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學(xué)校特殊教育工作管理制度（精選18篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，很多場(chǎng)合都離不了制度，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。那么相關(guān)的制度到底是怎么制定的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校特殊教育工作管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 1
一、指導思想：
深入貫徹執行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，開(kāi)展隨班就讀工作，發(fā)展和普及我國殘疾兒童少年義務(wù)教育。隨班就讀有利于殘疾兒童少年就近入學(xué)，有利于提高殘疾兒童少年的入學(xué)率，有利于殘疾兒童與普通兒童互相理解、互相幫助，促進(jìn)特殊教育和普通教育有機結合，共同提高。學(xué)校各部門(mén)組室必須高度重視和積極開(kāi)展隨班就讀工作，并使其逐步完善。
二、鑒定招生制度
首先要做好隨班就讀學(xué)生的篩查、鑒定和摸底。從普通學(xué)生中區分出進(jìn)行特殊教育的對象，并獲取有關(guān)兒童特點(diǎn)的資料，是鑒定招生工作的重要前提。隨班就讀的對象，主要是指視力(包括盲和低視力)、聽(tīng)力語(yǔ)言(包括聾和重聽(tīng))、智力(輕度)等類(lèi)別的殘疾兒童少年。招收殘疾兒童少年隨班就讀，一般應當對其殘疾類(lèi)別和程度進(jìn)行檢測和鑒定。
1、視力、聽(tīng)力語(yǔ)言殘疾兒童少年應由醫療部門(mén)、殘疾兒童康復部門(mén)或當地盲、聾學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行檢測鑒定。
2、對智力殘疾(特別是輕度)兒童少年的確認一定要慎重。一般先由家長(cháng)或學(xué)生所在班級的教師提出名單，在家長(cháng)和班級教師的參與下進(jìn)行嚴格的篩查。名單確定后，送區輔讀學(xué)校組織鑒定。對被確認為隨班就讀的兒童少年，要定期復查，如發(fā)現有誤，必須立即糾正。
3、鑒定結論僅作為對其采取特殊教育方式的依據，不得移作他用。其姓名和檔案材料應該嚴格保密，僅由教務(wù)處管理人員和任課教師掌握、不得在學(xué)生中擴散。
三、學(xué)籍管理制度
為使隨班就讀學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好，除與普通學(xué)生相同的學(xué)籍卡外，還建立了隨班就讀學(xué)生情況登記表。對他們的個(gè)人情況、教師的個(gè)別輔導、學(xué)生的成績(jì)等情況作好記錄。
1、殘疾兒童少年隨班就讀，應當就近入學(xué)。
2、殘疾兒童隨班就讀的入學(xué)年齡與普通兒童相同。特殊情況可以適當放寬。
3、隨班就讀的殘疾兒童少年每班以1至2人為宜。
4、隨班就讀學(xué)生一般不留級�？梢暺渚唧w情況，在小學(xué)階段適當延長(cháng)其學(xué)習年限。學(xué)習期滿(mǎn)，成績(jì)合格者，可到中學(xué)繼續隨班就讀或進(jìn)入特殊教育學(xué)校學(xué)習。
5、把接收殘疾兒童少年隨班就讀納入普及九年義務(wù)教育發(fā)展規劃，并把任務(wù)落實(shí)到各班主任和任課教師，切實(shí)保證隨班就讀生按時(shí)入學(xué)。
四、教學(xué)研究制度
建立定期的教學(xué)研究制度。發(fā)揮特教教研組成員的作用，每學(xué)期舉行特教教研活動(dòng)，交流隨班就讀工作經(jīng)驗與心得，部署下一階段的工作。有隨班就讀生的學(xué)科任教老師要探討隨班就讀生的課堂教學(xué)、個(gè)別教育計劃的制定、學(xué)生的考評等內容，做到有計劃，有記錄、有總結。
1、安排隨班就讀學(xué)生與普通學(xué)生一起學(xué)習、活動(dòng)，補償生理和心理缺陷，使其受到適于自身發(fā)展所需要的教育和訓練，在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展。
2、對殘疾學(xué)生加強思想品德教育，培養其良好的行為習慣，使其逐步樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強、自立精神。同時(shí)要加強對普通學(xué)生的思想教育，以逐步形成普通學(xué)生與殘疾學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助的良好校風(fēng)和班風(fēng)。
3、隨班就讀殘疾學(xué)生使用的教材一般與普通學(xué)生相同，輔讀班學(xué)生使用培智學(xué)校教材。根據學(xué)生的實(shí)際情況，對其教學(xué)內容作適當調整。
4、對隨班就讀的殘疾學(xué)生應當貫徹因材施教的原則，制訂和實(shí)施個(gè)別教學(xué)計劃。應當采取多種形式和方法，激發(fā)殘疾學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘其學(xué)習潛力。各科教學(xué)應當結合本學(xué)科的特點(diǎn)，在教授文化科學(xué)知識的同時(shí)，注重對殘疾學(xué)生適應社會(huì )生活能力的.培養和心理、生理缺陷的矯正、補償。
5、教師在隨班就讀班級的課堂教學(xué)中，要處理好普通學(xué)生與殘疾學(xué)生的關(guān)系，應當以集體教學(xué)為主，并對殘疾學(xué)生加強個(gè)別輔導。
五、隨班就讀生的評價(jià)制度
對隨班就讀生的評價(jià)從思想品德、文化知識、生活自理、勞動(dòng)技能、社會(huì )適應、缺陷補償和矯正這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，每學(xué)期結束后，對隨班就讀生進(jìn)行一次綜合評價(jià)。
六、隨班就讀工作
1、不準公開(kāi)隨班就讀生的有關(guān)鑒定、證明。
2、不準給隨班就讀生起侮辱性綽號。
3、不準視隨班就讀工作為額外負擔，形成“隨班混讀”。
4、不準說(shuō)“這人腦子有毛病”之類(lèi)的忌語(yǔ)。
5、不準對隨班就讀生實(shí)施體罰或變相體罰。
6、不準在班級里歧視、排擠甚至欺負隨班就讀生。
7、不準將隨班就讀生的作業(yè)棄之一邊、不聞不問(wèn)。
8、不準對隨班就讀生的不當言行聽(tīng)之任之、放任自流。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 2
為深入貫徹國家特殊教育相關(guān)政策，提升我校特殊教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下管理制度：
一、組織機構與職責
學(xué)校成立特殊教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)，全面負責特殊教育工作。教務(wù)處、學(xué)生事務(wù)處、后勤保障部門(mén)等協(xié)同配合，確保特殊教育工作的順利開(kāi)展。
二、特殊教育需求評估
對新入學(xué)或轉學(xué)的特殊需要學(xué)生，由班主任進(jìn)行初步觀(guān)察，發(fā)現特殊需求后及時(shí)報送教務(wù)處。教務(wù)處組織專(zhuān)業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行全面評估，包括心理、學(xué)習能力、社交能力等方面，評估結果將作為制定個(gè)性化教育計劃（IEP）的依據。
三、個(gè)性化教育計劃（IEP）
教師需根據評估結果與家長(cháng)共同制定IEP，明確教育目標、教學(xué)策略及評估標準。IEP應在每學(xué)期初制定，并在學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行評估與調整，以適應學(xué)生的變化需求。
四、日常教學(xué)與管理
特殊教育教師應根據IEP實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，并定期記錄教學(xué)過(guò)程與效果。同時(shí)，應與專(zhuān)業(yè)人員（如心理咨詢(xún)師、語(yǔ)言治療師等）協(xié)作，為特殊學(xué)生提供多樣化的.支持。
五、家校合作
建立家校溝通平臺，確保家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況與特殊需求。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展與IEP的實(shí)施情況，形成家校共育的良好氛圍。
六、教師培訓與發(fā)展
針對特殊教育教師進(jìn)行定期培訓，包括特殊教育政策法規、教學(xué)方法、心理輔導技巧等。鼓勵教師參加外部專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)習，提升特殊教育水平。
七、監督與評估
學(xué)校應定期對特殊教育工作的實(shí)施情況進(jìn)行檢查，確保政策的貫徹與落實(shí)。同時(shí)，收集教師、學(xué)生及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案，不斷優(yōu)化特殊教育工作。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 3
第一章 總則
為規范學(xué)校特殊教育工作的開(kāi)展，保障特殊教育對象的合法權益，促進(jìn)其全面發(fā)展，根據國家及地方相關(guān)法律法規，結合本校的實(shí)際情況，特制定本制度。
第二章 目標
本制度旨在：
確保特殊教育工作符合國家及地方政策法規要求。
建立健全特殊教育服務(wù)體系，提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平。
明確各部門(mén)、各崗位在特殊教育工作中的職責和權限。
推動(dòng)特殊教育的研究與實(shí)踐，不斷優(yōu)化教育方法和手段。
加強對特殊教育工作的監督與評估，確保制度的有效實(shí)施。
第三章 適用范圍
本制度適用于學(xué)校所有涉及特殊教育的行政、教學(xué)及后勤保障部門(mén)，包括但不限于特殊教育教師、心理咨詢(xún)師、教務(wù)處、學(xué)生事務(wù)處、后勤保障部門(mén)等。
第四章 管理規范
第一節 特殊教育需求評估
評估對象：針對所有新入學(xué)或轉學(xué)的特殊教育需求學(xué)生。
評估流程：
各班主任需對學(xué)生進(jìn)行初步觀(guān)察，發(fā)現特殊需要的.學(xué)生應及時(shí)報送教務(wù)處。
教務(wù)處組織專(zhuān)業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行全面評估，包括心理、學(xué)習能力、社交能力等方面。
評估結果由教務(wù)處整理并反饋給班主任和家長(cháng)，制定個(gè)性化教育計劃（IEP）。
第二節 個(gè)性化教育計劃（IEP）
制定與實(shí)施：教師需根據評估結果與家長(cháng)共同制定IEP，明確教育目標、教學(xué)策略及評估標準。IEP應在每學(xué)期初制定，并在學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行評估與調整。
內容：包括學(xué)生的基本情況及特殊需求、教學(xué)目標及預期結果、教學(xué)方法與資源配置、評估與反饋機制。
第三節 教師培訓與發(fā)展
培訓內容：針對特殊教育教師進(jìn)行定期培訓，包括特殊教育政策法規、教學(xué)方法、心理輔導技巧等。
培訓頻率：每學(xué)期至少進(jìn)行一次集中培訓，鼓勵教師參加外部專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)習。
第四節 家校合作
溝通機制：建立家校溝通平臺，確保家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況與特殊需求。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展與IEP的實(shí)施情況。
第五章 操作流程
第一節 學(xué)生入學(xué)與轉學(xué)
學(xué)校應對新入學(xué)及轉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行特殊教育需求的初步評估。
評估后，及時(shí)制定并實(shí)施IEP，確保學(xué)生順利融入學(xué)校生活。
第二節 日常教學(xué)管理
特殊教育教師需根據IEP實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，并定期記錄教學(xué)過(guò)程與效果。
教師應與專(zhuān)業(yè)人員（如心理咨詢(xún)師、語(yǔ)言治療師等）協(xié)作，提供多樣化的支持。
第三節 評估與反饋
每學(xué)期末，教師需對IEP的實(shí)施效果進(jìn)行評估，并向教務(wù)處提交評估報告。
根據評估結果，必要時(shí)對IEP進(jìn)行調整，以適應學(xué)生的變化需求。
第六章 監督機制
定期檢查：學(xué)校應定期對特殊教育工作的實(shí)施情況進(jìn)行檢查，確保政策的貫徹與落實(shí)。
反饋與改進(jìn)：教務(wù)處需定期收集教師、學(xué)生及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案。學(xué)�？山M織專(zhuān)項會(huì )議，研究特殊教育工作的優(yōu)化與提升。
第七章 附則
解釋權：本制度由學(xué)校特殊教育工作領(lǐng)導小組負責解釋。
生效日期：本制度自發(fā)布之日起生效。
修訂流程：如需對本制度進(jìn)行修訂，須由學(xué)校特殊教育工作領(lǐng)導小組提出，經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì )議討論通過(guò)后實(shí)施。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 4
第一條為維護特殊教育學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，保障特殊學(xué)生的權益，培養他們全面發(fā)展，制定本規章制度。
第二條本規章制度適用于特殊教育學(xué)校的學(xué)生、教職工和學(xué)校管理人員。
第三條特殊教育學(xué)校的目標是為特殊學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和個(gè)性化的教育服務(wù)，培養他們的專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì )適應能力。
第四條特殊教育學(xué)校以教育為中心，以德育為基礎，兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)、體育和藝術(shù)培養。
第五條特殊教育學(xué)校尊重特殊學(xué)生的個(gè)性差異，以個(gè)別化教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求。
第六條特殊教育學(xué)校注重家校合作，積極與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
第七條特殊教育學(xué)校堅持以人為本，實(shí)施有特殊教育特點(diǎn)的教育教學(xué)理念。
第八條學(xué)生應遵守學(xué)校的規章制度，保持良好的行為習慣和學(xué)習態(tài)度。
第九條學(xué)生應尊重師長(cháng)，聽(tīng)從教育工作者的指導和教育。
第十條學(xué)生應友善相處，遵守公德，尊重他人的權益。
第十一條學(xué)生應自覺(jué)維護學(xué)校內外的環(huán)境衛生，保持學(xué)校的整潔和安全。
第十二條學(xué)生應按時(shí)參加各項課程和活動(dòng)，并完成學(xué)校布置的學(xué)習任務(wù)。
第十三條教育工作者應具備相應的教育背景和專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)。
第十四條教育工作者應尊重學(xué)生的個(gè)性和權益，采取有效的教育措施，解決學(xué)生的問(wèn)題和困擾。
第十五條教育工作者應積極參與學(xué)校的教研和教改工作，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
第十六條教育工作者應與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習情況和表現。
第十七條家長(cháng)應關(guān)注孩子的學(xué)習和生活，配合學(xué)校的`工作，共同培養孩子的品德和能力。
第十八條家長(cháng)應積極參與學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )議和活動(dòng)，了解學(xué)校的教育教學(xué)情況。
第十九條家長(cháng)應定期與學(xué)校溝通，了解孩子的學(xué)習進(jìn)展和表現。
第二十條家長(cháng)應支持學(xué)校的紀律教育，引導孩子遵守學(xué)校的規章制度。
第二十一條學(xué)校管理人員應制定和完善學(xué)校的各項管理制度，保障學(xué)校的正常運行和有序發(fā)展。
第二十二條學(xué)校管理人員應根據學(xué)校的需求，招聘合格的教育工作者，確保教育質(zhì)量。
第二十三條學(xué)校管理人員應定期召開(kāi)師生座談會(huì )，了解師生的需求和問(wèn)題，及時(shí)解決。
第二十四條學(xué)校管理人員應引導教育工作者不斷學(xué)習，提高教育教學(xué)水平。
第二十五條學(xué)校管理人員應建立健全學(xué)校的安全保衛工作體系，保證學(xué)生的人身安全。
第二十六條學(xué)校規章制度的變更應征得學(xué)生、教職工和家長(cháng)的意見(jiàn)和支持。
第二十七條學(xué)校應定期組織對規章制度的宣傳和解釋?zhuān)_保學(xué)生、教職工和家長(cháng)的知曉和遵守。
第二十八條學(xué)生、教職工和家長(cháng)應自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告并配合處理。
第二十九條對于違反學(xué)校規章制度的學(xué)生，學(xué)校將根據輕重情況進(jìn)行相應的處罰，如警告、停課、罰款等。
第三十條對于職務(wù)犯罪或嚴重違反學(xué)校規章制度的教職工，學(xué)校將按照相關(guān)法律法規和勞動(dòng)合同進(jìn)行處理。
第三十一條特殊教育學(xué)校的學(xué)校規章制度適用于校內全體人員，具有法律效力。
第三十二條特殊教育學(xué)校的規章制度由學(xué)校管理人員負責解釋和執行，根據實(shí)際情況進(jìn)行調整和完善。
第三十三條本規章制度自公布之日起生效。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 5
為保障特殊學(xué)生的教育權益，我校特制定以下特殊教育工作管理制度：
一、特殊學(xué)生識別與評估
家長(cháng)或監護人可向學(xué)校提交特殊需求申請，學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)人員對特殊學(xué)生進(jìn)行全面評估，確認其特殊需求。
二、個(gè)性化教育計劃制定
根據評估結果，教師與家長(cháng)共同制定個(gè)性化教育計劃，明確教育目標、教學(xué)策略及支持措施，確保特殊學(xué)生享有平等的教育機會(huì )。
三、日常教學(xué)與班級管理
特殊學(xué)生應被納入普通班級或特殊班級，根據其需求進(jìn)行合理安排。教師應運用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)特殊學(xué)生的學(xué)習。同時(shí)，鼓勵特殊學(xué)生參與課外活動(dòng)，增強其社交能力和自信心。
四、家校合作與溝通
建立家校溝通機制，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展與個(gè)性化教育計劃的實(shí)施情況，形成家校共育的`合力。
五、監督與反饋
學(xué)校應定期對特殊教育工作進(jìn)行監督與評估，收集教師、學(xué)生及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，不斷優(yōu)化特殊教育工作，促進(jìn)特殊學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 6
為規范學(xué)校特殊教育工作的開(kāi)展，保障特殊教育對象的合法權益，根據國家及地方相關(guān)法律法規，結合本校實(shí)際情況，特制定本管理制度。
一、目標
本制度旨在確保特殊教育工作符合國家及地方政策法規要求，建立健全特殊教育服務(wù)體系，提升教育質(zhì)量和服務(wù)水平。同時(shí)，明確各部門(mén)、各崗位在特殊教育工作中的職責和權限，推動(dòng)特殊教育的研究與實(shí)踐，不斷優(yōu)化教育方法和手段。
二、適用范圍
本制度適用于學(xué)校所有涉及特殊教育的行政、教學(xué)及后勤保障部門(mén)，包括但不限于特殊教育教師、心理咨詢(xún)師、教務(wù)處、學(xué)生事務(wù)處和后勤保障部門(mén)等。
三、管理規范
特殊教育需求評估：針對所有新入學(xué)或轉學(xué)的特殊教育需求學(xué)生，各班主任需進(jìn)行初步觀(guān)察，發(fā)現特殊需要學(xué)生應及時(shí)報送教務(wù)處。教務(wù)處組織專(zhuān)業(yè)人員對學(xué)生進(jìn)行全面評估，包括心理、學(xué)習能力、社交能力等方面，并根據評估結果制定個(gè)性化教育計劃（IEP）。
個(gè)性化教育計劃（IEP）：教師需根據評估結果與家長(cháng)共同制定IEP，明確教育目標、教學(xué)策略及評估標準。IEP應在每學(xué)期初制定，并在學(xué)期結束時(shí)進(jìn)行評估與調整。
教師培訓與發(fā)展：針對特殊教育教師進(jìn)行定期培訓，包括特殊教育政策法規、教學(xué)方法、心理輔導技巧等。每學(xué)期至少進(jìn)行一次集中培訓，鼓勵教師參加外部專(zhuān)業(yè)培訓和學(xué)習。
家校合作：建立家校溝通平臺，確保家長(cháng)能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況與特殊需求。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展與IEP的實(shí)施情況。
四、操作流程
學(xué)生入學(xué)與轉學(xué)：學(xué)校應對新入學(xué)及轉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行特殊教育需求的初步評估，評估后制定并實(shí)施IEP，確保學(xué)生順利融入學(xué)校生活。
日常教學(xué)管理：特殊教育教師需根據IEP實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，并定期記錄教學(xué)過(guò)程與效果。教師應與專(zhuān)業(yè)人員協(xié)作，提供多樣化的支持。
評估與反饋：每學(xué)期末，教師需對IEP的實(shí)施效果進(jìn)行評估，并向教務(wù)處提交評估報告。根據評估結果，必要時(shí)對IEP進(jìn)行調整。
五、監督機制
學(xué)校應定期對特殊教育工作的.實(shí)施情況進(jìn)行檢查，確保政策的貫徹與落實(shí)。同時(shí)，教務(wù)處需定期收集教師、學(xué)生及家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，分析存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 7
一、總則
為規范特殊教育學(xué)校的教學(xué)秩序，保障學(xué)生的權益和安全，提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
本制度適用于特殊教育學(xué)校全體教職員工以及學(xué)生。
二、教學(xué)管理
特殊教育學(xué)校實(shí)行教育為本、管理為先，為特殊學(xué)生提供平等、個(gè)別化的教育服務(wù)。
學(xué)校應根據學(xué)生的具體情況，制定個(gè)別化教學(xué)方案，并積極采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教育手段。
學(xué)校應建立考試評價(jià)制度，定期進(jìn)行考試和評估學(xué)生的學(xué)習情況，以檢驗教學(xué)成果。
三、學(xué)生管理
學(xué)生享有平等受教育的權利，以及接受個(gè)別化教學(xué)服務(wù)、康復教育和康復服務(wù)的權利。
學(xué)生應遵守學(xué)校的規章制度，不得違反學(xué)校的紀律，同時(shí)應愛(ài)護學(xué)校財產(chǎn)和公物，不得損壞和盜竊。
學(xué)生要尊重教職員工，學(xué)會(huì )互助合作，共同進(jìn)步，并積極參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)。
四、教職員工管理
教職員工享有參與學(xué)校管理的權利，以及合理工資和待遇。
教職員工應自覺(jué)遵守職業(yè)道德和教育倫理，維護學(xué)校的形象和聲譽(yù)，并不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
教職員工應積極參與學(xué)校的.教研和教改工作，與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生的學(xué)習情況和表現。
五、家校合作
學(xué)校加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同關(guān)心和培養學(xué)生。
家長(cháng)應關(guān)注孩子的學(xué)習和生活，配合學(xué)校的工作，共同培養孩子的品德和能力。
六、安全管理
學(xué)校建立健全安全管理制度，保障學(xué)生的安全。
學(xué)校要加強對學(xué)生的安全教育和自護自救能力培養，定期組織消防演練和應急疏散演練。
學(xué)校建立安全隱患排查和整改制度，確保學(xué)生的安全。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 8
一、目標與宗旨
特殊教育學(xué)校的目標是為特殊學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和個(gè)性化的教育服務(wù)，培養他們的專(zhuān)業(yè)技能和社會(huì )適應能力。
學(xué)校以教育為中心，以德育為基礎，兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)、體育和藝術(shù)培養，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教育教學(xué)
學(xué)校實(shí)行個(gè)別化教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的學(xué)習需求，注重培養學(xué)生的自理能力、學(xué)習能力和社會(huì )適應能力。
學(xué)校提供普通課程和特殊教育課程，學(xué)生需要按照學(xué)校的課程安排和教學(xué)計劃進(jìn)行學(xué)習。
學(xué)校鼓勵教師創(chuàng )新教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
三、學(xué)生行為規范
學(xué)生應遵守學(xué)校的規章制度，保持良好的行為習慣和學(xué)習態(tài)度。
學(xué)生應尊重師長(cháng)，聽(tīng)從教育工作者的指導和教育，友善相處，遵守公德，尊重他人的權益。
學(xué)生應按時(shí)參加各項課程和活動(dòng)，并完成學(xué)校布置的學(xué)習任務(wù)。
四、教職員工職責
教育工作者應具備相應的'教育背景和專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)。
教師應尊重學(xué)生的個(gè)性和權益，采取有效的教育措施，解決學(xué)生的問(wèn)題和困擾。
學(xué)校管理人員應制定和完善學(xué)校的各項管理制度，保障學(xué)校的正常運行和有序發(fā)展。
五、家校合作與溝通
學(xué)校注重家校合作，積極與家長(cháng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
學(xué)校定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，分享學(xué)生的學(xué)習進(jìn)展和個(gè)性化教育計劃的實(shí)施情況。
家長(cháng)應積極參與學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )議和活動(dòng)，了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，并配合學(xué)校的工作。
六、安全管理
學(xué)校建立健全安全管理制度，包括校園安全、食品安全、交通安全等方面的管理。
學(xué)校定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現安全隱患及時(shí)整改，確保學(xué)生的安全。
學(xué)校加強對學(xué)生的安全教育和自護自救能力培養，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 9
隨著(zhù)教育改革的深入發(fā)展，學(xué)校特殊教育工作日益受到重視。為確保特殊教育工作的順利開(kāi)展，提高特殊教育質(zhì)量，特制定以下管理制度。
一、特殊教育理念
學(xué)校應秉承“以人為本，全面發(fā)展”的教育理念，關(guān)注每一位特殊學(xué)生的成長(cháng)需求，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
二、特殊教育課程設置
學(xué)校應根據特殊學(xué)生的實(shí)際需求，設置適合的課程體系，包括基礎教育、職業(yè)教育和康復教育等。
課程內容應注重實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。
三、特殊教育教學(xué)管理
教師應制定詳細的.教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)方法。
課堂教學(xué)應注重因材施教，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，采用多樣化的教學(xué)手段和方法。
學(xué)校應建立特殊教育教學(xué)評估體系，定期對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評估，及時(shí)調整教學(xué)策略。
四、特殊教育資源保障
學(xué)校應加大對特殊教育資源的投入，包括教學(xué)設備、教材和師資培訓等。
建立特殊教育資源共享機制，實(shí)現資源的優(yōu)化配置和高效利用。
五、家校合作與溝通
學(xué)校應建立家校溝通機制，定期向家長(cháng)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
鼓勵家長(cháng)參與學(xué)校特殊教育活動(dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 10
一、指導思想
為切實(shí)做好學(xué)校的安全工作，有效的防止學(xué)校安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校財產(chǎn)和全體師生的人身安全，牢固樹(shù)立“安全第一”和“學(xué)校安全無(wú)小事”的思想，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神，充分認識做好學(xué)校安全工作的重要性，增強緊迫感，把學(xué)校安全教育和防范工作抓細、抓實(shí)、抓出成效。
二、主要工作與措施
�。ㄒ唬�、建立健全組織領(lǐng)導機構，落實(shí)責任制。
1、學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、各中層領(lǐng)導組成的安全工作領(lǐng)導小組，并進(jìn)行責任分工，定期研究和檢查學(xué)校安全教育工作，加強安全防范教育，健全安全保障制度，安全保證措施落實(shí)及安全責任落實(shí)；宣傳教育到位、檢查指導到位、防范意識到位及防范措施到位。
組長(cháng)：
組員：
2、與班主任簽訂安全工作責任狀，實(shí)行安全工作“一票否決制”。凡發(fā)生重大事故的班級，一律取消本年度評優(yōu)評先資格。發(fā)生責任事故，追究責任人責任。
�。ǘ�、制定安全工作的規章制度和預案，使學(xué)校安全工作制度化、規范化。
根據上級文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校制度了如下工作制度：學(xué)校安全保衛制度；領(lǐng)導帶班制度；學(xué)校消防工作制度；出入學(xué)校登記制度；學(xué)校財會(huì )安全制度；節假日值班制度；飲用水管理制度；校舍安全檢查制度；更夫崗位責任制度；司爐工崗位責任制；集體活動(dòng)安全預案；衛生防疫工作預案；防火安全預案；交通安全教育方案等。并在今后工作中不斷完善，使安全工作責任落實(shí)，運做有序。
�。ㄈ�、加強安全教育宣傳工作，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的安全教育宣傳網(wǎng)絡(luò )。
1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前召開(kāi)一次全校教職員工安全工作會(huì )議，落實(shí)各項安全制度，加強學(xué)生的安全教育。
2、安全教育與教育教學(xué)活動(dòng)相結合，利用宣傳教育材料及課本中的安全知識，利用課堂、學(xué)校的宣傳場(chǎng)所和設備，多渠道、多形式地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，每個(gè)教師都是安全教育宣傳員，增強師生的安全意識。
3、開(kāi)展“一檢、三前、五個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組要對學(xué)校安全工作進(jìn)行一次全面的檢查，消除隱患，確保師生的財產(chǎn)和人身安全，維護正常的教育教學(xué)秩序。在開(kāi)學(xué)第一天及出行前、大型活動(dòng)前、寒暑假前對全體師生進(jìn)行安全教育，增強師生防范意識和自我保護意識。在宣傳月要懸掛橫額或宣傳板；每周班級出一句安全警示語(yǔ)；每月出一期安全教育板報；班級的黑板報每期要有安全教育角或法制教育角；每學(xué)期班級出一期“安全教育知識小報”。
�。ㄋ模�、抓重點(diǎn)，重實(shí)效，通過(guò)“預防、檢查、維護、整改”等四項措施將安全管理工作落到實(shí)處
1、加強學(xué)校消防安全工作，制訂防火安全預案，防止火災的發(fā)生
�。�1）樓道及專(zhuān)用教室（理化生實(shí)驗室、多功能教室、微機室等）、鍋爐房安裝了滅火器，鍋爐房和收發(fā)室準備鍬、水筒等滅火工具。
�。�2）樓內設了置緊急疏散通道和安全指示標記，一樓固定式防護欄改為活頁(yè)防護欄（既可以應對緊急事故，又可以防竊）。
�。�3）改造教學(xué)樓供電系統，將原有的鋁線(xiàn)更換了銅芯護套線(xiàn)，將配電盤(pán)由木制更換成鐵制。
�。�4）學(xué)校還做出了禁止違章用火用電的`規定，如出現違章事件，輕者批評教育，重者行政處分，造成后果者追究法律責任。
2、加強校舍安全管理，及時(shí)消除安全隱患，確保師生生命安全。
�。�1）定期對校內各種設施進(jìn)行檢查，發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)處理。
�。�2）財會(huì )室、微機室、多媒體教室等重點(diǎn)部門(mén)安裝鐵護欄。
�。�3）學(xué)校建立“出入校人員登記制度”、“節假日值班制度”、“領(lǐng)導帶班制度”、“更夫崗位責任制度”、“學(xué)生請假制度”等各項規章制度，嚴把校門(mén)關(guān)口。外來(lái)人員必須登記、并說(shuō)明原因方能入校，學(xué)生必須有班主任或德育處出具的假條、并與家長(cháng)取得聯(lián)系后方能出校。
�。�4）加強交通安全教育，提高學(xué)生的交通文明素質(zhì)促學(xué)生及時(shí)維修。
4、加強學(xué)校衛生防病、防疫工作，有效預防各類(lèi)疾病的發(fā)生
�。�1）加強衛生保健常識宣傳工作，認真貫徹執行“非典”“禽流感”等傳染病及學(xué)生常見(jiàn)病防治的法律、法規，做好預防和控制工作。
�。�2）學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生養成良好的衛生習慣，并采取一切有效措施、將常見(jiàn)病、多發(fā)病控制在指標之內。
�。�3）要求學(xué)生做四勤：勤換衣服、勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲。每天要按時(shí)、按要求刷牙、漱口。
�。�4）嚴格執行上級有關(guān)部門(mén)規定的作息時(shí)間，要求學(xué)生養成良好的作息時(shí)間。
�。�5）教育學(xué)生不購買(mǎi)無(wú)證商販的食品，不飲用不衛生的水。
�。�6）學(xué)校飲用水按“進(jìn)校飲用水制度”嚴格管理。
5、加強法制教育，抓好校園的綜合治理工作，預防違法犯罪案件的發(fā)生
�。�1）、學(xué)校聘任了法制校長(cháng)及法制輔導員，與解放派出所配合嚴抓校園周邊的治安，預防校園暴力和學(xué)生違法犯罪，保護師生的合法權益。
�。�2）、利用法制教育報告會(huì )，法制教育課，校園宣傳手段（小廣播、黑板報、宣傳欄、班級周報、電視等）開(kāi)展法制教育工作，提高師生的法制觀(guān)念，依法治校。
�。ㄎ澹�、開(kāi)展“安全教育活動(dòng)月”活動(dòng)，不斷增強師生的安全意識
每年的4月、10月為學(xué)校的“安全教育活動(dòng)月”，以全面貫徹“安全第一，預防為主”的方針為主線(xiàn)，突出活動(dòng)主題，大力營(yíng)造“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”的氛圍，集中開(kāi)展教育活動(dòng)。
1、張貼宣傳圖片、宣傳標語(yǔ)，出黑板報、班級周報、校園廣播，召開(kāi)主題班會(huì )、主題升旗等活動(dòng)大力開(kāi)展宣傳活動(dòng)。
2、有效利用安全教育課，向學(xué)生傳授火災、爆發(fā)傳染病等緊急情況時(shí)學(xué)生的自救知識，提高學(xué)生的自救能力。
3、通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、致家長(cháng)一封信，召開(kāi)安全教育報告會(huì )等形式，與社會(huì )、家庭互相配合共同開(kāi)展安全教育活動(dòng)，對學(xué)生的交通工具（自行車(chē)、通勤車(chē)等）進(jìn)行檢查，排除隱患。
�。�、加強x和集體活動(dòng)的安全保障，建立安全工作事故報告制度
1、學(xué)校建立x、集體活動(dòng)安全預案，在組織師生x和戶(hù)外集體活動(dòng)時(shí)，落實(shí)責任，加強領(lǐng)導�；顒�(dòng)中要按預案的要求行事，主管領(lǐng)導、班主任必須親自到場(chǎng)組織活動(dòng)，預防各類(lèi)事故的發(fā)生。
2、建立學(xué)校安全工作事故報告制度。班級發(fā)生食物中毒、傳染病流行、師生非正常傷亡及綜合治理案件等重大安全事故，要在第一時(shí)間上報學(xué)校，學(xué)校在2小時(shí)內向區教育局及衛生、公安等相關(guān)部門(mén)報告，并及時(shí)查明事故原因，做好事故善后處理工作。
學(xué)校安全工作領(lǐng)導小組、各項規章制度、重大活動(dòng)安全預案、防火安全預案、學(xué)校安全工作會(huì )議記錄、各類(lèi)安全工作活動(dòng)記實(shí)（升旗儀式、班隊會(huì )、廣播、黑板報、安全工作檢查記錄等）、實(shí)現安全教育工作規范化。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 11
為深入貫徹落實(shí)教育扶貧工作在脫貧攻堅中的重要作用，進(jìn)一步明確教育扶貧包保工作職責和任務(wù)，確保教育扶貧包保工作組織有力，結合我校扶貧工作實(shí)際，特制定本制度。
1、加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。成立以校長(cháng)為組長(cháng)、村扶貧專(zhuān)干為副組長(cháng)的教育扶貧工作領(lǐng)導小組
2、建立健全教育扶貧各項制度。結合實(shí)際認真制度包保、幫扶、宣傳、獎懲等制度，搞好包保教師的培養和教育，著(zhù)力提高我校扶貧工作隊伍戰斗力。同時(shí)，協(xié)助搞好扶貧規范化建設。
3、做好建檔立卡戶(hù)政策的宣傳工作。特別是建檔立卡家庭貧困學(xué)生，定期（及時(shí)）培訓普及漢濱區教體局教育扶貧的.政策，讓黨的惠民政策家喻戶(hù)曉。
4、協(xié)調搞好所包村干部和貧困對象實(shí)用技術(shù)培訓；協(xié)調、組織有關(guān)部門(mén)實(shí)施教育扶貧、產(chǎn)業(yè)扶貧和科技扶貧。
5、倡新風(fēng)，樹(shù)正氣。在李安村開(kāi)展一系列社會(huì )主義精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，加大普法教育力度，積極倡新風(fēng)，樹(shù)正氣。
6、為群眾排憂(yōu)解難，多辦實(shí)事、好事。結合本單位和所包村實(shí)際，為群眾排憂(yōu)解難，幫助改善基礎設施及生產(chǎn)生活條件。積極配合村班子，多為群眾辦些實(shí)實(shí)在在的事，為村里發(fā)展、穩定打好基礎。
7、及時(shí)健全教育扶貧工作檔案，做到資料真實(shí)、信息準確、影像清晰、歸檔科學(xué)整齊。
8、嚴格督查考核。學(xué)校將教育扶貧工作納入重點(diǎn)督查督辦事項，實(shí)行嚴格考核，并將考核結果納入年終工作績(jì)效考核。對幫扶工作不到位、群眾滿(mǎn)意度不高的部門(mén)和個(gè)人，要嚴肅追究其相關(guān)責任人的責任。
9、加強宣傳報道。定期將開(kāi)展教育扶貧的工作情況、文字、圖片資料，及時(shí)報送時(shí)村中心校扶貧辦進(jìn)行深入宣傳報道。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 12
一、學(xué)校行政會(huì )議
1、學(xué)校行政人員由校長(cháng)、教導主任、工會(huì )主席，少先隊輔導員、總務(wù)主任等組成。
2、行政會(huì )議由校長(cháng)主持，特殊情況下由教導主任主持。
3、學(xué)校年初召開(kāi)一次學(xué)校行政會(huì )議，就聘用教師、學(xué)校收費、考核、獎懲、規章制度、教學(xué)改革、本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)等內容進(jìn)行討論，提出具體的實(shí)施方案。
4、每月下旬召開(kāi)一次行政會(huì )議，特殊情況可臨時(shí)組織召開(kāi)。
5、學(xué)校的一切重大疑難問(wèn)題（包括上千元的經(jīng)濟支出）須經(jīng)學(xué)校行政會(huì )議討論決定。
6、每次會(huì )議必須有簡(jiǎn)明扼要的會(huì )議記錄。
二、學(xué)校教職工會(huì )議
1、教職工由學(xué)校行政、教師、工人等組成。
2、教職工會(huì )議由校長(cháng)主持，也可由校長(cháng)委托副校長(cháng)或教導主任主持。
3、每周召開(kāi)一次教職工會(huì )議。特殊情況可臨時(shí)組織召開(kāi)，每次會(huì )議討論通過(guò)學(xué)校的'重大事務(wù)或組織學(xué)習上級文件、法律法規，教師職業(yè)道德規范及有關(guān)領(lǐng)導講話(huà)，重大文獻等。
4、每次會(huì )議有學(xué)校記錄和個(gè)人記錄，對法法律法規職業(yè)道德規范等的學(xué)習，還必須寫(xiě)出個(gè)人心得體會(huì )。
5、嚴格考勤制度，缺會(huì )一次按曠課處理，特殊情況下必須嚴格請假手續。
6、每次會(huì )議必須有中心議題，會(huì )議時(shí)間不宜太長(cháng)。
三、其它會(huì )議
1、學(xué)校領(lǐng)導不定期地組織召開(kāi)班主任工作會(huì )議，班主任及時(shí)反饋班上信息，就班上學(xué)生之間等出現的問(wèn)題進(jìn)行磋商，提出具體的整改方案，確保各班工作正常開(kāi)展。
2、教導處、各教研組就如何開(kāi)展教研活動(dòng)，搞好教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量召開(kāi)教會(huì )議，須有會(huì )議記錄，每學(xué)期不少于一次大型教研活動(dòng)。
3、學(xué)校少先隊要認真做好發(fā)展少先隊員和開(kāi)展各種健康有趣的活動(dòng)等工作。組織召開(kāi)少先隊會(huì )議，每學(xué)期不少于二次。
4、各班主任一學(xué)期初組織召開(kāi)一次家長(cháng)座談會(huì )，就學(xué)生學(xué)習情況、班上的管理等方面向家長(cháng)匯報，同時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)對班級、各科教師教學(xué)情況的反饋意見(jiàn)，以改進(jìn)下一步的工作。
5、學(xué)校每月召開(kāi)一次師生大會(huì )。重點(diǎn)進(jìn)行安全、衛生、法制、學(xué)習、紀律、品德等方面的教育。
6、學(xué)校保衛、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初（三月、九月）召開(kāi)一次會(huì )議，由護校隊隊長(cháng)主持，全體護校隊成員參加。學(xué)習安全保衛知識。討論安排護校隊工作，特殊情況可根據需要臨時(shí)召開(kāi)護校隊會(huì )議，處理有關(guān)事件。
7、升降旗、由校長(cháng)、少先隊輔導員等進(jìn)行國旗下講話(huà)，全校教師必須參加，班主任負責本班紀律，無(wú)故不參加者按曠課處理。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 13
第一條為規范和加強學(xué)校公用經(jīng)費支出管理，提高資金使用效益，根據教育部、財政部關(guān)于印發(fā)的《農村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》和治區財政廳、教育廳《廣西農村中小學(xué)公用經(jīng)費支出管理暫行辦法》等文件精神，并結合學(xué)校實(shí)際制定本辦法。
第二條公用經(jīng)費是指保證學(xué)校正常運轉，在教學(xué)活動(dòng)和后勤服務(wù)等方面開(kāi)支的費用。主要包括：中央和省級財政安排的公用經(jīng)費；縣級財政預算安排的公用經(jīng)費；用于公用支出的其他資金。
第三條公用經(jīng)費開(kāi)支范圍：教學(xué)業(yè)務(wù)與管理，教師培訓、實(shí)驗實(shí)習、文體活動(dòng)、教學(xué)資料印刷、水電、公用取暖、交通、郵電；儀器設備、圖書(shū)資料、教學(xué)軟件（課件）等購置；房屋、建筑物及儀器設備的日常維修（維護）等。
學(xué)校按《政府收支分類(lèi)科目》要求，對公用經(jīng)費進(jìn)行明細核算，以準確反映學(xué)校公支出狀況
第四條教師培訓費：按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預算總額的`5%—10%安排，用于教師年度培訓所需的差旅費、資料費、伙食補助費、住宿費等。教師培訓經(jīng)費不準用于公款旅游、休假、療養等與教學(xué)無(wú)關(guān)的支出
第五條設備購置費：小學(xué)每年按照學(xué)校年度公用經(jīng)費預算總額不低于10%安排，中學(xué)按不低于15%安排主要用于學(xué)校教學(xué)儀器設備的購置。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 14
為有效管理學(xué)校公用經(jīng)費和正確使用經(jīng)費，避免盲目浪費公用經(jīng)費，做到合理合法。經(jīng)學(xué)校校委會(huì )全體成員一致討論通過(guò)，特制定以下經(jīng)費管理制度。
一、學(xué)校的預算內外經(jīng)費均納入學(xué)校行政統一管理。財務(wù)人員要求做到努力增收節支，提高經(jīng)費使用效益�？倓�(wù)處負責經(jīng)辦學(xué)校用費的開(kāi)支。
二、由校長(cháng)直管財務(wù)管理工作，經(jīng)費收支實(shí)行審批制度。各機構需要使用經(jīng)費的必須請示匯報學(xué)校領(lǐng)導。五千元以下的由校長(cháng)審批，5000元以上由學(xué)校校委會(huì )討論通過(guò)開(kāi)支。
三、根據事業(yè)發(fā)展需要和財力情況，本著(zhù)“量入為出，統籌兼顧，保證重點(diǎn)，收支平衡”的原則，合理預算經(jīng)費開(kāi)支。
四、各項支出的原始憑證，經(jīng)會(huì )計主管審核，內容真實(shí)合法，符合財務(wù)制度規定，并有經(jīng)辦人，經(jīng)校長(cháng)簽字后方可辦理支出，否則財務(wù)人員不準予報銷(xiāo)。
五、嚴格遵守物價(jià)部門(mén)核準的范圍和標準進(jìn)行亮證公開(kāi)收費，根據上級規定，各項收入使用財政統一規定收費票據，收費必須全部納入學(xué)校財務(wù)統一管理。禁止任何班級和個(gè)人以任何名義向學(xué)生亂收費；
六、財務(wù)人員要注好經(jīng)費使用帳目，盡職盡責。用款數額較大（10000元以上）的經(jīng)費不準提現金，保證資金安全。
七、凡是學(xué)校預算內、外資金的全部存入學(xué)校的公家戶(hù)頭，凡屬于公用經(jīng)費的'一律不得挪作他用，各項專(zhuān)用基金嚴格按規定提取，分別核算管理，專(zhuān)款專(zhuān)用。
八、嚴格控制借款，因公借款，需以書(shū)面形式匯報所需的開(kāi)支數額及相關(guān)說(shuō)明，并經(jīng)校長(cháng)批準后方可借支，并按規定時(shí)間及時(shí)結算。
九、禁止動(dòng)用公用經(jīng)費變相或亂發(fā)獎金、實(shí)物、補貼等等。
十、財務(wù)人員每月月末及時(shí)向校長(cháng)匯報收支結余情況，定期向師生公布有關(guān)經(jīng)費的收支情況。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 15
1、為了加強學(xué)校教育管理，維護正常的教育秩序，保障學(xué)生人身安全，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，特制定本制度。
2、學(xué)校課堂教育管理要以預防為主，本著(zhù)保護學(xué)生，教育先行，明確責任，教管結合，實(shí)事求是，妥善處理的原則，做好教育管理和處理工作。
3、學(xué)校課堂教育管理，要建立和健全管理制度，落實(shí)學(xué)校管理責任人，具體落實(shí)至每位任課教師，每位班主任，切實(shí)加強教育。
4、任課教師要認真做好課前一分鐘進(jìn)任課教室，并做好點(diǎn)名工作，對發(fā)現缺課學(xué)生，要問(wèn)清情況后及時(shí)向所任班級班主任以及相關(guān)責任人匯報，所任班級班主任要及時(shí)向缺課學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系反饋情況，并向相關(guān)責任人匯報備案。
5、任課教師對教學(xué)的實(shí)驗設備，體育器材等可能具有安全隱患的教學(xué)工具要及時(shí)修理，避免學(xué)生受傷而出現安全事故；對容易造成學(xué)生傷害事故的體育課，活動(dòng)課要及時(shí)進(jìn)行使用說(shuō)明和安全教育；
活動(dòng)要求班主任做好組織管理工作，體育教師要做輔導工作，要全程控制局面；對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動(dòng)的`學(xué)生，要求上操場(chǎng)，確實(shí)不能出操的學(xué)生，應安排留教師復習，預習文化功課。
學(xué)生在日常教學(xué)及各項活動(dòng)中應遵守紀律和有關(guān)規定，聽(tīng)從指導，服從管理。
6、學(xué)生發(fā)生意外事故情況時(shí)，學(xué)校應迅速采取有效措施。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 16
一、考核目的
為了全面推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，激勵教師積極投身教育改革，提升教師的教科研能力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現科研興校，特制定本考核方法。
二、考核對象
所有在編在崗的任課教師，每學(xué)年進(jìn)行量化積分，評選出教科研先進(jìn)個(gè)人若干名。
三、考核內容
教科研考核主要包括考評教師參與校本教研、課題研究情況，教育科研論文發(fā)表、獲獎情況，以及輔導學(xué)生獲獎情況等。
四、考核辦法
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1、業(yè)務(wù)學(xué)習考核
業(yè)務(wù)學(xué)習指學(xué)校參加各種培訓、講座、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，學(xué)校組織的各種校本教研活動(dòng)，全學(xué)期無(wú)缺勤并積極參加者，記10分；遲到、早退一次，扣1分，無(wú)故缺席一次扣2分，扣完10分為止。按規定完成聽(tīng)課評課任務(wù)，聽(tīng)課有完整、規范的記錄，并在評課中積極發(fā)表意見(jiàn)者，記30分，每少一次，扣1分，每超過(guò)一節加0.5分，偽造聽(tīng)課記錄者，該項記0分；聽(tīng)課記錄不規范、不完整，酌情扣分。本項積滿(mǎn)40分為止。中層以上領(lǐng)導聽(tīng)、評課每學(xué)期30次，其他教師每學(xué)期20次。
2、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考核
專(zhuān)業(yè)素質(zhì)考核指對教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽、基本功比賽、說(shuō)課比賽、案例評比、教案評比、課件評比等專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比賽和承擔教研課、講座任務(wù)等的考核。教師參加專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比賽獲校級一、二等獎分別記2、1分；獲片級一、二等獎分別5、3分，獲市級一、二等獎分別記8、6分。同一人同一專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比賽在不同層級上獲獎，按最高獎項計分。認真上好校內教研課記1分，在鎮、市、片級教育教學(xué)研究活動(dòng)中承擔交流、講座、公開(kāi)課任務(wù)，效果較好者，分別記1、3、5分。凡經(jīng)學(xué)校安排，積極指導、輔助教師參加專(zhuān)業(yè)素質(zhì)比賽的教師，與參賽教師記同等分。
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1、教育科研過(guò)程考核
�。�1）參加不同課題研究分別記分，各項累計得分為本項得分。
�。�2）教師參加課題研究，有一定的實(shí)效，能及時(shí)上繳各項課題研究資料，校級課題主持人記2分，參研者記1分；片級課題主持人記6分，主研者記4分，參研者記2分；市級及以上課題主持人記8分，主研者記6分，參研者得4分。對課題按題結題，給課題組成員給予5分、3分、1分的積分獎勵。課題研究成果獲獎再給予5分、3分的積分獎勵。
2、教育科研成果考核
�。�1）教師基礎成果考核
按學(xué)校要求完成備課（包括教學(xué)反思、二次備課、作業(yè)設計、板書(shū)設計等）優(yōu)秀等次者得10分，良好等次者得6分，取平均值記分。
�。�2）教師獲獎成果考核
�、僬撐陌l(fā)表或獲獎
教師的`專(zhuān)業(yè)論文在正式出版的報刊上發(fā)表，按國家級省級、市級、片級，分別記10分、8分、6分。專(zhuān)業(yè)論文獲獎（教育行政部門(mén)頒發(fā)）按國家級省級一、二、三等獎分別記8分、6分、4分，市級一、二、三等獎分別記6分、4分、2分，片級一、二、三等獎分別記5分、3分、1分。
�、谥笇W(xué)生
教師按學(xué)校分工積極認真完成指導任務(wù)，記5分。獲獎?wù)�，按國家級一、二、三等獎分別記10分、8分、6分，省級一、二、三等獎分別記8分、6分、4分，市級一、二、三等獎分別記6分、4分、2分，片級一、二、三等獎分別記5分、3分、1分。團體獎提高一個(gè)級別加分。學(xué)生作品發(fā)表按同級表一等獎?dòng)嫹帧?/p>
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拒上公開(kāi)課一節的、一學(xué)年未曾有一篇教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表的、隨堂聽(tīng)課或各類(lèi)活動(dòng)中出現差課一節的，取消本學(xué)年學(xué)�！敖炭蒲邢冗M(jìn)個(gè)人”以及推薦市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”的評選資格。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 17
一、我校實(shí)行教育科研課題的宗旨是：
結合學(xué)校實(shí)際，立足學(xué)校和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力提高廣大教師的教育理論水平和教育科研能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
二、規劃及立項：
1、每個(gè)教研組至少有一個(gè)校級課題，課題實(shí)施周期為二年以上。
2、教科室選擇經(jīng)論證通過(guò)的優(yōu)秀課題（綜合性強、規模較大），向省市縣教研室市教研所申報（三年一屆），力爭備案或立項。
3、凡校級以上課題，（含校級下同），負責人必須在申報時(shí)撰寫(xiě)出課題方案或立項。
4、教科室在每年十月份組織專(zhuān)家對申報的課題進(jìn)行開(kāi)題論述，然后決定撤除、立項或向上申報。
三、管理及督察：
1、凡立項的校級以上課題，教科室必須備案存檔，并隨課題實(shí)施的進(jìn)展而完善資料。
2、教科室負責對校級以上課題進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。
3、學(xué)校鼓勵教師開(kāi)展課題實(shí)驗，凡承擔實(shí)施任務(wù)效果明顯的教師，在評優(yōu)晉級中優(yōu)先。
4、從未主持或參與過(guò)一屆課題實(shí)驗的教師，不能晉升中學(xué)高級職稱(chēng)，師徒關(guān)系的'教師有一方未參與實(shí)施課題不能評為優(yōu)秀師徒，當年沒(méi)有課題的教研組不能評優(yōu)。
5、教科室將按各課題的實(shí)驗計劃安排的活動(dòng)進(jìn)行定期檢查督促。每期段考后召開(kāi)一次課題負責人交流會(huì )，每學(xué)期末對各課題進(jìn)行一次檢查，形式含聽(tīng)課、查看資料、匯報、座談、問(wèn)卷等，進(jìn)行一次綜合評價(jià)。
四、經(jīng)費保障：
1、學(xué)校對教育科研在經(jīng)費開(kāi)支上實(shí)行傾斜政策，設立年度教育科研專(zhuān)項資金。
2、各課題所需資金，應由課題組預算、申報，教科室審核，報學(xué)校主管教育教學(xué)行政審批，方可納入課題方案。
3、課題經(jīng)費在具體開(kāi)支時(shí)，由教科室審查申報，學(xué)校行政審核批準后方可執行，學(xué)校對課題組長(cháng)及主要成員（限4個(gè)）給予課時(shí)工資補助。
4、每年度應對課題資金使用情況進(jìn)行審核。
五、結題驗收：
1、對實(shí)驗周期（三年）已滿(mǎn)的課題要及時(shí)進(jìn)行結題驗收，校級課題由教科室組織進(jìn)行，校級以上課題向國家省市教科所申報，請求驗收。
2、驗收前課題承擔者應寫(xiě)好結題申請及實(shí)驗報告，并相關(guān)資料報教科室方能由教科室或上級部門(mén)進(jìn)行檢查驗收。
3、課題驗收含聽(tīng)課、檢閱資料、答辯、評估計劃幾個(gè)步驟。
4、在驗收后得分在六十分以上的課題中評出一、二、三等獎，按獎勵方案發(fā)放，并頒布榮譽(yù)證書(shū)。
5、縣市級以上課題推薦向上參加評優(yōu)，對于獲國家、省、市教研成果獎的教師，學(xué)校發(fā)放特殊貢獻獎。
6、對課題實(shí)驗中的優(yōu)秀實(shí)驗報告，有關(guān)論文及專(zhuān)著(zhù)，教科室有責任創(chuàng )造條件幫助發(fā)表或出版，并要組織人員推廣獲獎?wù)n題的成果。
學(xué)校特殊教育工作管理制度 18
(一)教學(xué)計劃與總結：
教學(xué)工作必須按照學(xué)校的總目標和整體規劃統一要求，制訂學(xué)期教學(xué)計劃，包括教學(xué)的目的要求、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、方法措施、實(shí)驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動(dòng)、各項競賽等方面。教學(xué)計劃力求簡(jiǎn)明精練、清楚、系統、實(shí)用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經(jīng)驗，寫(xiě)出專(zhuān)題性論文或經(jīng)驗總結。
(二)備課基本要求：
1、備好課是上好課的基礎，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個(gè)教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以新課標為依據，以教材為基本，從宏觀(guān)上明確本學(xué)科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學(xué)內容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學(xué)規則；微觀(guān)上必須明瓤一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對每一課時(shí)應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當的教學(xué)方法，充分體現“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，有利于激勵學(xué)生當學(xué)習的主人。
5、認真寫(xiě)好礁。礁整潔，條理清楚，切實(shí)能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的礁；每一課的礁以課時(shí)為單位編寫(xiě)。礁的內容包括：教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準備、提問(wèn)設計、板書(shū)設計、練習設計；礁要明確地體現出教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法，無(wú)礁不得上課。
6、備課形式以個(gè)人立鉆研備課為主，在此基礎上進(jìn)行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專(zhuān)人作好活動(dòng)記錄。
7、學(xué)校建立礁檢查制度，由教導處和科組長(cháng)負責檢查。教學(xué)檢查結果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
8、要求教師在備課時(shí)要充分利用現代化教學(xué)設備立制作教學(xué)軟件輔助教學(xué)。
(三)上課基本要求：
1、課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主要形式，要求每個(gè)教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)親切自然，儀表整潔方。
3、上課前指導學(xué)生進(jìn)行必要預習，培養學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。
4、教學(xué)目的要求明確，講課時(shí)要圍繞中心內容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不要漫無(wú)邊際，東拉西扯。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調緊湊，教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識和技能。
5、教師要充分利用每一節課，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得牢，從而達到“減負”高質(zhì)量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學(xué)工作者，同時(shí)又是一位德育工作者。學(xué)校要求全體教師堅持教書(shū)育人，努力做到“文道統。
6、要積極課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)教學(xué)原則，盡量采用現代化的手段，給學(xué)生以勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手，舉一三，能靈活運用。
7、堅持用普通話(huà)教學(xué)。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語(yǔ)言生動(dòng)有趣；板書(shū)講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正、富于啟發(fā)性。
8、嚴格上課紀律，做到上課時(shí)不遲到，不會(huì )客，不帶手提電話(huà)，不接電話(huà)，不抽煙，不坐教。無(wú)特殊情況，不得拖堂。
9、尊重學(xué)生，偏愛(ài)差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學(xué)生，堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生(包括罰站、罰抄書(shū)、趕出課室、罰曬太陽(yáng)，任何形式的打人)。如果體罰學(xué)生，查有實(shí)據，除批評教育外，視情節扣除當月部分或全部獎金，情節嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學(xué)生的安全，如因失職，而致使學(xué)生受到傷害者，要負擔由此產(chǎn)生的一切后果。
10、課后要加強教后的思，寫(xiě)好教后小記，檢查教學(xué)上的得失和體會(huì )。
(四)作業(yè)布置與批改要求：
1、課內作業(yè)的設計要遵循“精、活”的.原則，既要減輕學(xué)生負擔，又要注重學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、思維能力的培養。給學(xué)生創(chuàng )造多動(dòng)腦、多動(dòng)口、多動(dòng)手的機會(huì )，加深理解，提高實(shí)效。
2、作業(yè)布置要適量，依綱靠本，堅決對“機械重復”、“題海戰術(shù)”。減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重負擔。
3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統一的要求。要嚴格要求學(xué)生按質(zhì)按量按時(shí)完成作業(yè)，當前要特別注意培養和訓練學(xué)生從小養成細心審題、書(shū)寫(xiě)工整、格式規范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關(guān)，抓出成效。
4、作業(yè)批改要認真、及時(shí)，做到符號清楚，字體端正明了。作業(yè)錯誤要指出，批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生，多教給方法并啟發(fā)學(xué)生自行改正，作文要重視培養學(xué)生自覺(jué)修改文章的習慣，對于后進(jìn)生，提倡面批。
5、要重視作業(yè)的講評。要對學(xué)生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時(shí)評講，查漏補缺。對于后進(jìn)生，要熱情助，耐心指導。
6、建立優(yōu)秀作業(yè)表?yè)P獎勵制度，以激勵學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度。
7、學(xué)校建立作業(yè)布置與批改檢查制度，每學(xué)期檢查兩次。作業(yè)布置與批改的檢查結果，記入教師業(yè)務(wù)檔案，由教導處、科組長(cháng)負責檢查。
(五)輔導學(xué)生要求：
1、提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，是面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。選拔和培育尖子，可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽(yù)，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。
2、必須熱愛(ài)后進(jìn)生，正確對待后進(jìn)生，堅決對厭惡、排斥、歧視、放棄后進(jìn)生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進(jìn)生。
3、必須熱情、耐心輔導后進(jìn)生，及時(shí)助他們找出后進(jìn)的原因，助他們改進(jìn)學(xué)習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
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