并將檢查情況及時(shí)通報。

　　1、結合專(zhuān)題講座內容和教材，進(jìn)行以案例分析為主要形式的書(shū)面考試。

　　2、全體受訓教師分學(xué)科聽(tīng)同一名教師的一節課，聽(tīng)后當場(chǎng)寫(xiě)出書(shū)面評課意見(jiàn)。

　　3、抽查部分老師進(jìn)行現場(chǎng)論文答辯。

　　4、開(kāi)展師生調查、評價(jià)教師活動(dòng)等。

　　5、理論學(xué)習部分，結合教師教育教學(xué)實(shí)際的落實(shí)，進(jìn)行多種形式考核。

　�。�1）理論知識、專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)書(shū)面測試進(jìn)行考核。

　�。�2）理論、專(zhuān)業(yè)知識應用通過(guò)各種校本教研活動(dòng)的形式進(jìn)行考核。

　　6、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過(guò)成果展示，論文介紹考核；

　　7、現代信息技術(shù)應用，以書(shū)面測試、實(shí)際操作進(jìn)行考核；

　　8 、學(xué)歷教育，以取得證書(shū)為準；

　　9、教師基本功通過(guò)基本功大賽及上交的材料評比形式進(jìn)行考核；

　　10、教師參加繼續教育的考勤情況，作為考核內容之一。

　　以上考核合格者可根據“校本培訓學(xué)時(shí)計算方法”，折計成每年校本培訓 30 學(xué)時(shí)。不合格者要通過(guò)相應的培訓或自學(xué)提高自己，待下一次組織測評合格后方可計入。教師在一個(gè)培訓周期（五年）內，至少要達到 150 個(gè)學(xué)時(shí)（包括集中專(zhuān)題培訓、技能培訓、學(xué)術(shù)活動(dòng)與課題研究、主講公開(kāi)課、聽(tīng)課、撰寫(xiě)論文）。除完成培訓任務(wù)外， 在競賽中獲獎及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。

　　校本培訓的制度 14

　　校本培訓考核評估，是在上級教育行政部門(mén)和教師培訓業(yè)務(wù)主管部門(mén)的指導下，學(xué)校對中小學(xué)教師培訓工作的考核鑒定。

　　校本培訓考核評估分兩個(gè)方面，一是對學(xué)校培訓工作情況的考核評估。該項評估由教育行政部門(mén)和教師培訓業(yè)務(wù)主管部門(mén)組織評估專(zhuān)家小組進(jìn)行評估；二是對教師個(gè)體的`培訓結果的考核鑒定。該項考核鑒定由教師所在學(xué)�？荚u小組負責進(jìn)行。其考核評估工作要求如下：

　　第一，組建校長(cháng)負責下的學(xué)校校本培訓考核評估小組，并接受社會(huì )和學(xué)生、家長(cháng)的監督；

　　第二，每學(xué)期一次預測評估，每年一次終結評估；

　　第三，對學(xué)校校本培訓工作考核評估的結果作為評價(jià)校長(cháng)任職績(jì)效的重要內容之一，納入校長(cháng)任職考核之中考評，與校長(cháng)評模和學(xué)校評先掛鉤；

　　第四、對教師個(gè)人培訓考核評價(jià)的結果，以學(xué)分方式計入教師繼續教育證書(shū)，作為教師年度考核的內容之一進(jìn)行考評，與教師晉升職務(wù)和職稱(chēng)掛鉤；

　　第五。教育行政部門(mén)和教師培訓業(yè)務(wù)部門(mén)，每年對校本培訓情況進(jìn)行一次督導檢查；

　　第六、結合校本培訓考核評估對學(xué)校培訓工作加以指導和改進(jìn)；

　　第七、校本培訓考核評估過(guò)程：自評估；他評估；評估小組評估；評估小組寫(xiě)出評估報告；將評估結果報縣市繼續教育業(yè)務(wù)主管部門(mén)審查備案；公布評估結果；提出改進(jìn)設想或方案。

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