小學(xué)教研活動(dòng)制度
在日新月異的現代社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動(dòng)的準則和依據。擬定制度的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)教研活動(dòng)制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教研活動(dòng)制度1
一、指導思想：
以教師的發(fā)展為本
二、實(shí)施計劃綱要
1、青年教師培養對象為35周歲以下的教師。目前首要任務(wù)是加強近五年參加工作的新教師的培養。
2、對新教師培養按類(lèi)別、定目標、分階段進(jìn)行。
�、倥囵B類(lèi)別：常規教學(xué)工作培訓、班主任工作培訓、現代教育技術(shù)應用及科研理論與實(shí)踐的培訓。
�、谂囵B階段及其目標：
第一步，學(xué)上課。新教師參加工作的第一年，要適應學(xué)科教學(xué)各
項工作，掌握學(xué)校工作的一般規律，遵守學(xué)校規章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌握教學(xué)常規和教學(xué)基本功。熟悉教學(xué)課程標準和教材；懂得課堂設計；能夠調控課堂。學(xué)習班主任教育及管理工作。能初步應用教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。
第二步，會(huì )上課。在教學(xué)第二年要對照落實(shí)課程標準的各項要求，嚴格按教學(xué)規律辦事，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)完善教學(xué)辦法，養成良好的教學(xué)習慣，掌握教學(xué)基本功。得到學(xué)生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學(xué)過(guò)程中，能應用現代教育技術(shù)及理論服務(wù)和指導教學(xué)。
第三步上好課。在教學(xué)第三年要理論聯(lián)系實(shí)際，在課標的指導下創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。研究課堂教學(xué)最優(yōu)化，爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)基本功全部達到合格。勝任班主任工作。熟練使用現代教育技術(shù)，能進(jìn)行教改教研實(shí)踐。
第四步，獨當一面。五年左右教育教學(xué)基本功熟練扎實(shí)，教育教學(xué)思想先進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)的'教育理念。善于學(xué)習研究，有很好的教育教學(xué)方法，教學(xué)水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展課研活動(dòng)和教育創(chuàng )新，成為教育改革和研究的探索者、實(shí)踐者。能在學(xué)校工作中成為教育教學(xué)和科研骨干。
3、培養工作實(shí)施措施
組建“一對一結對子”的幫帶關(guān)系，落實(shí)教學(xué)工作培訓。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導處指定一個(gè)同年級同學(xué)科的骨干教師為指
導教師，與一個(gè)新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系到。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。
指導教師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，理解熟悉教學(xué)課程標準、教材，進(jìn)行教法指導，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，具體包括：
A，教學(xué)計劃的制定及總結的書(shū)寫(xiě)；
B，備課及教案書(shū)寫(xiě)；
C，作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習評價(jià)；
D，課堂教學(xué)過(guò)程的指導（說(shuō)課，跟蹤聽(tīng)課、評課）；
E，了解學(xué)情及教學(xué)輔導等。
指導教師每?jì)芍苤辽俑櫬?tīng)課一節，用專(zhuān)用聽(tīng)課筆記記載，做好說(shuō)課，評課等指導工作。
培養對象每周至少聽(tīng)指導教師的課2節，用專(zhuān)用聽(tīng)課筆記載，作好聽(tīng)課筆記。培訓教師要對評課意見(jiàn)如實(shí)記錄。
堅持以校本培訓為主，新任教師必須參加，創(chuàng )造機會(huì )，組織青年教師外出參觀(guān)學(xué)習。提倡繼續教育，倡導一專(zhuān)多能。組織符合校內實(shí)際的教學(xué)研究實(shí)踐，指導撰寫(xiě)論文、經(jīng)驗、總結，個(gè)案研究等，使青年教師有成功和發(fā)展的機會(huì )等。
小學(xué)教研活動(dòng)制度2
加強教學(xué)的過(guò)程性督查是學(xué)校教育教學(xué)的重要環(huán)節，現制定本制度。
一、教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度
1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)習輔導、考試評價(jià)等情況，并進(jìn)行評估指導。學(xué)期末，要對教師備課、上課、案例研究、專(zhuān)題研究、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和論文總結等業(yè)務(wù)質(zhì)量開(kāi)展自評、互評，進(jìn)行表彰鼓勵。每學(xué)期至少要對全校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一次分析研討，研究、制定出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量的措施。
2、制定教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)安排，監控教學(xué)計劃（進(jìn)度）、教案(講稿)、課標落實(shí)、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)與水平等日常教學(xué)工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監控實(shí)驗課材料、專(zhuān)業(yè)知識集、學(xué)生作業(yè)、后進(jìn)生輔導、教學(xué)質(zhì)量分析、試卷等。做好教學(xué)全面工作的監控與指導。
3、校級行政以聽(tīng)推門(mén)課的形式為主，對教學(xué)的重點(diǎn)工作監控與指導。
4、每學(xué)期教師根據個(gè)人教學(xué)研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學(xué)管理人員、教研人員、家長(cháng)等多方進(jìn)行視導與評價(jià)；通過(guò)視導了解教學(xué)中的優(yōu)勢和問(wèn)題。對研究成效顯著(zhù)、教學(xué)效果好的'
老師，總結推廣其教學(xué)研究經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時(shí)指導其改進(jìn)教學(xué)方法。
二、教學(xué)質(zhì)量檢測評估制度
要把教學(xué)質(zhì)量檢測與教學(xué)工作指導有機地結合起來(lái)，不以卷面測試的結果作為評定學(xué)校、教師和學(xué)生業(yè)績(jì)的唯一依據。
1、班級、學(xué)科要開(kāi)展多層次、多形式的定項評比活動(dòng)，以此加強對知識、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等綜合素質(zhì)的監控。
2、每學(xué)期安排對指定的年級、班級抽取一定數量的學(xué)生，進(jìn)行1—2次監控測試，測試形式可采用書(shū)面測試、口試或操作測試；組織開(kāi)展學(xué)科單項競賽活動(dòng)；及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，了解教學(xué)情況，督查指導教師的教學(xué)。
3、進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(cháng)問(wèn)卷，調查他們對學(xué)校的教學(xué)管理、教師的教學(xué)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平和能力，學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習質(zhì)量等方面的認可程度，以此來(lái)評估、指導我們的教學(xué)工作。
小學(xué)教研活動(dòng)制度3
為了更好的提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現教師高水平，教學(xué)高質(zhì)量，辦學(xué)有特色，就必須加大教育科研力度，扎實(shí)有效地搞好教研活動(dòng)，特制定學(xué)校教研活動(dòng)制度：
1、學(xué)期初，教務(wù)處須根據學(xué)校工作計劃制訂學(xué)校的教研計劃，學(xué)科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動(dòng)安排。要求具體詳實(shí)，切實(shí)可行、嚴禁形式化、任務(wù)性、應付檢查。
2、每月召開(kāi)一次教研組長(cháng)會(huì )議，教研活動(dòng)以教研組為單位，兩周定時(shí)活動(dòng)一次。按照活動(dòng)計劃研究材料，討論新課程標準，說(shuō)課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學(xué)經(jīng)驗交流等等。杜絕走過(guò)場(chǎng)、熬時(shí)間，要落實(shí)到實(shí)處。有詳細活動(dòng)記錄。
3、建立各學(xué)科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結教學(xué)經(jīng)驗。
4、“四課活動(dòng)”經(jīng)�；�。每學(xué)期每位教師做一次匯報課，每學(xué)科搞一次研究課，學(xué)校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織一次觀(guān)摩課。力爭每學(xué)期都能涌現出新的教學(xué)能手。
5、同年級同學(xué)科要堅持集體備課（詳細要求令附），在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內容，確定教學(xué)目標，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，切磋教學(xué)方法，探討雙基訓練和能力培養。
6、教研組要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的`情況，及時(shí)向教務(wù)處報告工作，反饋教師的意見(jiàn)和要求，以便于領(lǐng)導改進(jìn)工作。
7、學(xué)期末，教研組和教導處要寫(xiě)好教研工作總結，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文和教研活動(dòng)的心得體會(huì )，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績(jì)的個(gè)人或教研組要給予表彰和獎勵。
8、學(xué)校投入充足經(jīng)費保障教研活動(dòng)開(kāi)展，但厲行節約。
小學(xué)教研活動(dòng)制度4
為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習交流教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽(tīng)課、評課活動(dòng)制度：
一、聽(tīng)課數量
1、校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節、副校長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
2、教導主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節。
3、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節。
4、科任教師每周聽(tīng)課不少于15節。
5、學(xué)校組織教師到校外聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。
二、聽(tīng)課要求
1、學(xué)校組織示范課、觀(guān)摩課，全體教師必須全參加聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現和培養優(yōu)秀教學(xué)能手，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學(xué)科帶頭人的實(shí)驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽(tīng)課，且在聽(tīng)課前認真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)推門(mén)課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。
4、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機進(jìn)教室）。要認真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄，有聽(tīng)課時(shí)間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節的.評析和全部的課堂評價(jià)。
5、聽(tīng)課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。
6、聽(tīng)課后對教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(cháng)反映強烈的教師，領(lǐng)導和教研組長(cháng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導，幫助改進(jìn)，限期提高。
7、教導處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。
三、評課要求
1、評課時(shí)先由執教教師自我評價(jià)，找出成功與不足之處，促使執教者加強對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的內在動(dòng)力。
2、聽(tīng)課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據自己的見(jiàn)解，提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀(guān)地做出總結，使教師在聽(tīng)課、評課過(guò)程中得到提高。
4、檢查聽(tīng)課記錄，要注重對評課意見(jiàn)的檢查。如果評課敷衍了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對性，視為不合格。
小學(xué)教研活動(dòng)制度5
一、數學(xué)日常教學(xué)常規
為了規范新課程理念下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)行為，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)改革健康發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據各級有關(guān)課改文件對推進(jìn)基礎教育課程改革提出的要求和廣大小學(xué)數學(xué)教師在課堂教學(xué)改革中形成的共識，從“備、教、批、輔、評、研”等方面，制定小學(xué)數學(xué)教學(xué)常規如下。
�。ㄒ唬┱n前準備
[教師]
1、制訂計劃。開(kāi)學(xué)前要根據學(xué)校的工作計劃和具體條件制訂出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃。內容包括：全冊教材簡(jiǎn)析，學(xué)生情況分析，學(xué)期教學(xué)目標，教學(xué)進(jìn)度安排，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施等。還可根據學(xué)校的學(xué)科課題，或從平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題中選取一個(gè)有研究?jì)r(jià)值的問(wèn)題作為研究課題，做好計劃，進(jìn)行研究，以促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展和個(gè)人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提高。
2、理解標準。認真學(xué)習《數學(xué)課程標準20xx版》，深刻領(lǐng)會(huì )其基本理念和設計思路，明確總體目標和學(xué)段目標，了解各學(xué)段內容標準和實(shí)施建議，尤其要準確把握本學(xué)段的目標要求、內容標準和實(shí)施建議。
3、鉆研教材。要用整體的觀(guān)念鉆研教材，在個(gè)人鉆研的基礎上，通過(guò)教研組和年級備課組的共同研究，弄清教材的編寫(xiě)意圖，掌握教材的知識結構；明確教學(xué)內容知識前后之間的內在聯(lián)系，地位作用，重點(diǎn)、難點(diǎn)；確定知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的“三維”目標。
4、了解學(xué)生。應通過(guò)多種途徑了解學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗、預測各層次學(xué)生學(xué)習新知識過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，使教案的預設準確，教學(xué)有的放矢。
5、編寫(xiě)教案。教案即課時(shí)教學(xué)計劃，設計時(shí)要把握好三個(gè)環(huán)節：一是教學(xué)目標要明確、具體，符合數學(xué)課程標準的理念，體現知識與技能，數學(xué)思考，解決問(wèn)題，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的有機統一；二是整合優(yōu)化教學(xué)內容，把握教學(xué)內容的重難點(diǎn)；三是精心設計教學(xué)活動(dòng)方案，針對學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)方式、教學(xué)手段，設計有利學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流和師生、生生多邊互動(dòng)的數學(xué)活動(dòng)。教案寫(xiě)好后，要經(jīng)常熟悉，不斷修改完善。
[學(xué)生]要按照老師的布置和要求，復習舊知，預習新課，做好課前調查、訪(fǎng)問(wèn)、資料收集和學(xué)具制作等準備。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
[教師]
1、要加強數學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系。組織學(xué)生發(fā)現和利用學(xué)習資源，采用不同的手段（現代信息技術(shù)媒體、教學(xué)掛圖、實(shí)物教具、學(xué)具等），設計恰當的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)的情境中體驗和理解數學(xué)知識。
2、引導學(xué)生經(jīng)歷“做數學(xué)”的過(guò)程。在創(chuàng )設學(xué)習情境的同時(shí)，要給學(xué)生提供充分的'動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )，引導學(xué)生圍繞問(wèn)題的核心進(jìn)行深度探索，通過(guò)合作交流產(chǎn)生思想碰撞，使其真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
3、建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞，并在這個(gè)過(guò)程中與學(xué)生平等地交流和給予恰到好處地指導與點(diǎn)撥。
4、要遵循兒童由具體到抽象、由已知到未知的認知規律。數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生認知發(fā)展水平和已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題，抽象成數學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
5、教學(xué)基本功要扎實(shí)。教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言生動(dòng)、準確，演示規范、熟練，板書(shū)工整、布局合理；能正確熟練操作現代信息技術(shù)媒體；善于組織教學(xué)，具有一定的教學(xué)機智和隨機調控能力；具備寬廣的知識面和對知識的深刻理解，教學(xué)形成個(gè)性特點(diǎn)與風(fēng)格。
6、要堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆或執教后記，進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)后要及時(shí)進(jìn)行自我評價(jià)，總結成功的經(jīng)驗，找出存在的問(wèn)題，擬定改進(jìn)的措施。要有感而記，內容實(shí)在，為“我”所用。
二、數學(xué)教研常規
學(xué)科內研究與課題研究相結合，校內自主研究與校外交流、培訓學(xué)習相結合，要講求實(shí)效。
�。ㄒ唬├碚搶W(xué)習
本學(xué)期于單周三下午組織全體數學(xué)教師進(jìn)行理論學(xué)習。理論學(xué)習采用自主學(xué)習和討論研究相結合，將教育理論真正內化為自己的理念，并努力將這些思想理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐行為之中，努力提高教師自主學(xué)習、自覺(jué)實(shí)踐的意識與能力。
1、提升課標和教材解讀能力。繼續組織教師學(xué)習《小學(xué)數學(xué)課程標準（20xx版）》，結合教學(xué)進(jìn)行課程標準落實(shí)的專(zhuān)題研討，提升教師對課標和教材的解讀能力，夯實(shí)課程的實(shí)施基礎。
2、有效落實(shí)“教學(xué)建議”。進(jìn)一步引導教師深入學(xué)習和研究《常州市教學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》，重視“小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”在規范教學(xué)行為，規范校本教研方面的重要作用。
3、引領(lǐng)式學(xué)習。繼續請市、區有關(guān)專(zhuān)家和本教研組骨干教師作有關(guān)講座，從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習形式，提高學(xué)習效果。本學(xué)期將組織教師深入學(xué)習《課型范式與實(shí)施策略——小學(xué)數學(xué)》及《促進(jìn)有效課堂交往，提升小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的研究》課題的相關(guān)資料。以“專(zhuān)題講座”或“學(xué)術(shù)沙龍”為主。
4、自主閱讀。教師自主學(xué)習教育專(zhuān)著(zhù)，養成閱讀和思考的習慣，鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗，引導教師充分利用學(xué)校博客發(fā)表日志進(jìn)行交流互動(dòng)，組織部分教師外出學(xué)習聽(tīng)課等，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供學(xué)習的平臺。
�。ǘ┱n堂教學(xué)研討
1、互助式的集體備課：按區教研室“交往互動(dòng)”備課要求，本學(xué)期數學(xué)教研組將加強備課組對教材的研讀，系統地按單元解讀教材及學(xué)生。數學(xué)教研組按三個(gè)層次進(jìn)行備課，第一個(gè)層次根據教師個(gè)人對教材的研讀，勾勒出自己的教學(xué)方案，假期里教師完成獨立備課。第二層次是期初集體討論出教學(xué)板塊。第三層次是教師拿到集體討論后的板塊后，根據自己的教學(xué)風(fēng)格及班級情況進(jìn)行個(gè)性化處理。形成“個(gè)性備課→集體備課→個(gè)性備課”的流程進(jìn)行有效備課，并形成各年級的有效備課“底稿”。本學(xué)期以每單周三下午的集體備課和隨機的快餐式備課相結合來(lái)保證備課的質(zhì)量。
2、主題式的教研活動(dòng)：包括校本研討與專(zhuān)家引領(lǐng)。開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)教研組各教師認真學(xué)習常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次組內公開(kāi)課，教研組內積極采用“集體教案分析→試上課→評析→再試上→再評析”的專(zhuān)題跟蹤研究方式要求，集體備課，及時(shí)評課，找出不足，共同學(xué)習，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來(lái)實(shí)現高效課堂。
3、開(kāi)放式的同伴聽(tīng)課：包括隨堂課與備課組解剖課，目的是督促備課組的常規教學(xué)，并及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)中真實(shí)存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)的真實(shí)有效性。
4、合作式的質(zhì)量檢測：充分發(fā)揮備課組優(yōu)勢，組內合作，精心討論設計課堂練習和作業(yè)，做到課后作業(yè)與課堂學(xué)習內容的整體一致性，部分拓展性；每單元進(jìn)行歸納整理，形成有效練習，并進(jìn)行單元檢測。
�。ㄈ┙萄谢顒�(dòng)要求
1、本學(xué)期于單周三進(jìn)行理論學(xué)習，各位老師于規定時(shí)間到指定地點(diǎn)進(jìn)行理論學(xué)習，做理論學(xué)習講座的老師請提前一天將內容發(fā)至校園網(wǎng)的學(xué)科組建設——數學(xué)——理論學(xué)習，同時(shí)上傳至校園網(wǎng)上的課題研究——數學(xué)課題——理論學(xué)習。其他老師學(xué)習后三天內及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)學(xué)習心得。
2、本學(xué)期定于雙周三下午進(jìn)行各種形式的教研活動(dòng)。我們研究的主題是“促進(jìn)有效課堂交往，提升小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效的研究”。
上專(zhuān)家指導課的老師請提前用課題研究教學(xué)設計記錄表（交往互動(dòng)式）備好課，進(jìn)行試教，將修改好的教案打印出來(lái)和教學(xué)內容一起交文印室復印，復印22份。
教研活動(dòng)時(shí)，各位老師請于規定時(shí)間到指定地點(diǎn)聽(tīng)課、評課。
上課的老師上公開(kāi)課后三天內要上傳的材料：
�。�1）教學(xué)設計（用課題研究教學(xué)設計記錄表）把反思與重建也要添在后面寫(xiě)好，用附件發(fā)到校園網(wǎng)上的學(xué)科組建設——數學(xué)——課堂研討。
文章標題為：《課題》（姓名）
�。�2）教案同時(shí)上傳到校園網(wǎng)上的課題研究——數學(xué)組——研究活動(dòng)過(guò)程。
�。�3）教學(xué)案例（包括研究背景、案例描述、教學(xué)反思），用附件發(fā)到課題研究——數學(xué)課題——研究成果，學(xué)科組建設不用發(fā)。
文章標題為：《課題》教學(xué)案例（姓名）
聽(tīng)課后要及時(shí)進(jìn)行評課，由上課年級的同備課組老師為主評，每位老師及時(shí)上傳網(wǎng)上評論，評課適當具體些，學(xué)科組建設和課題組都要發(fā)評論。
平時(shí)可以課余時(shí)間自學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗，充分利用學(xué)校博客發(fā)表日志進(jìn)行交流互動(dòng)，每月至少發(fā)兩篇博客，可根據日常研究撰寫(xiě)論文。
三、圩塘小學(xué)數學(xué)作業(yè)布置與批改制度
作業(yè)的布置和批改是課堂教學(xué)的繼續，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、啟迪思維、參加實(shí)踐、培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，所有任課教師都必須認真研究、精心選擇、不斷創(chuàng )新、及時(shí)批改，使批改作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。
一、數學(xué)作業(yè)布置要求
1、教師要在認真研讀課程標準、教學(xué)要求的基礎上，結合教學(xué)情況與學(xué)生實(shí)際，精心設計作業(yè)。作業(yè)布置要適量、適當、精要。必須關(guān)注作業(yè)的有效性、科學(xué)性。作業(yè)力求少而精，反對搞題海戰術(shù)，要注重訓練效果。
2、提倡布置具有分層性、多樣性、實(shí)踐性、興趣性、科學(xué)性、創(chuàng )造性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復性的抄寫(xiě)作業(yè)，嚴禁用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。
3、嚴格控制家庭作業(yè)量。一、二年級不留書(shū)面家庭作業(yè)，其它各年級需有課堂作業(yè)本，課堂作業(yè)須在課內完成，每日（包括各學(xué)科）家庭作業(yè)總量不超過(guò)1小時(shí)。
4、布置學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須提前做一遍，檢查作業(yè)是否正確、科學(xué)、合理、有效。
二、作業(yè)批改要求
1、教育學(xué)生愛(ài)惜簿本，不在作業(yè)本的封面上、封底或內頁(yè)是亂涂亂寫(xiě)，做到整齊清潔，不卷曲，四角平整。
2、在學(xué)生作業(yè)本封面上，應寫(xiě)上“類(lèi)型”、“班級”、“學(xué)生姓名”。
3、教師一律用紅色筆批改學(xué)生作業(yè)，批改作業(yè)要全批全改，及時(shí)認真。數學(xué)作業(yè)須當天批改（一二年級須當天批改數學(xué)書(shū)）。
4、三至六年級學(xué)生完成作業(yè)后，在作業(yè)的右下角打上計分線(xiàn)，格式為：“x月x日：”，教師在計分線(xiàn)上打等第“優(yōu)、上、中、下”。作業(yè)如有錯誤，在記分線(xiàn)下面寫(xiě)上“改”，學(xué)生訂正后要及時(shí)批改。教師對差生要面批面改。
5、批改作業(yè)要逐題批改，要批計算的過(guò)程，最好用符號“～～”注出錯誤處。
6、批改作業(yè)要重視研究學(xué)生解題錯誤所在，對典型性的問(wèn)題要作出記錄，以便指導。
7、對優(yōu)秀作業(yè)可用批語(yǔ)或“☆”表示，給予表?yè)P或放到優(yōu)秀作業(yè)欄展覽示范。
8、三至六年級的家庭作業(yè)必須讓學(xué)生自己記錄在專(zhuān)用的“家作記載本”上，家長(cháng)每天必須在學(xué)生家作記載本上簽字。
三、作業(yè)布置、批改情況檢查
1、檢查方式：第一、查看學(xué)生家校聯(lián)系本上記錄的作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間。第二、每學(xué)期向學(xué)生或學(xué)生家長(cháng)作調查。第三、結合每周各學(xué)科的隨堂聽(tīng)課抽查作業(yè)布置及批改情況。第四、教導處定期集中檢查作業(yè)批改情況。
2、檢查記錄：認真記錄查閱的情況，并及時(shí)做好分析與調整。
小學(xué)教研活動(dòng)制度6
集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課中的不足，取長(cháng)補短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會(huì )教材及新課標的`基本要求，更準確地把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，更科學(xué)地設計教學(xué)環(huán)節，更靈活地實(shí)施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題。特建立集體備課制度。
1、集體備課要定時(shí)、定主講人。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)每月至少一次，其他學(xué)科學(xué)期至少一次。
2、以同年級同學(xué)科為集體備課組，其他學(xué)科可以打破年級階限，由備課組長(cháng)組織，任何教師不得缺席。教學(xué)副校長(cháng)、教導主任要主動(dòng)參與活動(dòng)。
3、集體備課內容要求：要做到“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備練習�！拔褰y一”：統一教學(xué)進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一重點(diǎn)難點(diǎn)、統一課型與方法、統一練習與作業(yè)。與此同時(shí)，發(fā)揮各個(gè)的特長(cháng)與優(yōu)勢，形成各自的教學(xué)風(fēng)格與特色，體現個(gè)人加減的靈活性與多樣性。
4、所有教師都要在集體備課前認真鉆研教材，閱讀其他參考資料，明確本章節與其他章節、其他學(xué)科的關(guān)系及所處的地位。充分了解所教學(xué)生的實(shí)際，為集體備課，深入切磋交流做好充分的準備。
5、集體備課首先由主講教師介紹講課的內容，敘述自己對新課程理念的整體構思、理論框架、重點(diǎn)和難點(diǎn)、邏輯結構、內涵外延、教學(xué)方法、講課藝術(shù)等，提出疑難問(wèn)題，講明注意事項。然后同參加備課的教師集體討論研究，提出改進(jìn)意見(jiàn)，補充完善，達成共識。
6、考試命題也是集體備課地一項重要內容，對考試的題型、題量、知識點(diǎn)、檢測形式等需要教研組集體教師各抒己見(jiàn)，優(yōu)中選優(yōu)確定最佳考試命題。
7、考試結束后的試卷分析，仍需要教研組的全體教師共同反思，根據考試中出現的問(wèn)題，查找教學(xué)中地不足，共同想措施補救。
8、集體備課要做到有計劃、有措施、有記錄、有效果，每月底將備課記錄和備課方案交教導處匯總存檔。
小學(xué)教研活動(dòng)制度7
一、為提高教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，交流教學(xué)方法和教育信息，特開(kāi)展教研活動(dòng)。
二、教研活動(dòng)時(shí)間每周三（數學(xué)、英語(yǔ)）、周四（語(yǔ)文、常技）。
三、教研活動(dòng)時(shí)間必須得到保證，任何人不得無(wú)故缺勤或干擾教研活動(dòng)的.進(jìn)行。
四、教研活動(dòng)的內容應廣泛，組織研究教材、重點(diǎn)章節加強集體備課研究，同時(shí)學(xué)習新課程標準、教育理論、教改經(jīng)驗等，結合實(shí)際教學(xué)中存在的普遍性、關(guān)鍵性問(wèn)題，突出重點(diǎn)進(jìn)行研究。
五、教研活動(dòng)必須按時(shí)開(kāi)始，不得提前結束或中途離開(kāi)，檢查時(shí)不在而又事先未請假者，一律視為缺勤。
六、未經(jīng)學(xué)校允許，嚴禁私自改動(dòng)教研時(shí)間，負責人應認真組織并做好記錄。
七、應切實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究，不得在教研時(shí)間聊天、批作業(yè)或輔導學(xué)生、吃零食。
八、業(yè)務(wù)學(xué)習堅持自學(xué)和集中學(xué)習相結合，認真做好記錄（每次不少于300字），全校性集中檢查業(yè)務(wù)筆記為每學(xué)期1~2次。
九、教研活動(dòng)記錄和業(yè)務(wù)筆記，學(xué)校根據工作需要隨時(shí)抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決
小學(xué)教研活動(dòng)制度8
為了提高教學(xué)管理的規范化、科學(xué)化水平，增強服務(wù)意識，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。
一、 會(huì )議主題
1、主要部署和檢查各項教學(xué)工作，及時(shí)分析和解決教學(xué)中出現的各種問(wèn)題，落實(shí)整改措施。
2、主要研究和落實(shí)上級分派的.各項教學(xué)任務(wù)，布置和檢查各項教學(xué)工作和研究決定。
3、傳達上級教育部門(mén)有關(guān)教育教學(xué)改革、教學(xué)工作方面的文件精神, 學(xué)習交流國內外教育教學(xué)改革最新動(dòng)態(tài)等。
4. 開(kāi)展教學(xué)改革與教學(xué)研究討論。
5、組織業(yè)務(wù)學(xué)習。
二、會(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)
每周組織一次，安排在周一下午兩節課后，地點(diǎn)：學(xué)校會(huì )議室。
三、參加人員
全體干部教師
四、會(huì )議由校長(cháng)主持、教導處作具體總結部署。
小學(xué)教研活動(dòng)制度9
例會(huì )是研究和布署教學(xué)工作的例行會(huì )議，是常規教學(xué)管理的一種形式。為保證我校教學(xué)工作的正常秩序，建立科學(xué)、有效的管理機制，特制定本制度。
一、學(xué)校教學(xué)辦公例會(huì )是學(xué)校教學(xué)、科研的`具體業(yè)務(wù)會(huì )議，由分管教學(xué)校領(lǐng)導主持召開(kāi)，教務(wù)處和各教研組組長(cháng)參加。
二、會(huì )議主要內容
1、學(xué)習、傳達上級部門(mén)有關(guān)教學(xué)問(wèn)題的重要精神。
2、貫徹落實(shí)學(xué)校黨委會(huì )議、校長(cháng)辦公會(huì )有關(guān)教學(xué)方面的議決事項。
3、匯報教學(xué)工作的落實(shí)情況。
4、安排近期教學(xué)中心工作。
5、研究提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施。
6、通報、交流教學(xué)情況，研究解決教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節存在的問(wèn)題。
7、研究科研問(wèn)題。
8、研究擬定教學(xué)計劃方案，提交校務(wù)會(huì )議通過(guò)。
三、教學(xué)例會(huì )議題由教務(wù)處收集并報主持人審定。
四、會(huì )議原則上每?jì)芍苷匍_(kāi)一次，周二下午放學(xué)后進(jìn)行。
五、會(huì )務(wù)工作由教務(wù)處負責。
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