校本培訓管理制度（通用19篇）

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，人們運用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編收集整理的校本培訓管理制度，歡迎閱讀與收藏。

　　校本培訓管理制度 1

　　1、建立校本培訓考勤制度。

　　在開(kāi)展校本教研和培訓過(guò)程中，將設置考勤冊，對全體參與教師進(jìn)行嚴格考勤。

　　2、建立校本培訓過(guò)程管理制度。

　　加強校本培訓的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負責管理教師參訓的`考勤、記錄、考核、總結等，促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。每次培訓均有活動(dòng)記錄，而且相對有固定時(shí)問(wèn)。

　　3、建立校本培訓資料建檔制度。

　　校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責、各項規章制度、培訓計劃和實(shí)施方案、培訓教材（錄像、軟件等）、培訓記錄、考核成績(jì)、科研成果、培訓總結等有關(guān)材料。教師教育檔案管理資料齊全，分類(lèi)明晰，內容規范。

　　4、建立校本培訓教師個(gè)人檔案。

　　內容涵蓋學(xué)校集體培訓、學(xué)科培訓、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等。

　　5、建立健全校本培訓考核制度。

　　考評結果將與評優(yōu)、年度考核、職稱(chēng)評聘等掛鉤。

　　校本培訓管理制度 2

　　一、校長(cháng)

　　朱景多校長(cháng)是永嘉體育運動(dòng)學(xué)校校本培訓第一責任人。負責召開(kāi)校務(wù)會(huì )專(zhuān)題研究校本培訓工作，設立校本培訓機構，制定校本培訓的管理制度，監督校本培訓工作正常有序的開(kāi)展。

　　二、校本培訓組織機構

　　組長(cháng)：朱景多（校長(cháng)）

　　副組長(cháng)：劉惠望（教學(xué)副校長(cháng)）

　　專(zhuān)人負責人：戴曉紅（教務(wù)處副主任）

　　成員：

　　語(yǔ)文組

　　數學(xué)組

　　英語(yǔ)組

　　科學(xué)組

　　綜合組

　　備課組長(cháng)

　　汪曉秋

　　陳佳賢

　　金筱菲

　　瞿素微

　　潘仙清

　　教研組長(cháng)

　　汪曉秋

　　陳佳賢

　　金筱菲

　　瞿素微

　　潘仙清

　　備注

　　語(yǔ)文組成員：汪曉秋（汪潔）陳志容張穎潘檸檸徐向榮柯元源

　　數學(xué)組成員：陳佳賢陳光輝陳鵬李小珍

　　英語(yǔ)組成員：陳珊瑚戴曉紅潘秀艷麻娟娟金筱菲

　　科學(xué)組成員：李小華鄒忠珍吳瑜瓊瞿素微林賽雙

　　綜合組成員：李羅瓊劉惠望胡珍珍潘仙清金彬彬王小英謝秀智陳武彪

　　三、專(zhuān)人負責人

　　草擬校本培訓計劃總結，做好校本培訓考勤、記錄、考核工作，建立校本培訓檔案。倡導教師每人每年至少讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得。組織先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓或展示活動(dòng)及信息技術(shù)專(zhuān)題培訓等。

　　建議制定實(shí)施校本的特色內容、項目和模式。

　　校本培訓的學(xué)時(shí)由校本培訓專(zhuān)人負責。從上年7月1日至當年6月30日完成的教師教育學(xué)時(shí)統計，并做好公示工作。

　　向校本培訓第一負責人報告學(xué)年內參加學(xué)習培訓累計不足48學(xué)時(shí)，其中校本培訓不足24學(xué)時(shí)的名單。

　　四、教研組長(cháng)備課組長(cháng)

　　制定校本培訓學(xué)期計劃并及時(shí)總結學(xué)期教研活動(dòng)。向學(xué)校推薦在校本工作中具有先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗先進(jìn)教學(xué)理念的教師并向學(xué)校推薦在評價(jià)研究方面有貢獻的教師。

　　做好每學(xué)期的集體備課活動(dòng)，第二學(xué)期由各教組組織的開(kāi)放周的評課工作，每學(xué)期期中期末的備課本作業(yè)及聽(tīng)課記錄的檢查工作，并為績(jì)效的獎勵工資中的`“校本活動(dòng)”等項目提供公平合理的數據。

　　做好各梯隊教師的成長(cháng)工作，促使骨干教師快速成長(cháng)，組織整組教師認真全身心投入教研活動(dòng)中。

　　及時(shí)總結做好記錄。

　　五、教師

　　積極參加由學(xué)校及教研組備課組組織的教研活動(dòng)，且做好記錄反思及簽到工作。

　　六、獎懲措施

　　據我�？�(jì)效考核中的規定，對每缺席活動(dòng)1次或沒(méi)完成任務(wù)1次都扣2分績(jì)效分，扣完績(jì)效的25分為止。

　　據我�！吨贫葏R編》校優(yōu)質(zhì)課一等獎獎60元，二等獎獎40元，三等獎30元，學(xué)年評獎一次。第二學(xué)期只開(kāi)設校公開(kāi)課，每節50元。

　　校本培訓管理制度 3

　　為培養造就一支品德高尚、觀(guān)念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才；為全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。并且參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定完成相應的校本培訓任務(wù)。特制定以下校本培訓管理制度：

　　一、校本培訓材料上傳博客制度

　　為了能夠真實(shí)、及時(shí)地反映學(xué)校校本培訓活動(dòng)的開(kāi)展情況，并能在第一時(shí)間把真實(shí)材料上傳到博客，特制訂博客材料上傳制度。

　　1、成立博客上傳執行小組機構名單：

　　組長(cháng)：林彭

　　組員：周圣岳、易際煥、王東、金小君、季小靜、黃方亮

　　鄭銀杏、蔡步甜、李娟、陳迎春、黃巧燕、徐聲造

　　2、各項目負責人根據學(xué)期初制訂的行事歷，在完成每一項目?jì)热莺笠恢軆缺仨毶蟼麝P(guān)于本次培訓項目的活動(dòng)記錄表、獎勵學(xué)時(shí)申請表（主備、主評、主講）、活動(dòng)考勤登記表（學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導負責）、活動(dòng)照片。特別注意標題統一規范，如“****年度某教研組第一次集體備課活動(dòng)”、“20xx年度xx教研組第一次集體備課活動(dòng)主備（一）”。

　　3、各項目負責人需要把相關(guān)的項目歸入到相應的分類(lèi)欄目中，不得隨意增減欄目。

　　4、博客材料如有欠缺或者不完善，應在收到教科室溫馨提醒后，在規定時(shí)間內及時(shí)進(jìn)行編輯修改。

　　5、學(xué)校博客執行小組組長(cháng)在各負責人完成項目活動(dòng)后一周內的最后一天查看材料上傳情況，對已經(jīng)或未完成的負責人，以短信形式告知提醒。

　　6、各負責人必須統一使用教科室制作的規范的活動(dòng)記錄表、獎勵學(xué)時(shí)申請表、活動(dòng)考勤登記表來(lái)上傳。

　　7、各負責人必須詳細填寫(xiě)活動(dòng)記錄表和獎勵學(xué)時(shí)申請表中的所有內容，不能缺少任一內容�？记诒碇袑W(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導必須認真填寫(xiě)，對未到教師需要詳細填寫(xiě)相關(guān)內容，如“公假外出、事假、病假、無(wú)故不參加“等。

　　8、每學(xué)期末匯總各負責人材料上傳情況，包括：上傳總數（活動(dòng)記錄表、獎勵學(xué)時(shí)申請表）、上傳時(shí)間（以開(kāi)展活動(dòng)后第一天開(kāi)始計算，并配以上傳博客的時(shí)間進(jìn)行統計，提前或者延后多少時(shí)間）、上傳質(zhì)量（是否規范、完整、合理歸位），并在下學(xué)期初教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議上進(jìn)行總結、反思以及今后需要改進(jìn)的措施。

　　二、校級公開(kāi)課制度

　　為了提高教師的教育教學(xué)水平，深入研究教材、鉆研教材、體現課堂“學(xué)生主體”地位，教師主導作用，開(kāi)展一線(xiàn)教師一人一課制度。

　　1、開(kāi)展時(shí)間從每個(gè)年度的第一學(xué)期至第二學(xué)期期中考試前一周為止。

　　2、教師公開(kāi)課課題、時(shí)間（周次）、班級、節次等需要在開(kāi)學(xué)初的教研組會(huì )議上確定，并以書(shū)面形式填寫(xiě)，并上傳校本博客。

　　3、所有一線(xiàn)教師均要開(kāi)展一次及以上的校級公開(kāi)課（已參加過(guò)縣級或以上的公開(kāi)課不計入校本培訓一人一課），年齡滿(mǎn)50周歲及以上的男、女教師，學(xué)校招聘的教師可自愿申請參加。

　　4、各教師開(kāi)展的公開(kāi)課活動(dòng)均需上報教科室備案，以便活動(dòng)之后教科室統一發(fā)放公開(kāi)課證書(shū)，便于年度學(xué)時(shí)認定。

　　5、無(wú)故不參加校級公開(kāi)課的教師，學(xué)校將不予發(fā)放公開(kāi)課證書(shū)，年度的學(xué)時(shí)將不能認定。

　　6、教研組開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng)，均需以短信或者書(shū)面形式通知教科室，學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導負責活動(dòng)考勤登記，教科室派人員到現場(chǎng)核實(shí)。

　　三、年度六次集體備課制度

　　1、學(xué)期初教研組會(huì )議，各備課組討論并確定各年段集體備課課題、主備教師。

　　2、各年段集體備課課題統一上報教科室，并在規定時(shí)間內上傳校本博客。

　　3、每個(gè)課題連續備課2次，即第一次備課之后，經(jīng)教師公開(kāi)課展示后再進(jìn)行修改，形成精品教案進(jìn)行二次開(kāi)課。一年度各年段主備3個(gè)課題，每個(gè)課題在第一次的基礎上進(jìn)行合理的修改，形成一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)課題資源庫。

　　4、集體備課前教研組長(cháng)或備課組長(cháng)統一以短信形式告知全體組員，統一集中在固定地點(diǎn)，以開(kāi)學(xué)初制訂的課題統一進(jìn)行備課。

　　5、集體備課的文本規范，包括課時(shí)文本解讀、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教具、教學(xué)過(guò)程（說(shuō)明設計理念）、板書(shū)設計，以電子稿形式統一上傳博客并存檔在學(xué)校教學(xué)資源庫。

　　6、全體組員按照規定時(shí)間集中固定地點(diǎn)，學(xué)科聯(lián)系領(lǐng)導負責考勤，教研組長(cháng)或備課組長(cháng)對年段備課組以及主備教師的集體備課活動(dòng)進(jìn)行拍照，便于活動(dòng)材料及時(shí)上傳博客。

　　四、教師聽(tīng)課、評課制度

　　1、每位教師每年度聽(tīng)課需達到20節，體藝組教師達到12節，即每學(xué)期每位教師聽(tīng)課需達到10節，體藝組教師達到6節。

　　2、每位教師每年度評課需達到6次，體藝組教師達到3次，即每學(xué)期每位教師聽(tīng)課需達到3次，體藝組教師達到1-2次。

　　3、聽(tīng)課本上需要詳細記錄時(shí)間、學(xué)校、班級、科目、課題、級別、類(lèi)別、執教教師以及教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計和聽(tīng)課后的反思與建議等項目。

　　4、評課記錄上需要記錄上評某某教師的一堂課，課題以及時(shí)間。并詳細就本節課的主要亮點(diǎn)和不足做詳細分析。

　　5、聽(tīng)課和評課需要同時(shí)滿(mǎn)足規定要求，方能給予學(xué)時(shí)認定。

　　五、學(xué)時(shí)匯總制度

　　1、為規范并詳實(shí)記錄教師的學(xué)時(shí)，教科室在校本培訓項目結束兩周內對參與培訓教師的學(xué)時(shí)進(jìn)行匯總，并及時(shí)上傳到博客。

　　2、學(xué)時(shí)匯總內容包括教師學(xué)分號、參加項目、所得基本學(xué)時(shí)、所得獎勵學(xué)時(shí)、總學(xué)時(shí)、備注幾個(gè)方面。

　　3、學(xué)時(shí)匯總教科室以教研組為單位上傳校本培訓博客。

　　4、對未參加項目培訓的教師，學(xué)校將不予進(jìn)行學(xué)時(shí)匯總，造成學(xué)時(shí)不夠，將由教師本人負責，學(xué)校概不負責。

　　六、教學(xué)評價(jià)研究、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓或展示活動(dòng)制度

　　1、每年度開(kāi)展教學(xué)評價(jià)研究、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流、教學(xué)技能培訓或展示活動(dòng)各1次。

　　2、每年度第二學(xué)期期中考后進(jìn)行教學(xué)評價(jià)研究活動(dòng)培訓，由教務(wù)處領(lǐng)導負責組織開(kāi)展，活動(dòng)結束后一周內，需要將活動(dòng)記錄表、獎勵學(xué)時(shí)申請表、活動(dòng)考勤表、活動(dòng)詳細內容、活動(dòng)照片等統一上傳至校本培訓博客的專(zhuān)題欄目中。

　　3、每年度第一學(xué)期開(kāi)始前的暑假師德培訓時(shí)間開(kāi)展先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動(dòng)，具體人員由當年度當選為市、縣先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任、先進(jìn)教育工作者、市縣師德楷模、省市縣園丁等先進(jìn)教師做經(jīng)驗交流�；顒�(dòng)結束后一周內，校辦需要將活動(dòng)記錄表、獎勵學(xué)時(shí)申請表、活動(dòng)考勤表、活動(dòng)詳細內容、活動(dòng)照片等統一上傳至校本培訓博客的專(zhuān)題欄目中。

　　4、每年度第一學(xué)期期中考前開(kāi)展全校性的教學(xué)技能培訓或展示活動(dòng)，具體內容根據當年度所需開(kāi)展相應的培訓活動(dòng)�；顒�(dòng)結束后一周內，教科室需要將活動(dòng)記錄表、獎勵學(xué)時(shí)申請表、活動(dòng)考勤表、活動(dòng)詳細內容、活動(dòng)照片等統一上傳至校本培訓博客的專(zhuān)題欄目中。

　　七、德育、心理健康、信息技術(shù)、教育科研講座制度

　　1、每年度開(kāi)展德育、心理健康、信息技術(shù)、教育科研講座活動(dòng)各1次。

　　2、每年度第一學(xué)期期中考前、后分別進(jìn)行德育和信息技術(shù)活動(dòng)培訓，講座主講可由學(xué)校資歷教師擔當或者聘請相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行講座。由政教處和教務(wù)處領(lǐng)導負責組織開(kāi)展，活動(dòng)結束后一周內，需要將活動(dòng)記錄表、獎勵學(xué)時(shí)申請表、活動(dòng)考勤表、活動(dòng)詳細內容、活動(dòng)照片等統一上傳至校本培訓博客的專(zhuān)題欄目中。

　　3、每年度第二學(xué)期期中考前、后分別進(jìn)行心理健康和教育科研講座活動(dòng)，講座主講可由學(xué)校資歷教師擔當或者聘請相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行講座�；顒�(dòng)結束后一周內，政教處和教科室需要將活動(dòng)記錄表、獎勵學(xué)時(shí)申請表、活動(dòng)考勤表、活動(dòng)詳細內容、活動(dòng)照片等統一上傳至校本培訓博客的專(zhuān)題欄目中。

　　八、閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)心得體會(huì )撰寫(xiě)制度

　　1、學(xué)校規定教師年度閱讀專(zhuān)著(zhù)書(shū)目名稱(chēng)，并記錄在校本培訓手冊上。

　　2、每年度第二學(xué)期14周星期五下午4:10分前，以電子稿形式發(fā)送工會(huì )主席季小靜老師處。由工會(huì )以教研組為單位，分別上傳校本培訓博客。

　　3、閱讀教育專(zhuān)著(zhù)心得體會(huì )要求規范統一，標題采用黑體3號字體，單位、教研組和姓名4號宋體居中，正文小4號宋體，單倍行距。

　　九、教師外出培訓制度

　　1、為規范學(xué)校的教學(xué)秩序，正常開(kāi)展學(xué)校各項教學(xué)活動(dòng)，嚴格制訂教師外出培訓制度。

　　2、根據上級文件要求，按照文件要求對象派出教師參加培訓。

　　3、教師外出培訓前至少提早1天到教務(wù)處填寫(xiě)外出培訓調、代課清單，以便教務(wù)處備案，并先由自己進(jìn)行相關(guān)功課的落實(shí)安排，確實(shí)不能安排的，由教務(wù)處協(xié)調安排。

　　4、所有外出培訓的'教師，由教科室統一以短信形式通知，收到通知教師方可以外出參加培訓。

　　5、20xx-20xx年度90學(xué)時(shí)集中培訓或者中短時(shí)培訓的推薦順序。

　�。�1）、優(yōu)先向下一年度職稱(chēng)評選（中高、中一）的教師傾斜；

　�。�2）、向年度考核（履職）需要的各級各類(lèi)骨干、名師、名班主任、高級職稱(chēng)教師傾斜；

　�。�3）、向有特殊情況且有強烈要求的中老年教師傾斜（前提確保符合職稱(chēng)評選教師名額的情況下）；

　�。�4）、向教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、班主任、中層等傾斜；

　�。�5）、各教研組統籌安排人數；

　�。�6）、后勤工作人員及正校長(cháng)一律安排在最后一年度。

　　6、上級部門(mén)下達的參加省市縣級培訓對象，由上級部門(mén)或者校長(cháng)具體通知，但參訓教師或者領(lǐng)導需告知教科室進(jìn)行備案，便于統一登記。

　　7、教師外出培訓結業(yè)之后，需要在全校范圍內進(jìn)行結業(yè)成果匯報展示，由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)導鑒定，教科室發(fā)放鑒定合格證書(shū)，方能根據上級標準進(jìn)行報銷(xiāo)。

　　十、市、縣名師、名校長(cháng)、名班主任、三壇、學(xué)科骨干“名優(yōu)課堂”展示制度

　　1、每年度第二學(xué)期第13、14兩周統一開(kāi)展此項活動(dòng)。

　　2、第13周課堂展示，第14周專(zhuān)題講座。

　　3、每年度第二學(xué)期第8周前，各骨干將課題及主題上報教科室統一安排。

　　4、展示內容及要求

　�。ㄒ唬┛h“三名”（名校長(cháng)、名教師、名班主任）

　�。�1）、每年校級示范課2節以上或縣級示范課1節以上。

　�。�2）、有自己的研究專(zhuān)題，每年校級以上專(zhuān)題講座1次。

　�。�3）、每年至少撰寫(xiě)1篇較高水平的專(zhuān)業(yè)論文或科研報告，并在市級以上獲獎交流或發(fā)表。

　�。�4）、每年有計劃地結對指導1-2名校內外骨干教師（校辦提供結對對象文件及結對手冊）。

　�。ǘ�）縣“三壇”（教壇新秀、教壇中堅、教壇宿將）

　�。�1）、每年校級示范、研討課2節以上，或學(xué)區級1次以上。

　�。�2）、有自己的研究專(zhuān)題，每年校級以上專(zhuān)題講座1次或教研活動(dòng)中專(zhuān)題發(fā)言3次以上。

　�。�3）、每年至少有1篇論文案例在縣級以上獲獎、交流或發(fā)表。

　�。�4）、每年至少結對指導1名校內外教師。

　�。ㄈ�）縣學(xué)科骨干

　�。�1）、每年校級公開(kāi)課2節以上。

　�。�2）、每年校級以上專(zhuān)題講座1次或教研活動(dòng)中專(zhuān)題發(fā)言2次以上。

　�。�3）、每年至少有1篇論文案例在縣級以上獲獎、交流或發(fā)表。

　　十一、教師校本培訓手冊檢查制度

　　1、定期檢查教師校本培訓手冊，每年度檢查4次。

　　2、每學(xué)期檢查2次，第一學(xué)期期中考和期末考前各檢查一次，分別是第9周和第18周。

　　3、第二學(xué)期檢查2次，分別是第9周和縣發(fā)展中心認定學(xué)時(shí)檢查前1周。

　　4、檢查內容包括：集體備課、校級公開(kāi)課、聽(tīng)評課記錄、4大專(zhuān)題記錄、教學(xué)評價(jià)研究、教學(xué)技能培訓或展示、先進(jìn)教師經(jīng)驗交流活動(dòng)、閱讀專(zhuān)著(zhù)心得體會(huì )。

　　5、每次檢查結果分優(yōu)秀、合格、不合格，進(jìn)行公示。對優(yōu)秀教師給予表?yè)P獎勵，對不合格的教師督促其進(jìn)行必要的改進(jìn)。

　　十二、教科研管理制度

　　為了全面提高學(xué)校教科研氛圍，提高教師教育教學(xué)科研能力，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升。同時(shí)也為在教科研活動(dòng)中做出貢獻并取得優(yōu)異成績(jì)的教師提供績(jì)效獎勵。具體績(jì)效獎勵分配方案如下：

　　一、教科研活動(dòng)考勤獎勵（每次5元）

　　全體教師需要同時(shí)符合以下2個(gè)條件，方能夠獲得考勤獎勵：

　　1、嚴格按照教研組發(fā)出的時(shí)間通知（教科室以收到組長(cháng)發(fā)出通知時(shí)間為準），準時(shí)或提前到達預定地點(diǎn)；

　　2、親自到聯(lián)系領(lǐng)導處，本人簽下姓名，經(jīng)教研組長(cháng)和聯(lián)系領(lǐng)導確認。

　　備注：

　　1、遲到或早退的教師不得此項獎勵（聯(lián)系領(lǐng)導需要嚴格把關(guān)）；

　　2、有事請假的教師（事假、病假或因公出差）不得此項獎勵；沒(méi)請假缺勤的教師不得此項獎勵；

　　3、作弊現象（組長(cháng)或聯(lián)系領(lǐng)導代簽）一律不得此項獎勵。

　　二、教科研活動(dòng)（校本培訓活動(dòng)）獎勵（每次15元）

　　全體教師需要同時(shí)符合以下4個(gè)條件，方能夠獲得教科研活動(dòng)獎勵：

　　1、嚴格按照教研組發(fā)出的時(shí)間通知（教科室以收到組長(cháng)發(fā)出通知時(shí)間為準），準時(shí)或提前到達預定地點(diǎn)；

　　2、親自到聯(lián)系領(lǐng)導處，本人簽下姓名，經(jīng)教研組長(cháng)和聯(lián)系領(lǐng)導確認；

　　3、活動(dòng)過(guò)程中教研組長(cháng)及各位教師需要認真完成教研組或學(xué)校布置的各項任務(wù)及材料，具體材料見(jiàn)教研組長(cháng)或相關(guān)項目負責人上傳的博客內容以及主備、主評、主講、開(kāi)課等的相關(guān)材料【包括：活動(dòng)記錄表、學(xué)時(shí)獎勵申請表、考勤表（內容填寫(xiě)、組長(cháng)及聯(lián)系領(lǐng)導簽字）、照片（考勤表照片、活動(dòng)過(guò)程照片）、主備電子教案、主評評課稿電子版、主講材料電子稿、開(kāi)課教師教案電子稿】；

　　4、全體教師各次活動(dòng)材料認真、規范填寫(xiě)在校本培訓手冊中，具體參考校本培訓手冊檢查結果。

　　備注：

　　1、遲到或早退的教師不得此項獎勵（聯(lián)系領(lǐng)導需要嚴格把關(guān)）；

　　2、有事請假的教師（事假、病假或因公出差）不得此項獎勵；沒(méi)請假缺勤的教師不得此項獎勵；

　　3、作弊現象（組長(cháng)或聯(lián)系領(lǐng)導代簽）一律不得此項獎勵；

　　4、材料不齊全的（根據此項獎勵總金額和要求上傳的材料數進(jìn)行核算，如總獎勵15元，要求3項材料，即每項5元，依此類(lèi)推），按上傳材料數得獎勵（注意：材料上傳和全體教師績(jì)效掛鉤）；

　　5、教研組長(cháng)材料上傳時(shí)間推遲的（1周后，即第8天）不得此項獎勵；

　　6、校級內部及學(xué)區級的公開(kāi)課以每次50元另作計算；縣級公開(kāi)課以每次100元計算；市級公開(kāi)課以每次200元計算（縣級及市級以上級文件為準，其中凡是名師工作室等的開(kāi)課均不當做公開(kāi)課計算）。

　　三、校本培訓手冊、教研組長(cháng)手冊檢查

　　全體教師需要同時(shí)符合以下2個(gè)條件，方能夠獲得教科研校本培訓（教研組長(cháng)）績(jì)效最終獎勵（學(xué)期或年度）：

　　1、按照教科室發(fā)出的時(shí)間通知，準時(shí)或提前上交校本培訓手冊或教研組長(cháng)手冊到各教研組長(cháng)或教科室；

　　2、每次檢查的內容必須齊全且規范（根據階段學(xué)校和教研組落實(shí)在行事歷中的內容進(jìn)行判定）；

　　備注：

　　1、上交時(shí)間沒(méi)有準時(shí)（以教科室或教研組長(cháng)根據教師上交情況登記表為準）或無(wú)故不上交的教師不得此項獎勵；

　　2、記錄材料內容不齊全（根據階段學(xué)校和教研組落實(shí)在行事歷中的內容進(jìn)行判定），不得此項獎勵。

　　四、參加上一級各類(lèi)評比獎勵

　　1、縣級及以上公開(kāi)課獎勵：每參加一次縣級計100元，市級200元（凡是研修班、名師工作室或者各項培訓班內部的開(kāi)課均不獎勵）；

　　2、縣級及以上講座獎勵：每參加一次縣級計100元，市級200元（凡是研修班、名師工作室或者各項培訓班內部的開(kāi)課均不獎勵）；

　　3、縣級及以上優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)評比、團隊主題賽課、現場(chǎng)評課獎勵：縣級一等獎100元，二等獎70元，三等獎50元；市級一等獎150元，二等獎100元，三等獎70元；

　　4、縣級及以上基本功競賽（課件制作、教具制作、專(zhuān)業(yè)知識競賽、教學(xué)設計、評課稿評比、專(zhuān)項文稿評比、精品百課評比等）獎勵：縣級一等獎70元，二等獎50元，三等獎30元；市級一等獎100元，二等獎70元，三等獎50元；

　　5、縣級及以上論文（教學(xué)、德育（此項由政教處計算）、電教、裝備、圖書(shū)館）、案例、教育敘事反思、教學(xué)創(chuàng )意設計獎勵：縣級一等獎70元，二等獎50元，三等獎30元；市級一等獎100元，二等獎70元，三等獎50元；

　　6、縣級及以上課題獎勵：縣級一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元，結題70，立項50；市級一等獎400元，二等獎200元，三等獎150元，結題100，立項70；省級一等獎800元，二等獎400元，三等獎200元，結題200，立項150。

　　備注：

　　1、團體類(lèi)按照人數均分獎勵（如團隊賽課、課題等）；

　　2、各項獲獎以當學(xué)期或年度獲獎的榮譽(yù)證書(shū)復印件（上級文件）為準；

　　3、同一年度，同一項目以最高等級進(jìn)行獎勵，不實(shí)行累加；

　　4、教研組長(cháng)會(huì )議布置，要求各教師如有縣級及以上開(kāi)課、講座，務(wù)必將上級文件及榮譽(yù)證書(shū)復印件拿到教科室存檔，方能計算津貼。

　　五、本實(shí)施方案自20xx年9月1日起開(kāi)始實(shí)施，本方案解釋權歸校長(cháng)室負責。

　　校本培訓管理制度 4

　　隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入實(shí)施和新一輪課程改革的推行，對現在職教師進(jìn)行系統、規范的校本培訓，是時(shí)代進(jìn)步的需要，是教育改革和創(chuàng )新的需要，也是教師成長(cháng)的需要。為此，特制定教師校本培訓制度：

　　一、參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定完成相應的培訓內容。

　　二、成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實(shí)施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。

　　三、校本培訓組織者和實(shí)施者必須按校本培訓方案規定的.內容組織培訓活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統計，有過(guò)程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行考核，考核結果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格�？己瞬缓细竦慕處�，在教師年終考核中扣分。

　　四、校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績(jì)效工資掛鉤。

　　五、教師培訓的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對不同層次教師提出不同的培訓要求，但都應在原有基礎齡上提高。使教師由逐步實(shí)現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標。

　　六、做好校本培訓的考核與總結工作�？己艘獔猿謬栏�、全面的原則；總結中要肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，對培訓工作進(jìn)行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓工作向著(zhù)正確的軌道健康發(fā)展。

　　七、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎，保證培訓經(jīng)費占公用經(jīng)費的10%以上。

　　八、后勤支持。后勤為培訓服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。

　　九、明確職責

　　1、領(lǐng)導小組職責

　�。�1）制訂本校教師培訓計劃、建立評估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

　�。�2）定期檢查指導培訓教師的學(xué)習與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習與教學(xué)中的疑惑困難。

　�。�3）期末總結師訓情況、評估考核。做好骨干教師的培訓。

　　2、骨干教師職責

　　上好示范課、專(zhuān)題講座，協(xié)助學(xué)校，做好新教師的傳幫帶工作。

　　3、教師職責

　�。�1）積極參加學(xué)校、學(xué)區、教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓活動(dòng)。

　�。�2）認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書(shū)有筆記，學(xué)習有體會(huì )，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

　�。�3）新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結合，學(xué)習實(shí)踐，反思提高，探索新課程理念，并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現出來(lái)。

　�。�4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。

　　校本培訓管理制度 5

　　1、參加校本培訓是每個(gè)教師的權利和義務(wù)，全體教師必須按規定完成相應的培訓內容。

　　2、成立領(lǐng)導小組，負責制定、組織實(shí)施校本培訓方案和年度培訓計劃。計劃要有針對性、系統性、可操作性和實(shí)效性。

　　3、校本培訓組織者和實(shí)施者必須按照校本培訓方案規定的內容組織培訓活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統計，有過(guò)程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓的情況進(jìn)行考核，考核結果分合格、不合格兩個(gè)等次，無(wú)故不參加校本集中培訓三次以上視作不合格。

　　4、校本培訓的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

　　5、教師培訓的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對不同層次教師提出不同的.培訓要求，但都應在原有基礎上提高。使教師由逐步實(shí)現由初任向勝任轉化，由勝任向骨干轉化，由骨干向知名轉化，由知名向專(zhuān)家轉化的奮斗目標。

　　6、做好校本培訓的考核與總結工作�？己艘獔猿謬栏�、全面的原則；總結中要肯定成績(jì)，發(fā)現問(wèn)題，對培訓工作進(jìn)行全面分析，總結經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施，保證培訓工作沿著(zhù)正確的軌道健康發(fā)展。

　　7、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校本培訓提供必要的物質(zhì)基礎。

　　8、后勤支持。后勤為培訓服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。

　　9、繼續教育成績(jì)領(lǐng)先者，在評選優(yōu)、晉職方面，同等條件下優(yōu)先。

　　10、對不完成繼續教育任務(wù)或校本培訓任務(wù)者，年度考核不得評為優(yōu)秀，更不得晉升高一級職稱(chēng)。

　　校本培訓管理制度 6

　　一、指導思想

　　在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法手段能適應教育現代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我校根據教學(xué)目標及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，按照理論和實(shí)際相結合的原則，在教師職業(yè)道德修養、現代教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開(kāi)展形式多樣、富有成效的各項培訓活動(dòng)，以提升教師的師德品位，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。

　　二、培訓目標

　　通過(guò)校本培訓，能使教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，積極探索“自主發(fā)展、人文見(jiàn)長(cháng)”的教育管理模式，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。教師參與校本培訓至少應完成80課時(shí)的培訓任務(wù)，共計8個(gè)學(xué)分。

　　三、培訓的實(shí)施：

　　集中組織培訓與自學(xué)相結合。

　　1． 舉辦專(zhuān)題講座形式

　　聘請校內、外培訓指導教師進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)題講座，如：解讀新課程標準、課程改革內容、教學(xué)模式、考試與評價(jià)制度、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、基礎教育改革與發(fā)展方向、教師修養、教師教育能力研究等講座。

　　2． 自學(xué)----反思形式

　　自學(xué)是在學(xué)校的規劃和指導下，教師根據自己的需求開(kāi)展的自我培訓活動(dòng)，主要采用兩種形式：上網(wǎng)瀏覽教育文獻（每周保證兩小時(shí)），系統學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)（每學(xué)年兩本）、教學(xué)雜志（每學(xué)年一套），并書(shū)寫(xiě)學(xué)習心得，然后結合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結提高。

　　3． 實(shí)踐與交流形式

　�。�1） 開(kāi)展案例教學(xué)分析與研究

　�。�2） 開(kāi)展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評優(yōu)課活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，相互研究，共同提高。

　�。�3） 開(kāi)展師徒結對、論文、課件制作評比等活動(dòng)。

　�。�4） 開(kāi)展校內或校際間的教學(xué)競賽。

　�。�5） 開(kāi)展課題研究

　　四、培訓內容

　　以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業(yè)務(wù)知識和提高業(yè)務(wù)能力相結合，建立由學(xué)科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經(jīng)驗的升華為基礎的實(shí)踐性知識所構成的教師培訓課程體系，著(zhù)重對教師在“問(wèn)題解決與個(gè)案研究能力、思維與實(shí)踐能力、批評性反思與不斷學(xué)習”等方面的能力的培養。主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓：

　　1、師德教育活動(dòng)的創(chuàng )新培訓：以鄧小平理論為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，本著(zhù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內廣泛開(kāi)展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，堅持依法施教、依法辦學(xué)。

　�。�1）培訓的內容：政治思想、形勢政策、教育法規、職業(yè)道德等。

　�。�2）培訓的方法：聽(tīng)講座、專(zhuān)題報告會(huì )、心得交流會(huì )、觀(guān)看專(zhuān)題音像資料、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在培訓結束前每位教師必須完成一份師德修養培訓小結，經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后確認合格，存入個(gè)人檔案。

　　2、教師現代教育理論及專(zhuān)業(yè)知識更新的培訓：根據中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識。

　�。�1）培訓的內容：重點(diǎn)是現代課程理論和現代教學(xué)理論。二期課改方案及學(xué)科課程標準、學(xué)科知識的.拓寬、應用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合。

　�。�2）培訓的方法：聽(tīng)講座、組織集體聽(tīng)輔導報告、自學(xué)等。每位教師必須完成一份學(xué)習心得或體會(huì )（字數不少于800字）。經(jīng)校本培訓領(lǐng)導小組評定后確認合格，存入教師培訓個(gè)人檔案中。

　　3、教學(xué)基本功及現代信息技術(shù)的培訓 ：按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專(zhuān)業(yè)基本功的要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，尤其是現代教育技術(shù)培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。

　�。�1） 培訓的內容：重點(diǎn)對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓，特別是現代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓。

　�。�2） 培訓的方法：“個(gè)案”教學(xué)研究，教案設計評比，課件制作評比，聘請有 關(guān)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校上示范課，舉行青年教師教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，圍繞主題研究組織教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)課、說(shuō)課、評課及各類(lèi)評比活動(dòng)，認真研討課堂教學(xué)模式與方法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)課堂教學(xué)改革。每位開(kāi)課老師完成一篇“開(kāi)課心得”，聽(tīng)課老師完成一篇“聽(tīng)課一得或聽(tīng)課體會(huì )”，字數均為1000字左右，并在全校范圍內進(jìn)行總結交流。

　　4、班主任與德育活動(dòng)創(chuàng )新的培訓。在學(xué)生德育工作中，班主任素質(zhì)的高低，直接影響學(xué)校一系列教育活動(dòng)的開(kāi)展，影響著(zhù)素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響學(xué)生的全面發(fā)展。班主任是基層的德育工作者，是德育工作具體實(shí)施者。學(xué)生管理部門(mén)要高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻精神強的教職工擔任班主任。學(xué)生管理部門(mén)要加強班主任隊伍建設，加強對班主任的業(yè)務(wù)培訓和工作指導，積極幫助班主任提高德育工作水平。

　�。�1）培訓的內容：班主任的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)道德的培訓。

　�。�2）培訓的方法：通過(guò)有關(guān)領(lǐng)導專(zhuān)家的講解及優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流的方法進(jìn)行培訓學(xué)習

　　五、培訓的考核與管理

　�。�1）學(xué)校成立由校長(cháng)擔任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導和考核小組，形成由校長(cháng)親自抓、各部門(mén)協(xié)助抓的管理系統，為校本培訓的順利開(kāi)展起到重要的組織保證作用。

　�。�2） 加強過(guò)程管理，建立教師校本培訓個(gè)人檔案資料，為考核提供依據，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料。

　�。�3） 認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個(gè)人培訓檔案，作為考核依據之一。

　�。�4） 根據學(xué)校內部規定的各種培訓的學(xué)時(shí)學(xué)分，從學(xué)校、部門(mén)和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評價(jià)考核，登記培訓的學(xué)時(shí)和學(xué)分，記入教師年終百分考核。

　�。�5） 將教師的學(xué)習筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。

　　六、考核評價(jià)制度

　　1、教師教育科研專(zhuān)題培訓考核由過(guò)程考核和終端考核兩部分組成。過(guò)程考核合格的將取得22學(xué)分，具體集中培訓為12學(xué)分，校本培訓為10學(xué)分，終端考核合格的教師將取得12學(xué)分。

　�。�1）過(guò)程考核

　　以教師集中培訓為基礎，通過(guò)對教師培訓時(shí)的學(xué)習表現、學(xué)習態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進(jìn)行過(guò)程考核。過(guò)程考核成績(jì)份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓和校本培訓活動(dòng)中有曠課一次及以上者，或缺課時(shí)間超過(guò)總課時(shí)的五分之一，或有作業(yè)缺交及違反有關(guān)培訓管理規定，過(guò)程考核成績(jì)?yōu)椴缓细瘛?/p>

　�。�2）終端考核

　　過(guò)程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎知識考試和實(shí)踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優(yōu)秀的，確定為優(yōu)秀。

　　七、獎懲與請假制度

　　每次學(xué)習研討活動(dòng)均有專(zhuān)人負責進(jìn)行點(diǎn)名，有特殊情況需請假的須經(jīng)分管校長(cháng)同意，無(wú)效缺席者，繼續教育學(xué)分不予登記，還要扣相應項目的考核分。

　　對教師在教育教學(xué)上有突出成績(jì)的，學(xué)校予以獎勵。

　　校本培訓管理制度 7

　　1、校本培訓管理制度：

　�。�1）成立以校長(cháng)為組長(cháng)、相關(guān)科室主任成員的校本培訓領(lǐng)導小組負責總體領(lǐng)導、協(xié)調工作。

　�。�2）學(xué)校教務(wù)處作為校本培訓的組織機構，具體負責校本培訓的'日常組織、管理工作。教研組是校本培訓最基層單位，各教研組分學(xué)科確定研究課題，保證人人參加，并有研究成果參與交流。

　�。�3）學(xué)校其他科室應配合校本培訓。

　�。�4）校本培訓的檔案有專(zhuān)門(mén)收集、整理和歸類(lèi)存檔。

　　2、考勤制度：

　�。�1）每次集中培訓各位教師應簽到。

　�。�2）在校本培訓期間，如有事需提前請假。

　�。�3）按要求做好培訓記錄。

　　3、考核制度：

　�。�1）校長(cháng)辦公室做好教師校本培訓出勤記錄，作為認定學(xué)時(shí)依據。

　�。�2）教師培訓結束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓學(xué)時(shí)。做好教師校本培訓檔案管理工作。每學(xué)期定期檢查一次教師培訓情況，并將每位教師參加校本培訓的筆記、專(zhuān)題講稿、心得體會(huì )、案例分析、研究交流、考核評估等材料及時(shí)收集歸檔。

　�。�3）強化導向激勵機制。學(xué)校建立完善樣本培訓獎勵制度，對教師個(gè)人培養與發(fā)展認定結果要與評先表模、職評職考、績(jì)效工資和獎酬分配等掛鉤，以調動(dòng)廣大教師的積極性。

　�。�4）校本培訓考核合格者按市縣教育主管部門(mén)的規定認定學(xué)時(shí)。

　　校本培訓管理制度 8

　　依據市教育局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓的若干意見(jiàn)》和永嘉教師進(jìn)修學(xué)校關(guān)于《中小學(xué)教師繼續教育校本培訓管理辦法》，特制定以下規定：

　　一、機構設立

　　1、成立以校長(cháng)為第一負責人，校本培訓組織機構和專(zhuān)人負責，相關(guān)科室主任成員的校本培訓領(lǐng)導小組負責總體領(lǐng)導、協(xié)調工作。

　　2、學(xué)�？蒲刑幾鳛樾１九嘤柕慕M織機構，具體負責校本培訓的日常組織、管理工作

　　3、學(xué)校其他科室應配合校本培訓。

　　4、校本培訓的檔案有專(zhuān)門(mén)收集、整理和歸類(lèi)存檔。

　　二、考勤制度

　　1、每次集中培訓各位教師應簽到。

　　2、在校本培訓期間，如有事需提前請假。

　　3、按要求做好培訓記錄。

　　三、考核制度

　　1、校長(cháng)辦公室做好教師校本培訓出勤記錄，作為認定學(xué)時(shí)依據。

　　2、教師培訓結束后上交相關(guān)記錄表、冊、學(xué)習心得、成果集以及其他作業(yè)認定培訓學(xué)時(shí)。

　　3、每學(xué)年末進(jìn)行繼續教育校本培訓先進(jìn)教師的`評選。

　　4、校本培訓考核合格者按縣教育主管部門(mén)的規定認定學(xué)時(shí)。

　　校本培訓管理制度 9

　　培訓主導思想：

　　以素質(zhì)教育為主導，將素質(zhì)教育潛移默化的把各門(mén)類(lèi)教育效果聚合起來(lái)。所謂“素質(zhì)教育”，就是依據人的發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要，遵循教育規律，以全面提高全體學(xué)員的基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)員身心全面和諧發(fā)展，尊重學(xué)員的主體性，開(kāi)發(fā)學(xué)員的智慧潛能，形成學(xué)員健康個(gè)性為根本目的的教育活動(dòng)。

　　第一章藝術(shù)課程：

　　第一條培訓課程應加強素質(zhì)教學(xué)理念，滿(mǎn)足不同學(xué)員的需要設專(zhuān)業(yè)藝術(shù)課程，并設藝術(shù)必修課和選修課。

　　課程著(zhù)重提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)員加強美術(shù)基礎知識，培養實(shí)際應用能力。理論學(xué)習與動(dòng)手實(shí)踐相結合，使學(xué)員從量的積累到質(zhì)的.飛躍，極大地提高作品的藝術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性。在學(xué)習技能必修課程的同時(shí)選擇選修課，這樣有益于作品水準的迅速提升，更能靈活掌握培養學(xué)員。

　　第二條結合實(shí)際情況制定藝術(shù)必修課和選修課的教學(xué)計劃（課程方案）進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)設藝術(shù)課程的教材,應通過(guò)教師的課程安排來(lái)提供給學(xué)員。

　　第三條藝術(shù)必修課和選修課將列入考核科目，定期舉辦考試，考試或考查方式由任課教師自行決定，為階段性的考查學(xué)員學(xué)習程度。

　　第二章課外藝術(shù)教育：

　　第四條課外家庭教育是整體課程教育的重要組成部分。課外教育應當積極配合中心，對學(xué)員的進(jìn)步、發(fā)展能有很好的提高。學(xué)員應按照教師安排進(jìn)行課外輔助練習。

　　第五條在根據自身條件，舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動(dòng)，與藝術(shù)課程教學(xué)相結合，擴展和豐富中心藝術(shù)教育的內容和形式。中心會(huì )定期舉辦學(xué)員藝術(shù)展演活動(dòng)、重大節日慶典活動(dòng)等，在此活動(dòng)中對學(xué)員進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。

　　第六條應當充分利用社會(huì )藝術(shù)教育資源，補充和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內容，促進(jìn)藝術(shù)教育活動(dòng)質(zhì)量和水平的提高，推動(dòng)中心文化藝術(shù)環(huán)境建設。

　　將定期組織學(xué)員參與各種商業(yè)性藝術(shù)活動(dòng)或者商業(yè)性的慶典活動(dòng)；組織學(xué)員參加社會(huì )團體、社會(huì )文化部門(mén)和其它社會(huì )組織舉辦的藝術(shù)比賽或活動(dòng)。

　　第七條為學(xué)員創(chuàng )造良好的教學(xué)文化藝術(shù)環(huán)境。對學(xué)員的作品進(jìn)行推廣、演出、展覽、展示以及參與中心的整體設計，有利于營(yíng)造健康、高雅的教學(xué)文化藝術(shù)氛圍，有利于對學(xué)員進(jìn)行審美教育。

　　第八條設有文化藝術(shù)產(chǎn)品的推銷(xiāo)活動(dòng),對學(xué)員作品銷(xiāo)售出的價(jià)值，以期末獎學(xué)金的形式賦予學(xué)員。

　　第三章藝術(shù)教育的保障:

　　第九條設有教研開(kāi)發(fā)、統籌規劃、高水平的教育合作團隊，配備教育管理人員，指導藝術(shù)教育工作。配有主管藝術(shù)教育領(lǐng)導，并明確藝術(shù)教育管理部門(mén)。

　　第十條中心配備有專(zhuān)職和兼職藝術(shù)教師，做好藝術(shù)教師的培訓工作、管理工作，為藝術(shù)教師提供必要的工作條件。

　　中心的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教師必須具備開(kāi)拓新的教學(xué)理念和創(chuàng )新的教學(xué)模式；兼職教師應穩定教學(xué)，并嚴格遵守中心規定完成教學(xué)計劃內容；非藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的兼職教師，要接受藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培訓后上任藝術(shù)教師。

　　藝術(shù)教師組織、指導中心課外藝術(shù)活動(dòng)，應計入教師工作量。

　　第十一條中心設有藝術(shù)教室和興趣活動(dòng)室，并配備有藝術(shù)課程、興趣活動(dòng)課程的教學(xué)教材。

　　校本培訓管理制度 10

　　一、培訓目標

　　緊緊圍繞基礎教育課程改革，通過(guò)校本培訓，使廣大中小學(xué)教師轉變教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng )新能力和教育科研能力，全面提升中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，適應基礎教育改革與發(fā)展需要，為提高基礎教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。

　　a、建立主動(dòng)參與，開(kāi)放高效，滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓系統。

　　b、更新教育觀(guān)念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向學(xué)者型的轉化。

　　c、掌握現代教育技術(shù)，使教師基本達到現代教育技術(shù)的中級應用水平。提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應用現代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力。提高教師的現代信息素養，實(shí)現備課、辦公電子化。

　　二、培訓原則

　　堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習必須與基礎教育改革發(fā)展的形勢相結合，必須與學(xué)校和學(xué)習者自身實(shí)際相結合，堅持理論學(xué)習與建立學(xué)習型教研組織相結合，真正把教育理論學(xué)習落到實(shí)處；堅持針對性、實(shí)效性原則。學(xué)習教育理論，目的就是總結教育經(jīng)驗，反思教育行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng )造。通過(guò)學(xué)習，使教師真正轉變教學(xué)行為，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，提高自己的教育創(chuàng )新能力。

　　三、培訓對象和內容。

　�。ㄒ唬┡嘤枌ο螅喝�校所有在職的正式教師。

　�。ǘ�）培訓內容：

　　1、以教育法規為主的師德培訓。以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為依據，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。

　　2、以新課程為主的'現代教育理論培訓。認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》、《學(xué)科教材》、《解讀》的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

　　3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓。在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內容的現代教學(xué)技能培訓；一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓。全員普及培訓電子辦公所需的基本知識、基本操作。包括四個(gè)模塊的基本操作與應用，網(wǎng)絡(luò )的基本操作與應用，課件的開(kāi)發(fā)和應用。提高培訓計算機和網(wǎng)絡(luò )的管理，網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的制作與應用等內容。利用好學(xué)校網(wǎng)站，引導教師把自己的思想觀(guān)點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺上，從而使教師養成善于交流的習慣，進(jìn)一步轉變其教育觀(guān)念。

　　4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓。教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實(shí)際，針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞中心校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗。引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。

　　5、以組織教學(xué)、班級管理、班隊活動(dòng)為主組織管理能力培訓。作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級管理工作的組織管理者，教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺，讓老師組織管理中出現的問(wèn)題及時(shí)得到解決，讓優(yōu)秀的經(jīng)驗能得到推廣，促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升，班級管理工作上一個(gè)新臺階。

　　四、培訓方式和方法

　　每位教師都有權利和義務(wù)（校本培訓小組成員每人至少準備一次校本培訓內容）開(kāi)展和參加各種校本培訓活動(dòng)。

　　校本培訓采取多元培訓的辦法，各單位注重立足校本資源開(kāi)發(fā)和利用的同時(shí)，走出去、請進(jìn)來(lái)，注意吸納校外資源并加以研究利用。通過(guò)專(zhuān)題培訓、觀(guān)摩研討、課題研究、導師指導、遠程教育、學(xué)術(shù)沙龍和“菜單”選擇等模式開(kāi)展適合本單位實(shí)際的校本培訓。

　　教師的工作經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開(kāi)放的原則，運用課題帶動(dòng)法，充分體現人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時(shí)的特點(diǎn)，主要采取以下三種方式。

　�。ㄒ唬┗�于網(wǎng)絡(luò )的開(kāi)放的培訓方式。建設學(xué)校網(wǎng)站，開(kāi)發(fā)"全、精、新、活"的教育網(wǎng)絡(luò )資源，建設教師校本培訓資源庫，在網(wǎng)站內開(kāi)設校本培訓專(zhuān)欄，為教師發(fā)展導航、鼓勁、解惑、鋪軌。促進(jìn)教師自主學(xué)習。在網(wǎng)上設立了課程改革、校本講座、課題研究、和業(yè)務(wù)檔案等欄目。任課教師隨時(shí)將學(xué)習研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應的欄目?jì)�，豐富、共享培訓資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的問(wèn)題，作為學(xué)習主題，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習討論。

　�。ǘ�）基于校園的培訓方式。以專(zhuān)題講座、論壇、課例、實(shí)驗、研討、觀(guān)摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓模式，倡導以學(xué)習型團隊為載體的自主學(xué)習，合作學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和研究性學(xué)習等靈活多樣的學(xué)習方式，使教師在“做中學(xué)”在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。

　　采用三級培訓機制：

　　1、校際培訓：學(xué)校經(jīng)過(guò)調查了解，根據教師普遍性實(shí)際需要，組織開(kāi)展全校性的校本培訓活動(dòng)。

　　2、教研組培訓：根據各教研組特點(diǎn)，開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓內容。

　　3、自我培訓：老師制定個(gè)人發(fā)展計劃表，根據自己發(fā)展計劃，為自己設計個(gè)性化的培訓方案（方案經(jīng)校本培訓工作小組審核通過(guò)后方可執行，并進(jìn)行評價(jià)考核學(xué)分）。

　�。ㄈ�）校際之間合作培訓形式。與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓活動(dòng)，共享各校優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，讓我校老師得到更多培訓機會(huì )，得到更多收獲，同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源，提升學(xué)校形象。

　　五、措施：

　　一）提高對校本培訓的認識是做好工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習，把校本培訓與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結合起來(lái)，切實(shí)搞好培訓工作。

　�。ǘ�）加強校本培訓的組織領(lǐng)導，加強過(guò)程監控管理和考核評價(jià)工作，做好相關(guān)紀錄，認真落實(shí)培訓方案。

　�。ㄈ�）走出去，請進(jìn)來(lái)。與育才小學(xué)每學(xué)期進(jìn)行有計劃的互動(dòng)交流。如：交流教改觀(guān)念→互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。

　�。ㄋ模┌l(fā)揮骨干教師的帶頭作用，指派他們承擔校本培訓任務(wù)，設計方案，組織實(shí)施，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展。

　�。ㄎ澹┬１九嘤柵c課題研究相結合。圍繞課題研究工作，把每一位一線(xiàn)教師依據任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)編入課題小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強交流，互幫互學(xué)，共同提高。

　�。�六）推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù)；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交一篇教學(xué)一得；每周寫(xiě)教學(xué)隨筆；每人開(kāi)放一節教改課。

　�。ㄆ撸�學(xué)校根據課題和業(yè)務(wù)研究需要，購買(mǎi)相關(guān)教育書(shū)刊，供教師借閱。

　�。ò耍┏浞掷�用每月兩次教師例會(huì )的時(shí)間組織教師培訓、研討。

　　六、管理與考核：

　�。ㄒ唬┕芾�

　　校本培訓繼續實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理和網(wǎng)絡(luò )化管理。中心校規定各種培訓的學(xué)時(shí)學(xué)分，各校負責組織實(shí)施，培訓者進(jìn)行記錄，學(xué)期末，由中心校負責繼續教育人員記錄教師參加培訓的學(xué)時(shí)和學(xué)分。

　　培訓過(guò)程中要做好培訓記錄（包括：培訓時(shí)間、培訓內容、參培教師、培訓形式、主講教師等）。各項培訓統籌安排，統一協(xié)調，培訓對象、內容、時(shí)間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進(jìn)展順利�？己私Y果納入教師業(yè)務(wù)考核內容。每年培訓結束后要寫(xiě)出書(shū)面總結。

　�。ǘ�）考核。

　　每月末、學(xué)期末由教研組長(cháng)與教研主任對每位教師參與校本培訓活動(dòng)情況進(jìn)行考評，并將考核結果分別納入月末、期末學(xué)校教職工工作綜合考評�？荚u采取記分制，具體細則如下：

　�。�1）月度考核細則：

　　1、按時(shí)參加每次校本培訓活動(dòng)記6分，缺席一次扣2分；

　　2、參加校外各級培訓活動(dòng)每次記2分；

　　3、按時(shí)上交各類(lèi)材料，每份記1分；

　　4、每月按教研組長(cháng)工作完成情況，每月加2或4分；

　　5、主持校本培訓活動(dòng)每次記3分；

　　6、對學(xué)校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加2、4分；

　�。�2）期末考核細則：

　　1、根據全期參加校本培訓、培訓筆記作業(yè)等情況分為5、3、1分三等；根據主持校本培訓活動(dòng)情況分為2、1分兩等；

　　2、根據月度考核情況分為5、4、3分三等；

　　3、及時(shí)上交各類(lèi)材料每項記1分；4、根據教研組長(cháng)工作情況分為3、2兩等；詳實(shí)記錄各活動(dòng)記錄記1分；

　　5、對學(xué)校校本培訓工作有特殊貢獻者酌情加5、3、1分；

　　校本培訓管理制度 11

　　為了加強校本培訓的過(guò)程管理，有效地推動(dòng)我校教學(xué)常規管理，根據我�！皩W(xué)生為本，教師強校，品牌立�！钡霓k學(xué)理念，努力讓每個(gè)教師樹(shù)立忠于職守，熱愛(ài)教育工作的敬業(yè)意識，忠實(shí)履行崗位職責，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。發(fā)揮團隊合作精神，建立合作與競爭機制，獎勤罰懶，獎優(yōu)罰劣，全面提升管理水平和教學(xué)質(zhì)量。特制訂以下管理制度與考核辦法：

　　一、關(guān)于校本培訓的檔案建設

　　1、校本培訓檔案包括學(xué)校綜合檔案和教師個(gè)人檔案兩部分。

　�。�1）學(xué)校培訓綜合檔案包括文件、制度、計劃、總結、音像、圖片、大型教學(xué)教研活動(dòng)記載（含教師參加校本培訓的考勤登記），教師教研課題目錄、骨干教師分層培訓名單等。

　�。�2）教師個(gè)人參訓檔案內容包括根據學(xué)校培訓計劃擬定的個(gè)人學(xué)期培訓計劃、總結，參加學(xué)校集中組織的`校培訓活動(dòng)情況記錄，自學(xué)筆記，聽(tīng)課筆記，教育教學(xué)手記，示范課、研討課、觀(guān)摩課及公開(kāi)課的教案，個(gè)人參與課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表的論文等。

　　2.學(xué)校綜合檔案和教師個(gè)人參訓檔案的建檔工作由教務(wù)處組織實(shí)施。

　　二、關(guān)于教師自培的具體操作

　�。ㄒ唬┲贫ㄓ媱�，撰寫(xiě)總結

　　教師在學(xué)期初制定《自培計劃》（一式二份），報經(jīng)學(xué)校審批，期末及時(shí)撰寫(xiě)總結。計劃、總結，每缺一項，從《州溫八中初中（高中）教師考核暫行辦法（草案）》（下學(xué)年度考核）之“進(jìn)修培訓（含繼續教育）情況（10分）”欄目中扣2分。

　�。ǘ�）參加校集體性活動(dòng)

　　教師每次參加校集體性活動(dòng)必須及時(shí)完成《校本培訓記錄》，并由教務(wù)處及時(shí)集中歸檔。

　　每缺少一次，從年度考核之“進(jìn)修培訓（含繼續教育）情況（10分）”欄目中扣2分，扣完本項為止。

　�。ㄈ�）發(fā)展性的情況

　�。�1）讀書(shū)筆記：完成每學(xué)期讀書(shū)任務(wù)加2分，未完成0分（至少閱讀1本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)并上交讀書(shū)體會(huì )；參加讀書(shū)體會(huì )交流活動(dòng)）

　�。�2）聽(tīng)課：完成每學(xué)期聽(tīng)課任務(wù)加1分，未完成0分（教齡一年內30節，三年內20節，其他10節）

　�。�3）公開(kāi)課：完成每學(xué)期開(kāi)課任務(wù)加1分，未完成0分（教齡五年內一學(xué)期一節，其他教師每學(xué)年一節）

　�。�4）教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)測試：優(yōu)秀加3分，合格加2分，不合格0分（具體標準根據當年學(xué)生成績(jì)而定）

　�。�5）專(zhuān)題培訓：參加教科研、信息技術(shù)等專(zhuān)題培訓活動(dòng)（生涯沙龍、專(zhuān)家講座等）每次加1分，

　�。�6）課題：校市省立項分別加1、2、5分；獲獎分別加2、5、10分。論文、案例、課例等獲獎或發(fā)表（此項只限于高級以上職稱(chēng)老師），市直、市、省分別加1、5、10分。

　　三、考核辦法

　　1、成立管理考核工作小組：由校教務(wù)處根據工作需要聘請專(zhuān)家評審組為考核組成員。

　　2.學(xué)校采取積極措施，在進(jìn)修培訓、課改實(shí)踐、科研立項、學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面考慮�？己吮局�(zhù)“區別層次、便于操作、重在業(yè)績(jì)”的原則進(jìn)行

　　3.考核內容包括：校本培訓分三大塊：校本培訓的檔案建設制定計劃、撰寫(xiě)總結，參加校集體性活動(dòng)，發(fā)展性的情況。

　　4.考核方式：有教師個(gè)人考核和團隊捆綁考核，以個(gè)人考核為主�？己私Y果分總分滿(mǎn)分60分統計。本辦法力求簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效、可量化。

　　5.學(xué)�？荚u領(lǐng)導小組進(jìn)行審議，確定考核等級，(45分以上為優(yōu)秀，30分為合格，30分以下待合格)。

　　校本培訓管理制度 12

　　為加強教師教育理論學(xué)習，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅持開(kāi)展有業(yè)務(wù)學(xué)習及校本培訓工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習正常開(kāi)展，校本培訓有效落實(shí)，特制定本制度。

　　1、校本培訓由學(xué)校教務(wù)處組織展開(kāi)。

　　2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習每周三、四各開(kāi)展一次，由教研組長(cháng)組織，全體教師參與，一般情況下不得請假，學(xué)習時(shí)間內不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習無(wú)關(guān)的其它工作。

　　3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習內容以基礎教育改革為基本內容，包括各學(xué)科新課程標準、新課程倡導的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導的學(xué)生評價(jià)方式為主要內容，同時(shí)兼顧現代化教育手段的應用及市教育局、教研室每學(xué)期規定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習內容。

　　4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習時(shí)間不得少于1個(gè)小時(shí)。

　　5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習必須有計劃地安排組織，各教研組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初制定的.教研工作計劃中，要有專(zhuān)門(mén)的教師業(yè)務(wù)學(xué)習的計劃安排，計劃安排中要有明確的學(xué)習內容，具體的學(xué)習時(shí)間及相關(guān)的責任人。

　　6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習外，學(xué)校創(chuàng )造各種條件支持教師外出學(xué)習和參加市各學(xué)科組織的區域性課改研究活動(dòng)。

　　7、教師外出學(xué)習由教務(wù)處具體安排，對外出學(xué)習的教師，返校后必須書(shū)面向教導處匯報學(xué)習內容及學(xué)習收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，向組內教師匯報學(xué)習收獲，外出聽(tīng)課者，還必須在教研組內利用教研活動(dòng)機會(huì )上匯報課。

　　8、校本校訓是教師繼續教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專(zhuān)門(mén)的校本培訓方案，在學(xué)校教導處的組織下實(shí)施。

　　9、校本培訓內容以現代教育技術(shù)的應用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內容。

　　10、校本培訓以理論講座、課堂教學(xué)觀(guān)摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評優(yōu)等不同的方式進(jìn)行。

　　11、校本培訓必須全員參與，原則上不得請假，校本培訓時(shí)間依據學(xué)校校本培訓方案確定；開(kāi)學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓方案，方案內容包括每學(xué)期校本培訓的內容，校本培訓的方式，校本培訓的時(shí)間安排及相關(guān)責任人。

　　12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓必須認真參與，做好學(xué)習筆記；每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不得少于5000字。

　　13、對在業(yè)務(wù)學(xué)習及校本培訓中，不按要求參與的教師，學(xué)校將對其進(jìn)行經(jīng)濟及其它待遇上的處罰。

　　14、無(wú)論業(yè)務(wù)學(xué)習，還是校本培訓，其中心發(fā)言人必然是老師，對教研組安排做業(yè)務(wù)學(xué)習中心發(fā)言人或教導處安排做校本培訓主講人，教師都應該認真準備，不得無(wú)故推辭，否則在學(xué)期結束考評時(shí)扣除相應的得分。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習、校本培訓中，認真承擔教研組或教務(wù)處安排的工作，學(xué)校將通過(guò)對講稿的評比，按學(xué)校論文評比進(jìn)行獎勵文章來(lái)。

　　校本培訓管理制度 13

　　1、學(xué)期初要根據本人實(shí)際情況寫(xiě)好校本培訓自培計劃。

　　2、按時(shí)參加校本培訓，及時(shí)在簽到冊上簽名。統計學(xué)分時(shí)以本人簽到為準給予學(xué)分。如有特殊情況要向負責人書(shū)面請假，否則作曠課處理。事后應補齊有關(guān)學(xué)習記錄筆記。

　　3、參加培訓要認真作好筆記，整理資料，統計學(xué)分時(shí)上交，憑資料給予學(xué)分。

　　4、在校外參加培訓，要憑學(xué)分卡到負責人處登記學(xué)分。

　　5、計算學(xué)分要嚴格按照要求計算。

　　6、學(xué)期結束前兩周要做好學(xué)分自評，再交教研組考評，最后由考核小組考評。

　　校本培訓管理制度 14

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎教育改革與發(fā)展綱要》精神，培養造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定我校校本培訓制度。

　　1、不斷更新全體教師的教育觀(guān)念，更新教師的知識結構和能力結構。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(cháng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的`教育教學(xué)風(fēng)格。

　　3、掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。

　　4、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。

　　建立本校的校本培訓機制，使校本培訓工作科學(xué)化、規范化、系列化。

　　5、學(xué)習《走進(jìn)新課程》，探索、研究新課改下的課堂教學(xué)途徑。

　　6、加強對教師現代教育技術(shù)知識的培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。

　　7、教科研知識的培訓。逐步培養教師教科研工作的意識、水平和能力。

　　8、教師基本功的培訓。通過(guò)培訓使教師在三筆字、普通話(huà)、計算機、教育組織管理等方面有較大的提高。

　　9、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

　　10、集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合，點(diǎn)面相結合。

　　11、做好校本培訓，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的教師會(huì )上，由教導處布置本學(xué)期培訓的重點(diǎn)內容要求、方法。以組為單位組織學(xué)習；通過(guò)集體備課、教研活動(dòng)，專(zhuān)題講座等方式組織教師集中學(xué)習。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系，將培訓的主要內容合理科學(xué)地化解為若干部分，組織教師分塊學(xué)習。

　　12、在校本培訓過(guò)程中，避免閉門(mén)造車(chē)現象，主動(dòng)邀請教科員、優(yōu)秀教師來(lái)校指導。

　　13、充分利用現代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓。教師可以通過(guò)播放課堂實(shí)錄，專(zhuān)家講座，上網(wǎng)查閱教改信息等各種現代信息技術(shù)方式參加校本培訓。

　　14、開(kāi)展“一幫一，一對紅”師徒結對活動(dòng)。通過(guò)以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和科研能力。

　　校本培訓管理制度 15

　　一、校本培訓學(xué)習、例會(huì )制度

　　1、參加培訓是教師的權利，也是教師的義務(wù)，每位在職教師必須參加培訓。

　　2、教研組每?jì)芍芙M織一次集中培訓活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期至少組織二次大型教研活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展分層次培訓，骨干教師、新教師要參加學(xué)校和上級組織的專(zhuān)項培訓。

　　4、教師參加培訓時(shí)，要認真記錄，并做到及時(shí)消化，應運于教學(xué)研究。

　　5、教師必須按時(shí)完成自修內容，及時(shí)整理自己的校本培訓檔案袋，每學(xué)期期末上交。

　　6、每位教師每學(xué)期必須講公開(kāi)課一節、寫(xiě)課后反思10則篇，上交最佳教案一篇、聽(tīng)課20節以上。

　　7、每位教師每學(xué)期必須達到區進(jìn)修學(xué)校所規定的學(xué)分。

　　8、加強培訓者的培訓，提高培訓者的素質(zhì)。

　　二、項目負責人職責：

　　1、負責對本校教師的理論輔導與實(shí)際指導。

　　2、制定培訓計劃、培訓過(guò)程、培訓總結。

　　3、檢查各項工作，記錄過(guò)程，做好分析，及時(shí)反饋。

　　三、獎懲制度：

　　1、每位教師都必須參加學(xué)校組織的.各類(lèi)培訓，每次校集中培訓折合1學(xué)分。應參加而未請假缺席一次取消其本次應得學(xué)分。

　　2、教師參加集中培訓輔導、研討要按時(shí)出席，如有特殊情況的需事先向相關(guān)領(lǐng)導請假，事后把學(xué)習內容及時(shí)補上。

　　3、每位教師必須認真聽(tīng)好輔導課，做好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。

　　4、增加培訓在教師工作考核中的分值，參加培訓表現尤為突出者，（如出勤率高，作業(yè)認真、有效，培訓成績(jì)考試優(yōu)秀）年終以適當獎勵，并與教師年度考核掛鉤。

　　5、在上級組織的教師教學(xué)大獎賽中獲獎，考核中加分。

　　6、撰寫(xiě)論文在上級獲獎或公開(kāi)發(fā)表，考核中加分。

　　7、獎勵方法：

　　教職工在關(guān)于教育科學(xué)研究中取得成果（績(jì)）可獲教研成果獎，具體獎勵標準為：（論文獲獎按同檔次1/3發(fā)給，論文發(fā)表按刊物等級三等獎?dòng)�，學(xué)科技能競賽按論文計。）：

　　校本培訓管理制度 16

　　一、指導思想

　　全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎教育改革與發(fā)展綱要》的精神，培養造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊伍，深化教育改革，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才。把校本培訓作為教師綜合素質(zhì)培訓的主陣地，面向全體教師，按需施教，學(xué)用結合，注重質(zhì)量與實(shí)效，特制定校本培訓制度。

　　二、培訓目標

　　1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的“培養、培訓、管理”一體化的有效運行機制，構建學(xué)習化組織。

　　2、繼續進(jìn)行新課程的培訓，通過(guò)培訓，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。

　　3、繼續進(jìn)行骨干教師評比，做到學(xué)科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我鎮課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。

　　4、全鎮教師普遍接受計算機應用能力培訓,大部分教師能夠開(kāi)展計算機輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習，提升自我。

　　5、通過(guò)理論學(xué)習和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評價(jià)模式。

　　6、進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹(shù)立課程開(kāi)發(fā)意識，既是課程的實(shí)施者也是開(kāi)發(fā)者。

　　7、引導教師樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng )新能力，促進(jìn)教師自主成長(cháng)和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現學(xué)科教學(xué)創(chuàng )新、德育工作創(chuàng )新和管理工作創(chuàng )新，適應新課程改革和發(fā)展的需要。

　　三、校本培訓的主要內容

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，較系統地進(jìn)行學(xué)習教育教學(xué)基本理論的培訓。

　　2、及時(shí)進(jìn)行新課程培訓，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

　　3、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓。

　　4、加強對教師現代教育技術(shù)知識的培訓，研究學(xué)科課程整合問(wèn)題。

　　5、進(jìn)行教科研基本知識、方法培訓。

　　6、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓。

　　7、師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓，培養一支受學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、品德高尚的師資隊伍。

　　四、培訓方式

　　1、以學(xué)代培

　　大力倡導和鼓勵全鎮教師以自主學(xué)習為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀(guān)念，強化內在，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達標培訓學(xué)習以及其他有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)培訓學(xué)習等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

　　2、以課代培

　　學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好新老教師的同上一節課、評課等活動(dòng)促使教師快速成長(cháng)。

　　3、以結對代培

　　充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn)，達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結對，學(xué)校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查、評估、驗收和獎勵。

　　4、以研代培

　　組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師不斷反思、學(xué)習、研究的自覺(jué)性。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標。

　　5、以會(huì )代培

　　要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )、專(zhuān)題報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)觀(guān)摩展示會(huì )等，促進(jìn)教師繼續學(xué)習。在校內要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì )等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習借鑒的.基礎上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng )造精神。

　　6、以考察代培

　　學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習、考察，使教師們眼界開(kāi)闊、思想解放、觀(guān)念轉變。通過(guò)學(xué)習、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習、研究及實(shí)踐的積極性，有利于教師結合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法。

　　五、校本培訓必須遵循以下原則

　　1、輔導性原則：校本培訓的內容必須符合上級教育行政部門(mén)的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導性，起到導向作用。

　　2、靈活性原則：校本培訓的方式具有靈活性，學(xué)校要制定出切實(shí)、可操作的校本培訓計劃。

　　3、實(shí)效性原則：校本培訓的目標、內容、方式具有實(shí)效性，使教師有實(shí)實(shí)在在的提高，真正為建設教師隊伍起到重要作用。

　　4、針對性原則：校本培訓的內容應結合具體教育形勢進(jìn)行，尤其是應針對當前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行。

　　六、校本培訓管理辦法

　　1、為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照縣教育局及鎮教委的要求，將學(xué)時(shí)數分解到每個(gè)培訓項目上，根據出勤率、考核成績(jì)等實(shí)際情況評定最終成績(jì)。

　　2、加強校本培訓的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。

　　3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領(lǐng)導職責、各項規章制度、培訓計劃和實(shí)施方案、培訓教材（錄像、軟件等）、培訓記錄、考核成績(jì)、科研成果、培訓總結等有關(guān)材料。

　　4、建立健全校本培訓教師個(gè)人檔案，內容涵蓋學(xué)校集體培訓、學(xué)科培訓、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等。

　　5、建立健全校本培訓考核制度。學(xué)期末校本培訓考核小組對教師進(jìn)行考核。

　　具體考核辦法如下：

　�。�1）檢查校本培訓教師個(gè)人檔案，內容不全或不符要求扣2——5分。

　�。�2）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。每少一次扣2分。

　�。�3）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開(kāi)課（同上一節課），考核小組依據標準進(jìn)行評估成績(jì)，計入期末考評。

　�。�4）每位教師每學(xué)期培訓學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)（30分），每少一學(xué)時(shí)扣2分。

　�。�5）對鎮教研室、學(xué)校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤，培訓成績(jì)優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分。

　�。�6）對學(xué)校批準的外出學(xué)習的教師，學(xué)校按每次會(huì )議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷(xiāo)參加科研活動(dòng)必需的費用（包括車(chē)費、住宿費、會(huì )議材料費）。外出學(xué)習的教師回校當天及時(shí)上報。

　�。�7）嚴格外出學(xué)習匯報制度。外出教師學(xué)習完后要及時(shí)向教導處負責領(lǐng)導做好外出學(xué)習匯報，交學(xué)習心得以及學(xué)習材料，有必要將在全體教師會(huì )上進(jìn)行交流（或講課）。

　�。�8）完善校本培訓評價(jià)機制。學(xué)校要重視直接激勵，每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì )，由鎮教科研領(lǐng)導小組和有關(guān)專(zhuān)家對教師的科研或實(shí)驗成果進(jìn)行評審，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。以此促使教師抓住機會(huì )充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿(mǎn)足教師的成就感，提高其教研意識。

　　校本培訓管理制度 17

　　為發(fā)現和培養優(yōu)秀教師，著(zhù)重和保護教師參加繼續教育培訓的積極性和創(chuàng )造性，增強教師職業(yè)信心，形成目標一致、互相學(xué)習、彼此支持、共同成長(cháng)的優(yōu)秀教師群體。特制定本校校本培訓考勤考核制度。

　　1.考勤

　�、俟�假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓內容自行后補。公假不記入獎懲范圍。

　�、谑录伲悍惨蚴抡埣僬�，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓領(lǐng)導組組長(cháng)同意后，記事假一次。

　�、鄄〖伲悍惨虿〔荒軈⒓优嘤枌W(xué)習，須持醫院證明并出具書(shū)面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。

　�、苓t到：培訓學(xué)習兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。

　�、菰缤耍簩W(xué)習中提前退場(chǎng)者，記早退一次（特殊情況除外）。

　�、迺绻ぃ簾o(wú)故缺席不參加培訓學(xué)習者，缺席一次記曠工一次，無(wú)故曠工三次者視為不合格。

　　2.培訓中老師要認真聽(tīng)、認真記，同時(shí)加強自學(xué)，積極參加讀書(shū)研討等活動(dòng)。學(xué)校定期、不定期抽查教師學(xué)習筆記，考核是將學(xué)習態(tài)度作為成績(jì)參考。

　　3.每位教師每學(xué)年開(kāi)一節校內公開(kāi)課；能運用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；能讀若干本教育類(lèi)書(shū)刊（有讀書(shū)筆記）；寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文（案例）或小結。

　　4.培訓結束時(shí)，應及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)和培訓調查，作好自我小結和自評。

　　5、在校外參加培訓，要憑學(xué)分卡到負責人處登記學(xué)分。

　　6、學(xué)期結束前兩周要做好學(xué)分自評，再交教研組考評，最后由考核小組考評。

　　校本培訓管理制度 18

　　一、指導思想

　　以貫徹落實(shí)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和教育部《基礎教育課程改革綱要》精神為指導思想，著(zhù)力推行基礎教育課程改革，以提高教師教育教研的能力和水平為重點(diǎn)，積極探索教師成長(cháng)和培養的規律，努力構建我校培訓體系，不斷提高我校校本培訓質(zhì)量，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

　　校本培訓，主要結合省、市、縣中小學(xué)教師繼續教育和教師職務(wù)培訓安排，以建立健全校本教研制度為核心，在原則上堅持培訓的針對性、適應性、靈活性、科學(xué)性和實(shí)效性，在培訓方式上，以崗位培訓為主，多種方式并舉；在培訓內容上，通識培訓和學(xué)科培訓并舉；在培訓層次上，全員培訓和骨干培訓結合，合理計劃，科學(xué)安排，分工負責，力求實(shí)效。

　　二、工作目標

　　通過(guò)培訓力爭使我校教師不斷更新教育理念，使之逐步符合新課改的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力；進(jìn)一步發(fā)展教師的個(gè)性特長(cháng)，使之具有自己的教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng )出自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。進(jìn)一步提高教師的理論功底和教研能力，使之成為學(xué)科的教學(xué)骨干。同時(shí)，逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓的機制，使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。

　　三、工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，進(jìn)一步更新教育理念

　　學(xué)校教研室要加強現代教育思想的培訓，并對學(xué)科組活動(dòng)進(jìn)行指導。各學(xué)科組每周的學(xué)科教研活動(dòng)中，要精心挑選與學(xué)科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結，組織教師在學(xué)科組內交流、分析、討論，探討和課堂教學(xué)能產(chǎn)生共鳴的最優(yōu)結合點(diǎn)，使教師能將所學(xué)的教學(xué)理論知識及時(shí)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，反過(guò)來(lái)進(jìn)一步反省自己的教學(xué)行為，同時(shí)用更新的教學(xué)觀(guān)念去推廣、運用自己成功的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，從而起到學(xué)科示范作用。另外，學(xué)校要切實(shí)加強圖書(shū)館建設為廣大教師提供良好的讀書(shū)條件。

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)培訓

　　新課改要求老師把現代教育技術(shù)應用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)的手段，拓寬學(xué)生的知識視野，以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校要積極推薦教師參加各級教師進(jìn)修校舉辦的信息技術(shù)培訓，普遍提高教師應用信息技術(shù)的水平。接受過(guò)培訓的`教師要對尚未參加培訓的教師進(jìn)行傳幫帶。使我校95%的任課老師能制作簡(jiǎn)單的課件，100%的任課老師會(huì )使用電腦教學(xué)。

　�。ㄈ�）著(zhù)力加強青年教師教育教學(xué)能力的提高 我校以青年教師為主體。提高他們的教育教學(xué)能力是學(xué)校全部工作的重心。要繼續聘請名師對青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行具體指導；搞好師徒結對，要求制訂結對計劃、目標、達到的效果等；各學(xué)科組加強集體備課活動(dòng)，吃透課標和教材，鉆研和改進(jìn)教法；搞好每學(xué)期一次的輪教活動(dòng)，組織好聽(tīng)課、說(shuō)課、評課；開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比，選拔比較成功的課，反復試講后，進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)；選送青年教師參加培訓；鼓勵教師接受繼續教育等。努力促進(jìn)青年教師成長(cháng)步伐，盡快形成一支以?xún)?yōu)秀青年教師為主體的骨干教師隊伍。

　�。ㄋ模╅_(kāi)展對外交流

　　校際交流活動(dòng)，是校本培訓的重要途徑之一，繼續開(kāi)展校際交流活動(dòng)，學(xué)習他校先進(jìn)經(jīng)驗、充實(shí)豐富培訓的內容和形式，創(chuàng )造條件開(kāi)展與城區初中的聯(lián)合教研，學(xué)校每學(xué)期組織一次外出教研活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┻M(jìn)一步健全校本培訓的管理機制

　　校本培訓是一項長(cháng)期而艱巨的工作，要使這項工作走向科學(xué)化、規范化、系列化就必須在實(shí)踐中逐步探索、積累經(jīng)驗、不斷調整、充實(shí)內容、逐步建立我校校本培訓的體系。

　　校本培訓實(shí)行校長(cháng)負責制。學(xué)校校長(cháng)負責本學(xué)校培訓工作的組織領(lǐng)導，學(xué)校教務(wù)科和教研室負責培訓的業(yè)務(wù)管理，政教組負責班主任培訓，學(xué)科組組織平時(shí)的學(xué)習、教研。

　　四、培訓方式

　　培訓方式堅持五個(gè)結合：集中培訓與自主學(xué)習相結合、理論學(xué)習與行動(dòng)跟進(jìn)相結合、以老帶新與以新促老相結合、規范測評與活動(dòng)展示相結合、“走出去”和“請進(jìn)來(lái)”相結合。

　　在具體操作中做到：

　�。ㄒ唬┮詫W(xué)代培

　　大力倡導和鼓勵全校教師以自主學(xué)習為主，通過(guò)自學(xué)不斷更新觀(guān)念，強化素質(zhì)，更新自己的教育教學(xué)方法，自覺(jué)學(xué)習掌握現代教育教學(xué)技術(shù)，自覺(jué)將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)科教學(xué)有效整合，并運用互聯(lián)網(wǎng)資源自制課件。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達標培訓學(xué)習以及其他專(zhuān)業(yè)特長(cháng)培訓學(xué)習等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

　�。ǘ�）以課代培

　　學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。抓好同課異構、骨干教師示范課、學(xué)科教研課、聯(lián)片教研課、各類(lèi)選拔競賽課并及時(shí)進(jìn)行評課，促使教師快速成長(cháng)。

　�。ㄈ�）以結對代培

　　充分發(fā)揮老教師、骨干教師、名師的作用，組織青年教師與他們結對子，達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。對教師新老結對，學(xué)校要有明確的目標、要求，要監督結對培訓的過(guò)程，年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵。

　�。ㄋ模┮匝写�培

　　組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，促使教師不斷提高反思、學(xué)習、研究的自覺(jué)性。學(xué)校教研室要從實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的教研計劃，開(kāi)展微型課題研究，要求教師人人有研究課題，人人做真研究，在教育教學(xué)中研究，通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行研究，為提高教育教學(xué)質(zhì)量而研究。

　�。ㄎ澹┮詴�(huì )代培

　　要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )、專(zhuān)題報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)觀(guān)摩展示會(huì )等，促進(jìn)教師繼續學(xué)習。在校內要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì )等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習借鑒的基礎上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng )造精神。

　�。�六）以考察代培

　　學(xué)校要有計劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習、考察，使教師們眼界開(kāi)闊、思想解放、觀(guān)念轉變。通過(guò)學(xué)習、比較，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西，激發(fā)教師自覺(jué)學(xué)習、研究及實(shí)踐的積極性。有利于教師結合本人的實(shí)際，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見(jiàn)、建議、思路和方法。

　　五、校本培訓管理辦法

　�。ㄒ唬�為使校本培訓逐漸走上規范化、制度化，按照省、市、縣的要求，規定每學(xué)年每位教師參加校本培訓時(shí)間不得少于72學(xué)時(shí)，將學(xué)時(shí)數分解到每個(gè)培訓項目上，根據出勤率、考核成績(jì)等實(shí)際情況評定最終成績(jì)。

　�。ǘ�）加強校本培訓的過(guò)程管理，有專(zhuān)人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。（由教研室專(zhuān)門(mén)負責）

　�。ㄈ�）建立健全校本培訓教師個(gè)人檔案，內容涵蓋學(xué)校集體培訓、學(xué)科培訓、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等。

　�。ㄋ模┙�立健全校本培訓考核制度。學(xué)期末各學(xué)部對教師進(jìn)行考核。

　　具體考核內容是：

　　1、各學(xué)科組每學(xué)期整理一份本學(xué)科的教學(xué)反思，并附教學(xué)案例。

　　2、每位教師每學(xué)期上一節公開(kāi)課，并有相應研討活動(dòng)記錄。

　　3、每位教師每節課課后要寫(xiě)教學(xué)反思，每學(xué)期整理一到兩份教學(xué)案例。

　　4、每位教師每學(xué)期培訓學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。

　　5、對省、市、縣進(jìn)修�；蚪萄惺壹皩W(xué)校組織的各種培訓，不遲到，不缺勤。

　　6、嚴格外出學(xué)習匯報制度。外出教師學(xué)習完后要及時(shí)向教研室主任做好外出學(xué)習匯報，交學(xué)習心得以及學(xué)習材料，有必要時(shí)將在全體教師會(huì )上進(jìn)行交流（或講課）。

　　7、完善校本培訓評價(jià)機制。學(xué)校每年召開(kāi)一次教育科研交流大會(huì )，對教師的科研或實(shí)驗成果進(jìn)行評審，并頒發(fā)證書(shū)。以此促使教師抓住機會(huì )充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值，最大限度的滿(mǎn)足教師的成就感，提高其教研意識。

　　8、由教研室負責對教師運用現代化手段輔助教學(xué)的水平進(jìn)行考核，對教師課件制作進(jìn)行記載和評比。

　　上述內容的考核，學(xué)校要納入教師績(jì)效考評中。

　　六、校本培訓的保障措施

　�。ㄒ唬┬ｉL(cháng)是校本培訓的第一責任人。學(xué)校成立校本培訓領(lǐng)導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學(xué)科組要管理到位，保證校本培訓的學(xué)習研究有序而高效地開(kāi)展，提高培訓的整體質(zhì)量。

　�。ǘ�）校本培訓工作在學(xué)校領(lǐng)導、分管教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)科長(cháng)、教研室主任指導下開(kāi)展。各部門(mén)要加強協(xié)作，各學(xué)科組要按照學(xué)校的統一部署和要求，結合本學(xué)科實(shí)際，制定計劃和實(shí)施意見(jiàn)，認真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓工作的順利開(kāi)展。

　�。ㄈ�）學(xué)校校長(cháng)、分管教學(xué)副校長(cháng)、教務(wù)科科長(cháng)、教研室主任要幫助各學(xué)科組制定切實(shí)可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實(shí)施。通過(guò)培養校本培訓的骨干力量，發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。

　�。ㄋ模┮�加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度。學(xué)校要把此項工作列入教師教學(xué)、教研工作考核范疇。期末在所有學(xué)學(xué)科組、學(xué)科組教師中，評選出先進(jìn)教研學(xué)科組、教研積極分子。并在期末予以表彰、獎勵。

　�。ㄎ澹�對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領(lǐng)導要做到層層管理，確保實(shí)效性。學(xué)校為校本培訓專(zhuān)設培訓經(jīng)費投入項目，確保校本培訓年度經(jīng)費的落實(shí)。

　　校本培訓管理制度 19

　　為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師繼續教育規定》和我縣《小學(xué)教師繼續教育管理辦法》精神，提高培訓實(shí)效，使校本培訓工作在提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平方面切實(shí)發(fā)揮作用，特制定以下培訓考核制度：

　　一、學(xué)校成立由校長(cháng)為第一責任人，副校長(cháng)、教導主任和骨干教師參加的校本培訓考核小組。小組成員認真組織培訓，并嚴格按照要求進(jìn)行考核�？己藞猿止�正、公開(kāi)的原則。

　　二、學(xué)校在職教師必須人人參加培訓，保證出勤，出勤不足者不能參加考核。培訓形式、培訓內容、培訓要求、起止時(shí)間、學(xué)時(shí)計算、考核辦法等根據學(xué)校具體情況每年制定計劃報上級進(jìn)修學(xué)校批準后執行。

　　三、培訓中老師要認真聽(tīng)、認真記，同時(shí)加強自學(xué)，積極參加讀書(shū)研討。學(xué)校定期檢查不定期抽查教師學(xué)習筆記，考核時(shí)將學(xué)習態(tài)度作為成績(jì)參考。

　　四、教師自學(xué)應有自學(xué)計劃，按時(shí)完成任務(wù)。

　　五、鼓勵教師積極參加各級組織的教學(xué)研究和培訓，鼓勵教師樹(shù)立終身教育思想，倡導學(xué)習型組織的建立，提倡教師將學(xué)習、反思與實(shí)踐有機結合，特規定如下：

　　1、學(xué)校出公開(kāi)課、研究課、示范課效果好的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　2、新教師師傅履行工作職責，所結對徒弟能在短期內達到要求的，培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　3、對在各級教學(xué)比武中取得好成績(jì)和在各級公開(kāi)課中提供課或進(jìn)行經(jīng)驗交流者培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　4、教研組長(cháng)履行職責，積極帶領(lǐng)教師參加校本培訓校本教研效果好的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分，教師積極參加校本教研寫(xiě)論文、寫(xiě)反思、檔案整理規范的培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　5、積極參加讀書(shū)活動(dòng)，除完成學(xué)校任務(wù)，所撰寫(xiě)的論文、案例、反思等入選學(xué)校編輯的專(zhuān)輯、專(zhuān)刊中，培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　6、積極對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例等獲得縣級以上獎項的.培訓成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分。

　　六、學(xué)校將校本培訓考核成績(jì)記入教師《繼續教育證書(shū)》，考核成績(jì)與教師學(xué)期工作量劃和績(jì)效工資掛鉤，并作為評聘的主要依據。校本培訓不合格者，需要認真補課，給予一次補考機會(huì )。

　　七、考核辦法：

　　自評與考核組考評相結合，定性與定量相結合，過(guò)程性評價(jià)與終結性評價(jià)相結合。發(fā)展性評價(jià)的內容：師德師風(fēng)、教育能力、教學(xué)水平、治學(xué)態(tài)度、工作表現、科研意識、繼續教育和培養教師等方面。

　　定量考核：培訓態(tài)度10分、學(xué)習表現15分、作業(yè)成績(jì)25分，出勤考核25分、培訓成效25分，總分為100分。

　　綜合評價(jià)分為：優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等，由考核組負責評定。

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