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幼兒園大班組教研活動(dòng)主持稿
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到主持稿，主持稿是主持人將晚會(huì )、會(huì )議連貫起來(lái)的稿件。大家知道主持稿怎么寫(xiě)才正確嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班組教研活動(dòng)主持稿，希望對大家有所幫助。
親愛(ài)的老師們：
一個(gè)學(xué)期就快接近尾聲了，我們的工作、生活是忙碌的，但同時(shí)也是充實(shí)的。我相信每一位老師都在辛勤的工作中感受著(zhù)幸福，那你的幸福是什么呢？我猜，也許是孩子們爽朗的笑聲吧，也許是同事間溫暖的關(guān)懷吧，更也許是每天一點(diǎn)一滴的積累與進(jìn)步。但無(wú)論你的幸福是什么，我想這種幸福一定會(huì )一直伴隨著(zhù)我們每一個(gè)老師，并在冬天里化作一縷陽(yáng)光照耀著(zhù)我們的人生。
今天我們的教研活動(dòng)一共有三個(gè)板塊。
第一，專(zhuān)題研討——跨班區域活動(dòng)中老師的介入。我們大班組會(huì )定時(shí)進(jìn)行跨班區域，特別是每周四的健康區域都是通過(guò)跨班的形式進(jìn)行的。因為跨班會(huì )接觸到不同的老師，不同的同伴，所以幼兒對跨班地進(jìn)行區域活動(dòng)也十分的感興趣。但是在跨班進(jìn)行區域活動(dòng)的時(shí)候，部分幼兒可能因為不了解區域規則等等原因無(wú)法有效的開(kāi)展活動(dòng)。那么這個(gè)時(shí)候教師該如何介入呢？
第二，課題研討——組內課題階段性小結。我們組的課題開(kāi)展得有聲有色，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)幾位優(yōu)秀的老師對她們的課題做階段性小結吧。第一位：俞xx《基于資源共享構建跨班區域活動(dòng)模式的行動(dòng)研究》。第二位：徐xx《以“大班圖書(shū)角多形式閱讀活動(dòng)”為載體，培養幼兒學(xué)習品質(zhì)之研究》。第三位：黃xx《“童話(huà)童畫(huà)”在幼兒美術(shù)創(chuàng )作中的應用研究》。第四位：徐xx。
第三，基本功培訓——語(yǔ)言。我們教師在與幼兒在生活、學(xué)習中使用最多的教育形式就是說(shuō)話(huà)。我們五大領(lǐng)域中的語(yǔ)言領(lǐng)域也是十分重要的，語(yǔ)言可以說(shuō)就是一種說(shuō)話(huà)的藝術(shù)。因此，對于今天我們教師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言這一基本功是必不可缺的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習一下這門(mén)說(shuō)話(huà)的藝術(shù)—語(yǔ)言。
冬天到了，春天還會(huì )遠嗎？我想只要我們用心去生活，去工作，總會(huì )有所收獲。我也相信終有一天，我們會(huì )遇見(jiàn)春暖花開(kāi)。愿我們姐妹們都能每天帶著(zhù)微笑，度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。
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