校本培訓制度（通用21篇）

　　在當下社會(huì )，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家收集的校本培訓制度，希望能夠幫助到大家。

　　校本培訓制度 1

　　為了培養造就一支品德高尚、觀(guān)念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才；為全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定完成相應的培訓任務(wù)。特制定以下培訓制度：

　　1、培訓目標

　　a、不斷更新全校教師的教育觀(guān)念，優(yōu)化教師的知識結構和能力結構，提高教師的理論素養和實(shí)際教育教學(xué)能力。

　　b、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的`教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )造出自己的教育教學(xué)風(fēng)格特色。

　　c、掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　d、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　2、培訓組織：成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實(shí)施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。

　　3、培訓管理：學(xué)校對校本教研和培訓工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)定期或隨機等形式，對全體教師的校本教研和培訓工作進(jìn)行過(guò)程督查。強化六種工作態(tài)度：積極參與的態(tài)度；一切為了學(xué)生的態(tài)度；團隊合作的態(tài)度；勤于研究學(xué)習的態(tài)度；善于反思的態(tài)度；合理應用業(yè)余時(shí)間的態(tài)度。堅持做到勤學(xué)習，勤鉆研，勤反思。

　　4、培訓方式：教師培訓的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，可與校本教研相結合。對不同層次的教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實(shí)現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標。

　　5、培訓考核：校本培訓組織者和實(shí)施者必須根據校本培訓方案規定的內容組織培訓活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統計，有過(guò)程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行考核，考核要堅持嚴格、全面的原則；考核結果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

　　6、培訓總結：總結中要肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，對培訓工作進(jìn)行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓工作沿著(zhù)正確的軌道健康發(fā)展。

　　7、資料建檔：學(xué)校對開(kāi)展的校本教研和培訓活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)方面的認識和變化、收獲與感悟等記錄下來(lái)，做好教師成長(cháng)過(guò)程中的資料積累。

　　8、經(jīng)費保障：學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。

　　9、后勤支持：后勤為培訓服務(wù)，要主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。

　　校本培訓制度 2

　　為加強校本培訓工作的規范管理，提高廣大教師參與培訓與教學(xué)研究的積極性，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)穩定提升，學(xué)校制定了《校本培訓考核制度與獎懲辦法》，確保我校校本培訓工作順利實(shí)施。其考核成績(jì)與獎懲辦法與教師年終績(jì)效成績(jì)掛鉤，具體規定如下：

　　一、學(xué)校成立由校長(cháng)為第一負責人，教導主任參與的校本考核小組，考核小組嚴格要求對教師考核。

　　二、學(xué)校舉行的'教科研活動(dòng)，如集體備課、觀(guān)摩課、匯報課、專(zhuān)題研討等活動(dòng)，教師必須出勤，積極參與發(fā)表意見(jiàn)，如有遲到或無(wú)故不到者，扣除本次培訓的學(xué)分，并且扣除學(xué)期績(jì)效考核1-3分。

　　三、鼓勵教師積極參加各級組織的教學(xué)研究和培訓，鼓勵教師樹(shù)立終身教育思想，倡導學(xué)習型組織的建立，提倡教師將學(xué)習、反思與實(shí)踐有機結合，學(xué)校教師必須做到：

　　1、根據省、縣教育部門(mén)規定每人必須參加90學(xué)時(shí)培訓，教師已選課、學(xué)校已審批的教師必須參加培訓。

　　2、參加學(xué)校組織的主題性集中培訓。

　　3、參加教研組組織的集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習，有內容記載，做好考勤記錄的。

　　4、人人做到開(kāi)校級公開(kāi)課每學(xué)年至少一節。并且把教案上傳校本培訓博客。

　　5、校內外聽(tīng)課，有課后點(diǎn)評和總評。并且每學(xué)年至少有一篇評課稿上傳校本培訓博客。

　　6、閱讀教育理論等書(shū)籍，作好筆記，并寫(xiě)一篇讀后感上傳校本培訓博客。

　　7、積極撰寫(xiě)論文。每人每學(xué)年必須至少有一篇校內交流及以上級別論文。

　　8、每位青年教師必須參加學(xué)校青年教師班學(xué)習。并且參加校課堂教學(xué)評比活動(dòng)。

　　9、中青年教師必須參加學(xué)校組織的各項教學(xué)基本功競賽，鼓勵老教師參與其中。

　　四、每學(xué)年結束，將評選本年度的校級教學(xué)能手、師德標兵、優(yōu)秀教師、名師等，評選的依據是教師平時(shí)的學(xué)習情況，課堂教學(xué)水平以及教學(xué)中取得的榮譽(yù)與成績(jì)，評選出教師除了物質(zhì)獎勵之外，其績(jì)效成績(jì)加4分。

　　五、教科研成果獎勵：

　　1、學(xué)科評獎：校級2分，學(xué)區級一等獎3分、二、三等獎2分，縣級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，市級一等獎5分、二等獎4.5分、三等獎4分，省級及以上6分。

　　2、論文（案例）獲獎、發(fā)表：校級2分，學(xué)區級一等獎4分、二等獎3.5分、三等獎3分，縣級一等獎6分、二等獎5.5分、三等獎5分，市級一等獎10分、二等獎9分、三等獎8分，省級及以上12分。

　　3、課題、論著(zhù)：課題：縣級立項4分，結題8分，獲獎10分；市級及以上立項10分，結題14分，獲獎20分。執筆人負責人計滿(mǎn)分，成員折半計分。論著(zhù)：個(gè)人教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)主編16分、副主編6分，編委2分

　　總之，在校本培訓的過(guò)程中，將嚴格按照上述規定去要求每一位教師，以鼓勵為主，賞罰分明，確保校本培訓工作的真實(shí)性與實(shí)效性。

　　校本培訓制度 3

　　我校按照省、市、區主管部門(mén)的要求，積極開(kāi)展現代教育技術(shù)各項工作，為了更好的使現代教育技術(shù)資源應用于教育教學(xué)工作，發(fā)揮其應有的功能，讓每位教師都夠會(huì )使用現代教育技術(shù)設備和設施，切實(shí)搞好學(xué)校的`現代教育技術(shù)校本培訓工作，特制定如下管理制度：

　　一、現代教育技術(shù)技術(shù)骨干人員應有一人參加區以上組織的培訓! 回校后必須培訓－名學(xué)校內的技術(shù)骨干。

　　二、骨干教師在培訓學(xué)校普通教師之前必須認真寫(xiě)好或做好講稿，充分準備，以實(shí)事求是的態(tài)度完成每一次的培訓任務(wù)。

　　三、學(xué)校男歲以下、女以下的教師必須參加現代教育技術(shù)技術(shù)培訓，其它的自愿參加，每次要有記錄和考勤，還要每期考試一次以檢驗學(xué)習情況。

　　四、學(xué)校規定每周二下午第三節課為培訓時(shí)間，年齡版權所有! 范圍內的教師必須參加學(xué)習。如遇特殊事件不能按時(shí)舉行培訓，時(shí)間另行通知。無(wú)故不來(lái)者，視為曠課處理。

　　五、每期末給予在現代教育技術(shù)及學(xué)科整合方面做得較好的教師一定的獎勵，以鼓勵教師應用現代教育技術(shù)資

　　校本培訓制度 4

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎教育改革與發(fā)展綱要》精神，培養造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定我校校本培訓制度。

　　1、不斷更新全體教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　3、掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　4、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。

　　5、學(xué)習《走進(jìn)新課程》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

　　6、加強對教師現代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。

　　7、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

　　8、教師基本功的培訓。通過(guò)培訓使教師在三筆字、普通話(huà)、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

　　9、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的'師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

　　10、集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合，點(diǎn)面相結合。

　　11、做好校本培訓，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì )上，由教導處布置本學(xué)期培訓的重點(diǎn)內容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習；通過(guò)集體備課、教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座等方式組織教師集中學(xué)習。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習。

　　12、在校本培訓過(guò)程中，避免閉門(mén)造車(chē)現象，主動(dòng)邀請教科員、優(yōu)秀教師來(lái)校指導。

　　13、充分利用現代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓。教師可以通過(guò)播放課堂實(shí)錄，專(zhuān)家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現代信息技術(shù)方式參加校本培訓。

　　14、開(kāi)展“一幫一，一對紅”師徒結對活動(dòng)。通過(guò)以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

　　校本培訓制度 5

　　為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續教育規定》和我縣《小學(xué)教師繼續教育管理辦法》精神，提高培訓實(shí)效，使校本培訓工作在提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實(shí)發(fā)揮作用，特制定以下培訓考核制度：

　　一、學(xué)校成立由校長(cháng)為第一責任人，副校長(cháng)、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格按照要求進(jìn)行考核�？己藞猿止�正、公開(kāi)的原則。

　　二、學(xué)校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者不能參加考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時(shí)間、學(xué)時(shí)計算、考核辦法等根據學(xué)校具體情況每年制定計劃報上級進(jìn)修學(xué)校批準后執行。

　　三、培訓中老師要認真聽(tīng)、認真記，同時(shí)加強自學(xué)，積極參加讀書(shū)研討。學(xué)校定期檢查不定期抽查教師學(xué)習筆記，考核時(shí)將學(xué)習態(tài)度作為成績(jì)參考。

　　四、教師自學(xué)應有自學(xué)計劃，按時(shí)完成任務(wù)。

　　五、鼓勵教師積極參加各級組織的`教學(xué)研究和培訓，鼓勵教師樹(shù)立終身教育思想，倡導學(xué)習型組織的建立，提倡教師將學(xué)習、反思與實(shí)踐有機結合，特規定如下：

　　1、學(xué)校出公開(kāi)課、研究課、示范課效果好的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　2、新教師師傅履行工作職責，所結對徒弟能在短期內達到要求的，培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　3、對在各級教學(xué)比武中取得好成績(jì)和在各級公開(kāi)課中提供課或進(jìn)行經(jīng)驗交流者培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　4、教研組長(cháng)履行職責，積極帶領(lǐng)教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分，教師積極參加校本教研寫(xiě)論文、寫(xiě)反思、檔案整理規范的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　5、積極參加讀書(shū)活動(dòng)，除完成學(xué)校任務(wù)，所撰寫(xiě)的論文、案例、反思等入選學(xué)校編輯的專(zhuān)輯、專(zhuān)刊中，培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　6、積極對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例等獲得縣級以上獎項的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　六、學(xué)校將校本培訓考核成績(jì)記入教師《繼續教育證書(shū)》，考核成績(jì)與教師學(xué)期工作量劃和績(jì)效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次補考機會(huì )。

　　七、考核辦法：

　　自評與考核組考評相結合，定性與定量相結合，過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。發(fā)展性評價(jià)的內容：師德師風(fēng)、教育能力、教學(xué)水平、治學(xué)態(tài)度、工作表現、科研意識、繼續教育和培養教師等方面。

　　定量考核：培訓態(tài)度10分、學(xué)習表現15分、作業(yè)成績(jì)25分，出勤考核25分、培訓成效25分，總分為100分。

　　綜合評價(jià)分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等，由考核組負責評定。

　　校本培訓制度 6

　　依據市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓的若干意見(jiàn)》和永嘉教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于《中小學(xué)教師繼續教育校本培訓管理辦法》，特制定以下規定：

　　一、機構設立

　　1、成立以校長(cháng)為第一負責人，校本培訓組織機構和專(zhuān)人負責，相關(guān)科室主任成員的校本培訓領(lǐng)導小組負責總體領(lǐng)導、協(xié)調工作。

　　2、學(xué)�？蒲刑幾鳛樾１九嘤柕慕M織機構，具體負責校本培訓的日常組織、管理工作

　　3、學(xué)校其他科室應配合校本培訓。

　　4、校本培訓的檔案有專(zhuān)門(mén)收集、整理和歸類(lèi)存檔。

　　二、考勤制度

　　1、每次集中培訓各位教師應簽到。

　　2、在校本培訓期間，如有事需提前請假。

　　3、按要求做好培訓記錄。

　　三、考核制度

　　1、校長(cháng)辦公室做好教師校本培訓出勤記錄，作為認定學(xué)時(shí)依據。

　　2、教師培訓結束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓學(xué)時(shí)。

　　3、每學(xué)年末進(jìn)行繼續教育校本培訓先進(jìn)教師的.評選。

　　4、校本培訓考核合格者按縣教育主管部門(mén)的規定認定學(xué)時(shí)。

　　校本培訓制度 7

　　根據區培訓工作重心下移、重在課改、研訓一體的要求。我校的校本培訓，必須圍繞新課程，注重新理念，探索新方式，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn)，制訂好培訓計劃，向每一位教師提出硬任務(wù)，講究團隊合作，與教師考核評價(jià)相掛鉤。 提出在校本培訓中務(wù)求堅持“八個(gè)結合”，即：

　�、偌�中培訓與跟蹤培訓相結合；

　�、趯�(zhuān)題研討與參與式培訓相結合；

　�、廴珕T培訓與骨干教師培訓相結合；

　�、軐�(shí)驗、教研、科研相結合；

　�、菡n堂教學(xué)與開(kāi)展活動(dòng)相結合；

　�、藿萄信c校本培訓相結合；

　�、吲嘤柵c考核相結合。同時(shí)，進(jìn)一步強化制度管理，落實(shí)保障措施。確立以下培訓制度：

　　1、建立以校長(cháng)為第一責任人的領(lǐng)導小組，由師訓專(zhuān)管員負責日常培訓的安排與考核，并做好資料的積累。

　　2、通過(guò)組織聽(tīng)專(zhuān)題報告、看音像資料、辦心得交流、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等形式，提升教師素養，拓展知識。

　　3、有計劃地安排教師參加市、區組織的各類(lèi)教研和觀(guān)摩活動(dòng)，加強備課組建設，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，進(jìn)行理念、課程、教材、教法的培訓，實(shí)現研訓一體。

　　4、經(jīng)常組織青年教師教學(xué)評比或研討活動(dòng)，上好實(shí)踐課、研究課、示范課，通過(guò)說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課等相互切磋，共同提高。

　　5、鼓勵教師在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究，認真進(jìn)行教學(xué)反思，開(kāi)展案例分析，寫(xiě)好教育隨筆和論文。

　　6、為教師搭建成長(cháng)平臺，做好校級骨干以及教有特色、教有實(shí)績(jì)教師的評選，要求骨干教師或課改積極分子將外出學(xué)習的體會(huì )帶回學(xué)校，發(fā)揮好引領(lǐng)和輻射作用。

　　7、對在教育教學(xué)能力相對較弱的教師，采取與骨干教師結對的辦法，使其改變教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量， 以適應教學(xué)需要。

　　8、在校內為新教師配備業(yè)務(wù)上的帶教教師，使新上崗的青年同志能盡快地適應工作，提升職業(yè)道德和教育教學(xué)能力。

　　9、學(xué)校通過(guò)組織外出學(xué)習、舉行德育觀(guān)摩課、每月集中培訓和自我學(xué)習等方式，加強對班主任的培訓，使之具有一套行之有效的工作方法，得到絕大多數師生、家長(cháng)的好評。

　　10、要特別關(guān)心英語(yǔ)教師短期外籍教師和教輔人員的崗位培訓。

　　11、要求所有教師在規定的`時(shí)間內完成學(xué)歷達標，支持和鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷培訓。

　　12、發(fā)揮報刊圖書(shū)和網(wǎng)絡(luò )資源的優(yōu)勢，開(kāi)展教師自主學(xué)習，要在校園內形成讀書(shū)學(xué)習的風(fēng)氣，提升培訓的效益。

　　13、要積極利用區小學(xué)教研室、德育室、關(guān)工組和高校專(zhuān)家的力量，發(fā)揮名師指導作用。

　　14、學(xué)校要加大投入，在設備、經(jīng)費和時(shí)間等方面給予保證。努力為教師創(chuàng )設更好的學(xué)習條件和發(fā)展環(huán)境。對在培訓中成績(jì)顯著(zhù)的教師，依照學(xué)校的規定，給予一定的獎勵。

　　校本培訓制度 8

　　1、組織保障

　　建立健全的組織機構，是保證校本培訓各項工作的有效落實(shí)。學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任及副主任、工會(huì )主席為校本培訓副組長(cháng)，各教研組組長(cháng)為成員的領(lǐng)導小組。學(xué)校根據校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，確立了領(lǐng)導小組分工負責，落實(shí)責任，制定計劃，定期召開(kāi)校本教研會(huì )議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開(kāi)展教師的培訓活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓走向了制度化、科學(xué)化、可持續化。

　　2、時(shí)間保障

　　我們每周一、五為校本培訓固定時(shí)間，一方面組織教師學(xué)習國家的政策法規等文件，不斷加強教師自身的職業(yè)道德建設；一方面通過(guò)觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )錄像，與全國優(yōu)秀的校外場(chǎng)所互相交流、探討校外發(fā)展。

　　3、專(zhuān)項經(jīng)費予以保障

　　保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓工作的順利實(shí)施，我們有針對性地為教師購買(mǎi)了相關(guān)的校外培訓書(shū)籍100多本、報紙、雜志30多種，還有一些音像資料；向上爭取了教學(xué)設備采購資金，對校外場(chǎng)所需進(jìn)行再完善、再提高；對師資力量進(jìn)行再培訓、再加強；對培訓項目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開(kāi)發(fā)、再創(chuàng )新；新建了教學(xué)樓、改造衛生間、正在建設了多功能教學(xué)樓等。還積極參與了市級課題研究。為校本培訓工作的開(kāi)展提供了有力保障。

　　4、抓好師德教育培訓

　　教書(shū)育人，為人師表是為師者的準則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無(wú)論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此，學(xué)校一方面組織教師學(xué)習相關(guān)法律法規，進(jìn)一步提高教師的理論素養，做到懂法守法；一方面，以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。

　　5、青年教師的培訓

　　青年教師培訓關(guān)系著(zhù)中心的現在和未來(lái)。為此，在校本培訓中，我們注重對青年教師崗位培訓，注重在工作中鍛煉、培訓活動(dòng)的策劃組織能力。

　　6、骨干培訓

　　制定名優(yōu)教師培訓方案，確定了培訓目標、內容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過(guò)程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過(guò)教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門(mén)的進(jìn)一步培訓，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的.骨干和示范作用。

　　7、堅持靈活多樣的培訓方式

　　靈活多樣的培訓方式，是校本培訓全方位開(kāi)展的平臺。"校本培訓"工作中，提倡發(fā)揚個(gè)人學(xué)習反思，同伴交流討論，專(zhuān)家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對校外教師隊伍的結構特點(diǎn)，探索總結出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓方式和途徑：比如說(shuō)，學(xué)校正在推行的以課題研究帶動(dòng)培訓方式。學(xué)校通過(guò)研究課題的方式，引領(lǐng)教師積極投身課改，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)校本培訓。

　　校本培訓制度 9

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入實(shí)施和新一輪課程改革的推行，對現在職教師進(jìn)行系統、規范的校本培訓，是時(shí)代進(jìn)步的需要，是教育改革和創(chuàng )新的需要，也是教師成長(cháng)的需要。為此，特制定教師校本培訓制度：

　　一、參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定完成相應的培訓內容。

　　二、成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實(shí)施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。

　　三、校本培訓組織者和實(shí)施者必須按校本培訓方案規定的內容組織培訓活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統計，有過(guò)程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓的`情況進(jìn)行考核，考核結果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格�？己瞬缓细竦慕處�，在教師年終考核中扣分。

　　四、校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績(jì)效工資掛鉤。

　　五、教師培訓的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎齡上提高。使教師由逐步實(shí)現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標。

　　六、做好校本培訓的考核與總結工作�？己艘獔猿謬栏�、全面的原則;總結中要肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，對培訓工作進(jìn)行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓工作向著(zhù)正確的軌道健康發(fā)展。

　　七、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎，保證培訓經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

　　八、后勤支持。后勤為培訓服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。

　　九、明確職責

　　1. 領(lǐng)導小組職責

　　(1)制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

　　(2)定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑困難。

　　(3)期末總結師訓情況、評估考核。做好骨干教師的培訓。

　　2.骨干教師職責

　　上好示范課、專(zhuān)題講座，協(xié)助學(xué)校，做好新教師的傳幫帶工作。

　　3.教師職責

　　(1)積極參加學(xué)校、學(xué)區、教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓活動(dòng)。

　　(2)認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　　(3)新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合，學(xué)習實(shí)踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。

　　(4)整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

　　校本培訓制度 10

　　一、教師自學(xué)制度

　　1、每個(gè)教師每周都要安排2—4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出學(xué)期自學(xué)計劃。

　　2、教師要苦練基本功。

　　3、每學(xué)期上公開(kāi)課一節，教學(xué)論文一篇，上交一篇最佳教案，聽(tīng)課15節以上。

　　二、教師面授制度

　　1、通過(guò)有效的理論學(xué)習，促進(jìn)教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界。

　　2、每周一個(gè)課后，學(xué)校統一安排組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。

　　3、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習，均要有一兩個(gè)重點(diǎn)內容，每周并有具體安排。

　　4、每學(xué)期舉辦教學(xué)教改經(jīng)驗交流會(huì )一次。

　　5、教師培訓學(xué)習的形式有：

　�。�1）專(zhuān)家指導。教育科研和教改專(zhuān)家、有成就的同行來(lái)校組織培訓，開(kāi)設講座、開(kāi)展咨詢(xún)。

　�。�2）外出取經(jīng)。帶著(zhù)問(wèn)題到先進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習取經(jīng)，加強兄弟學(xué)校的聯(lián)系。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度。

　�。�3）師資培訓。學(xué)校制定切實(shí)可行的'業(yè)務(wù)培訓計劃，有計劃地開(kāi)展專(zhuān)題研討會(huì )，讀書(shū)報告會(huì )。

　　三、作業(yè)制度

　　1、每次集中培訓以后，學(xué)校組織受訓教師認真完成作業(yè)，按時(shí)上交。

　　2、作業(yè)批改及時(shí)、認真、規范。

　　3、對每次作業(yè)上交者進(jìn)行記錄，有作業(yè)缺交者，過(guò)程考核成績(jì)?yōu)椴缓细瘛?/p>

　　四、請假制度

　　每次學(xué)習研討活動(dòng)均有專(zhuān)人負責進(jìn)行點(diǎn)名，有特殊情況需請假的須經(jīng)教導處同意，無(wú)效缺席者，繼續教育學(xué)分不予登記，還要扣相應項目的考核分。

　　五、獎勵制度

　　對教師在教育教學(xué)上有突出成績(jì)的，學(xué)校予以獎勵。學(xué)校設立開(kāi)課獎，論文獎，競賽獎，科研獎，分不同級別分別給與一定的物質(zhì)獎勵。

　　校本培訓制度 11

　　教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校特制定本教研制度。

　　一、每學(xué)期初，學(xué)校根據實(shí)際制定出確實(shí)可行的學(xué)期校本教研活動(dòng)計劃，各教研組根據學(xué)校的要求和本組的`實(shí)際情況制定出相應的教研活動(dòng)計劃，一份交教導處，一份留本組。計劃要寫(xiě)清活動(dòng)的目的、內容(專(zhuān)題)、重點(diǎn)、形式。

　　二、每雙周三為開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)間。各組根據教學(xué)實(shí)際必須堅持按時(shí)開(kāi)展研究活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)進(jìn)程中要善于積累經(jīng)驗，并做好案例分析，學(xué)期末要認真進(jìn)行總結，揚長(cháng)避短，在集體總結的基礎上教研組長(cháng)執筆寫(xiě)出書(shū)面總結按規定時(shí)間上交教導處。

　　四、教研組長(cháng)根據計劃，在每次活動(dòng)前通知老師，做到活動(dòng)有準備，有內容(專(zhuān)題)、有重點(diǎn)，有交流探討的時(shí)間，講求實(shí)效，提高活動(dòng)質(zhì)量。

　　五、按時(shí)參加教研活動(dòng)，積極出謀劃策，共同探討。每師每一學(xué)期開(kāi)1節校級研討課，課后集中評課，每節教研課定好一位中心發(fā)言人，做好發(fā)言筆記。

　　六、要求每位老師聽(tīng)課節數一學(xué)期不少于10節。在教研活動(dòng)中要做好對青年教師的傳、幫、帶工作，使他們能夠盡快地獨立承擔教學(xué)任務(wù)。

　　七、提倡寫(xiě)好教學(xué)反思。每一位老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓進(jìn)行理性思考。要求做到每月或每單元寫(xiě)1-2篇教學(xué)反思。

　　八、教師要積極參加教研活動(dòng)，積極研討發(fā)言，完成教研組交給的教研任務(wù)，教研組長(cháng)每次活動(dòng)要記考勤，做好記錄，以備學(xué)校進(jìn)行評價(jià)。

　　校本培訓制度 12

　　校本培訓是提高教師專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑，是實(shí)施課程改革的重要保障，為切實(shí)落實(shí)校本培訓工作，特制訂本制度。

　　1、學(xué)校于每年初成立校本培訓領(lǐng)導小組和考核小組，有一名校級領(lǐng)導分管此項工作，將學(xué)校的.校本培訓納入學(xué)校工作的重要日程中，形成由領(lǐng)導統抓、教研組長(cháng)具體抓、全員參與的管理體系。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導要高度重視校本培訓工作，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內容，并實(shí)行校本培訓月查制度，做到有記載、有通報。小學(xué)校本培訓制度

　　3、各校每學(xué)期初制定培訓計劃和進(jìn)程表，明確培訓內容，責任落實(shí)到人，并積極上報中心校教研室備案。每學(xué)期末對全體教師進(jìn)行校本培訓工作考核，并寫(xiě)出培訓總結上報中心校教研室。

　　4、采用集中培訓和自學(xué)相結合的形式。集中培訓可以采用講授、演示、視聽(tīng)、競賽等多種方法;自學(xué)進(jìn)修可采用閱讀文本、觀(guān)看視頻、實(shí)踐操作、案例分析、互相聽(tīng)評課、教學(xué)沙龍等方法。

　　5、中心校由教研室組織集中培訓，其他學(xué)校的集中培訓工作由相關(guān)教研組負責。各完小教師參加集中培訓每學(xué)期不少于10次，村小教師參加集中培訓每學(xué)期不少于5次。

　　6、集中培訓內容主要針對新課改、信息技術(shù)、實(shí)驗教學(xué)等當前迫切需要培訓的內容，旨在提高教師現代教育技術(shù)的應用意識、能力及科研水平。自學(xué)培訓內容主要以課改理論學(xué)習、信息技術(shù)實(shí)踐應用、教師基本功訓練、個(gè)人特長(cháng)發(fā)展等為主要培訓內容。

　　7、每次集中培訓要嚴格考勤，明確目標，布置教師實(shí)踐作業(yè)，做好考勤、培訓活動(dòng)記錄和培訓講稿檔案，教師寫(xiě)好培訓筆記交，培訓后交教研組檢查。

　　8、教師參加自學(xué)培訓要求：首先做到“七個(gè)一”任務(wù)(即每周一篇教學(xué)札記、每月一篇教學(xué)反思、每月向教研組提供一個(gè)小課題，每學(xué)期上一節優(yōu)質(zhì)課改研討課、每學(xué)期寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，每學(xué)期寫(xiě)一篇教改論文，每學(xué)期交一份課題實(shí)驗階段性總結);其次，每學(xué)期閱讀教育雜志或專(zhuān)著(zhù)1本，每周上機實(shí)踐操作2小時(shí)，每學(xué)期制作優(yōu)秀多媒體課件1件、優(yōu)秀光盤(pán)教學(xué)設計1份。

　　9、各校于學(xué)期初根據實(shí)際情況確定好各種培訓的學(xué)時(shí)學(xué)分及測試內容，培訓后采用學(xué)分制和技能測試的考評辦法，將教師參加培訓的考勤、實(shí)踐作業(yè)、筆記、自學(xué)任務(wù)都納入考核中。中心校由教研室對全體教師的培訓情況進(jìn)行考核，其他學(xué)校教師由教研組負責考核。

　　10、加強培訓過(guò)程管理，建立教師校本培訓個(gè)人檔案，把教師參加校本培訓的考核成績(jì)納入教師的年度考核中。

　　校本培訓制度 13

　　為加強教師教育理論學(xué)習，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅持開(kāi)展有業(yè)務(wù)學(xué)習及校本培訓工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習正常開(kāi)展，校本培訓有效落實(shí)，特制定本制度。

　　1、校本培訓由學(xué)校教務(wù)處組織展開(kāi)。

　　2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習每周三、四各開(kāi)展一次，由教研組長(cháng)組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學(xué)習時(shí)間內不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習無(wú)關(guān)的其它工作。

　　3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容以基礎教育改革為基本內容，包括各學(xué)科新課程標準、新課程倡導的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導的學(xué)生評價(jià)方式為主要內容，同時(shí)兼顧現代化教育手段的應用及市教育局、教研室每學(xué)期規定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習內容。

　　4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習時(shí)間不得少于1個(gè)小時(shí)。

　　5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習必須有計劃地安排組織，各教研組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初制定的教研工作計劃中，要有專(zhuān)門(mén)的教師業(yè)務(wù)學(xué)習的計劃安排，計劃安排中要有明確的學(xué)習內容，具體的學(xué)習時(shí)間及相關(guān)的責任人。

　　6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習外，學(xué)校創(chuàng )造各種條件支持教師外出學(xué)習和參加市各學(xué)科組織的區域性課改研究活動(dòng)。

　　7、教師外出學(xué)習由教務(wù)處具體安排，對外出學(xué)習的教師，返校后必須書(shū)面向教導處匯報學(xué)習內容及學(xué)習收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，向組內教師匯報學(xué)習收獲，外出聽(tīng)課者，還必須在教研組內利用教研活動(dòng)機會(huì )上匯報課。

　　8、校本校訓是教師繼續教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專(zhuān)門(mén)的校本培訓方案，在學(xué)校教導處的組織下實(shí)施。

　　9、校本培訓內容以現代教育技術(shù)的應用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內容。

　　10、校本培訓以理論講座、課堂教學(xué)觀(guān)摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評優(yōu)等不同的方式進(jìn)行。

　　11、校本培訓必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓時(shí)間依據學(xué)校校本培訓方案確定；開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓方案，方案內容包括每學(xué)期校本培訓的內容，校本培訓的方式，校本培訓的.時(shí)間安排及相關(guān)責任人。

　　12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓必須認真參與，做好學(xué)習筆記；每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不得少于5000字。

　　13、對在業(yè)務(wù)學(xué)習及校本培訓中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對其進(jìn)行經(jīng)濟及其它待遇上的處罰。

　　14、無(wú)論業(yè)務(wù)學(xué)習，還是校本培訓，其中心發(fā)言人必然是老師，對教研組安排做業(yè)務(wù)學(xué)習中心發(fā)言人或教導處安排做校本培訓主講人，教師都應該認真準備，不得無(wú)故推辭，否則在學(xué)期結束考評時(shí)扣除相應的得分。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習、校本培訓中，認真承擔教研組或教務(wù)處安排的工作，學(xué)校將通過(guò)對講稿的評比，按學(xué)校論文評比進(jìn)行獎勵文章來(lái)。

　　校本培訓制度 14

　　一 考勤

　　1、公假：凡是果公務(wù)(露產(chǎn)假)乞假，培訓內容自止后補。公假沒(méi)有記進(jìn)賞獎范圍。

　　2、事假：凡是果事乞假者，須具有乞假條，并經(jīng)校本培訓收導組組少贊同后，記事假一次。

　　3、病假：凡是果病沒(méi)有能減進(jìn)培訓進(jìn)建，須持醫院證實(shí)并出具書(shū)里申請，經(jīng)黌舍贊同后，記病假一次。特地環(huán)境(如慢診等)除中。

　　4、早退：培訓進(jìn)建兩次面名后已到者，記早迪蘋(píng)次。

　　5、早退：進(jìn)建中提早退場(chǎng)者，擠綏退一次(特地環(huán)境除中)，曠工，無(wú)端缺席沒(méi)有減進(jìn)培訓進(jìn)建者，缺席一次記曠工一次。

　　二培訓考勤每教期公布一次，教年度積累鉀葡。老師缺勤環(huán)境與黌舍年度考核等第戰黌舍賞獎制度掛鉤。

　　三培訓進(jìn)建時(shí)，局部參培人員沒(méi)有做與進(jìn)建無(wú)閉的事(沒(méi)有發(fā)言、沒(méi)有開(kāi)小好)，啟閉統統通信工具，瘸碌聽(tīng)講，瘸碌條記。自動(dòng)自動(dòng)天，完成各項培訓任務(wù)。

　　校本培訓制度 15

　　為進(jìn)一步提高校本教研的效益，營(yíng)造校本教研校本培訓的氛圍，鼓勵教師積極參與校本教研和校本培訓活動(dòng)，特制定本獎懲制度：

　　1、學(xué)校鼓勵教師參加校本教研、校本培訓活動(dòng)，對積極參與校本教研校本培訓活動(dòng)的教師在教師教學(xué)常規考核中予以加分；在教師年度考核中予以加分；在師德規范考核中予以加分。

　　2、根據活動(dòng)開(kāi)展范圍大小決定加分分值，分校級、聯(lián)校級、市級及其以上不同檔次，分別加不同分數。

　　3、對積極參與校本教研、校本培訓活動(dòng)的教師，在骨干教師、模范教師時(shí)予以?xún)?yōu)先。

　　4、對積極參與校本教研、校本培訓活動(dòng)的教師在職稱(chēng)評定時(shí)予以?xún)?yōu)先。

　　5、對學(xué)校開(kāi)展校本教研、校本培訓活動(dòng)有貢獻的.和個(gè)人，學(xué)校將給予獎勵。

　　6、對無(wú)故不參加校本教研、校本培訓活動(dòng)的教師在各項考核中，采用一票否決制。

　　7、建立校本教研、校本培訓考核與評估機制，將校本教研、校本培訓工作納入學(xué)�？己嗽u估的范疇，納入到各村小的目標管理中。教師參訓的情況與教師評優(yōu)、評先掛鉤，做到培訓、考核、使用相結合；對校本教研、校本培訓工作中的先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)學(xué)年組及先進(jìn)個(gè)人每學(xué)年表彰一次。

　　校本培訓制度 16

　　我校校本培訓從本校實(shí)際出發(fā)，制訂了符合學(xué)校實(shí)際，操作性強的校本培訓實(shí)施制度。

　　一、學(xué)校成立校本培訓領(lǐng)導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科要管理到位，保證校本培訓的學(xué)習研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓的整體質(zhì)量。

　　二、校本培訓領(lǐng)導小組成員要幫助各教研組制定切實(shí)可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實(shí)施。通過(guò)培養校本培訓的`骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。

　　三、全面制訂學(xué)校校本教研制度與計劃，并發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研活動(dòng)，也為教師搭建一定的舞臺。

　　四、充分挖掘校內教育教學(xué)資源，整合校內各級教研力量，形成教學(xué)、教研、培訓為一體的校本教研機制。

　　五、對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓專(zhuān)設培訓經(jīng)費，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實(shí)。

　　校本培訓制度 17

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實(shí)桑植縣教育局、教研室《關(guān)于加強校本 培訓的意見(jiàn)和建議》中的各項工作和任務(wù)，把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，按需施教，學(xué)用結合，注重質(zhì)量與實(shí)效，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊伍。

　　二、培訓目標

　　1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長(cháng)的“培養、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學(xué)習化組織。

　　2、繼續進(jìn)行新課程的培訓，通過(guò)培訓，使全體教師具有現代理念和較高的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

　　3、繼續實(shí)施名師工程，進(jìn)行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數的20%，做到學(xué)科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

　　4、1955年以后出生的教師必須接受計算機應用能力培訓，力爭人人獲得信息技術(shù)高級證書(shū)，并且大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開(kāi)展計算機輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習，提升自我。

　　5、全校教師必須自覺(jué)參加普通話(huà)培訓，語(yǔ)文教師獲二甲證書(shū)，其他教師獲二乙證書(shū)。

　　6、學(xué)歷不合格的教師必須自覺(jué)參加學(xué)歷培訓，截止2008年底，初中教師本科學(xué)歷達60%，高中教師學(xué)歷達100%，鼓勵少數高中教師進(jìn)修研究生學(xué)歷。

　　7、通過(guò)理論學(xué)習和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價(jià)模式。

　　8、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹(shù)立課程開(kāi)發(fā)意識，既是課程的`實(shí)施者也是開(kāi)發(fā)者。

　　9、引導教師樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng )新能力，促進(jìn)教師自主成長(cháng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新、德育工作創(chuàng )新和管理工作創(chuàng )新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。

　　三、校本培訓的主要內容

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，較系統地進(jìn)行教育教學(xué)基本理論的培訓，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓

　　2、及時(shí)進(jìn)行新課程的經(jīng)驗和反思交流，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

　　3、加強對教師現代教育技術(shù)知識和技能的培訓，研究學(xué)科課程與現代教育技術(shù)的整合問(wèn)題。

　　4、進(jìn)行教育科研基本知識、方法培訓。

　　5、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓。

　　6、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、品德高尚的師資隊伍。

　　四、培訓方式

　　1、以學(xué)代培

　　2、以課代培

　　3、以結對代培-

　　4、以研代培

　　5、以會(huì )代培

　　6、以考察代培

　　五、校本培訓管理辦法

　　1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照縣教育局的要求，規定每學(xué)年每位教師參加校本培訓時(shí)間不得少于54學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數分解到每個(gè)培訓項目上，根據出勤率、考核成績(jì)等實(shí)際情況評定最終成績(jì)。

　　2、加強校本培訓的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。

　　3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責、各項規章制度、培訓計劃和實(shí)施方案、培訓教材（錄像、軟件等）、培訓記錄、考核成績(jì)、科研成果、培訓總結等有關(guān)材料。

　　4、建立健全校本培訓教師個(gè)人檔案，內容涵蓋學(xué)校集體培訓、學(xué)科培訓、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等。

　　5、建立健全校本培訓考核制度。學(xué)期末校本培訓考核小組對教師進(jìn)行考核。具體考核辦法如下：

　�。�1） 檢查校本培訓教師個(gè)人檔案，內容不全或不符要求扣2—5分。

　�。�2）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。

　�。�3）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開(kāi)課（同上一節課），考核小組依據桑植縣第四中學(xué)“課堂教學(xué)考核方案”標準進(jìn)行評估，納入過(guò)程質(zhì)量獎。

　�。�4）每位教師每學(xué)期培訓學(xué)時(shí)不少于54學(xué)時(shí)（30分），每少一學(xué)時(shí)扣2分。

　�。�5）對縣教研室、學(xué)校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績(jì)優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。

　�。�6）嚴格外出學(xué)習匯報制度。外出教師學(xué)習完后要及時(shí)向教研室負責人做好外出學(xué)習匯報，交學(xué)習心得以及學(xué)習材料，有必要將在全體教師會(huì )上進(jìn)行交流（或講課）。

　�。�7）完善校本培訓評價(jià)機制。學(xué)校要重視直接激勵。每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì )，由學(xué)校教研領(lǐng)導小組和有關(guān)專(zhuān)家對教師的科研或實(shí)驗成果進(jìn)行評審，并頒發(fā)證書(shū)。以此促使教師抓住機會(huì )充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿(mǎn)足教師的成就感，提高其教研意識。

　　校本培訓制度 18

　　一、校本培訓學(xué)習、例會(huì )制度

　　1、參加培訓是教師的權利，也是教師的義務(wù)，每位在職教師必須參加培訓。

　　2、教研組每?jì)芍芙M織一次集中培訓活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展分層次培訓，骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級組織的專(zhuān)項培訓。

　　4、教師參加培訓時(shí)，要認真記錄，并做到及時(shí)消化，應運于教學(xué)研究。

　　5、教師必須按時(shí)完成自修內容，及時(shí)整理自己的校本培訓檔案袋，每學(xué)期期末上交。

　　6、每位教師每學(xué)期必須講公開(kāi)課一節、寫(xiě)課后反思10則篇，上交最佳教案一篇、聽(tīng)課20節以上。

　　7、每位教師每學(xué)期必須達到區進(jìn)修學(xué)校所規定的'學(xué)分。

　　8、加強培訓者的培訓，提高培訓者的素質(zhì)。

　　二、項目負責人職責：

　　1、負責對本校教師的理論輔導與實(shí)際指導。

　　2、制定培訓計劃、培訓過(guò)程、培訓總結。

　　3、檢查各項工作，記錄過(guò)程，做好分析，及時(shí)反饋。

　　三、獎懲制度：

　　1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓，每次校集中培訓折合1學(xué)分。應參加而未請假缺席一次取消其本次應得學(xué)分。

　　2、教師參加集中培訓輔導、研討要按時(shí)出席，如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導請假，事后把學(xué)習內容及時(shí)補上。

　　3、每位教師必須認真聽(tīng)好輔導課，做好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。

　　4、增加培訓在教師工作考核中的分值，參加培訓表現尤為突出者，（如出勤率高，作業(yè)認真、有效，培訓成績(jì)考試優(yōu)秀）年終以適當獎勵，并與教師年度考核掛鉤。

　　5、在上級組織的教師教學(xué)大獎賽中獲獎，考核中加分。

　　6、撰寫(xiě)論文在上級獲獎或公開(kāi)發(fā)表，考核中加分。

　　7、獎勵方法：

　　教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果（績(jì)）可獲教研成果獎，具體獎勵標準為：（論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給，論文發(fā)表按刊物等級三等獎?dòng)�，學(xué)科技能競賽按論文計。）：

　　校本培訓制度 19

　　為嚴肅校本培訓的學(xué)習記錄，確保校本培訓的學(xué)習時(shí)間，使我校的.校本培訓工作能有條不紊地開(kāi)展，特制定《校本培訓考勤制度》。

　　一、考勤

　　1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

　　2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓領(lǐng)導組組長(cháng)同意后，記事假一次

　　3、病假：凡因病不能參加培訓學(xué)習，須持醫院證明并出具書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診）除外。

　　4、遲到：培訓學(xué)習兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。

　　5、早退：學(xué)習中提前退場(chǎng)者，記早退一次。

　　6、曠工：無(wú)故缺席不參加培訓學(xué)習者，缺席一次記曠工一次。

　　二、培訓考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累積計算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎懲制度掛鉤。

　　三、培訓學(xué)習時(shí)，全體參培人員不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事（不說(shuō)話(huà)、不開(kāi)小差），關(guān)閉一切通訊工具，認真聽(tīng)講，認真筆記。積極主動(dòng)地完成各項培訓任務(wù)。

　　校本培訓制度 20

　　一、學(xué)校將校本培訓工作納入學(xué)�？己嗽u估的范疇，納入校長(cháng)的目標管理中。

　　二、教師參加培訓的成績(jì)將作為職稱(chēng)評定的重要依據。教師參訓的情況與教師評優(yōu)、評先、職稱(chēng)評聘掛鉤，做到培訓、考核、使用、待遇相結合；開(kāi)展各教研組、課題組的達標驗收和示范課評比活動(dòng)，對校本培訓工作中的先進(jìn)組及先進(jìn)個(gè)人予以表彰。

　　三、成立專(zhuān)門(mén)的考核評估小組，每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進(jìn)行考核，并將檢查情況及時(shí)通報。

　　1、結合專(zhuān)題講座內容和教材，進(jìn)行以案例分析為主要形式的書(shū)面考試。

　　2、全體受訓教師分學(xué)科聽(tīng)同一名教師的一節課，聽(tīng)后當場(chǎng)寫(xiě)出書(shū)面評課意見(jiàn)。

　　3、抽查部分老師進(jìn)行現場(chǎng)論文答辯。

　　4、開(kāi)展師生調查、評價(jià)教師活動(dòng)等。

　　5、理論學(xué)習部分，結合教師教育教學(xué)實(shí)際的落實(shí)，進(jìn)行多種形式考核。

　�。�1）理論知識、專(zhuān)業(yè)知識，通過(guò)書(shū)面測試進(jìn)行考核。

　�。�2）理論、專(zhuān)業(yè)知識應用通過(guò)各種校本教研活動(dòng)的'形式進(jìn)行考核。

　　6、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過(guò)成果展示，論文介紹考核；

　　7、現代信息技術(shù)應用，以書(shū)面測試、實(shí)際操作進(jìn)行考核；

　　8 、學(xué)歷教育，以取得證書(shū)為準；

　　9、教師基本功通過(guò)基本功大賽及上交的材料評比形式進(jìn)行考核；

　　10、教師參加繼續教育的考勤情況，作為考核內容之一。

　　以上考核合格者可根據“校本培訓學(xué)時(shí)計算方法”，折計成每年校本培訓 30 學(xué)時(shí)。不合格者要通過(guò)相應的培訓或自學(xué)提高自己，待下一次組織測評合格后方可計入。教師在一個(gè)培訓周期（五年）內，至少要達到 150 個(gè)學(xué)時(shí)（包括集中專(zhuān)題培訓、技能培訓、學(xué)術(shù)活動(dòng)與課題研究、主講公開(kāi)課、聽(tīng)課、撰寫(xiě)論文）。除完成培訓任務(wù)外， 在競賽中獲獎及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。

　　校本培訓制度 21

　　為有效實(shí)施我校的校本研修工作計劃，切實(shí)提高校本培訓的實(shí)效性，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，特制定學(xué)校校本培訓工作制度：

　　一、參加校本培訓是每個(gè)教師的.權利和義務(wù)，全體教師必須按時(shí)、按規定完成相應的培訓內容。

　　二、學(xué)校成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實(shí)施校本培訓方案和培訓計劃。培訓計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。

　　三、學(xué)校每學(xué)年對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行月考核和學(xué)期考核，直接與評優(yōu)和獎金發(fā)放掛鉤。

　　四、教師培訓的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師逐步實(shí)現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標。

　　五、教師要按照校本研修工作計劃，積極參加各項培訓活動(dòng)。

　　1、定期開(kāi)展理論學(xué)習每學(xué)年讀書(shū)不少于4本，每月完成不少于1500字的讀書(shū)筆記，并積極參加教導處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)，做好學(xué)習記錄和實(shí)踐運用。理論學(xué)習注重從三個(gè)方面進(jìn)行：一、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識；二、教育學(xué)心理學(xué)知識；三、綜合性文化知識。

　　2、積極參加校內交流，把所讀書(shū)目的內容和讀書(shū)感悟即對工作實(shí)踐的影響在交流中向全校教師作匯報；在論壇中積極展現個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗和理論水平。

　　3、注重個(gè)人工作經(jīng)驗積累和反思，每月至少撰寫(xiě)四次隨想或隨筆，提高個(gè)人反思、完善能力。

　　4、教師主動(dòng)進(jìn)行所需知識的個(gè)人自學(xué)，做好學(xué)習內容記錄。

　　六、實(shí)行典型激勵制度，對于在校本學(xué)習方面表現突出，成果顯著(zhù)的教師，學(xué)校將進(jìn)行專(zhuān)項獎勵。獎懲辦法辦法見(jiàn)學(xué)校獎懲制度。

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