班級管理自查報告

　　時(shí)光匆匆，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回看這段時(shí)間的工作，有著(zhù)一些問(wèn)題，這時(shí)候，最關(guān)鍵的自查報告怎么能落下！我們該怎么去寫(xiě)自查報告呢？以下是小編幫大家整理的班級管理自查報告，歡迎大家分享。

　　班級管理自查報告1

　　針對XXX院校學(xué)生管理的獨特性，班主任是學(xué)校在教學(xué)第一線(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行管理教育的總代表，也是學(xué)生管理第一線(xiàn)的執行者。對于一個(gè)班集體，他起著(zhù)組織、教育和領(lǐng)導的作用，是聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生、學(xué)生和社會(huì )的橋梁。在班級管理工作中，班主任既要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，又要對他們提出嚴格要求，使他們德智體美全面發(fā)展。通過(guò)多年來(lái)對學(xué)生工作的研究實(shí)踐，經(jīng)過(guò)細致耐心的摸索探討，通過(guò)對《XXXXXX學(xué)院學(xué)生手冊》的進(jìn)一步學(xué)習，并組織參與學(xué)�！昂葑バ＜o學(xué)風(fēng)”的一系列活動(dòng)，我班進(jìn)行了及時(shí)的討論學(xué)習實(shí)際情況，制定，深刻反省，找出我班的不足之處，尋找自己與優(yōu)秀班級的差距，并且針對我班的了合理可行的整改方案，以下便是我們討論總結出的具體措施。

　　一、加強班級領(lǐng)導班子的建設，盡可能多地為他們提供鍛煉的機會(huì )

　　1.慎重選擇班委。在將近兩年的學(xué)習生活中，同學(xué)們都互相有了許多的了解，由學(xué)生民主投票，選出了自己認為滿(mǎn)意的班級管理班子。兩屆班委都還不錯，做事盡心盡力，得到了老師和同學(xué)的一致好評。

　　2.班委獨立工作，組織和協(xié)調能力得到了加強。班委成員每?jì)芍苷僦辽僖淮伍_(kāi)班委會(huì )，對本周班級出現的問(wèn)題進(jìn)行總結并提出整改方案。每個(gè)月由班委主持召開(kāi)班會(huì )，對班級里的事情進(jìn)行總結和安排。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班委成員獨立工作的能力得到了極大的提高�，F在，即使我不在班級里面，班級里的一切工作也都可以有條不紊地運行。

　　3.嚴格管理，監督班委工作在班委工作的過(guò)程中，我對班委成員嚴格要求，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。目前班委成員都能?chē)栏褚�求自己，身體力行隨時(shí)起到表率作用。對個(gè)別不能按照班干部的標準嚴格要求自己的'同學(xué)，首先做耐心細致地說(shuō)服教育工作，對經(jīng)過(guò)教育仍不能知錯就改的班級管理成員，及時(shí)調整，保證了班級管理班子的戰斗力，確立了班委成員在班級里的威信，從而使班級的管理工作朝著(zhù)良性方向發(fā)展。

　　二、加強對班級成員的紀律管理

　　1.抓緊課堂紀律，保證學(xué)習效果。平時(shí)我要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。這樣保證了課堂的紀律。課堂上，個(gè)別同學(xué)偶爾會(huì )小聲交談，影響別的同學(xué)聽(tīng)課。課后班委就會(huì )根據情況對他進(jìn)行勸說(shuō)，照顧了這些同學(xué)的自尊，既不致于引起他們的反感又可以誘使他們自省，達到了事半功倍的教育效果。2.一絲不茍做好考勤工作為了保證學(xué)生上課、早簽的出勤率，考慮到實(shí)際的可操作性，我們班由副班長(cháng)對該班同學(xué)的上課出勤情況做記錄，每周匯總到我這里。每次班會(huì )，都對學(xué)生的出勤情況和綜合積分情況在班會(huì )上公示。

　　三、加強學(xué)風(fēng)建設

　　1、針對大家在英語(yǔ)學(xué)習上的不足，我們倡議利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，或由班委找一些合適的聽(tīng)說(shuō)材料進(jìn)行口語(yǔ)訓練。此外，我們倡議共同學(xué)習一些英文歌曲，適時(shí)組織一些英語(yǔ)競賽，如背文章，背單詞活動(dòng)。

　　2、針對讀書(shū)和更好的利用學(xué)校圖書(shū)館資源方面，我們提議適時(shí)開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )，介紹心得、經(jīng)驗，相互學(xué)習。

　　3、每個(gè)人都會(huì )有自己薄弱的地方，面對自己的不足，我們應該主動(dòng)去向那些在這方面優(yōu)秀的同學(xué)請教、學(xué)習，同時(shí)，學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)應該樂(lè )于助人，幫助學(xué)習薄弱的同學(xué)，與之組成互助小組。班委，積極分子等應該起到模范帶頭作用，主動(dòng)為大家提供服務(wù)。

　　4、以宿舍為集體，共同學(xué)習，共同進(jìn)步，可以進(jìn)行宿舍間的學(xué)習評比，在每次期末考試之后，選出進(jìn)步比較大的同學(xué)，給予一定的物質(zhì)獎勵，并且讓其向大家講述一下自己的經(jīng)驗、方法。我班有較強的學(xué)習積極性，學(xué)習態(tài)度也認真踏實(shí)，我們相信只要我們堅持這一優(yōu)點(diǎn)，克服那些不足，我們的學(xué)習氛圍與成績(jì)就會(huì )更上一層樓！

　　四、注重同學(xué)們能力的培養和鍛煉

　　1.為了培養同學(xué)們的競爭意識，給更多的同學(xué)提供鍛煉的機會(huì )，開(kāi)學(xué)初第三周進(jìn)行班干部競選，組成了新的班委會(huì )。班干部的工作很盡心，很認真，很負責任。

　　2.班干部實(shí)行分工負責制，各人把自己的職責范圍內的工作獨立完成。這樣，即鍛煉了能力，又樹(shù)立了威信。

　　3.由班干部自己組織策劃各項活動(dòng)。團日活動(dòng)、主題班會(huì )、外出郊游都是交由班干部自己策劃并實(shí)施。學(xué)校組織的拔河比賽、籃球比賽、乒乓球比賽、辯論會(huì )、演講比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽等等都交給班干部們自己組織安排。在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭光。既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，增強了班級凝聚力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )！

　　4.利用課余時(shí)間，組織大家參加一些社會(huì )公益活動(dòng)，例如：去敬老院做義工，植樹(shù)種草，提高班級凝聚力和社會(huì )責任感。

　　5.適時(shí)的找一個(gè)有關(guān)自己專(zhuān)業(yè)知識或生活的課題研究，利用周末組織大家去社會(huì )上做一些調查，既豐富了我們的大學(xué)生活，又增長(cháng)了我們的社會(huì )經(jīng)驗。

　　6.針對當代大學(xué)生體質(zhì)普遍較差的現狀，我們號召大家在周末進(jìn)行集體鍛煉，娛樂(lè )方式多樣化，如：打乒乓球，羽毛球，參加舞會(huì )等計劃已經(jīng)羅列在白紙上，而且我們知道實(shí)施計劃，達成目標是一件任重道遠的事情，但是，我們相信，只要我們堅持，只要我們付出自己的努力，在不久的將來(lái)，我們的班級體必將會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)和諧，充滿(mǎn)溫馨，洋溢著(zhù)愛(ài)的大家庭。到那個(gè)時(shí)候，我們的大家庭必將會(huì )是一個(gè)具有強大凝聚力的班級體，一個(gè)無(wú)堅不摧的班級體。

　　班級管理自查報告2

　　一、制定計劃、按計劃做好班務(wù)工作。由于該班比較特殊，五年級一年該班學(xué)生養成了懶懶散散的壞習慣，孩子們自私自利，集體觀(guān)念不強，尤其表現在集體打掃衛生時(shí)。為了改變這一現狀，我在開(kāi)學(xué)初制定出了一套嚴格有效的班級管理計劃，提出了班級奮斗目標：努力成為一支朝氣蓬勃、積極進(jìn)取、團結向上的班集體。為此，我將計劃滲透在班隊會(huì )課中，并在每節班隊會(huì )課前都要讓每小組的監督員進(jìn)行匯報總結，讓同學(xué)們互相影響，潛移默化地受到教育熏陶，并在班務(wù)工作中嚴格加以實(shí)施，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級管理效果較好，該班已呈現出了一股生機勃勃，積極進(jìn)取的景象。

　　二、常規性工作：本學(xué)期，我帶動(dòng)班級認真做好了常規性工作，堅持做好日常事務(wù)。如：堅持做好每天的兩操，體育委員認真組織，并有監督員監督帶隊時(shí)有無(wú)說(shuō)話(huà)現象，有無(wú)不穿校服，不帶紅領(lǐng)巾現象。堅持搞好每天的衛生清潔工作，學(xué)生嚴格按照開(kāi)學(xué)初規定的.清掃責任區去認真清掃，明天早、中兩次清掃、清洗，平時(shí)清撿做好保持工作，總之，自己的衛生責任區一整天都要干凈整潔。在常規檢查評比中，我班取得了較好的成績(jì)，獲得了較好名次。該期中，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行了階段性的訓練。先是訓練衛生習慣，繼而訓練了兩操習慣，而后又進(jìn)行了集會(huì )習慣的訓練，并進(jìn)行了綜合測評。在每次訓練過(guò)程中，我都帶動(dòng)學(xué)生嚴格訓練，要求一步一步落實(shí)，檢查均取得了較好的成績(jì)。

　　三、月訓練工作：本學(xué)期以“養成良好的衛生習慣”、“文明禮儀我先行”、“規范間操集會(huì )”為月訓練重點(diǎn)進(jìn)行訓練，以此為契機培養學(xué)生良好的行為習慣。每個(gè)月我都制定相應的獎懲措施，并設有相應的監督員，負責監督本組學(xué)生的行為，在月總結時(shí)對行為不規范的學(xué)生給與提醒，對表現好的學(xué)生給與表?yè)P與獎勵。還讓每組的監督員用文字上報本組學(xué)生該月的表象，我將其上報的內容整理歸納發(fā)布到我的博客中，所有學(xué)生都要閱讀并提出建議。經(jīng)過(guò)訓練與規范，我自己感覺(jué)我班學(xué)生在養成教育方面的效果還是很不錯的。

　　四、具體活動(dòng)：為了更好地規范學(xué)生的行為，三月份我們組織了“學(xué)雷鋒，樹(shù)榜樣”活動(dòng)，四月份組織了“我是文明監督員”——調查校內外不文明現象活動(dòng)�；顒�(dòng)效果很好。

　　五、配合科任老師做好相關(guān)的工作。班主任老師是科任老師之間的聯(lián)系紐帶，是當然的多功能老師，為了搞好該班，我積極主動(dòng)地同科任老師聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行教育，必要時(shí)溝通老師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生真正了解老師的一番苦心，下苦功夫學(xué)習。該學(xué)期中，我經(jīng)常找學(xué)生談心，久而久之，學(xué)生在遇到心理難題時(shí)，能主動(dòng)找我談心，從而我也能從側面及時(shí)了解到好多班級情況。

　　六、加強學(xué)生思想教育，幫助其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。平時(shí)我常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、關(guān)心幫助他人，在學(xué)校舉辦的兩次獻愛(ài)心教育中，我抓住教育這個(gè)契機，對學(xué)生進(jìn)行了關(guān)心，幫助他人的教育，讓人人都獻出了一點(diǎn)愛(ài)，培養了他們的愛(ài)心。另外，我還通過(guò)不同途徑幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，雖只處于萌芽階段，但也為以后打下了良好的基礎。尤其對學(xué)生早戀現象的處理，我認為比較有效。

　　以上是我一期來(lái)的班務(wù)工作總結，從一學(xué)期的班主任工作中我又收獲了不少經(jīng)驗，我將在以后的班主任工作中加倍努力，以取得更好的成績(jì)。

　　班級管理自查報告3

　　每天面對幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話(huà)的，調皮的，打架的，不完成作業(yè)的，應有盡有。如果你每天都帶著(zhù)一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，動(dòng)輒苦口婆心地教育或是急風(fēng)暴雨地批評，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè )的源泉。

　　在班級管理中，善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，根據他們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，實(shí)施快樂(lè )教育，對孩子多一份寬容，少一份苛責；多一份理解，少一些隔閡；多一點(diǎn)幽默，少一點(diǎn)嚴厲，創(chuàng )設和諧溫馨的集體氛圍，讓學(xué)生輕松愉悅地接受教育。

　　有一次，是下午第一節課，走進(jìn)教室，我發(fā)現孩子們精神很不好，有很多人趴在桌上，于是，我指指點(diǎn)點(diǎn)，數了起來(lái)，有學(xué)生抬起頭來(lái)，用探詢(xún)的目光望著(zhù)我，估計是想看看我會(huì )怎樣的大發(fā)脾氣，可我偏偏不動(dòng)聲色，故作姿態(tài)地清了清嗓子，說(shuō)：“我在數我們班有幾條蟲(chóng)�！庇钟袔讉�(gè)學(xué)生抬起頭來(lái)，好奇的望著(zhù)我，我繼續說(shuō)：“上課了還要睡覺(jué)不是大懶蟲(chóng)，是什么？”教室里一下子炸開(kāi)了鍋：“老師，我們不是大懶蟲(chóng)……”“老師……”結果雖然是下午，這節課卻上得異常的舒暢。

　　有段時(shí)間，老師沒(méi)進(jìn)班的時(shí)候教室里總是亂哄哄的，有幾次想抓住幾個(gè)最調皮的來(lái)個(gè)“殺雞儆猴”，可是待我走近教室卻又變得鴉雀無(wú)聲。這班學(xué)生，隨機應變的速度也夠快的。偶爾一次，讓我發(fā)現了端倪，原來(lái)胖子馮川，倚在門(mén)口，見(jiàn)我從辦公室出來(lái)，他趕緊沖里面做手勢：“老師來(lái)了！”哈哈，原來(lái)如此，走進(jìn)教室，我環(huán)視了教室，一個(gè)個(gè)都乖乖地伏在桌上，我開(kāi)口說(shuō)：“同學(xué)們，這段時(shí)間你們的表現都非常不錯，這要感謝馮川，是他及時(shí)通風(fēng)報信，匯報老師的行蹤，真不愧是個(gè)合格的‘偵查兵’�！闭f(shuō)完話(huà)，臺下大家面面相覷，難為情地笑了。

　　還有一次打了上課鈴，學(xué)生們都一窩蜂地擁向教室，我也急匆匆地走向教室，卻看見(jiàn)幾個(gè)調皮的男生還在樓道上慢悠悠地走著(zhù)，邊說(shuō)邊笑。待我在講臺上站定了，他們幾個(gè)才走到教室門(mén)口，低著(zhù)頭說(shuō)著(zhù)：“報告！”本想當回唐僧再和他們講講《小學(xué)生日常行為規范》，想想孩子也大了，再聽(tīng)他們的耳朵都要起繭了。于是我笑了笑說(shuō)：“打了鈴，你們跑得還沒(méi)老師快啊，看來(lái)要好好鍛煉身體了�！甭�(tīng)了這句話(huà)，那幾個(gè)男孩不好意思地笑了，從那以后，他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。

　　事實(shí)證明，寬容與幽默往往具有神奇的力量，它讓孩子快樂(lè )地接受老師善意的批評，班級氣氛漸漸融洽起來(lái)，凝聚力逐漸增強，一個(gè)團結向上的優(yōu)秀班集體正在形成。

　　著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教師對學(xué)生，學(xué)生對教師，教師對教師，學(xué)生對學(xué)生，精神都要融洽，都要知無(wú)不言，言地不盡。一校園中，人與人的隔閡完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育�！卑嘀魅喂ぷ麟m然瑣碎，但只要能保持快樂(lè )的心境，善于發(fā)現教育的樂(lè )趣，用欣賞的眼光發(fā)掘每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用寬容的態(tài)度對待孩子的每一個(gè)錯誤，我們就會(huì )有無(wú)窮的樂(lè )趣與歡欣，就會(huì )心中有太陽(yáng)，臉上有笑容，嘴里有歌聲！

　　一、做好班主任要有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)

　　我們班主任時(shí)常教育學(xué)生要有一個(gè)良好的心態(tài)，在考試的時(shí)候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我覺(jué)得首先我們班主任要有一個(gè)良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級的時(shí)候會(huì )有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會(huì )到了這一點(diǎn)，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說(shuō)做好班主任工作要有愛(ài)心、耐心、責任心等等，我覺(jué)的如果老師沒(méi)有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)，這些很難長(cháng)期保持下去，開(kāi)始階段還算不錯，時(shí)間一長(cháng)，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺(jué)負擔重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個(gè)長(cháng)期良好的心態(tài)呢？

　　1、既然我們擔任了班主任工作，處理班級存在的問(wèn)題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。

　　2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問(wèn)題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過(guò)程中我們體會(huì )到了班主任的辛苦，也感覺(jué)到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過(guò)程。如果班里存在問(wèn)題，沒(méi)有想辦法去解決，對我們自身來(lái)說(shuō)也失去了很多提高自己管理班級能力的機會(huì )。

　　3、好心態(tài)來(lái)自個(gè)人修養，個(gè)人修養包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習、學(xué)無(wú)止境，用心感悟，汲取營(yíng)養�，F代社會(huì )生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調整情緒，遇事要能想得開(kāi)，看得開(kāi)，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會(huì )縱向比較�！昂＜{百川，有容乃大”，我喜歡這句話(huà)，要學(xué)會(huì )寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過(guò)得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會(huì )有情趣，才會(huì )熱愛(ài)生活。情緒低落，沒(méi)有了精神，人就會(huì )萎靡不振，沒(méi)有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會(huì )永遠奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會(huì )衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。

　　“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會(huì )面臨很多的問(wèn)題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問(wèn)題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你戰勝心靈中那個(gè)貌似強大的敵人；保持一種良好的心態(tài)，它會(huì )使你尋找到解決問(wèn)題的最佳方法。

　　二、教育培養學(xué)生有一個(gè)良好的嚴謹的.學(xué)習生活習慣。

　　還記得每次考試后有些同學(xué)感覺(jué)考的不是很理想，主要原因是會(huì )做的題目沒(méi)有拿分。這一點(diǎn)我們班主任體會(huì )很深。我在高一（9）班期中考試的時(shí)候統計過(guò)，這些分數很可觀(guān)。為什么會(huì )做的題目沒(méi)有拿分，主要是因為我們學(xué)生沒(méi)有養成一個(gè)良好的嚴謹的生活學(xué)習習慣。

　　教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是養成良好的生活習慣�！焙玫牧晳T是個(gè)人成功的必備條件之一。培養學(xué)生一個(gè)良好的嚴謹的學(xué)習生活習慣，就顯得尤其重要了。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來(lái)養成嚴謹的治學(xué)精神打好基礎的重要內容。一個(gè)沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣的學(xué)生，是很難打好基礎，練好基本功的。

　　沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是構筑師生情感的橋梁，是一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。尤其對待班上的學(xué)困生，不能冷待，更不能歧視，我們作為班主任應該以滿(mǎn)腔的愛(ài)去感化他們。一位教育家說(shuō)得好：如果差生是一朵被霜打蟲(chóng)咬的鮮花，那么只要我們倍加愛(ài)護，也一定能使每個(gè)花瓣恢復生機，散發(fā)芬芳。所以在班主任的工作上，班主任要對學(xué)生付出真誠的愛(ài)心和真情的關(guān)心，用愛(ài)心去啟迪學(xué)生的天性，這樣能有意想不到的收獲。

　　三、激勵善誘，愛(ài)之有情

　　在我現在的班級有個(gè)叫陸營(yíng)的女同學(xué)，她成績(jì)很差，中等智商，非常的靦腆，性格內向，在人面前不拘言笑，跟同學(xué)不大合群，對待學(xué)習很馬虎，常不寫(xiě)作業(yè)，通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現她長(cháng)期受自卑、消極抵抗和懶惰等負面影響，過(guò)重的心理負擔使她不能正確評價(jià)自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點(diǎn)，即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中，這樣就嚴重影響了她的身心健康發(fā)展，陸營(yíng)同學(xué)出現這種情況，經(jīng)過(guò)了解，確定她的心理有一定的問(wèn)題，再加上一定的家庭因素，造成了今天這種局面。為了幫助她克服自卑心理，走出陰影，我采取了以下一些措施。

　　1、激勵教育，喚起信心

　　“師愛(ài)是教育的基礎”，為了除去陸營(yíng)同學(xué)的自卑心理，我在課余經(jīng)常有意無(wú)意地找她閑談，她犯錯時(shí)從不公開(kāi)點(diǎn)名批評她，發(fā)現她有所進(jìn)步時(shí)及時(shí)表?yè)P，經(jīng)常對同學(xué)說(shuō):“看，我們的陸營(yíng)同學(xué)今天作業(yè)都做對了！”,“我們陸營(yíng)同學(xué)回答問(wèn)題真響亮”，“今天陸營(yíng)同學(xué)穿戴很整齊�！薄拔覀兊年憼I(yíng)”在有意無(wú)意的語(yǔ)氣中，把她和全班同學(xué)看成一個(gè)整體。漸漸地，她和同學(xué)們在一起玩了，圍在老師身邊的人群中也出現了她的身影。

　　2、樹(shù)立信心，激起動(dòng)力

　　陸營(yíng)同學(xué)不喜歡做作業(yè)，常常忘了寫(xiě)，等我叫她補寫(xiě)，她又能交上來(lái)，我問(wèn)她：“你是不是真的不會(huì )？”她不好意思地回答說(shuō)：“不是的，沒(méi)人督促就忘記了寫(xiě)�！蔽揖凸膭钏�：“學(xué)習要靠自覺(jué)，不能總是依賴(lài)別人，你是個(gè)聰明的孩子，只有肯努力，沒(méi)有什么事是你做不到的�！睆拇�，她真的努力多了，作業(yè)經(jīng)常交了，成績(jì)也有了進(jìn)步。

　　3、重視家庭，提高能力

　　陸營(yíng)心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此，我把她的母親請來(lái)，詳細分析了她在校的表現及原因，與她母親交流，反饋情況，共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法，建議家長(cháng)選擇適當的教育方式，為自卑的孩子提供表現自己的機會(huì )，比如在家里：有時(shí)她偷懶不做作業(yè)，不要打罵她，問(wèn)明白原因，給孩子解釋的機會(huì )。同時(shí)，多關(guān)心鼓勵孩子，適當地讓孩子做家務(wù)，提高孩子的自理能力，從家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉與家人交往的能力，對孩子的進(jìn)步給予肯定、表?yè)P。

　　通過(guò)老師和家長(cháng)的幫助，陸營(yíng)同學(xué)有了很大的變化，學(xué)習成績(jì)也在不斷地提高，由原來(lái)的最差變成了中下水平，下課也能主動(dòng)跟同學(xué)交往、做游戲，有問(wèn)題也能來(lái)主動(dòng)跟老師說(shuō)了，家長(cháng)也反映在家有時(shí)會(huì )主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了，以前不跟父母說(shuō)話(huà)，現在愿意跟父母說(shuō)話(huà)了。雖然陸營(yíng)同學(xué)的成績(jì)還不是很好，但通過(guò)老師和父母的愛(ài)幫她找回了自信，相信這種愛(ài)對她今后的人生會(huì )有很大的幫助。

　　班級管理自查報告4

　　最近認真翻看了《班級管理》這本書(shū)，但我認為有三點(diǎn)尤為重要：

　　一、多學(xué)習，多反思

　　“學(xué)習是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要多學(xué)習，多反思�！�，只有學(xué)會(huì )學(xué)習、反思，才能有所提高，否則永遠不會(huì )進(jìn)步，只能是井底之蛙。是呀，在聽(tīng)講座時(shí)，每次聽(tīng)到他們張嘴就可以說(shuō)出著(zhù)名教育家的名言名句，自己就在想，自己讀過(guò)幾本教育專(zhuān)著(zhù)呢?能說(shuō)出幾句教育名家的名句?不學(xué)習，怎么能用知識來(lái)武裝自己的頭腦，開(kāi)闊自己的眼界，提升自己的管理理念，提高自己的管理水平呢?

　　談到反思，我想到了“每日三省吾身”這句話(huà)，但是自己又真正做到了幾次呢?這幾位老師談到了自己以前發(fā)現孩子犯了錯誤愛(ài)繃著(zhù)臉批評，但是經(jīng)過(guò)反思，覺(jué)得這種方法不好，孩子雖然紀律好了，但是師生之間的距離遠了，心遠了，應該變換一種教育方式，于是當她們第一次見(jiàn)孩子的時(shí)候，總是面帶微笑給孩子打招呼;當孩子犯了錯誤之后，先表?yè)P，再批評。時(shí)間久了，孩子和老師的關(guān)系越來(lái)越親密。這不就說(shuō)明了反思的重要性嗎?因為否定昨天的錯才可以進(jìn)步！在今后的班級管理中，我也要向這幾位老師學(xué)習，多反思自己的不足，從而改進(jìn)自己的管理方法，讓孩子喜歡自己，真正成為孩子的知心朋友。

　　二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

　　人們常說(shuō)，教育是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這幾位老師也都不約而同談到了對孩子的愛(ài)。教師的職業(yè)要求我們去愛(ài)每一個(gè)孩子，無(wú)論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽(tīng)話(huà)的還是淘氣的，也無(wú)論他來(lái)自什么樣的家庭。愛(ài)那些聰明的、漂亮的、聽(tīng)話(huà)的孩子很容易，但那些遲鈍的、難看的、調皮的孩子更需要我們的'愛(ài)。教師的愛(ài)是孩子的希望，因而我們的教師要多對孩子笑一笑，老師的微笑是陽(yáng)光，孩子就是小花，花兒的生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光的哺育。作為班主任，我們要慎言，一些如“你真笨”、“傻子”傷害孩子的話(huà)千萬(wàn)不要出自我們之口，我們要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，多表?yè)P，多鼓勵，孩子會(huì )在老師的表?yè)P和鼓勵中找到自信，對學(xué)習充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　愛(ài)孩子，夸獎孩子，每天反思自己的言行，笑著(zhù)面對孩子，面對孩子的錯誤，笑著(zhù)面對每一天，讓孩子從你的言語(yǔ)、表情中感覺(jué)到你對他的愛(ài)，這才是一名合格的教師、班主任。

　　三、從細節處入手

　　班主任的工作是繁重而瑣碎的，每天發(fā)生的事情都不是什么驚天動(dòng)地的大事，都是一些瑣碎的小事，可是細節決定成敗，所以我們的班主任工作就要從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，從細節處入手。我覺(jué)得鄭丹娜老師把班級常規融入到童謠中的做法就非常不錯，因為低年級孩子喜歡讀童謠，他會(huì )在誦讀的過(guò)程中牢牢記住這些要求的。另外我還覺(jué)得鄭丹娜老師的“心情晴雨表”也很值得我們班主任參考學(xué)習。小小的一張表，馬上就可以發(fā)現孩子的心情變化，然后再對癥下藥，效果極好。再有“悄悄話(huà)”讓孩子用我手寫(xiě)我心，表我情，不知不絕中拉進(jìn)了師生之間的距離。

　　我相信，只要做到了善于思考、勤于學(xué)習;善于反思，勇于創(chuàng )造;敢于探索，肯于總結，我們就永遠不會(huì )感到教育的枯竭！

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