- 論授后教學(xué)自我總結 推薦度:
- 授后教學(xué)自我總結報告 推薦度:
- 相關(guān)推薦
授后教學(xué)的自我總結
授后教學(xué)的自我總結
所謂授后教學(xué)自我總結,是指教師在課堂教學(xué)之后,依據思想政治課的教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的基本要求,抱著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度,對自己的教學(xué)的行為和效果的總結和評價(jià)。它是傳統教學(xué)過(guò)程“五環(huán)節”的延伸和拓展,也是政治教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì),及時(shí)改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從教十年來(lái),本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長(cháng)進(jìn),教學(xué)技能的提高,在很大程度上得益于長(cháng)期注重的授后教學(xué)自我總結。
長(cháng)期堅持授后教學(xué)自我總結,可以獲得如下幾個(gè)方面的益處:
第一:有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動(dòng)。教師是教學(xué)活動(dòng)的主導,教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低,直接影響主導作用的發(fā)揮程度,制約著(zhù)教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程,而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中,善做授后教學(xué)自我總結的有心人.是提高自身教學(xué)素質(zhì),加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì )到,通過(guò)授后教學(xué)自我總結,進(jìn)行自我反省,注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗,吸取失敗的教訓,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,對癥下藥,彌補不足。這樣,日積月累,可以增強自己的教材處理能力和應變能力,提高自己的教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。
第二.有利于教學(xué)的“長(cháng)善救失”,提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師,不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù),更在于他的敬業(yè)精神,善于“長(cháng)善救失”,遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中,每一個(gè)教師既會(huì )有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結合的佳作,也難免出現有失水準的拙課。通過(guò)授后教學(xué)自我總結,檢查教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節,并加以實(shí)事求是的分析,正確對待教學(xué)的成功方面和不足之處,成功經(jīng)驗繼承發(fā)揚,欠缺甚至嚴重不足方面,及時(shí)查找原因,尋求補救對策,“亡羊補牢猶未為晚”。久而久之,有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí),教師的“長(cháng)善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神,還能啟迪學(xué)生的心靈,培養學(xué)生的良好品質(zhì)。
第三.有利于復習借鑒,起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設置及考核的特點(diǎn),決定了高三年級復習時(shí)間緊、知識容量大,能力考核要求高,時(shí)政性和思想性強;既要精講精練,又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì )到,借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結,從中可以判斷出哪些方面的知識、能力、覺(jué)悟平時(shí)授課中落實(shí)很好,學(xué)生掌握得扎實(shí);哪些方面還存在著(zhù)較大的欠缺,學(xué)生掌握得也不夠理想。通過(guò)對照分析,復習輔導時(shí)做到了心中有數、查漏補缺,有的放矢;同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn),有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補差”,以達到提高成績(jì)之目的。所以.借鑒授后教學(xué)自我總結,既可以節省復習時(shí)間,又可以提高復習效率,起到事半功倍之實(shí)效。
一個(gè)虛心好學(xué)的青年教師,應當把授后教學(xué)自我總結視為教學(xué)過(guò)程的有機組成部分,經(jīng)常性地開(kāi)展此項工作,不斷地反省,不斷地總結,揚長(cháng)避短,自我鞭達,盡力追求教學(xué)的完善。我在實(shí)踐中認識到,要做好授后教學(xué)自我總結,應處理好以下幾對關(guān)系:
(1)必須處理好主觀(guān)和客觀(guān)的關(guān)系?陀^(guān)決定主觀(guān),主觀(guān)必須符合客觀(guān)。授后教學(xué)自我總結畢竟屬于主觀(guān)的東西,要使授后教學(xué)自我總結有實(shí)用價(jià)值,必須如實(shí)地反映教學(xué)的客觀(guān)性。這里所說(shuō)的教學(xué)的客觀(guān)性,是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結必須忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功方而和不足方面,切忌隨心所欲,隨意夸大成功經(jīng)驗,或只記成功之處,不足方面竭力遮蓋;要克服露短揭丑心理。只有這樣,得出的結論才能符合教學(xué)實(shí)際,從而使授后教學(xué)自我總結具有實(shí)效和生命力。
(2)必須處理好內容和形式的關(guān)系。內容決定形式,形式反映內容,二者是辯證統一的關(guān)系。一般地說(shuō),授后教學(xué)自我總結內容應以公開(kāi)課的評價(jià)要求為對照標準,落實(shí)知識、能力、覺(jué)悟三方面要求。從知識角度看,應檢查新授課的科學(xué)性,檢查對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)情況,總結學(xué)生理解和接受知識的程度的信息(情緒反映),核對數據、材料等;從政治課德育功能看,應檢查能力培養目標,以及學(xué)生當堂課后的分析、運用情況。此外教學(xué)原則的貫徹,教學(xué)方法的選擇也是應檢查的。標準和要求的高低一般與教師成長(cháng)過(guò)程相聯(lián)系,新教師可以低一點(diǎn),以后逐步提高。切忌標準和要求的過(guò)高或過(guò)低?偨Y的形式一般是在每一節課后進(jìn)行,以書(shū)面文字進(jìn)行筆錄,并依據新授課的教學(xué)內容而有所側重,或注重知識體系、或注重能力方面、或注重覺(jué)悟方面,或三者綜合。切忌流水帳式,缺乏理性分析,或每次記錄都是老面孔,單調無(wú)味,否則會(huì )失去授后教學(xué)自我總結的可行性和實(shí)用性。
。3)必須處理好“顯效果”和“隱效果”的關(guān)系。所謂授后教學(xué)自我總結的“顯效果”,是指教師通過(guò)授后教學(xué)自我總結后在教學(xué)過(guò)程中,在教學(xué)效果上所發(fā)生的或所體現的種種有形變化。所謂授后教學(xué)自我總結的“隱效果”,是指教師通過(guò)授后教學(xué)自我總結后在教學(xué)認識、教學(xué)的處理和應變能力、教學(xué)藝術(shù)上的潛在的無(wú)形變化。“無(wú)形變化”是“有形變化”的必要前提,而“有形變化”則是“無(wú)形變化”的必然結果,兩者完整地體現了授后教學(xué)自我總結的辯證效果,切忌急功近利,只追求“顯效果”、而忽視“隱效果”的存在,否則會(huì )失去授后教學(xué)自我總結的內驅力。
總之,授后教學(xué)自我總結的效果是顯然的,但要講究科學(xué)精神,貴在持之以恒。
還有很多相關(guān)的文章,請瀏覽【自我總結】
【授后教學(xué)的自我總結】相關(guān)文章:
論授后教學(xué)自我總結07-29
授后教學(xué)自我總結報告07-25
軍訓后自我總結11-17
實(shí)踐后的自我總結07-12
考試后的自我總結07-16
對考試后的自我總結07-24
公司工作后自我總結07-22
高校創(chuàng )業(yè)教育實(shí)用度考察 授人以魚(yú)不如授之以漁08-19
2022課后自我總結01-10