自我介紹說(shuō)課4篇

　　篇一：自我介紹-說(shuō)課

　　自我介紹：各位評委老師，上午好，我是_____號考生。

　　說(shuō)課：今天我說(shuō)課的題目是《____________ 》。首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析。

　　教材分析：

　　本節課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊第__章第__節。

　　1、本節課分____個(gè)部分內容，分別是：___________________

　　2、本節課貫穿了______ 以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____ 的基礎，也是形成學(xué)生合理知識鏈的重要環(huán)節。(這條基本上通用)

　　3、本節課聯(lián)系了________ 和_________ ，在以后學(xué)習______ 具有重要意義。

　　4、本節課是在學(xué)習______ 的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習___________的關(guān)鍵。

　�。ㄒ陨�4條，靈活運用，不用全部說(shuō)上就行�？梢詤⒖夹蜓灾械木渥�，主要是說(shuō)學(xué)習本節課的意義。）接下來(lái)說(shuō)一下本節課的教學(xué)目標。

　　教學(xué)目標

　　知識目標：1、2、（只要說(shuō)出本節課要講的知識點(diǎn)，也是重點(diǎn)難點(diǎn)就行）

　　能力目標；1、通過(guò)講練結合，培養學(xué)生處理____、解決問(wèn)題的能力。 2、分組學(xué)習方式，培養學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。3、通過(guò)設置問(wèn)題情境，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。（根據需要選擇能力目標）

　　情感目標：1、培養學(xué)生認真、細致的學(xué)習態(tài)度。2、通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養學(xué)生合作精神，增強學(xué)生的求知欲和對學(xué)習計算機的熱情。（對于教學(xué)目標，因為時(shí)間短，不一定要分成這三個(gè)目標，只要說(shuō)出3點(diǎn)就行。）

　　重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：

　�。▽τ谥攸c(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說(shuō)出本節課的內容就行，可以參考本節課的題目和各部分的標題）

　　那么，究竟應該怎樣來(lái)完成本節課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節課的教法和學(xué)法。

　　教法：1、范例、結合引導探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2、教師精講、學(xué)生多練，體現了以學(xué)生為主體、教師為主導的教學(xué)原則。3、采用類(lèi)比法，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，自主學(xué)習，從而體驗到獨立獲取知識的喜悅感。4、通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。（根據需要任意選取教法。2-3個(gè)就行。根據時(shí)間自行安排。）

　　學(xué)法：

　　1、主動(dòng)學(xué)習法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認識的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識，培養學(xué)生思維想象的綜合能力。2、反饋補救法：在練習中，注意觀(guān)察學(xué)生對學(xué)習的反饋情況，以實(shí)現“培優(yōu)扶差，滿(mǎn)足不同�！�

　　教學(xué)過(guò)程：本節課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機---學(xué)生機、投影儀、黑板、等。

　　我將本節課分為三個(gè)部分。用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導入部分，主要是復習和引入新課。用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過(guò)講練結合的方式完成對_____ 、______、 ______ 、________幾部分的學(xué)習。 最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結和作業(yè)�；蛘哒f(shuō)是，對本節課進(jìn)行總結以及布置作業(yè)。

　�。�1）、 關(guān)于講練結合，如果是理論課，練就表示做習題，如果是操作課，就表示上機實(shí)際操作

　�。�2）、 我是按一節課40分鐘分配，待考證。

　�。�3）、 大概模式是這樣的，你根據時(shí)間要求自行取舍吧。

　�。�4）、 聲音一定要大，語(yǔ)速不能太快。對于教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說(shuō)課流程的詞匯要突出。但是，不要板書(shū)，浪費時(shí)間。

　�。�5）、 注意，偶爾要看一下評委，眼神交流。

　　篇二：說(shuō)課自我介紹

　　尊敬的各位老師：

　　我是17號的××××，目前就職于××××××。我于2008年畢業(yè)于×××大學(xué)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，同年9月考入華東師范大學(xué)攻讀教育經(jīng)濟與管理專(zhuān)業(yè)，于去年7月畢業(yè)，被授予管理學(xué)碩士學(xué)位。2011年8月（也就是去年8月）入職××××做專(zhuān)職教師，由于系部專(zhuān)職教師少和單個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生較少，擔任過(guò)管理學(xué)、統計學(xué)和基礎會(huì )計三門(mén)課程。四年的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習使我具備了扎實(shí)的學(xué)科知識。三年的教育管理專(zhuān)業(yè)學(xué)習和期間兩年的學(xué)生導師經(jīng)歷，使我對學(xué)生有了一定的了解并初步掌握了一名合格教師應具備的條件性知識。在××××一年多的工作經(jīng)驗又使我掌握了一定的實(shí)踐性知識，形成了較強的業(yè)務(wù)能力。與此同時(shí)，我積極提高自己的道德素養和政治覺(jué)悟，于2010年正式加入中國共產(chǎn)黨。在職期間，我于2011年被學(xué)院評為十大優(yōu)秀教案編寫(xiě)者，今年暑假還參加了高校骨干教師培訓�？傊�，我不斷的努力，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師。

　　篇三：說(shuō)課大賽自我介紹

　　《說(shuō)說(shuō)我自己》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級園地三的一次口語(yǔ)交際活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，還可以增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。因此，自我介紹的內容就不能停留在外貌上，還要抓住自己的性格愛(ài)好，說(shuō)出特點(diǎn)。聽(tīng)別人介紹時(shí)也要提出要求，要注意聽(tīng)，看有哪些補充。交際時(shí)，聽(tīng)者要做出評價(jià)，還可以評一評，看誰(shuí)說(shuō)的最像他。

　　【說(shuō)目標】

　　根據學(xué)生實(shí)際，綜合學(xué)段特點(diǎn)、單元編排和教材分析，確定本課教學(xué)目標為：

　　1、學(xué)會(huì )清楚、連貫地向全班同學(xué)作自我介紹，當眾說(shuō)話(huà)時(shí)聲音響亮，舉止大方、自然，培養學(xué)生具有表達的愿望和自信心。

　　2、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。在交際互動(dòng)中，培養學(xué)生與別人交流時(shí)真誠有禮、認真傾聽(tīng)的態(tài)度與習慣。

　　3、通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認識自我，學(xué)會(huì )真實(shí)地介紹自己的外貌、性格特點(diǎn)。

　　【說(shuō)學(xué)生】

　　由于學(xué)生在一起共同學(xué)習、共同生活了近三年的時(shí)間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解(外貌、衣著(zhù)、性格等)，又對對方缺乏更深刻的了解(愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是缺點(diǎn)、心理世界等)；在語(yǔ)言表達方面，他們既具有一定的口語(yǔ)表達能力，又缺乏較為完整、獨到而又生動(dòng)形象的描述和述說(shuō)。應該說(shuō)，在三年級開(kāi)展口語(yǔ)交際能力的訓練，具有承上啟下的作用。

　　同時(shí)，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化，開(kāi)展這樣的口語(yǔ)交際訓練，不僅對學(xué)生口語(yǔ)表達能力的提高有所幫助，對進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增強同學(xué)之間的友誼也大有裨益。另外，也為學(xué)校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。

　　【說(shuō)教法】

　　通過(guò)創(chuàng )設課堂情景為學(xué)生的口語(yǔ)交際提供幫助，即情景教學(xué)法。

　　【說(shuō)學(xué)法】

　　通過(guò)生生之間、師生之間的平等對話(huà)，在一種和諧、平等、愉悅的氛圍中完成本次口語(yǔ) 交際任務(wù)，即快樂(lè )學(xué)習法。

　　【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入

　　師：你喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片？其中你最喜歡誰(shuí)？為什么？說(shuō)說(shuō)主人公的特點(diǎn)。生：我喜歡看喜羊羊與灰太狼，我最喜歡??

　　生：我喜歡看鎧甲勇士，我最喜歡??

　　師：這位同學(xué)不僅愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片而且在看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中善于總結人物特點(diǎn)。生：我喜歡看大耳朵圖圖，我最喜歡??

　　師：說(shuō)得好，用一個(gè)詞語(yǔ)就說(shuō)出了主人公的特點(diǎn)。

　　師：那你能用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出你的特點(diǎn)嗎？

　　生：活潑開(kāi)朗

　　師：的確如此。

　　生：樂(lè )于助人

　　師：我同意。

　　生：文靜

　　師：說(shuō)得好，你很了解自己。在老師看來(lái)也是如此。

　　生：大方

　　師：當然你還很活潑聰明，但你最與眾不同的地方就是你很大方。

　　師：看來(lái)同學(xué)們預習準備的那么認真，那這堂課咱們趕緊走進(jìn)語(yǔ)文園地三的口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)我自己。

　�。ǘ�）學(xué)習口語(yǔ)交際要求，讓學(xué)生學(xué)著(zhù)說(shuō)說(shuō)我自己。

　　師：請翻到語(yǔ)文書(shū)第47頁(yè)，讀讀口語(yǔ)交際，看看這次口語(yǔ)交際要求我們做什么，并且告訴了我們怎么做。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　生：這次口語(yǔ)交際要我們說(shuō)說(shuō)自己，可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也可以說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好。

　　生：我們還要說(shuō)真話(huà)，抓住特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)的人要注意聽(tīng)，再評一評。

　　師：同學(xué)們總結的真好，真會(huì )讀書(shū)。根據剛才同學(xué)們所說(shuō)的，總共可以總結為三點(diǎn)要求（出示幻燈片：交際要求）

　　誰(shuí)愿意先上臺來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己？（學(xué)生上來(lái)）

　　其他同學(xué)認真聽(tīng)，比比誰(shuí)聽(tīng)的最仔細，待會(huì )也請你來(lái)評一評。

　　同學(xué)上臺并請學(xué)生一一進(jìn)行評價(jià)。引導說(shuō)真話(huà)，引導抓特點(diǎn)。

　　師：這兩位同學(xué)說(shuō)的真不錯，真不愧為咱班的金話(huà)筒！老師這里也有位厲害的朋友，他也想來(lái)介紹自己，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看他說(shuō)的是否精彩�。ǔ鍪净脽羝�）

　　篇四：說(shuō)課大賽自我介紹

　　尊敬的評委老師，大家好。

　　這節課我主要從教材，教法，學(xué)法，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計等幾方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一：首先說(shuō)教材，這部分內容我主要從教學(xué)目的，教學(xué)重難點(diǎn)，教材的地位與作用，等幾方面進(jìn)行說(shuō)課 1：說(shuō)教學(xué)目的：知識 技能：培養學(xué)生（辯證思維）的能力。提高認識問(wèn)題，分析問(wèn)題 解決問(wèn)題，動(dòng)手操作的能力 情感：“育人” 2，說(shuō)教學(xué)重，難點(diǎn) 問(wèn)什么明確重點(diǎn)難點(diǎn)：因為只有明確了教學(xué)重，難點(diǎn)教師才能有針對性的教學(xué)，教學(xué)才能有起伏而不至于平淡。教師才能采取相應的教學(xué)方法，突出重點(diǎn) 為什么說(shuō)重點(diǎn)：因為在課本中起核心關(guān)鍵作用；掌握了這個(gè)問(wèn)題，其他問(wèn)題就迎刃而解。 為什么說(shuō)難點(diǎn)：因為這個(gè)問(wèn)題比較抽象，離學(xué)生的實(shí)際生活較遠 3，地位與作用 這節課在（本課中、本單元中、在本書(shū)中）起....作用 為什么要明確地位與作用：說(shuō)出地位與作用的重要性能夠引起學(xué)生的 高度重視，吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力 4. 本科與前后章節的關(guān)系： 承上啟下： 為什么：因為指出他和上下章節的關(guān)系，目的是讓學(xué)生用連續的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，既能做到溫故而知新，又符合教育的'整體性把握原則

　　二 說(shuō)教法 怎樣教：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的手段，在確定了叫教學(xué)目的和要求以后、恰當的選擇教學(xué)方法、至關(guān)重要。 教學(xué)有法，但教無(wú)定法 教學(xué)方法的選擇根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。 又因為任何一堂課的教學(xué)，他不可能采用單一的教學(xué)方法，而是多種教學(xué)方法的整合應用 所以這一節課教學(xué)方法是：講授法、問(wèn)題探究發(fā)、讀書(shū)指導法、案例教學(xué)法、討論教學(xué)法。 教與學(xué)} 的關(guān)系，教為學(xué)服務(wù)，講練結合，精將多練 講與練 教具的運用；多媒體教學(xué)因為形象直觀(guān)，使抽象問(wèn)題具體化,使學(xué)生容易掌握，具體的應用，我在教學(xué)中一一展示。

　　三 說(shuō)學(xué)法（1）說(shuō)明指導學(xué)生怎樣學(xué)，為什么這樣學(xué)的道理。 具體的說(shuō)學(xué)法：教學(xué)指導學(xué)法，有什么樣的教學(xué)方法，就有什么樣的學(xué)習方法，我本堂課指導學(xué)生的方法是: (2)我們要根據學(xué)生的年齡特征，運用循序漸進(jìn)，逐步深入，理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習規律，來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。

　　四說(shuō)教學(xué)過(guò)程（1)他是說(shuō)課中的重點(diǎn)部分，他反映著(zhù)教師的教學(xué)思想和教學(xué)思路（2）教師教法的應用，學(xué)生學(xué)法的指導，都在教學(xué)過(guò)程中一一展示出來(lái)。通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的闡述，能反映出教師的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，我說(shuō)這一 節課的教學(xué)過(guò)程，從一下幾部分說(shuō)起:教學(xué)環(huán)節的安排：導入新課，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題，講授新課鞏固新課，布置作業(yè)

　　說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)的處理：重點(diǎn)：時(shí)間足夠，花大量的時(shí)間突出重點(diǎn)，分解 典型例題，理解重點(diǎn)。 難點(diǎn)：電氣化教學(xué)，盡量列舉學(xué)生身邊的事例幫助理解 說(shuō)明采用了那些教學(xué)手段，輔助教學(xué)，什么時(shí)候，什么地方用，為啥那么用， 說(shuō)明教與學(xué)雙邊活動(dòng)：課堂不是教師的一言講堂，而是雙邊的互動(dòng)過(guò)程。應體現教師的主導作用，學(xué)生的主題地位與學(xué)法的統一。

　　五 說(shuō)板書(shū)設計 簡(jiǎn)潔，形象，直觀(guān)，概括以便學(xué)生易于掌握。

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