旅游學(xué)校師德師風(fēng)建設獎懲制度
在學(xué)習、工作、生活中，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì )結構。這些規則蘊含著(zhù)社會(huì )的價(jià)值，其運行表彰著(zhù)一個(gè)社會(huì )的秩序。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家整理的旅游學(xué)校師德師風(fēng)建設獎懲制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為了正確評價(jià)教職工在師德建設工作中的成績(jì)和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風(fēng)建設，推動(dòng)和確保師德師風(fēng)建設活動(dòng)的順利進(jìn)行，并為其年終考核獎懲、職稱(chēng)晉升、聘任等提供依據，特制定本方案。
第一條 考核的對象：全體教職工；考核結果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次。
第二條 此項工作歸于校長(cháng)和師德師風(fēng)建設領(lǐng)導小組綜合平衡和審定。
第三條 考核工作每學(xué)年進(jìn)行一次，由學(xué)校具體組織實(shí)施，可單獨組織，也可與教師年度考核結合進(jìn)行。具體辦法采取在自評、同事評、學(xué)生評、家長(cháng)評、等形式的基礎上，綜合各方面評價(jià)意見(jiàn)和教師本人教育教學(xué)業(yè)績(jì)做出考核結論。
第四條 教職工有下列情況者，考核為不合格：
1、工作懶散，不負責任，拒絕接受學(xué)校安排的教育工作任務(wù)，對學(xué)生中出現的問(wèn)題，不聞不問(wèn)，一推了之。
2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學(xué)生，造成不良影響。
3、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成惡劣影響。
4、行為失檢，在教育教學(xué)活動(dòng)中有損師德要求的行為。
5、違反以下“十不準”。
不準體罰和變相體罰學(xué)生，打罵、諷刺、挖苦、嘲笑、侮辱學(xué)生或停學(xué)生的課；
不準厚此薄彼，歧視有障礙的`學(xué)生，要求面向全體學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生；
不準對家長(cháng)盛氣凌人、斥責家長(cháng)、讓家長(cháng)陪讀、罰家長(cháng)代學(xué)生受過(guò)；
不準收受家長(cháng)錢(qián)物、暗示家長(cháng)請客送禮，讓家長(cháng)辦違反政策的事或幫助，推銷(xiāo)產(chǎn)品；
不準向學(xué)生收取學(xué)校規定以外的費用，截留本應上交或退還的錢(qián)物；
不準在教室里抽煙、酒后進(jìn)入教室或找學(xué)生談話(huà)；
不準說(shuō)臟話(huà)或向學(xué)生灌輸消極落后的思想；不準違犯上級規定，加重學(xué)生課業(yè)負擔或購買(mǎi)學(xué)習資料；
不準上無(wú)教案、無(wú)準備的課或帶著(zhù)個(gè)人私怨上賭氣課；
不準違規私自安排學(xué)生進(jìn)班、調班、轉學(xué)。
6、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。
第五條 考核結果的使用：
學(xué)校在教師評比先進(jìn)、職務(wù)評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學(xué)習時(shí)，要充分利用師德考核結果。對師德優(yōu)秀者，在同等條件下優(yōu)先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師實(shí)行一票否決，該年度不得申報各類(lèi)先進(jìn)，不得申報高一級教師職務(wù)；同時(shí)，學(xué)校要對其進(jìn)行及時(shí)勸誡，經(jīng)勸誡不改正的，解除聘用合同。
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