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青年教師培養制度(通用11篇)
在日常生活和工作中,很多場(chǎng)合都離不了制度,制度是國家機關(guān)、社會(huì )團體、企事業(yè)單位,為了維護正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習、生活的秩序,保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開(kāi)展,依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?下面是小編整理的青年教師培養制度,歡迎大家分享。
青年教師培養制度 1
為了提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,提高教師的整體教學(xué)水平,充分發(fā)揮青年教師的帶頭作用,以“學(xué)、傳、幫、帶”促進(jìn)全體教師的業(yè)務(wù)水平的.提高特制定青年骨干教師培養制度。
一、加強領(lǐng)導,確保骨干教師培養工作順利開(kāi)展成立以副校長(cháng)為主要負責人和骨干教師培養領(lǐng)導小組,加強骨干教師培養工作的領(lǐng)導、組織和協(xié)調工作。
二、每學(xué)期制定青年骨干教師的培養計劃,做到定對象定目標時(shí)間。
三、外出參加培訓的教師,對在培訓過(guò)程中的新理念,新方法要及時(shí)傳達給學(xué)校教師,并做好在校教師的二級培訓工作。
四、骨干教師要經(jīng)常聽(tīng)青年教師的課,并提出寶貴意見(jiàn),認真與青年教師進(jìn)行交流。
五、骨干教師要帶一名青年教師,每學(xué)期至少一節示范課,青年教師至少要上一節匯報課。
六、骨干教師、青年教師要每學(xué)期至少寫(xiě)篇優(yōu)秀教案。骨干教師要進(jìn)行課題研究,每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)講座,一次案例點(diǎn)評;每學(xué)年撰寫(xiě)一篇有價(jià)值論文。
七、每學(xué)期骨干教師、青年教師要做一次成長(cháng)經(jīng)歷的書(shū)面材料進(jìn)行交流。
青年教師培養制度 2
為加強我校師資隊伍建設,深化教育教學(xué)改革,不斷提高青年教師的全面素質(zhì),參照《天津商學(xué)院青年教師培養的規定》,我院對35歲以下調入任教的青年教師實(shí)行綜合培養,有計劃地提高青年教師的教學(xué)水平。
一、崗前培訓制度新調入的青年教師(師范大學(xué)畢業(yè)生除外)必須參加由天津市高校師資培訓中心舉辦的教育培訓班以及學(xué)校組織的集訓。學(xué)習《教育心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》、教育法規等課程,為今后教學(xué)工作奠定基礎。
二、導師制度青年教師在到校工作的一年內,由學(xué)院指定熱愛(ài)教育事業(yè),知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師擔任其指導教師(簡(jiǎn)稱(chēng)導師),導師將跟進(jìn)青年教師的課堂教學(xué)情況,每學(xué)期聽(tīng)課次數不少于 次,青年教師在導師的指導下熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節。
三、聽(tīng)課制度青年教師在參加工作后,應積極主動(dòng)地跟聽(tīng)教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師授課,汲取教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習教學(xué)方法,以及如何講授課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容。通過(guò)教學(xué)觀(guān)摩,提升自身的業(yè)務(wù)水平。同時(shí),青年教師之間相互聽(tīng)課、相互觀(guān)摩、相互學(xué)習、相互促進(jìn)、共同提高。
四、講課驗收制度青年教師經(jīng)過(guò)崗前培訓、集訓和教學(xué)實(shí)踐,由教師所在系部負責人組織有經(jīng)驗的教師進(jìn)行聽(tīng)課評議,提出并幫助解決教學(xué)中仍然存在的問(wèn)題。在青年教師申請學(xué)校組織的教學(xué)驗收之前,學(xué)院必須組織教師聽(tīng)課,并收集學(xué)生的授課評價(jià)與反饋意見(jiàn),進(jìn)行內部驗收。通過(guò)學(xué)院課堂教學(xué)評議合格的青年教師,由指導教師和青年教師向所在單位提出申請,經(jīng)批準,學(xué)校師資辦公室組織專(zhuān)家組聽(tīng)課驗收。
五、“公開(kāi)課”制度每學(xué)期請1~2位新調入的青年教師講授公開(kāi)課,全體教師參加。課后舉行由全體教師參加的討論會(huì ),對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行探討和總結,通過(guò)討論,彼此學(xué)習,提升教學(xué)水平。
六、講課大賽制度為進(jìn)一步調動(dòng)廣大青年教師教學(xué)的.積極性,激勵青年教師加強教學(xué)研究,搞好教學(xué)工作,鼓勵青年教師參加學(xué)校每?jì)赡杲M織一次的教學(xué)基本功大賽。在進(jìn)入學(xué)校比賽之前,由學(xué)院組織全體教師對參賽教師的授課情況進(jìn)行初評,提出意見(jiàn)和建議,借比賽的契機彼此交流與促進(jìn)。
七、進(jìn)修制度鼓勵青年教師攻讀碩士或博士學(xué)位,或到知名學(xué)校進(jìn)修或培訓,全面提高專(zhuān)業(yè)素養及業(yè)務(wù)能力,為建設一支高水平、高學(xué)歷的外語(yǔ)學(xué)院師資隊伍而努力。
八、科研能力培養制度鼓勵青年教師參與其他教師的科研課題并承擔其中部分科研任務(wù),鼓勵青年教師申報院級及院級以上科研課題,鼓勵青年教師在本專(zhuān)業(yè)公開(kāi)及核心刊物上發(fā)表論文。
青年教師培養制度 3
1、培養對象為35周歲以下的青年教師,首要任務(wù)是加強近五年參加工作的新教師的培養。
2、學(xué)上課。新教師參加工作的第一年,要適應教學(xué)各項工作,初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標準和教材;懂得課堂設計;能夠調控課堂。
3、會(huì )上課。在教學(xué)第二年要對照落實(shí)課程標準的各項要求,嚴格按教學(xué)規律辦事,突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),總結經(jīng)驗教訓,改進(jìn)完善教學(xué)辦法,養成良好的教學(xué)習慣,掌握教學(xué)基本功。
4、上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實(shí)際,在課標的指導下創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作,在吸收他人經(jīng)驗的.基礎上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化,爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)基本功全部達到合格。
5、獨當一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí),教育教學(xué)思想先進(jìn),與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。具有一定的教育科研能力,針對教學(xué)實(shí)踐,開(kāi)展課研活動(dòng)和教育創(chuàng )新。
6、教齡三年以下的教師必須組建“一對一結對子”的師徒關(guān)系,教學(xué)師傅指導徒弟:
。1)教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě);
。2)備課及教案書(shū)寫(xiě);
。3)作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià);
。4)課堂教學(xué)過(guò)程的指導(說(shuō)課,跟蹤聽(tīng)課、評課);
。5)了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。
7、教學(xué)師傅每周至少跟蹤聽(tīng)課一節,用專(zhuān)用聽(tīng)課記錄記載,并做好說(shuō)課、評課等指導工作。教學(xué)徒弟每周至少聽(tīng)師傅的課2節,用專(zhuān)用聽(tīng)課記錄記載。
8、教學(xué)徒弟必須參加學(xué)校每學(xué)年舉行一次的徒弟教學(xué)比武大賽,青年教師必須參加學(xué)校每?jì)赡杲M織一次的中青年教師教學(xué)比武大賽。
青年教師培養制度 4
1、開(kāi)展“拜師育花”活動(dòng),讓老教師傳幫帶骨干教師,縮短骨干教師的成長(cháng)過(guò)程,讓骨干教師迅速成長(cháng)。
2、鼓勵骨干教師進(jìn)修學(xué)習,接受繼續教育,參加各種形式的培訓班,為骨干教師的學(xué)習提供強有力的.物質(zhì)保證和時(shí)間支持。
3、組織骨干教師開(kāi)展觀(guān)摩課、研討課等教學(xué)活動(dòng),通過(guò)自我說(shuō)課、評課進(jìn)一步提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平。
4、創(chuàng )造機會(huì )讓青年骨干教師承擔市、區、學(xué)校的教研課、公開(kāi)課,為骨干教師成才提供機會(huì )。
5、每年進(jìn)行以說(shuō)課為主線(xiàn)的教學(xué)基本功大賽以及教案評比等活動(dòng)。
6、鼓勵骨干教師積極參加教科研活動(dòng),撰寫(xiě)教研論文,探索教育教學(xué)規律。
7、通過(guò)培訓,對骨干教師進(jìn)行認定,并掛牌上崗。
青年教師培養制度 5
1、為幫助青年教師更快地過(guò)好備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級管理關(guān),為今后合作打下堅實(shí)的基礎,對新分配的青年教師人校后,用兩周時(shí)間進(jìn)行上崗前的培訓。從備課、上課、寫(xiě)教案、班級管理等方面進(jìn)行講授。
2、定期組織一次青年教師業(yè)務(wù)培訓,請領(lǐng)導和有經(jīng)驗的中老年教師主講。
3、定期召開(kāi)青年教師會(huì )議,宣讀青年教師工作汁劃,總結青年教師工作,寒暑兩假期要適當布置學(xué)習內容。
4、組織青年教師積極參加各種類(lèi)型的教學(xué)競賽活動(dòng),做到在活動(dòng)中培養,在活動(dòng)中幫助提高。
5、每學(xué)期在青年教師中要開(kāi)展積極的課堂教學(xué)競賽活動(dòng),各教研組要強化平時(shí)的.幫練活動(dòng)。
6、組織青年教師定期外出參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)課和參加業(yè)務(wù)講座。
7、提高青年教師的文化素質(zhì),關(guān)心青年教師,鼓勵他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修學(xué)習,學(xué)校在排課上給予支持,時(shí)間上給予保證。
8、從嚴要求青年教師的教學(xué)工作、文化業(yè)務(wù)學(xué)習。
9、堅持對青年教師的聽(tīng)課,并及時(shí)進(jìn)行講評。
10、鼓勵青年教師參加各級實(shí)驗專(zhuān)題的研究課寫(xiě)實(shí)驗報告,總結實(shí)驗體會(huì ),寫(xiě)實(shí)驗方案。
青年教師培養制度 6
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),而提高教學(xué)質(zhì)量的重要一點(diǎn)是提高教師素質(zhì),為促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化提高,根據區有關(guān)精神和教改科研的實(shí)際需要,結合我校實(shí)際,特制定以下管理制度:
1、根據發(fā)展需要,學(xué)校制定校本研培,促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)發(fā)展計劃,有計劃地開(kāi)展對中青年教師的培養提高工作。
2、45歲以下的.中青年教師必須及時(shí)對個(gè)人發(fā)展做好全面規劃,并寫(xiě)好書(shū)面計劃統一上交學(xué)校。以學(xué)年度為單位,凡是未及時(shí)上交者,每份扣款10元。
3、學(xué)校校長(cháng),教科處,教導處隨時(shí)對中青年教師,特別是新參加工作的教師的教學(xué)“六認真”情況,進(jìn)行檢查、總結,對出現的問(wèn)題進(jìn)行指導和提出改進(jìn)意見(jiàn)。督促其快速成長(cháng)。
4、鼓勵教師參加各種形式的學(xué)歷提高,要求45歲以下的教師,小學(xué)達專(zhuān)科,中學(xué)必須達本科,未達標者,須在三年內,最遲不超過(guò)四年達標,否則,將對其所擔任的工作進(jìn)行重點(diǎn)調換。
5、在職參加學(xué)歷學(xué)習達標者,學(xué)校給予200元的補助獎勵。
6、為新分配教師指定輔導教師,舉行拜師會(huì ),明確職責。
。1)新參加工作的教師必須誠懇地向輔導教師或其他教師學(xué)習,每周至少聽(tīng)課1節;
。2)新參加工作地教師應提前對所上學(xué)科備好課,交輔導教師檢查指導修改,認真聽(tīng)取輔導教師意見(jiàn)和建議,才能上課。
。3)新參加工作地教師,在教學(xué)過(guò)程中遇到地難點(diǎn)和疑惑,應及時(shí)向輔導教師咨詢(xún)請教,討論解決。
。4)輔導教師應耐心細致地扶持引導新教師上好課,給予思想,課程隨時(shí)輔導,解疑答惑,促進(jìn)新教師成長(cháng)。
。5)輔導教師應隨時(shí)到課堂聽(tīng)取新教師上課,并給予指導幫助。
7、新分教師或參加新崗位地教師,應上匯報課,聽(tīng)取大家地意見(jiàn)和指導。
8、組織教師參加上級組織的各項基本功培訓、教研活動(dòng)和各種培訓活動(dòng),對無(wú)故不參加者,按有關(guān)制度嚴肅處理。
9、開(kāi)展校際間的教學(xué)交流活動(dòng),相互學(xué)習,取長(cháng)補短。
10、請教育專(zhuān)家到校指導教學(xué)工作,進(jìn)行講座。
11、每位教師必須完成每學(xué)年的繼續教育學(xué)時(shí)。
12、各教研組必須有計劃地,按時(shí)開(kāi)展好各項教研活動(dòng),定期開(kāi)展專(zhuān)題講座或組內培訓活動(dòng)、討論活動(dòng)等,促進(jìn)全體教師地共同提高;顒(dòng)必須有記載,有安排,有重點(diǎn),有實(shí)效。
13、每位教師每期至少完成上交一篇教學(xué)論文,教學(xué)敘事文章或優(yōu)質(zhì)課教案。
青年教師培養制度 7
1、舉辦“拜師育花”活動(dòng),以老帶新,讓青年教師迅速成長(cháng)。
2、鼓勵青年教師外出學(xué)習和深造,提高青年教師的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
3、鼓勵青年教師參加國家、省、市、區觀(guān)摩課,使青年教師的講課水平上了一個(gè)新臺階。
4、鼓勵青年教師積極參加教育科研和課改實(shí)踐,使青年教師的教育科研水平有了大幅度的提高。
5、加強對青年教師的師德建設,使青年教師思想上進(jìn)、依法執教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)習、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、為人師表。
6、加強對青年教師信息技術(shù)的`培訓,極大提高了自身素質(zhì),對教學(xué)質(zhì)量的提高起了很大的促進(jìn)作用。
青年教師培養制度 8
為適應學(xué)習型社會(huì )的要求,進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的辦學(xué)品位,不斷強化教師隊伍建設,提高全體教師的文化業(yè)務(wù)水平,使全體教師都能迅速成長(cháng)為具有先進(jìn)的教育思想、教育方式和教育手段的教壇改革者,執行新課程標準的佼佼者,特制定以下制度。
一、培訓的原則是業(yè)余為主,自學(xué)為主,重視崗位培訓。
二、培訓的內容:教師職業(yè)道德,教師的理論、業(yè)務(wù)知識,校本課程知識,教師的文化科學(xué)知識。
三、根據學(xué)校實(shí)際情況,將教師培訓的長(cháng)遠規劃和近期計劃與當前的工作安排結合起來(lái),并將教師培訓納入全?傮w發(fā)展的目標規劃體系。
四、對不同崗位的教師提出不同的培訓要求,有針對性地提高教師的.素質(zhì)。
五、采用“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方式向經(jīng)驗豐富、理論造詣深的專(zhuān)家內行學(xué)習。
六、在校內組織實(shí)施“青藍工程”,教師結隊,進(jìn)行互邦互學(xué)。
七、給任務(wù)、壓擔子,對不同層次的教師以不同的教育教學(xué)研究任務(wù),通過(guò)集體的幫助,使教師在工作中不斷學(xué)習,施展才華,提高素質(zhì)。
八、定期安排教育教學(xué)實(shí)績(jì)突出,成績(jì)顯著(zhù)的教師實(shí)行脫產(chǎn)帶薪學(xué)習,以鼓勵和帶動(dòng)更多的教師脫穎而出。
九、鼓勵自學(xué),不斷提高教師自身的學(xué)歷層次,并根據實(shí)際情況有計劃地安排,對取得更高學(xué)歷的教師,學(xué)校負責報銷(xiāo)其部分培訓經(jīng)費。
十、培訓的周期為三年,即三年內所有教師都必須培訓一次。
青年教師培養制度 9
為了使我鎮教師都能正確使用遠程教育設備,更好地發(fā)揮設備的作用。經(jīng)辦公室研究決定,對我鄉的在職教師進(jìn)行全員培訓,特擬定如下。
一、遠程教師必須接受上級組織培訓并獲取合格證后,組織好二級培訓工作,對象必須是本校的全體教師。
二、各站點(diǎn)必須成立教師培訓領(lǐng)導機構,落實(shí)專(zhuān)人負責,確保本項工作扎實(shí)有效開(kāi)展。
三、遠程管理教師要擬定好培訓工作計劃,內容主要有:
1、遠程教育設備的有關(guān)硬件知識(認識有關(guān)硬件)。
2、遠程教育設備硬件的使用和維護。
3、遠程教育電視節目的接收、調試、下載、刻錄等相關(guān)知識。
4、遠程教育有關(guān)軟件的使用及維護。
5、遠程教育設備使用過(guò)程中的操作規程等。
四、建立健全學(xué)習制度。參加培訓的.所有人員必須在規定的時(shí)間內認真學(xué)習并掌握相關(guān)知識和技術(shù);參加培訓的所有人員都要做好學(xué)習筆記;參加培訓的所有人員都必須按時(shí)完成規定的作業(yè),以求鞏固所學(xué)知識和技術(shù)。
五、出勤。無(wú)特殊情況者,不得缺席、遲到、早退;因特殊情況缺課者,要抽時(shí)間把所缺的功課補上;無(wú)特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課者,除扣相應考核分外,并以此作為年終評優(yōu)評先的依據之一。
青年教師培養制度 10
一、新進(jìn)教師必須參與崗前培訓(包括實(shí)習兩周以上、幼兒園信息培訓),了解幼兒園各項工作要求。教師要積極進(jìn)行自我培訓、自我提高,形成在某一方面的教學(xué)特長(cháng)。
二、工全體教師要積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習,注重理論與實(shí)踐的反思和指導作用。積極進(jìn)行自我培訓、自我提高,形成在某一方面的教學(xué)特長(cháng)。鼓勵教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或學(xué)習,注重理論與實(shí)踐的反思和指導作用。
三、提倡互幫、互學(xué),有經(jīng)驗的教職工要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化等方面內容培訓,切實(shí)提高保教質(zhì)量。
四、根據幼兒園教育教學(xué)發(fā)展需求,定期開(kāi)展各類(lèi)專(zhuān)項培訓。堅持走出去和請進(jìn)來(lái)的方針,每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)園講學(xué)或交流,并根據需要有計劃地選送教師外出學(xué)習。
五、每學(xué)年保證每一位教師有一次以上外出學(xué)習培訓的機會(huì )。通過(guò)提供外出學(xué)習培訓機會(huì )獎勵對幼兒園有突出貢獻的.教師。
六、教師外出學(xué)習培訓后要求通過(guò)信息傳達、活動(dòng)展示、反思交流等方式及時(shí)反饋學(xué)習成果。
七、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度,有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容,使全體教職工不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
八、針對教師的不同需求,分別進(jìn)行骨干教師、經(jīng)驗型教師、新教師的定向培訓。
九、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽,表?yè)P先進(jìn),推廣經(jīng)驗。
十、骨干教師帶頭進(jìn)行教育科研,帶動(dòng)幼兒園課題研究的有效開(kāi)展。
青年教師培養制度 11
1、教職工要積極參加各類(lèi)培訓,不斷提高自身素質(zhì)。積極鼓勵教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,對業(yè)余進(jìn)修或自修(本專(zhuān)業(yè))成績(jì)合格及獲有關(guān)證書(shū)者,幼兒園可負擔部分費用。
2、園內要提倡互幫互學(xué),開(kāi)展結對子活動(dòng),有豐富經(jīng)驗的教職工,要帶好徒弟,傳授經(jīng)驗。
3、堅持走出去,請進(jìn)來(lái)的`方針,每學(xué)期邀請專(zhuān)家或同行來(lái)講學(xué)、交流,每學(xué)期組織一次外出參觀(guān)學(xué)習,并根據不同需要送派教師外出學(xué)習、培訓。
4、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度,有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習內容,使全體教職工不斷獲取新的教育信息,了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),投入教學(xué)改革。
5、定期舉辦各種技能技巧學(xué)習、考核、評比活動(dòng)。
6、有計劃選派教職工參加各種形式的進(jìn)修學(xué)習或業(yè)務(wù)培訓。學(xué)習、進(jìn)修優(yōu)秀者,可優(yōu)先享受外出學(xué)習、參觀(guān)、進(jìn)修的待遇。
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