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班主任培養制度
在當下社會(huì ),制度對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要,制度泛指以規則或運作模式,規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值,其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。那么你真正懂得怎么制定制度嗎?下面是小編幫大家整理的班主任培養制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培養制度1
為了鼓勵教師做好班主任工作,提高學(xué)生管理水平,本校結合實(shí)際制定了班主任選拔聘任制度。
一、班主任的地位
班主任是選聘的教師,全面負責班集體教育管理工作,組織和教育班集體活動(dòng),是學(xué);鶎拥恼喂歉。班主任既是班級的指導教師,也是班級的少先隊輔導員。班主任是學(xué)生班級的直接領(lǐng)導者,有權決定班級事務(wù)、學(xué)生的一般獎懲及學(xué)生干部的選拔等工作。班主任是聯(lián)系任課教師、學(xué)生組織和家長(cháng)的紐帶,要積極協(xié)調和聯(lián)系各方,形成合力,獲得優(yōu)良的教育效果。
二、班主任的選聘
班主任實(shí)行聘任制度,由學(xué)校教務(wù)處制定班主任聘任條件,每學(xué)年初本人提出申請,在全體教師中公開(kāi)選聘(可根據情況聘用教師),德育處考查合格后由學(xué)校下達聘書(shū),德育處備案。做好班主任工作是每個(gè)教師義不容辭的責任,全體教師應積極報名應聘班主任。
三、班主任任職條件
班主任應忠誠教育事業(yè),熱愛(ài)教育教學(xué)工作,熱愛(ài)學(xué)生,為人師表。具有主人翁意識和拼搏奉獻的精神,具備創(chuàng )新能力,能不斷探索、研究科學(xué)的工作方法。班主任還應具有較強的組織能力、協(xié)調能力和較高的綜合業(yè)務(wù)能力。身體素質(zhì)好,精力充沛,能全身心地投入到學(xué)生工作中。
四、班主任的工作職責
班主任的.工作職責包括抓好學(xué)生的政治教育,做好思想工作;抓好班級學(xué)風(fēng)建設,指導學(xué)生提高研究成績(jì);關(guān)心學(xué)生身心健康,增強學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì);關(guān)心學(xué)生生活,抓好日常管理;組織學(xué)生開(kāi)展各種文化競賽和文體活動(dòng)。
班主任培訓、培養制度
班級工作是學(xué)校的基礎工作,班級工作的好壞與學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。班級工作主要是通過(guò)班主任來(lái)完成的。因此,加強對班主任工作的領(lǐng)導,建立和完善班主任工作制度,使班主任有章可循,更好地完成教育教學(xué)工作,是學(xué)校的一項基本工作。
班主任培養制度2
班主任培訓制度班級工作是學(xué)校的基礎工作,班級工作的好壞與學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。然而,班級工作主要是通過(guò)班主任來(lái)完成的'。因此,認清班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和意義,加強對班主任工作的領(lǐng)導便是學(xué)校的一項基本工作,對班主任工作的領(lǐng)導,首先是建立和完善班主任工作制度,使班主任有章可循,更好地完成教育教學(xué)工作。
1、注意班主任的選拔,嚴格按素質(zhì)要求,選拔班主任,并注意統籌兼顧,合理搭配,因班派人,知人善用,便于互幫互助。
2、加強對班主任隊伍的培養和提高。
。1)加強班主任的思想工作,每周必學(xué)習一次,形成制度,使其認識到班主任工作的重要,樹(shù)立強烈的事業(yè)心和責任感。
。2)每開(kāi)學(xué)初組織班主任學(xué)習馬列主義理論和教育方針政策,不斷提高政治理論水平學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué),不斷提高教育理論水平。
。3)每學(xué)期初指導班主任寫(xiě)好班級工作計劃。
。4)每學(xué)期召開(kāi)一次班主任工作總結經(jīng)驗交流會(huì )議,如何培優(yōu)補差等。
。5)建立幫教結對子制度,以?xún)?yōu)帶差、互幫互學(xué),尤其是亂班差班。
。6)每學(xué)期搞一次專(zhuān)題性的教育研究活動(dòng),據學(xué)校和班級的實(shí)際情況提出班級管理工作中帶關(guān)鍵性的研究課題,有計劃地組織教師開(kāi)展專(zhuān)題討論,研究活動(dòng)。
。7)鼓勵和支持班主任進(jìn)修(在實(shí)踐中自修,在函授中進(jìn)修)。
。8)領(lǐng)導深入實(shí)際,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,發(fā)現典型及時(shí)推廣,不斷提高班主任的群體素質(zhì)和水平。
班主任培養制度3
一、班主任的選拔
注意班主任的選拔,嚴格按素質(zhì)要求,選拔班主任,并注意統籌兼顧,合理搭配,因班派人,知人善用,便于互幫互助。
二、班主任隊伍的培養和提高
加強班主任的思想工作,每月必研究一次,行成制度,使其認識到班主任工作的重要,樹(shù)立強烈的事業(yè)心和責任感。每開(kāi)學(xué)初組織班主任研究理論和教育方針政策,不斷提高政治理論水平研究教育學(xué)、心理學(xué),不斷提高教育理論水平。
1.第二學(xué)期開(kāi)始,指導班主任制定班級工作計劃;2.每學(xué)期召開(kāi)班主任工作總結經(jīng)驗交流會(huì )議,討論如何培養優(yōu)秀學(xué)生和幫助差生;
3.建立幫教結對子制度,讓優(yōu)秀學(xué)生幫助差生,相互研究;4.每學(xué)期組織教師開(kāi)展專(zhuān)題討論,研究班級管理中的關(guān)鍵問(wèn)題;
5.鼓勵班主任自修或參加函授課程,提高素質(zhì);
6.領(lǐng)導要深入實(shí)際,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決,推廣好的經(jīng)驗,提高班主任的群體素質(zhì)和水平。
班主任考核制度:
安全事故發(fā)生時(shí),班主任評優(yōu)評先一票否決。
一、行為規范養成(40分)通過(guò)流動(dòng)紅旗班級評比執行。二、期中、期末常規檢查(20分)。
三、材料(10分)包括中隊活動(dòng)記錄、家校聯(lián)系記錄、特色工作自我申報。
四、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)(20分),包括班級文化建設和各級評議。
五、學(xué)校工作落實(shí)情況(10分),未完成扣2分,效果不佳扣1分。
班主任評價(jià)制度:
1.授予“優(yōu)秀班主任”和“德育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號。 2.評比條件包括擁護黨的'基本路線(xiàn)、熱愛(ài)教育事業(yè)、班級組織管理能力強、班級評為“文明班級”、能組織生動(dòng)活潑的主題班會(huì )或隊會(huì )活動(dòng)、師生關(guān)系融洽、無(wú)體罰學(xué)生現象、有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作經(jīng)驗介紹文章。
1.我熱愛(ài)德育工作,教育思想端正,責任心強,作風(fēng)正派。 2.我經(jīng)常研究教育法規和有關(guān)重要文件,熟悉《未成年人保護法》、《小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生日常行為規范》和《學(xué)生手冊》等法規和制度。
3.在我的工作中,我注重調查研究,了解學(xué)生的特點(diǎn)和思想實(shí)際,講究工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性。
4.我積極參加教育理論和業(yè)務(wù)的講座、研討會(huì )、觀(guān)摩等活動(dòng)。
5.我有較強的德育工作組織管理能力,在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。
6.我認真研究有關(guān)教育理論,并在實(shí)際工作中積極加以實(shí)踐總結。每年撰寫(xiě)1-2篇工作心得或論文。
評比辦法:
1.每學(xué)年評選一次德育工作先進(jìn)。
2.評選德育工作先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任的名額為參評人數的10%。
3.評選應堅持民主評議和量化考核相結合的原則,公平、公正。
4.學(xué)校根據每日、每周和每月的應查項目,每學(xué)期對班主任進(jìn)行綜合考評一次,并將結果計入個(gè)人考核檔案?己藰藴试斠(jiàn)《學(xué)校、教師考核細則》。
獎勵表彰:
1.被評為“德育工作先進(jìn)個(gè)人”或“優(yōu)秀班主任”的教師將獲得相應榮譽(yù)稱(chēng)號、頒發(fā)證書(shū)和一定的物質(zhì)獎勵。
班主任培養制度4
為了貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》,提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力,根據教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》、《中小學(xué)班主任培訓》結合學(xué)校實(shí)際,特制定班主任培訓:
一、宗旨和意義
班主任是中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者,是思想道德教育的骨干,是溝通家長(cháng)和社區的橋梁,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多,班主任隊伍趨于年輕化,缺乏班級管理的經(jīng)驗,因此制定班主任培訓制度,全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責的能力,從而加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
二、培訓目標
通過(guò)培訓,使班主任教師了解新形勢下教育理論,樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,具有良好的職業(yè)道德,進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責,掌握科學(xué)的工作原則和方法,提高組織、指導、協(xié)調工作能力,以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢下班主任行為的迅速轉變,從而達到班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的目的',使我校德育工作更能適應新時(shí)期發(fā)展的需要,促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(cháng)。
三、培訓原則
1、針對性原則
針對不同階段學(xué)生身心發(fā)展規律,根據不同學(xué)段班級管理工作的特點(diǎn)和要求,研究設計培訓內容。
2、實(shí)效性原則
堅持理論聯(lián)系實(shí)際,從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā),面向班級管理和學(xué)生管理的實(shí)踐,針對現實(shí)問(wèn)題設計與安排培訓內容,重視經(jīng)驗交流,突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng )新性原則
積極創(chuàng )新班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制,針對教師在職學(xué)習的特點(diǎn),充分發(fā)揮現代遠程教育手段的作用,不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。
四、培訓內容
根據上級要求及我校班主任工作的實(shí)際,培訓內容確定:“文明禮儀規范”、“心理健康教育指導”、“班級工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓主題,圍繞以上主題開(kāi)展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。
五、培訓管理及方式
1、政教處負責班主任培訓工作,制定適合我校的班主任培訓規劃,負責班主任培訓工作的內容、記錄等工作。
2、采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開(kāi)培訓,并做好學(xué)習筆記。
3、在條件允許的條件下,組織班主任到先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習和實(shí)地考察,耳聞目睹,增強對先進(jìn)經(jīng)驗的認同感,提高思想認識。
4、加強新上崗班主任培訓,開(kāi)學(xué)前組織學(xué)習《班主任一日常規》《學(xué)生禮儀規范》等常規制度,并采取采取多培訓、勤反饋、常督導的方式,為幫助他們盡快的熟悉班級管理細節,切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效,繼續實(shí)行師徒結對制,要求年輕班主任在培訓期間多聽(tīng)師傅的主題班隊會(huì )課,工作中遇到問(wèn)題及時(shí)向師傅請教,師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。
5、每月召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì ),相互學(xué)習、相互促進(jìn),取長(cháng)補短,共同提高。
六、班主任培訓名單:全體教職工
七、培訓工作安排
九月份:
1、結合學(xué)校實(shí)際確定培訓方案,開(kāi)學(xué)前班主任工作經(jīng)驗交流。
2、班主任沙龍:主題“班級管理工作”之“怎樣安排值日生”,主要結合平日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理,又讓值日工作有效果的問(wèn)題,邀請學(xué)校的老教師對年輕教師進(jìn)行培訓。
十月份:
班主任培訓:組織學(xué)習“小學(xué)學(xué)生禮儀規范”細則,并結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論、修改、完善。
十一月份:
班主任論壇:主題“班級工作管理”之“如何組織培養班干部”。圍繞這一小的主題進(jìn)行經(jīng)驗交流,幫助班主任提高班級管理工作水平。
十二月份:
班主任沙龍:主題“家校協(xié)同”之“如何家訪(fǎng)”,主要結合平日在家訪(fǎng)中與家長(cháng)溝通積累的成功的做法進(jìn)行交流,提高與家長(cháng)溝通的藝術(shù)。
一月份:
班主任沙龍主題:“心理健康教育指導”,結合典型案例分析,圍繞“問(wèn)題學(xué)生的教育與轉化”展開(kāi)研討活動(dòng)。
評選校級“優(yōu)秀班主任”
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