校本教研和校本培訓的制度
在現在的社會(huì )生活中，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度是指一定的規格或法令禮俗。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的校本教研和校本培訓的制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教研及培訓目標
1、不斷更新教育觀(guān)念,改變教學(xué)方法,能設計符合學(xué)生能力及特點(diǎn)的有層次
的導學(xué)案,能夠勝任年級組內及教研組內的集體備課需要,更新知識結構和能力結構,使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng )新的能力。
2、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng )出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。
3、進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野,掌握現代教育技術(shù),提高課堂教學(xué)效益,進(jìn)一步提高理論功底和科研能力,使之成為學(xué)科骨干,為教師的成長(cháng)和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導青年教師拔尖,促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
二、成立校本培訓工作領(lǐng)導小組
目的是加強對校本培訓工作的組織和領(lǐng)導,做好培訓相關(guān)的組織、考勤、考核工作。
三、校本教研及培訓的主要內容
1、內部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師。結合開(kāi)學(xué)初的課改實(shí)際,較系統地進(jìn)行“導學(xué)案寫(xiě)法”和“教師在導學(xué)案課堂模式下的角色及其職責”的培訓。
2、年級組內集體備課培訓(各備課組長(cháng))
3、教研組內學(xué)科教研:《新課標的學(xué)習》、《考試大綱》
4、建立教師成長(cháng)檔案相關(guān)事宜的培訓
5、學(xué)校微機教師繼續對教師進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓,繼續對教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的幻燈片的制作、課件的制作、網(wǎng)頁(yè)的制作及有效課堂模式教學(xué)等培訓,創(chuàng )新教師的教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效果。
6、利用政治學(xué)習時(shí)間進(jìn)行師德培訓。通過(guò)各種形式加強教師的師德培訓,培養一支受學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、品德高尚的師資隊伍。
四、培訓方式
1、單人講授學(xué)校領(lǐng)導或學(xué)科骨干對某項內容的細致解析。
2、以學(xué)代培大力倡導和鼓勵全校教師以自主學(xué)習為主,通過(guò)自學(xué)不斷更新觀(guān)念,強化內在,更新自己的教育教學(xué)方法,自覺(jué)學(xué)習掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過(guò)教師自學(xué)、學(xué)歷達標培訓學(xué)習以及其他有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)培訓學(xué)習等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。
3、以結對代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn),達到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的.目的。對教師新老結對,學(xué)校要有明確的目標、要求,要監督結對培訓的過(guò)程,年終進(jìn)行檢查評估驗收和獎勵。
4、以研代培組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促使教師不斷提高反思、學(xué)習、研究的自覺(jué)性。要求教師自主自立積極參加課題研究,人人有奮斗的目標。
5、以會(huì )代培要有計劃有層次地組織教師參加校內外各級各類(lèi)學(xué)術(shù)研討會(huì )、專(zhuān)題報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、教學(xué)觀(guān)摩展示會(huì )等,促進(jìn)教師繼續學(xué)習。在校內要組織教師教學(xué)經(jīng)驗交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì )等,讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗、探索方法、交流成果、學(xué)習借鑒的基礎上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng )造精神。
五、校本培訓管理辦法
1、加強校本培訓的過(guò)程管理,專(zhuān)人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等,促進(jìn)學(xué)習和研究的良性互動(dòng)。(由年級主任專(zhuān)門(mén)負責)
2、建立健全校本培訓教師個(gè)人檔案,內容涵蓋學(xué)校集體培訓、學(xué)科培訓、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽(tīng)課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書(shū)復印件等。
3、校本培訓的情況與年終的考核評優(yōu)掛鉤。
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