學(xué)前教育工作總結范文（精選36篇）

　　辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的學(xué)前教育工作總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學(xué)前教育工作總結 1

　　光陰似箭，日月如梭，學(xué)前二班第一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號，回顧這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。我們學(xué)前二班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛(ài)護下快樂(lè )學(xué)習、茁壯成長(cháng)！

　　在本學(xué)期中學(xué)二前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)。通過(guò)大班的培養和教育，本班幼兒在拼音、美術(shù)、英語(yǔ)、寫(xiě)字、數學(xué)。中和、手工等方面都有不同程度的提高，在與孩子們共同相處的日子里，我們三位心中充滿(mǎn)了感激，感謝孩子們，是他們讓我們感到工作的快樂(lè )和成就，現將我班的工作做個(gè)總結：

　　一、常規工作

　　本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長(cháng)，每組一個(gè)小組長(cháng)共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導，共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨檢、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護行為的簡(jiǎn)單常識。請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準備。

　　二、教學(xué)工作

　　幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺強，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，特別是在寫(xiě)字、中和、拼音、計算方面體現較明顯。幼兒寫(xiě)字公正，能按筆順寫(xiě)。中和的書(shū)孩子們背的鬼瓜爛熟，會(huì )組詞、造句、反義詞等等。拼音是這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)的課，孩子們學(xué)的興趣濃厚，自覺(jué)的把拼音書(shū)拿出來(lái)拼讀，出現了全班當拼音小老師得風(fēng)氣，讓幼兒輪換到黑板上指著(zhù)拼音教小朋友們，一個(gè)個(gè)積極主動(dòng)，都想當小老師，鍛煉了孩子們的膽量，是孩子們的.拼音學(xué)得又快又好，孩子們不但掌握了拼音書(shū)上的知識，只要說(shuō)出字孩子們就會(huì )拼，如：張雨桐周明宇牛一帆張至怡石佩林王夢(mèng)欣鄧涵萌等等拼音學(xué)得非常棒。計算課幼兒從操作實(shí)物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實(shí)物，用心算練習20以?xún)葦档募訙p、連加連減，認識時(shí)鐘等，幼兒的數學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會(huì )，積極性也調動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì )目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì )了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學(xué)會(huì )等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在老師的指導下，幼兒學(xué)會(huì )嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗。利用節假日活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的創(chuàng )造力。

　　良好的教育，首先從行為上認真落實(shí)，；"一切為了孩子。為了孩子的一切，一切為了明天！"在班級管理和思想教育工作中，我們努力做到了認真負責，一絲不茍。我們喜歡這些可愛(ài)的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽(tīng)話(huà)。但我們和他們在一起，還是覺(jué)得很開(kāi)心！此時(shí)的我們不僅是老師，還是阿姨。更是媽媽。教育他們做個(gè)好孩子。團結友愛(ài)。并且教育他們養成良好的生活衛生習慣。有健康的心理。健康的體魄。健康的自理生活能力！

　　學(xué)前二班班上出勤率很高。開(kāi)展的課程有語(yǔ)言。數學(xué)。主題、藝術(shù)。健康，拼音等，孩子們在各方面都有明顯的進(jìn)步。我們能認真備好每節課，使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習知識。掌握技能。他們思維活躍，接受能力強。性格開(kāi)朗�；顫�。自主。富有個(gè)性。從整體上看。外交能力較好。具有一定的語(yǔ)言表現力，但傾聽(tīng)習慣還需要加強，他們相互學(xué)習，禮貌方面有進(jìn)步，藝術(shù)方面表現較好�；�本動(dòng)作協(xié)調。節奏感強。喜歡舞蹈，和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習積極性有很大提高，上課有一定的紀律性�；卮饐�(wèn)題比較積極，但坐姿需要加強培養。我們還注重英語(yǔ)的運用及開(kāi)展小班長(cháng)競選活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，鍛煉起膽量。培養語(yǔ)言表達能力！合理地安排他們的生活，動(dòng)靜交替，各種方式方法的綜合，提高了他們的學(xué)習的興趣，本學(xué)期整體素質(zhì)較好！

　　三、衛生保健工作

　　1、我班嚴格地執行消毒制度，堅持飯前便后洗手。

　　2、積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，在教室跑步、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì )好多體育游戲了。

　　3、保證幼兒充足的睡眠，（12：00—2：40），及時(shí)更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，是孩子們睡一個(gè)舒適的午覺(jué)。

　　4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于6次，照顧體弱幼兒。

　　5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。

　　6、每日定時(shí)喝藥，降低生病率。

　　在日常生活中，幫助孩子改正不良習慣，提高孩子的自理生活能力。如今的孩子卻能“自己的事情自己做了”還樂(lè )意幫助大人做事呢！

　　四、家長(cháng)工作

　　1、通過(guò)晨檢和接孩子時(shí)間與家長(cháng)交流，及時(shí)反饋幼兒的在園情況，和家長(cháng)真正成為合作伙伴。

　　2、學(xué)期中我們還開(kāi)展了“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，家長(cháng)們看到自己孩子都學(xué)到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉，并與孩子們一起進(jìn)行了游戲。

　　3、利用多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解，支持與幫助！

　　五、反思調整

　　總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。

　　在欣喜之余，我們也在反思不足，如：創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗的機會(huì )不夠；活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強；個(gè)別幼兒不夠大方等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短。發(fā)揚成績(jì)，糾正錯誤。更好地工作，信心十足地迎接下學(xué)期的挑戰！我們堅信，只要有信心，有愛(ài)心，有細心，有配合孩子們的家長(cháng)和一群積極向上的孩子們，我們學(xué)前二班這個(gè)大家庭將會(huì )有更大進(jìn)步！

　　學(xué)前教育工作總結 2

　　經(jīng)過(guò)了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現已圓滿(mǎn)地完成了幼兒園的學(xué)習和生活，即將升入小學(xué)。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

　　一、班級情況分析：

　　我們班一共18名幼兒，男生12人，女生6人。大部分孩子年齡在5歲半左右，在學(xué)習上本班幼本班幼兒兒都還比較認真，特別是拼音、數學(xué)、英語(yǔ)，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

　　二、教學(xué)工作

　　本學(xué)期我班加強了數學(xué)、寫(xiě)字，算算式、英語(yǔ)、古詩(shī)等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學(xué)練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題、背誦古詩(shī)等活動(dòng)。在期中期末教學(xué)質(zhì)量檢查中，我班幼兒都能很好達到教學(xué)目標。在家長(cháng)會(huì )上，也得到了家長(cháng)的肯定。因為是學(xué)前班，幼兒面臨進(jìn)入小學(xué)的問(wèn)題，所以在教學(xué)內容和形式上我們都和小學(xué)做了銜接。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進(jìn)行獨立性的訓練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則，同時(shí)進(jìn)行試卷測試等等這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

　　三、保育工作

　　我們班沒(méi)有保育老師，保育工作也是由老師來(lái)做，但我們也一樣堅持做好。在春夏季交替時(shí)節是一個(gè)流行感冒和手足口病較多的時(shí)間，我們堅持每天消毒以及室內通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢午檢工作。按時(shí)填寫(xiě)各種消毒檢查記錄。

　　四、行為習慣培養

　　在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的`關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，根據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(cháng)一起糾正幼兒不良的習慣。我們主要從一下幾個(gè)方面工作：

　　1、加強了幼兒一日常規的養成教育，讓幼兒自己討論建立班級常規，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學(xué)習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。

　　2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養幼兒好的進(jìn)食習慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話(huà)，不掉飯粒。

　　3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀(guān)察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機教育。

　　4、加強了幼兒午睡的管理及巡視。培養幼兒良好的午睡習慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì )整理床鋪，衣服被褥折疊整齊放好。

　　五、積極做好家園溝通

　　教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：

　　1、注重溝通的實(shí)效性和針對性。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。

　　2、利用多種媒介與通訊手段，為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。同時(shí)，我們利用下班時(shí)間針對幼兒不同時(shí)期的表現進(jìn)行電訪(fǎng)，讓家長(cháng)更好的了解幼兒每個(gè)時(shí)間段的學(xué)習生活表現。

　　3、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對幼小銜接的一些問(wèn)題開(kāi)展討論。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(cháng)的信任，所以班級中有什么需要家長(cháng)幫忙的地方，家長(cháng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助。我相信在今后的日子里，家長(cháng)工作會(huì )做得更好。

　　總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，力求把日后的工作做得更好！

　　學(xué)前教育工作總結 3

　　經(jīng)過(guò)了這學(xué)期的教育教學(xué)，我們學(xué)前二班的孩子現已圓滿(mǎn)地完成了幼兒園的學(xué)習和生活，即將升入小學(xué)。望著(zhù)漸漸長(cháng)大的孩子們，我們感受到了一種自豪感，最后半年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高我們班的各項班務(wù)工作水平。

　　一、常規管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習慣的養成

　　學(xué)前班的幼兒最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利開(kāi)展，這是我們在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。

　　本學(xué)期，我們著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：

　　1、抓好過(guò)渡環(huán)節的管理，避免時(shí)間的隱性浪費，如：在活動(dòng)間歇，合理安排喝水、入廁的時(shí)間，做到既能滿(mǎn)足幼兒的需要又不浪費時(shí)間。

　　2、加強紀律管理，我們班有幾個(gè)特別調皮淘氣的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對這些孩子的調皮好動(dòng)，在排隊做操和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

　　3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的進(jìn)餐，不大聲說(shuō)話(huà)，督促幼兒養成良好的衛生習慣。

　　4、養成良好的行為習慣。班級開(kāi)展“小值日”活動(dòng)，鼓勵幼兒從小事做起，從我做起，激發(fā)他們努力規范自己，逐漸養成良好的行為習慣。

　　二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

　　做好課前的準備工作，認真上好每一節課，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，力求在活動(dòng)中使每位幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉折點(diǎn)。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子完成過(guò)渡，做好幼小銜接工作。

　　1、結合小朋友要上小學(xué)的主題活動(dòng)，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解，介紹時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準備，我們經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。

　　2、在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本學(xué)期我們還組織開(kāi)展了豐富的活動(dòng)，每天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，組織幼兒做一些體育游戲，使他們的體能得到了提高。講述活動(dòng)中，每個(gè)孩子都樂(lè )意上來(lái)講，誰(shuí)也不會(huì )再害怕在眾人面前說(shuō)話(huà)了，孩子們的膽量得到了鍛煉。還有豐富的識字活動(dòng)，拼音教學(xué)，素養閱讀等激發(fā)孩子學(xué)習興趣的同時(shí)還擴大了他們的識字量，培養了他們的閱讀素養。

　　三、班級工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個(gè)體需要

　　1、班級工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認認真真，盡心盡力，“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我們的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣”。實(shí)際工作中，我們努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的“池塘”。當孩子有困難時(shí)，我們會(huì )隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我們更是給予格外的愛(ài)護，幫助每一位孩子樹(shù)立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會(huì )他們尊重別人。在這一年的.接觸中，孩子們都非常喜歡和我們一起玩，一起說(shuō)話(huà)。我們信奉“親其師則信其道”的古訓，只有孩子們喜歡你，他們才會(huì )快樂(lè )的和你在一起，才愿意把心里的話(huà)說(shuō)給你聽(tīng)，你才能清晰地了解他們，繼而去很好的教育他們。

　　2、在家長(cháng)工作上，我們熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現，并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現，爭取家長(cháng)的支持和配合。孩子生病了，我們會(huì )及時(shí)地打電話(huà)去關(guān)心他們的身體，讓家長(cháng)感覺(jué)到非常溫暖。對家長(cháng)反映給我們的問(wèn)題認真解決，力求達到家長(cháng)的滿(mǎn)意。在這一學(xué)期的活動(dòng)中，有很多家長(cháng)對班級工作非常支持，能積極參與園里、班級的各項活動(dòng)，樂(lè )意為班級孩子多做貢獻。這些家長(cháng)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

　　3、在衛生保健工作上，本學(xué)期我們更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作；加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣。

　　在班級工作中，我們班的三位老師能團結協(xié)作，以班級利益為重，不計較個(gè)人得失�；ハ嘟涣�，相互學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整，充分保證了班級工作的正常開(kāi)展。

　　一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長(cháng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習時(shí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(cháng)的肯定。這學(xué)期的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛(ài)的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長(cháng)的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后一定會(huì )做得更好。

　　學(xué)前教育工作總結 4

　　“老師，老師再見(jiàn)了，幼兒園，幼兒園再見(jiàn)了————”，在小朋友的歌聲中，我們即將與在幼兒園生活了四年的小朋友分別了�；厥走^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現針對班務(wù)工作總結如下：

　　一、教育教學(xué)工作

　　本學(xué)期結合大班年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)放在“幼小銜接”上面。除正常教學(xué)內容外，語(yǔ)文方面還增加了拼音的學(xué)習，包括聲母、韻母、整體認讀音節；數學(xué)方面增加了20以?xún)燃訙p，豎式加減，進(jìn)位加法；以上內容在實(shí)施過(guò)程中，都是有計劃有目的的進(jìn)行，并且滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、家園教育中，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，每位幼兒都在自己原有的基礎上得到了提高。

　　二、常規教育

　　為了讓幼兒能持之以恒的執行常規，養成執行常規的良好習慣，我班進(jìn)行了比一比的紅花競爭賽，幼兒已能做到：

　　1、上課認真聽(tīng)講，舉手發(fā)言。

　　2、離開(kāi)集體時(shí)，會(huì )向老師打招呼。

　　3、未經(jīng)別人允許，不亂拿別人的東西。

　　4、愛(ài)護環(huán)境，不亂扔垃圾。

　　5、不帶危險物品來(lái)園。

　　三、安全工作

　　以對幼兒高度負責的態(tài)度，我們將安全工作貫穿在一日活動(dòng)中，牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想，切實(shí)抓好安全工作。

　　1、定期檢查各種設備，及時(shí)維修損壞的設備，消除安全隱患。

　　2、加強對用電常識的教育。

　　3、對幼兒進(jìn)行互愛(ài)教育，做到不擁擠、不打鬧，互相幫助，井然有序。

　　4、教育幼兒不做危險的事情。

　　四、家園聯(lián)系工作

　　我們在工作中努力爭取家長(cháng)的理解、支持與參與，與家長(cháng)達成共識，在工作中多發(fā)揮家園聯(lián)系的作用，及時(shí)讓家長(cháng)了解班級教育教學(xué)情況及幼兒在園表現，對于缺勤的孩子，進(jìn)行電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)，及時(shí)了解情況達成教育的`一致性。

　　五、不足之處

　　1、幼兒在音樂(lè )方面的教育不夠全面，特別要加強打擊樂(lè )及節奏方面的培養。

　　2、幼兒的安全教育還存在不足，幼兒打鬧現象時(shí)有發(fā)生。

　　3、幼兒對漢字的認讀還有待加強。

　　在今后工作中，我們會(huì )更加努力，爭取把班級工作的每一步都做到最好。

　　學(xué)前教育工作總結 5

　　在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂(yōu)，在工作中，我對每一件事情都認真負責�，F將這學(xué)期的班主任工作總結如下：

　　一、班級基本情況

　　本學(xué)期學(xué)校為了全面的教學(xué)工作能正常、有效的進(jìn)行，安排我擔任學(xué)期（2）班的班主任工作，并讓楊璞老師擔任副班主任來(lái)配合我的工作。在工作過(guò)程中，我主要起指導和策劃的作用，實(shí)際的工作由楊老師來(lái)實(shí)施。本班在這學(xué)期共有學(xué)生48人，其中男生29人，女生20人。五歲的學(xué)生人，四歲的學(xué)生人。面對不同水平、不同能力、不同的年齡的學(xué)生，每天不僅要給他們上不同的課，還要做好他們的管理工作。當時(shí)的我們深深地感覺(jué)到：自己本學(xué)期的身份不僅是教師，還是管理員、教養員、保育員、服務(wù)員，而且還是媽媽。經(jīng)過(guò)我們多方面的努力，現在的學(xué)前（2）班已基本形成一個(gè)充滿(mǎn)和諧，文明禮貌，團結友愛(ài)，活潑健康，快樂(lè )向上的小集體。

　　二、任課教師配備情況：

　　1、楊x教師：語(yǔ)言、社會(huì )、數學(xué)

　　2、榮x教師：拼音

　　3、王x教師：美工、科學(xué)

　　三、班主任工作基本要點(diǎn)

　　1、明確目的齊心管理

　　我和楊老師是學(xué)期班下學(xué)期才接任學(xué)期（2）班的班主任工作的，中途突然的大換教師和班主任對家長(cháng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件很難接受和適應的事。有許多家長(cháng)質(zhì)問(wèn)我們?yōu)槭裁匆�這樣做？孫老師班主任當得好好的為什么不讓繼續擔任？我們要轉到學(xué)期（1）班行不行？等等。為了解除家長(cháng)的疑惑，為了學(xué)生能順利地、健康地、愉快地渡過(guò)本學(xué)期的生活，我和楊老師毅然決定召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )上，我們任課教師都分別介紹了自己的學(xué)歷、工作經(jīng)歷以及本學(xué)期的教學(xué)計劃和對學(xué)生家長(cháng)的要求。最后，我還特別的宣讀了我們制定的《家長(cháng)必知必做十條》。疑惑揭開(kāi)了，目的明確了，家長(cháng)的臉也綻開(kāi)了，他們如釋重負的離開(kāi)學(xué)校時(shí)都紛紛地表示：將孩子交到我們手上放心，以后一定配合我們搞好孩子的教育和學(xué)習輔導工作。

　　2、細致觀(guān)察對癥下藥

　　一個(gè)假期的休息，學(xué)生上學(xué)期在學(xué)校養成的良好習慣已蕩然無(wú)存。上課亂說(shuō)亂動(dòng)，垃圾隨地亂扔，個(gè)人衛生較差，做操進(jìn)場(chǎng)隊伍無(wú)章無(wú)法，做操時(shí)亂說(shuō)亂動(dòng)。針對現狀，我們三位任課教師齊抓共管，在課堂教學(xué)中不單只是傳授知識，還隨時(shí)隨地聯(lián)系文本內容對學(xué)生進(jìn)行行為習慣的養成教育。我們教師為了在學(xué)生面前起到言傳身教的'作用，每天將教室打掃的干干凈凈；桌椅擺放的整整齊齊；地面盡量做到一日一拖或兩日、三日一拖；教師每日要穿戴整潔大方，指甲要修剪干凈；看到地面有垃圾紙屑要隨時(shí)彎腰把它撿起。在我們的努力下，學(xué)生在一天天進(jìn)步，一天天成長(cháng)。

　　3、指導培養小干部，做好我們小幫手

　　一個(gè)偶然的機會(huì )，從電視上看到幼兒班的教師利用班干部來(lái)幫助自己管理的事。心想：我們班何不也學(xué)習學(xué)習他們呢？說(shuō)干就干。我認真選拔了小干部，即：一個(gè)班長(cháng)、一個(gè)副班長(cháng)、一個(gè)體育委員、一個(gè)文藝委員、一個(gè)衛生委員、幾個(gè)組長(cháng)。同時(shí)也精心培養小干部：第一，幫助小干部樹(shù)立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步；第四，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。在我們的認真引導和培養下，他們不僅在學(xué)生中起到帶頭的作用，而且還為老師分擔許多工作，真正起到了小幫手的作用。如：體育委員焦偉東不僅各方面

　　1、擺設班級活動(dòng)�；顒�(dòng)之前要制定好計劃，明確活動(dòng)要求，設計好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應。與幼兒一起確定好本學(xué)期各項活動(dòng)的主題，組織和指導幼兒開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內外活動(dòng)，如春游活動(dòng)、慶"六、一"活動(dòng)等。

　　2、營(yíng)造健康向上的班級氛圍。根據的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、團結、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

　�。�1）制定班級公約、形成良好班風(fēng)。

　�。�2）布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。

　�。�3）讓幼兒參與班級管理，培養幼兒的組織能力和責任心，使每個(gè)幼兒都有成功的機會(huì )和成就感。培養幼兒的參與意識，提供顯示幼兒才華的機會(huì )，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現幼兒的主體地位，發(fā)掘創(chuàng )新精神。

　　3、指導培養小干部。

　　班級小干部是班主任的擺布手。我認真選拔了小干部，同時(shí)也精心培養小干部。第一，幫助小干部樹(shù)立威信；

　　第二，鼓勵小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；

　　第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

　　4、通過(guò)多種途徑，采取多種方法，對特殊幼兒開(kāi)展教育。通過(guò)觀(guān)察、與幼兒談心、

　　聽(tīng)取各方意見(jiàn)，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò )，隨時(shí)掌握與調控特殊幼兒的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。力爭和任科老師及家長(cháng)對幼兒有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。特別要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。

　　四、工作措施

　　1、認真制訂好適合本學(xué)前班的班級工作計劃，并認真組織實(shí)施；

　　2、備好各學(xué)生基本情況花名冊，認真細致填寫(xiě)充實(shí)；

　　3、細致了解學(xué)前班幼兒起居情況和在家生活情況，教育幼兒養成良好的學(xué)習習慣、生活習慣和衛生習慣；

　　4、經(jīng)常聯(lián)系幼兒家庭，密切結合社會(huì )、家庭對學(xué)校進(jìn)行“三結合”教育；

　　5、注重幼兒在校文化教育，密切各科任教師的關(guān)系，形成良好的教育體。

　　一學(xué)期的工作就要結束了，對于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀(guān)念，勇于創(chuàng )新，把今后的工作做得更好！

　　學(xué)前教育工作總結 6

　　時(shí)光荏苒，轉眼間又要面臨學(xué)期結束了。在過(guò)去的一年中，我中心校在固安縣教育局及學(xué)前教育股的正確領(lǐng)導下，學(xué)前教育工作有了長(cháng)足的進(jìn)步.我鄉堅持以基本普及學(xué)前三年教育、努力改善辦園條件、不斷提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)前教育的方針政策，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，全鄉學(xué)前教育發(fā)展取得一定的成效。

　　一、基本情況

　　我轄區內有幼兒園11所，其中公立園4所，（其中前石幼兒園、彭西幼兒園為市級示范園）。私立園7所（其中小博士幼兒園為有證園）�，F有在園幼兒園687名，其中公立園181人，私立園506人。教職工48名.其中公辦教師9名，學(xué)歷達標。

　　二、所做主要工作

　　在過(guò)去的一年中，彭村鄉中心校在學(xué)前教育工作中，主要做了以下幾方面工作：

　　1、做好學(xué)前教育均衡發(fā)展，大力改善辦園條件

　　為改善公立園辦園條件，在縣教育局和學(xué)前教育股的大力支持下，2014年，政府投資40萬(wàn)元建設了高標準的彭西幼兒園，再投資20萬(wàn)元購置了大型、小型玩具，幼兒圖書(shū)畫(huà)冊等，使辦園環(huán)境、辦園條件有了明顯的改善，并于今年9月份正式投入使用。在今年9月份，上級投資對私立園小博士幼兒園進(jìn)行環(huán)境改造，極大提升了該幼兒園的辦園水平和辦園條件，滿(mǎn)足了家長(cháng)的需求。

　　2、開(kāi)展幼兒園食堂規范化建設，確保食品安全

　　今年4月在教育局學(xué)前教育股的統一部署下，在我轄區內幼兒園開(kāi)展了食堂專(zhuān)項治理整治工作，通過(guò)宣傳、教育、參觀(guān)、引導、督促檢查等環(huán)節，以點(diǎn)帶面開(kāi)展了此項活動(dòng)，取得了明顯的成效，使各幼兒園的食堂的面貌、環(huán)境衛生、制度、操作流程、消毒、采購、食品留樣等環(huán)節步入正軌，逐步規范，確保食品衛生安全。

　　3、規范辦園行為，杜絕幼兒教育小學(xué)化的傾向

　　中心校狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期進(jìn)行一次總結，樹(shù)立一批課堂教學(xué)信得過(guò)的幼兒園和課堂教學(xué)信得過(guò)的教師，堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化的現象，我中心校對全鄉幼兒園采用不定期的檢查和每月一次定期檢查相結合的方式，進(jìn)行評估驗收，對學(xué)前小學(xué)化現象情節嚴重的限期整改。

　　通過(guò)培訓、家園共育、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)宣傳保教保育知識，引導家長(cháng)配合幼兒園的工作，初步形成了小班以養成教育為主、中班以語(yǔ)言、游戲活動(dòng)為主、大班以智力開(kāi)發(fā)、思維訓練為主的學(xué)前教育內容。

　　4、加大對幼兒園的監管力度，確保幼兒園安全

　　安全工作重于泰山。我中心校始終把安全工作放在首位，時(shí)刻不忘安全，并把安全工作落到實(shí)處。一年來(lái)，中心校堅持對幼兒園每月檢查1次，并聯(lián)合鄉政府對公園，私園進(jìn)行不定期的抽查，檢查涉及用電、取暖、食品衛生、校車(chē)、交通、溺水等多方面的安全工作，發(fā)現問(wèn)題，立即下達整改通知，限期整改，并進(jìn)行回頭看，確保檢查出的問(wèn)題整改到位。一年來(lái)幼兒園未發(fā)生一例安全事故。

　　5、以活動(dòng)為載體，加強家園聯(lián)宜活動(dòng)

　　各幼兒園開(kāi)展了豐富多彩的'教育教學(xué)活動(dòng)，使幼兒在沒(méi)有任何壓力的情況下學(xué)得知識、開(kāi)發(fā)智力，從而健康、快樂(lè )地成長(cháng)，促進(jìn)了幼兒教育水平的不斷提高。舉行趣味運動(dòng)會(huì )、六一兒童節、迎新年文藝演出、重大節日演出，并做好記錄或記實(shí)，增進(jìn)家長(cháng)對幼兒教育的理解、關(guān)心、支持，從而形成良好的社會(huì )氛圍，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心、支持、參與學(xué)前教育事業(yè)。

　　三、存在的主要問(wèn)題

　　我鄉的學(xué)前教育發(fā)展雖然取得較好成效，但仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題。主要表現在以下兩個(gè)方面：

　　1、辦園條件有待進(jìn)一步改善。公立園除彭西幼兒園外，其他幾所幼兒園辦園條件、辦園環(huán)境還要進(jìn)一步改善。民辦幼兒園的辦學(xué)條件相對較弱，需進(jìn)一步加大投入，改善辦園條件。

　　2、教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。公立園專(zhuān)業(yè)教師偏少，基本是由小學(xué)轉崗的教師，私立園教師師資水平相對偏低，有待進(jìn)一步提高。

　　四、今后工作安排

　　1、整合資源，調整布局，促進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)化發(fā)展。根據固安縣教育局的指示精神，依據學(xué)前三年行動(dòng)計劃，我鄉力爭把前石幼兒園打造成容納180人的中心園，把荊東幼兒園、彭西幼兒園改擴建成較高水平的幼兒園。調整布局，努力構建以公辦幼兒園為主導、民辦幼兒園為補充發(fā)展的新格局。

　　2、幼兒園安全工作常抓不懈。堅持每月堅持查一次和不定期檢查相結合，抓好安全保障工作

　　3、加大對幼兒園園長(cháng)、教師的培訓力度。由于專(zhuān)業(yè)幼兒教師缺乏，力爭通過(guò)培訓、外出學(xué)習等方式把在職的教師培養成適合幼兒教育的教師。

　　4、加大對私立幼兒園的監管力度，力爭向規范化幼兒園邁進(jìn)。

　　5、進(jìn)一步做好家長(cháng)開(kāi)放日工作，加強與家長(cháng)的溝通。形成家庭、幼兒園、社會(huì )教育“金三角”

　　學(xué)前教育工作總結 7

　　本學(xué)期我校校本教研工作以中心小學(xué)工作意見(jiàn)為指導，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育科研工作，強化教研組織建設，以教科研“手拉手”活動(dòng)為抓手，扎實(shí)抓好“十二五”立項課題的研究工作，大力推進(jìn)教育科研進(jìn)課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教科研成果，積極推進(jìn)課程改革及我校教育事業(yè)的發(fā)展�，F將有關(guān)工作總結如下：

　　一、規范管理，構建校本教研平臺。

　　規范校本教研管理是促進(jìn)學(xué)校教育科研工作有效開(kāi)展的保障措施，只有強化管理，才能增強校本教研的實(shí)效性，只有改進(jìn)考核，加強評價(jià)激勵，才能調動(dòng)教師的校本教研能動(dòng)性。

　　1、構建學(xué)校校本教研工作平臺。要求教研組做到“研”有計劃，“研”抓落實(shí)，“研”有總結。教研組之間定期地開(kāi)展學(xué)習、備課、上課、評課活動(dòng)，進(jìn)行常規督促、經(jīng)驗總結等交流活動(dòng)，并借助教研的契機深化學(xué)校校本教研。

　　2、加強各學(xué)科教研組的管理工作。一是教研組活動(dòng)制度規范化，做到主題突出，內容落實(shí)，時(shí)間保證，人員到位；二是教研組教研過(guò)程合格化，認真抓好起始、中間、終端三個(gè)環(huán)節；三是重視對教研組工作定期檢查。

　　3、建立完善的教研日活動(dòng)制度。學(xué)習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學(xué)習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來(lái)，繼續前進(jìn)；只有不斷地學(xué)習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求。同時(shí)教師也只有以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，才能在不斷的研究中發(fā)現問(wèn)題并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。為了讓年輕教師能在新課程改革教師培訓中更快地成長(cháng)為優(yōu)秀教師，以建立起一支適應新課程改革的師資隊伍。我們根據老師們課表安排，每星期組織一次教研活動(dòng)，活動(dòng)內容有新課標學(xué)習、上課、評課、案例分析等。這種活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的切磋，增強了凝聚力，使教學(xué)研究超越了教研組活動(dòng)形式的時(shí)空，深深根植于日常教學(xué)的沃土。

　　4、建立教師課堂教學(xué)反思制度。要求教師在自選課題研究結束后，對該課題教學(xué)中的得與失進(jìn)行反思，并形成材料，不斷促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校也定期或不定期對教師教學(xué)反思進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋檢查情況，要求教師及時(shí)調整不足，確保了實(shí)效性，同時(shí)也將此工作納入教師年度考核。

　　二、開(kāi)展培訓，提高校本教研素養。

　　思想觀(guān)念是行動(dòng)的`靈魂，教育觀(guān)念對校本教研起著(zhù)指導和統率的作用，能否真正讓教師確立起與新課程相適應的體現素質(zhì)教育精神的教育理念是事關(guān)新課程改革成敗的關(guān)鍵因素之一。我校本著(zhù)“以人為本”的思想，“終身學(xué)習”的理念，提出建設學(xué)習型學(xué)校，爭做學(xué)習型教師的口號，并擬定了教師校本培訓計劃，開(kāi)展了形式多樣、扎實(shí)有效的培訓活動(dòng)，促進(jìn)了教師更新思想，轉變觀(guān)念，提高素質(zhì)，培養能力。

　　1、培訓工作日�；�。我們把校本培訓當作學(xué)校常規工作來(lái)抓，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習相結合；與青年教師的培養相結合；規定每單周五下午第四節課為全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，使校本培訓工作制度化、日�；�。

　　2、培訓內容廣泛性。培訓內容力求做到全面、豐富、翔實(shí)。具體有各科課程標準的學(xué)習、實(shí)驗教材培訓、教科研培訓、現代教育技術(shù)培訓等。

　　3、開(kāi)展反思與交流，新老教師傳幫帶活動(dòng)。一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，要求教齡未滿(mǎn)5年的教師必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。學(xué)校實(shí)行“推門(mén)聽(tīng)課制”，要求結對子教師每周互相聽(tīng)課不少于2節，并定期匯報交流教學(xué)情況。形成大家都深入課堂，研究教學(xué)的良好氛圍。

　　4、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用。骨干教師是一個(gè)學(xué)校的財富，如何使這筆財富增值，是學(xué)校領(lǐng)導應關(guān)注的問(wèn)題。一年來(lái)，我校在充分發(fā)揮骨干教師的作用方面，進(jìn)行了嘗試性工作。組織骨干教師每學(xué)期上一節示范課，主持一次專(zhuān)題研討會(huì )，指導一位青年教師，參加一個(gè)研究課題。在各方面充分發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。

　　總之，校本教研是一個(gè)博大精深的話(huà)題，是一個(gè)施展才華的平臺，在這個(gè)平臺里，教師們傾訴自己對新課程的困惑，提出自己對新課程的見(jiàn)解，在交流中有了碰撞、在碰撞中有了感悟、在感悟中有了啟迪、在啟迪中有了出路。大家品嘗了校本教研帶來(lái)的樂(lè )趣，也收獲著(zhù)校本教研的成果。校本教研為我校的教育創(chuàng )新送來(lái)了春風(fēng)，為我校的教師成長(cháng)帶來(lái)了陽(yáng)光，為我校的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

　　學(xué)前教育工作總結 8

　　今天，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，經(jīng)濟的快速增長(cháng)，我區的學(xué)前教育有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。作為我區第一家私立幼兒園，轉制四年來(lái)，始終遵守國家法律法規，遵循黨的教育方針，自覺(jué)接受上級領(lǐng)導部門(mén)的領(lǐng)導與管理，堅持正確的辦園方向，以社會(huì )效益為重，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為己任，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務(wù)于家長(cháng)，服務(wù)于社會(huì )。為了適應時(shí)代的需要，我園認真貫徹新《綱要》精神，在上級領(lǐng)導和社會(huì )各級人士的關(guān)心和支持下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作均取得了顯著(zhù)成效，得到了家長(cháng)和社會(huì )的一致好評。

　　為了積極接受上級領(lǐng)導部門(mén)的年度檢查，現將我園一年來(lái)的情況匯報如下：

　　一、 不斷優(yōu)化幼兒園的硬軟件。

　　對照《江蘇省社會(huì )力量辦學(xué)管理辦法》，一年來(lái)，我園在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現代化方向發(fā)展，逐漸添置了實(shí)物投影儀、攝象機等教學(xué)設備，并在每班配置了一臺電腦、電視機。在軟件上我園毫不放松對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。采用培訓和自學(xué)相結合的原則，提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊伍。今年，我園有部分教師參加了大專(zhuān)自考，全體教師報名參加了武進(jìn)區教師資格證考試。為了培養全面加特長(cháng)型教師，我園特組織教師到常州市輕工幼兒園進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，使教師人人會(huì )用電腦，人人會(huì )教英語(yǔ)。

　　二、建立較規范的基礎管理。

　　我園有一整套完善的規章制度，工作考核制度，繼續堅持實(shí)行每月百分考核制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績(jì)四方面制訂有關(guān)的評分標準，采取自評和領(lǐng)導考評(平時(shí)檢查和抽查相結合的方法)，并通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷征求意見(jiàn)，進(jìn)行綜合評分，發(fā)月考核獎金。重獎工作成績(jì)突出的班級個(gè)人，初步建構了平等競爭、績(jì)效優(yōu)先的、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責任感。

　　三、 逐步實(shí)現教育的均衡化、優(yōu)質(zhì)化。

　　幼兒的發(fā)展問(wèn)題，是幼兒教育的根本問(wèn)題。為了更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展，我園又探索走小班化教學(xué)的路子，給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)足夠大的學(xué)習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關(guān)愛(ài)。實(shí)踐一年下來(lái)，我園教師都嘗到了小班化教學(xué)的甜頭。

　　在課程改革的浪潮滾滾而來(lái)的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實(shí)踐，率先進(jìn)行了課改的試點(diǎn)，并結合農村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實(shí)可行的各類(lèi)計劃(教學(xué)計劃、班級工作活動(dòng)計劃、周計劃、常規工作計劃等)，并把每周對一個(gè)具體的活動(dòng)、一日活動(dòng)或一周活動(dòng)的成功體會(huì )或問(wèn)題進(jìn)行反思，至少寫(xiě)一篇反思筆記作為常規要求，讓教師在反思中逐步成長(cháng)，逐步改進(jìn)自己的教學(xué)行為。在新課程理念的引領(lǐng)下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統一備”轉變?yōu)椤爸攸c(diǎn)備”，即備重點(diǎn)課例，由“備教師指導”轉變成“重點(diǎn)備幼兒活動(dòng)”，教師再根據本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課，并定期進(jìn)行輔導和檢查備課筆記的可后修改情況。園長(cháng)通過(guò)不定期聽(tīng)老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯(lián)系卡等，了解教師是否樂(lè )于接受教育任務(wù)，對照各項評價(jià)指標對教職工的`工作作出合理評價(jià)。形成相互聽(tīng)課制度，重視聽(tīng)課后的評價(jià)活動(dòng)，以促進(jìn)相互間的提高。我園通過(guò)評優(yōu)課活動(dòng)，推選出了一名教師參加武進(jìn)區評優(yōu)課活動(dòng)，獲得了二等獎。

　　本學(xué)期我園積極開(kāi)展了課題研究活動(dòng)，把園本課程開(kāi)發(fā)與課題研究結合起來(lái)，以常規立員、以科研興園、以特色強園，并順利完成了《提高農村幼兒體能的策略和實(shí)驗》的課題研究的結題工作。我園的幼兒體操隊在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了“一等獎”和“最佳表演獎”的稱(chēng)號。

　　完善了家長(cháng)工作制度，期初開(kāi)展了一次家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)初步了解本學(xué)期的保教計劃以及需要他們配合的地方。其中特聘請了原湖塘中心幼兒園的園長(cháng)來(lái)園作“家庭教育“講座，期末邀請家長(cháng)觀(guān)摩了一次半日活動(dòng)，參加一次家園同樂(lè )活動(dòng)。

　　四、建立和完善了幼兒園財務(wù)制度。

　　我園本著(zhù)“服務(wù)于家長(cháng)、服務(wù)于社會(huì )”的宗旨，堅持按規定的收費項目收取費用，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，定期由財政所會(huì )計來(lái)園做帳。

　　存在問(wèn)題及今后設想：

　　1、本地區經(jīng)濟相對來(lái)說(shuō)較薄弱，村民還沒(méi)有從根本上認識到幼兒教育的重要性，今后需多做宣傳工作，逐步讓家長(cháng)認識到幼兒教育的重要性，能更好地配合和支持我們的幼兒教育工作。

　　2、師資隊伍建設。

　　我園的教師隊伍比較年輕，經(jīng)驗不足，需進(jìn)一步加強師資培訓工作，特別要認真學(xué)習新《綱要》，根據新《綱要》的精神，來(lái)轉變幼兒教育的觀(guān)念，規范幼兒園教育行為，改革現行學(xué)前教育課程，制訂科學(xué)的計劃，有效開(kāi)展各項活動(dòng)。

　　學(xué)前教育工作總結 9

　　一、基本現狀和所做的主要工作

　　近年來(lái)，在區委的正確領(lǐng)導下，在區人大的關(guān)心支持下，以滿(mǎn)足人民群眾日益增長(cháng)的教育需求為宗旨，努力改善辦園條件、不斷提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)上級關(guān)于學(xué)前教育的方針政策，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，全區學(xué)前教育發(fā)展取得較好成效。主要表現在以下四個(gè)方面：

　　一是建立健全了學(xué)前教育體系。形成了以政府辦園為主，民辦、集體辦相結合，覆蓋全區的區、街道、社區三級學(xué)前教育體系。目前，全區共有幼兒園22所，在園幼兒5632名，轄區內3—5周歲兒童入園率達到99%以上，3周歲以下嬰幼兒接受早期教育率接近90%。

　　二是優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率明顯提高。省示范性實(shí)驗幼兒園和省優(yōu)質(zhì)幼兒園由“十五”期末的2所增加到10所，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率從8.69%提高到45.5%，在省優(yōu)質(zhì)園就讀的幼兒比例從11.5%上升到64.2%。

　　三是教育內涵不斷豐富。XX年，在全市率先出臺了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)崇安區學(xué)前教育現代化的指導意見(jiàn)》;引進(jìn)美國“吉德堡”英語(yǔ)教學(xué)品牌，探索實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)。XX年，與優(yōu)質(zhì)幼教聯(lián)盟合作，實(shí)施美語(yǔ)教學(xué)，開(kāi)展蒙特梭利教學(xué)實(shí)踐，批辦了xx雙語(yǔ)幼兒園。

　　四是保教質(zhì)量持續提高。區教研部門(mén)積極開(kāi)展學(xué)前教育教科研工作，申報國家和省科研課題。各園也根據實(shí)際開(kāi)展園本教研，開(kāi)發(fā)了一些極具特色的園本課程。如區中心幼兒園的“幼兒園整合教育課程”獲得XX年市教科研成果一等獎。通過(guò)教科研活動(dòng)的開(kāi)展，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到提升，教育理念和行為更加符合《幼兒園教育指導綱要》精神，教育活動(dòng)更加注重培養兒童的動(dòng)手實(shí)踐能力，更加注重培養兒童的好奇心與探究欲望，促進(jìn)了兒童的健康發(fā)展。

　　近年來(lái)，在推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展中，主要做了以下幾方面工作：

　　(一)規劃引領(lǐng)，不斷調整設園布局。近年來(lái)，根據省、市關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展的要求，按照本地區經(jīng)濟發(fā)展狀況和人口增長(cháng)趨勢，制定了《構筑幼教戰略平臺促進(jìn)高位均衡發(fā)展——崇安區學(xué)前教育“xxx”發(fā)展規劃》，將學(xué)前教育納入全區教育發(fā)展的總體規劃，明確了學(xué)前教育發(fā)展的目標任務(wù)、實(shí)施步驟和政策措施。近年來(lái)，我們按照規劃目標，積極推進(jìn)學(xué)前教育的布局調整、資源整合、規模辦園、規范辦園等工作，先后撤并了xx等9所幼兒園，將xx并入區中心幼兒園，xx幼兒園并入xx幼兒園，xx幼兒園并入xx幼兒園;批辦了xxx等一批民辦幼兒園。目前，全區共有公辦幼兒園6所，集體辦幼兒園10所，民辦幼兒園5所，托管1所。

　　(二)加大投入，不斷改善辦園條件。XX年以來(lái)，財政性投入不斷加大，對xx幼兒園分園等4所公辦幼兒園的設施設備投入就超千萬(wàn)元。xx街道所屬的xx等3所幼兒園，在街道和村的經(jīng)濟支持下，投資超400萬(wàn)元。其他集體辦幼兒園也多方籌措資金，先后投入200多萬(wàn)元用于園舍建設和設備添置。

　　(三)規范管理，不斷推進(jìn)依法治園。一是加強檢查督導。區教育督導部門(mén)依據《幼兒園教育指導綱要》，定期對各園教育收費、園務(wù)管理、教育資源、保教工作、隊伍建設等方面進(jìn)行評估和督查指導。教育部門(mén)也每年至少兩次對所有幼兒園的園務(wù)管理、保教質(zhì)量進(jìn)行飛行檢查，檢查結果列入年終目標管理考核。二是加強目標管理。區教育局修訂了《幼兒園素質(zhì)教育目標考核細則》，年初提出要求，年中進(jìn)行檢查，年末進(jìn)行考核，并將考核結果與園長(cháng)的績(jì)效獎勵掛鉤。三是加強對民辦園的監管。每年都依法對民辦幼兒園進(jìn)行執法檢查，在管理制度、保教質(zhì)量、經(jīng)費支出等方面強化監管，促進(jìn)其依法辦園。

　　(四)積極創(chuàng )建，不斷提高保教質(zhì)量。以創(chuàng )建優(yōu)質(zhì)園為抓手，不斷提高優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋率。在創(chuàng )建過(guò)程中，區教育局定期到創(chuàng )建園具體指導環(huán)境布置、課程設置、玩具器械配備、施教方式、活動(dòng)安排等多方面的達標工作，促進(jìn)其規范管理、整合課程、提高質(zhì)量;各優(yōu)質(zhì)園積極提供創(chuàng )建經(jīng)驗、教授管理方法、協(xié)助師資培訓，發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用。XX年以來(lái)，全區共投入創(chuàng )建經(jīng)費600余萬(wàn)元，創(chuàng )成了xx等8所省示范性實(shí)驗幼兒園和省優(yōu)質(zhì)園，xx等2所市一類(lèi)幼兒園，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋率明顯提高。

　　(五)強化特色，不斷提升辦園品位。以拓展教育內涵、創(chuàng )新教育形式、提升教育品牌等方式提煉教育特色。區中心幼兒園作為全市首批雙語(yǔ)實(shí)驗幼兒園，結合自身實(shí)際，加強園本課程開(kāi)發(fā)，雙語(yǔ)整合教學(xué)活動(dòng)初見(jiàn)成效，已開(kāi)始招收外籍幼兒入園。xx實(shí)驗幼兒園、xx雙語(yǔ)幼兒園積極探索中英文雙語(yǔ)統合式教學(xué)模式，外教進(jìn)入課堂與孩子們進(jìn)行零距離接觸，促進(jìn)了中西文化交流。xx等幼兒園分別在美術(shù)、閱讀、心理健康等方面形成了自身特色。

　　(六)改革創(chuàng )新，不斷激發(fā)辦園活力。積極探索多種辦園體制，逐步建立健全合作辦園、規模辦園的運作機制。一是推進(jìn)教育局直屬集體辦幼兒園一體化管理機制。實(shí)行了統一管理規范，統一教師調配，統一課程設置，統一考核要求，統一收支審核，統一后勤服務(wù)“六統一”管理模式下的園長(cháng)負責制。在xx幼兒園還實(shí)行了教職員工競聘上崗和“按需設崗、以崗定責、據責考績(jì)、以績(jì)定酬”為原則的收入分配制度，調動(dòng)了工作積極性。二是探索管理品牌輸出機制。對民營(yíng)的xx實(shí)驗幼兒園嘗試由舉辦者投入資金，xx幼兒園輸出管理、培訓團隊，目標用三年左右時(shí)間創(chuàng )成省優(yōu)質(zhì)園。目前該園保教秩序正常、辦園行為規范、運行情況良好，為今后我區實(shí)施公辦優(yōu)質(zhì)園管理品牌輸出積累了寶貴經(jīng)驗。

　　(七)統整資源，不斷發(fā)展早期教育。通過(guò)免費向散居兒童開(kāi)放活動(dòng)場(chǎng)地、開(kāi)辦親子班和苗苗班、開(kāi)展社區育兒咨詢(xún)、向嬰幼兒家長(cháng)發(fā)放宣傳單等形式，指導我區0—3歲嬰幼兒家長(cháng)科學(xué)育兒，提高早期教育率。

　　二、存在的主要問(wèn)題

　　我區的學(xué)前教育發(fā)展雖然取得較好成效，但仍然存在一些亟待解決的問(wèn)題。主要表現在以下四個(gè)方面：

　　一是辦園條件有待進(jìn)一步改善。除近兩年新建的幼兒園外，其他幼兒園普遍辦學(xué)規模偏小。全區22所幼兒園中，占地面積在XX平方米以下的.超過(guò)50%，規模在5個(gè)班以下的有8所。小規模辦園，導致投入成本、管理成本相對較高，還造成教育質(zhì)量參差不齊，難以整體提升。尤其是集體辦幼兒園由于規模小，人員經(jīng)費開(kāi)支大，設施設備投入不足，辦學(xué)條件相對薄弱。區中心幼兒園因地處地塊開(kāi)發(fā)范圍內，近年來(lái)基本設施投入相對較少，與其他城區的同類(lèi)幼兒園相比，園舍條件、設施設備的差距日益明顯。

　　二是布局結構有待進(jìn)一步調整。長(cháng)期以來(lái)幼兒園歸口管理不統一，致使園舍布局缺少合理性，從而造成一些地區幼兒園高度密集，而一些地區卻無(wú)法滿(mǎn)足幼兒就近入園的不合理狀況。如東門(mén)上馬墩地區集中了小熒星、靖海、連元實(shí)驗、格林希爾、萬(wàn)佳等5所幼兒園，而xx地區也僅有xx等5所幼兒園。目前雖在著(zhù)力調整，但由于城市建設、地塊開(kāi)發(fā)等原因，以及小區配套幼兒園交付需有一定過(guò)程，學(xué)前教育資源優(yōu)化配置仍顯滯后。

　　三是教師素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。全區401名幼兒教師，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的僅占54.7%，雖然公辦幼兒園教師均為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，但僅占全區幼兒教師總數的28%。占教師總數27.6%的集體辦教師，雖持有教師資格證，但均不持有正規學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)，缺乏教科研能力。占教師總數44.3%的外聘教師，第一學(xué)歷普遍較高，但大部分為非幼教專(zhuān)業(yè)，流動(dòng)性強，保教水平不高，教科研能力明顯不足。

　　四是管理力量有待進(jìn)一步加強。從幼兒園領(lǐng)導層面來(lái)看，全區22位幼兒園園長(cháng)，素質(zhì)比較全面、能力比較突出的占40.9%，而且都集中在公辦幼兒園。從管理團隊層面來(lái)看，除了區中心幼兒園及xx等幼兒園的管理力量相對較強、管理措施比較到位外，其他集體辦、民辦幼兒園普遍存在管理力量不足、管理措施落實(shí)不到位的現象。

　　三、下階段工作打算

　　學(xué)前教育是現代國民教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的重要奠基階段，市有關(guān)部門(mén)正在研究制定加快發(fā)展學(xué)前教育的若干政策意見(jiàn)。目前全區的學(xué)前教育工作正處于整合調整期，改革發(fā)展任務(wù)十分艱巨。下一步，我們將圍繞推進(jìn)學(xué)前教育現代化，重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面工作。

　　(一)整合資源，調整布局，促進(jìn)學(xué)前教育優(yōu)化發(fā)展。以做大做強、優(yōu)勢互補為原則，加強整合，調整布局，努力構建以公辦幼兒園為主導、民辦幼兒園為補充、各類(lèi)所有制幼兒園有序發(fā)展的新格局。力爭到XX年，創(chuàng )建1—2個(gè)省內一流的國際化幼兒園，在優(yōu)質(zhì)園就讀的幼兒比例達到85%以上。一是做強公辦幼兒園。將區中心幼兒園易地新建工作擺上重要議事日程，編制規劃方案，確定建園規模，論證可行選址，加快組織實(shí)施，努力把區中心幼兒園打造成我區公辦園的亮點(diǎn)和省內知名的品牌。提升xx藝術(shù)幼兒園藝術(shù)特色，并將xx幼兒園辦成其連鎖園，實(shí)施統一管理，放大藝術(shù)特長(cháng)，塑造“二泉”幼教品牌。對商業(yè)幼兒園園舍實(shí)施擴建，充分發(fā)揮其xx年的辦園優(yōu)勢，把它打造成我區學(xué)前教育的又一窗口和品牌。二是做優(yōu)集體辦幼兒園。以新建小區配套幼兒園作為整合載體，通過(guò)公共財政主導其設施設備投入，擴大規模、改善條件，扶持集體辦幼兒園發(fā)展壯大。同時(shí)，探索引進(jìn)國內外優(yōu)質(zhì)幼教品牌，實(shí)現合作發(fā)展。重點(diǎn)建設由3個(gè)12班規模幼兒園組成的xx幼兒園集群和xx幼兒園集群，年內撤并衛星、黃泥頭等規模偏小、設施薄弱的幼兒園，抓好尤渡幼兒園易地新建和廣益幼兒園擴建的前期啟動(dòng)。三是做亮民辦幼兒園。進(jìn)一步加強對連元實(shí)驗、格林希爾幼兒園的監管和指導，著(zhù)力提高其管理水平和保教質(zhì)量，力爭用三年左右時(shí)間創(chuàng )成省優(yōu)質(zhì)園。

　　(二)多方籌資，加大投入，促進(jìn)學(xué)前教育持續發(fā)展。一是加大園舍建設投入。今明兩年的投入重點(diǎn)是，XX年商業(yè)幼兒園擴建XX平方米園舍，區中心幼兒園在確定選址的基礎上加快啟動(dòng);XX年實(shí)施尤渡幼兒園易地新建工程。二是加大設備添置投入�；I集200萬(wàn)元專(zhuān)項資金，用于購置現代化教學(xué)設備、教具及玩具，改善教學(xué)設施。三是加大教師培訓投入。每年投入一定經(jīng)費用于教師培訓，確保培訓費用達到工資總額的2.5%。

　　(三)深化改革，創(chuàng )新機制，促進(jìn)學(xué)前教育品質(zhì)發(fā)展。一是深化優(yōu)質(zhì)園管理團隊輸出機制。將優(yōu)質(zhì)園的辦學(xué)理念、辦學(xué)規范、辦學(xué)內涵引入新建園，并在指導、評估、監管中推動(dòng)新建園達到省優(yōu)質(zhì)園水平。二是深化連鎖幼兒園集群一體化管理體制。在“六統一”的基礎上，建立系統的指導評估體系，加強對總園園長(cháng)的目標責任考核，實(shí)現規模辦園、品質(zhì)發(fā)展。三是深化分配激勵機制。全面實(shí)行崗位聘用制，以“按需設崗、以崗定責、據責考績(jì)、以績(jì)定酬”為原則，實(shí)行教職員工競聘上崗、績(jì)效考核。四是促進(jìn)學(xué)前教育向前延伸。著(zhù)力構建3周歲以下散居嬰幼兒早期教育公共服務(wù)體系，成立區嬰幼兒早期教養指導中心和區嬰幼兒保健指導中心;同時(shí)，依托幼兒園成立早教指導站，依托街道社區衛生服務(wù)中心成立保健指導站，構建嬰幼兒早期教養服務(wù)平臺。探索0—1歲以醫為主、教支援醫，1—3歲以教為主、醫支援教的醫教結合新模式。

　　(四)加強培訓，提升管理，促進(jìn)學(xué)前教育提質(zhì)發(fā)展。一是加強教師隊伍建設。深化幼兒教師師德建設，提高教師政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德規范。通過(guò)與高水平園結對，采用園本培訓、教學(xué)評比、課題研究、名師帶教等多種形式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高保教水平和科研能力。對骨干教師重點(diǎn)培養，積極創(chuàng )設培訓機會(huì )，提高其業(yè)務(wù)水平和管理能力;同時(shí)，在教學(xué)新秀各項評比中適當向學(xué)前教育傾斜。積極引進(jìn)一定數量德才兼備、熱愛(ài)幼教事業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生充實(shí)幼教隊伍。二是加強管理隊伍建設。組織園長(cháng)參加培訓學(xué)習或到優(yōu)質(zhì)園掛職，更新辦學(xué)理念，豐富管理智慧，提升領(lǐng)導藝術(shù)。積極引進(jìn)富有管理經(jīng)驗的園長(cháng)，充實(shí)管理隊伍，提升管理水平。三是加強保育、保健人員崗位培訓。重點(diǎn)加強專(zhuān)業(yè)知識、技能培訓，提高保育水平，使家長(cháng)放心滿(mǎn)意。

　　學(xué)前教育工作總結 10

　　一年來(lái)的相依相伴，一年來(lái)與你共同度過(guò)的每一天都是我生命中最珍貴的回憶，親愛(ài)的孩子們，祝愿你們像海燕一樣堅強、勇敢！

　　時(shí)間過(guò)的真快，不知不覺(jué)中又送走了一批祖國的花朵，嘿嘿，真的舍不得這群天真可愛(ài)的孩子們，忙碌而愉快的工作在我學(xué)前部領(lǐng)導和老師熱心支持和助下取得較好的成績(jì)。

　　我以積極熱情的態(tài)度去完成學(xué)校里安排的各項工作，我遵守紀律，團結同事，熱愛(ài)集體，服從分配。對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)學(xué)生。下面是我的工作總結：

　　一、常規工作：

　　本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級選一個(gè)能干的小朋友當監督員，共同督促幼兒自覺(jué)遵守紀律。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導，并和白老師共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護的簡(jiǎn)單常識。請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。注重多元智能的開(kāi)發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎。本學(xué)期無(wú)論是幼兒的行為習慣還是學(xué)習態(tài)度，比上學(xué)期都有所加強。

　　二、教育工作：

　　幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的`開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會(huì )，積極性也調動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì )目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì )了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學(xué)會(huì )等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。利用藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，兒童的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的創(chuàng )造力。

　　三、家長(cháng)工作：

　　我們對家園工作很重視，堅持經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導。助家長(cháng)具備正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、知識觀(guān)，明確幼兒期教育重心是個(gè)性能力的培養，使家長(cháng)認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與學(xué)校的教育活動(dòng)我們的工作得到了家長(cháng)們的支持和配合，同時(shí)家長(cháng)們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開(kāi)展家園工作，讓領(lǐng)導放心、家長(cháng)安心的工作。

　　四、思調整：

　　總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我們也在思不足，如：活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強；個(gè)別幼兒不夠方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短。

　　學(xué)前教育工作總結 11

　　我是20xx學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的，這次為期一個(gè)月的畢業(yè)總實(shí)習，我被分配到了xx-xx小學(xué)興強幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔任的是小班的主教。在xx-xx小學(xué)興強幼兒園實(shí)習的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我比較成功 的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)-是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè) 生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結 。

　　一、實(shí)習階段：

　　我認真、仔細、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀(guān)察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習生活。

　　入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長(cháng)擔任了大二班的主教老師。我在大二班實(shí)習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，因為我覺(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。

　　大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的�？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長(cháng)的要求，我們大二班開(kāi)設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學(xué)過(guò)程中，主教老師就沒(méi)有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說(shuō)話(huà)，小朋友才安靜下來(lái)。在與新來(lái)的一個(gè)助教老師交流和自己的觀(guān)察中，我認識到了：一個(gè)班級的常規管理是很重要的;并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

　　保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離園的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊的回家，以此可以告訴家長(cháng)，幼兒在幼兒園很好，家長(cháng)可以放心的將孩子送到我們手上。

　　在實(shí)習的這一天里，我對徐楊小學(xué)興強幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。

　　二、實(shí)習階段：

　　我做到了保教相結合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)。

　　在來(lái)幼兒園的第二天，園長(cháng)就讓我獨立帶班。帶的是小班，班上只有二十個(gè)幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時(shí)我心里的壓力蠻大的，因為自己從來(lái)沒(méi)帶過(guò)小班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來(lái)想了想，對自己說(shuō)：現在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實(shí)習生的借口而錯失鍛煉自己的機會(huì )，所以我也就很樂(lè )意的到了小班，開(kāi)始了我的實(shí)習生活。

　　我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程中，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。

　　例如：

　　1、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，使生理和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。

　　2、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當的幫助和指導，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　3、教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設計過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。

　　例如：活動(dòng)設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。

　　1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機、小手-槍、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認識客觀(guān)世界，豐富審美內容和模仿大人創(chuàng )造物質(zhì)財富的過(guò)程。

　　2、玩沙：帶幼兒到玩沙區，在沙堆上打洞，挖開(kāi)搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。

　　3、玩水槍?zhuān)簶屚怖锏乃�在水槍推桿的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。

　　總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認真投入教學(xué)，幼兒就會(huì )積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的.。

　　在活動(dòng)之前，我都會(huì )認真準備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì )很認真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設計是否合理等;當然在活動(dòng)中我都會(huì )將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè )意接受的學(xué)習方式。

　　在教育活動(dòng)之余，我也會(huì )很好的做好保育工作，特別是實(shí)習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒(méi)有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來(lái)，幾乎是我一個(gè)人帶著(zhù)小班的幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計劃開(kāi)展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。

　　在帶班的這一個(gè)多月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：

　　1、實(shí)習態(tài)度很認真，并且切實(shí)的做到了保教相結合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自?xún)刃牡奶蹛?ài)、照顧幼兒。冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì )幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì )跑到我面前說(shuō)：“朱媽媽?zhuān)�你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了�！钡鹊戎��?lèi)的話(huà)。

　　2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習生活充滿(mǎn)快樂(lè )。在課余時(shí)間，我會(huì )帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來(lái)當小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè )于表現自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。

　　3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng )新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作的圣誕老人帶進(jìn)了幼兒園，得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。

　　4、與家長(cháng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì )每周我都會(huì )認真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長(cháng)，也經(jīng)常打電話(huà)家訪(fǎng)了解幼兒在家的表現;每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

　　當然，自己在實(shí)習中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會(huì )有新的發(fā)現和創(chuàng )新。 就如同我在實(shí)習日記里寫(xiě)的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：

　　在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國的希望，保證 幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)變化很大，但對于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(cháng)，每一天都是十分期待著(zhù)認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著(zhù)生活，面對著(zhù)幼兒�！昂⒆邮悄_，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我一定要繼續學(xué)習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jì)!本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的，完成了實(shí)習任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想 起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。

　　實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這次幼兒園實(shí)習最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(cháng)時(shí)的快樂(lè )。

　　學(xué)前教育工作總結 12

　　這個(gè)學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了句號，在校領(lǐng)導正確的領(lǐng)導和大力支持下，在家長(cháng)們積極的配合下，在我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務(wù)，學(xué)前班像個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)�，F就學(xué)前班這學(xué)期工作總結如下：

　　一、安全工作放第一

　　從教育開(kāi)始，由細處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的不玩危險的。讓孩子排好隊，手拉手觀(guān)看我們美麗的校園，自己去觀(guān)察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說(shuō)到做到，每個(gè)小朋友表現非常好。課間班主任隨時(shí)提醒督促，放學(xué)后更是堅守崗位，直到送走每一個(gè)孩子通過(guò)這些工作，是師生安全意識得到提高。

　　二、培養良好的行為習慣

　　良好的行為習慣的`養成是本學(xué)期的重要工作，針對孩子的特點(diǎn)，采取激勵等各種方法來(lái)規范學(xué)生行為習慣，教育學(xué)生禮貌文明的學(xué)習，課前預備讀論語(yǔ)自編的兒歌。在教學(xué)過(guò)程中，我很注意教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，積極大膽的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個(gè)人衛生，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，樂(lè )意把心里的秘密告訴老師，與同學(xué)友好相處，平時(shí)交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)，響亮的封號，漂亮有趣的獎品，使學(xué)生在不知不覺(jué)中養成良好的學(xué)習習慣。

　　三、為學(xué)生創(chuàng )造舒適的學(xué)習環(huán)境

　　今年校領(lǐng)導給我們建起了寬敞明亮的窗，雪白的墻，給我們營(yíng)造了舒適的學(xué)習環(huán)境。由此，我每天堅持四掃兩拖，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同保持室內衛生，今年和往年不同，傳染病較厲害，老師要花很多時(shí)間在消毒上，課桌椅，每個(gè)角落，勤勤懇懇，從不馬虎，從沒(méi)怨言。

　　四、積極家長(cháng)溝通

　　在不同的時(shí)間，地點(diǎn)保持和家長(cháng)多溝通，保持良好的伙伴關(guān)系，學(xué)前班是一個(gè)特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學(xué)前教育。家長(cháng)對孩子剛上學(xué)的情況也較擔心，如何讓家長(cháng)放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求耐心記事，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。不斷改進(jìn)工作，取得了家長(cháng)的支持和幫助，同時(shí)也讓家長(cháng)放心。針對孩子的學(xué)習點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流，為孩子的進(jìn)步一起歡喜，為他們的成長(cháng)一起努力。

　　總結這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子的各方面得到發(fā)展，我們所有的任課老師和孩子們一起進(jìn)步了，在欣喜之余，同時(shí)也在反思不足。

　　學(xué)前教育工作總結 13

　　一個(gè)學(xué)期的工作在緊張而忙碌中結束了，工作雖然有喜有憂(yōu)，但也積累了不少經(jīng)驗。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè )。下面我總結一下學(xué)前這一學(xué)期的工作，說(shuō)是總結不如說(shuō)是和大家回顧和分享我們學(xué)前班這一學(xué)前的快樂(lè )與學(xué)習

　　一、常規工作：

　　從班級的常規情況，進(jìn)行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長(cháng)，每組一個(gè)小組長(cháng)共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導，請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準備。

　　二、教育工作：

　　學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習，幼小銜接工作很重要。所以，我們要培養幼兒良好的學(xué)習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培養。

　　如：整理書(shū)包，管理自己的物品，按時(shí)入睡，準時(shí)上幼兒園，注重激勵幼兒發(fā)自?xún)刃牡膶κ挛锏膶?zhuān)注和興趣，培養幼兒內在的學(xué)習興趣和動(dòng)力，使他們順利適應小學(xué)的學(xué)習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生，要處處樹(shù)立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應小學(xué)生活和學(xué)習，確保他們的`身心都能在新的環(huán)境中，得到穩定而又健康的發(fā)展。

　　在教學(xué)中，我認真備課，結合幼兒的經(jīng)驗、能力、興趣、需要調整教學(xué)方法，多創(chuàng )設活動(dòng)情境，而且注意學(xué)科整合，讓幼兒獲取知識，掌握用所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，切實(shí)提高了幼兒自主學(xué)習和探索的需要。幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì )了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調且反應靈敏。

　　學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，重要的是幼兒學(xué)會(huì )了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學(xué)會(huì )等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。在我們的指導下，幼兒學(xué)會(huì )嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗如：磁鐵的特性、彈性、聲音等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力。利用六一兒童節開(kāi)展《我愛(ài)世博》主題繪畫(huà)活動(dòng)，在幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、畫(huà)。

　　為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習、探索環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習途徑是活動(dòng)，我注意發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒在一個(gè)有準備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著(zhù)每個(gè)主題活動(dòng)，從本園、本班的實(shí)際情況出發(fā)，在活動(dòng)中積極滲透探索性學(xué)習的理念，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在每個(gè)主題活動(dòng)中，我都在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中探索、學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，提高了幼兒語(yǔ)言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習的興趣。

　　三、家長(cháng)工作

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可。學(xué)期中我們還開(kāi)展了家長(cháng)會(huì )，進(jìn)行家園交流，請家長(cháng)各自發(fā)表自己的見(jiàn)解，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。

　　平時(shí)，利用多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，并有針對性的進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解，支持與幫助！

　　四、認識不足，努力進(jìn)步

　　記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)有事業(yè)心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開(kāi)始，反思促進(jìn)了觀(guān)念的轉變，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(cháng)等于經(jīng)驗加反思。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。

　　學(xué)前教育工作總結 14

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，20xx學(xué)年已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿(mǎn)句號�；仡欉@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)前班更像是一個(gè)大家庭，孩子們在七位老師的關(guān)愛(ài)下快樂(lè )成長(cháng)。本學(xué)期各項工作已經(jīng)順利結束了，我們七位教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，現就這一學(xué)期來(lái)我們開(kāi)展的具體工作做以下總結：

　　一、學(xué)前班的基本情況

　　學(xué)前班有三個(gè)教學(xué)班，一班35人、二班35人、三班34人，共有學(xué)生114人。不足齡的26人，沒(méi)讀學(xué)前大班的30人。在學(xué)前班上課的老師7名，兩名炊事員。

　　炊事員負責做好師生的早餐和午餐，管理食堂的食品衛生，師生的開(kāi)水供應，食堂內外的清潔衛生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點(diǎn)鐘就起床給我們燒開(kāi)水、做早點(diǎn)，毫無(wú)怨言，做的飯菜有顏有色，味道很好，老師和同學(xué)們都非常滿(mǎn)意。你無(wú)論什么時(shí)候走進(jìn)廚房，看到廚房里都是干干凈凈的很舒服。

　　二、課堂上的情況

　　在教學(xué)活動(dòng)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了孩子們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。我們學(xué)前班到底教些什么，孩子們學(xué)些什么，肯定是大家最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。楊明友老師身體不好，幾次去宜昌求醫、買(mǎi)藥，帶病堅持工作。他從教30多年，有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，給拼音編序號、聽(tīng)音判斷單韻母、聲母和音節訓練、摘蘋(píng)果游戲、開(kāi)火車(chē)朗讀、拼音填空練習等多種形式的教學(xué)不但促進(jìn)了孩子們大腦的發(fā)育，提升了孩子們的智力水平，還是為了孩子們順利升入一年級，打好基礎，不在起跑線(xiàn)上輸給別人作充分準備的。柳家菊老師也是如此，腸胃不好，長(cháng)期服藥，帶病堅持工作。

　　她長(cháng)期代高年級的數學(xué)是數學(xué)把關(guān)教師，在課堂教學(xué)中，先檢查學(xué)生的學(xué)習用具，復習舊課，探究新知，充分利用圖片、畫(huà)圖、提問(wèn)、游戲、作業(yè)、獎勵等，她的教學(xué)方法靈活多樣。柳家貴老師是學(xué)前班的兼職門(mén)衛，無(wú)論是家長(cháng)還是送菜的，隨叫隨到，豪無(wú)怨言。本學(xué)期帶二班的數學(xué)，成績(jì)不錯。李瑾霞老師身體也不好，經(jīng)常頭疼，患有高血壓，但對工作時(shí)認真負責的。譚xx老師的各科教學(xué)都非常有特色：以教材為藍本，結合現實(shí)社會(huì )生活，抓住孩子們的心理特征，以身邊的人與事實(shí)施教學(xué)。采用多種激趣方法，如講故事、律動(dòng)、猜謎語(yǔ)、繪畫(huà)、表演等形式，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。尊重、信任孩子們，和孩子一起活動(dòng)，體育游戲課做《貓捉老鼠》的游戲，打了下課鈴，一張張可愛(ài)的小白臉還緊緊的抓住老師的手，舍不得離開(kāi)，師生課內外和諧相處，做得很好。

　　三、家校配合，形成合力

　　本學(xué)期我們召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)與老師在一起對孩子個(gè)方面的習慣的養成教育，進(jìn)行心與心得交流。

　　要教育好一個(gè)孩子，家庭與學(xué)校之間的配合非常重要。xxx等同學(xué)的家長(cháng)與學(xué)校配合很好，非常支持學(xué)校的工作。我們對家校教育工作十分重視，堅持經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系，互相交流孩子在學(xué)校、在家里的情況，并有針對性的進(jìn)行指導教育，幫助家長(cháng)了解科學(xué)的.育兒知識，進(jìn)行家校經(jīng)驗交流活動(dòng)，在家長(cháng)會(huì )上請家長(cháng)各自發(fā)表自己的見(jiàn)解，為了更好的教育好孩子，互相商討切實(shí)可行的教育方法。我們的工作得到了家長(cháng)們的大力支持和緊密配合，同時(shí)家長(cháng)們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的`開(kāi)展家校工作，讓領(lǐng)導放心、家長(cháng)安心。

　　我們召開(kāi)了一次親子運動(dòng)會(huì )。運動(dòng)會(huì )我們設計了六個(gè)訓練項目，在運動(dòng)會(huì )上家長(cháng)與學(xué)生的配合很好，那激動(dòng)人心的場(chǎng)面，令我們久久不能忘懷。

　　四、安全教育常抓不懈

　　1、學(xué)校操場(chǎng)上的體育設施如：?jiǎn)胃�、雙杠等，由于年久生銹，不牢固，不能去攀爬。

　　2、在教室內、樓梯間、操場(chǎng)上不準追逐打鬧，特別是有的學(xué)生喜歡在操場(chǎng)上撿小石子扔來(lái)扔去、拿著(zhù)棍子你追我趕不安全，二樓的學(xué)生不能在教室前的護欄上探頭往下看，怕從上面摔下來(lái)了，上下樓梯不能從樓梯間的扶手上往下滑，有這種行為的同學(xué)一定要改正。

　　3、教室內的插座任何學(xué)生，不可以亂動(dòng)，不能隨便去插電源。

　　4、接送學(xué)生家長(cháng)要嚴格執行簽字制度，特別是不能把學(xué)生單獨放在校門(mén)外，家長(cháng)或者開(kāi)車(chē)的師傅走了孩子無(wú)人看管，這是一個(gè)很危險的信號，希望引起各位家長(cháng)的警惕，以免產(chǎn)生不好的后果。

　　五、反思不足

　　1、安全教育的力度要加強。

　　2、成績(jì)不顯著(zhù)的學(xué)科在教學(xué)方法上還要努力探索。

　　葉圣陶先生明確指出：“什么是教育？一句話(huà)，教育就是要養成良好的行為習慣�！绷晳T對人的一生影響之大，千萬(wàn)不可忽視。學(xué)前教育是學(xué)生學(xué)習生涯的開(kāi)始，更應該引起我們的重視，為學(xué)生畫(huà)個(gè)美好的未來(lái)。

　　學(xué)前教育工作總結 15

　　一年的工作即將接近尾聲，我感謝各位領(lǐng)導和學(xué)校教師一直的關(guān)心與信任。一年來(lái)，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻全心全意為人民服務(wù)的思想溶入自己的實(shí)踐工作中�；厥滓荒陙�(lái)所走過(guò)的工作歷程，有所失、也有所得�，F將一年來(lái)的思想、學(xué)習、工作等方面做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報和總結。

　　一、加強學(xué)習，樹(shù)立形象

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想覺(jué)悟會(huì )直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著(zhù)求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項政治學(xué)習活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并認真做記錄，貫徹到實(shí)際工作之中。并嚴格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象。

　　在我心中一直認為：一名優(yōu)秀的幼兒教師只要做到德良、志堅、風(fēng)正、紀嚴、儀端、學(xué)勤、心慈、言美才能樹(shù)立良好的師表形象。在平時(shí)工作中，我從點(diǎn)滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽(tīng)言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養和博學(xué)卓識對孩子來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟，是力量的源泉。學(xué)前班的孩子比上學(xué)期進(jìn)步了，生活習慣和學(xué)習常規好多了，同伴之間和和睦睦，孩子們都像兄弟姐妹！

　　二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人

　　作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛(ài)心，用身教去影響幼兒、教育幼兒，在工作中具備高度的責任感，對幼兒有愛(ài)心，細心和耐心。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有一定的發(fā)展。課余時(shí)間也認真的參加教師進(jìn)修的學(xué)校的.培訓，一年來(lái)，教師進(jìn)修的培訓讓我對課堂教學(xué)的把握自如，讓我知道怎么建立良好的師生關(guān)系。積極地去瑞安濱江幼兒園，機關(guān)幼兒園，莘塍中心幼兒園，馬嶼鎮幼等聽(tīng)課學(xué)習，相互交流，共同進(jìn)步！

　　三、用心工作，不斷進(jìn)取

　　一年來(lái)我踏踏實(shí)實(shí)，努力工作。為學(xué)前班孩子創(chuàng )造很多學(xué)習機會(huì )，讓孩子積極參加課外集體活動(dòng)，豐富農村孩子的生活和經(jīng)驗。我班的蔡雨彤和黃彥茜在學(xué)區的比賽中取得好成績(jì)。在最后的時(shí)間里，我給孩子一個(gè)展示的舞蹈，成功地完成畢業(yè)典禮。另外，平時(shí)在學(xué)校里開(kāi)展公開(kāi)課，聽(tīng)取學(xué)校老師的指導，指導老師也給了我很多幫助和建議。碰到不懂的問(wèn)題我會(huì )向學(xué)校有經(jīng)驗的老師請教。不斷積累經(jīng)驗，尋求更適合農村的幼教道路！

　　四、認識不足，努力進(jìn)步

　　“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我意識到自己還有多缺點(diǎn)：有時(shí)不能?chē)栏褚�求自己，思想上松懈就�?huì )影響工作，性格急躁；以后要克服自身的弱點(diǎn)，爭取更大的進(jìn)步。

　　這一年我進(jìn)步了，也有些迷茫。農村的幼教工作還剛剛開(kāi)始，這條路還很長(cháng)。家長(cháng)似乎沒(méi)有正確認識學(xué)前教育，而是錯誤的認為要提早學(xué)習小學(xué)內容。難題一直會(huì )有，我們需要一直努力！

　　有播種就會(huì )有收獲，有付出就會(huì )有回報。一年的教與學(xué)使我和孩子們之間產(chǎn)生了濃厚的感情，也使我的教學(xué)工作初漸成效。但我深知這些成績(jì)的取得和領(lǐng)導及所有幫過(guò)我的教師分不開(kāi)的。一分辛勞、一分成果。追求永無(wú)止境，奮斗沒(méi)有窮期。在今后的工作中我會(huì )繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛(ài)奉獻給孩子，為荊谷幼教的明天獻出自己的一份力量。

　　學(xué)前教育工作總結 16

　　作為一名學(xué)前班教育工作者，要想完成教書(shū)育人的職責就務(wù)必有好的教學(xué)方法，此刻我總結這么多年的教學(xué)經(jīng)驗。

　　在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的`興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其持續相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。多看對業(yè)務(wù)有幫忙的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新的活力。

　　1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設良好的機會(huì )與條件，帶給充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的'，簡(jiǎn)單的生活知識經(jīng)驗，培養幼兒獨立解決問(wèn)題的潛力。

　　2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認真備課，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結經(jīng)驗，以提高自身潛力與寫(xiě)作潛力。

　　3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習，更好地因材施教，因人施教。

　　4、根據制定的活動(dòng)目標，資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節，保證好幼兒每一天的游戲活動(dòng)及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶給幼兒活動(dòng)材料，更好地培養幼兒的全面發(fā)展潛力。

　　學(xué)前教育工作總結 17

　　在不知不覺(jué)中一學(xué)期工作結束了，回顧工作中的點(diǎn)滴，有成功、有失敗，下面將本學(xué)期的工作如下總結。

　　一、自身建設

　　中國古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這些論述都體現了對教師職業(yè)道德作用重視，教師的行為規范是教師個(gè)人道德情操的體現，工作中我以教師職業(yè)道德規范的要求，來(lái)約束自己的行為，并充分認識“正人先正己”身教重于言教，會(huì )心會(huì )意為幼兒和家長(cháng)服務(wù)。對幼兒和藹可親，對家長(cháng)和氣有禮，對同事和睦相處，對幼兒做到愛(ài)心、耐心、細心、關(guān)心，幼兒活動(dòng)時(shí)我以朋友的身份參與或都，貼近幼兒，幼兒有要求時(shí)我用一顆童心去理解，是他們最好的朋友，與幼兒共同時(shí)我是他們的良師，在與家長(cháng)溝通時(shí)是他們的知心朋友。

　　我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì )到我對他的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛(ài)，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣。

　　二、教學(xué)方面

　　我班的孩子有以前2個(gè)中班轉來(lái)的，也有校外幼兒園新來(lái)的孩子，就是這樣的一個(gè)班，我因材施教，我從沒(méi)放棄過(guò)一個(gè)孩子。在教學(xué)方面，考慮結合班級實(shí)際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語(yǔ)教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì )給孩子放一些英語(yǔ)歌曲，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習，英語(yǔ)卡片教學(xué)我都會(huì )教給孩子一些簡(jiǎn)單的，這樣學(xué)習起來(lái)不會(huì )乏味，而且知識掌握的也很好。按照開(kāi)學(xué)初自己擬定的教學(xué)不管有那些活動(dòng)，按將課程結束，讓孩子再次系統的將學(xué)前班的知識學(xué)習一邊，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節數學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物，讓孩子準備數字卡，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規律。我班唐丞小朋友他是校外園來(lái)我班的，他剛來(lái)時(shí)筆都不會(huì )拿，更別說(shuō)書(shū)寫(xiě)了，每次上寫(xiě)字課時(shí)，我都會(huì )多關(guān)注他，我手把手的耐心教他，就這樣手把手堅持教他三個(gè)星期，他的動(dòng)筆能力有了明顯的進(jìn)步。我班羅傲璞小朋友剛來(lái)我班時(shí)1-5的.數字書(shū)寫(xiě)占格都不會(huì )，也不知道怎么正確書(shū)寫(xiě)，在上課時(shí)我特別注意他們，每次在數字教學(xué)中我也都會(huì )手把手的進(jìn)行教學(xué)。彭淇樺小朋友是我班年齡最小的她才4歲，上書(shū)寫(xiě)課時(shí)她連桌子都夠不到，書(shū)寫(xiě)時(shí)不是站著(zhù)就是腿跪在椅子上，就是這樣一位孩子我沒(méi)說(shuō)有輕言放棄，在不斷的努力中，這幾位孩子在數學(xué)測試中成績(jì)都很理想。

　　三、嚴格班級管理，注重養成教育

　　首先，從思想和行動(dòng)上落實(shí)，一切為孩子的方針，在班級管理和思想教育工作中能力做到認真負責，一絲不茍，積極向上的精神狀態(tài)。家長(cháng)說(shuō)：“劉老師，你每天和這些不懂得事的孩子們一起，有多么的鬧心呢，但每次看到你們，總是那么高興�！蔽一卮鹫f(shuō)：“我喜歡這些可愛(ài)的孩子們，他們可以讓回到童年時(shí)代�！逼浯�，要樹(shù)立愛(ài)心、細心、耐心的原則，在學(xué)習上生活上愛(ài)護他們，把他們的`閃光點(diǎn)放大，不在家長(cháng)面前指責他們的缺點(diǎn)或是錯誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子，更不能強化做到。不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹(shù)立自信，表?yè)P是我們最常用的手段，再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認真觀(guān)察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛(ài)的良師益友，在安全工作上做到了萬(wàn)無(wú)一失。

　　四、家園聯(lián)系

　　教師與家長(cháng)互動(dòng)效果，直接影響班級的經(jīng)營(yíng)成效，家園溝通教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，共同分擔教育責任，孩子的快樂(lè )是對我工作的鼓勵，家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長(cháng)，如實(shí)的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足。讓家長(cháng)感到我們不只足是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，這樣，我們班的許多家長(cháng)對老師的工作非常滿(mǎn)意。

　　五、配合工作

　　開(kāi)學(xué)前兩周我和周老師金老師搭班，工作不分你我，由于周老師沒(méi)帶過(guò)班有些細節問(wèn)題不是很清楚，我主動(dòng)擔當起班級大部分工作，不分上下午班，郭老師也是一樣臟活累活搶著(zhù)干。兩周之后我和胡老師搭班，工作中不分你我，工作搶著(zhù)干從不斤斤計較。

　　六、賞識他人

　　伍老師是一個(gè)工作認真勤勤懇懇的人，對每一個(gè)孩子都不曾放棄，使班級每位孩子都有一定的提高，上課內容充實(shí)適合每一位幼兒。她的識字認讀落得很實(shí)，使我深受啟示。

　　七、工作不足，未來(lái)設想

　　有時(shí)工作起來(lái)，粗心大意，特別是在衛生方面，以后應多加強。通過(guò)教學(xué)成果匯報演出我的不足之處很多，我應多向田老師請教，并向雷老師多學(xué)習、取之長(cháng)，補之短多聽(tīng)課，彌補我家長(cháng)溝通方面的不足之處。在班級管理上還要下一定工夫。

　　在幼教工作中，我越來(lái)越覺(jué)得要探索一條有特色的教學(xué)活動(dòng)之路，從說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、做這幾方面入手，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。幼兒教育是一項高難度的工作，要做好它實(shí)屬不易，但我相信，只要愛(ài)崗敬業(yè)，定會(huì )有所收獲。

　　學(xué)前教育工作總結 18

　　在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年來(lái)臨了，學(xué)前班班主任工作反思�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對我們工作的支持和配合�，F在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結學(xué)前班教學(xué)總結與反思：

　　(一)政治思想方面

　　能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加團里組織的各項活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團結同事、樂(lè )于幫助同事進(jìn)步、尊重老教師、對待幼兒有愛(ài)心。嚴格遵守學(xué)校里的各項規章制度，不遲到、早退。

　　(二)教育教學(xué)方面

　　在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。我們三位老師認真組織幼兒的每一次活動(dòng)，通過(guò)多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )中學(xué)習。注重培養幼兒良好的學(xué)習習慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習，多給他們表達的機會(huì )。幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習熱情較以往越發(fā)濃烈，展現出無(wú)限的學(xué)習潛力，旺盛的.求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問(wèn)題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì )用求救幫助的眼光看著(zhù)我們，這時(shí)當我們給孩子一個(gè)鼓勵的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒社會(huì )交往能力方面，引導幼兒自主自由活動(dòng)，與小學(xué)的哥哥姐姐交流，大膽表達自己的想法，提高語(yǔ)言交往能力。同時(shí)我們還根據教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、充實(shí)戶(hù)外活動(dòng)內容，激發(fā)幼兒的學(xué)習、探索興趣。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，幼兒養成了良好的活動(dòng)常規和與同伴分享、合作的習慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng )造力也大有發(fā)展。

　　(三)班級管理方面

　　學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩定，少部分幼兒還存在入園情緒不穩，嬌氣、依賴(lài)性強等現象;一部分幼兒早晨來(lái)園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參加，而且上課也少上一節。這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀，我們將班級前期工作依然放在提高這幾項工作上：培養幼兒良好的生活習慣及生活自理能力，特別是對待來(lái)園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培養，在我們共同的努力下現在班級幼兒的整體水平都有了很大的提高，本班幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達。(其中有兩個(gè)孩子是第一次上學(xué)前班，各方面都比較弱，但期末他們都有個(gè)不小的進(jìn)步)在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題的嚴重性，我就開(kāi)始從日常的生活活動(dòng)開(kāi)始慢慢的滲透，培養幼兒熱愛(ài)幼兒園、熱愛(ài)班級、熱愛(ài)老師，喜歡老師他們就會(huì )對待日常生活中的每一件事情都會(huì )產(chǎn)生興趣，現在再也沒(méi)有以前那種：提問(wèn)幼兒十句話(huà)也不會(huì )回答一句的現象，見(jiàn)到其他班級的教師也不主動(dòng)問(wèn)好。這種現在都沒(méi)有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現的很強烈了，我現在說(shuō)的最多的一句話(huà)就是，我真的為我的孩子們而感到高興和自豪。

　　(四)家園共育方面

　　家長(cháng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(cháng)基本都在外地創(chuàng )業(yè)，沒(méi)有時(shí)間和精力來(lái)關(guān)心孩子的學(xué)習問(wèn)題，只有老人帶著(zhù)孩子，這讓我們的工作帶來(lái)很多困難，但我們還是很有耐心的和老人溝通，共同促進(jìn)孩子多方面的認知發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，我們主要是和新生的家長(cháng)們溝通，詳細介紹。耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長(cháng)們全面、深刻地了解本學(xué)期班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(cháng)更了解我們的工作，配合我們的工作，我們只能通過(guò)口頭傳遞他們的孩子在學(xué)校的學(xué)習情和生活情況，讓家長(cháng)更加放心把他們的孩子放在我們學(xué)校學(xué)習，生活。

　　學(xué)前教育工作總結 19

　　一期的教學(xué)工作已經(jīng)結束了，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和大力支持下，在家長(cháng)們的積極配合下，努力完成了學(xué)校下達的各項目標任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)！為了能更好的總結本學(xué)期的教學(xué)工作從中吸取教訓，為今后的教學(xué)工作提供依，現就本學(xué)期學(xué)前班數學(xué)工作總結如下：

　　一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全。

　　本學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，由細處入手。首先在學(xué)習、生活中滲透安教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠離危險。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西不私自隨陌生人外出等，教會(huì )幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細節入手，建立完善的安全保證體系。

　　二、抓養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣

　　培養良好的行為習慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。在生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個(gè)人衛生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養成良好的習慣。

　　三、重視培養孩子的學(xué)習興趣

　　在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì )回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì )提問(wèn)提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì )提出一定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說(shuō)不會(huì )提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達出來(lái)，把好奇心轉化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì )使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養成，對孩子來(lái)說(shuō)將會(huì )受益終身。所以我在上每一個(gè)數學(xué)課時(shí)，我都要準備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng )設有趣的.問(wèn)題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。

　　四、積極做好家長(cháng)工作，與家長(cháng)保持良好的伙伴關(guān)系

　　我們利用多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，耐心解釋?zhuān)�發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我們更和家長(cháng)結成伙伴關(guān)系，針對孩子學(xué)習生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(cháng)一起努力。

　　總之，在課堂教學(xué)中，應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權利還給孩子學(xué)前班數學(xué)成績(jì)有很大進(jìn)步。

　　學(xué)前教育工作總結 20

　　一、教育教學(xué)

　　在一日活動(dòng)中我結合幼兒的特點(diǎn)積極為幼兒創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜交替，創(chuàng )造各種機會(huì )讓幼兒互相學(xué)習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學(xué)習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動(dòng)中我能根據主題目標、幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，運用多種教學(xué)手段，盡可能地打破傳統教學(xué)模式，采用多啟發(fā)、多提問(wèn)開(kāi)放式教學(xué)調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習。在環(huán)境的創(chuàng )設上讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進(jìn)行動(dòng)手探索，在實(shí)踐的過(guò)程中對已有的經(jīng)驗進(jìn)行整合并獲得新經(jīng)驗。

　　在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習主動(dòng)發(fā)展，就要從幼兒的'需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結合幼兒的特點(diǎn)，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有經(jīng)驗了解出發(fā)，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節中創(chuàng )造機會(huì )條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎，體現游戲教學(xué)的形式，充分運用各種教具激發(fā)幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。

　　二、家長(cháng)工作

　　幼兒園的工作，如果得不到家長(cháng)的支持將會(huì )事倍功半。因此，想做好班級工作一定要同家長(cháng)做好交流和溝通。我們認真填寫(xiě)家園聯(lián)系本，這是家長(cháng)與教師之間和溝通的`一道橋梁，成為彼此了解、溝通、相互間緊密合作的紐帶。通過(guò)細心的工作，家長(cháng)們總是很認真的去看、去提出自己的意見(jiàn)和建議。家長(cháng)園地中科學(xué)育兒知識、衛生與健康、夸夸寶寶等，也每天讓很多的家長(cháng)駐足。為了讓家長(cháng)們可以更好的與我們或其他家長(cháng)進(jìn)行溝通、交流，我們還制定了家長(cháng)的qq號碼表，這樣家長(cháng)在上網(wǎng)時(shí)候便可以像朋友一樣互相聊聊自己的育兒經(jīng)驗或向我們提出一些建議了。

　　三、安全工作

　　幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們在開(kāi)學(xué)初就對教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀(guān)察控制;對教室里物品的擺放，我們都會(huì )先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。

　　我們面對的是一群孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時(shí)也不能理解。于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，讓孩子們觀(guān)察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結應當注意些什么。如開(kāi)學(xué)初，好多小朋友總會(huì )把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會(huì )孩子正確的搬法，學(xué)期將近結束，班上沒(méi)有一位孩子因為被小椅子撞到而產(chǎn)生不良情緒。

　　四、保教結合

　　幼兒年齡還很小，針對這一情況，我們幾位教師共同協(xié)商，把班級的常規及自理能力一起抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(cháng)反映也不錯;

　　自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表?yè)P為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴(lài)思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長(cháng)溝通，爭取家長(cháng)們配合;

　　行為方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，并給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡跟小朋友一起上課、做游戲了，也結識了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì )了不少的禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自理能力。

　　學(xué)前教育工作總結 21

　　隨著(zhù)新課程標準的執行和新教材的使用，越來(lái)越多的教師已經(jīng)體會(huì )到任務(wù)型教學(xué)途徑的巨大優(yōu)越性。任務(wù)型教學(xué)途徑為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，能比較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力的有效途徑。然而，在實(shí)踐操作過(guò)程中，還存在諸多主客觀(guān)方面的問(wèn)題，現就我們在“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑的方法與模式”這一課題研究中所發(fā)現的問(wèn)題及采取的相應對策逐一闡述。

　　一、部分學(xué)生學(xué)習方法還不適應，致使教師對任務(wù)型教學(xué)的可行性產(chǎn)生懷疑。

　　從小學(xué)一年級，甚至學(xué)前班、幼兒園階段，學(xué)生們一直視老師為知識的權威、知識的擁有者，很多學(xué)生已習慣于被動(dòng)地接受，習慣于老師在黑板上不停地講，自己在筆記本上不停地記，下課后再不停地背，不停地做題。任務(wù)型教學(xué)則要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，在合作過(guò)程中進(jìn)行自主探究式的學(xué)習，所以這與以往被動(dòng)的學(xué)習方式相比，無(wú)疑是一個(gè)革命性的轉變。面對新的教學(xué)途徑，有些學(xué)生就顯得茫然失措，不知道如何參與到活動(dòng)中去，覺(jué)得老師講得過(guò)少，自己沒(méi)學(xué)到多少東西。部分學(xué)生出現這樣的情況，就使得有些教師對任務(wù)型教學(xué)途徑產(chǎn)生懷疑，認為課堂上搞活動(dòng)，表面上熱鬧非凡，學(xué)生實(shí)際沒(méi)有學(xué)到多少，于是又回到了大講特講，以自我為中心的老路上去了。

　　其實(shí)，仔細分析學(xué)生出現這種情況的歷史原因，教師更應明白更新教學(xué)理念的迫切性和重要性。有些學(xué)生之所以出現學(xué)習上的依賴(lài)性、被動(dòng)性，正是受了過(guò)去那種灌輸式教育的影響。教學(xué)方法很大程度上影響，甚至決定學(xué)生的學(xué)法。當你強調學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講時(shí)，學(xué)生就習慣于壓抑自己的思想，學(xué)習上唯師是從，唯書(shū)是從；當你的教學(xué)過(guò)程體現了發(fā)現知識，合作探究的過(guò)程，學(xué)生就會(huì )逐漸體會(huì )到自主學(xué)習，合作學(xué)習的樂(lè )趣。

　　余xx認為，自主學(xué)習是學(xué)生管理自己學(xué)習的能力，是一種主動(dòng)學(xué)習、獨立學(xué)習和元認知監控的學(xué)習合作學(xué)習是一種以學(xué)生為中心，以小組為形式，為了共同的學(xué)習目標共同學(xué)習、互相促進(jìn)、共同提高的一種學(xué)習方式和學(xué)習策略。合作學(xué)習論認為，合作學(xué)習是一種信息互動(dòng)的過(guò)程。在小組互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生能得到運用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。施實(shí)任務(wù)型教學(xué)時(shí)，教師應有意識地培養學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力。前蘇聯(lián)心理語(yǔ)言學(xué)家把心理、社會(huì )、語(yǔ)言結合起來(lái)，構建了自己的語(yǔ)言學(xué)習理論，強調語(yǔ)言學(xué)習的社會(huì )性以及教師和學(xué)生對促進(jìn)個(gè)體學(xué)習的重要作用。學(xué)生是在社會(huì )交往、相互溝通中發(fā)現，學(xué)會(huì )并運用知識的。所以教師應該在課堂上創(chuàng )設一種真實(shí)的或近似真實(shí)的社會(huì )性環(huán)境，讓學(xué)生在相互交往中學(xué)習，掌握知識。

　　要讓學(xué)生適應一種新的學(xué)習方式，肯定需要一個(gè)過(guò)程，重要的是施教者要有耐心，允許學(xué)生嘗試，同時(shí)要適時(shí)地給予學(xué)法上的指導。事實(shí)上，我們發(fā)現讓學(xué)生轉變學(xué)法比讓我們教師更新教法要容易得多。學(xué)生的思想顧慮少，根深蒂固的東西少，接受新事物的能力比老師快，一旦他們適應了新的學(xué)習方式，任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)就能更加有效而順利地開(kāi)展。如果教師堅持把凡是學(xué)生能夠自己獨立做的事情都給學(xué)習留出空間，讓學(xué)生有時(shí)間、有機會(huì )去選擇決定，去思考、實(shí)踐，體驗、感悟，去合作、探究，那么以自主、創(chuàng )新、探究、合作為特征的個(gè)性化的學(xué)習方式必將使學(xué)生爆發(fā)出巨大的學(xué)習潛力，并讓學(xué)生在今后的學(xué)習中產(chǎn)生可持續發(fā)展的強大動(dòng)力。

　　二、部分教師教育觀(guān)念尚未根本轉變。

　　任務(wù)型教學(xué)途徑倡導以人為本，以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為載體，通過(guò)學(xué)生自主、合作，在活動(dòng)中自然地使用所學(xué)語(yǔ)言，在使用所學(xué)語(yǔ)言做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力。

　　但在實(shí)際課堂教學(xué)中，有的教師把學(xué)習者一切主動(dòng)權牢牢地操縱在自己手中，不愿離開(kāi)高高在上的講臺，不愿讓學(xué)生有充分的個(gè)性展示，學(xué)生只是忠實(shí)的聽(tīng)眾，課堂是自己舌頭的練兵場(chǎng)。有的教師熱衷于“精講多練”，把任務(wù)轉化成練習或課后作業(yè)，另外還要求學(xué)生做大量的課外資料。這些教師信奉的經(jīng)驗是：“時(shí)間+汗水=成功”。如此培養出的學(xué)生，應對考試可能取得一時(shí)的成績(jì)，但靈活運用目標語(yǔ)言解決生活中的實(shí)際問(wèn)題可能是一塌糊涂。后果尤其嚴重的是，過(guò)多脫離生活實(shí)際，毫無(wú)意義的機械練習，窒息了學(xué)生的學(xué)習熱情，影響了學(xué)生的學(xué)習和積極性，制約了學(xué)生未來(lái)的可持續性語(yǔ)言發(fā)展能力。

　　要改變這一現狀，關(guān)鍵還在于教師要從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，把原來(lái)屬于學(xué)生的課堂還給學(xué)生，把“一言堂”變?yōu)椤叭貉蕴谩�，把“主導”變�(yōu)椤耙龑А�，努力營(yíng)造一種寬松、平等、民主、和諧、愉快的教學(xué)氛圍。

　　為此，教師要明確自己角色定位。任務(wù)型教學(xué)需要教師不光是組織者、監控者和幫助者，更應是合作者、參與者、學(xué)習者和平等的對話(huà)者。作為合作者，教師在任務(wù)型活動(dòng)中是學(xué)生學(xué)習的好伙伴，出主意、想辦法。作為參與者，教師應主動(dòng)與學(xué)生交流，在某個(gè)小組中擔負一定的職責。作為學(xué)習者意味著(zhù)教師與學(xué)生一樣在英語(yǔ)教與學(xué)中會(huì )面臨新問(wèn)題、新情景，同樣要不斷學(xué)習，以更新和擴展自身的知識結構，同學(xué)生一起經(jīng)歷探索，獲取知識的快樂(lè )，真正實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。作為平等的對話(huà)者，教師由基于權威的地位變?yōu)榛�于對�?huà)的地位，不再擁有話(huà)語(yǔ)決定權。師生之間平等、合作和民主的關(guān)系是建立在對話(huà)的基礎上。通過(guò)對話(huà)教師才能明確學(xué)生所面臨的問(wèn)題，通過(guò)對話(huà)教師才能了解學(xué)生的興趣所在，通過(guò)對話(huà)才能掌握并調控任務(wù)型活動(dòng)的進(jìn)程�？梢�(jiàn)，平等的對話(huà)是教師發(fā)揮作用的重要手段和基礎。

　　三、大班教學(xué)分組開(kāi)展任務(wù)型活動(dòng)時(shí)，課堂效率低下，教學(xué)任務(wù)難以按時(shí)完成。

　　大多數學(xué)校，尤其是農村中學(xué)，班額過(guò)大，分組過(guò)多，即使每組派一個(gè)代表匯報本組成果，也難以保證每組都有均等機會(huì )。若僅僅以點(diǎn)代面，又難以做到較全面的學(xué)情反饋；而且時(shí)間一長(cháng)，部分弱勢小組積極性受挫，進(jìn)而變得消極怠工，使得分組進(jìn)行的任務(wù)型活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)或流于形式。

　　如果能將大班分成小班實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，這一問(wèn)題當然能夠很好解決。但現實(shí)的情況是大班，甚至超級大班（100多名學(xué)生）在一段時(shí)期內由于種種原因還會(huì )繼續存在。實(shí)際教學(xué)中，我們認為科學(xué)合理的分組是關(guān)鍵，一是小組人數盡量多一些（當然不宜過(guò)多，視情況可安排4至8人小組）從而減少小組的總體數量。二是小組人員搭配，每小組根據學(xué)生性格和成績(jì)，使優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生的人數比基本保持1：2：1的紡錘型比例，這樣有例于每個(gè)小組成員間的傳、幫、帶和優(yōu)勢互補。如有的學(xué)生聽(tīng)力好，有的`學(xué)生善于表達，有的學(xué)生善于閱讀，有的學(xué)生能寫(xiě)善畫(huà)，有的學(xué)生動(dòng)手能力較強，將一些有異質(zhì)性的學(xué)生分到一組，十分有利于小組的合作學(xué)習，在同一小組中人人都有自身的優(yōu)勢，同時(shí)又能從別人身上學(xué)到自身沒(méi)有的東西。

　　其次，在小組總結并匯報階段，教師可根據具體內容要求學(xué)生采取靈活多樣的匯報形式。如圖表、文字、口頭表達、表演等，哪種形式能做到省時(shí)高效就采取哪種形式。同時(shí)，為使每個(gè)小組始終保持較高的積極性，要經(jīng)常輪流并隨機抽取小組讓其匯報。防止少數小組過(guò)多地占有展示的機會(huì )。對匯報的成果要多給予積極的評價(jià)，沒(méi)有匯報的小組也應肯定性地評價(jià)他們在完成任務(wù)過(guò)程中好的表現。防止一些弱勢小組有被忽視的感覺(jué)。這就要求教師在學(xué)生執行任務(wù)的過(guò)程中深入到小組中，細心觀(guān)察，耐心傾聽(tīng)及時(shí)捕捉反饋的信息。再次，組與組之間的成果交流也是大班教學(xué)中行之有效的一種互動(dòng)活動(dòng)。

　　四、任務(wù)型活動(dòng)的設計不夠科學(xué)合理。

　　任務(wù)型教學(xué)中任務(wù)的設計合理與否，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習效果。在一些教師的課堂教學(xué)中，任務(wù)的設計存在著(zhù)以下幾種問(wèn)題。

　　1、活動(dòng)目的不明確。

　　由于教師對教學(xué)目標把握不準，分析不透，設計的活動(dòng)目標不明確，為活動(dòng)而活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中沒(méi)有運用目標語(yǔ)言去做事情，沒(méi)有在活動(dòng)中討論探究語(yǔ)言知識。如有位教師讓學(xué)生以繪畫(huà)的形式描述一位同學(xué)的外貌特征，該活動(dòng)中，學(xué)生始終沒(méi)有語(yǔ)言的運用，而如果改成四人小組活動(dòng)，一人使用目標語(yǔ)言描述某同學(xué)外部特征，其余三人據其描述來(lái)畫(huà)像，然后再猜他（她）是誰(shuí)，就能夠達到運用語(yǔ)言去做事情和在做事情的過(guò)程中探究學(xué)習語(yǔ)言的目的。

　　2、活動(dòng)內容脫離學(xué)生生活實(shí)際。

　　與學(xué)生現實(shí)生活聯(lián)系緊密的活動(dòng)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)。而脫離生活實(shí)際的活動(dòng)不能引起學(xué)生的共鳴，學(xué)非所用，也就難以理解透徹，牢固掌握目標任務(wù)。

　　3、任務(wù)難度不適宜。

　　有的任務(wù)設計沒(méi)有考慮到大多數學(xué)生的認知水平，新的語(yǔ)言知識缺乏生長(cháng)點(diǎn)。有的任務(wù)設置了信息差。當信息差過(guò)大，難度過(guò)高，任務(wù)難以有效完成；當信息差過(guò)小，難度過(guò)低，沒(méi)有挑戰性，導致低效重復。

　　4、任務(wù)鏈缺乏梯度，缺乏銜接過(guò)渡。

　　在一堂課中，往往由多個(gè)小任務(wù)組成任務(wù)鏈，科學(xué)合理的任務(wù)結構應該符合學(xué)生的認知規律，任務(wù)層次應該是由低到高，循序漸進(jìn)，螺旋上升，但在實(shí)際教學(xué)中，任務(wù)的引入，有的缺乏較低起點(diǎn)的啟動(dòng)任務(wù)，導致后續任務(wù)難以進(jìn)行；有的任務(wù)間缺乏內在聯(lián)系，不能體現出知識的內在聯(lián)系；有的任務(wù)間缺乏梯度，不能體現任務(wù)的拔高與深化。

　　5、任務(wù)形式單調，內容無(wú)新意。

　　有的教師拘泥于教學(xué)參考書(shū)上的任務(wù)設計，不去主動(dòng)創(chuàng )新，不關(guān)注學(xué)生平時(shí)所議論和關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，不動(dòng)腦筋設計符合自己學(xué)生的任務(wù)型活動(dòng)，設計的活動(dòng)形式不活潑，內容不新穎，時(shí)間一長(cháng)學(xué)生就會(huì )覺(jué)得索然寡味，學(xué)生參與活動(dòng)的積極性就會(huì )大大降低。

　　針對上述情況，要求我們在設計任務(wù)時(shí)，認真分析三維目標，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，充分挖掘教學(xué)資源，設計出目標明確，融知識性、趣味性于一體的，形式多樣，內容新穎的任務(wù)型活動(dòng)。

　　五、缺乏科學(xué)的評價(jià)機制。

　　一方面，學(xué)校及教育主管部門(mén)仍以升學(xué)率，中考，高考的上線(xiàn)人數做為評價(jià)教師績(jì)效和評模表先的主要依據；另一方面，在教師評價(jià)的指揮棒下，老師對學(xué)生的評價(jià)主要以考試分數論成敗，忽視過(guò)程性、形成性評價(jià)的現象依然比比皆是。

　　現代教育教改提出了一系列新的教育評價(jià)體系，其中發(fā)展性課程評價(jià)體系被專(zhuān)家公認對推進(jìn)我國基礎教育評價(jià)有著(zhù)極其重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。任務(wù)型教學(xué)強調以人為本，用發(fā)展，變化的眼光看待人。發(fā)展性評價(jià)關(guān)注學(xué)生、教師在課程發(fā)展中的需要，突出評價(jià)的激勵與調控功能，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內在動(dòng)力，促進(jìn)其不斷進(jìn)步，實(shí)現各主體自身的價(jià)值。

　　教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中是不斷發(fā)展變化的，其發(fā)展又是多層次、多方位的。對教師的評價(jià)應該全面、綜合掌握教師工作的各個(gè)方面；用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光，對教師工作全過(guò)程中各個(gè)環(huán)節進(jìn)行系統的、長(cháng)期的、反復的評價(jià)，而不是憑聽(tīng)一節課、一份總結、一次考試成績(jì)進(jìn)行一次性評判。所以教育管理部門(mén)平時(shí)要加強過(guò)程性管理，關(guān)注教師的平時(shí)工作狀況。

　　對學(xué)生的發(fā)展性評價(jià)應該有利于青少年的個(gè)性、品質(zhì)、心理和認知的健康發(fā)展。英語(yǔ)課程總體目標是培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。綜合語(yǔ)言運用能力的形成是建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整體發(fā)展的基礎上，所以對學(xué)生的評價(jià)也應該從上述五個(gè)方面入手。任務(wù)型教學(xué)也為教師多層次、多角度、多形式地評價(jià)學(xué)生提供了可操作的條件。在課堂上的各種小組任務(wù)型活動(dòng)中，可以開(kāi)展小組內互評，組間互評，教師綜合點(diǎn)評。教師在點(diǎn)評時(shí)應注意評價(jià)的導向性、尊重性和激勵性，真正實(shí)現教學(xué)評價(jià)由終結性評價(jià)向形成性評價(jià)的轉變，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　綜上所述，施實(shí)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是一個(gè)長(cháng)期系統的工程，需要廣大教師切實(shí)轉變觀(guān)念，加強理論學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，在任務(wù)型教學(xué)中，牢牢把握住以人為本的教育理念，更需要各級教育管理部門(mén)本著(zhù)以人為本的管理理念，制訂出科學(xué)合理的教師，學(xué)生評價(jià)機制。

　　學(xué)前教育工作總結 22

　　時(shí)間毫不停息地走著(zhù)，我擔任學(xué)前班的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)年了，這一個(gè)學(xué)年的工作給了我很多磨練的機會(huì )，在這短暫而又特別的半年里，我也在迅速地成長(cháng)著(zhù)。在工作中，我不斷地反思著(zhù)自己，努力使自己不愧對于教師這個(gè)神圣的職責�，F總結自己本學(xué)年的教學(xué)工作如下：

　　我堅決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。

　　一、自身素質(zhì)的提高

　　1、積極學(xué)習教育教學(xué)理論。

　　參加學(xué)校組織的切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，我也積極參加市區各級教研活動(dòng)，外出聽(tīng)觀(guān)摩課，回來(lái)后及時(shí)梳理、總結、交流，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。

　　2、虛心請教。

　　利用各種機會(huì )不斷向同組老師學(xué)習。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅持聽(tīng)主動(dòng)聽(tīng)語(yǔ)文組其他年級的課，以便盡快掌握新的教育教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教，對課堂教學(xué)、平時(shí)作業(yè)布置等都和組內老師討論，還跨學(xué)科聽(tīng)課，跨階段聽(tīng)課，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

　　3、充分利用各種資源，上好每一節課。

　　充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時(shí)我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄教學(xué)經(jīng)驗論文等，并閱讀教學(xué)方面的書(shū)籍，如：小學(xué)語(yǔ)文教師等，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

　　二、具體教學(xué)工作

　　1、打好漢語(yǔ)拼音知識的基礎。

　　一年級一冊的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認對、讀準23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說(shuō)出聲調符號的名稱(chēng)，讀準四聲，學(xué)讀輕聲。認識四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。能借助漢語(yǔ)拼音識字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。并且認識常用漢字85個(gè)，而且要求會(huì )寫(xiě)。這么大的學(xué)習量如果不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調地讀，重復地寫(xiě)，長(cháng)此以往，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果不堪設想。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法，向他們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，通過(guò)學(xué)兒歌、順口溜、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)與學(xué)生一起，利用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。

　　2、抓好寫(xiě)字訓練。

　　寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生批改作業(yè)等方面給學(xué)生作一個(gè)很好的示范。其次，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的'提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�

　　3、培養學(xué)生的朗讀。

　　我自己是很喜歡讀書(shū)的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明理解了課文。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我特別注意學(xué)生朗讀的指導。

　　首先，調動(dòng)學(xué)生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀等形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量能引發(fā)學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的`感受來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生做出很好的示范。第四，擴大課外閱讀，我開(kāi)展日有所誦書(shū)香班級讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生讀書(shū)，一同感受讀書(shū)的樂(lè )趣，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

　　4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一個(gè)班級八個(gè)孩子，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。同時(shí)，與家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習鞏固率。

　　三、存在的問(wèn)題與不足

　　1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應該多給予指導，交給學(xué)生學(xué)習方法。

　　2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實(shí)踐，多虛心請教別人。

　　3、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學(xué)生不同的問(wèn)題，要有一定的應變能力。這就要求我們在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注意預設和生成。

　　4、注意對不同的學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，能力或智力差的學(xué)生要求層次要適當地降低，讓他們對學(xué)習產(chǎn)生興趣，減少壓力，縮小學(xué)生間的差異。

　　5、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養：培養學(xué)生語(yǔ)言條理性，完整性，減少地方方言、口語(yǔ)。

　　作為一名年輕教師，我也知道自身存在著(zhù)許多不足，我會(huì )利用各種機會(huì )，不斷地充實(shí)自己。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下功夫，爭取得到更好的成績(jì)！

　　學(xué)前教育工作總結 23

　　轉眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已圓滿(mǎn)結束。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結、更新，力求做到。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的快樂(lè )。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結：

　　一、政治思想方面

　　認真學(xué)習《新綱要》的指導思想，貫徹在教育教學(xué)活動(dòng)中。我積極參加園內組織的各項政治業(yè)務(wù)學(xué)習，認真記筆記，會(huì )后總結學(xué)習體會(huì )，努力提高自身政治思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。工作中我團結同志，熱愛(ài)集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成領(lǐng)導安排的各項工作。積極要求進(jìn)步。愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。

　　二、教育教學(xué)方面

　　我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結合園內工作計劃，精心安排好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每個(gè)環(huán)節活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅持的努力方向。遇到不懂的問(wèn)題，及時(shí)積極想園長(cháng)和老教師請教。

　　在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我們根據幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展需要設計了一些與教學(xué)活動(dòng)有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

　　本學(xué)期我們加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、等各方面的`培養，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、等活動(dòng)。利用多種形式提高幼兒學(xué)習的積極性，培養幼兒的學(xué)習興趣。

　　三、常規工作方面

　　從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。我嚴格遵守幼兒園的衛生制度，配合保育老師嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水，培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣。由于甲流疫情嚴峻，無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。另外，針對現在的孩子大都是獨生子女，家長(cháng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過(guò)晨間談話(huà)、小故事進(jìn)行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛(ài)、誠實(shí)勇敢、知錯就改、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人等良好的品質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們都具有良好的學(xué)習習慣、進(jìn)餐習慣、衛生習慣、身體素質(zhì)逐步上升。

　　四、安全教育方面

　　嚴抓幼兒的安全問(wèn)題，增強幼兒的安全意識，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現，及時(shí)清除。每次出外活動(dòng)前，先觀(guān)察四周?chē)�的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故。

　　五、家長(cháng)工作方面

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我與家長(cháng)們相處得很愉快，工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。平時(shí)，經(jīng)常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽(tīng)家長(cháng)們的意見(jiàn)和看法。其次，按時(shí)更換家園聯(lián)系欄。給家長(cháng)們提供最新的幼教咨訊。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都給予了的支持。

　　六、工作中的不足

　　我還應加強業(yè)務(wù)鉆研，及時(shí)反思，隨時(shí)總結，不斷改進(jìn)工作中的不足。并合理安排工作時(shí)間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高，在來(lái)年的工作中，這些都是我的努力方向，我將努力向先進(jìn)教師學(xué)習，爭取使我的工作更上一層樓。

　　學(xué)前教育工作總結 24

　　一學(xué)期即將結束。在本學(xué)期學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習綱要解析，從班級的實(shí)際出發(fā)，鼓勵幼兒自立，自理，使幼兒在生活中學(xué)習中愉快自主的接受新知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　一、常規工作

　　本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行適當的調整，在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活能力和衛生知識的知道，如飯前便后要洗手，睡覺(jué)時(shí)蓋好被子以及夏天的時(shí)候怎樣防暑和“熱感冒”的知識，學(xué)會(huì )自己穿衣疊被，爭取自己的事情自己獨立完成。并向幼兒家少自我保護行為的簡(jiǎn)單常識，如上下樓梯，在園里自由活動(dòng)玩游戲時(shí)要注意安全，遇到陌生人或者和父母走丟后怎樣自救，怎樣過(guò)馬路，下河游泳以及火災時(shí)的注意事項等，對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。

　　二、教育工作

　　幼兒在各項活動(dòng)中表現為活潑，好動(dòng)思維敏捷等特點(diǎn)。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不短開(kāi)的.開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中采用探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習極性和主動(dòng)性。

　　1、拼音通過(guò)繪畫(huà)，色彩等各種渠道讓幼兒接觸并了解聲母韻母，最后全班幼兒可以背誦和默寫(xiě)完整的聲母韻母表，在學(xué)習過(guò)程中幼知道有23個(gè)聲母24個(gè)韻母，默寫(xiě)完后幼兒會(huì )自己檢查個(gè)數。

　　2、語(yǔ)言：因為學(xué)會(huì )了聲母韻母表，所以對幼兒進(jìn)行了音節練習，學(xué)會(huì )用拼音拼生字，最后達到的效果就是碰到新的生字，生詞甚兒歌，長(cháng)的故事等只要有拼音他們都可以自己拼出來(lái)。為后來(lái)的快樂(lè )識字打下了堅實(shí)的基礎。

　　另外，我們在班級還進(jìn)行了1幫1的活動(dòng)。每個(gè)學(xué)習好表現好的小朋友將和一位基礎較差的幼兒做朋友，結對子，扮師徒。平時(shí)有問(wèn)題有困難時(shí)互相幫助，經(jīng)常讓幼兒充當小老師的角色，使班級的整體水平都有所提高，取得一致的進(jìn)步。

　　三、家長(cháng)工作

　　我們用家園聯(lián)系手冊，日志本和枝紙條的形式將所學(xué)的知識及幼兒每天在園表現都讓家長(cháng)看到，然后幫幼兒復習鞏固，檢查幼兒的知識掌握情況和在園表現情況，對品學(xué)兼優(yōu)和有所進(jìn)步的幼兒都會(huì )實(shí)行大紅花獎勵和獎狀獎勵的方式，使幼兒每天能快樂(lè )的進(jìn)步。此外還通過(guò)電話(huà)和上網(wǎng)聊天的方式和家長(cháng)進(jìn)行直接溝通，共同交流幼兒個(gè)方面信息。

　　四、反思調整

　　總結了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們個(gè)方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們取得了許多的寶貴經(jīng)驗，增長(cháng)了許多知識，在欣喜之余我們也反思不足，如創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)實(shí)驗的機會(huì )不夠，創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，個(gè)別幼兒懶惰性依賴(lài)性強，有的則不夠大方，膽小，上課時(shí)不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻的認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評價(jià)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力，揚長(cháng)避短，認識不足，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。

　　學(xué)前教育工作總結 25

　　時(shí)光易逝，光陰荏苒，轉眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲�；叵胍荒陙�(lái)的時(shí)光，有得有失，榮辱兼半、教學(xué)相長(cháng)，學(xué)無(wú)止境、現將一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結如下：

　　展望一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，風(fēng)雨同行，無(wú)不盡心盡職盡責，一學(xué)期以來(lái)，、雖沒(méi)有"橫眉冷對千夫指"卻也"府首甘為孺子牛"、于公于私，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾月如一日的戰斗在教育第一線(xiàn)、一分耕耘，一分收獲、幾多辛勞，幾多成就、付出總會(huì )有回報、吾將一學(xué)期來(lái)的工作分為以下幾點(diǎn)：

　　一、教學(xué)

　　本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，認真鉆研教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡(jiǎn)要概括，精心寫(xiě)入教案中、之后，留心內容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來(lái)，細細講評、新內容完成后，便到了學(xué)生的'練習鞏固階級、每次，布置的作業(yè)都精心篩選，細致得當，難易適中，題量恰好、學(xué)生訓練消化，反復記憶，多多剌激，最終掌握、課后要求學(xué)生每每復習，增加記憶，天天回顧，適當運用、且預習好第二天的內容，上課時(shí)專(zhuān)心致志，聚精會(huì )神，爭取融會(huì )貫通，達到事半功倍之效果。

　　上課時(shí)，我都嚴以律己，克以職守， 無(wú)不精練、讓學(xué)生在靜謐的課堂中，感受祖國語(yǔ)言文字的淵博與神奇、感受莘莘園丁的無(wú)私關(guān)愛(ài)與托寄、感受師愛(ài)的溫馨與凝煉�？傊�，校里校處，課上課下，都讓學(xué)生慨當以思，勤學(xué)為主、妙思良言，表于書(shū)作、書(shū)上書(shū)外，都讓學(xué)生深思熟慮，融會(huì )貫通，巧妙運用。

　　二、 班集文化建設、

　　亦教亦樂(lè )，勞益結合、讓學(xué)生在學(xué)習科學(xué)文化知識的同時(shí)，適當身心放松，更有助于提高學(xué)習效率，起到事半功倍的效果、因此，班上除了上語(yǔ)言，數，拼音學(xué)話(huà)以外，我們還開(kāi)設了音樂(lè )，美術(shù)，寫(xiě)字，手工等科目、目的是要讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，做合格的社會(huì )主義建設者和接班人、音樂(lè )課上，同學(xué)們熱情蕩漾，縱情歌唱，余音繚繞，不絕于耳、上美術(shù)的時(shí)候，學(xué)生在教師的巧妙引導與示范下，無(wú)不極盡瀚思，積極創(chuàng )作，美奐美倫，佳品層出不窮。

　　在一曲曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律的陪伴下，同學(xué)們開(kāi)始了寫(xiě)字，每每字跡工整，清新有序，段落分明，錯落有秩、一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了、在上體育的`時(shí)候，我們采取了自由的活動(dòng)方式，讓學(xué)生身心徹底放松，自?shī)首詷?lè )，妙趣橫生、在班長(cháng)帶領(lǐng)下，時(shí)而列隊跑步，時(shí)而做集體游戲、一會(huì )又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩、總之，通過(guò)各式各樣豐富多彩的活動(dòng)，愉悅了學(xué)生心靈，鍛煉了學(xué)生的身體，增加了同學(xué)們彼此了解的機會(huì )，提高了班集體凝聚力、是件一勞永益，百利而無(wú)一害的好活動(dòng)。

　　三、教學(xué)成果，存在不足及努力方向、

　　好的開(kāi)始是成功的一半、下一學(xué)年，本人想重新調整戰略戰術(shù)，讓學(xué)生充分玩好、學(xué)好。掌握教材，完全掌握內容，踏實(shí)鉆研學(xué)科，平時(shí)認真作業(yè)，多訓練語(yǔ)言表達能力，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽、以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，奮發(fā)進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成教師交給的各項學(xué)習任務(wù)，教學(xué)指標，課外融會(huì )貫通，學(xué)以致用、廣泛學(xué)習各方面知識，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，發(fā)展，向著(zhù)老師及自己預定的目標努力奮斗。

　　來(lái)年以充分的準備迎接學(xué)校的檢閱，學(xué)高為師，身正為范。做一個(gè)合格負責任的老師，一直是本人的追求、以后的時(shí)日，本人將以此為目標，嚴格要求自己，己所不欲，勿施于人，要讓學(xué)生完成的事，自己先帶頭做到。每個(gè)人，都有自己的精神支柱與遠大理想，愿我們?yōu)榱俗约旱睦硐朐缛諏?shí)現而努力奮斗，自強不息、生命由此，璀璨美麗！

　　學(xué)前教育工作總結 26

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，一學(xué)期的工作已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號。本班幼兒也完成了他們在學(xué)前班上學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，為即將踏入小學(xué)開(kāi)始新的生活奠定了一個(gè)良好的基礎�，F將本學(xué)期工作總結如下：

　　一、常規管理緊抓不放，促進(jìn)幼兒良好習慣的養成。俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規矩，難成方圓。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，即能使神經(jīng)系統得到有益的調節，促進(jìn)身體健康，又有利于培養幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習奠定良好的基礎。本學(xué)期，根據班級計劃中我們班的幾個(gè)弱點(diǎn)，我們著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成：

　　1、抓好過(guò)渡環(huán)節的管理，避免時(shí)間的隱性浪費，如：在活動(dòng)間歇合理安排入廁喝水的時(shí)間，做到既能滿(mǎn)足幼兒的需要又不浪費時(shí)間。

　　2、加強紀律管理，我們班有幾個(gè)特別調皮淘氣的孩子，一眼沒(méi)看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點(diǎn)事端，破壞紀律不說(shuō)，還給其他的孩子帶來(lái)了不好的影響，針對這些孩子的調皮好動(dòng)，在排隊做操和游戲時(shí)我們特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)發(fā)現并糾正他們的過(guò)激行為，使得他們這一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

　　3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便后洗手，在洗手時(shí)做到不玩水。能夠安靜有序的吃課間餐，不大聲說(shuō)話(huà)，督促幼兒養成良好的衛生習慣。

　　二、教育教學(xué)踏踏實(shí)實(shí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的`第一個(gè)轉折點(diǎn)。

　　由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現疲勞、害怕等情況，稱(chēng)為困難期。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著(zhù)手來(lái)幫助孩子完成過(guò)渡，做好幼小銜接工作。

　�。�1）結合我們要上小學(xué)的主題活動(dòng)，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習情況。使他們對學(xué)習生活有一定的了解，介紹時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準備，我們經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養幼兒的任務(wù)意識。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。

　�。�2）在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，本學(xué)期我們還組織開(kāi)展了豐富的文體活動(dòng)，每天都安排適時(shí)的時(shí)間讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，組織幼兒做一些體育游戲，使他們的體能得到了提高。講述活動(dòng)中，每個(gè)孩子都樂(lè )意上來(lái)講，誰(shuí)也不會(huì )再害怕在眾人面前說(shuō)話(huà)了，孩子們的膽量得到了鍛煉。

　　三、班級工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個(gè)體需要

　　班級工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認認真真，盡心盡力，努力成為孩子們喜歡的老師，是我們的工作目標。有這樣一句名言：教育者沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣。實(shí)際工作中，我們努力為孩子們創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的池塘。當孩子有困難時(shí)，我們會(huì )隨時(shí)關(guān)注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我們更是給予格外的愛(ài)護，幫助每一位孩子樹(shù)立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會(huì )他們尊重別人。

　　四、在家長(cháng)工作上，我們熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。

　　接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現，并及時(shí)反饋幼兒的特殊表現，爭取家長(cháng)的支持和配合。孩子生病了，我們會(huì )及時(shí)地打電話(huà)去關(guān)心他們的身體，讓家長(cháng)感覺(jué)到非常溫暖。對家長(cháng)反映給我們的問(wèn)題認真解決，力求達到家長(cháng)的滿(mǎn)意。一份耕耘、一份收獲。當看到我們班的孩子健康成長(cháng)，學(xué)習越來(lái)越棒時(shí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(cháng)的肯定。一年來(lái)的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛(ài)的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長(cháng)的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后一定會(huì )做得更好。

　　學(xué)前教育工作總結 27

　　本學(xué)期，我們學(xué)前班的孩子已圓滿(mǎn)地完成了學(xué)前班的學(xué)習和生活，即將升入小學(xué)。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感，通過(guò)努力，孩子們學(xué)會(huì )了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結過(guò)去了的工作經(jīng)驗，更好地提高自己的各項工作水平。

　　一、班級情況：孩子們大部分年齡在5歲左右，學(xué)習還比較認真，特別是拼音、數學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。

　　二、教學(xué)工作：本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字，講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就讓家長(cháng)為幼兒準備了：田字格本、數學(xué)練習本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“講故事”評比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高;幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進(jìn)行獨立性的訓練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的`習慣;在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。

　　三、安全工作：安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(cháng)，我做到了以下幾點(diǎn)：

　　每天放學(xué)前都進(jìn)行安全教育，教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力;嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品進(jìn)入學(xué)校。

　　四、家訪(fǎng)工作：與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級管理的成效，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對兒童的關(guān)心，共同分擔教育責任。

　　1、注重溝通的實(shí)效性和針對性。有小問(wèn)題時(shí)，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對兒童發(fā)展很在意。熱情對待每一位家長(cháng)，家長(cháng)來(lái)接送孩子時(shí)和他們聊上幾句，了解一下兒童在家的表現或關(guān)心一下兒童的身體情況，讓家長(cháng)感覺(jué)關(guān)心和溫暖。

　　2、利用通訊手段，經(jīng)常性與家長(cháng)交流。制定家長(cháng)聯(lián)系冊，把教師的手機號碼留給每一位家長(cháng)。以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。

　　3、讓家長(cháng)協(xié)作教師在家輔導學(xué)生學(xué)習。

　　4、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。

　　努力的付出，換來(lái)了家長(cháng)的信任。我相信在今后的日子里，家長(cháng)工作會(huì )做得更好。

　　本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現存在的一些問(wèn)題。在今后的工作中我應不斷地學(xué)習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗。力求把日后的工作做得更好!

　　學(xué)前教育工作總結 28

　　光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號�；貞涍^(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，孩子們在老師的愛(ài)護下快樂(lè )成長(cháng)！通過(guò)上學(xué)期的培養和教育，本班學(xué)生都已經(jīng)習慣了學(xué)校的學(xué)習生活，本學(xué)期他們在語(yǔ)言。數學(xué)。健康。手工等方面都有不同程度的提高，在和孩子們共同相處的日子里，我心中充滿(mǎn)了感激。我要感謝孩子們。是他們讓我感受到工作的快樂(lè )！是他們讓我找回了我的童年，和他們在一起，我仿佛年輕了幾十歲。是他們讓我找到了作為老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)！是他們給了我很多教育的火花。

　　一、教學(xué)工作

　　在班級管理工作中，我努力做到了認真負責，一絲不茍。我喜歡這些可愛(ài)的孩子們。雖然有部分孩子很頑皮，不聽(tīng)話(huà)。但我和他們在一起，還是覺(jué)得很開(kāi)心！感覺(jué)自己好象變年輕了。我會(huì )樹(shù)立愛(ài)心，在學(xué)習生活中關(guān)心愛(ài)護他們，鼓勵他們進(jìn)步。此時(shí)的我不僅是老師，更是媽媽。教育他們做個(gè)好孩子。團結友愛(ài)。并且教育他們養成良好的生活衛生習慣。有健康的心理。健康的體魄。健康的自理生活能力！

　　我們班有56個(gè)學(xué)生，男生30人。女生26人。實(shí)際年齡都在5-6歲之間。班上出勤率很高。開(kāi)展的課程有語(yǔ)言。數學(xué)。藝術(shù)。健康，手工等，孩子們在各方面都有明顯的進(jìn)步。我呢。認真備好每一節課，使孩子們在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習知識。掌握技能。他們思維活躍，接受能力強。性格開(kāi)朗�；顫�。自主。富有個(gè)性。從整體上看。外交能力較好。具有一定的語(yǔ)言表達能力，但傾聽(tīng)習慣還需要加強，他們相互學(xué)習，禮貌方面有進(jìn)步，藝術(shù)方面表現較好�；�本動(dòng)作協(xié)調。節奏感強。喜歡音樂(lè )、舞蹈，和畫(huà)畫(huà)。學(xué)習積極性有很大提高，上課有一定的紀律性�；卮饐�(wèn)題比較積極，但坐姿需要加強培養。我還注重開(kāi)展小班長(cháng)競選活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，鍛煉起膽量。培養語(yǔ)言表達能力！合理地安排他們的生活，動(dòng)靜交替，各種方式方法的綜合，提高了他們的學(xué)習的興趣，經(jīng)過(guò)選拔實(shí)踐，我發(fā)現葉日茂同學(xué)雖然有很多毛病，但他的組織能力卻很好，而且很好勝，因此，我認真做他的思想工作，給他指點(diǎn)江山，很快，他就領(lǐng)悟了領(lǐng)導要領(lǐng)，把班級管理得整整有條。同學(xué)們生病不能來(lái)學(xué)校時(shí)，都堅持叫家長(cháng)來(lái)和我請假，很少有無(wú)故曠課的。全班整體素質(zhì)較好！

　　二、思想工作

　　本學(xué)期，我們班同學(xué)都能自覺(jué)的遵守學(xué)校紀律，另外我著(zhù)重在禮貌方面教育孩子，讓孩子講文明，懂禮貌，教育他們做個(gè)讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團結友愛(ài)，互相幫助，培養他們良好的品德。我們班的孩子脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵的話(huà)，樹(shù)立孩子的自信心。在他們犯錯時(shí)，要通過(guò)形式多樣的，寓教于樂(lè )的方式，慢慢引導他們，使他們真正明白錯在哪里，應該怎么做；在他們獲得成功時(shí)，要表現出積極的肯定和表?yè)P，使他們提高自信心，獲得成功的喜悅。孩子們都很乖，很可愛(ài)！

　　三、衛生保健工作

　　在衛生保健工作中，著(zhù)重培養他們建立科學(xué)的生活常規和良好的飲食，睡眠，衛生習慣。還將班里的衛生工作協(xié)調發(fā)展，并負責針對班級衛生的健康情況進(jìn)行觀(guān)察，記錄。以組為單位每天進(jìn)行一次衛生小評比，每周進(jìn)行一次大評比，比個(gè)人衛生，比座位衛生，比不亂花零用錢(qián)，比不買(mǎi)零食吃等，培養他們講究衛生的'好習慣！部分孩子好動(dòng)，為幫助孩子改正不良習慣，提高孩子的自理生活能力。我經(jīng)常鼓勵他們義務(wù)當值日生，經(jīng)常清理教室垃圾。如今的孩子卻能“自己的事情自己做了”還樂(lè )意幫助大人做事呢！

　　四、家長(cháng)工作

　　本學(xué)期結合學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，我還經(jīng)常利用家訪(fǎng)和電話(huà)等多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的理解，支持與幫助！

　　在領(lǐng)導的關(guān)心和同事的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作。但也存在著(zhù)不足之處，今后我將再接再勵。取長(cháng)補短，發(fā)揚成績(jì)，糾正錯誤。更好地工作，信心十足地迎接下學(xué)期的挑戰！我堅信，只要有信心，有愛(ài)心，有細心，配合家長(cháng)一起參與教育，我和這群積極向上的孩子這個(gè)大家庭下學(xué)期會(huì )有更大的進(jìn)步。

　　學(xué)前教育工作總結 29

　　一、思想品德

　　本人能積極以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項工作任務(wù)。積極參加各項活動(dòng)及年級組教研活動(dòng)，積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，做到耐心、愛(ài)心、公平、尊重的對待每一個(gè)孩子。

　　二、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全

　　本學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始，在學(xué)習、生活中滲透安全教育。隨時(shí)提醒學(xué)生在校內，在課間活動(dòng)的時(shí)間注意安全，除此之外，并提醒學(xué)生在校外應當注意安全，保證學(xué)生在校內校外人身安全得到一定的保證。

　　三、抓養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣

　　面對剛剛步入校園的學(xué)生，培養良好的行為習慣是這學(xué)期的重要工作。生活中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個(gè)人衛生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養成良好的習慣。

　　四、積極做好家長(cháng)工作，與家長(cháng)保持良好的伙伴關(guān)系

　　學(xué)生的健康成長(cháng)離不開(kāi)家庭的教育和學(xué)習的教育，兩者應當結合在一起，利用多種形式與家長(cháng)溝通，了解孩子在家的情況，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和要求，發(fā)現問(wèn)題與家長(cháng)一起對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾正，從而不斷地改進(jìn)工作，取得家長(cháng)的支持與放心。

　　五、教學(xué)工作

　　本學(xué)期我主要擔任學(xué)前班的語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)工作，語(yǔ)文教學(xué)內容當中主要分拼音和語(yǔ)言教學(xué)兩部分。

　　1、拼音漢字教學(xué)方面，應當保證學(xué)生對29個(gè)拼音的讀法以及寫(xiě)法了解掌握，在拼音教學(xué)過(guò)程中，注重情景輸入，結合圖片，卡片的教學(xué)更易于學(xué)生的掌握。

　　2、語(yǔ)言教學(xué)方面：要求學(xué)生能用普通話(huà)表達，交談，在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的發(fā)音，發(fā)現錯誤并及時(shí)糾正，引導學(xué)生朗讀形式不同的兒歌，利用兒歌內容培養學(xué)生的行為習慣以及擴展他們的知識面。英語(yǔ)教學(xué)；要求學(xué)生熟讀課本里的單詞，學(xué)會(huì )日常里所需的口語(yǔ)，會(huì )默寫(xiě)26個(gè)英文字母及一些簡(jiǎn)單的單詞。

　　學(xué)前班的學(xué)生與其他年級的學(xué)生不同，他們對于一切都是陌生的'，因此在教學(xué)工作中不應當一味乏味的輸入，更多的應該結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

　　1、結合圖片，卡片進(jìn)行教學(xué)，這樣滿(mǎn)足學(xué)生的`視覺(jué)，更易于學(xué)生的理解掌握

　　2、利用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生能夠在游戲的娛樂(lè )中學(xué)習到知識

　　3、利用兒歌的形式驚醒教學(xué)。以節奏簡(jiǎn)單明快的兒歌來(lái)加強學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固。

　　對于剛接觸學(xué)前教育的我而言，這學(xué)期讓我學(xué)習到不少東西，尤其是如何學(xué)會(huì )教育一無(wú)所知的學(xué)生，如何讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)到知識。不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，當然，在這學(xué)期中我也存在需要加強的地方，在教學(xué)工作中經(jīng)驗還有限，面對28個(gè)學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )忽略了一些學(xué)生等些問(wèn)題，而這些問(wèn)題則需要自己慢慢的鍛煉與解決。

　　學(xué)前教育工作總結 30

　　本學(xué)期根據學(xué)校實(shí)際工作需要，我承擔了學(xué)前班一、二年級六個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作�，F對本學(xué)期工作總結如下：

　　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣

　　興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。讓學(xué)生多參與和經(jīng)歷色彩、主題、裝飾三類(lèi)重要的美術(shù)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生觀(guān)察與發(fā)現美，欣賞與表現美的能力。增加美術(shù)室外教學(xué)課，結合生活、時(shí)間、其他學(xué)科來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)習更多、更實(shí)用的美術(shù)知識。

　　美術(shù)是通過(guò)線(xiàn)條、色彩、可視的形象創(chuàng )造作品，反映社會(huì )生活，表達思想感情的一種藝術(shù)形式。美術(shù)活動(dòng)是能夠使人的創(chuàng )造本能得以展現的重要活動(dòng)，創(chuàng )造性與獨特性是其主要特點(diǎn)。美術(shù)強調的是人的`主觀(guān)感受與激情、想象與創(chuàng )造的表達與表現。因此，我非常注重在美術(shù)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，特別是在美術(shù)作業(yè)方面，盡可能做到美術(shù)作業(yè)多樣化。適當、適時(shí)添加實(shí)用的美術(shù)教學(xué)內容，如剪窗花、趣味折紙、捏橡皮泥等。照顧不同層次的學(xué)生，使每位學(xué)生在美術(shù)學(xué)科都有不同的進(jìn)步。

　　二、使學(xué)生形成基本的美術(shù)

　　在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，我非常注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎，因此，我選擇了最基礎的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結合過(guò)程和方法，組成課程的基本內容。同時(shí)，根據要課程內容的層次性，適應不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，逐步體會(huì )美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎。

　　人們提到“美術(shù)”時(shí)，常常把它看成是圖畫(huà)、繪畫(huà)或畫(huà)畫(huà)的同義詞，所以，很多同學(xué)認為美術(shù)課就是圖畫(huà)課。其實(shí)，美術(shù)是一個(gè)大家庭，繪畫(huà)只是這個(gè)家庭中的一員。世間的一切事物都是可以畫(huà)的，那就需要觀(guān)察。比如對人物的觀(guān)察，還有對動(dòng)物、風(fēng)景、建筑物、靜物的觀(guān)察，會(huì )用到透視知識、解剖知識，許許多的知識都要與觀(guān)察融合在一起，引導學(xué)生在學(xué)習美術(shù)的同時(shí)，增長(cháng)許多知識，從而提高學(xué)生的觀(guān)察能力，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。

　　三、教師自身素質(zhì)的培養

　　教學(xué)之余，我除了認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，努力豐富自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。工作之余，筆耕不輟，撰寫(xiě)教學(xué)論文、案例均得市級一等獎。堅持向《xx日報》投稿，做好學(xué)校輿論宣傳，提高學(xué)校的知名度。本學(xué)期發(fā)稿18篇，在《xx網(wǎng)》教育論壇上發(fā)表文章300多篇。經(jīng)過(guò)層層評選，我有幸進(jìn)入《xx網(wǎng)》12月好人榜孝老愛(ài)親第六名，獲得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。我在這個(gè)學(xué)期付出著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。在以后的工作中，我將會(huì )繼續培養自身素質(zhì)，使自己更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作，更快、更好地適應新課程改革的現代化教學(xué)模式，為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)再立新功。

　　學(xué)前教育工作總結 31

　　一學(xué)期即將結束。在本學(xué)期學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這學(xué)期，從班級的實(shí)際出發(fā)，鼓勵幼兒在學(xué)習活動(dòng)中、愉快自主的接新知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展�，F將本學(xué)期的工總結如下；

　　一、教育工作

　　在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動(dòng)的主體。在學(xué)習中，我和孩子是一個(gè)整體，我以孩子王的身份來(lái)引導孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習興趣，并把多學(xué)科的知識有機的結合起來(lái)，讓孩子學(xué)到更好、更豐富的知識。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的探索，我發(fā)現孩子們最喜歡聽(tīng)故事。并且對聽(tīng)過(guò)的故事記憶深刻，如果我能把數學(xué)課與語(yǔ)言課有機的`結合起來(lái)，孩子們一定會(huì )興趣大增，于是我進(jìn)行了大膽的嘗試。結果，我和預想的結果一樣，孩子們真的對數學(xué)有了新的體驗，興趣大大的增強了。

　　例如；我在教孩子們學(xué)習6的組成時(shí)，我首先讓孩子們認識"6"，讓孩子們想象一下"6像"什么?孩子們想象很豐富，"像勺子"，"像口哨"等，于是我就根據孩子們說(shuō)的`"像口哨"創(chuàng )編了一個(gè)故事："6媽媽吹著(zhù)口哨帶領(lǐng)小寶寶們去鍛煉身體，6媽媽一共有5個(gè)孩子，它們是"1”“2”“3”“4”“5"。媽媽要求大寶寶一定要照顧好小寶寶，于是"1"寶寶和"5"寶寶一起拍皮球，"2"寶寶和"4"寶寶在跳繩，最后剩下"3"寶寶一個(gè)人，怎么辦?媽媽就變了一個(gè)魔術(shù)，把"3"寶寶變成了雙胞胎，于是"3"和"3"一起打乒乓球，大家玩的很開(kāi)心，身體也越來(lái)越健康!"通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子們很快就記住了6的組成。為了方便孩子記憶，我還把故事內容編成兒歌：1和5拍皮球，2和4跳跳繩，3 和3打乒乓球。為今后的學(xué)習加減法打好基礎。

　　在學(xué)習加減法的時(shí)候，我同樣根據這個(gè)故事情節讓孩子們輕松的學(xué)到知識。如我在教孩子們學(xué)到6的加法的時(shí)候，我會(huì )為幼兒創(chuàng )造出一定的情節：小寶寶們玩餓了，想找媽媽吃東西了，于是小寶寶們手牽著(zhù)手去找媽媽?zhuān)�小寶寶可別亂牽手啊，必須和它一起玩的小寶寶牽手才能找到媽媽?zhuān)�也就�?寶寶和5寶寶牽手才能找到6媽媽。教孩子們寫(xiě)出加法算式：1+5=6，加號前后的兩個(gè)寶寶，可以相互交換位置，還可以寫(xiě)出：5+1=6。根據故事內容，孩子們很快寫(xiě)出：2+4=6，4+2=6 ，3+3=6．學(xué)習減法時(shí)，我為孩子們創(chuàng )造出媽媽和小寶寶們捉迷藏的情節：＂有一天，６媽媽和小寶寶們一起玩捉迷藏的游戲，６媽媽找到了１寶寶，問(wèn)：＂１寶寶和幾寶寶在一起？＂孩子們根據故事就得知，１寶寶和５寶寶在一起拍皮球．＂那么６媽媽找到了１寶寶，誰(shuí)藏起來(lái)了？＂孩子們很快得知是５寶寶．所以就是６－１＝５，還可以根據這情節得知：６－５＝１．用同樣的情節和故事，讓孩子們很快掌握：６－２＝４，６－４＝２和６－３＝３。

　　在故事的引導下，孩子們做加減法速度上比以前更快了，同時(shí)也避免了孩子總依賴(lài)搬手指的習慣．通過(guò)這半年的嘗試，我還發(fā)現孩子們對數與數的組成不再混為一團了，做題的準確率大大提高．孩子們對數學(xué)越來(lái)越喜愛(ài)，同樣我的教學(xué)也越來(lái)越輕松．在我不斷的努力下，我和孩子們終于找到了數學(xué)的樂(lè )趣。 在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì )回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì )提問(wèn)，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì )提出一定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑。也就是說(shuō)不會(huì )提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達出來(lái)，把好奇心轉化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì )使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起幼兒進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養成，對幼兒來(lái)說(shuō)將會(huì )受益終身。所以我在上每一節數學(xué)課時(shí)，我都要準備豐富多彩的教具。

　　二、家長(cháng)工作

　　特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，教會(huì )家長(cháng)的輔導方法，在與家長(cháng)共同努力下，考試成績(jì)都達到了優(yōu)秀�？傊�，在課堂教學(xué)中，教師應在幼兒力所能及的范圍內，讓幼兒多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現、多思考。

　　三、反思調整

　　總結了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。工作中我們取得了許多的寶貴經(jīng)驗，增長(cháng)了許多知識，在欣喜之余我們也反思不足，如創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)實(shí)驗的機會(huì )不夠，創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，個(gè)別幼兒懶惰性依賴(lài)性強，有的幼兒不夠大方，膽小，上課時(shí)不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根據以上存在的不足認真反思調整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法。通過(guò)本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西，我深刻的認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力，取長(cháng)補短，認識不足，在以后的工作中希望取得更大的進(jìn)步。

　　學(xué)前教育工作總結 32

　　本學(xué)期，我遵守學(xué)校的各項規章制度，團結同事，熱愛(ài)集體，對班級工作認真負責，努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項工作，積極參加各種培訓學(xué)習活動(dòng)，做好各項工作，以更高的要求來(lái)要求自己。愛(ài)崗敬業(yè)，對待每一個(gè)孩子盡量做到耐心、細心、愛(ài)心、公平、尊重。業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教學(xué)書(shū)籍，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力使自己各方面邁向一個(gè)新的臺階。

　　一、 教學(xué)活動(dòng)

　　在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課，積極動(dòng)手制作各種教學(xué)用具。了解幼兒掌握的知識、技能、興趣、需要、方法、習慣、學(xué)習新知識可能遇到的困難等，并采取相應的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對穩定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造輕松、愉快的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩�？沼鄷r(shí)間我還積極主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂，多學(xué)習和借鑒優(yōu)秀同行的教學(xué)經(jīng)驗，認真做好課堂記錄，及時(shí)進(jìn)行交流、探討和反思，多看對業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新的活力。

　　本學(xué)期，我主要擔任學(xué)前一班數學(xué)、拼音、繪畫(huà)、手工等學(xué)科的教學(xué)工作。 在拼音及書(shū)寫(xiě)課上，我結合圖片和游戲，讓孩子們能夠輕松熟練地掌握字母讀音及簡(jiǎn)單音節的拼讀方法，并能在四線(xiàn)格中正確規范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)耐心指導和訓練，孩子們的書(shū)寫(xiě)能力明顯的提高，大部分孩子書(shū)寫(xiě)工整美觀(guān)，進(jìn)步非常明顯。

　　在數學(xué)教學(xué)中，我盡量把比較抽象的事物形象化，讓幼兒容易接受并了解和使用，如：在分解教學(xué)中，讓相應數量的幼兒上臺表演，即形象又容易讓幼兒理解。針對一些比較小的幼兒，還不會(huì )書(shū)寫(xiě)1到10數字寶寶老師耐心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書(shū)寫(xiě)。在數學(xué)教學(xué)中，我還采用趣味教學(xué)法，讓幼兒不覺(jué)得枯燥無(wú)味，而是覺(jué)得有趣好玩。

　　在繪畫(huà)教學(xué)中，堅持以審美教育為中心，注重培養孩子們對藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽構思，不斷提高幼兒的創(chuàng )新意識，并把品德教育滲透其中，使幼兒在提高繪畫(huà)能力的同時(shí)良好的品德修養也逐步形成。

　　在手工教學(xué)中，我主要從一些簡(jiǎn)單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動(dòng)手操作，幼兒不懂如何操作時(shí)，老師再做引導，在學(xué)期后半段，我主要采用的是老師示范做手工，再讓會(huì )的幼兒教不會(huì )的幼兒，讓幼兒自主學(xué)習探究。

　　二、幼小銜接工作

　　幼兒升入學(xué)前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學(xué)，如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨立地順利適應小學(xué)的學(xué)習和生活，搞好幼小銜接工作，是學(xué)前班的重要工作。培養幼兒良好的學(xué)習習慣和自我管理能力，是我們開(kāi)展幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家校合作是我們開(kāi)展銜接工作的有效途徑。

　　1、通過(guò)電訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳幼小銜接工作的重要性，溝通本班在幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項工作，并向家長(cháng)們提出一些相應的.要求。

　　2、利用家長(cháng)來(lái)校接送幼兒、電訪(fǎng)等多種形式，與家長(cháng)及時(shí)溝通和交流，使家長(cháng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和指導，使家校能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利地從學(xué)前班過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習與生活。

　　3、開(kāi)展一系列積極有效的幼小銜接活動(dòng)。針對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，從學(xué)前班的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng )造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng )設、日常生活的管理，家長(cháng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。如：鼓勵家長(cháng)走進(jìn)小學(xué)課堂感受和了解小學(xué)課堂的模式，體驗小學(xué)課堂的教學(xué)氛圍，觀(guān)摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、教學(xué)設施等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習生活，更進(jìn)一步地培養幼兒入小學(xué)的興趣，為更加有效地開(kāi)展幼小銜接工作奠定基礎。

　　三、 教學(xué)中的不足及努力的方向

　　在教學(xué)中自己有很多不足之處，比如：學(xué)前班的孩子上課集中精神的時(shí)間比較短，應利用多種新穎的游戲來(lái)吸引他們，所以老師應多想出一些新的游戲同時(shí)也要做到關(guān)注每一位孩子在課堂中的表現。有時(shí)老師在課堂教學(xué)中容易忽視一些差生或者中等生。應積極努力改進(jìn)，讓差生跟上優(yōu)生，優(yōu)生輔導差生。我相信，在我的不斷努力之下，孩子會(huì )有所改變，希望明年他們的表現會(huì )越來(lái)越棒。

　　學(xué)前教育工作總結 33

　　時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了，為了能更好的總結本學(xué)期的教學(xué)工作，從中20xx年上學(xué)期學(xué)前班教學(xué)工作總結中吸取教訓，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結：

　　一、語(yǔ)言教學(xué)方面

　　1、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話(huà)，在�；顒�(dòng)中和教師或同學(xué)交談，都強調學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交往，在日常生活中多注意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語(yǔ)調，發(fā)現錯誤立刻糾正。

　　2、進(jìn)一步豐富詞匯，鼓勵和引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍，在故事，兒歌當中體會(huì )、理解新詞語(yǔ)，并要求和引導學(xué)生在日常生活中靈活運用。

　　3、每一課上完之后，目標是不僅理解課文意思，還能將本課的字熟練的認、寫(xiě)出來(lái)。

　　二、數學(xué)教學(xué)方面

　　學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數字小卡片，掌握了10以?xún)葦档募訙p法，幼兒的數學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，

　　三、拼音教學(xué)方面

　　拼音教學(xué)主要采用直觀(guān)練習的教法，每教一個(gè)單韻母或聲母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，充分利用了教材上的語(yǔ)境歌，并邀請孩子做游戲。聲母和韻母之間拼讀的同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準音為止、在認記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈活，不易忘記、學(xué)生通過(guò)本學(xué)期學(xué)習，主要學(xué)習了6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，掌握了基本的拼音方法。

　　四、科學(xué)生活方面

　　堅持實(shí)踐、讓孩子理解的原則，做到具體化、深刻化、形象化。孩子非常感興趣，同時(shí)提高了孩子的注意力。

　　五、藝術(shù)方面

　　在音樂(lè )教學(xué)中，堅持以審美教育為中心，注重培養孩子們對藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)的去發(fā)現、去探究。音樂(lè )課上孩子們深情演唱《我的好媽媽》等歌曲，由此我想到了我國著(zhù)名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相應的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的'，才能打到心的深處�！笨梢�(jiàn)，教學(xué)中離開(kāi)了情感，一切教育就無(wú)從說(shuō)起。

　　通過(guò)繪畫(huà)，手工等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的`創(chuàng )造力。

　　總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。如：在語(yǔ)文教學(xué)中，我的教學(xué)方法是有限的。平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，在課堂上沒(méi)有充分利用各種教具，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來(lái)改進(jìn)和提高。

　　學(xué)前教育工作總結 34

　　時(shí)間易逝，光陰荏苒，轉瞬一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲�；叵胍荒陙�(lái)的時(shí)間，有得有失，榮辱兼半。教學(xué)相長(cháng)，學(xué)無(wú)止境�，F將一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結如下：

　　展望一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，風(fēng)雨同行，無(wú)不盡心盡職盡責，一學(xué)期以來(lái)。雖沒(méi)有"橫眉冷對千夫指"卻也"府首甘為孺子牛"。于公于私，在本身的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，幾月如一日的戰斗在教育第一線(xiàn)。一分耕耘，一分收獲。幾多辛苦，幾多成就。付出總會(huì )有回報。吾將一學(xué)期來(lái)的工作分為以下幾點(diǎn)：

　　一、教學(xué)

　　本人總是循循善誘，遵守以人為本的教育教學(xué)思想及理論，因材施教，因人而異。最大限度發(fā)揮各人特色，認真研討教材，發(fā)掘教材中的重，難，易之處，簡(jiǎn)要概括，細心寫(xiě)入教案中。之后，留心內容，記憶于心腦之中，待休息整合后，第二天才能娓娓道來(lái)，細細講評。新內容完成后，便到了同學(xué)的練習鞏固階級。每次，布置的作業(yè)都細心篩選，細致得當，難易適中，題量恰好。同學(xué)訓練消化，反復記憶，多多剌激，最后把握。課后要求同學(xué)每每復習，加添記憶，每天回顧，適當運用。且預習好第二天的內容，上課時(shí)專(zhuān)注致志，聚精會(huì )神，爭取融會(huì )貫穿，達到事半功倍之效果。上課時(shí)，我都嚴以律己，克以職守，無(wú)不精練。讓同學(xué)在靜謐的課堂中，感受祖國語(yǔ)言文的廣博與奇妙。感受莘莘園丁的無(wú)私關(guān)愛(ài)與托寄。感受師愛(ài)的溫馨與凝煉�？傊�，校里校處，課上課下，都讓同學(xué)慨當以思，勤學(xué)為主。妙思良言，表于書(shū)作。書(shū)上書(shū)外，都讓同學(xué)深思熟慮，融會(huì )貫穿，美妙運用。

　　二、班集文化建設。

　　亦教亦樂(lè )，勞益結合。讓同學(xué)在學(xué)習科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的同時(shí)，適當身心放松，更有助于提高學(xué)習效率，起到事半功倍的效果。因此，班上除了上語(yǔ)言，數，拼音學(xué)話(huà)以外，我們還開(kāi)設了音樂(lè )，美術(shù)，寫(xiě)，手工等科目。目的是要讓同學(xué)德智體美勞全面進(jìn)展，做合格的.社會(huì )主義建設者和接班人。音樂(lè )課上，同學(xué)們熱誠蕩漾，盡情唱歌，余音繚繞，不絕于耳。上美術(shù)的時(shí)候，同學(xué)在老師的美妙引導與示范下，無(wú)不極盡瀚思，積極創(chuàng )作，美奐美倫，佳品層出不窮。在一曲曲美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律的陪伴下，同學(xué)們開(kāi)始了寫(xiě)，每每跡工整，清爽有序，段落分明，錯落有秩。一幅幅絕佳的作品就這樣與我們不期而遇了。在上體育的時(shí)候，我們實(shí)行了自由的活動(dòng)方式，讓同身心徹底放松，自?shī)首詷?lè )，妙趣橫生。在班長(cháng)帶領(lǐng)下，時(shí)而列隊跑步，時(shí)而做集體游戲。一會(huì )又玩籃球或跳橡皮筋，跳繩�？傊�，通過(guò)各式各樣豐富多彩的活動(dòng)，愉悅了同學(xué)心靈，磨練了同學(xué)的身體，加添了同學(xué)們相互了解的機會(huì )，提高了班集體凝集力。是件一勞永益，百利而無(wú)一害的好活動(dòng)。

　　三、教學(xué)成果，存在不足及努力方向。

　　好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年，本人想重新調整戰略戰術(shù)，讓同學(xué)充分玩好、學(xué)好。把握教材，完全把握內容，踏實(shí)研討學(xué)科，平常認真作業(yè)，多訓練語(yǔ)言表達本領(lǐng)，巧練，勤學(xué)，好問(wèn)，多思，博覽。以虛心謹慎，剛強拼搏，刻苦勤懇的作風(fēng)，以不驕不躁，發(fā)奮進(jìn)取，永不言棄的致學(xué)態(tài)度，積極能動(dòng)的完成老師交給的各項學(xué)習任務(wù)，教學(xué)指標，課外融會(huì )貫穿，學(xué)以致用。廣泛學(xué)習各方面學(xué)問(wèn)，爭取能夠全面有效的進(jìn)步，進(jìn)展，向著(zhù)老師及本身預定的目標努力奮斗。來(lái)年以充分的準備迎接學(xué)校的檢閱，學(xué)高為師，身正為范。做一個(gè)合格負責任的老師，一直是本人的努力探求。以后的時(shí)日，本人將以此為目標，嚴格要求本身，己所不欲，勿施于人，要讓同學(xué)完成的事，本身先帶頭做到。每個(gè)人，都有本身的精神支柱與宏大理想，愿我們?yōu)榱吮旧淼睦硐朐缛諏?shí)現而努力奮斗，發(fā)奮圖強。生命由此，絢麗美麗！

　　學(xué)前教育工作總結 35

　　本學(xué)期已經(jīng)結束，我們學(xué)前班的孩子也已經(jīng)圓滿(mǎn)地完成了學(xué)習任務(wù)，達到教學(xué)的基本要求。望著(zhù)漸漸成長(cháng)的孩子們，我們感受到了一種自負感，一個(gè)學(xué)期的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì )了很多，各方面進(jìn)步都很大，現就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結：

　　一、班級情況分析

　　我們班大部分孩子年齡在4歲半至5歲半左右，在學(xué)習上本班幼兒都還比較認真，特別是拼音、數學(xué)、美術(shù)等，我們班幼兒都比較感喜好。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培育，現在我班大部分孩子的`生活習慣也得到很大的提高。

　　二、教學(xué)工作

　　本學(xué)期我班加強了拼音、寫(xiě)字、古詩(shī)等各方面的培育，在學(xué)期初我們就為幼兒準備了田字格本、練習本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)字、背誦古詩(shī)等活動(dòng)，得到了校領(lǐng)導和家長(cháng)的確定。由于是學(xué)前班，幼兒面臨進(jìn)入小學(xué)的問(wèn)題，所以在教學(xué)內容和形式上我們都和小學(xué)做了連接。為了做好幼小連接工作，我們對孩子進(jìn)行獨立性的訓練，通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培育幼兒的獨立意識，加強獨立解決問(wèn)題的本領(lǐng)，在生活中培育幼兒本身的事情本身做的習慣，在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規定，課堂規定，同時(shí)進(jìn)行測試等等，這些訓練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了小學(xué)確定是最棒的孩子。

　　三、學(xué)習習慣方面

　　從開(kāi)學(xué)初，我們一直都注意幼兒學(xué)習習慣的培育，我們深知從小養成良好的學(xué)習習慣，會(huì )使幼兒終生受益。在活動(dòng)時(shí)，我們激勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，堅持講普通話(huà)。寫(xiě)字、繪畫(huà)時(shí)都要求幼兒養成安靜的`作業(yè)習慣，著(zhù)力培育幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢，還培育幼兒能英勇地在成人及集體面前發(fā)言、讀詩(shī)歌、表演歌舞等。本學(xué)期，我們重點(diǎn)放在培育幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢擺好，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中還不絕提示幼兒保持良好的姿勢，使大多書(shū)的小伙伴養成了良好書(shū)寫(xiě)習慣，幼兒的書(shū)寫(xiě)也有了很大的進(jìn)步。

　　四、不足之處與努力方面：

　　1、加強業(yè)務(wù)研討，適時(shí)反思，隨時(shí)總結，不絕改進(jìn)工作中的不足。

　　2、合理布置工作時(shí)間及工作內容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。

　　學(xué)前教育工作總結 36

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不絕實(shí)踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們快樂(lè )的笑容，我感到了莫大的歡快。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結：

　　一、教學(xué)方面

　　從本班幼兒的實(shí)際情況啟程，設計好主題活動(dòng)，細心布置好每周計劃活動(dòng)內容，認真組織好每節活動(dòng)。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，使幼兒真正成為學(xué)習的主人，在獲得全面和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到個(gè)性的進(jìn)展。

　　1、從日常生活抓起，培育幼兒良好的衛生習慣，磨練幼兒的身體素養。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我嚴抓幼兒的衛生情況，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。常常布置時(shí)間讓幼兒多喝水，培育幼兒良好的進(jìn)餐習慣。無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，都緊密留意幼兒的身體情形。利用空閑的時(shí)間或下午活動(dòng)時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行衛生、健康、體能的活動(dòng)，引導幼兒了解衛生、健康的緊要性和怎樣防備感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。

　　2、嚴抓幼兒的安全問(wèn)題，加強幼兒的安全意識，增長(cháng)幼兒的安全學(xué)問(wèn)。在日常生活中，時(shí)刻提示幼兒注意安全，常常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，做到適時(shí)發(fā)覺(jué)，適時(shí)清除。在教室上布置環(huán)境時(shí)，布置一些安全圖片等，認得一些安全電話(huà)號碼：119、110、112、120等。讓安全學(xué)問(wèn)滲透入幼兒的心中，不絕加強幼兒的安全意識。

　　3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習、探究環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習途徑是活動(dòng)，我注意發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒在一個(gè)有準備的環(huán)境中得到自我進(jìn)展的自由。我圍圍著(zhù)每個(gè)主題活動(dòng)，從本班的實(shí)際情況啟程，在活動(dòng)中積極滲透探究性學(xué)習的理念，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在每個(gè)主題活動(dòng)中，我都在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的學(xué)問(wèn)內容圖片或其他環(huán)境的`創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中探究、學(xué)習，通過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，提高了幼兒語(yǔ)言的運用本領(lǐng)及探究本領(lǐng)。在成功的體驗中，從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習的喜好。

　　二、家長(cháng)工作方面：

　　一個(gè)學(xué)期以來(lái)，與家長(cháng)們相處得很歡樂(lè )，平常，常常通過(guò)面談的形式來(lái)與家長(cháng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在校的表現情況，共同找尋出教育幼兒的方法，認真傾聽(tīng)家長(cháng)們的看法和看法。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí)，家長(cháng)們都予以了最大的支持。

　　三、工作上的不足之處：

　　在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到最好，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高，在下學(xué)期我會(huì )加強這方面的工作。

　　幼教工作是一項高尚、緊要的工作，我愛(ài)好這項工作，愛(ài)好孩子們可愛(ài)的笑臉，愛(ài)好孩子們動(dòng)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的笑聲，愛(ài)好孩子們叫我老16 / 19師，在將來(lái)的日子里，我將會(huì )以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個(gè)快樂(lè )的樂(lè )園。

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