教學(xué)評價(jià)制度說(shuō)明
落實(shí)全面素質(zhì)教育管理的重要一環(huán)是狠抓教學(xué)常規管理。為此，要抓好兩件事：一是教學(xué)常規的落實(shí)與評價(jià)；二是課堂教學(xué)的評價(jià)。通過(guò)落實(shí)常規來(lái)全面提高學(xué)生素質(zhì)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，來(lái)衡量教師素質(zhì)水平。
一、教學(xué)常規的落實(shí)與評價(jià)
�。ㄒ唬┝炕喊呀虒W(xué)常規的六大環(huán)節，從八個(gè)方面寫(xiě)出31個(gè)指標進(jìn)行量化評價(jià)，增強可操作性。
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1.布置：每學(xué)期一開(kāi)學(xué)對各科學(xué)期教學(xué)計劃，教研專(zhuān)題的制定進(jìn)行布置。教學(xué)計劃獨立完成，教研專(zhuān)題在教研組集中討論下由個(gè)人決定（此專(zhuān)題就是教學(xué)經(jīng)驗總結文章內容）。
2.檢查：
A、學(xué)期初教導室檢查教學(xué)計劃、教研專(zhuān)題。
B、常規性檢查。對教案的檢查，每月一次，最后一周進(jìn)行，由教研組長(cháng)負責檢查登記。
C、不定期抽查。教導室對教案，作業(yè)不定期抽查，同時(shí)檢查組長(cháng)工作。
D、每期一次終結性檢查。期末考試前兩周，教導室組織教研組長(cháng)，分組對全體教師進(jìn)行一次系統全面的.檢查。此項檢查是對教師落實(shí)教學(xué)常規進(jìn)行評價(jià)的主要依據。
3.聽(tīng)課：課堂教學(xué)是教學(xué)常規的中心環(huán)節，是教師教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力的集中反映。學(xué)校領(lǐng)導和教導室必須了解教師課堂教學(xué)情況，定期聽(tīng)課。
一般聽(tīng)課分以下幾種類(lèi)型：
A、研究型聽(tīng)課：目的在于對教研教改的探索，對優(yōu)質(zhì)課探討。
B、隨堂聽(tīng)課：事先不通知，目的在于了解教師上課真實(shí)情況，檢查落實(shí)教學(xué)常規的實(shí)際情況，課后查看教案，考查學(xué)生本節學(xué)習效果。
C、跟蹤聽(tīng)課：即連續聽(tīng)課，在于對教師教學(xué)或問(wèn)題有一個(gè)完整的了解。
D、普遍聽(tīng)課：配合對教學(xué)常規進(jìn)行終結性檢查，一期一度普遍性聽(tīng)課，在于檢查教師教學(xué)水平提高程度和教改實(shí)驗情況。
4.評價(jià)：每期做好教師落實(shí)教學(xué)常規的評價(jià)，是促進(jìn)常規落實(shí)的關(guān)鍵工作。只有認真做好評價(jià)工作，才能保持教師落實(shí)常規的積極性，才能使教學(xué)常規堅實(shí)穩定的生根，才能使常規落實(shí)，質(zhì)量不斷提高。
二、課堂教學(xué)評價(jià)
每期一次課堂教學(xué)評價(jià)是全體教師一次大的教學(xué)研究活動(dòng)，是一次比武，是一次學(xué)習，也是對全體教師課堂教學(xué)的一次檢閱，要求講課質(zhì)量高，教學(xué)經(jīng)驗總結好。
�。ㄒ唬┰绮贾�，選好教學(xué)研究問(wèn)題。
開(kāi)學(xué)初，各教研組圍繞本學(xué)科特點(diǎn)與現今本學(xué)科動(dòng)向，結合本校本班情況選好預期研究解決的問(wèn)題。
�。ǘ┙M織全員參加課堂教學(xué)評價(jià)活動(dòng)。
1.每學(xué)期期中測評后即開(kāi)始組織，一般定于上學(xué)期十一月進(jìn)行，下學(xué)期五月進(jìn)行。
2.為了便于調課，語(yǔ)文組、教學(xué)組、綜合組分別進(jìn)行，各教研組長(cháng)、教導室與校領(lǐng)導參加。
3.教師每聽(tīng)完一次課要記好聽(tīng)課記錄，填寫(xiě)一份課堂教學(xué)評價(jià)記分表，背靠背記分，組長(cháng)匯總，交教導室。
�。ㄈ┙虒W(xué)經(jīng)驗總結。
教師在本組課堂教學(xué)活動(dòng)結束后一周內完成好教學(xué)經(jīng)驗總結。交組長(cháng)匯總記分，然后交教導室綜合評價(jià)。
�。ㄋ模┰u價(jià)方式�？芍贫ā墩n堂教學(xué)評價(jià)表》和《教學(xué)工作綜合量化評估細則》，對教學(xué)工作進(jìn)行量化評價(jià)。
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