年終個(gè)人自查報告
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間的工作，既存在亮點(diǎn)，也存在不足，自查報告也應跟上時(shí)間的腳步了。那么大家知道正規的自查報告怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的年終個(gè)人自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
年終個(gè)人自查報告1
一、存在的問(wèn)題
1、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習欠缺。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書(shū)籍，但對涉及教育教學(xué)理論書(shū)籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題了解不多，導致教學(xué)思想解放不夠，對學(xué)校教學(xué)引領(lǐng)不夠。
2推進(jìn)課程改革力度弱。在推進(jìn)課程改革的今天，改革傳統的填鴨式教學(xué)模式，優(yōu)化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂(lè )學(xué)習的新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進(jìn)力度不大，傳統教學(xué)仍占據課堂的主導地位。教師對教育教學(xué)理論缺少真正的認知，經(jīng)驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經(jīng)驗型教師的經(jīng)驗缺少系統的梳理和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，類(lèi)似個(gè)人自由主義，因而出現教學(xué)中重知識、輕能力，重解題、輕規律的現象，導致題海戰術(shù)、晚自習講課等不規范的教學(xué)行為出現。
3、深入課堂不夠。每學(xué)期雖能堅持聽(tīng)課50節以上，但與自己的目標和學(xué)校要求還有差距�，F在學(xué)校建有四個(gè)學(xué)部，幼兒園相對更加獨立后，工作重點(diǎn)還有三個(gè)學(xué)部，教師有兩百多名，對每個(gè)教師的教學(xué)情況，未能全部深入掌握。
4、與師生交流不多。面對幾處室，幾個(gè)學(xué)部，幾百名教師，個(gè)人的工作定位不準。好像什么事都應負責，又好像什么事都與你無(wú)關(guān)。每天都要處理日�，嵥槭聞�(wù)，導致除上課，聽(tīng)課，巡查時(shí)間外，辦公室坐的時(shí)間較多，進(jìn)入年級辦公室與教師、學(xué)生交流時(shí)間少，對教師和學(xué)生的想法了解不夠，工作重點(diǎn)不突出。
二、改進(jìn)辦法
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習。把工作之余的時(shí)間進(jìn)行合理的規劃，有計劃的安排理論學(xué)習時(shí)間，做到一學(xué)期至少讀一本與自身業(yè)務(wù)有關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)管理心得。逐步養成天天寫(xiě)教育教學(xué)博客的習慣，不斷充實(shí)大腦，提高自身的業(yè)務(wù)水平和管理能力。
2、推進(jìn)全校課程改革。以三分課堂研究成果統領(lǐng)全校教育教學(xué)改革。三分課堂的構建，實(shí)質(zhì)是把學(xué)生主動(dòng)推向自主學(xué)習的主體地位，堅持備課按三分課堂模式，體現三個(gè)環(huán)節，堅持上課按三分課堂模式，落實(shí)三個(gè)環(huán)節。不但公開(kāi)課用這個(gè)模式，平常課也要用這個(gè)模式，不但新課用這個(gè)模式，習題課、復習課、評析課也要用這個(gè)模式，在鋼性的模式內，發(fā)揮教師個(gè)性，尊重教師獨特的風(fēng)格。教學(xué)處進(jìn)一步加強常規檢查督促，教科辦加強教學(xué)引領(lǐng)。
3、進(jìn)一步深入課堂、深入師生。在完成日常工作事務(wù)的基礎上，多走出辦公室，檢查分管的功能室，深入一線(xiàn)聽(tīng)評課，與教師和學(xué)生加強交流，深入了解學(xué)校教育教學(xué)情況，為改進(jìn)工作掌握真實(shí)材料。
各位領(lǐng)導，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現的缺點(diǎn)，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進(jìn)的目標，找準前進(jìn)的方向。謝謝！
年終個(gè)人自查報告2
我企業(yè)在20xx（稅款所屬期為20xx年1月至20xx年xx月）年期間，按月進(jìn)行了個(gè)稅申報，現對于地稅的疑問(wèn)進(jìn)行自查。
1、根據地稅納稅評估分析得出，我企業(yè)20xx年個(gè)人所得稅實(shí)際入庫數據與明細申報數據核對不一致，差異x元，現經(jīng)自查，有部份員工沒(méi)有按照相關(guān)稅法及法規進(jìn)行申報，有漏報的現象存在。原因：
�、僖蛭移髽I(yè)會(huì )計人員調動(dòng)，交接不清晰，加上新入職會(huì )計人員對個(gè)人所得稅法及相關(guān)規定認識淺薄，有漏報人員的現象，漏報新入職員工及離職員工的'工資薪金合計：x元。
�、谝蚨悇�(wù)師事務(wù)所有限公司在給我企業(yè)出20xx年企業(yè)所得稅匯算清繳監證報告時(shí)，錯誤的把部份成本記入了工資薪金所得，導致工資薪金的增加xxx元（如需證實(shí)，稅務(wù)師事務(wù)所可提供相關(guān)證明）。
2、除以上三個(gè)因素造成差異外，其余一切依照工資薪金所得進(jìn)行計稅申報，并沒(méi)有存在福利費的發(fā)放及其他非貨幣形式發(fā)放的工資所得，同時(shí)，工資表上所列出的員工全屬本企業(yè)員工，并無(wú)虛列印象。
3、我企業(yè)會(huì )計相關(guān)人員在賬務(wù)上處理不到位，給地稅局帶來(lái)困擾，以后會(huì )按排相關(guān)人員進(jìn)行不定期的會(huì )計知識及相關(guān)法規的培訓，并要求事務(wù)所出“企業(yè)所得稅匯算清繳監證報告”的數據一定要按實(shí)申報，并準確、清晰的反映企業(yè)的所得，合法計稅申報。我企業(yè)辦稅人員以后一定會(huì )謹遵相關(guān)法規，配合地稅的涉稅事項辦理，并定按其要求做好相關(guān)納稅申報的工作。
年終個(gè)人自查報告3
一、高度重視，加強領(lǐng)導。
為使本學(xué)期師德師風(fēng)教育學(xué)習活動(dòng)有條不紊，使學(xué)習落到實(shí)處，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，及時(shí)成立了師德師風(fēng)教育學(xué)習領(lǐng)導組，加強對師德師風(fēng)教育學(xué)習活動(dòng)的領(lǐng)導。領(lǐng)導組下設辦公室，及時(shí)處理本次教育學(xué)習活動(dòng)日常事務(wù)。同時(shí)成立了師德師風(fēng)考核測評組，以對師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行考核測評。
二、強化紀律，精心組織。
首先強化學(xué)習紀律。師德師風(fēng)學(xué)校領(lǐng)導小組規定師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)期間任何人不得請假，并實(shí)行學(xué)習活動(dòng)簽到制。其次確定學(xué)習內容。學(xué)校領(lǐng)導小組及時(shí)根據縣教育局師德師風(fēng)學(xué)習安排文件，確定本學(xué)期師德師風(fēng)學(xué)習內容為《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等一系列法律法規文件。然后，學(xué)校多次召開(kāi)全校教職工大會(huì )，集中學(xué)習以上法律法規和文件，結合學(xué)校實(shí)情進(jìn)行深刻剖析，并且將全校教職工按照學(xué)科分成8個(gè)大組，按組進(jìn)行充分的學(xué)習討論，以使廣大教職工提高師德，端正師風(fēng)，增強依法執教意識。
三、深刻剖析，認識總結。
本學(xué)期師德師風(fēng)教育學(xué)習活動(dòng)，學(xué)校著(zhù)力整改兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是排斥、歧視差生問(wèn)題，二是體罰和變相體罰學(xué)生問(wèn)題。應該說(shuō)這兩種現象在一部分教師身上或輕或重的存在著(zhù)，并不同程度反映出來(lái)，有的甚至嘗到苦果，取得“血”的教訓。究其原因，有的是受唯分數論和片面升學(xué)率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身修養，不加強學(xué)習，法律意識淡薄，我行我素。針對這些問(wèn)題，學(xué)校除經(jīng)常加強政治學(xué)習，加強師德師風(fēng)建設，努力提高教師依法執教意識外，還制定了兩條具體措施，即在今后的工作中，對以上兩方面有違師德師風(fēng)問(wèn)題的發(fā)現一例，處理一例，且年終考核時(shí)扣分，對屢教不改者年終考核定為不稱(chēng)職。
在前一階學(xué)習討論中，廣大教師充分結合自己的教學(xué)經(jīng)歷，結合耳聞目睹的諸多教育違法案例，進(jìn)行了深刻的自我反省和剖析總結。廣大教職工一致認為，學(xué)風(fēng)不正、師風(fēng)不好、校風(fēng)不好的學(xué)校在一個(gè)地方是難以立足的，是難以促進(jìn)地方經(jīng)濟發(fā)展的。一個(gè)師德不良、師風(fēng)不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。通過(guò)學(xué)習，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規的認識和理解，增強了依法治校、依法執教意識，能自覺(jué)按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自己。
在前一階段師德師風(fēng)建設工作中，我們深刻地認識到，學(xué)校必須把師德師風(fēng)建設納入重要議事日程。必須理直氣壯地抓好師德師風(fēng)建設，堅持馬克思主義立場(chǎng)，積極構建社會(huì )主義榮辱觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全力提高教育質(zhì)量，逐步做到使每一位教師都愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，為人師表、奉公守法，早日形成讓學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)放心、社會(huì )認可的良好教風(fēng)嚴謹校風(fēng)。
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