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護士培訓制度（通用10篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線(xiàn)要求。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的護士培訓制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
護士培訓制度 1
為促進(jìn)護士知識技能鞏固、提高和擴展，培養高素質(zhì)護理人才，使各類(lèi)護理人員得到充分培養，促進(jìn)各類(lèi)人才的成長(cháng)�，F制定護士分層次培訓考核制度如下。
一、培訓目標：
提高護理人員的綜合素質(zhì)，使各級護理人員能夠適應不同工作任務(wù)，培養一支能適應現代護理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護理隊伍。
二、實(shí)施方法
1、制定培訓考核內容及標準：制定不同的培訓考核標準，各級各類(lèi)護理人員崗位培訓考核內容及標準應包括護理工作。
2、各級各類(lèi)護理人員根據培訓考核內容和考核標準進(jìn)行考核評價(jià)，與醫院和科室績(jì)效分配方案掛鉤。
3、學(xué)分考核：注冊護士每年至少完成25學(xué)分的'繼續教育項目學(xué)習
�。ㄆ渲孝耦�(lèi)學(xué)分≥10學(xué)分，Ⅱ類(lèi)學(xué)分≥15學(xué)分）。
三、組織培訓
新護士基本護理技術(shù)培訓與考核、舉辦內容豐富的繼續教育講座，培訓形式對各級護理人員進(jìn)行針對性培訓，科室可根據實(shí)際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學(xué)分考核相結合。
四、組織考核
根據科室及醫院對護理人員進(jìn)行綜合考核結果，并與崗位績(jì)效工資掛鉤。
各級護理人員按要求參加醫院、護理部組織的各種比賽、考試考核，成績(jì)記錄個(gè)人技術(shù)檔案，參與綜合考核。
護士培訓制度 2
1、成立繼續教育管理組織，根據護理部護士繼續教育培訓年計劃制定本科室的.培訓計劃并組織實(shí)施，考核。
2、護士繼續教育內容主要為復習鞏固護理基本理論、基本知識、基本技能、學(xué)習專(zhuān)科醫學(xué)和護理學(xué)知識、技能，掌握專(zhuān)科新業(yè)務(wù)、新技術(shù)及臨床教學(xué)、護理管理、培養護理科研意識等綜合內容。
3、根據本科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，安排專(zhuān)科理論及操作的培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習，每月進(jìn)行護理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習1次。
4、護理部及科室定期對護士進(jìn)行“三基三嚴”培訓考核，護理人員通過(guò)多種渠道學(xué)習掌握護理新知識、新理論、新技術(shù)、新方法，積極參加學(xué)歷教育，不斷提高護理隊伍綜合素質(zhì)。
5、護師重點(diǎn)掌握專(zhuān)科疾病護理，危重病人搶救及護理，參加護理查房和業(yè)務(wù)學(xué)習。
6、主管護師要求不斷提高專(zhuān)科理論，學(xué)習國內外先進(jìn)護理技術(shù)及護理管理知識，具有較強的處理疑難問(wèn)題的能力及急救能力，協(xié)助護士長(cháng)管理病房。指導科內護理查房，進(jìn)行業(yè)務(wù)講課及帶教工作。
7、護士長(cháng)每年在科室主講業(yè)務(wù)學(xué)習1~2次，護理查房2~4次。
8、護理人員必須認真填寫(xiě)護理學(xué)分登記本并按規定每學(xué)年完成25學(xué)分。學(xué)分完成情況與護士績(jì)效工資、晉升、進(jìn)修學(xué)習、年終考核、評優(yōu)掛鉤。
護士培訓制度 3
護理繼續教育是繼在學(xué)校畢業(yè)以后，對護理人員進(jìn)行基本理論、基本知識、基本技能及新理論、新知識、新技能、新方法為主的一種教育方式，目的是使我院護理人員不斷提高專(zhuān)業(yè)能力及技術(shù)水平，以適應醫學(xué)科學(xué)的發(fā)展需求，更好的為廣大患者服務(wù)。
一、繼續教育對象
從事臨床護理工作的全體護理人員
二、培訓方式
�。�1）院級培訓
各級護理人員必須參加院方組織的各種與護理有關(guān)的培訓
�。�2）護理部及科室培訓
第一級段：畢業(yè)后崗前培訓
新進(jìn)醫院的護理人員除參加醫院組織的崗前培訓外，根據院方的安排，由護理部制定具體的護理人員崗前培訓計劃，并組織實(shí)施。
第二階段：輪轉科室培訓
新進(jìn)醫院護理人員完成崗前培訓后，由護理部安排科室輪轉，所輪轉科室根據護理部制定的輪轉科室培訓計劃認真進(jìn)行培訓，并完成出科考核，輪轉結束后由護理部統一進(jìn)行考核決定定崗。
第三階段：定崗后的培訓
1、輪轉護士經(jīng)考核合格后由護理部安排定科，科室根據護理部的繼續教育培訓計劃，制定本科室培訓計劃（分層培訓），對本科室的基本理論、基本技能、基本知識、專(zhuān)科操作、常規、規程、護理核心制度、應急預案、流程、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)等進(jìn)行培訓。（業(yè)務(wù)學(xué)習、護理查房至少每月一次，要求有實(shí)用性）。
2、護理部
護理管理人員培訓：護理部制定護理管理人員培訓計劃，并組織實(shí)施護理部每年除對新技術(shù)、新理論、新知識組織培訓外，對交接班規范、護理查房規范、溝通技巧、《基礎護理技術(shù)操作》中常見(jiàn)技術(shù)操作、急救技術(shù)等進(jìn)行培訓，20xx年在我院開(kāi)展PICC導管維護、品管圈工具的使用，舉辦危重病人培訓班，邀請相關(guān)科室醫生進(jìn)行授課。
�。�3）護士ICU輪轉培訓
為了提高我院護理人員的危重患者搶救能力，提高護理隊伍的整體水平，對1年以上、10年以下的臨床護士從20xx年1月份開(kāi)始進(jìn)ICU進(jìn)行培訓（培訓時(shí)間：一個(gè)月）培訓期間，必須掌握以下內容：
1、ICU常見(jiàn)疾病的'病情觀(guān)察及護理要點(diǎn)
2、危重單的書(shū)寫(xiě)
3、呼吸機、簡(jiǎn)易呼吸器、除顫儀的使用
4、ICU各種引流管的護理
5、氣管切開(kāi)病人的護理
6、經(jīng)鼻、口腔、氣管切開(kāi)處吸痰
7、危重病人床頭交接
8、ICU與科室之間的交接
具體培訓計劃由ICU護士長(cháng)制定，各科室根據本科實(shí)際情況上報輪轉人員名單，由護理部統一安排。
護士培訓制度 4
一、層級劃分：
根據工作能力、技術(shù)水平、工作年限、職稱(chēng)和學(xué)歷等要素，我院將護理人員分成四個(gè)層級：1新護士（工作≤1年）、2低年資護士（工作2—5年）、3高年資護士、護師（工作6—10年，本科生大于3年）、4主管護師及專(zhuān)科護士。
二、培訓目標：
新進(jìn)崗護士除完成崗前培訓外，重點(diǎn)培養獨立護理病人能力；對于資深護士主要是對新業(yè)務(wù)、新技術(shù)培訓，以適應醫療、護理發(fā)展的需要。
三、培訓內容：
按照各層級護士的不同需求，采取三基培訓和專(zhuān)科培訓相結合；理論知識和技術(shù)操作相結合。
四、培訓方式：
采取科室培訓、院內集中授課和外出進(jìn)修學(xué)習相結合。
五、計劃落實(shí)：
制定詳細的培訓計劃并組織落實(shí)
六、實(shí)施考核：
建立護理人員技術(shù)檔案，護理部每半年至一年組織考核一次，并記錄在護理管理檔案中。
七、考核要求
1、全院護士（師）的考核：每年由護理部統一組織一次考核，理論考核內容以三基為主同時(shí)結合護理學(xué)術(shù)講座內容，操作按云南省護理技術(shù)操作規范內容。病區護士長(cháng)利用晨會(huì )抽查理論，每月1次，操作考核每月科室護士長(cháng)抽考一次。
2、護士長(cháng)考核：由護理部組織考核，采取定期和不定期（抽查）相結合的`方式，考核內容包括基礎醫學(xué)及專(zhuān)科理論，病區管理，護理質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)完成情況以及科研項目的開(kāi)展情況等。
3、主管護師考核由護理部組織進(jìn)行，每年考核一次，考核內容以三基為主，同時(shí)結合護理學(xué)術(shù)內容以及崗位職責和教學(xué)完成情況，操作以專(zhuān)科基本操作為主。
4、副主任護師的考核由護理部組織進(jìn)行，每年考核一次，考核內容以專(zhuān)科護理理論為主，同時(shí)結合護理學(xué)術(shù)講座內容以及崗位職責和教學(xué)、科研任務(wù)完成情況。
5、每次考核結束后，個(gè)人考核成績(jì)記入護理管理檔案。
護士培訓制度 5
一、對新進(jìn)入醫院的護理人員實(shí)行崗前培訓，崗前集中培訓的時(shí)間不得少于一周。
二、崗前培訓教育主要內容：
1、政治思想教育；
2、醫療衛生事業(yè)的方針政策教育；
3、醫院概況介紹
4、醫院規章制度，尤其是勞動(dòng)紀律、工作制度等的'介紹
5、醫德規范教育；
6、現代醫院管理和發(fā)展的有關(guān)內容。
7、護理部教育內容：
�、僮o理發(fā)展史（國際、國內）
�、谖以鹤o理工作發(fā)展概況
�、坩t院工作中各種關(guān)系：醫患、護患、護陪、醫護、護技、護勤、同行等關(guān)系
�、苋绾胃愫冕t患關(guān)系
�、葑o士與病人共同順利的必備條件（如何搞好護患關(guān)系）
�、拮鹬夭∪撕侠淼淖灾鳈唷o理新理念
�、咧R積累與護士職業(yè)尊嚴
�、喟踩o理
�、嶙o理傳統習慣中潛在的法律問(wèn)題
�、庖幷轮贫龋航唤影嘀贫�、查對制度……
�、献o士禮儀規范——觀(guān)看錄相
�、小夺t療事故處理條例》給醫患雙方提個(gè)醒⒀我院服務(wù)工作中的一些理念、觀(guān)念、做法
三、崗前培訓要由院方考核，合格者方可上崗。
四、崗前教育培訓率100%
護士培訓制度 6
考核目標：
為實(shí)現分層次培訓的目標，使各級護理人員能夠適應不同工作任務(wù)，培養一支能適應現代護理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護理隊伍。
實(shí)施方法
1、制定考核內容及標準：為提高護理人員的綜合素質(zhì)，護理部根據各級人員崗位職責要求制定不同的考核標準，共制定了包括護理工作、敬業(yè)合作、職業(yè)道德、科研教學(xué)等四個(gè)方面的各級各類(lèi)護理人員崗位考核表。
2、學(xué)分考核：中級職稱(chēng)及以上人員每年至少完成25學(xué)分的繼續教育項目學(xué)習（其中Ⅰ類(lèi)學(xué)分≥10學(xué)分，Ⅱ類(lèi)學(xué)分≥15學(xué)分，且Ⅰ類(lèi)學(xué)分Ⅱ類(lèi)學(xué)分不能相互替代）。
組織培訓
根據在職培訓的特點(diǎn)，護理部主要通過(guò)崗前培訓、新護士基本護理技術(shù)培訓與考核、安排人員外出參觀(guān)學(xué)習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應用培訓、舉辦護士長(cháng)管理培訓班等形式對各級護理人員進(jìn)行針對性培訓，臨床科室可根據實(shí)際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學(xué)分考核相結合。
組織考核
每對科室護理人員進(jìn)行1次綜合考核。不同崗位、不同技術(shù)職稱(chēng)人員考核，科室組成考評小組，崗位考核結果是崗位聘用、解聘、晉職、晉級、獎懲、任免等的重要依據，并與晉升檔案工資檔次、管理崗位津貼、崗位績(jì)效津貼等掛鉤。
各級護理人員依據學(xué)分考核手冊規定的內容認真填寫(xiě)，年終由護士長(cháng)進(jìn)行匯總后報科護士長(cháng)審核；科護士長(cháng)將所管轄的`全體護理人員的學(xué)分審核結果上報護理部。
護士分層次使用措施
1、每月及年終各護理單元對各級崗位護士的考核績(jì)點(diǎn)表由護士長(cháng)上報至護理部，護理部討論核實(shí)后上交人事科進(jìn)行獎懲。
2、二級級崗的任職要保證高學(xué)歷、高職稱(chēng)、高年制護士及專(zhuān)科護士的優(yōu)先
任職條件：
�。�1）學(xué)歷：大專(zhuān)本科及以上
�。�2）資歷：護士、護師及以上技術(shù)職稱(chēng)，有帶教歷程2—3年
�。�3）知識與技能：熟練掌握護理專(zhuān)業(yè)的基礎理論與專(zhuān)科理論，熟悉本專(zhuān)科疑難重癥病例的護理診斷、護理技能，能參與完成急危重癥病人的搶救任務(wù)。能指導下級護理人員解決本科護理工作中的常見(jiàn)問(wèn)題，有帶教能力。
3、一級崗位的任職條件：
�。�1）學(xué)歷：中專(zhuān)及以上
�。�2）資歷：護士及以上技術(shù)職務(wù)。
�。�3）知識與技能：熟練掌握護理專(zhuān)業(yè)的基礎理論與專(zhuān)科理論，熟悉本專(zhuān)科疑難重癥病例的護理診斷、護理技能，能參與完成急危重癥病人的搶救任務(wù)。
4、輔助護士崗位的任職條件：
�。� 1）學(xué)歷：中專(zhuān)及以上
�。�2）資歷：畢業(yè)一年及護士以上技術(shù)職務(wù)。
�。�3）知識與技能：熟練掌握護理專(zhuān)業(yè)的基礎理論與專(zhuān)科理論，熟悉本專(zhuān)科疑難重癥病例的護理診斷、護理技能，能協(xié)助完成急危重癥病人的搶救任務(wù)。
護士培訓制度 7
考核目的
為實(shí)現分層次培訓的目標，使各級護理人員能夠適應不同工作任務(wù)，培養一支能適應現代護理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護理隊伍。實(shí)施方法。
1.制定考核內容及標準
按照醫院對技術(shù)干部總體培訓目標，為提高護理人員的綜合素質(zhì)，護理部制定了包括醫德醫風(fēng)、出勤情況、履行職責、理論學(xué)習、專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)水平、科研能力、7個(gè)方面的各級護理人員學(xué)分考核手冊，并根據各級人員崗位職責要求制定不同的考核標準。學(xué)分考評采取百分制，未完成標準項目者予以扣除相應分值；同時(shí)，為調動(dòng)人員積極性，每項考核內容均設有加分項目，如對獲得各種獎勵、超額完成夜班數、考核成績(jì)優(yōu)秀者均按照相應的標準給予加分，學(xué)分≥95分為合格。
2.組織培訓
根據在職培訓的特點(diǎn)，護理部主要通過(guò)崗前培訓、新護士基本護理技術(shù)培訓與考核、安排人員外出參觀(guān)學(xué)習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應用培訓、舉辦護士長(cháng)管理培訓班等形式對各級護理人員進(jìn)行針對性培訓，臨床部和科室可根據實(shí)際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學(xué)分考核相結合。
3.組織考核
考核按院、部、科3級組織實(shí)施，各級護理人員依據學(xué)分考核手冊規定的內容認真填寫(xiě)，科室組成考評小組，每月對科室護理人員進(jìn)行1次綜合考核，每進(jìn)行匯總后報臨床部總護士長(cháng)審核；總護士長(cháng)將所管轄的全體護理人員的學(xué)分審核結果以及已達任職年限的情況上報護理部；護理部對各部考核情況進(jìn)行復核，并將已達任職年限擬晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的各級護理人員考核情況報干部部門(mén)，考核結果記入各級人員培訓考核檔案，作為護理人員培養使用、評定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)、調級調職的重要依據。對已達任職年限擬晉升專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)護理人員的考核在考評基礎上進(jìn)行，任期考核結果與技術(shù)職稱(chēng)晉升掛鉤。
考核結果
1.考核不合格原因分析
通過(guò)實(shí)施規范化培訓與考核，考核不合格者扣除相應分值，項目中理論和操作考核成績(jì)不達標、未完成規定夜班數、出勤率不達標等項目所占比例呈下降趨勢，而發(fā)表論文不達標則成為各考核不達標的主要原因。討論
1.實(shí)施分層次培訓與考核是適應護理學(xué)科發(fā)展的需要
隨著(zhù)護理學(xué)科的發(fā)展，護理工作的職業(yè)功能不斷擴展，護理人員在以病人為中心的臨床工作中承擔多種角色，這就要求護理人員必須具備良好的綜合素質(zhì)。多年來(lái)，我國臨床護士主要以中等專(zhuān)業(yè)為主，高學(xué)歷人員少，大專(zhuān)以上學(xué)歷僅占20.6%，護理隊伍的整體現狀還不能完全滿(mǎn)足護理學(xué)科內涵發(fā)展的需要。通過(guò)實(shí)施規范化分層次培訓與考核，對各級護理人員提出了明確的職責要求，使其能夠在以病人為中心的護理模式中，發(fā)揮各自的角色功能，不斷豐富護理服務(wù)內涵，滿(mǎn)足病人生理、心理、社會(huì )、人文等方面的需求，推動(dòng)護理工作不斷向深層次發(fā)展。
2.實(shí)施分層次培訓與考核是提高人員素質(zhì)的需要
由于護理職業(yè)的特殊性，決定了護理人員的繼續教育應結合崗位需求和崗位特點(diǎn)，建立以崗位培訓為主、集中訓練和課程教育為輔的繼續教育體系。按照繼續護理學(xué)教育的要求，應注重提高護理人員的綜合素質(zhì)，保持護理工作能力，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)和業(yè)務(wù)水平的提高。為達到這一要求，培養高素質(zhì)的護理隊伍，我院通過(guò)制定和實(shí)施循序漸進(jìn)的護理人員培訓計劃，從每一位護士進(jìn)入臨床工作開(kāi)始，明確培訓目標，對護士重點(diǎn)進(jìn)行基本技能和基本理論的強化訓練，使之能夠盡快適應臨床護理工作的基本要求。護師除進(jìn)行以上內容的培訓外，增加專(zhuān)科理論和技能培訓，同時(shí)，適當進(jìn)行教學(xué)和科研能力的培養；對中、高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)人員重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)科理論、專(zhuān)科技能、新技術(shù)、新業(yè)務(wù)培訓，注重強化其教學(xué)能力和科研能力，提高其解決專(zhuān)科護理問(wèn)題和疑難問(wèn)題的能力。在崗位培訓與繼續教育課程中突出針對性原則，提高培訓工作的實(shí)用性和效果�？己思仁菣z驗培訓效果的一種方法，也是提高培訓效果的一種手段，通過(guò)考核還可以使培訓對象明確培訓目標和管理者期望其達到的標準，從而達到自我管理和自我提高的目的。從分析近3年對護理人員實(shí)施全面考核結果可以看出，各級護理人員考核合格率逐年上升，說(shuō)明培訓與考核取得了較好的效果，護理人員的整體素質(zhì)在培訓和考核過(guò)程中得到了提升。
3.實(shí)施分層次培訓與考核是提高人力資源管理效力的.需要
據統計，我國護理人員中中級技術(shù)職稱(chēng)以上人員僅占8.9%，而大量中級技術(shù)職稱(chēng)以上人員從事非臨床護理工作，使護理人力得不到有效利用。面對當前護士普遍不足、人才流失等現象，最大限度地激發(fā)護士的潛能和工作積極性是護理管理者面臨的重要課題。我院通過(guò)實(shí)施分層次培訓與考核，使各級護理人員都有了明確的目標，在培訓與考核過(guò)程中運用一定的激勵方式和管理手段進(jìn)行正確引導，充分發(fā)揮護理人員的潛力，激勵護理人員從被動(dòng)接受培訓到主動(dòng)學(xué)習，從消極應對考核到積極完善自我，逐漸變壓力為動(dòng)力。從分析不達標者扣分原因結果可知，理論考試和操作考核不達標、未完成規定夜班數、出勤問(wèn)題等造成不達標的情況呈逐年下降趨勢。
4.系統、規范的培訓是提高護理人員科研能力的需要
學(xué)科的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新，而科研是創(chuàng )新的基礎。由于各層次護理學(xué)教育中科研理論和方法學(xué)的培訓內容相對不足，造成了護理人員科研意識和科研能力相對薄弱。針對這一問(wèn)題，我們在繼續教育課程設置上加強對護士及以上人員護理科研內容的培訓，以逐步提高護理人員的科研能力和科研水平，考核中將發(fā)表論文作為一項重要指標，有力地促進(jìn)了護理人員開(kāi)展護理科研和撰寫(xiě)護理論文的積極性。
護士培訓制度 8
一、按護理部崗位職責要求及工作質(zhì)量標準，制訂護理部目標管理獎懲考核管理辦法。
二、護理部本著(zhù)“公開(kāi)、公平、公正”原則，每年一次對護士長(cháng)考核并記錄，
三、對中級以上護理人員考1次，中級以下護理人員考2次～3次，當年入院護士每次考試都是必考的。（中級和副高凡是具備資格的都算）其中理論考試75分為合格，技能操作80分為合格。年度考核成績(jì)及日常提問(wèn)成績(jì)均計入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
四、新護士必須進(jìn)行崗前培訓。由護理部負責組織護理專(zhuān)業(yè)相關(guān)內容培訓。如院史教育、醫院傳統教育、醫德醫風(fēng)教育、行政管理教育、護理規章制度、護士的基本素質(zhì)及禮儀規范、護士職業(yè)道德規范、護理基本技術(shù)操作等。培訓結束要組織考核。
五、護士長(cháng)每月至少二次對護士進(jìn)行日常工作考核，三基考核至少每月一次，所有考核要有記錄，有原稿。
六、對培訓考核過(guò)程中確實(shí)存在的問(wèn)題，應反饋至個(gè)人并由科室實(shí)施獎懲。
七、護士長(cháng)對護士的'考核內容交護理部匯總并存檔。
八、護理部制定《護士業(yè)務(wù)考核管理辦法》，對每次考核成績(jì)優(yōu)秀者給予獎勵，對成績(jì)不合格者給予處罰，并在當年的評先評優(yōu)活動(dòng)中一票否決。
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考核目標：
為實(shí)現分層次培訓的目標，是各級護理人員能夠適應不同工作任務(wù)，培養一支能適應現代護理學(xué)發(fā)展需要的高素質(zhì)護理隊伍。
實(shí)施方法：
1、制定考核內容及目標:為提高護理人員的綜合素質(zhì)，護理部根據各級護理人員的崗位職責要求制定不同的考核標準，共制定了包括護理工作、敬業(yè)合作、職業(yè)道德、科研教學(xué)等四個(gè)方面的各級各類(lèi)人員考核表。
2、各級各類(lèi)人員考核標準：80分以上的享受100%績(jì)效津貼并可參加優(yōu)秀等級的評選；75-79分享受90%的績(jì)效津貼；70-74分享受80%的`績(jì)效津貼；65-69分享受70%的績(jì)效津貼；60-64分享受60%的績(jì)效津貼。
3、學(xué)分考核：中級職稱(chēng)級以上人員每年至少完成25學(xué)分的繼續教育項目學(xué)習（其中Ⅰ類(lèi)學(xué)分≥10分，Ⅱ類(lèi)學(xué)分≥15分，且Ⅰ類(lèi)學(xué)分、Ⅱ類(lèi)學(xué)分不能相互代替，每年完成國家級學(xué)分10學(xué)分），其他護理人員必須每年至少完成15學(xué)分。
組織培訓：
根據在職培訓的特點(diǎn)，護理部主要通過(guò)崗前培訓、新護士基本護理技術(shù)培訓與考核、安排護理人員外出參觀(guān)學(xué)習、安排崗位輪訓、舉辦內容豐富的繼續教育講座、組織新技術(shù)和新業(yè)務(wù)的推廣應用培訓、舉辦護士長(cháng)管理培訓班等形式對各級護理人員進(jìn)行針對性的培訓，臨床科室可以根據實(shí)際情況組織不同內容的培訓項目，人員參加培訓情況與學(xué)分考核相結合。
組織考核：
每對科室護理人員進(jìn)行一次綜合考核，不同崗位、不同技術(shù)職稱(chēng)人員考核，科室組織考評小組，崗位考核結果是崗位聘用、解聘、晉升、晉級、獎懲、任免等的重要依據，并與晉升工資檔次、管理崗位津貼、崗位績(jì)效津貼相掛鉤。
各級護理人員依據學(xué)分考核手冊規定的內容認真填寫(xiě)，年終有護士長(cháng)匯總后報護理部。
護士培訓制度 10
一、培訓目標
護士培訓制度的目標是提高護士的專(zhuān)業(yè)知識和技能，使其能夠勝任各種護理工作，提供高質(zhì)量的護理服務(wù)。培訓的重點(diǎn)包括臨床技能、溝通技巧、團隊合作能力、職業(yè)道德和文化素養等方面。
二、培訓內容
臨床技能培訓：包括基本護理技能、專(zhuān)科護理技能、急救技能等方面。培訓內容根據不同科室和崗位的需求進(jìn)行定制，確保護士能夠熟練掌握各項護理技能。
知識學(xué)習：包括醫學(xué)基礎知識、疾病診療知識、藥物知識等方面。通過(guò)學(xué)習相關(guān)知識，護士能夠更好地理解疾病的發(fā)生機制和治療方法，提供科學(xué)、有效的護理服務(wù)。
溝通與協(xié)作培訓：包括患者溝通技巧、團隊合作能力、危機處理等方面。護士需要與患者、家屬和醫療團隊進(jìn)行良好的溝通與協(xié)作，提供全面的護理服務(wù)。
三、培訓形式
課堂教學(xué)：通過(guò)組織專(zhuān)家授課、講座等形式，向護士傳授專(zhuān)業(yè)知識和技能。
實(shí)踐操作：護士需要在老師的指導下進(jìn)行實(shí)踐操作，如護理技能操作、醫療器械使用等，以提高實(shí)際操作能力。
臨床實(shí)習：安排護士進(jìn)入臨床科室進(jìn)行實(shí)習，提供實(shí)際工作經(jīng)驗和技能培訓。
四、培訓周期與計劃
根據不同培訓項目的要求，確定培訓周期，包括短期培訓、長(cháng)期培訓和定期培訓等。同時(shí)，制定具體的.培訓計劃，包括培訓時(shí)間、培訓地點(diǎn)、培訓課程和培訓人員等。
五、法律法規與衛生政策
護士培訓制度需要遵循國家衛生政策和法律法規的要求，如護士執業(yè)資格認證、護士注冊制度等。同時(shí)，地方衛生政策和醫院衛生政策也對護士培訓工作具有指導作用，要求護士培訓工作與地方衛生事業(yè)發(fā)展和醫院發(fā)展需要相適應。
六、培訓評估與反饋
培訓過(guò)程中需要進(jìn)行評估和反饋，以確保培訓效果。評估方式包括理論考核、技能操作考核、臨床實(shí)習考核等。同時(shí)，還需要收集護士和患者的反饋意見(jiàn)，對培訓內容和形式進(jìn)行持續改進(jìn)和優(yōu)化。
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